音樂課堂
- 試論豎笛教學在音樂課堂中的實施路徑
的實施能夠為音樂課堂教學注入新的活力，有助于激發(fā)學生的音樂學習動力。文章論述豎笛教學在音樂課堂中的作用，分析豎笛教學實施現(xiàn)狀和影響因素，探究豎笛教學在音樂課堂中的實施路徑，旨在為音樂教學提供參考。關鍵詞：豎笛教學；音樂課堂；實施路徑；音樂素養(yǎng)；教學創(chuàng)新中圖分類號：G623.75文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）36-0131-03豎笛相較于其他樂器具有學習難度低、價格便宜等優(yōu)勢，能夠在音樂教學中發(fā)揮重要作用。盡管很多學校已經在音樂教學中
成才之路 2023年36期2024-01-04
- 閩南童謠融入小學第一學段音樂教學的實踐研究
章以第一學段音樂課堂為落腳點，將地方民族音樂滲透到音樂教學中，讓地方民族音樂走進音樂課堂，探究如何將閩南童謠融入小學音樂課中，讓本土民間音樂進入課堂的有效途徑，真正實現(xiàn)揚鄉(xiāng)韻、強薌音。關鍵詞：閩南童謠；第一學段；音樂課堂中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）46-0131-06一、 引言閩南傳統(tǒng)文化經過長期的歷史發(fā)展，最終沉淀為如今的非遺文化，南音作為中華古典音樂的瑰寶之一，已經被聯(lián)合國教科文組織列入非
考試周刊 2023年46期2023-12-10
- 妙用游戲開展音樂教學
這樣既能提升音樂課堂教學的趣味性，激活學生的思維，又有助于系統(tǒng)地對學生進行音樂技能的訓練，提高音樂教學效率。［關鍵詞］音樂課堂；游戲特點；作用［中圖分類號］ G623.71 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）27-0051-03長期以來，小學音樂課基本上等同于唱歌課。教育家凱洛夫提出了新型的教學模式，這種模式在小學音樂教育中得到了廣泛推廣。他提出的教學模式分為兩種：一是口口傳唱，即教師范唱一句，學生跟學一句；二是教師系統(tǒng)地
小學教學參考(綜合) 2023年9期2023-11-29
- 小學低年級音樂課堂聆聽的有效性研究
析提升低年級音樂課堂聆聽有效性的策略?！娟P鍵詞】低年級 音樂課堂 聆聽 有效性在音樂學習中，聆聽是感知音樂魅力的關鍵途徑，優(yōu)質的聽覺體驗是學生有效學習、表現(xiàn)音樂知識的前提條件。所以，教師有必要著重促進學生形成良好的聆聽意識和能力，為今后的系統(tǒng)性化學習打下堅實的基礎。有鑒于此，分析低年級音樂課堂聆聽的有效性，具有重要的理論意義和現(xiàn)實作用。一、設計情境，激發(fā)興趣開放、和諧的情境能為音樂教學質量的提升奠定堅實的基礎。對低年級學生而言，受到年齡與經驗的影響，他們更
新教師 2023年9期2023-10-28
- 具身體驗，讓真實情感走向心靈深處
?！娟P鍵詞】音樂課堂 低年級學生 具身體驗 情感《義務教育藝術課程標準（2022年版）》指出，要注重感知體驗，營造開放的學習情境。藝術教學要通過各種藝術實踐活動，激發(fā)想象、調動情感、創(chuàng)造形象，為學生提供豐富的藝術表現(xiàn)方式和認識世界的途徑，尊重學生獨特的感知體驗和多樣化的藝術表達。音樂是聽覺的藝術、情感的藝術，但現(xiàn)實中的一些音樂課堂，機械化的識譜訓練、枯燥的樂句教唱、單一的欣賞教學，使得音樂課堂氣氛沉悶，學生提不起精神，久而久之對音樂學習失去了興趣。有的教師
小學教學研究·教研版 2023年9期2023-10-19
- 音樂教師革命音樂文化素養(yǎng)提升路徑研究
音樂素養(yǎng)? 音樂課堂? 音樂教師? 革命音樂文化? 革命傳統(tǒng)文化音樂教師提升革命音樂文化素養(yǎng)是全面貫徹黨的教育方針，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，在音樂教育中落實“立德樹人”根本任務的重要舉措。提升革命音樂文化素養(yǎng)，首先要具備對革命音樂文化的價值認同、教育責任和文化自信，其次要掌握相關革命音樂的原始素材，以及基于原始素材創(chuàng)作的作品。與此同時，需要突破歌曲教學單一化模式，結合革命音樂作品與英雄榜樣、歷史故事、革命精神，創(chuàng)編適應大中小學段的校本教材，在
藝術評鑒 2023年15期2023-09-20
- 互動式教學在音樂課堂中的應用
?！娟P鍵詞】音樂課堂 互動式教學 學習興趣互動式教學的優(yōu)點相信很多教師都有一定的了解?；邮浇虒W只是眾多教學方法中的一種，它是一把雙刃劍，用得好可以起到事半功倍的效果，用得不好反而無法達到預設的教學目標。如何靈活地將互動式教學運用到課堂中去呢？這就需要教師和學生在雙方平等交流、探討的基礎上，根據(jù)教學內容的不同、教育對象的不同，設計出對應的情境，進行探究性問題的創(chuàng)設。下面，筆者結合自身的教學經驗，談一談如何在音樂教學中利用互動式教學進行教學，希望對廣大一線教
小學教學研究·教研版 2023年8期2023-09-18
- 小學音樂課堂中的師生互動
要］ 在小學音樂課堂中，優(yōu)化音樂教師與學生之間的互動，是提高音樂課堂教學質量、促進學生音樂文化認知的重要途徑。本文分析了現(xiàn)階段課堂師生互動存在的問題，結合實際教學經驗總結出優(yōu)化師生互動的教學措施，融合信息技術教學，激發(fā)互動興趣；創(chuàng)設表演舞蹈情境，增強音樂體驗；師生樂器合作，增進師生的關系，為增強師生互動效果與小學音樂課堂的提質增效提供參考。［關鍵詞］ 小學音樂；音樂課堂；師生互動音樂教育是素質教育的重要內容，小學階段的音樂教育，主要是通過系統(tǒng)、全面的教育，
