高職教育人才培養(yǎng)“實(shí)戰(zhàn)化”教學(xué)模式的實(shí)踐探索

馬愛(ài)萍

摘? 要：高等職業(yè)院校電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)電梯安裝和維修保養(yǎng)的高素質(zhì)技能型人才，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)關(guān)鍵是專(zhuān)業(yè)教學(xué)，作為核心課程的《電梯維護(hù)與保養(yǎng)》在教學(xué)中存在教學(xué)質(zhì)量不高的問(wèn)題。如何解決這個(gè)問(wèn)題，我們教學(xué)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)多年教學(xué)研究與實(shí)踐，探索出一條適合高職院校電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的新思路，在提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才方面取得了一定成效。

關(guān)鍵詞：高職教育;校企合作;人才培養(yǎng);教學(xué)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G712? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2021）03-0112-04

Abstract： The training goal of elevator engineering and technology professionals in higher vocational colleges is to train elevator installation and maintenance professionals of high quality for the country and the society. There are many problems in the course of elevator maintenance and repair. For example， the teaching quality is low。 How to solve this problem， our teaching team has explored a new idea suitable for the teaching of elevator engineering technology major in higher vocational colleges after years of teaching research and practice.， The way achieved certain results in improving the professional teaching quality and cultivating technical talents suitable for the needs of social development.

Keywords： higher vocational education; university-enterprise cooperation; cultivation of talents; teaching mode

隨著我國(guó)全面建成小康社會(huì)和城鎮(zhèn)化建設(shè)的快速發(fā)展，電梯行業(yè)迅速發(fā)展，人才需求量劇增，所以高職院校培養(yǎng)大批高素質(zhì)、技術(shù)技能型電梯行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人員是解決目前行業(yè)人才急需的有效途徑，要實(shí)現(xiàn)這一人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵是提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)多年教學(xué)研究，將教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)任務(wù)對(duì)接，按照行業(yè)、企業(yè)、崗位要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，圍繞電梯專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位的實(shí)際需求，借助于部隊(duì)院?！皩?shí)戰(zhàn)化”教學(xué)模式，在電梯專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中積極探索與實(shí)踐。以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，以電梯實(shí)訓(xùn)設(shè)備為教學(xué)載體，專(zhuān)業(yè)教師按照實(shí)際工作任務(wù)來(lái)組織教學(xué)，實(shí)踐探索高職院校電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)新思路，在提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才方面取得了一定成效。

一、高職教育教學(xué)現(xiàn)狀與研究背景分析

（一）課程教學(xué)所面臨的困境

1. 忽視專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)

高職院校《電梯維護(hù)與保養(yǎng)》課程，主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解電梯維保的重要意義和作用，樹(shù)立能夠嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范操作的意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)電梯設(shè)備的定期保養(yǎng)、維護(hù)，掌握電梯各部件的保養(yǎng)方法，減少電梯故障，提高電梯舒適感，確保電梯安全的運(yùn)行，延長(zhǎng)電梯的使用壽命。具備維修電梯常見(jiàn)故障的能力以及能夠解決實(shí)際問(wèn)題的職業(yè)能力。部分高職院校電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)由于受專(zhuān)業(yè)師資、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、辦學(xué)規(guī)模等因素的影響，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中存在不足，尤其在電梯操作實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，沒(méi)有真正培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。另外因主觀(guān)或客觀(guān)原因限制，部分教師在課程教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，固定于一種教學(xué)方法，側(cè)重于理論解釋電梯專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而不關(guān)注學(xué)生實(shí)際電梯專(zhuān)業(yè)技能掌握情況。再加上高職學(xué)生本身自控能力、自我學(xué)習(xí)能力偏弱的特性，學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性不高的情況下，學(xué)生無(wú)法快速掌握電梯專(zhuān)業(yè)知識(shí)。缺乏電梯專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)生，職業(yè)能力水平偏低，在就業(yè)方面，勢(shì)必會(huì)遇到更多困難和阻力，這也有悖于我們高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的初衷。

