網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下民辦高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革研究

宣菡靜

[摘要]伴隨著經(jīng)濟(jì)文化水平的飛速發(fā)展，國(guó)際之間的交流與合作日益加深，而英語(yǔ)作為全球通用的一門語(yǔ)言，其在課堂教學(xué)中的重要性不言而喻。如今多媒體網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中被廣泛應(yīng)用，如何更好地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)是各大教育部門關(guān)注的熱點(diǎn)。本文就是根據(jù)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下民辦高校大學(xué)英語(yǔ)教育中出現(xiàn)的問(wèn)題提出一些應(yīng)對(duì)措施，闡明在此環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的必要性。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；民辦高校；大學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2015）15-0148-02

引言

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響力體現(xiàn)在方方面面，以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足英語(yǔ)教學(xué)的需要。高校大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅僅是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言教學(xué)，更多的是要求語(yǔ)言文化的體現(xiàn)。多媒體網(wǎng)絡(luò)以現(xiàn)代科技信息技術(shù)為支撐，用多視角的模式豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改革提供了有力的保障。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下民辦高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題

（一）網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施不夠完善。眾多民辦高校對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式認(rèn)識(shí)不充分，往往只購(gòu)置計(jì)算機(jī)、設(shè)置簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)中心體系等，對(duì)硬件設(shè)施資金投入力度較小。然而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)并不只是安裝了這些硬件設(shè)施就可以后顧無(wú)憂了，還需要定期的檢查更新系統(tǒng)，以免設(shè)施老化，出現(xiàn)故障，從而影響正常的教學(xué)進(jìn)度和效率。一些民辦高校的校園網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，或者存在亂收費(fèi)高收費(fèi)的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成本增加，挫傷其學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（二）多媒體課件質(zhì)量有待提高。高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的方式大多是PPT文檔的使用，這些PPT課件一般為課本自帶課件，雖然符合教學(xué)內(nèi)容，但針對(duì)性不強(qiáng)；有些教師因?yàn)檎n目相近或類似，幾屆下來(lái)都不會(huì)對(duì)PPT課件進(jìn)行修改完善，對(duì)每一批學(xué)生都是重復(fù)性的教學(xué)。還有的教師在制作多媒體課間時(shí)不分主次，大量加入圖片視頻，雖然在一定程度上能夠提高學(xué)生的興趣，但過(guò)于分散注意力，課堂效果無(wú)法達(dá)到。

（三）延續(xù)傳統(tǒng)的單一課堂教學(xué)模式。素質(zhì)教育的口號(hào)從小學(xué)到大學(xué)一直在被打響，而真正做到的少之又少，某些民辦高校為了創(chuàng)造高考證率，只注重應(yīng)試教育，就算在如此熱烈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下也收效甚微。一些高校英語(yǔ)教師多為文科出生，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體制作的部分十分不熟悉，為了減少麻煩往往還采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，枯燥乏味的口頭講解難以滿足當(dāng)今新型化的大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而這種單一的教學(xué)模式也不會(huì)有優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)效率。

（四）教師沒(méi)有發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛，能夠在教學(xué)中創(chuàng)新的教師并不多見(jiàn)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的要求下，更需要的是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和開放性，要擺脫以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)，積極獲取新知識(shí)，才能有好的達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。一般的民辦高校大學(xué)英語(yǔ)課堂還是實(shí)行教師主講，以一種強(qiáng)硬的填灌式教學(xué)方法使學(xué)生被迫接受知識(shí)，而不是引導(dǎo)學(xué)生去探索，這樣很不利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)內(nèi)容的理解與記憶。

（五）過(guò)度依賴多媒體網(wǎng)絡(luò)。多媒體課件在高校推廣之后，有些教師沒(méi)有充分利用這一優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況、心理需求進(jìn)行輔助教學(xué)，而是過(guò)分依賴其簡(jiǎn)便的特點(diǎn)。在課堂上教師往往走馬觀花的播放一遍課件，自以為學(xué)生能夠明白了解，其實(shí)，這和傳統(tǒng)的板書教學(xué)沒(méi)有差別，唯一不同的是教師更省事。同時(shí)，和學(xué)生的交流也相應(yīng)減少了，英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)變成了學(xué)生觀看英語(yǔ)教學(xué)PPT，這并不是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化的教學(xué)方式。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下民辦高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的必要性

（一）可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)與資源更大限度的共享。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)就是可以實(shí)現(xiàn)資源共享。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得知識(shí)的交流學(xué)習(xí)不受地域時(shí)間的限制，只要學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施及軟件工程足夠優(yōu)秀，學(xué)生不僅可以在課堂上聽(tīng)教師講解，在課下還可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好查閱相應(yīng)的知識(shí)。民辦高校大學(xué)的課程也許沒(méi)有公立大學(xué)所擁有的知識(shí)深，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)下載學(xué)習(xí)其教學(xué)成果。

（二）有助于教師實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不同于傳統(tǒng)方式，教師只能在同一地點(diǎn)針對(duì)一大批學(xué)生進(jìn)行固定教學(xué)。而大學(xué)生往往來(lái)自不同的地域，因其地域口音習(xí)慣的差別在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中面臨各種困難。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境可以為學(xué)生提供一對(duì)一的專業(yè)指導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)與不足利用多媒體自行學(xué)習(xí)，也就不存在有些學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度的情況了。

（三）豐富了民辦高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的模式。大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更多的是為了滿足今后在社會(huì)上工作交往的需要，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)豐富了高校的英語(yǔ)教學(xué)模式，從單一的課堂講解到視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)、綜合實(shí)踐教學(xué)等。教師通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，讓其在課堂中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，鍛煉在實(shí)際交流應(yīng)用中的能力。多類型的教學(xué)模式容易激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變?cè)瓉?lái)單一的學(xué)習(xí)目的，拓寬學(xué)生的知識(shí)層面。