中小學班主任 2023年16期2023-08-30
- 淺析深度學習理念下小學音樂課堂的團隊合作
策落地，小學音樂課堂教學中使用的教學方式越來越豐富多樣，而深度學習理念對教學方式提出了更高的要求。教師在教學中要發(fā)揮團隊合作的重要作用，讓課堂教學工作的開展更加順利，提高課堂教學效率，使學生在學習中形成較高的音樂綜合素養(yǎng)。本文針對深度學習理念下小學音樂課堂中的團隊合作進行研究分析，希望可以為教師開展教學工作提供參考。關鍵詞：深度學習；小學音樂；音樂課堂；團隊合作在小學音樂課堂教學中，如果使用單一的傳統(tǒng)教學模式，會導致學生的學習興趣下降，學生很難感受到音樂的
啟迪與智慧·下旬刊 2023年6期2023-07-29
- 將流行音樂引入初中音樂教學的策略探索
要組成部分，音樂課堂成為教師開展藝術創(chuàng)新教學、提升學生藝術素養(yǎng)的重要場地。因此，教師十分重視初中音樂課堂的教學效果，以創(chuàng)新的態(tài)度開展日常音樂教學活動。文章以流行音樂的引入為切入點，分析和研究將流行音樂引入初中音樂教學的策略，以期為初中音樂教學的創(chuàng)新發(fā)展和進步帶來新的契機?！娟P鍵詞】核心素養(yǎng)教育；音樂課堂；流行音樂；運用策略作者簡介：楊建（1983—），男，江蘇省南通市海安市城東鎮(zhèn)西場初級中學。是否將流行音樂引入初中音樂教學中，仍是當前備受爭論的教育話題之一
教育界·A 2023年17期2023-07-21
- “雙減”下小學音樂教育的“減”與“增”
減”政策? 音樂課堂? 小學音樂教育一、引言2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳頒布《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，“雙減”政策開始正式實施。習近平總書記指出，“（要）深化人才培養(yǎng)模式、教學內容及方式方法等方面的改革，使各級各類教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長規(guī)律①?！睂τ诹x務教育階段音樂教育而言，探索符合學生成長規(guī)律的美育教育至關重要。一方面，“雙減”的根本目的在于減輕學生課內學業(yè)壓力與課外輔導壓力，著
樂器 2023年2期2023-06-28
- 中職音樂課堂教學藝術新路徑的探索
摘 要】中職音樂課堂教學作為中職學校教育中的一部分，一直處于較邊緣的地位。因此，研究中職音樂課堂教學藝術的新路徑，讓學生在感悟藝術作品內涵過程中獲得審美的享受，讓學生能夠在具有藝術性的課堂教學中提升自己，有效學習，是音樂教師教學方法的升華，是音樂教師智慧的結晶，是音樂教學普遍性與創(chuàng)新型的突破點。本文通過探究當前中職音樂課堂的現(xiàn)狀，分析音樂課堂教學藝術的具體可行路徑?！娟P鍵詞】中等職業(yè)技術教育；音樂課堂；教學藝術【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文
中國民族博覽 2023年3期2023-06-25
- 信息技術有效融入小學音樂課堂的探索
：信息技術 音樂課堂 有效融入習近平總書記強調：“要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養(yǎng)。”音樂是美育的載體之一，音樂課堂是學校美育的主陣地，以審美為核心，豐富學生的審美情感和體驗。信息技術正在滲透到人類生活的各個方面，對提高工作效率、提升人的素質、推動教育事業(yè)的發(fā)展起著積極的作用。適時有效地利用信息技術對小學音樂教學效能的提升具有良好的輔助和促進作用，可豐富音樂教學模式，激發(fā)學生的表演興趣和創(chuàng)造熱情，開闊學生的音樂視野，
安徽教育科研 2023年14期2023-06-20
- “互聯(lián)網+”小學音樂教育模式實踐與思考
互聯(lián)網+”；音樂課堂；在線教學作者簡介：徐瀟斐（1977—），女，江蘇省南京市梅山第一小學。當前，在線教學與傳統(tǒng)課堂教學同時進行或相互切換已經成為現(xiàn)實，“互聯(lián)網+”小學音樂教育模式也逐步開啟。因此，教師要整合線上課程與傳統(tǒng)線下課堂學習的優(yōu)勢，對“互聯(lián)網+”小學音樂教育模式進行深入探究和思考。一、小學音樂在線課堂的特點根據(jù)特殊情況下學校教學的需要，中小學線上課堂陸續(xù)展開，本校也開啟了“互聯(lián)網+”音樂教育模式，進入了音樂課堂的2.0時代。（一）在線課堂與傳統(tǒng)課
求知導刊 2023年3期2023-06-10
- 淺談如何在小學音樂課堂上開展互動式教學
分析了在小學音樂課堂上開展互動式教學的策略。關鍵詞：小學音樂；音樂課堂；互動式教學中圖分類號：G40-14? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）07-0078-03引? 言音樂作為藝術課程，對小學生審美能力及綜合素質的提升有重要作用。在教學過程中，教師若仍舊沿用傳統(tǒng)教學模式，則不利于學生全面發(fā)展及自身教學水
名師在線·上旬刊 2023年3期2023-06-05
- 節(jié)奏訓練 感受律動