2. 忽視職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

有些高職院校在課程實(shí)際教學(xué)中，忽視了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，只著重培養(yǎng)了學(xué)生掌握電梯專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力，卻沒(méi)有過(guò)多教育學(xué)生作為電梯從業(yè)者更需要具備安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。忽視職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)習(xí)階段出現(xiàn)，學(xué)生在校熟練掌握了電梯專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但在實(shí)習(xí)中被指導(dǎo)師傅指出存在操作不當(dāng)，操作不規(guī)范的情況發(fā)生，甚至是不遵守電梯安全作業(yè)規(guī)程，不按要求從事井道作業(yè)高空作業(yè)等現(xiàn)象，學(xué)生安全意識(shí)淡薄。學(xué)校教育與行業(yè)實(shí)際需求脫鉤，不相匹配，使得學(xué)生的從業(yè)熱情和自信心降低，嚴(yán)重影響了學(xué)生工作的積極性，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地在職業(yè)生涯中進(jìn)一步發(fā)展提升。這也是高等職業(yè)教育在《電梯維護(hù)與保養(yǎng)》課程教學(xué)中存在的主要問(wèn)題。鑒于上述原因，必須在課程實(shí)際教學(xué)中積極探索新的教學(xué)途徑。

（二）課程內(nèi)容及特點(diǎn)分析

《電梯維護(hù)與保養(yǎng)》是高等職業(yè)院校電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心課程，是從事電梯維護(hù)與保養(yǎng)作業(yè)人員必須掌握的核心技能。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握電梯維護(hù)保養(yǎng)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容及要求，掌握電梯保養(yǎng)維護(hù)過(guò)程中的安全操作規(guī)程，掌握電梯維保崗位中常用工具、設(shè)備、儀器儀表的使用，具備電梯常見(jiàn)故障產(chǎn)生原因及檢修方法和檢修的基本原則等重要理論知識(shí)及實(shí)踐操作能力，為取得特種設(shè)備作業(yè)人員證書(shū)（T證）和從事電梯維保崗位打下基礎(chǔ)。課程內(nèi)容包括電梯機(jī)房設(shè)備（曳引機(jī)、限速器等）保養(yǎng)與維護(hù)，轎廂及轎頂設(shè)備的保養(yǎng)與維護(hù)，電梯導(dǎo)軌及井道相關(guān)設(shè)備、層門(mén)和門(mén)區(qū)設(shè)備、電梯底坑緩沖器、限速器張緊輪裝置、底坑電氣設(shè)備的保養(yǎng)與維護(hù)，電梯故障時(shí)的緊急救援的操作方法，以及正確進(jìn)入電梯轎頂和底坑工作的操作規(guī)范程序等。分析課程內(nèi)容得知該課程具有理論知識(shí)繁多，標(biāo)準(zhǔn)要求嚴(yán)格，動(dòng)手操作項(xiàng)目多，實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。

《電梯維護(hù)與保養(yǎng)》課程是一門(mén)理論與實(shí)踐結(jié)合非常緊密的專(zhuān)業(yè)核心課程，借助于部隊(duì)院?！皩?shí)戰(zhàn)化”教學(xué)模式，分析課程所對(duì)應(yīng)的電梯工作崗位，通過(guò)分析從實(shí)際工作崗位中提煉職業(yè)工作任務(wù)。按照維保電梯實(shí)際工作任務(wù)，教師整合重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，并在真實(shí)的電梯實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生分組實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，將課程實(shí)踐教學(xué)與崗位作業(yè)要求緊密結(jié)合，實(shí)戰(zhàn)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)操作技能、綜合職業(yè)素養(yǎng)以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、“實(shí)戰(zhàn)化”教學(xué)模式的內(nèi)涵與實(shí)踐探索

（一）“實(shí)戰(zhàn)化”教學(xué)模式的內(nèi)涵解讀

《中國(guó)解放軍軍語(yǔ)》中指出，所謂“實(shí)戰(zhàn)化”是指部隊(duì)院校在近似實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境和條件下進(jìn)行的訓(xùn)練?！皩?shí)戰(zhàn)化”教學(xué)可以理解為在近似實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)環(huán)境和條件下進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，而近似實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練環(huán)境和條件是指訓(xùn)練的時(shí)間、空間、頻域、設(shè)施以及構(gòu)設(shè)的作戰(zhàn)背景接近實(shí)戰(zhàn)。部隊(duì)院校正以習(xí)主席關(guān)于國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)、全面深化改革等重要論述為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)中央軍委關(guān)于推進(jìn)“實(shí)戰(zhàn)化”訓(xùn)練的文件精神，大力推進(jìn)“實(shí)戰(zhàn)化”教學(xué)改革。在推進(jìn)“實(shí)戰(zhàn)化”教學(xué)的改革實(shí)踐中，牢牢堅(jiān)持“打牢基礎(chǔ)、培養(yǎng)素質(zhì)”的教育目標(biāo)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，不斷提升課程實(shí)操練習(xí)與崗位作業(yè)要求的一致性與緊密性，使學(xué)生日常所學(xué)即為崗位所用，達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。

