創(chuàng)新校企雙軌人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)“政企校生”四方共贏

王紅玉 李琰 尹進(jìn)剛 曾憲超 孫媛

摘要：混合所有制是現(xiàn)代職業(yè)教育辦學(xué)體制創(chuàng)新發(fā)展的一條新途徑，濰坊職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代服務(wù)業(yè)學(xué)院以混合所有制“二級(jí)學(xué)院”建設(shè)作為試點(diǎn)，探索混合所有制辦學(xué)模式，項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，學(xué)院將企業(yè)資金、內(nèi)訓(xùn)體系、業(yè)項(xiàng)目化培訓(xùn)資源、企業(yè)導(dǎo)師引、考評(píng)體系等引入教學(xué)在人才培養(yǎng)模式改革、課程體系構(gòu)建、校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)等方面取得了顯著成績(jī)，教育教學(xué)及管理水平不斷提升，校企雙軌的人才培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)了“政校企生”四方共贏，形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色，取得了卓有成效的辦學(xué)成果。

關(guān)鍵詞：混合所有制;校企合作;人才培養(yǎng)

高職教育與我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系最直接、最緊密，在提供經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需人力、促進(jìn)就業(yè)等方面有著舉足輕重的作用。雖然國(guó)家非常重視高職教育的發(fā)展，但是經(jīng)費(fèi)投入不足、產(chǎn)學(xué)合作不夠深入、市場(chǎng)管理理念滯后等問(wèn)題制約了高職教育經(jīng)濟(jì)功能的最大限度發(fā)揮。對(duì)于高職教育而言，政府提供的財(cái)政支持有限，而混合所有制辦學(xué)能夠有效吸引社會(huì)資本辦學(xué)，因此，高職教育與產(chǎn)業(yè)的關(guān)系需要密切。在此背景下，濰坊職業(yè)學(xué)院與萬(wàn)聲集團(tuán)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院—現(xiàn)代服務(wù)業(yè)學(xué)院，以更好提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，辦出特色。

一、具體做法

（一）實(shí)施公司化運(yùn)作，項(xiàng)目化管理，職場(chǎng)化教學(xué)模式。

項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，采取學(xué)校與企業(yè)共投共管的方式運(yùn)行，教學(xué)、管理、實(shí)訓(xùn)采取企業(yè)模式，學(xué)校提供場(chǎng)地等教學(xué)資源，企業(yè)配備專職班主任參與學(xué)生培育，配備專業(yè)課教師參與教學(xué)，學(xué)校將企業(yè)業(yè)務(wù)整建制搬入校園，由學(xué)生以職場(chǎng)人員身份完成任務(wù)，收入、考評(píng)等納入企業(yè)目標(biāo)考核。

（二）建立了多層次、廣覆蓋、校企共贏實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)體系

自實(shí)施“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)學(xué)院混合所有制試點(diǎn)項(xiàng)目”以來(lái)，充分依托行業(yè)企業(yè)，在人才培養(yǎng)上，引入“校企一體，產(chǎn)教融合”二元制模式，強(qiáng)化校企合作共建，建設(shè)與完善多層次、廣覆蓋、校企共贏校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)體系，校企雙方以市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上，2018年萬(wàn)聲集團(tuán)投資200萬(wàn)，對(duì)校內(nèi)仿真模擬實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行改建擴(kuò)建，真正建成集市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷策劃及產(chǎn)品銷售、品牌推廣為一體的“營(yíng)銷調(diào)研策劃中心”，建成校中廠式實(shí)訓(xùn)基地以及電話營(yíng)銷中心，接受萬(wàn)聲集團(tuán)的委托項(xiàng)目或服務(wù)項(xiàng)目包，解決學(xué)生進(jìn)行排隊(duì)式頂崗實(shí)習(xí)以及真實(shí)營(yíng)銷服務(wù)業(yè)務(wù)的開展，并獲得穩(wěn)定的利潤(rùn)回報(bào)。山東銘通航空有限公司總投資380萬(wàn)元建設(shè)了航空模擬倉(cāng)、形體房、安檢室、化妝室，能同時(shí)滿足100人現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)，濰坊德藝職業(yè)培訓(xùn)學(xué)?？偼顿Y65萬(wàn)元建設(shè)化妝造型實(shí)訓(xùn)室、攝影棚實(shí)訓(xùn)室、美甲實(shí)訓(xùn)室，能滿足50人實(shí)踐教學(xué)需要。

（三）建立并完善了“雙導(dǎo)師制”為載體的校企融合體制機(jī)制

充分依托行業(yè)、企業(yè)、學(xué)院的資源，通過(guò)“雙導(dǎo)師制”為載體引進(jìn)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)高、專業(yè)知識(shí)豐富、工作能力強(qiáng)、職業(yè)道德良好的企業(yè)家和業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任學(xué)生校外導(dǎo)師，促進(jìn)校企合作的深化和融合，校內(nèi)校外雙導(dǎo)師加強(qiáng)溝通，找到校企合作的最佳結(jié)合點(diǎn);引導(dǎo)行業(yè)、企業(yè)以及社會(huì)力量參與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)，引入企業(yè)新知識(shí)、新技能，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接;通過(guò)雙導(dǎo)師制，建立新型師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)崗位的零距離對(duì)接，真正達(dá)到校企雙贏的目標(biāo)，保證校企融合的長(zhǎng)效性與互惠性。