（四）有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。大學(xué)生作為社會(huì)的新型接班人，對(duì)新事物的接受能力強(qiáng)，也希望在自己的探索中學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。民辦高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)多媒體的投入改革，給大學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì)與便利，在課堂上的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足其對(duì)知識(shí)的渴求，因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以在課下到多媒體教室查閱學(xué)習(xí)在課堂上感興趣或者涉及到的知識(shí)，這種方式靈活便捷，極大程度上滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下民辦高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的對(duì)策

（一）秉持以學(xué)生為本的教學(xué)理念。學(xué)習(xí)本身就是一種以學(xué)生為主體的教學(xué)過(guò)程，多年以來(lái)的教學(xué)方法都忽視了學(xué)生的主體性地位，往往是教師在上面講，學(xué)生在下面聽(tīng)，這樣的教學(xué)效果明顯不盡人意。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下民辦高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改革應(yīng)秉持以學(xué)生為本的核心理念，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主人，提高他們自主學(xué)習(xí)知識(shí)、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在自主學(xué)習(xí)中體會(huì)自身素質(zhì)的不完善，激勵(lì)自我進(jìn)步。

（二）建設(shè)有特色的課程體系。如今開放性的經(jīng)濟(jì)模式下需要各類擁有專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)的人才，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅僅要開設(shè)英語(yǔ)公共課程，還要針對(duì)性的開設(shè)將來(lái)學(xué)生就業(yè)的對(duì)口英語(yǔ)課程，例如：旅游管理專業(yè)的要開設(shè)旅游商務(wù)英語(yǔ)課程，外語(yǔ)系要開設(shè)英語(yǔ)文化知識(shí)背景教學(xué)類課程等，多樣化的特色課程能夠滿足學(xué)生今后在工作中的應(yīng)用與需要，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)有極大的興趣。endprint

（三）創(chuàng)新大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式。一成不變的英語(yǔ)教學(xué)模式在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下逐漸被淘汰，大學(xué)生不再是為了考試而學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而是為了今后在社會(huì)工作中能夠?qū)嶋H應(yīng)用到。一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的教學(xué)不外乎聽(tīng)說(shuō)讀寫譯五項(xiàng)，在某些技術(shù)性強(qiáng)的專業(yè)需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)名詞，這就要求該專業(yè)英語(yǔ)課堂教學(xué)多教授專業(yè)知識(shí)的英文詞匯，此外，教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生在應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)的具體情況，在平常的課堂中進(jìn)行情境演練，加強(qiáng)口語(yǔ)鍛煉，提升學(xué)生的自信心。

（四）加強(qiáng)教師自身的信息素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的民辦高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，多年以來(lái)的教學(xué)方式需要改變，這就要求教師提高自身的信息素養(yǎng)，積極接納新型教育方式，從觀念上改變對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的看法。學(xué)校也應(yīng)該適時(shí)對(duì)教師進(jìn)行技能培訓(xùn)，加強(qiáng)他們的計(jì)算機(jī)媒體操作水平，讓教師真正感受到多媒體網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校教學(xué)帶來(lái)的便利，鼓勵(lì)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中吸收新知識(shí)。

（五）建立科學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)評(píng)估體系。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)課堂教學(xué)在前期的改革中取得了顯著的成效，在高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)其教學(xué)的評(píng)估影響后期教學(xué)的形式，評(píng)估結(jié)果能夠較為全面、客觀的反映教師教學(xué)成績(jī)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。民辦高校應(yīng)當(dāng)改變之前單一的學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)評(píng)估的體系，加強(qiáng)建立科學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)評(píng)估體系，以此來(lái)對(duì)教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行調(diào)整改善，在評(píng)估結(jié)果中體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向性和目標(biāo)性。同時(shí)，結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的作用，在評(píng)估中加入對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使用情況的評(píng)判。

（六）加大硬件軟件教學(xué)設(shè)施的資金投入。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)課程教學(xué)需要大量的經(jīng)費(fèi)投入到教學(xué)設(shè)施中，高校的學(xué)習(xí)環(huán)境使得大學(xué)生越來(lái)越能夠獨(dú)立探索知識(shí)，多媒體教室也成為學(xué)生經(jīng)常出入的場(chǎng)所之一，大量的使用難免會(huì)造成設(shè)備陳舊老化。因此，學(xué)校應(yīng)預(yù)留一部分費(fèi)用用于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)與更新，定期檢查學(xué)校各項(xiàng)硬件設(shè)備，以免影響到教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)高校還應(yīng)該招聘專業(yè)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工程師來(lái)管理學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

（七）豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。某些民高校雖然建立了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，但是體系不夠完整，內(nèi)容不能及時(shí)補(bǔ)充更新完善，因此，高校加快豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的行為不容忽視。在完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)時(shí)要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求，增加有利于教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)容，同時(shí)應(yīng)激勵(lì)廣大學(xué)生做資源庫(kù)的補(bǔ)充者，將他們認(rèn)為有用的知識(shí)反映到管理部門，通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)完善豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。

四、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在民辦高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中的應(yīng)用已經(jīng)是無(wú)可替代的，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求口語(yǔ)表達(dá)與書面寫作結(jié)合，為了更適應(yīng)社會(huì)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)人才的需要，還需要對(duì)英語(yǔ)背景文化的了解。如今民辦高校要想在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面更加完善，務(wù)必首先加強(qiáng)硬件設(shè)施和軟件設(shè)施的投入力度，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力，讓大學(xué)生自主參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。endprint