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    自主學(xué)習(xí)能力

    • 翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用探究
      利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。文章以翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于大學(xué)英語寫作教學(xué)的必要性為切入點(diǎn),分析翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀,探討應(yīng)用思路,研究有效實(shí)施策略,以期打造優(yōu)質(zhì)高效的英語寫作課堂,將培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的目標(biāo)落到實(shí)處。關(guān)鍵詞:翻轉(zhuǎn)課堂;大學(xué)英語;寫作教學(xué);應(yīng)用策略;微課;預(yù)習(xí);自主學(xué)習(xí)能力中圖分類號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2023)32-0017-04傳統(tǒng)大學(xué)英語寫作教學(xué)過程中師生、生生間的互動(dòng)較少,教

      成才之路 2023年32期2023-12-13

    • 新媒體融合背景下提高中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐
      影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的因素以及評(píng)價(jià)自主學(xué)習(xí)能力的四個(gè)維度,提出四條新媒體與教學(xué)融合以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑:一是整合文獻(xiàn)、視頻等資源創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境,提升學(xué)生認(rèn)知策略;二是善用GeoGebra等軟件創(chuàng)設(shè)自主探究平臺(tái),優(yōu)化學(xué)生元認(rèn)知策略;三是活用多媒體優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);四是巧用微課延伸課堂因材施教,提升學(xué)生資源管理策略。【關(guān)鍵詞】新媒體 自主學(xué)習(xí)能力 高中數(shù)學(xué) 教學(xué)研究【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889

      廣西教育·B版 2023年9期2023-11-10

    • 合理創(chuàng)建微視頻 提升教學(xué)有效性
      高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)的有效性.[關(guān)鍵詞] 翻轉(zhuǎn)課堂;微視頻;自主學(xué)習(xí)能力翻轉(zhuǎn)課堂是指學(xué)生在課前或課外通過觀看視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí),這樣學(xué)生在課前就會(huì)對(duì)新知形成初步的認(rèn)識(shí),這為師生互動(dòng)、交流創(chuàng)造了契機(jī),有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力. 值得注意的是,視頻不宜過長(zhǎng),應(yīng)盡量控制在8分鐘以內(nèi),要做到小巧精練,重點(diǎn)突出,這樣既不會(huì)給學(xué)生增加課業(yè)負(fù)擔(dān),又可以幫助學(xué)生突破教學(xué)重難點(diǎn),提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.微視頻是實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的重要學(xué)習(xí)資源. 制作微視頻前,教師要認(rèn)

      數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年8期2023-11-08

    • 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
      養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,是初中數(shù)學(xué)教師最值得思考的問題。鑒于此,初中數(shù)學(xué)教師在開展實(shí)踐教學(xué)時(shí),除了要注重為學(xué)生講解課本知識(shí),更要考慮學(xué)生在不同時(shí)期的成長(zhǎng)特點(diǎn)和個(gè)體差異,在此基礎(chǔ)上重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),為學(xué)生今后可以在學(xué)習(xí)中自覺積極督促自己奠定基礎(chǔ)。文章結(jié)合目前初中數(shù)學(xué)的執(zhí)教現(xiàn)狀,對(duì)培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行了研究分析,在此基礎(chǔ)上就培養(yǎng)初中生的自主學(xué)習(xí)能力提出了相應(yīng)的建議。關(guān)鍵詞:初中;數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí)能力【中圖分類號(hào)】G633.6? ? ?

      當(dāng)代家庭教育 2023年16期2023-09-19

    • 科技自立自強(qiáng)與亞洲發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力
      ,培育“自主學(xué)習(xí)能力”是支撐科技自立自強(qiáng),進(jìn)而推動(dòng)成功發(fā)展的關(guān)鍵。當(dāng)亞洲逐步步入發(fā)展“成熟階段”,對(duì)先發(fā)國(guó)家構(gòu)成的競(jìng)爭(zhēng)壓力增大,獲得外來技術(shù)與外部市場(chǎng)也愈發(fā)困難,此時(shí)“自主創(chuàng)新能力”與“自主市場(chǎng)規(guī)?!毕嗷パa(bǔ)充支撐著“高水平科技自立自強(qiáng)”,推動(dòng)著亞洲持續(xù)發(fā)展。新時(shí)代的中國(guó)致力于實(shí)現(xiàn)“高水平科技自立自強(qiáng)”,積極向亞洲分享技術(shù)與市場(chǎng),推動(dòng)亞洲共同發(fā)展。【關(guān)鍵詞】科技自立自強(qiáng)? 亞洲發(fā)展? 自主學(xué)習(xí)能力? 自主創(chuàng)新能力? 自主市場(chǎng)規(guī)模【中圖分類號(hào)】F124? ?

      人民論壇·學(xué)術(shù)前沿 2023年15期2023-09-12

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
      學(xué)數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng);新時(shí)代背景【中圖分類號(hào)】G623.5? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539(2023)14-0153-03小學(xué)數(shù)學(xué)是重要的教學(xué)內(nèi)容,它不僅僅是一種思想,更是一種工具,在實(shí)際的教學(xué)過程中,學(xué)生可以通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)獲得不同的思想,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠解決生活中實(shí)際遇到的問題,能夠用數(shù)學(xué)邏輯思維面對(duì)實(shí)際的生活,逐漸提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),在后續(xù)的學(xué)習(xí)中靈活用邏輯性思維學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)法是一

