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    “生本教育”理念下中職數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐研究

    2016-11-16 19:35:31梁勇
    課程教育研究·中 2016年8期
    關(guān)鍵詞:探索研究生本教育中職院校

    梁勇

    【摘要】由于受傳統(tǒng)教育方式的影響,中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中,學(xué)校并沒(méi)有在學(xué)生的專(zhuān)業(yè)及特點(diǎn)方面的需求上做到充分的考慮。目前中職數(shù)學(xué)教學(xué)還是承襲傳統(tǒng)教育的思路與方式,由于其過(guò)于單一的模式和陳舊的內(nèi)容理念,從而學(xué)校忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的需求和知識(shí)基礎(chǔ)的不同,原本的教育模式已然不再符合中職教育的標(biāo)準(zhǔn),數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和需求得不到滿(mǎn)足。由此在中職的數(shù)學(xué)教育過(guò)程中實(shí)施“生本教育”的理念是真正提高學(xué)生的職業(yè)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵。當(dāng)前我國(guó)十分注重素質(zhì)的教育,所以在中職學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中提倡生本教育的施行是必然趨勢(shì)。

    【關(guān)鍵詞】生本教育觀念 中職院校 數(shù)學(xué)的教學(xué) 探索研究

    【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2016)08-0149-01

    本文以生本教育的教學(xué)理念為依據(jù),為了提高中職學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)認(rèn)知,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)校要求教師要探究教學(xué)模式的自主性并提倡對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)交流,另外對(duì)課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)也要改革,教師通過(guò)對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)的研究與改革,可以使得數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂更人性化。近年來(lái),一些教育學(xué)研究者開(kāi)始專(zhuān)注于生本教育的實(shí)際意義,但是由于沒(méi)有好的學(xué)習(xí)實(shí)踐例子,生本教育觀念很難施行,同時(shí)也阻礙了職業(yè)教學(xué)的發(fā)展。

    一、生本教育觀念提倡下的中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)

    (一)生本教育的闡述

    生本的教學(xué)是對(duì)當(dāng)前社會(huì)教育的探究和實(shí)踐,它形成于教育學(xué)教授郭思樂(lè)對(duì)生本教育的實(shí)踐研究。由于在傳統(tǒng)的教育體制中,老師和學(xué)生的對(duì)立關(guān)系存在著很多問(wèn)題,所以構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生好學(xué)為主的教學(xué)體系是須要的。尤其是社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步和學(xué)生的現(xiàn)狀變化,都促進(jìn)了師本制度教學(xué)向生本教育的轉(zhuǎn)變革新。

    (二)生本教育對(duì)中職數(shù)學(xué)的教學(xué)意義

    在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式,在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入信息技術(shù),充分利用電腦等網(wǎng)絡(luò)教育設(shè)施,使得數(shù)學(xué)知識(shí)與信息軟件實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。

    在生本教育的模式中,老師教給學(xué)生的知識(shí)要盡量精簡(jiǎn),讓學(xué)生能有充分的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),中職數(shù)學(xué)教學(xué)的課程內(nèi)容要注重專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合。另外也可以開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程,讓學(xué)生可以有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作,從而可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的興趣。

    中職的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,要掌握一切有用的技能與知識(shí),這是數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的,老師在數(shù)學(xué)教學(xué)的同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)知識(shí)與能力的培養(yǎng),提升學(xué)生們的職業(yè)素質(zhì),從而使中職學(xué)生在畢業(yè)后能夠符合人才市場(chǎng)的需求。

    二、生本教育理念施行的必要性

    中職院校大部分學(xué)生的基礎(chǔ)文化知識(shí)都相當(dāng)薄弱,不僅如此,普遍學(xué)生還在課堂上睡覺(jué)打盹或者盲目學(xué)習(xí),為了改變這種現(xiàn)象,學(xué)校在數(shù)學(xué)的教學(xué)中開(kāi)展生本教育的教學(xué)模式是必要的。中職數(shù)學(xué)的教學(xué)不僅使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)能力得到了提高,同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