1. 該教學(xué)模式實(shí)施的必要性

針對(duì)教學(xué)中存在的忽視專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的問(wèn)題，高職院校電梯專(zhuān)業(yè)課教師在《電梯維護(hù)與保養(yǎng)》課程教學(xué)過(guò)程中也在不斷地進(jìn)行探索和實(shí)踐，積極思考解決方案，積極探索高職院校電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式新思路。鑒于課程特點(diǎn)，現(xiàn)借助于部隊(duì)院?！皩?shí)戰(zhàn)化”教學(xué)模式，在真實(shí)的電梯實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)，學(xué)生實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)當(dāng)今高等職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)技能型電梯人才的目標(biāo)。

2. 該教學(xué)模式實(shí)施的可行性

學(xué)院擁有的電梯實(shí)訓(xùn)基地是集電梯專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、企業(yè)員工技能培訓(xùn)、行業(yè)技能競(jìng)賽等多功能于一體。其中包括真實(shí)的垂直電梯，自動(dòng)扶梯，垂直電梯安裝井道，導(dǎo)軌安裝與調(diào)試、導(dǎo)靴、安全鉗安裝與調(diào)試、轎門(mén)、門(mén)機(jī)、層門(mén)安裝與調(diào)試、電梯交付運(yùn)行前的電氣調(diào)試等多個(gè)電梯安裝操作模塊和維保實(shí)操單元模塊。電梯實(shí)訓(xùn)基地有充足的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和實(shí)訓(xùn)設(shè)備，能夠同時(shí)滿(mǎn)足百名同學(xué)在實(shí)訓(xùn)基地操作、訓(xùn)練、參賽、觀(guān)摩等。有近似實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境和條件，另外還有企業(yè)經(jīng)歷的專(zhuān)業(yè)師資，能夠充分保證學(xué)生實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)的順利開(kāi)展和實(shí)施，可以實(shí)現(xiàn)將理論教學(xué)課堂搬到實(shí)際維保工作現(xiàn)場(chǎng)。

3. 該教學(xué)模式實(shí)施設(shè)計(jì)思路

走訪(fǎng)成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈地區(qū)的電梯企業(yè)，包括迅達(dá)（中國(guó)）重慶分公司電梯有限公司、蒂森電梯有限公司成都分公司、重慶日立電梯營(yíng)銷(xiāo)工程有限公司等企業(yè)，分析電梯企業(yè)招聘人員要求。通過(guò)分析企業(yè)對(duì)所招人員的工作崗位和任職資格要求得知，《電梯維護(hù)與保養(yǎng)》課程所對(duì)應(yīng)的工作崗位主要在電梯日常保養(yǎng)、質(zhì)量檢驗(yàn)檢測(cè)以及電梯調(diào)試等方面。電梯企業(yè)人才招聘需求，對(duì)于專(zhuān)業(yè)人員任職資格的要求主要為：能夠看懂電梯電氣原理圖，能夠正確對(duì)電梯進(jìn)行保養(yǎng)，以及對(duì)于常見(jiàn)電梯故障能夠進(jìn)行分析排除。通過(guò)對(duì)課程所對(duì)應(yīng)的電梯工作崗位進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)“實(shí)戰(zhàn)化”教學(xué)模式實(shí)施總體設(shè)計(jì)思路為：通過(guò)電梯維保崗位分析，從實(shí)際工作崗位中提煉出工作任務(wù)，按照實(shí)際工作任務(wù)整合重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，以職業(yè)能力培養(yǎng)（包括專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)）為主線(xiàn)，以電梯實(shí)訓(xùn)設(shè)備為教學(xué)載體，按照實(shí)際工作任務(wù)來(lái)組織教學(xué)。在真實(shí)的電梯實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生分組實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

（二）“實(shí)戰(zhàn)化”教學(xué)模式實(shí)踐應(yīng)用

1. 教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)

在“實(shí)戰(zhàn)化”教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生雙方都應(yīng)發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)組織教學(xué)。教師通過(guò)分析電梯維保崗位所對(duì)應(yīng)的工作任務(wù)，按實(shí)際工作任務(wù)將課程內(nèi)容整合重構(gòu)成教學(xué)模塊，每個(gè)模塊依實(shí)際工作任務(wù)內(nèi)容制定具體的強(qiáng)化訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目任務(wù)表，然后將任務(wù)表發(fā)給學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí)思考和討論。在課前學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生相互溝通協(xié)商不斷加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。通過(guò)重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，教師團(tuán)隊(duì)將教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的更加合理，不僅滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)電梯維護(hù)保養(yǎng)操作訓(xùn)練需求，也能促進(jìn)“雙師型”和“雙證書(shū)”教師隊(duì)伍建設(shè)。