      當(dāng)代家庭教育 2023年14期2023-09-01

    • “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下混合學(xué)習(xí)模式對(duì)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力影響研究
      式學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了問卷調(diào)查,通過數(shù)據(jù)分析可以基本確認(rèn),目前學(xué)生個(gè)體自信感較高,學(xué)習(xí)能力感不足;學(xué)習(xí)規(guī)劃意識(shí)較清晰,自我監(jiān)控能力較差;學(xué)習(xí)策略運(yùn)用較好,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有待加強(qiáng)。通過T檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn),混合式學(xué)習(xí)模式、學(xué)生的年級(jí)、學(xué)生的性別對(duì)自主學(xué)習(xí)能力有顯著影響。據(jù)此,從根據(jù)年段制定學(xué)習(xí)方案、教授學(xué)習(xí)策略、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境等方面提出教育改革建議。關(guān)鍵詞:“互聯(lián)網(wǎng)+”;混合學(xué)習(xí)模式;自主學(xué)習(xí)能力21世紀(jì),科學(xué)技術(shù)得到了迅速發(fā)展,以互聯(lián)網(wǎng)為依托的信息時(shí)代到來。2018

      互聯(lián)網(wǎng)周刊 2023年16期2023-08-29

    • 試論高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
      高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)主要遇到以下三方面問題:一是教師忽視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),二是學(xué)生學(xué)習(xí)存在兩極分化現(xiàn)象,三是教學(xué)評(píng)價(jià)模式不合理。對(duì)此,在教學(xué)之前,高中英語教師應(yīng)幫助學(xué)生理解自身的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)目的,給予學(xué)生選擇學(xué)習(xí)任務(wù)的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)中引領(lǐng)學(xué)生找到有效的學(xué)習(xí)方式,給予學(xué)生課上獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),借助鼓勵(lì)緩解學(xué)生焦慮情緒并增強(qiáng)其自信心。在課后借助學(xué)習(xí)日記和周記的方式,協(xié)助學(xué)生進(jìn)行所學(xué)內(nèi)容輸出,以此提升高中生的自主學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞:高中英語;自主學(xué)習(xí)能力;能

      成才之路 2023年22期2023-08-24

    • 翻轉(zhuǎn)課堂模式下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探析
      養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過探究翻轉(zhuǎn)課堂模式下學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的有效策略,為“大學(xué)語文”課程改革提供理論與實(shí)踐依據(jù)。[關(guān)鍵詞] 翻轉(zhuǎn)課堂;大學(xué)語文;自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng);策略[基金項(xiàng)目] 2022年度巴渝民間藝術(shù)研究中心課題“身份認(rèn)同視野下馬渡山歌傳承人口述史研究”(BYMY22B13)[作者簡(jiǎn)介] 高 璐(1986—),女,四川雅安人,學(xué)士,綿陽開放大學(xué)講師,主要從事漢語言方向研究。[中圖分類號(hào)] G642.0[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 167

      教育教學(xué)論壇 2023年25期2023-08-22

    • 設(shè)置開放性問題,提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
      能力. 自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),能夠促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,是學(xué)生必備的關(guān)鍵能力之一. 開放性問題能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,能讓學(xué)生在開放性的探索中獲得思維能力的發(fā)展.[關(guān)鍵詞] 開放性問題;自主學(xué)習(xí)能力;學(xué)習(xí)興趣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是新時(shí)期人才的必備能力之一,《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也將改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的根本任務(wù)之一,因此教師要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要性,要在數(shù)學(xué)教學(xué)中通過教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,體會(huì)數(shù)學(xué)思想. 具備自

      數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年7期2023-08-22

    • 立足課堂 促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展
      【摘要】自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)致力于引導(dǎo)學(xué)生自主思考,讓其在學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容時(shí),可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)其對(duì)于多樣化知識(shí)的理解。目前,許多小學(xué)數(shù)學(xué)教師在具體開展相關(guān)的教學(xué)工作時(shí),缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),沒有融入新時(shí)期的教學(xué)思想內(nèi)容,使得總體的教學(xué)形式和方法比較落后,制約了現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展?;诖?,教師要找到更加適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)其綜合素養(yǎng),促進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)改革發(fā)展?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 自主學(xué)習(xí)能力? 培養(yǎng)方法【中圖分

      課程教育研究 2023年7期2023-08-14

    • 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的對(duì)策
      注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,利用多種手段培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。文章首先分析了自主學(xué)習(xí)能力的定義,然后闡述了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的價(jià)值,最后結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的對(duì)策。關(guān)鍵詞:小學(xué)語文教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略小學(xué)生的生理和心理發(fā)育尚不成熟,導(dǎo)致其自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。小學(xué)正是學(xué)生提升個(gè)人能力的黃金時(shí)期,在語文教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。同時(shí),分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、課堂參與度和能力

      啟迪與智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12

    • 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)
      養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不僅可以促使高中生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還有利于培養(yǎng)創(chuàng)新思維,促使其全面發(fā)展。由此可知,高中生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)在高中階段的學(xué)習(xí)生活中具有非常重要的意義。關(guān)鍵詞:高中生 自主學(xué)習(xí)能力 重要性 培養(yǎng)方法有道曰:“授人以魚,不如授人以漁?!边M(jìn)人21世紀(jì),新課程理念倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)為“以學(xué)生發(fā)展為本”,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的自主探索中提高學(xué)習(xí)能力,為人的終身發(fā)展服務(wù)。因此,教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,教會(huì)學(xué)生自己學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生自己積極

      教育周報(bào)·教研版 2023年1期2023-08-11

    • 混合式教學(xué)模式在作業(yè)治療學(xué)課程中的構(gòu)建與應(yīng)用
      本科生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果提供參考。方法 采用整群抽樣的方法,分為混合教學(xué)組(2019級(jí)康復(fù)治療學(xué)本科生)和傳統(tǒng)教學(xué)組(2017級(jí)康復(fù)治療學(xué)本科生),對(duì)比兩組本科生的自主學(xué)習(xí)能力、期末筆試成績(jī),調(diào)查學(xué)生對(duì)混合式教學(xué)的滿意度。結(jié)果 教學(xué)后,混合教學(xué)組的時(shí)間管理、學(xué)習(xí)動(dòng)力、信息素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)能力和期末筆試成績(jī)總分均高于傳統(tǒng)教學(xué)組,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。比起傳統(tǒng)教學(xué)模式,75.3%的本科生更滿意混合式教學(xué),70.3%的本科生希望下學(xué)期

