獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生自我管理模式探析

宣仁旗

【摘要】大學(xué)生的自我教育和管理，一直是高校學(xué)生工作的重要環(huán)節(jié)。本文以紹興文理學(xué)院元培學(xué)院學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)分析學(xué)生在校環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)目前獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生自我管理中存在的問(wèn)題，并提出加強(qiáng)大學(xué)生自我管理能力的方法，促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理的良好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院；大學(xué)生；自我管理

傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，也不利于學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。大學(xué)生面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不但要掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有比較強(qiáng)的自我管理能力。大學(xué)生只有能獨(dú)立地處理好學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系，才能更好地融入社會(huì)，才能更好地發(fā)展自我。但是目前獨(dú)立學(xué)院處于快速發(fā)展階段，學(xué)校在培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生時(shí)往往忽略了大學(xué)生的自我管理的重要性。因此，本項(xiàng)目以獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生為調(diào)查研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生進(jìn)行研究，分析了大學(xué)生自我管理中存在的問(wèn)題，對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生如何提高自我管理，創(chuàng)建合理有效的自我管理模式提供建議。

一、大學(xué)生自我管理的重要性

大學(xué)階段是大學(xué)生從學(xué)生走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生開(kāi)始接觸社會(huì)，要面臨更多的挑戰(zhàn)，要面臨更多的困難，同時(shí)也有更多的機(jī)會(huì)，只有具備良好的自我管理能力，才能更好地走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，更好地抓住機(jī)遇、得到發(fā)展。大學(xué)生有著自己的個(gè)性特點(diǎn)，尤其是獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生，若想能夠順利地度過(guò)這個(gè)階段，必須要提高自我管理能力。自我管理能力是學(xué)生管理的重要組成部分，本文通過(guò)大學(xué)生自我管理模式的分析，希望可以充分發(fā)揮大學(xué)生的主體性和積極性，在大學(xué)生自我管理中個(gè)人能力得到提升。

二、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生自我管理的現(xiàn)狀

通過(guò)座談和訪談的方式，對(duì)紹興文理學(xué)院元培學(xué)院學(xué)生進(jìn)行研究，通過(guò)此方法對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的特點(diǎn)與自我管理現(xiàn)狀都有了較為深入的了解。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在自我管理方面主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

從對(duì)學(xué)生的了解中，可以看出，絕部分學(xué)生把學(xué)習(xí)目標(biāo)局限在掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)上，忽視了個(gè)人的全面發(fā)展；部分學(xué)生的目標(biāo)是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，沒(méi)有計(jì)劃。這種現(xiàn)象普遍存在在當(dāng)代大學(xué)生人群中。對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)不是十分了解或者只是選擇了熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，入學(xué)后發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)缺少興趣，而且在對(duì)不同課程的精力和時(shí)間的投入上也缺乏計(jì)劃和安排，大學(xué)生自己難以合理地分配時(shí)間和精力。

2.課余時(shí)間安排不合理

大學(xué)生課余時(shí)間比較多，都是學(xué)生自己安排，容易使得大學(xué)生過(guò)多地把時(shí)間用在不合理的事情上，養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，造成思想上的懈怠和頹廢。大部分學(xué)生的課余都是在消磨時(shí)間，沒(méi)有計(jì)劃性。網(wǎng)絡(luò)信息化的普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中必不可少的部分。學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)和電腦的使用沒(méi)有計(jì)劃和克制，容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃不夠

大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃是否到位、合理，影響學(xué)生一生的發(fā)展。大學(xué)生沒(méi)有建立職業(yè)生涯規(guī)劃，或者職業(yè)生涯規(guī)劃不夠，會(huì)造成學(xué)生對(duì)將來(lái)比較迷茫，對(duì)自己缺少認(rèn)識(shí)，也會(huì)影響畢業(yè)之后的擇業(yè)和就業(yè)。絕大部分的大學(xué)生僅僅對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)就掌握得不夠，就業(yè)的理念也不完整，無(wú)法對(duì)自己有正確合理的定位，制定較好的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

三、構(gòu)建合理的大學(xué)生自我管理模式

根據(jù)大學(xué)生自我管理的現(xiàn)狀，本文進(jìn)行了問(wèn)題研究和分析后，對(duì)如何構(gòu)建合理的大學(xué)生自我管理模式從以下幾個(gè)方面給出建議：

1.為大學(xué)生提供更好的自我鍛煉平臺(tái)

大學(xué)校園就是大學(xué)生充分實(shí)踐和鍛煉個(gè)人能力的舞臺(tái)，多為學(xué)生創(chuàng)造參與鍛煉的機(jī)會(huì)，能很好地提高大學(xué)生的自我管理能力。學(xué)院應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)地更新大學(xué)生人才培養(yǎng)理念，把學(xué)生自我管理教育加到學(xué)院的人才培養(yǎng)方案里，提倡大學(xué)生自我管理的理念，為學(xué)生提供更多的鍛煉自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更多地參與到學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng)中，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。

2.為大學(xué)生創(chuàng)造更好的校園文化

良好的校園文化，能夠在潛移默化中影響學(xué)生，它的作用甚至高于課堂里的課程對(duì)于學(xué)生的教育作用。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校園活動(dòng)，提升自身的素質(zhì)和能力。校園活動(dòng)是校園文化的重要載體，能提高學(xué)生的自我管理、自我修養(yǎng)。

學(xué)生參與校園活動(dòng)，一方面可以接觸更多的朋友，擴(kuò)大自己的交流圈，開(kāi)闊自己的眼界。另一方面，在活動(dòng)中，學(xué)生能夠鍛煉自己的組織能力、管理能力、自主能力，有利于自我管理能力的提高。

3.為大學(xué)生提供良好的榜樣

在大學(xué)校園里，教師的榜樣作用是非常重要的。教師在平時(shí)的教學(xué)和管理中，樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，能夠很好地帶動(dòng)學(xué)生去自主自立，通過(guò)教師的人格魅力，讓學(xué)生看到更好的形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)自我管理的動(dòng)力。

4.引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立自我管理理念

每一個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和習(xí)慣，所以大學(xué)生在實(shí)行自我管理的時(shí)候要根據(jù)自身特點(diǎn)來(lái)選擇合適的方式，通過(guò)激發(fā)大學(xué)生個(gè)體的內(nèi)在積極性，使得自我管理方式能外化為實(shí)際行動(dòng)，取得良好的自我管理效果。學(xué)院要通過(guò)開(kāi)展講座等各種方式幫助學(xué)生樹(shù)立自我管理理念，讓他們正確認(rèn)識(shí)自我，確立自己的自我管理目標(biāo)。學(xué)院還要廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，幫助和引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)他們對(duì)自我管理的認(rèn)同，使他們產(chǎn)生自主意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的動(dòng)力。

通過(guò)學(xué)院的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生的自我努力，提高學(xué)生的自我管理能力，提高學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。