高中班級(jí)管理有效實(shí)施德育的探究

陳華軍

摘要：所謂德育就是以學(xué)生的思想品德教育為立足點(diǎn)，注重學(xué)生思想道德素質(zhì)的全面提高。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要組成部分，也是重要的過渡時(shí)期，德育所體現(xiàn)的地位和作用愈加突出明顯。對(duì)于高中班主任來說，除了必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化教育和班級(jí)管理以外，還應(yīng)當(dāng)在班級(jí)管理過程中強(qiáng)化學(xué)生的道德教育。本文為了更好地在高中班級(jí)管理中有效實(shí)施德育教育，在此對(duì)一些班級(jí)管理策略作出簡(jiǎn)單地分析和探究，旨在為高中有效實(shí)施德育活動(dòng)提供一些建議和幫助。

關(guān)鍵詞：高中德育;班級(jí)管理;德育工作

積極穩(wěn)妥地實(shí)施高中德育工作，不僅是高中生素質(zhì)教育的一項(xiàng)基本內(nèi)容，也是促進(jìn)高中生綜合素質(zhì)提高的重要舉措，其主要目的為了培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)與綜合素質(zhì)，對(duì)他們的身心發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。然而德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)長(zhǎng)期的教育工程，絕不能“一刀切”地認(rèn)為非要取得立竿見影成效，其德育工作需要凝心聚力，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)等各方力量的鼎力支持，才能進(jìn)一步確保高中德育工作科學(xué)性和有效性，確保高中德育工作能夠得到與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生進(jìn)一步形成高尚的品德、健全人格和綜合素質(zhì)等方面打下良好的基礎(chǔ)。

1.構(gòu)建新型師生關(guān)系，提升德育活動(dòng)的親和力

班主任作為學(xué)校德育的具體實(shí)施者，在日常德育工作管理過程中，需要全面了解和研究學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中碰到的存在問題，并盡自己最大的所能幫助學(xué)生積極處理有關(guān)問題。班主任應(yīng)與學(xué)生建立一種平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系，提升德育活動(dòng)的親和力，以不斷增進(jìn)師生之間的友誼，讓學(xué)生感到班主任是可以完全信賴的朋友。如果班主任高高在上，一味追求理論說教的德育方式，其效果勢(shì)必浮于表面上，有時(shí)學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，甚至出現(xiàn)各種反叛行為。例如，對(duì)于班級(jí)中性格內(nèi)向、沉默寡言的單親家庭學(xué)生，班主任應(yīng)該主動(dòng)與他們進(jìn)行精神交流，并主動(dòng)利用節(jié)假日時(shí)間為成績(jī)欠佳的學(xué)生補(bǔ)課。與此同時(shí)，班主任要善于傾聽，引導(dǎo)他們把心中的抑郁和不開心等說出來。作為一個(gè)班主任，不僅要成為學(xué)生的好老師，還要成為他們的好朋友，才能真正了解學(xué)生的情況，以“愛”來打動(dòng)學(xué)生，用“情”來影響學(xué)生，才能查找出學(xué)生心中的問題根源，最終找到解決問題的有效辦法，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性和高尚的品格。

2.聯(lián)合家庭教育力量，提高德育工作的有效性

班主任在開展學(xué)生德育工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，講究家庭教育的結(jié)合。班主任不能僅通過電話、短信，以及“和教育”等方式與家長(zhǎng)保持溝通聯(lián)系，而是要合理安排時(shí)間對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行定期或不定期走家入戶家訪，以及向?qū)W生的家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）告知學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)和身心健康等情況。同時(shí)班主任必須與學(xué)生的家長(zhǎng)建立友好地溝通機(jī)制，引導(dǎo)其科學(xué)管理教育子女，切忌對(duì)子女的教育采取簡(jiǎn)單粗暴的方法，不斷營造家庭教育的良好氛圍。對(duì)于一些文化水平較低的家長(zhǎng)，應(yīng)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)正確和科學(xué)的管理方法。例如，班主任在日常班級(jí)管理中要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，重點(diǎn)關(guān)注班級(jí)中困難家庭和留守學(xué)生的家庭探訪，充分了解學(xué)生的家庭狀況，并提供力所能及的幫助，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的環(huán)境。對(duì)于留守學(xué)生，班主任應(yīng)該與學(xué)生的祖父母（監(jiān)護(hù)人），以及學(xué)生在外父母保持聯(lián)系，引導(dǎo)他們采取正確的方法教育孩子，平時(shí)要多和子女進(jìn)行心靈溝通，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活情況。這樣班主任通過聯(lián)合家庭教育的辦量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作，就可以提高德育管理的全面性，保證德育管理的有效性。