重視，使小學音樂課堂也變得越來越活躍。在律動教學環(huán)境中，小學生更能主導音樂課堂，能大大增加小學生學習音樂的興趣，還有助于小學音樂課堂各項任務的完成。本文就律動教學在小學音樂課堂中的運用進行探究。關鍵詞：現(xiàn)代教育；音樂課堂；律動教學【中圖分類號】G623.71? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）09-0085-03在當下的小學音樂課堂教學中，教師依舊以歌唱為主，對音樂學科的教法仍然不夠重視，
當代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 行之有道，提升學生的歌唱能力
唱能力? ?音樂課堂? ?音樂實踐歌唱教學是指學生經過訓練后，由聲帶發(fā)出優(yōu)美動聽的聲音，通過音高、音色、音量、旋律等方面來體現(xiàn)出表現(xiàn)力，起到表情達意的作用。在初中音樂教學中，提升學生的歌唱能力是教學重點之一。一、還原體驗，強化審美感知音樂是人們在社會生活中提煉出來的表達情感的手段，各個地區(qū)的音樂作品都源自生活。基于這個原則，在指導學生演唱之前，教師首先要讓學生還原真實的生活體驗，從而提升他們的審美感知能力。教師可以讓學生進入特定的生活情境，給他們展示一些視
江西教育C 2023年1期2023-05-30
- 山東琴書融入中小學音樂課堂的創(chuàng)新傳承路徑研究
書融入中小學音樂課堂，走創(chuàng)新傳承之路。將山東琴書融入中小學音樂課堂，一方面有利于山東琴書的保護與傳承，另一方面有利于將山東琴書與音樂教育手段相融合進行創(chuàng)新。文章從理論層面梳理山東琴書融入中小學音樂課堂的意義，從實踐層面提出山東琴書融入中小學音樂課堂的創(chuàng)新路徑與傳承形式，探索在中小學音樂課堂中融入山東琴書、編寫相關教材、實施教學等系統(tǒng)化的策略。關鍵詞：山東琴書；中小學；音樂課堂；創(chuàng)新傳承中圖分類號：G633.951；J826 文獻標識碼：A 文章編號：100
藝術科技 2023年10期2023-05-30
- 運用思維導圖提高高中音樂課堂教學實效性
，更好地提高音樂課堂教學的有效性?！娟P鍵詞】音樂課堂；備課；思維導圖思維導圖又被稱作腦圖，是一種集生動圖片和文字于一體的可視化工具。思維導圖主要圍繞某一關鍵詞或主題將相關聯(lián)的知識點依據(jù)邏輯關系建立可視化的脈絡體系，所以思維導圖能夠將抽象和難以理解的知識轉化為可視化的思維形式。思維導圖有助于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和邏輯性思維，能夠提升學生的思考能力、想象能力和記憶能力等學習品質。一、教學備課中的思維導圖1.突出教學主題，明確教學內容在課程開始前，教師都會針對所
新教育·綜合 2023年4期2023-05-30
- 在小學音樂課堂教學中引入“即興”舞蹈的對策與作用分析
，學生能夠在音樂課堂上根據(jù)音樂教材自發(fā)地完成一段充滿情感和靈魂的舞蹈。文章主要探討“即興”舞蹈在音樂教學中的發(fā)展及其重要作用，將“即興”舞蹈在音樂課堂中有效地運用起來，從而實現(xiàn)優(yōu)化課堂教學、促進教學發(fā)展、提高教學質量的目的。關鍵詞：“即興”；舞蹈；音樂課堂；藝術審美中圖分類號：G623.71? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1673-8918（2023）16-0145-04《義務教育藝術課程標準》明確指出，音樂課堂應強化音樂特色，注重學科的全面發(fā)展。特別
考試周刊 2023年16期2023-05-30
- 小器樂引入音樂課堂的有效方法
將小器樂引入音樂課堂成為增強小學音樂教學效果的有效途徑。在音樂教學中，教師可以在導入、重難點教學、樂曲新授、樂曲拓展等環(huán)節(jié)將小器樂引入其中，給學生提供更多表現(xiàn)自我的途徑，以有效促進學生音樂素養(yǎng)的提升。［關鍵詞］音樂課堂；小器樂；有效方法；引入［中圖分類號］ G623.71 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）03-0052-03以往的小學音樂課堂的主要教學內容是歌唱，導致很多人一提到音樂課就直接說是唱歌課?，F(xiàn)行的小學音樂課程
小學教學參考(綜合) 2023年1期2023-05-30
- 樂器教學在音樂教學中的實踐研究
器進課堂? 音樂課堂? 音樂核心素養(yǎng)【中圖分類號】G623.71 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）04-0151-03樂器進課堂是小學音樂校本化課程構建過程中的重要機制，通過引入方便攜帶、容易掌握的一系列小樂器的方式，將簡易化的樂器教學與傳統(tǒng)音樂教學進行融合，打造更靈活的音樂教學體系以實現(xiàn)美育目標，使學生在全新的音樂感知渠道中更好地感受音樂的形式與律動，實現(xiàn)音樂學習體驗的有效優(yōu)化。在校本課程的開發(fā)階段，教師為了進一步鞏固樂器
課程教育研究 2023年4期2023-05-23
- 唱游活動在小學音樂課堂中的實施
動如何在小學音樂課堂實施提出實例參考?！碴P鍵詞〕唱游；音樂教育；音樂課堂一、唱游音樂課程的定義（一）教育中的“游戲人”在了解唱游音樂課程之前，需要了解什么是“唱游”。“唱游”二字從字面來看，可以理解為在歌唱中游戲。這也就涉及了游戲與教育活動的關系。游戲是令人愉悅的，人們參與游戲的動機是自愿而非被脅迫的，游戲是具有參與性的。那么如何定義“游戲”呢？《論語·述而》有言：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?！?這里可以把“游”釋為研習，強調游置身于六藝之中。在古代
