變化多端 其樂(lè)無(wú)窮——讓音樂(lè)課堂“活”起來(lái)

王紅巖

摘 要：課堂教學(xué)是落實(shí)新課程實(shí)施的主要途徑，新課程理念下的音樂(lè)課堂，只有立足于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，關(guān)注學(xué)生各種綜合能力的培養(yǎng)，才能使課堂充滿生機(jī)，賦予情感。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)課堂 課堂教學(xué) 快樂(lè)教學(xué)

大家經(jīng)常說(shuō)“興趣是昀好的老師”，學(xué)生有興趣，夠活躍，一堂課才能順順利利的完成，學(xué)生才能真正的學(xué)到知識(shí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)知識(shí)。音樂(lè)課堂上如何讓課堂氣氛“活”起來(lái)，我有一些看法，希望和大家分享。

一、讓課堂變成學(xué)生主動(dòng)參與的加油站

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生成為感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)的主人。音樂(lè)教師作為音樂(lè)課堂的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，具有調(diào)整和控制音樂(lè)課堂氣氛的作用。課堂上，要勇于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生交流他們喜歡的授課方式，增加各種有趣的環(huán)節(jié)，以興趣、個(gè)性、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)為重點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。如在教學(xué) 3/4拍時(shí)，當(dāng)學(xué)生了解了三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律后，要求學(xué)生用動(dòng)作來(lái)表示，比比誰(shuí)想得多。學(xué)生的思維非常積極，有拍手點(diǎn)手心的，有跺腳拍腿的，有拍手?jǐn)[耳朵的……動(dòng)作千變?nèi)f化。通過(guò)鼓勵(lì)、競(jìng)賽，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也形成了獨(dú)創(chuàng)性的風(fēng)格。

二、讓課堂變成學(xué)生施展才華的大舞臺(tái)

教學(xué)中應(yīng)針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的空間，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化表演。例如，在音樂(lè)課堂教學(xué)中，我常將學(xué)生請(qǐng)上來(lái)，或展現(xiàn)自己優(yōu)美的舞姿，或讓學(xué)生描繪歌曲的意境，或讓學(xué)生當(dāng)一回老師，與大家討論、分析如何唱好新歌……這一方面鍛煉了學(xué)生膽量和自我表現(xiàn)意識(shí)，另一方面也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)不同層次的學(xué)生，我注意評(píng)價(jià)策略，以保護(hù)學(xué)生自尊心和學(xué)習(xí)熱情并常常鼓勵(lì)那些音樂(lè)敏感性不是很強(qiáng)的學(xué)生，激發(fā)他們的興趣。

三、讓課堂變成學(xué)生自主創(chuàng)新的百花園

學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，教師要關(guān)注個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛(ài)護(hù)他們的好奇心和求知欲，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如在節(jié)奏的練習(xí)中，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣創(chuàng)作出多種節(jié)奏的方法，用手輕拍椅子，用筆敲擊文具盒，用尺子輪刮幾只筆等。旋律的創(chuàng)作是小學(xué)高年級(jí)的音樂(lè)活動(dòng)之一，有很大的難度，我就根據(jù)學(xué)生愛(ài)玩的天性，將創(chuàng)造變成插花的游戲，我將自制的大花籃帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生派代表選擇拍號(hào)，學(xué)生在籃子里摘“花”，組成旋律，然后大家隨琴視唱，并且評(píng)出比較滿意的旋律。這樣，學(xué)生們既有了收獲的喜悅，又有成功的鼓舞。

音樂(lè)課堂還應(yīng)貼近生活，如欣賞優(yōu)秀的曲目，或?yàn)橥捁适逻x配音樂(lè)，將生活中的故事用自己平時(shí)學(xué)習(xí)的唱、誦、演、畫(huà)等形式表現(xiàn)出來(lái)，以培養(yǎng)他們的美感，增強(qiáng)他們的審美體驗(yàn)。在同一練習(xí)中，不用“標(biāo)準(zhǔn)的答案”去束縛學(xué)生，耐心聆聽(tīng)學(xué)生心聲，鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，給學(xué)生的發(fā)展提供自由的空間。

四、讓課堂變成學(xué)生快樂(lè)的樂(lè)園

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，電子白板應(yīng)用于教學(xué)中，我們真正體會(huì)到了音樂(lè)課的魅力所在。由于白板教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和師生、生生的互動(dòng)，原來(lái)課堂教學(xué)中學(xué)生不注意聽(tīng)講、做小動(dòng)作、隨意說(shuō)話等現(xiàn)象大大減少，學(xué)生的課堂紀(jì)律也變得比以前好了，昀主要的是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。讓學(xué)生在快樂(lè)中度過(guò)每一節(jié)課。例如欣賞課，電子白板上一邊放音樂(lè)讓學(xué)生欣賞，一邊跟上圖片或者文字介紹，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)作品時(shí)，感覺(jué)像在看電視一樣，不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。必要的時(shí)候我還會(huì)給學(xué)生展示一段視頻，讓學(xué)生結(jié)合視頻來(lái)快速理解作品，從而讓枯燥的學(xué)習(xí)變得真正快樂(lè)起來(lái)。這樣一來(lái)，學(xué)生一聽(tīng)到要上欣賞課就會(huì)歡呼雀躍，再也不像以前那樣無(wú)精打采了！

新課程改革對(duì)音樂(lè)教師的觸動(dòng)是全面而深刻的。音樂(lè)教師必須熟練掌握基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)，豐富教學(xué)形式，通過(guò)靈活多樣、不斷變化的課堂教學(xué)，讓學(xué)生暢享音樂(lè)的樂(lè)趣。

參考文獻(xiàn)：

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