2. 訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)展

借助于學(xué)校多功能一體的電梯實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)將教學(xué)課堂搬到維?，F(xiàn)場(chǎng)的轉(zhuǎn)變。教師精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)任務(wù)為實(shí)際工作場(chǎng)景，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)完成并付諸行動(dòng)?！敖獭迸c“練”相互作用，“練為戰(zhàn)”而不是“練為看”，學(xué)生按照電梯維保項(xiàng)目實(shí)際操作，提高學(xué)生維護(hù)保養(yǎng)電梯的實(shí)踐能力。教師安排學(xué)生分組（3～4人/組），根據(jù)實(shí)際工作任務(wù)對(duì)電梯維保人員的要求，每組成員分工進(jìn)行角色扮演，每項(xiàng)任務(wù)角色輪流，每位學(xué)生明確崗位職責(zé)，動(dòng)手實(shí)踐訓(xùn)練完成工作任務(wù)。利用電梯實(shí)訓(xùn)基地真實(shí)的垂直梯和兩臺(tái)自動(dòng)扶梯設(shè)備，學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)實(shí)踐操作，在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)中做，做中學(xué)，學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)，不斷提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能水平，鍛煉增強(qiáng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在真實(shí)電梯上操作實(shí)踐，逐漸養(yǎng)成了嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)習(xí)慣。

3. 實(shí)戰(zhàn)能力檢驗(yàn)

教師對(duì)學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)能力檢驗(yàn)，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)能力合理評(píng)價(jià)檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)效果。以評(píng)促教，以評(píng)促學(xué)，合理公正的評(píng)價(jià)機(jī)制的制定影響著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的有效運(yùn)行。制定過(guò)程性考核加終結(jié)性考核兩種方式結(jié)合的形式，檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力水平，改變?cè)瓉?lái)的單一理論考核一錘定結(jié)果的評(píng)價(jià)機(jī)制，過(guò)程化全面化，真實(shí)全面反映學(xué)生掌握電梯維保能力真正水平。過(guò)程性考核評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)實(shí)戰(zhàn)操作的環(huán)節(jié)，終結(jié)性考核評(píng)價(jià)與職業(yè)技能鑒定，特種設(shè)備從業(yè)人員證書(shū)考核相融合，這種考核方式全程化更具有適用性和操作性。

4. 職業(yè)競(jìng)賽引入

將電梯職業(yè)技能競(jìng)賽引入教學(xué)改革中來(lái)，進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力。在電梯企業(yè)參與下，校企合作舉辦電梯維保安裝技能競(jìng)賽，競(jìng)選出一批優(yōu)秀學(xué)生，給予物質(zhì)學(xué)分鼓勵(lì)，成績(jī)優(yōu)秀者選送參加省市級(jí)的技能大賽和國(guó)賽。激勵(lì)性職業(yè)技能競(jìng)賽的引入，可以提升學(xué)生競(jìng)技意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)崗位能力的對(duì)接融合，檢驗(yàn)了學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。以賽促改，以賽促教、以賽促學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生技術(shù)技能。

三、教學(xué)實(shí)施成效分析

電梯日常維保工作崗位的實(shí)際工作任務(wù)有電梯的半月保養(yǎng)、季度保養(yǎng)、半年保養(yǎng)、年度保養(yǎng)。按照TSGT5002-2017《電梯維護(hù)保養(yǎng)規(guī)則》中的規(guī)定，以電梯的半月保養(yǎng)為例，至少每半月電梯進(jìn)行一次維護(hù)保養(yǎng)。電梯在使用一段時(shí)間之后要進(jìn)行半月保養(yǎng)，在維護(hù)保養(yǎng)過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行安全技術(shù)規(guī)范的要求，維保現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員不得少于2人，作業(yè)中應(yīng)認(rèn)真落實(shí)現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)措施保證安全施工，保證日常維護(hù)保養(yǎng)的電梯其安全技術(shù)性能符合相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的要求。

