應用型人才培養(yǎng)模式下自動化專業(yè)生產實習改革探討

付興建　柏森　侯明

摘要：自動化專業(yè)中，生產實習在培養(yǎng)過程中占有重要地位，是應用型人才培養(yǎng)的重要途徑。本文對我校自動化專業(yè)生產實習過程進行了教學探討，著重從我校實習基地建設、制訂翔實的實習計劃、加強實習管理等幾個方面進行了生產實習教學的實踐探討。

關鍵詞：自動化專業(yè)；生產實習；實踐改革；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G482 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）12-0134-02

一、引言

自動化專業(yè)中，生產實習在教學過程中占有重要地位。通過讓學生走進企業(yè)，深入生產一線，獲得實際生產經驗，加深課堂所學理論知識的理解和應用，能為以后走上工作崗位打下較為扎實的基礎。通過企業(yè)生產實習，可使學生達到如下目標。

1.接觸實際生產過程，加深勞動觀點和社會責任感，學會正確認識自己能力和知識不足，提高自己的社會活動、人際關系處理和團隊合作等能力。

2.能理論聯(lián)系實際，鞏固、驗證、加深課堂上學過的理論和專業(yè)知識。在生產實際中通過向企業(yè)工廠人員學習及現(xiàn)場實際數(shù)據實測和分析，提前培養(yǎng)解決實際生產問題的能力。

3.初步認識工廠的組織情況，管理方法及生產車間和有關科室的關系，了解工廠組織管理機構，獲得一定的生產、管理等方面的知識。

4.對現(xiàn)代生產系統(tǒng)及其采用的高新技術有一個概括的了解，熟悉生產管理中的生產系統(tǒng)規(guī)劃與設計、生產計劃與控制、設備管理等基本概念和知識。

筆者幾年前，曾對當時我校自動化專業(yè)生產實習現(xiàn)狀做過思考。這幾年中，我校自動化專業(yè)建設又取得了一些可喜的成績。我校自動化專業(yè)2011年進入教育部卓越計劃，2012年開始招生卓越班，2014年通過校內專業(yè)評估，2015年擬申請參加工程認證評估。同時，我校自動化專業(yè)生產實習基地數(shù)量也得到了增長。為滿足應用型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要求，加強實踐動手能力，我們對工業(yè)生產實習的方式方法不斷地思考與實踐探索。

二、生產實習教學改革探討

1.加強實習基地建設。生產實習基地實踐方式和內容要以工廠企業(yè)為主導，讓學生在真實的工程設計環(huán)境中得到鍛煉。生產實習基地選擇應要求具有較大規(guī)模的自動化技術裝備水平，擁有較多類型的機電一體化設備的企業(yè)。企業(yè)的實習培訓部門有較好的接待能力和培訓經驗，有進行生產實習指導的工程技術人員，應能提供較充足的圖紙資料、實習空間等條件。根據我校自動化專業(yè)培養(yǎng)目標，培養(yǎng)的學生應當在工業(yè)自動化、檢測與自動化儀表、智能系統(tǒng)、電氣自動化、信息處理、慣性導航技術、物聯(lián)網工程、管理與決策等方面，從事有關信息與控制系統(tǒng)的分析設計、開發(fā)集成和系統(tǒng)運行、管理、維護等方面的工作，具有創(chuàng)新意識、實踐應用和團隊協(xié)作的應用型工程技術人才。我校自動化專業(yè)，先后與中國一汽（長春）、研華科技公司、泛華科技公司、杭州言實科技等企業(yè)簽訂了長期固定的合作關系，把這些企業(yè)公司建設成了一個北京市級實習基地和兩個校級生產實習基地，另外還有北京現(xiàn)代、燕京啤酒、三元集團等幾個備用（臨時）企業(yè)單位基地，切實保障了我們自動化專業(yè)生產實習工作的順利進行。