音樂世界 2023年2期2023-05-06
- 新課程理念下初中音樂課堂的教學策略思考
課程;初中;音樂課堂中圖分類號：G423.07文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2022）22-0159-04如何上好歌唱課，如何上好欣賞課，如何讓學生在一堂音樂課上產生濃厚的興趣，在興趣中如何掌握音樂知識。在音樂課堂中通過歌唱、音樂欣賞等形式培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的審美能力，使每一節(jié)音樂課堂教學達到讓學生滿意的優(yōu)質課目的。文章從以下幾個方面進行探討。一、 唱歌課是初中音樂的必修課1. 在學唱歌曲之前，教師必須讓學生有節(jié)奏的領讀音樂歌詞，熟悉和
考試周刊 2022年22期2022-07-22
- “教學做合一”理念下的小學音樂教學創(chuàng)新
;小學教育;音樂課堂小學音樂教學工作在實施的過程中需要著重強調提升美育價值，讓學生的審美素養(yǎng)能夠在此基礎上獲得顯著提升。但是從實際教學情況出發(fā)來看，音樂教學工作在實施的過程中依舊會面臨多個方面的問題，主要體現(xiàn)在教學內容枯燥、教學方法老舊等方面，并不能夠切實滿足當今社會學生的基本需求，學生的學習體驗并不明顯。教學做合一教學理念的使用能夠切實改善原本教學環(huán)境中趣味性不足、實踐性欠佳等方面的問題，讓教授、學習、實踐三者形成有機整體，學生能夠借此機會收獲更好的學習
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- “唱鄉(xiāng)土歌 尋文化根”
作實際嘗試在音樂課堂中加入咸水歌教學，一來使非遺項目得到傳承，二來讓學生接觸不同種類的音樂感受不同音樂帶來的樂趣。因此，本文探討了粵港澳大灣區(qū)國家非物質文化遺產音樂咸水歌現(xiàn)狀及如何在小學中進行有效傳承的幾點思考?！娟P鍵詞】粵港澳大灣區(qū);咸水歌;疍家音樂;音樂課堂;繼承聯(lián)合國教科文組織《保護非遺公約》的規(guī)定對“非物質文化遺產”（以下簡稱非遺）作了以下定義，即：“被各社區(qū)、群體，有時是個人，視為其文化遺產組成部分的各種社會實踐、觀念表述、表現(xiàn)形式、知識技能以及
中學生報·教育教學研究 2022年21期2022-07-06
- 論多媒體在小學音樂教學中的運用
多媒體設備;音樂課堂;小學學生【引言】教育的不斷發(fā)展，使得今時的教學條件設備大大不同于往日。過去的黑板粉末滿天飛，已經無跡可尋。而干凈整潔的PPT等多媒體放映的使用，涌現(xiàn)在學生和教師的眼前。新型多媒體的花樣繁多，簡單便捷，初衷是在于實現(xiàn)學生和教師的利益最大化。對于多媒體設備，顧名思義，投影機、電子白板、音響系統(tǒng)、智能講臺、液晶教學一體化...。尤其是對于音樂課程的教學，多媒體播放音樂音頻，展示音譜，分析視頻，最大程度地提升小學六年級等學生學習音樂的效率。減
中學生學習報 2022年37期2022-07-05
- 律動：打造靈動的小學音樂課堂
摘? ?要：音樂課堂引入律動活動內容后，能夠為學生創(chuàng)造更多交流展示的機會。教師要對律動情境設計、律動活動組織、律動訓練安排等環(huán)節(jié)創(chuàng)新探索，為學生提供更多參與機會。音樂旋律、音樂節(jié)奏、音樂情感，都是律動設計的重要制約因素，在引導學生參與律動活動時，教師要做好對接處理，讓學生在真切體驗中建立學科認知。關鍵詞：小學音樂;音樂課堂;聲勢律動中圖分類號：G623.71? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-010X（2022）19/22-0064-02學生對聲勢律
教育實踐與研究·小學課程版 2022年8期2022-07-05
- 在音樂的浸潤下“互教互學?互生互長”
”的概念引進音樂課堂，在音樂課上進行實踐。本文從三個方面來進行闡述：一是“伙伴學習”“學習社區(qū)”等內涵的界定;二是“學習社區(qū)”下“伙伴學習”在音樂課堂的實踐收獲;三是“學習社區(qū)”下“伙伴學習”在音樂教學的實踐過程中存在的困惑。從而進一步為“學習社區(qū)”下的“伙伴學習”在音樂課堂上的研究指明方向?！娟P鍵詞】“伙伴學習” “學習社區(qū)” 音樂課堂 一、“學習社區(qū)”“伙伴學習”內涵的界定“學習社區(qū)”，是指由學習者及其輔助者（包括教師、專家、輔導者、同伴等）共同構成的
小學教學研究 2022年7期2022-06-30
- 淺析高中音樂教學的實踐策略研究
有將精力放在音樂課堂上。當前的高中音樂傳統(tǒng)教學方法也難以激發(fā)學生們的學習積極性，迫切需要教師創(chuàng)新教學方法。運用多媒體開展高中音樂教學，可以顯著提高學生音樂學習積極性和教學效率。關鍵詞：高中教育;音樂課堂;多媒體;開展策略一、走進高中音樂課堂，探索其奧秘高中音樂教育是學生在應對高考狀態(tài)，繁重的文化課壓力下的一股清流，可以幫助學生緩解學習壓力，放松的緊張的精神狀態(tài)。在音樂課堂中，教師還可以穿插美術，全方位鍛煉學生綜合素質，實現(xiàn)智力、身體、個性、情感多方面的和諧
教育周報·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 提升幼兒園音樂課堂教學質量的步驟與策略
