體育舞蹈普修課學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查研究

王龍

摘 要 運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。本題旨在培養(yǎng)體育舞蹈普修課學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，進(jìn)一步提高體育舞蹈的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的主動(dòng)參與性，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展。以期能夠?yàn)轶w育舞蹈普修課學(xué)生中自主學(xué)習(xí)的研究和實(shí)踐產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞 體育舞蹈 自主學(xué)習(xí)能力 影響因素 研究

中圖分類號(hào)：G807.01 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

體育舞蹈自主學(xué)習(xí)是指在整個(gè)體育舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在學(xué)校體育舞蹈教學(xué)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下，在體育舞蹈教師的科學(xué)指導(dǎo)下，在內(nèi)在動(dòng)機(jī)激發(fā)下，根據(jù)自身的認(rèn)知水平、身體素質(zhì)和興趣愛(ài)好自覺(jué)主動(dòng)地選擇體育舞蹈學(xué)習(xí)內(nèi)容、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、管理學(xué)習(xí)時(shí)間、選擇學(xué)習(xí)方法、主動(dòng)參與并監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果、積極主動(dòng)營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)自我調(diào)控的體育舞蹈學(xué)習(xí)活動(dòng)完成具體的體育舞蹈學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式。

1研究對(duì)象與研究方法

1.1研究對(duì)象

本文以華北電力大學(xué)體育舞蹈普修課學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為研究對(duì)象。

1.2研究方法

問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、整理分析法。

2結(jié)果與分析

2.1不同性別華北電力大學(xué)體育舞蹈普修課學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的比較與分析

從表1中可以看出：（1）男女大學(xué)生在體育舞蹈自主學(xué)習(xí)能力的平均得分都在中間分以上，但卻沒(méi)有一個(gè)達(dá)到高分。這說(shuō)明華北電力大學(xué)不同性別體育舞蹈普修課學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力一般。（2）男女生平均得分差異不大，處于同一水平。這說(shuō)明舞伴之間配合減少，進(jìn)步幅度不明顯，處于同一階段水平。

2.2培養(yǎng)對(duì)策

2.2.1培養(yǎng)體育舞蹈普修課學(xué)生的自我激活能力

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要建立正確的目標(biāo)定向。學(xué)習(xí)體育舞蹈的目的是為了掌握體育舞蹈的知識(shí)、技能，不是為了超越別人和向他人顯示自己的能力。要樹(shù)立正確的歸因傾向，在體育舞蹈的學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步應(yīng)該歸因于自己的能力，沒(méi)有取得成功應(yīng)歸因于自己努力不足，而不是外界不可控的因素。

2.2.2培養(yǎng)體育舞蹈普修課學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃能力

善于確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理使用學(xué)習(xí)策略，科學(xué)有效地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生要考慮到自己每天的課程、舞蹈教室的可使用時(shí)間等因素，要保證此時(shí)間是在自己的最佳狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，制定一個(gè)切實(shí)可行的時(shí)間表。在時(shí)間表制定以后，要排除一切干擾，克服一切困難，憑借頑強(qiáng)的自制力保證學(xué)習(xí)時(shí)間，并且要在有限的時(shí)間內(nèi)，達(dá)到最好的效果。

2.2.3 培養(yǎng)體育舞蹈普修課學(xué)生主動(dòng)利用學(xué)習(xí)環(huán)境能力

幫助學(xué)生樹(shù)立正確的自我意識(shí)，選擇適合的求助方法，讓學(xué)生把他人作為一種學(xué)習(xí)資源加以利用，鼓勵(lì)學(xué)生在遇到自己無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)積極主動(dòng)的向他人請(qǐng)教，要形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)差的學(xué)生不要擔(dān)心自尊心受到挫折，成績(jī)好的同學(xué)不驕不躁，對(duì)待向他請(qǐng)教的學(xué)生既要有熱情又要有耐心。

2.2.4培養(yǎng)體育舞蹈普修課學(xué)生自我監(jiān)控能力

有意識(shí)的做到自我監(jiān)控，要加強(qiáng)自我意志的提高，磨煉對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我反饋、自我調(diào)整、自我糾正。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

男女大學(xué)生在體育舞蹈自主學(xué)習(xí)能力的平均得分都在中間分以上，但卻沒(méi)有一個(gè)達(dá)到高分。這說(shuō)明華北電力大學(xué)教育學(xué)院不同性別體育舞蹈普修課學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力一般。男女生平均得分差異不大，處于同一水平。這說(shuō)明舞伴之間配合減少，進(jìn)步幅度不明顯，處于同一階段水平。

3.2建議

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。學(xué)生要掌握一些學(xué)習(xí)策略，不斷提高動(dòng)作編排能力。把改革的重心由教師怎么教轉(zhuǎn)向?qū)W生怎么學(xué)，這是教育改革向深層發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力就顯得尤為重要。學(xué)生們走出校園之后要通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)不斷拓展自己的知識(shí)和技能，以完善自身發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)。

參考文獻(xiàn)

[1] 侯繼來(lái).武漢體育學(xué)院體育舞蹈專修學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].湖北：武漢體育學(xué)院，2006.

[2] 王先亮.大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)研究[D].吉林：東南大學(xué)，2006.

[3] 姚曉東.自主學(xué)習(xí)在師范體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)，2005.

[4] 韓軍梅.對(duì)北京市普通高校大學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)的調(diào)查[D].北京：華北電力大學(xué)，2006.