高職教育管理生態(tài)環(huán)境的改革與創(chuàng)新

江小陽

【摘要】高職教育是目前國家實業(yè)興國戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)，為未來社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞募夹g型人才，是目前各高校教育工作的首要目標。因此，加快高職教育管理生態(tài)環(huán)境的改革與創(chuàng)新具有重要意義。本文分析了目前高職教育管理生態(tài)環(huán)境改革所面臨的問題，研究探討了改革的具體措施。

【關鍵詞】高職教育 管理 生態(tài)環(huán)境

【中圖分類號】G719.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）27-0042-01

現(xiàn)階段，在實業(yè)興國戰(zhàn)略思想指導下，我國的職業(yè)教育得到了長足的發(fā)展。為未來社會培養(yǎng)合格的高技術型人才，提升核心競爭力，是目前高職教育的首要教學任務。但是，在高校的教育管理生態(tài)環(huán)境方面，還存在著許多問題。由于傳統(tǒng)的教育機制也存在著與時代脫節(jié)的缺陷，因此，高校教育從管理層到基層都存在著不同程度的問題。要想解決這些問題，首先管理層要統(tǒng)一認識，要有時代的緊迫感與強烈的責任意識，要找出這些問題的根本原因，認真研究努力實踐。以創(chuàng)新思維開拓高職教育管理生態(tài)環(huán)境的改革新局面，從而促進其健康發(fā)展。

一、高級職業(yè)教育管理生態(tài)現(xiàn)狀

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，實業(yè)強國、技術強國已經(jīng)上升到國家的戰(zhàn)略層面。因此，高職教育正在成為我們國家為未來社會培養(yǎng)高級技術人才的重要環(huán)節(jié)。但是，就目前的高級職業(yè)教育現(xiàn)狀來看，還存在著諸多的消極因素，嚴重阻礙著高職教育的發(fā)展。由于目前的高校還存在著傳統(tǒng)的教育體制，所以在高職院校還存在著嚴重的官本位思想，還在用行政命令指導教育思想，還存在著外行領導內(nèi)行的不正?，F(xiàn)象，導致真正有真才實學的技術人才不能夠發(fā)揮其技術教育的優(yōu)勢。在財政資源分配方面，也存在著資金向行政傾斜的不健康管理現(xiàn)象。而單一模式的教學管理，也不能夠適應越來越多元化的社會環(huán)境與人才市場。在教育資源整合以及學生就業(yè)渠道拓寬等方面也缺乏創(chuàng)新。

二、高級職業(yè)教育管理生態(tài)環(huán)境所面臨的問題

1.管理層的問題

高職教育管理的職能就是促進學校的教育事業(yè)的發(fā)展，協(xié)調(diào)各方關系，整合各方面的教育資源，調(diào)動各方面的積極，因素。它的作用不僅僅表現(xiàn)在管理的質(zhì)量上，還體現(xiàn)在管理的效率上。其目的不僅要培養(yǎng)學生的扎實的理論基礎知識，還要培養(yǎng)學生熟練的操作技能，更要幫助學生樹立正確的思想觀、人生觀、和價值觀，為未來的社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞募夹g型人才。但是一些高職院校的管理者沒有形成這種意識與思想，還不具備這種教育理念。所以在日常的管理工作中還是沿用傳統(tǒng)的教學觀念，缺乏創(chuàng)新意識，對教育管理生態(tài)環(huán)境的發(fā)展，沒有起到應有的推動作用。

2.教師管理問題

在高職教育的教學實踐活動中，教師發(fā)揮著第一生產(chǎn)力的作用。他們不僅要傳授學生專業(yè)的知識以及技能，還承擔著對學生教學生活的管理任務，因此，在時間安排上有一些顧此失彼。而在一些高職院校中存在著對教師的考勤過于嚴厲的問題，這樣嚴重影響了教師的各項管理措施的正常開展。還有各高職院校在對教師的獎懲制度的制定時缺少對教師的熱情關懷，不能合理的體現(xiàn)其講優(yōu)罰劣的原則，這嚴重影響了教師的積極性，對教師的教學工作產(chǎn)生著不利影響。不但影響了高職教育管理生態(tài)環(huán)境的發(fā)展，也阻礙了學校正常的教學工作的進行。