，提高幼兒園音樂課堂的教學質量成為每位優(yōu)秀幼師肩負的光榮使命與責任，教學方法也更多、更新穎，這就為構建高效幼兒音樂課堂打下堅實基礎。但從幼兒教育教學角度看，音樂在人們的眼光中難以占據(jù)重要位置。新課改則重新糾正了這個認知，將幼兒音樂納入必學的科目。幼師要利用新課改為幼兒提供更多學習音樂、認識音樂、欣賞音樂的機會與平臺，提升幼兒的學科素養(yǎng)與鑒賞能力，促進幼兒在音樂世界中尋找自我、感知自我。關鍵詞：幼兒園;音樂課堂;教學質量;提升引言幼兒音樂教育是幼兒園相對重要
學習與科普 2022年21期2022-06-27
- 初中音樂課堂教學管理方法探析
，本文就初中音樂課堂教學管理方法探析展開論述。關鍵詞：初中;音樂課堂;教學管理;現(xiàn)狀;措施引言隨著教育教學領域改革措施的不斷出臺，需要教師及時調整教學方法，使之與國家出臺的相關政策相適應。在原有的教學模式下，學校及教師并不注重音樂課程的開展，由于初中生面臨著中考壓力，所以將學生大部分的時間用在鞏固文化知識上。而今要求學生德智體美勞全面發(fā)展，就需要為學生開展音樂課程，提高學生的美育。音樂教師應積極認真?zhèn)湔n，爭取為學生帶來更為優(yōu)質的課程，提高學生的音樂鑒賞能力
學習與科普 2022年21期2022-06-27
- 音樂課堂中小道具的參與利用對特殊兒童教育教學的促進作用
，更加提高了音樂課堂的教學質量。本文對利用音樂課堂，為特殊兒童創(chuàng)造良好愉悅的課堂氛圍，利用小道具對兒童進行簡單的節(jié)奏打擊訓練，提高兒童們的協(xié)調能力展開詳細論述。關鍵詞：特殊兒童;音樂課堂;小道具;提升能力引言特殊兒童不僅飽受生理折磨，而且內心充滿孤獨與恐懼，音樂卻是一種可以給人帶來享受的無形力量，讓特殊兒童通過音樂從自己的世界中走出來，敞開心扉融入集體，利用小道具教學讓他們可以得到輕松的課堂體驗，對音樂教學充滿向往，這是特殊學校音樂教學的發(fā)展方向。一、傳統(tǒng)
科教創(chuàng)新與實踐 2022年13期2022-06-26
- “奧爾夫教學法”在小學音樂課堂中的應用探討
生心靈洗滌。音樂課堂中，教師借助奧爾夫教學法更好地展開教學，在快樂的氛圍中進行音樂唱游。本文就"奧爾夫教學法"在小學音樂課堂中的應用展開相關研究與探討。關鍵詞：奧爾夫教學法;小學;音樂課堂;應用探討奧爾夫教學思想，最早誕生于本世紀20年代，其重視學生主觀能動性和主體意識的激發(fā)，但是在當前小學音樂教學中，教師長期受到傳統(tǒng)教學思想的影響，只有少數(shù)教師可以充分落實奧爾夫教學法，大多數(shù)流于形式，所以，小學音樂教師應該采取積極措施，充分發(fā)揮奧爾夫教學優(yōu)勢，促進學生音
科教創(chuàng)新與實踐 2022年10期2022-06-26
- 如何讓品德教育融入音樂教學中之探討
教育如何融入音樂課堂教學中，這是音樂老師一直困惑的問題。所謂教育從娃娃抓起，課堂教學應成為學校品德教育的主要途徑，從而培養(yǎng)學生良好道德品質。本文主要針對在小學音樂教學中如何將品德教育融會貫通于內，豐富音樂教學的內涵，推動學校德育教育發(fā)展的問題。關鍵詞：音樂課堂? ?音樂教學? ?品德教育《音樂課程標準》明確提出：“音樂教育應寓思想教育于音樂藝術之中。要注重音樂常識教學、音樂才能培育，思想品德教育三者相結合。”因此，加強和改進學校德育工作，積極尋求學校德育創(chuàng)
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 小學音樂課堂多聲部教學的思考
鍵詞：小學;音樂課堂;多聲部;教學;核心素養(yǎng)前言在低年級學生學習多聲部的時候，需要帶學生對不同的樂器進行讀詞，讓學生將這些不同的樂器與節(jié)奏緊密界河在一起，并且感受二者結合的韻律，從中體會樂曲的內涵，這是小學音樂課堂多聲部教學的目的與意義，對于學生而言，在學習多聲部的時候，可以借助劃拍讀或打節(jié)奏讀的方式，感受音樂之中的魅力，從而提升學生對音樂作品的感知力與理解力。一、多聲部教學對小學音樂教學的價值大多數(shù)小學音樂教學過程之中，音樂作品的賞析占據(jù)了60% 的比重
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 游戲教學在小學音樂課堂教學中的實踐探究
教學大綱，對音樂課堂來說是一項重大挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教育把教學重點放在了文化課程，忽視了學生的全面發(fā)展。音樂作品本身就有著顯而易見的藝術內涵，可以幫助學生培養(yǎng)核心素養(yǎng)。而小學階段的學生相對來說更喜歡互動多的教學方式，游戲教學法就可以很好地發(fā)揮出音樂教育的優(yōu)勢。鑒于此，本文就現(xiàn)階段小學音樂課堂教學現(xiàn)狀展開論述，并且提出課堂上應用游戲教學的有效策略，以期提高教學質量。關鍵詞：游戲教學;小學;音樂課堂;實踐;策略引言游戲教學法已然成為當下熱門的教學手段，不僅可以調動學生
學生之友 2022年7期2022-06-25
- 融合教育背景下的特殊兒童音樂課堂教學
教育背景下，音樂課堂教學與特殊兒童有著緊密的聯(lián)系，需要教師結合特殊兒童的心理情況，創(chuàng)設具有針對性的教學模式。美妙的音樂之聲，對特殊兒童來說是開啟人生的一扇希望之門，采用行之有效的方法，培養(yǎng)特殊兒童的語言能力、情感態(tài)度、心理健康等方面，有助于特殊兒童提高身心健康水平，促進他們良好成長?；诖?，本文主要對融合教育背景下的特殊兒童音樂課堂教學進行了探究，以期幫助特殊兒童實現(xiàn)更好的發(fā)展。關鍵詞：融合教育;特殊兒童;音樂課堂;教學研究特殊兒童所指的是與正常兒童存在一
