芻議小學音樂課堂的合唱教學策略

馮程

摘 要：音樂教學是一種藝術(shù)教育，人們對藝術(shù)的追求無窮無盡的。小學合唱教學，是一種集體性很強的聲樂藝術(shù)，是音樂教育中的一項重要組成部分。它高雅的音樂藝術(shù)表演形式不僅能表達人們的思想感情，豐富人們的精神生活，陶冶人們的審美情趣，它更是一門藝術(shù)、一門科學，是美育的重要內(nèi)容。根據(jù)在音樂課堂合唱教學中積累的教學經(jīng)驗有了些新的思考，與同行們共勉。

關(guān)鍵詞：小學音樂；合唱教學；音樂課堂

合唱教學其實質(zhì)是一門講究團隊合作以及音樂綜合性很強的實踐活動，它在強調(diào)個體的同時，也注重多人之間的配合協(xié)作。而且在整個演唱過程中不僅要有一個橫向旋律，同時也要一定具備一個縱向和聲。因此這就要求教師在進行合唱教學時，不僅要指導(dǎo)學生唱好原本屬于自己的那一部分，同時也需要對其他一些音程以及音準加以保護，以切實做好相應(yīng)的合唱教學工作。

一、激發(fā)學生興趣

興趣是最好的老師，也是學生學習的潛在動力。在開展合唱教學的過程中，首先要讓學生產(chǎn)生興趣，這樣才能提高積極性。小學生的年齡比較小，對于自身感興趣的事物投入的注意力會多一些，因此要進行正確的興趣引導(dǎo)，讓小學生對合唱產(chǎn)生興趣。具體的方法還需要教師進行合理的規(guī)劃，針對學生的實際情況選擇合適的引導(dǎo)方法。首先從自身方面進行引導(dǎo)，教師對小學生來說是非常重要的，具有啟蒙意義，教師的一言一行都會影響學生，在合唱教學中也是一樣，教師可以先加強綜合素質(zhì)，以自己獨特的魅力吸引學生，展現(xiàn)人格魅力，讓學生感受到合唱學習的魅力。小學生的興趣點和成人不太一樣，可能對于某一學科的喜歡只是出于對這一學科教師的喜愛，因此，教師應(yīng)該加強綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓小學生喜歡自己，然后在自己的帶領(lǐng)下逐漸喜歡上合唱。另外就是選擇一些學生比較喜歡的合唱歌曲，作為興趣的切入點，讓學生愿意參與到合唱練習中來，比如，《在希望的田野上》是一首比較輕快的歌曲，可營造一種輕松愉快的氛圍，一般來說是受學生喜愛的，因此教師可以讓學生以這樣的歌曲作為合唱曲目來練習，讓每個學生都能積極參與進來，培養(yǎng)學生的音樂學習和鑒賞能力，逐漸對合唱產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、利用各種有效手段以及教學工具輔助合唱教學

（一）利用各種所需的樂器進行相應(yīng)的輔助教學

應(yīng)該說，在開展二聲部合唱練習以及教學時，由于學生自我能力有限，因此很難對其音程及其音準進行有效的把握，因此教師在教學中，可以借助于一些樂器來輔助教學，進而實現(xiàn)更好的指導(dǎo)和引領(lǐng)學生進行合唱練習。比如對現(xiàn)階段課本教材中《送別》這首二部分聲歌曲進行有效練習時，因其自身的旋律相對簡單，所以教師可以試著讓學生自己對這首歌曲中的分聲部分進行一個簡單的旋律演奏，像什么口琴以及橫笛等。這樣彼此之間可以先互相去聆聽，然后再按照標準來進行合奏，不過需要注意的是，在這個環(huán)節(jié)中要求教師將一些正確的音程以及音準能夠應(yīng)用到合唱中去。另外學生在進行合唱練習時，教師應(yīng)該對每個聲部進行相應(yīng)的明確，并指派幾個同學進行相應(yīng)的伴奏。當然教師也可以自個來彈奏鋼琴或者吹奏橫笛來但當聲部。通過這種合理、科學、程序化的教學以及訓練，能夠在合唱教學中盡可能的培養(yǎng)和提高學生在音準以及音程等方面的能力。