      高教學(xué)刊 2023年22期2023-08-09

    • 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究
      要:培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)意識(shí)。文章基于教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)出提供學(xué)習(xí)資源、引入探究案例、分段設(shè)計(jì)問題、營(yíng)造和諧氛圍、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制等有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略,旨在提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;學(xué)習(xí)效率隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),“以生為本”理念已深入人心,教師在教學(xué)中讓學(xué)生更多地參與到知識(shí)探究活動(dòng)中。在這樣的背景下,初中數(shù)學(xué)教師要意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性,并不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng),探索

      基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年8期2023-08-08

    • 高中語文寫作教學(xué)自主學(xué)習(xí)策略分析
      與扎實(shí)的自主學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞:“雙減”政策;高中語文;寫作教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;思維導(dǎo)圖自2021年9月1日全面施行“雙減”政策以來,教育領(lǐng)域面臨嚴(yán)峻的教學(xué)改革挑戰(zhàn),無論是教學(xué)模式還是教學(xué)任務(wù)量都要在減負(fù)導(dǎo)向下予以調(diào)整。而寫作教學(xué)作為語文教學(xué)環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容,應(yīng)積極推行自主學(xué)習(xí)策略,順應(yīng)政策更新趨勢(shì),制訂完善的寫作教學(xué)優(yōu)化計(jì)劃,便于在愉悅的教學(xué)環(huán)境下不斷提高學(xué)生的寫作能力,養(yǎng)成輕松且規(guī)范的寫作習(xí)慣,夯實(shí)高中生文字應(yīng)用基礎(chǔ)。一、“雙減”政策下高中語文寫作教學(xué)自主

      高考·上 2023年3期2023-07-26

    • 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的思考
      學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力,因此在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。文章闡述了自主學(xué)習(xí)能力的含義和特征,分析了影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的因素,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐提出了在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一些舉措,希望對(duì)當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作有所啟示。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;概念和特點(diǎn);影響因素;培養(yǎng)策略中圖分類號(hào):G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ? ? ? ?文章編號(hào):1673-9132(2023)24-0072-03D

      學(xué)周刊 2023年24期2023-07-25

    • 初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
      養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力成為初中信息技術(shù)教學(xué)改革的新導(dǎo)向,教師著力創(chuàng)新教學(xué)模式,逐步以創(chuàng)新的教學(xué)模式和教學(xué)手段等培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使其更有效地發(fā)展自身的信息技術(shù)素養(yǎng)。文章主要采用學(xué)情調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究法,探討初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)價(jià)值,從開展微課預(yù)習(xí)、實(shí)施問題導(dǎo)學(xué)、加強(qiáng)實(shí)操指導(dǎo)、設(shè)計(jì)探究項(xiàng)目、優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制五個(gè)方面,論述培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的科學(xué)策略,以供廣大教育人士參考和借鑒。關(guān)鍵詞:初中信息技術(shù);自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng);價(jià)值;策略中圖分

      學(xué)周刊 2023年24期2023-07-25

    • 新課程標(biāo)準(zhǔn)下中職學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
      生的英語自主學(xué)習(xí)能力,不僅是學(xué)生自身發(fā)展的需要,也能增強(qiáng)英語教學(xué)質(zhì)量,從根本上優(yōu)化職業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。特闡述新課程標(biāo)準(zhǔn)下中職學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)意義,論述了學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)措施,旨在為廣大職業(yè)教育人士提供科學(xué)的借鑒。關(guān)鍵詞:新課程標(biāo)準(zhǔn);中職;英語;自主學(xué)習(xí)能力中圖分類號(hào):G71 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ? ? ? ?文章編號(hào):1673-9132(2023)24-0021-03DOI:10.16657/j.cnki.issn16

      學(xué)周刊 2023年24期2023-07-25

    • “切塊拼圖”用于課題訓(xùn)練探究式教學(xué)提升學(xué)生工程實(shí)踐創(chuàng)新能力
      育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和工程實(shí)踐創(chuàng)新能力。該文將“切塊拼圖”模式用于課題訓(xùn)練探究式教學(xué)中,通過問題驅(qū)動(dòng),將學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和合作學(xué)習(xí)的積極性有效調(diào)動(dòng)起來,有利于發(fā)揮學(xué)員個(gè)性,挖掘?qū)W員潛力,提高學(xué)員的工程實(shí)踐創(chuàng)新能力, 取得較好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞:訓(xùn)練課題;切塊拼圖;探究式教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;工程實(shí)踐創(chuàng)新能力中圖分類號(hào):G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ? ? ? 文章編號(hào):2096-000X(2023)18-0047-04Abstract: Ca

      高教學(xué)刊 2023年18期2023-07-24

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法探討
      ,明確“自主學(xué)習(xí)能力”的理論基礎(chǔ),分析當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中存在的問題,結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法,為小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供有益參考?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué);數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí)能力新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需重視學(xué)生的課堂參與度與學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力。從某種意義上而言,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱是對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的一種體現(xiàn),尤其是在“雙減”背景下,掌握自主學(xué)習(xí)能力,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)