學生之友 2022年3期2022-06-25
- 小學低年級音樂課堂中的游戲教學策略研究
活潑好動，在音樂課堂上難以管控紀律，但二年級的學生對節(jié)奏有著敏銳的感覺，會自發(fā)地跟著音樂律動。因此在音樂課堂上采用游戲教學法，會對學生的音樂感知有促進作用，同時也能改進課堂教學模式，使學生在快樂的氛圍下，充分感受音樂，享受音樂，高效達到課堂游戲教學目的。關鍵詞：小學低年級;音樂課堂;游戲教學;策略引言小學低年級段一、二年級的學生，正處于大腦發(fā)展節(jié)奏感的良好時期，結合此時學生性格活潑好動的特點，同時為了改變以往音樂課死板的氛圍，音樂課堂上采用游戲教學法起重要
學生之友 2022年5期2022-06-23
- 用舞蹈點亮小學音樂課堂教學
來點亮小學的音樂課堂，提高音樂教學的效果。關鍵詞：小學;舞蹈;音樂課堂一節(jié)生動有趣的音樂課是活潑好動的小學生學習的調味劑。音樂課程如果只局限于教師教給學生基本的節(jié)律知識和唱歌技巧，時間長了，小學生就會覺得不新鮮了，對音樂課也失去了興趣。所以，教師要在音樂課堂中加入新鮮的元素，讓學生可以在新鮮元素中感受到音樂的樂趣。在乏味的音樂歌曲學習中加入與之相匹配的舞蹈，可以將小學生從坐著唱中解放出來，讓學生通過自己感受到音樂進行舞蹈，切身的體會到音樂之美。這樣的教學不
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 中小學音樂課堂的新追求
深入，中小學音樂課堂也在不斷改進，新的聽評課方式正在茁壯成長，音樂教師要采用多種教學策略、教學方法、教學手段來進行教學。通過對多元感官聯(lián)動的來源與含義、教學的優(yōu)勢、運用，來分析闡述它對學生學習、教師發(fā)展的促進作用，使中小學音樂課堂的教學效果得到提升。關鍵詞：多元感官聯(lián)動;中小學;音樂課堂一、多元感官聯(lián)動的來源與含義新西蘭教育家克里斯蒂·沃德在他的《友善用腦加速學習新方法》一書中提到：將腦科學理論與教學實踐結合，能產生一種新的教學方法——多感官教學法（與之相
快樂學習報·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 初中音樂教學中的德育滲透探討
透。關鍵詞：音樂課堂;德育教育;策略探討在初中音樂教學中滲透德育，不僅能夠培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，還能培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品格和高尚的情操，促進學生的全面發(fā)展。新課改中著重強調德育教育融入到教學課堂各項環(huán)節(jié)的思想，在培養(yǎng)學生優(yōu)秀人生觀、價值觀和世界觀，優(yōu)化學生思想政治素養(yǎng)方面發(fā)揮著非常重要的作用和價值。因此，在初中階段，教師需要采用恰當?shù)姆绞酱龠M音樂教育與德育教育的結合，及時創(chuàng)新教學方法，關注實踐環(huán)節(jié)，讓音樂教育與德育教育充分發(fā)揮教育優(yōu)勢。一、在初中音樂教學中滲透德
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- “以美育人，以情感人”
有機融合。在音樂課堂教學中進行德育滲透，這樣做有一定優(yōu)勢特點，一方面有利于提升學生的綜合能力，另一方面也可以讓學生感受音樂氛圍，學生在這一過程中也能夠積累自己的學習經驗，能夠合理運用方式方法陶冶自己的藝術感，提升學生的道德修養(yǎng)。因而就要結合實際狀況，采取有效措施讓學生產生積極接受教育的心理狀態(tài)，激發(fā)學生的情緒，達到德育的目的。關鍵詞： 小學音樂;音樂課堂;德育滲透;音樂在一定程度上能夠提升學生的道德修養(yǎng)，同時也可以對其進行情感教育?！兑魳氛n程標準》明確提出
民族文匯 2022年30期2022-06-16
- “零起點合唱教學”在高中音樂課堂中的實踐探索
發(fā)學生在高中音樂課堂上的學習熱情，充分挖掘學生的音樂天分，為學生音樂素養(yǎng)積淀、自信力培養(yǎng)、自我展示搭建全新的橋梁，并在合唱教學中普及并開辟新的教學路徑。本文主要探索在高中音樂課堂中開展“零起點合唱教學”的有效路徑。關鍵詞：零起點合唱教學;高中;音樂課堂;實踐探索所謂“零起點合唱”是指學生在進行學校正規(guī)音樂教育前，并未參加過任何形式的校外合唱學習，因此所有高中生會在同一起點接受正規(guī)的音樂教育?！傲闫瘘c合唱”可以豐富音樂課堂的教學內容，輔助教師教學計劃的開展，
快樂學習報·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 淺析小學低年級音樂課堂紀律管理策略
理特點，因此音樂課堂紀律表現(xiàn)稍弱，自制力缺乏。本文主要通過對現(xiàn)階段小學音樂課堂教學現(xiàn)狀進行剖析，探究造成此類現(xiàn)象的原因，提出管理策略。關鍵詞：音樂課堂 紀律 管理策略課堂管理是完成教學教學任務、和諧教學環(huán)境、引導學生學習的教學行為，是開展教學活動的基石，課堂紀律管理是其中較為重要的組成部分。音樂課堂教學中，紀律的管理與課程內容管理、時間管理、課堂的運行和把控相比，更有基礎性和保障性。再優(yōu)秀的音樂課堂教學設計，若因為沒有管理好學生的課堂紀律，即使教師上得再出
安徽教育科研 2022年14期2022-06-15
- 小學中段音樂課堂中的聲音訓練
