2014年22期
刊物介紹
普通教育理論刊物。主要任務(wù)是探討初、中等教育教學(xué)規(guī)律，普及教育科學(xué)理論，總結(jié)教育實踐經(jīng)驗，薈萃教育科研成果，傳播教育改革信息。
當(dāng)代教育科學(xué)
- 被遮蔽的主體性*
——我國教育理論與教育實踐關(guān)系的研究 - 主體間性視野下教育理論與實踐的互動研究*
- 論中小學(xué)教師批判的價值訴求*
- 基于教師專業(yè)發(fā)展的中小學(xué)和大學(xué)教師合作的策略選擇*
- 面向中國夢的小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價文化建設(shè)*
- PISA測評的素質(zhì)發(fā)展評價意蘊
- 從考試走向評價：一種應(yīng)然轉(zhuǎn)向*
- 民族地區(qū)高中課程資源庫建設(shè)研究*
——以廣西省為例 - 學(xué)科發(fā)展規(guī)劃：成文，成事，成人
- 翻轉(zhuǎn)課堂：何以“翻”得“轉(zhuǎn)”
- 微課程支撐下的翻轉(zhuǎn)課堂弊端及改進策略
——從師生地位的改變說起 - 一線教師科研傾向分析及評價對策
——以蘇北某區(qū)507名中小學(xué)教師的調(diào)查為例 - 中小學(xué)教師口碑的價值、傳播與提升策略
- “骨干引領(lǐng)式”校本培訓(xùn)的實踐與思考
- 行走在教育遺忘的邊緣
——對學(xué)校中等生現(xiàn)象的思考 - 試論中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展共同體建設(shè)路徑
- 經(jīng)驗思維方式
——農(nóng)村小學(xué)校本研究的方法論訴求 - 評分規(guī)則在高中音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用研究*
- 小學(xué)語文“成長課堂”的構(gòu)建初探*
- 我思故我教：名師的專業(yè)成長敘事
——《威海市“四名工程”文庫》評析