      新教育·科研 2023年7期2023-07-17

    • 高中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
      培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的,進(jìn)一步提高高中英語閱讀教學(xué)效率與質(zhì)量。關(guān)鍵詞:高中英語;閱讀教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是十分重要的。學(xué)生如果過分依賴教師的講解,缺乏學(xué)習(xí)的自主性,就會(huì)導(dǎo)致英語閱讀學(xué)習(xí)越來越被動(dòng),阻礙英語水平的提高。為此,教師要設(shè)計(jì)行之有效的教學(xué)思路,為學(xué)生營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。一、強(qiáng)化理念,營(yíng)造條件為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中滲透“大閱讀”理念,基于教材,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍,讓學(xué)生能夠接觸到更

      基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年7期2023-07-12

    • 學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
      高他們的自主學(xué)習(xí)能力。文章依托初中化學(xué)教學(xué)實(shí)際,圍繞如何在教學(xué)中應(yīng)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式展開分析。關(guān)鍵詞:初中化學(xué);學(xué)案導(dǎo)學(xué);自主學(xué)習(xí)能力化學(xué)知識(shí)具有較強(qiáng)的抽象性。在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師大多采用“灌輸式”教學(xué),教學(xué)效果并不理想。面對(duì)這樣的情況,要想突破以往學(xué)生死記硬背、無法應(yīng)用知識(shí)的困境,教師需要對(duì)化學(xué)教學(xué)展開深度研究,讓學(xué)生高效地理解與吸收知識(shí),教師可以采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式組織教學(xué),為學(xué)生提供充足的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,促進(jìn)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。應(yīng)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)教

      基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年7期2023-07-12

    • 信息技術(shù)與高中生物教學(xué)的整合分析
      學(xué)應(yīng)用;自主學(xué)習(xí)能力在現(xiàn)代信息社會(huì),計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教育技術(shù)得以應(yīng)用,在高中生物教學(xué)中發(fā)揮了重要作用,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,使生物教學(xué)過程更加生動(dòng)活潑,提升了學(xué)生的思維能力及生物學(xué)科素養(yǎng)。在新一輪課改中,信息技術(shù)的推廣和應(yīng)用正處于發(fā)展階段。本文主要介紹當(dāng)代生物課堂常用的信息技術(shù)手段,并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況以及常見的問題提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。以期在生物教學(xué)中能夠找到良好的教學(xué)平臺(tái),為實(shí)現(xiàn)高效率的生物教學(xué)提供依據(jù)。1 ? 生物教學(xué)中信息技術(shù)的類型1.1 ?UMU平臺(tái)U

      啟迪與智慧·上旬刊 2023年6期2023-07-10

    • 高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究
      視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。文章闡釋了自主學(xué)習(xí)的概念,分析了高中生在英語學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí)情況以及影響因素,并就新課改下的高中英語教學(xué)如何有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞:高中英語教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;影響因素;培養(yǎng)策略中圖分類號(hào):G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ? ? 文章編號(hào):1673-9132(2023)20-0082-03DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.20.027隨著新

      學(xué)周刊 2023年20期2023-06-26

    • 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探析
      培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力作為教學(xué)的重要目標(biāo),并以此進(jìn)行教學(xué)方式方法的創(chuàng)新設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的深化改革,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.基于此,結(jié)合高中生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展情況,分析與探討了化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)高中生自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐策略.關(guān)鍵詞:自主學(xué)習(xí)能力;問題情境;高中化學(xué)中圖分類號(hào):G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1008-0333(2023)15-0127-03自主學(xué)習(xí)能力屬于高中生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)中必備的基本素養(yǎng),化學(xué)教師要利用好化學(xué)教學(xué)的機(jī)會(huì),重點(diǎn)培養(yǎng)與提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能

      數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年5期2023-06-23

    • 初中美術(shù)教育中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)析談
      培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的對(duì)策包括:一是以微課為載體構(gòu)建“線上+線下”的混合式教學(xué)模式;二是以導(dǎo)學(xué)案為主線培養(yǎng)學(xué)生的課前自主預(yù)習(xí)能力;三是以學(xué)生為主體構(gòu)建項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式,全面提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?!娟P(guān)鍵詞】初中美術(shù)? 自主學(xué)習(xí)能力? 培養(yǎng)對(duì)策【中圖分類號(hào)】G633.955 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2023)05-0160-03一、引言作為一門造型藝術(shù),美術(shù)是素質(zhì)教育背景下培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”的重要課程。和其他學(xué)科不同,美術(shù)學(xué)科通

      課程教育研究 2023年5期2023-06-20

    • 六從六讓:“雙減”之下自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的路徑
      之下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)路徑?!娟P(guān)鍵詞】“雙減” 自主學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)策略“雙減”就是要減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),目的是讓教育回歸本真,減輕學(xué)生的壓力,使其有更多的時(shí)間鍛煉、玩耍,釋放兒童的天性?!半p減”政策實(shí)施以來,如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,如何提升教師教學(xué)質(zhì)量,確保減負(fù)不減效成為教師要面對(duì)的首要問題。筆者一直在嘗試、思考如何助力“雙減”政策的落地,助力學(xué)生的成長(zhǎng)。一、從“心”開始,讓學(xué)生成為“數(shù)學(xué)驕子”美國(guó)教育心理學(xué)家奧蘇貝爾提出:“內(nèi)驅(qū)

      小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2023年3期2023-06-19

    • 初中語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高
      重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師可以結(jié)合實(shí)際情況,在教學(xué)過程中選擇切實(shí)可行的方法,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生形成主動(dòng)質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。文章結(jié)合初中語文教學(xué)實(shí)踐,主要針對(duì)如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略進(jìn)行了探討,以便為廣大教育工作者提供參考。關(guān)鍵詞:初中語文;自主學(xué)習(xí)能力;提高策略在素質(zhì)教育全面實(shí)施的背景下,教師要轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí),重視“以人為本”的教育理念,并踐行到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐中,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究,以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。為此,教