徑。小學中段音樂課堂中的聲音訓練就是為了提高學生的音律音感，幫助學生唱好歌曲的必備訓練。每個人都具有自己的聲音特點，老師們需要依據(jù)每位學生的聲音特色制定出相應的訓練方案，最大限度的幫助學生找到屬于自己的歌唱方法，完成聲音訓練。關鍵詞：小學;音樂課堂;聲音訓練音樂課堂中聲音教學的目的是為了讓學生對音樂有一個基本的認識，幫助學生學習掌握一項新的特長，增強學生對音樂美的認識能力，促進學生提高音樂審美，幫助學生陶冶情操。為了更好地幫助學生接受這門課程，老師在對小學
學習與科普 2022年18期2022-06-13
- 生活化教學模式在小學音樂課堂中的應用
需要提升小學音樂課堂的教學效果，應用生活化教學模式可以幫助學生建立音樂學科素養(yǎng)，促進小學音樂課堂的發(fā)展。關鍵詞：生活化教學模式;小學;音樂課堂伴隨著新提出的小學課程提出改革方案，將音樂課程的重要性進行提升，從而幫助學生建立音樂學科藝術素養(yǎng)。在小學音樂課堂中通過生活化的教學模式，有利于小學音樂課堂的教學實踐，將音樂課程與生活相結合，使學生在進行音樂學習的過程中享受學習的過程，理解音樂的現(xiàn)實意義，從而促進學生將理論與實踐相結合，通過音樂表達自己的真情實感，促進
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 小學音樂的德育教學滲透有效性
視角;小學;音樂課堂;教學;實踐探究隨著新課程的教學改革，作為小學音樂也同樣如此。對于音樂教學，有明確要求，不僅要做好音樂知識和技巧的傳授，還要培養(yǎng)小學生的綜合素養(yǎng)，促進小學生全面發(fā)展。要注重德育教育，采取有效方法，在小學音樂教學中落實好德育教育。1小學音樂滲透德育教學的意義音樂教師若在小學音樂教學中更好地滲透進德育，首先要明確在音樂教學中德育的積極作用，以及對學生的積極影響。在明確這一意義后教師才能重視德育，更科學合理安排后續(xù)課程，才能保證音樂課程能更好
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 核心素養(yǎng)視角下的初中音樂課堂視唱歌譜訓練
少學習壓力。音樂課堂的開展是一項很好舒緩情緒的課堂，不僅能夠讓學生更快的融入到課堂氣氛中，也能夠對于其他科目的學習有一定的幫助，在初中階段的學習過程中，學生處于青春期的階段，會遇到很多學習之外繁瑣的事情，不僅是來自于生活上還有學業(yè)上，教師通過多樣化的課堂方式帶給學生愉悅的聽課感覺，會讓學生更積極的參與到其他課堂中，在音樂中也能找到自己的熱愛方向。本課時針對核心素養(yǎng)視角下的初中音樂課堂視唱歌譜訓練進行探討。關鍵詞：初中音樂;音樂課堂;核心素養(yǎng);音樂實踐;學習
中學生學習報 2022年29期2022-06-09
- 中職學校思政教育有效融入音樂課堂的研究
教育有效融入音樂課堂不但能幫助學生更好的接受思政內容，還能樹立正確的三觀，提升自身素養(yǎng)，所以在音樂課堂有效的融入思政內容非常的有必要?！絷P鍵詞：思政教育;自身素養(yǎng);音樂課堂一、引言中職學校開設大量的音樂課對培養(yǎng)人才具有關鍵的作用，而在音樂課程中融入思政教育可以讓學生在學習中點滴滲入做人的道理、樹立正確的思想意識、約束行為、增強名族自尊心與自信心，明白自己肩負的責任與使命。二、將思政融入音樂課堂的必要性在中國的傳統(tǒng)文化中，樂的地位就非常的重要，先秦諸子們在公
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用研究
的重視。小學音樂課堂改革是音樂教學質量提升的關鍵，也是保障提升學生音樂核心素養(yǎng)的重要前提。為提高學生對音樂學習的興趣，音樂游戲逐漸融入到小學音樂課堂教學中，不僅創(chuàng)新了音樂課堂教學方法，而且滿足了學生的興趣需求，促進學生在音樂課堂教學中參與的積極性?！絷P鍵詞：音樂游戲;小學;音樂課堂;情境;歌唱訓練;知識;應用小學音樂課堂教學中需要培養(yǎng)學生對音樂的興趣，挖掘學生在音樂方面的潛力，同時培養(yǎng)學生扎實的音樂基礎和音樂技能，通過音樂來提升學生的審美，感受音樂的魅力，
速讀·中旬 2022年3期2022-06-05
- “敲、奏、演、選”，樂味無窮
鍵詞】小學;音樂課堂;器樂教學更好地體驗音樂的橋梁非器樂教學莫屬。當打擊樂器的訓練和演奏融入音樂課堂教學后，學生可以在快樂游戲中盡情演唱、投入欣賞，以及進行自主合作創(chuàng)造。學生學習音樂和表現(xiàn)音樂的手段可以通過器樂教學來體驗和感受。實踐證明，開發(fā)智力、陶冶情操、凈化心靈的器樂教學也能使音樂課堂變得更豐富、更生動。一、敲一敲，更有樂味——敲出樂味開發(fā)學生音樂潛能是義務教育階段音樂課的任務和目標。樂器進入音樂課堂可以讓學生體驗音樂的“樂味”。傳統(tǒng)教學法讓低年級學生
廣東教學報·教育綜合 2022年56期2022-06-03
- 淺談器樂教育對音樂課堂教學的好處
;器樂教育;音樂課堂前言對于小學生綜合能力培養(yǎng)，教師要從教學內容和教學途徑進行有效規(guī)劃。結合音樂教學內容特點，音樂教師要逐步認識到器樂教育對學生藝術感知力培養(yǎng)的重要性。目前，小學音樂課堂上融入的器樂種類比較少，教師要針對學生的能力培養(yǎng)和素質提升進行有效優(yōu)化，充分發(fā)揮器樂的教學作用。通過開發(fā)學生的聽力以及培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生對器樂知識能有獨到的見解，在師生之間的互動中，逐步強化學生的音樂演奏水平，提升音樂課堂教學質量。一、激發(fā)學生對音樂的熱情小學音樂課