3.財務管理問題

隨著教育改革的深入進行，各高職院校也從各個層面進行著系統(tǒng)而深入的改革。在財務管理方面，也引進了現(xiàn)代化的財務管理模式，也起到了一定的實效。但就其整體效果來說不夠顯著，究其原因一方面是缺乏專業(yè)的現(xiàn)代化管理隊伍，使現(xiàn)代化的財務管理模式與財務管理軟件，因缺乏技術上的支持而不能發(fā)揮正常的功能。其次是一些制度建設與現(xiàn)代化管理不適應，這些制度在設計之初缺乏前瞻性的思考，沒有留下發(fā)展的空間，因此也不能保障現(xiàn)代化的財務管理發(fā)揮其應有的作用。

三、高職教育管理生態(tài)環(huán)境改革措施

1.加強管理層現(xiàn)代職業(yè)教育理念

人的工作狀態(tài)受人的觀念的支配與制約。因此，要加強管理層的現(xiàn)代化教育理念，就要不斷的對他們進行教育理念的轉(zhuǎn)化學習。增強他們的教育意識，轉(zhuǎn)變他們的教育觀念。高校要從體制上建設管理層的學習提高機制，創(chuàng)造更多更好的條件，給他們更多的學習與實踐的機會 。要從政治思想理論的高度，嚴格要求領導層的理論思想的學習與提高，認真學習、貫徹執(zhí)行黨的社會主義新時期的思想理論。要認真研究專業(yè)的理論知識，要認真研究目前的國際國內(nèi)的大環(huán)境，要構(gòu)建專家型管理體制。要有全局意識，從思想上樹立教書育人，為社會培養(yǎng)專業(yè)的技術型人才的教育理念。從根本上改變他們的管理意識，奠定現(xiàn)代化的職業(yè)教育理念。要強化責任意識，爭取從各個方面促進管理生態(tài)環(huán)境的發(fā)展。

2.引進人性化管理機制

高校的教育管理也要體現(xiàn)以人為本的原則，要采取人性化的管理措施，在工作中要充分尊重每一位教師每一位學生。管理者要深入基層，了解學生與教師的真實訴求。在制定各項規(guī)章制度的過程中，要多征求他們的意見，多考慮他們的切身感受，要用公平、合理、透明的原則制定剛?cè)徇m度的獎懲制度，來充分調(diào)動教師的工作積極性。各管理層在日常的管理工作中，要能夠認真聽取教師和學生的不同意見，充分肯定他們的積極努力的學習工作態(tài)度，這樣就能形成和諧、民主、奮進的高職教育生態(tài)環(huán)境，并有望向更好的方向發(fā)展。

3.優(yōu)化激勵生態(tài)環(huán)境

在高職教育管理的實際工作中，高校要積極改革創(chuàng)新，努力創(chuàng)建合理的激勵性生態(tài)氛圍。對教職工的工作應該做出客觀公正的評價，要能用具體的物質(zhì)獎勵肯定職工的工作成績。但也要確確實實對教職工中的不負責任的現(xiàn)象予以懲戒，從而真正體現(xiàn)激勵生態(tài)環(huán)境的具體作用。同時也要從精神層面鼓勵教職工，在日常的管理中要多關心教職工的生活學習，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助他們解決。通過溝通減輕他們的思想負擔，解決他們生活中的后顧之憂。以公平公正而又合理的競爭機制，鼓勵職工努力學習積極進取，從而促進高職教育管理生態(tài)環(huán)境的改革與創(chuàng)新。

四、結(jié)語

隨著世界經(jīng)濟一體化格局的形成，中國要在未來的經(jīng)濟市場得到更好的發(fā)展，必須要強調(diào)實業(yè)興國的戰(zhàn)略，而人才戰(zhàn)略是其中的重中之重。因此，加強職業(yè)教育勢在必行。各高校要結(jié)合當前形勢銳意改革，以創(chuàng)新思維創(chuàng)建良好的教育生態(tài)管理環(huán)境，為人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)保駕護航。

參考文獻：

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