      基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年6期2023-06-11

    • 在自主作業(yè)中提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
      提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的具體方案。關(guān)鍵詞:自主作業(yè);自主學(xué)習(xí)能力;策略作者簡(jiǎn)介:祁加玉(1984—),女,甘肅省永昌縣第七中學(xué)。自主作業(yè)是在教學(xué)改革推動(dòng)下形成的產(chǎn)物,其為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì),讓學(xué)生可以在更加自由的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。自主作業(yè)不但可以讓學(xué)生根據(jù)自己的需求選擇合適的作業(yè)內(nèi)容,還可以避免給學(xué)生帶來過多的壓力,是學(xué)校落實(shí)“雙減”政策的有效途徑。因此,加強(qiáng)作業(yè)改革和創(chuàng)新,積極開發(fā)自主作業(yè),是目前教師需要重點(diǎn)關(guān)注和研究的問題。一、傳統(tǒng)作業(yè)存在的主

      求知導(dǎo)刊 2023年2期2023-06-09

    • 高三學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
      :從學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)入手,切實(shí)做好高三學(xué)生復(fù)習(xí)課的教學(xué)工作,不僅能夠讓更多的學(xué)生意識(shí)到復(fù)習(xí)課的重要性和必要性,還能讓學(xué)生以更好的姿態(tài)參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)中去,同時(shí)還可以讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中有所提升,達(dá)到舉一反三的目的.鑒于此,在日常教學(xué)中,教師需要對(duì)高三學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)給予足夠的關(guān)注和重視,通過做好課前復(fù)習(xí)、課堂復(fù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),讓更多的學(xué)生在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中有所收獲和提升.關(guān)鍵詞:高三;數(shù)學(xué)復(fù)習(xí);自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)方法中圖分類號(hào):G632?

      數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年2期2023-06-08

    • 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力探析
      要內(nèi)容,自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生的核心能力。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)重視閱讀教學(xué),提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,以此來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)語文教師需要全面研究閱讀教學(xué)中存在的問題,并采取有效的策略,創(chuàng)新教學(xué)模式,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究,充分挖掘他們的創(chuàng)造潛質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,讓學(xué)生能夠深入閱讀,掌握閱讀方法,提升核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;閱讀教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;問題;策略語文是培養(yǎng)學(xué)生語用能力的重要課程,是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展、培

      啟迪與智慧·下旬刊 2023年4期2023-06-07

    • 大學(xué)物理教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐
      培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力起到良好的推動(dòng)作用。[關(guān)鍵詞]大學(xué)物理 自主學(xué)習(xí)能力 研討式教學(xué)基金項(xiàng)目:陜西科技大學(xué)2021年教學(xué)改革研究項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):21Y075);教育部高等學(xué)校大學(xué)物理課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2022年教學(xué)研究項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):DWJZW202221xb)、西北地區(qū)工作委員會(huì)2021年教學(xué)研究項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):XBJY202102);2021年教育部高教司產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):202102153112)。引 言古語有云:活到老,學(xué)到老。美國(guó)著

      陜西教育·高教版 2023年6期2023-06-07

    • “雙減”背景下小學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方法探究
      學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的重要意義著手分析,提出培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的幾點(diǎn)策略。關(guān)鍵詞:“雙減”背景;小學(xué)英語;自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)方法小學(xué)階段是學(xué)生心智快速發(fā)展時(shí)期,過于繁重的學(xué)習(xí)壓力不僅影響學(xué)生的鍛煉、休息、娛樂時(shí)間,還影響學(xué)生的心理健康,這與素質(zhì)教育的初衷背道而馳?!半p減”政策出臺(tái)的目的是通過加強(qiáng)學(xué)校教育,提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化作業(yè)布置,提高課后活動(dòng)質(zhì)量,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),達(dá)到提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的?!半p減”減輕了家長(zhǎng)的精神負(fù)擔(dān)和

      啟迪與智慧·上旬刊 2023年2期2023-06-05

    • 初中歷史教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
      長(zhǎng)和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時(shí)期。文章在簡(jiǎn)要分析初中歷史課堂教學(xué)現(xiàn)狀和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性的基礎(chǔ)上,提出教師可以創(chuàng)設(shè)歷史情境,設(shè)置多元問題,鼓勵(lì)學(xué)生提問,創(chuàng)新教學(xué)方式,設(shè)計(jì)課后任務(wù),來有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,從而提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)效果,并推動(dòng)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?!娟P(guān)鍵詞】初中歷史教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略作者簡(jiǎn)介:沈青(1996—),女,江蘇省南通市海安市城南實(shí)驗(yàn)中學(xué)。歷史是初中階段較為重要的學(xué)科,學(xué)習(xí)歷史是學(xué)生開闊視野、認(rèn)識(shí)世界、提升自

      教育界·A 2023年11期2023-06-04

    • 淺談培養(yǎng)中學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)能力的策略
      學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)能力已然被列入學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)能力列表中,那么中學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)能力包括哪些內(nèi)容呢?具體包括獲取信息能力、加工信息能力以及表達(dá)信息能力。這些能力的培養(yǎng),需要教師研究出具體可行的培養(yǎng)策略,順利有效地指導(dǎo)學(xué)生具備在線自主學(xué)習(xí)能力,全面發(fā)展。文章在研究培養(yǎng)中學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)能力教育意義的基礎(chǔ)上,探究培養(yǎng)中學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)能力的策略,以期學(xué)生的在線自主學(xué)習(xí)能力穩(wěn)步培養(yǎng)提高。關(guān)鍵詞:中學(xué)生;在線;自主學(xué)習(xí)能力;策略中圖分類號(hào):G63? ? ? ?