半月保養(yǎng)的內(nèi)容包括檢查機(jī)房環(huán)境，清潔曳引機(jī)、限速器、控制柜內(nèi)的衛(wèi)生，檢查轎頂轎內(nèi)檢修開(kāi)關(guān)、急停開(kāi)關(guān)是否正常，檢查層門(mén)、轎門(mén)及安全裝置（安全觸板、光幕、光電等）是否正常，底坑環(huán)境衛(wèi)生，轎廂平層精度是否符合標(biāo)準(zhǔn)等共計(jì)31個(gè)項(xiàng)目（見(jiàn)表1）?！峨娞菥S護(hù)與保養(yǎng)》課程“實(shí)戰(zhàn)化”教學(xué)即按照電梯半月保養(yǎng)中實(shí)際維保的項(xiàng)目和要求，在實(shí)訓(xùn)基地真實(shí)的電梯上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

（一）實(shí)操訓(xùn)練，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能

“實(shí)戰(zhàn)化”教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師把每個(gè)教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)成為實(shí)際工作場(chǎng)景，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)完成，學(xué)生按照維保項(xiàng)目?jī)?nèi)容及要求實(shí)際操作，在維保過(guò)程中學(xué)生逐漸掌握電梯維保作業(yè)的基本規(guī)程。通過(guò)項(xiàng)目訓(xùn)練，學(xué)生掌握電梯各部件保養(yǎng)的基本要求，掌握電梯典型故障的排除方法，逐漸能做好電梯維保工作中的安全防護(hù)工作，能根據(jù)保養(yǎng)要求對(duì)電梯各部件做正確保養(yǎng);通過(guò)電梯日常維護(hù)保養(yǎng)作業(yè)項(xiàng)目實(shí)操訓(xùn)練，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。

（二）對(duì)接標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)遵守安全操作規(guī)程的習(xí)慣

學(xué)生在真實(shí)電梯實(shí)踐操作，教師指導(dǎo)過(guò)程中，保養(yǎng)曳引機(jī)、電梯導(dǎo)軌、鋼絲繩、轎門(mén)層門(mén)等的過(guò)程中，融入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生精益求精的嚴(yán)格執(zhí)行保養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)在電梯井道作業(yè)實(shí)操練習(xí)，要求學(xué)生養(yǎng)成遵守安全操作規(guī)范的良好習(xí)慣以及高空作業(yè)提高工作安全意識(shí)等。教師不僅教授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且根據(jù)用人單位對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的要求開(kāi)展教學(xué)，為學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)服務(wù)。在教學(xué)中始終堅(jiān)持一個(gè)目標(biāo)，就是提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，包括專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)的掌握、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生通過(guò)職業(yè)認(rèn)知和崗位認(rèn)識(shí)，對(duì)今后職業(yè)生涯的進(jìn)一步發(fā)展和提升也能提前做好規(guī)劃。

（三）資源整合，促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)的提高

借鑒電梯崗位真實(shí)工作項(xiàng)目和典型工作任務(wù)，以學(xué)生實(shí)踐為主體，以維保項(xiàng)目為載體，整合教學(xué)資源，設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)，依據(jù)教師制作的實(shí)操項(xiàng)目表，組織開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)參考行業(yè)實(shí)際分工，在學(xué)生實(shí)作過(guò)程中，合理化分組，學(xué)生角色扮演，輪流擔(dān)任維保組長(zhǎng)，安全員、技術(shù)員等，各小組成員分工協(xié)作，克服困難完成項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神以及工作責(zé)任心。學(xué)生操作前反復(fù)觀(guān)看教師制作的微視頻、動(dòng)畫(huà)等資源，對(duì)實(shí)作過(guò)程中的安全風(fēng)險(xiǎn)有全面的了解，降低操作安全風(fēng)險(xiǎn);學(xué)生通過(guò)對(duì)教師發(fā)布的線(xiàn)上資源的自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在實(shí)作中逐漸培養(yǎng)學(xué)生電梯以保養(yǎng)為主、維修為輔的理念和盡可能減少電梯故障的服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提高。

四、結(jié)束語(yǔ)

《電梯維護(hù)與保養(yǎng)》課程教學(xué)借助于部隊(duì)院?！皩?shí)戰(zhàn)化”教學(xué)模式，在實(shí)際教學(xué)中不僅注重培養(yǎng)學(xué)生掌握電梯專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更加關(guān)注學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，以及從業(yè)需要具備的安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)校教育與行業(yè)人才需求一致。通過(guò)不斷的實(shí)踐探索，采用“實(shí)戰(zhàn)化”教學(xué)模式，在提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平、綜合職業(yè)素養(yǎng)以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力方面都取得了一定成效，實(shí)現(xiàn)了向社會(huì)輸送高素質(zhì)技能型人才的高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)。

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