3.科學(xué)制定民主機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生自我管理

在高中階段的班級(jí)管理過程中，很多班主任會(huì)有意識(shí)地把一些簡(jiǎn)單的管理項(xiàng)目逐步放手給班團(tuán)干部，讓班級(jí)中一些優(yōu)秀的學(xué)生參與到班級(jí)管理中來，共享共建班級(jí)管理中的決策權(quán)，以確保班級(jí)管理制度科學(xué)性和民主性，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生組織、管理，以及團(tuán)隊(duì)溝通能力，讓他們成為班主任開展班級(jí)管理的好幫手、班集體中德育學(xué)習(xí)的帶頭人。例如，在班費(fèi)的管理使用方面，班主任可以將管理權(quán)下放給班團(tuán)干部或某些學(xué)生手中，設(shè)定會(huì)計(jì)、出納、監(jiān)督員等財(cái)務(wù)人員，讓學(xué)生自主管理班費(fèi)。班費(fèi)支出時(shí)，對(duì)不超過200元的可由班長(zhǎng)決定，對(duì)超過200元的支出費(fèi)用需由班長(zhǎng)上報(bào)班主任備案，然后由全體財(cái)務(wù)人員協(xié)商后共同決定。班主任在班級(jí)管理過程中恰當(dāng)發(fā)揮監(jiān)督作用，不僅讓學(xué)生充分感受到班主任對(duì)自己的信任，還可以引導(dǎo)學(xué)生不斷走向自主自立，為走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

4.充分挖掘課程資源，常態(tài)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

作為一個(gè)班主任，又是一個(gè)科任教師，應(yīng)當(dāng)努力在對(duì)學(xué)生開展思想教育走在科任教師的前列。因此班主任應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合、挖掘自身任教課程的資源，精心設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)，利用學(xué)科內(nèi)容中所蘊(yùn)含的德育因素，恰如其分地對(duì)學(xué)生滲透德育活動(dòng)，以常態(tài)化培養(yǎng)學(xué)生各方面的品質(zhì)。比如，美術(shù)教師在講解我國古代美術(shù)作品的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解祖國悠久、文明、燦爛的藝術(shù)文化，有計(jì)劃對(duì)學(xué)生開展民族感和自豪感的教育活動(dòng)，以達(dá)到育人目的。

5.注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬德育渠道

在高中班級(jí)管理中，既要在課堂上對(duì)學(xué)生有效加強(qiáng)德育活動(dòng)，也要拓寬德育渠道，組織與學(xué)生社會(huì)生活較密切的實(shí)踐活動(dòng)來促進(jìn)德育工作，這樣學(xué)生就可以有更多機(jī)會(huì)接觸社會(huì)、了解社會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外的無縫對(duì)接。例如，班主任可以組織學(xué)生一起清掃道路、植樹等公益活動(dòng)。通過參與這些公益活動(dòng)對(duì)學(xué)生有目的的進(jìn)行思想道德教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極履行公民的義務(wù)，能夠增強(qiáng)他們的合作精神、環(huán)保意識(shí)和公民意識(shí)等。再如，班主任可以利用特殊節(jié)日對(duì)學(xué)生開展相應(yīng)的德育活動(dòng)，在9月30日當(dāng)天，在國家烈士紀(jì)念日到來時(shí)，班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)馗锩沂考o(jì)念碑，深切緬懷革命烈士的豐功偉績(jī)，繼承和發(fā)揚(yáng)革命遺志，表達(dá)對(duì)烈士的無限敬仰和深切哀思，以體驗(yàn)愛國主義情感。

總而言之，在新時(shí)代的班級(jí)管理中，高中班主任必須與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以問題和目標(biāo)為導(dǎo)向，講究德育的方法與實(shí)效，適時(shí)恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，全方位補(bǔ)齊德育的短板，努力把學(xué)生的知識(shí)技能和道德情操提升到更高的層次，為他們順利升入大學(xué)或就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。

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