      學(xué)周刊 2023年18期2023-05-31

    • 指向?qū)W生自主學(xué)習(xí)能力提升的浸入式文本閱讀體驗(yàn)
      發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是普通高中英語課程的基本理念之一,也是促發(fā)學(xué)生終身學(xué)習(xí),落實(shí)立德樹人這一根本教育任務(wù)的重要途徑。本文提出“浸入式文本閱讀體驗(yàn)”,凸顯學(xué)生在英語文本閱讀中的主體地位。學(xué)生從文本與自我、文本與文本、文本與世界三個(gè)維度聯(lián)結(jié)文本,與文本主動(dòng)建構(gòu)三層浸入(語言浸入、文化浸入、思維浸入),在深度學(xué)習(xí)文本中提高自主學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞:自主學(xué)習(xí)能力;浸入式文本閱讀體驗(yàn);浸入式閱讀;高中英語引言《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》(以下簡(jiǎn)

      英語學(xué)習(xí) 2023年5期2023-05-31

    • 小學(xué)道德與法治教學(xué)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的策略
      養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。【關(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué);道德與法治教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;教學(xué)策略道德與法治是小學(xué)階段的重要課程,也是讓學(xué)生理解“生活大智慧”的課程。有認(rèn)知心理學(xué)家指出,沒有任何教學(xué)目標(biāo)比“使學(xué)生成為獨(dú)立的、自主的、高效的學(xué)習(xí)者”更重要。因此,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地、自主性地學(xué)習(xí),逐步改變以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力便成為教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。通過教師的引導(dǎo),學(xué)生可以真實(shí)地參與到生活與學(xué)習(xí)中

      新教育·綜合 2023年5期2023-05-30

    • 小學(xué)道德與法治教學(xué)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的策略
      養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。【關(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué);道德與法治教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;教學(xué)策略道德與法治是小學(xué)階段的重要課程,也是讓學(xué)生理解“生活大智慧”的課程。有認(rèn)知心理學(xué)家指出,沒有任何教學(xué)目標(biāo)比“使學(xué)生成為獨(dú)立的、自主的、高效的學(xué)習(xí)者”更重要。因此,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地、自主性地學(xué)習(xí),逐步改變以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力便成為教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。通過教師的引導(dǎo),學(xué)生可以真實(shí)地參與到生活與學(xué)習(xí)中

      新教育·綜合 2023年5期2023-05-30

    • 在小學(xué)道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
      導(dǎo)、提升自主學(xué)習(xí)能力、組織自主學(xué)習(xí)分享等方式來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué);道德與法治教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;教學(xué)策略有認(rèn)知心理學(xué)家指出,沒有任何教學(xué)目標(biāo)比“使學(xué)生成為獨(dú)立的、自主的、高效的學(xué)習(xí)者”更重要,因此轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地、自主性地學(xué)習(xí),逐步改變以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力便成為當(dāng)前教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。自主學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性,更加熱情地學(xué)習(xí)與

      新教育·綜合 2023年2期2023-05-30

    • 初中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究
      是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差,使其在學(xué)習(xí)英語的過程中嚴(yán)重依賴教師的指導(dǎo),造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自主性,學(xué)習(xí)效率也較低。因此,本文以初中英語閱讀教學(xué)為切入點(diǎn),討論培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性,從教師方面和學(xué)生方面分析影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的因素,探討培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法,希望對(duì)提高初中英語教師的閱讀教學(xué)效率起到積極作用。關(guān)鍵詞:初中英語;閱讀教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;因素;方法隨著新課改的實(shí)施,初中英語教師在教學(xué)過程中逐漸意識(shí)到閱讀教學(xué)的重要性,開始在貫徹落實(shí)素質(zhì)教育理

      啟迪與智慧·下旬刊 2023年3期2023-05-30

    • 新時(shí)代背景下高職院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升
      對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。對(duì)此,文章介紹了新時(shí)代高職院校的教育新常態(tài),從高職院校和學(xué)生自身兩方面分析了目前高職生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀,提出了新時(shí)代高職院校學(xué)生自主能力提升措施和高職院校人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新發(fā)展路徑,以期為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成提供新的見解和發(fā)展思路。關(guān)鍵詞:新時(shí)代高職院校;自主學(xué)習(xí)能力;高職院校人才培養(yǎng)新時(shí)代背景下,高職院校使用線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)越來越多,許多課程開始借助如騰訊會(huì)議、雨課堂、釘釘?shù)雀鞣N在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和軟件完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生

      職業(yè)時(shí)空 2023年1期2023-05-30

    • 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高
      注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的長(zhǎng)足發(fā)展,為此,小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)成為一線教師重要研究課題,所以教師應(yīng)該徹底拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀和學(xué)生觀,提高自己的教育站位,增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí),根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)發(fā)展情況上,探索培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法,這樣才能更好地完成新課程改革的教育任務(wù),才能發(fā)展學(xué)生從被動(dòng)知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)知識(shí)獲取者,以此實(shí)現(xiàn)全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的各項(xiàng)能力得到良性化發(fā)展。故此論文將基于低年段小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方法研究為題,根據(jù)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐基礎(chǔ)上,談

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)·教研周報(bào) 2023年8期2023-05-26

    • 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
      ;學(xué)生;自主學(xué)習(xí)能力引言學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展是學(xué)校、教師、家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。小學(xué)階段是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力形成的起步階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展有重要意義。為此,小學(xué)語文教師要結(jié)合新課標(biāo)要求與新時(shí)代教育發(fā)展目標(biāo),探究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法,有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。1自主學(xué)習(xí)模式對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)工作的價(jià)值總的來看,在小學(xué)語文教學(xué)期間,自主學(xué)習(xí)模式有效強(qiáng)化了學(xué)生群體在教學(xué)過程中的地位與價(jià)值,基于此,教師在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)·教研周報(bào) 2023年8期2023-05-26