中學生報·教育教學研究 2022年14期2022-06-01
- 淺談音樂課堂如何融入愛國主義教育
程。關鍵詞：音樂課堂;融入;愛國主義教育在人類歷史的長河中，音樂作為人類思想情感的結晶承載了人類文明絢麗多彩的文化及歷史內涵，音樂則伴隨著人類社會的發(fā)展不斷演變，從祭祀專用到走進千家萬戶，音樂逐漸成為人們日常生活中不可分割情感調味劑，滿足了人們在精神層面的需求。當下，我們所處的生活環(huán)境高度信息化，接收或是發(fā)布信息的渠道數(shù)不勝數(shù)，這使得了解、學習或是享受音樂變得十分便利，演奏、創(chuàng)作或是再創(chuàng)作也有了更多的表現(xiàn)平臺。社會生活環(huán)境的發(fā)展使音樂在基礎教育環(huán)節(jié)的地位不
三悅文摘·教育學刊 2022年5期2022-06-01
- 在音樂課堂中培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)
徐晶晶摘要：音樂課堂是打造學生音樂素養(yǎng)的主要陣地，可以加強學生對音樂的熱愛，促進學生音樂體驗、鑒賞、表演和創(chuàng)作能力的發(fā)展，提高學生的情感體驗，培育他們的情操。教師根據(jù)自己的教學經驗，在有動感的課堂教學中，對音樂藝術美感進行體驗、感悟、溝通、交流，以豐富學生的情感體驗，使學生保持良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。關鍵詞：音樂素養(yǎng);音樂課堂;動感;美感;情感什么是音樂素養(yǎng)？音樂素養(yǎng)是音樂能力的總和。能夠發(fā)展學生對基本音樂知識的理解，對文化視野的把握和運用，是
啟迪與智慧·下旬刊 2022年2期2022-05-30
- 唱游教學法在音樂課堂中的創(chuàng)意應用
教學法在小學音樂課堂中有著廣泛的應用。在唱游游戲選擇、唱游形式創(chuàng)新、唱游活動設計中，教師要對歌曲內容和學生的音樂基礎做出準確判斷，以有效提升教學設計的適合性。如情節(jié)性唱游、互動性唱游、律動性唱游、舞蹈性唱游、演繹性唱游、創(chuàng)編性唱游等，都屬于音樂課堂可以選擇的唱游方法。教師要有整合意識，適時通過唱游教學法，讓學生在音樂實踐中形成學科關鍵能力。［關鍵詞］音樂課堂；唱游教學法；創(chuàng)意應用［中圖分類號］ G623.71［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-906
小學教學參考(綜合) 2022年11期2022-05-30
- 音樂課堂中識譜教學策略探究
。［關鍵詞］音樂課堂；識譜教學；策略［中圖分類號］ G623.71［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2022）30-0040-03識譜是小學音樂教學中的基礎教學，可以幫助學生在音樂殿堂中盡情暢游。小學生年齡小，缺乏對音樂韻律與節(jié)奏的感知。開展識譜教學，能夠將音樂節(jié)奏以符號的形式呈現(xiàn)在學生眼前，使學生清晰地感受到不同符號表示的音調、音高，感知不同符號組成的音樂節(jié)奏，形成鮮明、直觀的音樂學習體驗，深化對音樂韻律與節(jié)奏的感知，從而增強音樂教學的
小學教學參考(綜合) 2022年10期2022-05-30
- 淺談鋼琴即興伴奏在音樂課中的實踐路徑
琴即興伴奏在音樂課堂中有著極其重要的作用。教師可從情境教學、演唱教學、欣賞教學這三個方面，探索鋼琴即興伴奏在音樂課堂中的具體運用，以提升學生學習音樂的興趣和音樂課堂教學質量，促進學生音樂綜合素養(yǎng)的發(fā)展。[關鍵詞]鋼琴即興伴奏;音樂課堂;實踐路徑[中圖分類號] G623.71 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）18-0041-03所謂鋼琴即興伴奏，指用鋼琴為歌曲（或樂曲）快速并有效果地伴奏，對歌曲起到補充和襯托作用的一種演奏形式
小學教學參考(綜合) 2022年6期2022-05-30
- 音樂課堂中視唱練耳教學的多元設計
萍[摘 要]音樂課堂中進行視唱練耳教學，教師要對學生的音樂學力基礎有深入的了解，基于學生的音樂認知和興趣愛好，為學生提供更多學習體驗的機會，激發(fā)學生的學習興趣。學生對音樂游戲、課堂演繹等活動比較感興趣，教師應遵循寓教于樂的原則，設計多樣化的活動，深化學生的學習體驗，提升學生的音樂核心素養(yǎng)。[關鍵詞]音樂課堂;視唱練耳;多元設計[中圖分類號] G623.71[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）18-0038-03視唱練耳是音樂學習的
小學教學參考(綜合) 2022年6期2022-05-30
- 提升小學生音樂素養(yǎng)的有效途徑
心。關鍵詞：音樂課堂;音樂素養(yǎng);有效途徑小學音樂是藝術教育中很重要的一門學科。在教學中，教師和學生之間的關系不夠融洽，教師對音樂作品的解讀不夠深入，學生對音樂作品的理解不夠豐富，往往會影響學生音樂素養(yǎng)的提升。而通透能夠讓師生之間的關系更加和諧，教師在理解音樂作品、理解兒童的基礎上，通過讓學生理解音樂作品，能夠有效提升學生的音樂素養(yǎng)。一、教師要深入理解學生葉圣陶先生說：“一棵花，一棵草，它那發(fā)榮滋長的可能性，在一粒種子的時候早已具備了?！环Q職的種植家非但
基礎教育論壇·上旬 2022年7期2022-05-30