2.制訂翔實的實習計劃。每年我們在實習之前，成立實習工作指導小組，選擇工程經驗豐富的教師作為指導教師。同時，在企業(yè)內，也聘請實踐經驗豐富又具有理論水平的工程技術人員擔任企業(yè)指導教師，共同制訂和執(zhí)行實習計劃。校內實習工作指導小組負責撰寫生產實習計劃初稿并反復修改，學院審核通過后再提交教務處報批。實習計劃中主要包含了生產實習的目的、生產實習的要求、采用的生產實習方案、生產實習企業(yè)各車間（工廠）項目實踐列表、學生批次分組安排等主要內容。我校自動化專業(yè)的生產實習一般都是安排在第七或第八學期（時間是2～3周），為了確保生產實習質量，我校自動化專業(yè)每年都會提前6個月以上，由我校教務處和自動化專業(yè)指導教師與實習企業(yè)商討生產實習的具體事宜，根據培養(yǎng)計劃和教學大綱要求，在了解生產實習企業(yè)生產、管理和必要生活住宿條件后，與實習企業(yè)基地就生產實習的時間、內容、指導人員、安全管理和經費等問題進行溝通，最終完成當年的實習計劃。生產實習開始后，校內實習指導教師和企業(yè)導師會按每日實際情況制訂一個詳細的實習計劃表，比如在中國一汽（長春）的實習計劃見表1。

3.加強實習過程管理。加強對實習指導教師（包括校內和企業(yè)）的要求。實習前，根據生產實習指導書要求和學生情況，對學生分組（不同車間或廠子），并講解實習內容、實習紀律、實習安排、成績評定等。指導教師的責任心要強，并具有實踐經驗，要負責學生在企業(yè)車間現(xiàn)場實習部分問題的講解，要負責學生實習期間的政治思想和日?？记诘绕渌ぷ?，幫助解決學生在實習期間的一些各類問題，安排學生實習期間的每天的工作任務，提供有關的設備資料、印刷圖紙等材料，并進行技術指導。校內和企業(yè)指導教師要相互配合，經常交流。實習結束后，校企指導教師根據學生實習期間的工作和生活表現(xiàn)、完成任務情況、實習日記、實習報告等寫出評語。實習評語要堅持原則，實事求是，一方面要肯定學生的實習表現(xiàn)，另一方面更應指出不足之處。

加強對學生的要求。要使學生在思想上重視實習，明確生產實習任務要求，認真預習生產實習大綱，做好對有些車間現(xiàn)場生產環(huán)境惡劣的思想準備。制定嚴格的過程管理程序，確保學生按時進廠，按時下班，按規(guī)定記好實習筆記，撰寫實習報告。要虛心向車間工人和企業(yè)技術人員學習，提高發(fā)現(xiàn)生產問題、分析問題和解決問題的能力。遵守學校、實習單位的規(guī)章制度，服從校內企業(yè)指導教師的領導，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作精神。

4.實習思考題。為使學生在生產實習中有的放矢，可以在實習前后布置一些思考題。比如在杭州言實科技公司實習，可以布置以下一些思考題：在精餾塔中，測定全回流和部分回流總板效率（或等板高度）與單板效率時，各需要測量什么參數(shù)？分析實驗結果成功或失敗的原因，提出改進意見等。比如在一汽變速箱廠實習時，數(shù)控機床采用控制方式是什么、異步電機的調速方式是什么等問題，使學生在實習時，總有要思考和解決的問題，便于知識的靈活運用，激發(fā)學生的思考，并在實習過程中主動實踐，解決問題。

5.做好生產實習總結。實習完成后，實習工作指導小組要進行本次實習總結。要總結實習中效果較好的工作是什么、實習中尚欠缺的工作是什么、學生在企業(yè)中表現(xiàn)情況怎樣、建議下次實習改進內容是什么、是否有解決實習單位的實際問題、學生成績分布情況、實習經費使用情況等，為以后的生產實習提供改進思路。

三、結語

要實現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)目標，生產實習是非常重要的實踐教學環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力和解決實際問題能力都具有非常重要的作用。在生產實習的教學實踐改革中，要及時調整實習體系中相關的內容，增強學生實踐技能學時，為學生畢業(yè)后的工作預先奠定一定的實踐基礎，促進應用創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

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