淺析校企合作背景下地方高校新聞學(xué)人才培養(yǎng)的模式

摘要：當(dāng)下地方高校培養(yǎng)的傳媒人才不太完全適應(yīng)市場的需求，人才培養(yǎng)模式的落后是關(guān)鍵，因而構(gòu)建校企合作教學(xué)模式顯得十分必要。主要采取完善實(shí)踐教學(xué)體系和管理模式，建立一套比較完整的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系和質(zhì)量監(jiān)控體系，建立新聞學(xué)專業(yè)的新型實(shí)踐教學(xué)模式以及深化校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合實(shí)踐模式等辦法來完成。通過高校和企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作的教學(xué)模式，則能達(dá)到學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)“三贏”互利的效果。

關(guān)鍵詞：校企合作;新聞學(xué);人才培養(yǎng)

今天在中國社會轉(zhuǎn)型的語境下，人們的素質(zhì)、話語的空間、媒介的技術(shù)、商業(yè)的力量等多力交錯合拉出媒體的興盛，甚至再有提升的地步，但媒體的競爭也空前激烈，因此傳媒對求職人員的要求越來越高，需要那些政治高、素質(zhì)強(qiáng)、自律好、上手快、后勁足的專業(yè)人士?？墒牵瑥哪壳皝砜?，地方高校培養(yǎng)的傳媒人才不太完全適應(yīng)市場的需求，人才培養(yǎng)模式的落后是制約我國傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，而通過高校和企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作的教學(xué)模式，則能達(dá)到學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)“三贏”互利的效果。高等教育者應(yīng)結(jié)合傳媒產(chǎn)業(yè)的整體性認(rèn)識和專業(yè)合作的條件來完善高校新聞學(xué)專業(yè)的教學(xué)和課程體系的建設(shè)，從而形成以服務(wù)為宗旨以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的辦學(xué)之路。有利于開放辦學(xué)，促進(jìn)新聞學(xué)專業(yè)院校與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的緊密結(jié)合;有利于形成“雙師型”教師隊(duì)伍;有利于培養(yǎng)和造就一批具有全能型的新聞學(xué)專業(yè)人才脫穎而出;有利于促進(jìn)傳媒企業(yè)形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈條，從而實(shí)現(xiàn)利益的最大化;有利于促進(jìn)院校與企業(yè)之間建立緊密型的互補(bǔ)互惠教學(xué)科研平臺。

一、校企合作教學(xué)模式構(gòu)建的必要性

校企合作的教學(xué)模式，其中包括合作機(jī)制方面涉及到評價機(jī)制的改進(jìn)、專業(yè)培養(yǎng)的特色，以及教學(xué)過程中的校企合作的課程體系調(diào)整、教學(xué)實(shí)施方案、企業(yè)文化融入學(xué)校教育教學(xué)管理、共同編寫教材、校內(nèi)建設(shè)企業(yè)工作室、建立實(shí)踐教學(xué)管理模式等方面的工作。研究校企合作教育模式發(fā)展的方向和特色，探索新聞學(xué)教育的校企合作的實(shí)際操作性。正確處理好學(xué)校與傳媒企業(yè)之間的合作關(guān)系，形成良好的互動關(guān)系，增強(qiáng)辦學(xué)活力，推動專業(yè)建設(shè)朝市場運(yùn)作的方向發(fā)展。具體來說：

1.重視實(shí)踐教學(xué)的真實(shí)性和系統(tǒng)性

強(qiáng)化校內(nèi)建立企業(yè)工作室和企業(yè)內(nèi)建立教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合的合作培養(yǎng)模式，充分利用學(xué)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬教育，為進(jìn)入社會適應(yīng)工作打好基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和專業(yè)技能

項(xiàng)目合作開發(fā)實(shí)踐教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)作能力和較高的專業(yè)技能的掌握。

二、校企合作教學(xué)模式的構(gòu)建

1.完善實(shí)踐教學(xué)體系和管理模式

在實(shí)踐合作的前提和基礎(chǔ)上，逐漸完善 “產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的校企合作”教學(xué)體系和管理模式。創(chuàng)建一套操作性強(qiáng)的產(chǎn)學(xué)研一體化的實(shí)踐教學(xué)課程體系和管理模式。將基本實(shí)踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能等有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。

2.建立一套比較完整的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系和質(zhì)量監(jiān)控體系