（四）優(yōu)化了師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)成績(jī)顯著

企業(yè)多渠道、多方法，融入學(xué)?！半p師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。首先，利用假期時(shí)間組織校內(nèi)教師到公司頂崗鍛煉、鼓勵(lì)教師企業(yè)、行業(yè)組織的各級(jí)、各類培訓(xùn)，提升教師理論知識(shí)儲(chǔ)備、行業(yè)應(yīng)用能力，教師實(shí)踐能力也得到了顯著提高。其次，組織企業(yè)授課教師參加行業(yè)內(nèi)講座及培訓(xùn)、走進(jìn)課堂授課，走進(jìn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)車間，為學(xué)校、學(xué)生一對(duì)一跟進(jìn)服務(wù)。

二、成果成效

項(xiàng)目的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校、行業(yè)等多贏格局。

1.提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)工廠搬進(jìn)校園，企業(yè)管理技術(shù)人員跟進(jìn)校園，“雙導(dǎo)師制”管理讓在校生不出校園提前實(shí)戰(zhàn)工作崗位，提升了學(xué)生入職競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)了全方位、多元化學(xué)生成長(zhǎng)成才。畢業(yè)后，學(xué)生以初級(jí)管理干部身份進(jìn)入企業(yè)，保證了就業(yè)數(shù)量和就業(yè)質(zhì)量。

2.緩解企業(yè)用工難、人員不穩(wěn)定壓力。項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)135名同學(xué)先后給去哪網(wǎng)酒店、海爾集團(tuán)家電業(yè)務(wù)、京東海爾、滴滴打車、12345濰坊市政務(wù)服務(wù)熱線項(xiàng)目、百世快遞共6家公司提供客戶服務(wù)管理，共計(jì)1894590單，服務(wù)產(chǎn)值3億元，幫助企業(yè)緩解了線路壓力，順利度過(guò)業(yè)務(wù)高峰期，避免客戶群體的不滿和投訴。

3.解決了學(xué)校實(shí)訓(xùn)投入不足、不對(duì)口難題。企業(yè)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際水平，結(jié)合自身需要，有針對(duì)性的投入實(shí)訓(xùn)設(shè)備，避免浪費(fèi)，提高利用率，同時(shí)為學(xué)校節(jié)約辦學(xué)成本。

4.促進(jìn)當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展注入了活力。

項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)135名同學(xué)先后給去哪網(wǎng)酒店、海爾集團(tuán)家電業(yè)務(wù)、京東海爾等公司提供客戶服務(wù)管理，共計(jì)1894590單，服務(wù)地方產(chǎn)值3億元。

四、創(chuàng)新特色

1.成立理事會(huì)，制定了理事會(huì)章程，實(shí)行理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校企雙方各派出3人組成6人理事會(huì)負(fù)責(zé)具體管理，學(xué)院派出理事長(zhǎng)1名，校企雙方各選派副理事長(zhǎng)1名，辦學(xué)地點(diǎn)由學(xué)院和企業(yè)雙方共同提供。理事會(huì)負(fù)責(zé)制定發(fā)展規(guī)劃，并落實(shí)、監(jiān)督日常管理以及校企雙方的合作業(yè)務(wù)。

2.共同開發(fā)建立符合現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的課程體系。校企共建專業(yè)委員會(huì)，校企共同制定人才培養(yǎng)方案，以企業(yè)用人需要規(guī)范課程設(shè)置，企業(yè)配備具有實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的專任教師等資源，企業(yè)投入實(shí)訓(xùn)設(shè)備、配備企業(yè)講師，具體組織實(shí)施。校企雙方以市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向共同參與人才培養(yǎng)過(guò)程。

3.重塑考核辦法。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，校企共同對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行全面考核?；A(chǔ)課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)考核，企業(yè)負(fù)責(zé)考核實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)，能具體達(dá)到崗位要求才算合格。

4.共建實(shí)訓(xùn)基地，提升人才培養(yǎng)環(huán)境。匯聚企業(yè)文化，建設(shè)仿真實(shí)訓(xùn)基地，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地增加到18個(gè)，提高了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生的崗位實(shí)踐動(dòng)手能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳麗婷.高職院?；旌纤兄妻k學(xué)現(xiàn)實(shí)困境與發(fā)展路徑研究[J].中國(guó)高教研究，2017.

[2]謝軍.高職院校產(chǎn)教深度融合的路徑研究—基于產(chǎn)權(quán)制度的高職院?；旌纤兄芠J].新校園，2017.

[3]侯曉華.高職院?；旌纤兄聘母铿F(xiàn)實(shí)困境與破解路徑研究[J].教育現(xiàn)代化，2019.