    生本教育是以學(xué)生為本,所以為了學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提高,可以把數(shù)學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)技能相結(jié)合,同時(shí)也能讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的實(shí)用性。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生切實(shí)感受到知識(shí)基礎(chǔ)的重要性,這樣可以有效的優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂的教學(xué),并有利于學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。中職學(xué)生在獲得了扎實(shí)的基礎(chǔ)文化知識(shí)和各種能力后,才能更好地去適應(yīng)人才市場(chǎng)的各種需求。

    三、中職數(shù)學(xué)教學(xué)中生本理念缺乏的體現(xiàn)

    (一)生本教育理念在數(shù)學(xué)教學(xué)中缺乏性的表現(xiàn)

    中職數(shù)學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)模式老式又陳舊,在教師的填鴨式教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生并沒(méi)有獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題的空間與時(shí)間。在課堂上學(xué)生和老師的互動(dòng)更是少之又少,在這樣長(zhǎng)時(shí)間的教育過(guò)程中,學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自覺(jué)性會(huì)變得越來(lái)越差。還有,老師在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上花費(fèi)了大量的精力,但是結(jié)果卻不盡人意,老師在課堂上唱獨(dú)角戲,學(xué)生機(jī)械的學(xué)習(xí)知識(shí),由此可見(jiàn)中職數(shù)學(xué)教學(xué)缺乏生本教育。

    (二)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式過(guò)于形式化

    中職數(shù)學(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)體系是教學(xué)過(guò)程的主要環(huán)節(jié)。隨著職業(yè)教學(xué)的不斷發(fā)展,提高了對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)的整體要求,但教學(xué)評(píng)價(jià)體系中的問(wèn)題也逐漸凸顯。

    四、生本教育理念下中職數(shù)學(xué)教學(xué)的改革策略

    以學(xué)生本身為主的發(fā)展是生本教學(xué)方式的宗旨,通過(guò)老師的積極引導(dǎo),要求學(xué)生在課堂中能獨(dú)立自主的進(jìn)行學(xué)習(xí),并在過(guò)程中能夠?qū)W會(huì)體會(huì)感悟生活。

    (一)生本教育中,如何激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣性

    中職教育具有抽象性,其數(shù)學(xué)教育在對(duì)初中知識(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上又提高了一個(gè)層面。老師如果在教學(xué)過(guò)程中只是照本宣科,為了完成教育任務(wù)而教學(xué),就不會(huì)提起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。所以當(dāng)前的教學(xué)局面才需要改革,教學(xué)過(guò)程要以學(xué)生為主,提高其對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

    (二)對(duì)數(shù)學(xué)課堂的過(guò)程評(píng)價(jià)提起重視

    當(dāng)前還有很多的家長(zhǎng)和老師還是認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)的活動(dòng)價(jià)值對(duì)教學(xué)的判斷存在著影響,這必會(huì)引起學(xué)校對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)檢驗(yàn)的重視。生本教育理念下,教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)是與實(shí)踐活動(dòng)是緊密相連的,目前的教學(xué)評(píng)價(jià)體系并不會(huì)為了督促教學(xué)而評(píng)價(jià)。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程評(píng)價(jià),可以提升中職學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣,只有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的細(xì)節(jié)產(chǎn)生重視,才盡可能的讓學(xué)生經(jīng)常性的體會(huì)到成功的自豪感,同時(shí)也有利于他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

    在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用生本教育的理念,可以提高學(xué)生的文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,這是中職數(shù)學(xué)教育的目的。為了目的真正實(shí)現(xiàn),中職學(xué)校的老師們應(yīng)該根據(jù)社會(huì)人才市場(chǎng)的需求,運(yùn)用生本教育對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的改革。

    參考文獻(xiàn):

    [1]王富平.新課程評(píng)價(jià)的生本化取向[J]中國(guó)教育學(xué)刊.2010

    [2]宋玲玲.生本教育理念下中職數(shù)學(xué)教學(xué)的改進(jìn)對(duì)策[J]數(shù)學(xué)大世界.2012

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