（二）加強教師同不同聲部之間的有效合作

在現(xiàn)階段的合唱二聲部的練習以及教學中，教師可以依據(jù)實際教學現(xiàn)狀，來對其進行先唱或者是先奏，然后再根據(jù)一定標準同第一聲部的部分演唱學生進行互助協(xié)作，然后再依據(jù)演唱過程，讓第二聲部的一些學生據(jù)此來進行輕唱，接著再讓他們慢慢的放開些一起歌唱，當掌握一定感覺以及技巧之后，可以讓其進行自行調(diào)節(jié)，將演奏或者唱歌的聲音由原先的大聲逐漸演變成為當前的小聲，并實現(xiàn)將其劃分成為某些特定音節(jié)的輔助音。另外在到達一定高度時，可以讓學生對這兩個聲部的實際聲音進行一個具體結(jié)合，這樣就能在練習過程中，強化了學生對這兩部聲音的掌握能力。

（三）進行分角色視唱，輔助相關(guān)教學

應(yīng)該說，在現(xiàn)階段的合唱練習過程中，教師可以依據(jù)當前課材中的相關(guān)內(nèi)容，挑選一些合適的歌曲，并對其進行改編，設(shè)計一些不同形象的角色，并在練習過程中，讓學生分角色扮演。比如像在學習《小袋鼠》時，可以依據(jù)其內(nèi)容的實際特點來設(shè)計一個母子音樂游戲，而在學習《柳樹姑娘》時，教師也可以依據(jù)其教材內(nèi)容的實際特點來添入一些打擊樂器以及舞蹈動作或者專業(yè)道具等，這樣就能讓學生在合唱練習過程中，能夠更好的融入到一個適宜的教學氛圍當中來，這樣就在激發(fā)學生興趣的同時，有效的調(diào)動了學生的積極性以及主動性，進而在提高課堂教學效率的同時，也有效的增強了學生自身對音樂的欣賞能力以及鑒別能力。

（四）依據(jù)學生能力，適當降低難度

應(yīng)該說，在現(xiàn)階段的小學音樂合唱練習過程中，存在的諸多問題，一方面是因為教學方法以及教學理念不科學，另一方面則是因為學生由于年齡以及接受能力和認知能力有限，因此在學習過程中，致使出現(xiàn)很多問題。如果這時候教師在開展合唱教學以及練習時，所選用的題目較難，這就很容易挫傷學生的積極性，因此這就要求教師在現(xiàn)階段的教學過程中，應(yīng)結(jié)合教材的實際特點，在考慮到學生自我接收能力和認知能力的同時，適當?shù)慕档拖乱粋€練習和學習的難度，進而實現(xiàn)為學生樹立信心和激發(fā)學生興趣的目的，從而有效的實現(xiàn)了提高課堂教學效果以及教學效率的最終目的，同時也使得學生自身的音樂綜合能力得到有效提高。

三、小結(jié)

小學音樂教學對于學生的影響是非常大的，要讓學生產(chǎn)生學習的興趣，教師需要采取正確的方法進行引導(dǎo)，讓學生對合唱感興趣，從而積極參與。另外，合唱技巧的教學是非常必要的，包括氣息控制以及節(jié)奏把握，讓學生能夠有技巧地演唱歌曲，做到各聲部之間互相配合，協(xié)調(diào)演唱，在適當?shù)臅r候可以根據(jù)學生的實際情況降低一些難度，以達到輕松學習的目的。

參考文獻：

[1]陳飛.用心聆聽感悟鑒賞音樂以情演唱傳達個人共鳴——小學音樂教學淺談[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2011（15）.

[2]胡洪.架起一座通往審美藝術(shù)的橋梁——淺談如何在音樂欣賞課中激發(fā)小學生的合唱興趣[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012（14）.

[3]岳愛環(huán).聞其聲如見其形——淺談音樂聽力訓練的有效途徑[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012（13）.

[4]喬蘇吉.小學合唱教學初探——合唱和暢和諧[J].才智，2011，（7）.