    • 新課改下高中數(shù)學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升策略
      養(yǎng)高中生自主學(xué)習(xí)能力成了目前家長(zhǎng)和教師比較注重的問題.新課改過程中,將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力列為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù).為了更好地完成這一教學(xué)任務(wù),高中教師需要提高自身的能力,將培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的關(guān)鍵性人才作為奮斗的方向.將激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,從而培養(yǎng)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力成了高中數(shù)學(xué)教學(xué)中需要解決的重要問題.【關(guān)鍵詞】? 新課改;高中數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí)能力高中階段的學(xué)生普遍的年齡在17-18歲左右,這個(gè)年齡段的學(xué)生即將要迎來人生中最重要的考試“高考”.學(xué)生自

      數(shù)理天地(高中版) 2023年9期2023-05-22

    • 合理應(yīng)用“兩單” 提升教學(xué)收益
      助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升和學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng),還有助于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的落實(shí).[關(guān)鍵詞] 一課兩單;自主學(xué)習(xí)能力;數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)高中生具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備,他們的思維水平已經(jīng)接近成人,因此教師要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式,在教學(xué)中少一些命令和強(qiáng)制,多一些啟發(fā)和引導(dǎo),以此讓學(xué)生更好地參與課堂,提高教學(xué)有效性. 為了讓學(xué)生更好地參與課堂,教師要認(rèn)真地了解學(xué)生,認(rèn)清學(xué)生現(xiàn)有的水平和可能發(fā)展的水平,著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),讓學(xué)生通過“跳一跳”解決帶有一定難度的問題,激

      數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年4期2023-05-13

    • “雙減”背景下如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
      養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生能夠針對(duì)自身的知識(shí)基礎(chǔ),開展實(shí)踐探究,發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,體會(huì)到自主學(xué)習(xí)帶來的樂趣,以此實(shí)現(xiàn)自身的綜合發(fā)展。文章以小學(xué)語文教學(xué)為例,對(duì)“雙減”背景下如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行探究?!娟P(guān)鍵詞】雙減;自主學(xué)習(xí)能力;小學(xué)語文;教學(xué)作者簡(jiǎn)介:郭成武(1974—),男,甘肅省金昌市金川區(qū)雙灣鎮(zhèn)中心小學(xué)?!半p減”政策的提出極大程度地減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,同時(shí)進(jìn)一步拓寬了學(xué)生自主發(fā)展及自主實(shí)踐的空間。在小學(xué)階段的語文教學(xué)過程中,教師應(yīng)該

      教育界·A 2023年9期2023-05-10

    • 以生活化案例為基礎(chǔ)的初中物理課程教學(xué)探究
      新思維、自主學(xué)習(xí)能力等方面選擇具體生活化案例。關(guān)鍵詞:初中物理;生活化案例;物理現(xiàn)象;創(chuàng)新思維;自主學(xué)習(xí)能力中圖分類號(hào):G633.7文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2023)08-0117-04物理作為初中階段科學(xué)教育的一部分,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從生活走向物理,從物理走向社會(huì)是物理課程的基本理念。對(duì)此,在具體教學(xué)中,教師要將實(shí)際生活與物理知識(shí)傳授相聯(lián)系,真正讓學(xué)生體會(huì)到物理知識(shí)來源于生活,

      成才之路 2023年8期2023-05-01

    • 低年級(jí)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略研究
      ;數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略引言數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)小學(xué)生而言有一定的難度,具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力與自主學(xué)習(xí)意識(shí)的學(xué)生能更好地理解和掌握教師所教授的數(shù)學(xué)知識(shí)。從目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況來看,普遍存在學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱等問題,致使學(xué)習(xí)質(zhì)量不高,在一定程度上也會(huì)打擊學(xué)生自信心,使其逐漸失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師在數(shù)學(xué)課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與探究,加強(qiáng)對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解,進(jìn)而能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)·教研周報(bào) 2023年5期2023-04-19

    • “互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究
      的今天,自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為大學(xué)生必須具備的一項(xiàng)基本素質(zhì)。如何培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力成為高校應(yīng)該研究的重要課題。本文以大學(xué)英語為例,探討“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞:“互聯(lián)網(wǎng)+”;大學(xué)生;自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略引言在2015年十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上,我國(guó)首次提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃,在此之后“互聯(lián)網(wǎng)+”逐漸成為研究熱點(diǎn),在這個(gè)過程中,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也隨之到來。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,學(xué)生可以結(jié)合自身情況以及互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),應(yīng)用現(xiàn)代信息

      互聯(lián)網(wǎng)周刊 2023年7期2023-04-11

    • 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
      初中生的自主學(xué)習(xí)能力入手,強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體,教師應(yīng)該給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。具體從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、營(yíng)造和諧關(guān)系、培養(yǎng)良好習(xí)慣四個(gè)方面入手,讓學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué),逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;想學(xué);愛學(xué);會(huì)學(xué)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)指出,有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)和教師教的統(tǒng)一,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)課堂中,有些教師仍然沿用傳統(tǒng)

      基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年3期2023-03-23

    • 基于自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的小學(xué)英語閱讀教學(xué)策略
      聯(lián)系。而自主學(xué)習(xí)能力是提升學(xué)生英語素養(yǎng)的重要因素,因此教師需要給予其足夠的重視。文章就小學(xué)英語閱讀教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略展開探討,以期能夠提高學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力,提升學(xué)生的綜合英語素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;閱讀教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略作者簡(jiǎn)介:楊滟滟(1978—),女,江蘇省南通市竹行小學(xué)。就目前而言,我國(guó)小學(xué)英語教學(xué)中,學(xué)生普遍存在自主學(xué)習(xí)意識(shí)不足的現(xiàn)象,從而導(dǎo)致自主閱讀能力較差。而傳統(tǒng)教學(xué)模式過于關(guān)注英語知識(shí)的傳授,難以適應(yīng)如今