建立一套比較完整的校企合作實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系，明確質(zhì)量管理目標(biāo)、完善質(zhì)量管理文件，制定科學(xué)、規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，使校企合作實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量水平可以評價。同時還要構(gòu)建校企合作實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控體系，完善校企合作實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控指標(biāo)和手段，加強(qiáng)監(jiān)督檢查與考核、規(guī)范實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行，這對提高新聞專業(yè)“項(xiàng)目合作”實(shí)踐教學(xué)管理水平與效果是大有裨益的。

3.建立新聞學(xué)專業(yè)的新型實(shí)踐教學(xué)模式

以實(shí)踐教學(xué)基地為基礎(chǔ)，構(gòu)建集教學(xué)、訓(xùn)練和創(chuàng)新活動為一體，教、學(xué)、做三者相融合的新型新聞專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式。并建立一套比較完整的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系和質(zhì)量監(jiān)控體系，積極深化校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合實(shí)踐模式。

校企合作是積極面對我國傳媒產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的新形勢，充分利用校企雙方各自的優(yōu)勢，采取教學(xué)科研結(jié)合開展項(xiàng)目合作，合作雙方通過校企合作這個平臺，不僅開創(chuàng)了產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的新的戰(zhàn)略性合作模式，也為在校學(xué)生接受技能教育，掌握實(shí)戰(zhàn)能力以及加快促進(jìn)我國傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提高原創(chuàng)研發(fā)水平、滿足人民群眾的文化需求等方面將起到積極推進(jìn)和示范作用。

4.深化校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合實(shí)踐模式

校企合作和產(chǎn)學(xué)合作能使高校的實(shí)踐教學(xué)和企業(yè)更加緊密地相輔相成發(fā)展，有利于學(xué)校及時地調(diào)整學(xué)歷教育的教學(xué)內(nèi)容和方法，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的針對性。目前很多學(xué)校與企業(yè)合作的深度還很不夠，還需要進(jìn)一步探索其合作的具體方式。

三、校企合作的教學(xué)模式的實(shí)施方案

1.企業(yè)參與課程設(shè)計(jì)。使課程安排更系統(tǒng)更科學(xué)，更能適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)需求，把學(xué)校的學(xué)歷教育與企業(yè)的市場培訓(xùn)相結(jié)合。

2.教師“走出去”，專家“請進(jìn)來”。學(xué)校與企業(yè)合作定期培訓(xùn)教師，或者在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下讓部分教師直接參與企業(yè)工作，以了解最新的傳媒行業(yè)動態(tài)。

3.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)企業(yè)需求定向培養(yǎng)學(xué)生。

4.安排學(xué)生到媒體實(shí)踐實(shí)訓(xùn)（工學(xué)結(jié)合），讓學(xué)生了解信息生產(chǎn)過程中的操作流程。

5.逐步實(shí)現(xiàn)企業(yè)項(xiàng)目的引入。嘗試從企業(yè)引進(jìn)一個或若干個項(xiàng)目，以項(xiàng)目教學(xué)的方式導(dǎo)入到課堂的教學(xué)中來。

6.校企合作實(shí)現(xiàn)對人才培養(yǎng)質(zhì)量的過程評價和結(jié)果評價，制定科學(xué)、合理的成績考評方法。

總之，為了滿足新聞學(xué)產(chǎn)業(yè)對人才的要求，必須從改革課程體系、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)校企合作和加強(qiáng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)四個方面培養(yǎng)高技能應(yīng)用型傳媒人才，并去探索地方高校新聞學(xué)專業(yè)與傳媒企業(yè)共同發(fā)展的聯(lián)合教學(xué)和管理模式;真正做到“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合，建立校企之間多層次的合作關(guān)系，形成校企之間互動關(guān)系，使學(xué)校與企業(yè)相互合作，互相影響，做到新聞教育與傳媒產(chǎn)業(yè)的良性循環(huán)。通過高校與傳媒公司的合作，接受深造和企業(yè)技術(shù)集訓(xùn)等方式，讓學(xué)生全面掌握媒體的各種實(shí)用技能。

基金項(xiàng)目：衡陽師范學(xué)院新聞與傳播學(xué)院專業(yè)改革與教學(xué)研究項(xiàng)目（編號：xw1705）。

作者簡介：劉興豪（1968—），男，湖南武岡人，衡陽師范學(xué)院教師，研究方向：中國新聞思想史。