      教育界·A 2023年3期2023-03-13

    • 以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略
      養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。文章從學(xué)生、教師和家校合作三個(gè)維度出發(fā),分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略,以此為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;策略作者簡(jiǎn)介:褚明月(1975—),女,江蘇省宜興市學(xué)府路實(shí)驗(yàn)小學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科。教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、理解能力,還要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法的能力,從而引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)。從實(shí)際教學(xué)情況來看,部分學(xué)生理解能力較差,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)

      教育界·A 2022年32期2023-01-16

    • 優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)英語自主學(xué)習(xí)能力
      摘要] 自主學(xué)習(xí)能力是英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要方面,英語教師要通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和能動(dòng)性,不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。本文分析了自主學(xué)習(xí)能力的內(nèi)源性、生成性、深刻性、多元性、建構(gòu)性等特征,以及自主學(xué)習(xí)能力形成的相關(guān)要素,提出以自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的低年級(jí)英語教學(xué)流程的新范式,真正落實(shí)“減負(fù)增效”。[關(guān)鍵詞] 核心素養(yǎng);學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);自主學(xué)習(xí)能力“雙減”政策的出臺(tái)旨在讓教育回歸本質(zhì),重建教育生態(tài),讓兒童成為真正的兒童;通過減掉“內(nèi)卷”,改善人們的教育

      中小學(xué)班主任 2022年24期2023-01-14

    • 元認(rèn)知視域下的初中英語校本作業(yè)設(shè)計(jì)策略
      的激發(fā)與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。文章認(rèn)為,教師的作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)基于以學(xué)生為中心的作業(yè)設(shè)計(jì)理念,從元認(rèn)知的視角去優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)策略,豐富作業(yè)類型,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛能,促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展?;诖苏J(rèn)識(shí),文章結(jié)合具體案例提出了初中英語校本作業(yè)設(shè)計(jì)的六條實(shí)踐策略。關(guān)鍵詞:元認(rèn)知策略;英語校本作業(yè);自主學(xué)習(xí)能力中圖分類號(hào):G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

      名師在線·下旬刊 2022年11期2022-11-28

    • 如何培養(yǎng)學(xué)生初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力
      培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力成為新時(shí)代教師教學(xué)的主要要求。只有幫助學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,也就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到有效提升才能夠促進(jìn)學(xué)生今后的發(fā)展。因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要高度重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),這樣才能促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。本文主要對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;習(xí)慣引言學(xué)校給予學(xué)生的知識(shí)是非常有限的,而一個(gè)人大部分的知識(shí)都是在社會(huì)中獲取,也是通過自學(xué)而獲取。而自學(xué)需要建立在良好的自

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)·教研周報(bào) 2022年8期2022-11-27

    • 如何培養(yǎng)學(xué)生初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力
      培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力成為新時(shí)代教師教學(xué)的主要要求。只有幫助學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,也就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到有效提升才能夠促進(jìn)學(xué)生今后的發(fā)展。因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要高度重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),這樣才能促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。本文主要對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;習(xí)慣引言學(xué)校給予學(xué)生的知識(shí)是非常有限的,而一個(gè)人大部分的知識(shí)都是在社會(huì)中獲取,也是通過自學(xué)而獲取。而自學(xué)需要建立在良好的自

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)·教研周報(bào) 2022年8期2022-11-27

    • 高中美術(shù)特長(zhǎng)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究
      術(shù)特長(zhǎng)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)美術(shù)特長(zhǎng)生進(jìn)行積極的創(chuàng)作和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。文章對(duì)高中美術(shù)特長(zhǎng)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究展開探討。關(guān)鍵詞:高中美術(shù)特長(zhǎng)生;自主學(xué)習(xí)能力;管理;培養(yǎng)研究作者簡(jiǎn)介:孔瑞娜(1987—),女,甘肅省臨夏回族自治州永靖縣永靖中學(xué)。美術(shù)特長(zhǎng)生在學(xué)習(xí)美術(shù)基本理論知識(shí)的同時(shí),還要掌握相應(yīng)的繪畫技能,具備一定的審美能力和繪畫能力,在繪畫以及創(chuàng)作過程中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,學(xué)會(huì)運(yùn)用抽象的思維方式。培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生的自主學(xué)習(xí)能力能夠幫助他們提升

      求知導(dǎo)刊 2022年27期2022-11-22

    • 在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略
      養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的根本所在。化學(xué)是初中階段的一門重要科目,教師在教學(xué)中通過運(yùn)用不同的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力,有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。文章結(jié)合具體教學(xué)案例,簡(jiǎn)述在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略。關(guān)鍵詞:初中化學(xué)教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;教學(xué)實(shí)踐作者簡(jiǎn)介:徐?。?984—),男,江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)。從小學(xué)升入初中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力需要逐步提高。教師一味地采取單向講授、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式,不利于學(xué)

      求知導(dǎo)刊 2022年25期2022-11-22

    • 小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
      學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略展開探究,以期落實(shí)“雙減”政策,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);“雙減”政策;自主學(xué)習(xí)能力隨著教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn),“雙減”政策應(yīng)運(yùn)而生,“雙減”政策旨在減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,提高教學(xué)的質(zhì)量和效率,實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。而在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂中,部分老師往往以自身為主體對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸,忽略了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮,為了更好地落實(shí)“雙減”政策,教師要重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。一、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)

      文理導(dǎo)航 2022年36期2022-11-18

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