期望
- 淺議家長在兒童鋼琴考級(jí)中的期望
鋼琴考級(jí)的理解和期望，會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)，甚至考級(jí)機(jī)構(gòu)的制度建設(shè)產(chǎn)生影響。家長們充分了解孩子的能力、興趣、性格，再基于合理的期望，保持良好的溝通，適時(shí)地調(diào)整期望值，引導(dǎo)孩子朝正向的結(jié)果歸因，將更有助于孩子在鋼琴考級(jí)中發(fā)揮出更好的水平。關(guān)鍵詞：家長；鋼琴考級(jí)；動(dòng)機(jī)；期望鋼琴教育與中小學(xué)學(xué)科類教育的方式有所不同，鋼琴教學(xué)有它的特殊性，比如：上課形式多為師生一對(duì)一授課，個(gè)性化差異大；開始接受鋼琴啟蒙的兒童學(xué)琴的年齡有早有晚；所使用的教材多是教師個(gè)人根據(jù)教
百花 2023年5期2023-07-13
- 高校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)質(zhì)量提升路徑探索
黨員；高職院校；期望；感知中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）04-0033-04基金項(xiàng)目：本文系2022年度廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題（黨建研究專項(xiàng)）“學(xué)生黨員教育培養(yǎng)質(zhì)量提升路徑探索”（課題編號(hào)：2022JKDJ076）、廣東省高校思想政治工作隊(duì)伍培訓(xùn)研修中心（華南師范大學(xué)）2021年度開放課題“心理契約視域下高職院校輔導(dǎo)員工作績效提升路徑探索”（項(xiàng)目編號(hào)：SCNUKFYB079）、2021年廣東省普通高校特色創(chuàng)新類項(xiàng)
成才之路 2023年4期2023-02-18
- 淺談線上教學(xué)如何提高學(xué)生的課堂專注度
——以教學(xué)《父親》為例
掛、擔(dān)憂、愧疚、期望……”）預(yù)習(xí)作業(yè)除讓學(xué)生通過與已學(xué)篇目的比較更快速地接受本文以外，還要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)便關(guān)注本課教學(xué)重點(diǎn)——賞析人物形象的方法。重點(diǎn)關(guān)注《父親》一文中的兩處：1.“望著青頭巾、黑包袱、灰布衣的父親的背影，我的心一陣戰(zhàn)栗?！痹趺蠢斫狻皯?zhàn)栗”？①不舍、傷感；②心酸、心疼（又一次強(qiáng)調(diào)穿著，上一次是在第10節(jié)，表現(xiàn)父親送兒子出遠(yuǎn)門的重視，體現(xiàn)父親的自尊，但在這充滿富貴豪華的人和城市面前，父親顯得這么卑微、這么渺小。）③愧疚、自責(zé)（之前與父親頂牛，不
課外語文 2022年9期2022-03-17
- 家庭教育中，家長的認(rèn)知偏差并非小事
從錯(cuò)誤觀念、不當(dāng)期望、不良比較、常識(shí)誤用等方面分析。（3）總結(jié)如何減小認(rèn)知偏差的措施，例如，預(yù)設(shè)發(fā)展性的期望、掌握孩子更多信息、不隨便給孩子施壓、借助偏差引發(fā)孩子的積極動(dòng)力等，以盡量使認(rèn)知偏差的消極作用最小化，提升家庭教育的效果。關(guān)鍵詞：家庭教育;期望;認(rèn)知偏差中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2022）07-0077-04家長對(duì)孩子的看法、評(píng)價(jià)常常帶有一些認(rèn)知偏差，這是家庭教育中一個(gè)非常突出的問題，應(yīng)引起重視。認(rèn)知偏差的來
中小學(xué)心理健康教育 2022年7期2022-03-08
- 超幾何分布的分布列、期望與方差
幾何分布的定義及期望的證明仍有不嚴(yán)謹(jǐn)之處，文章對(duì)其予以修正：推導(dǎo)出了超幾何分布的分布列、期望與方差.關(guān)鍵詞：超幾何分布的定義;期望;方差;教材;商榷中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2021）28-0075-03普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)·選修2-3·A版》（人民教育出版社，2009年第3版）（下簡稱《選修2-3》）第48頁給出了高等學(xué)校統(tǒng)計(jì)教材＼[1＼]第98頁及《數(shù)學(xué)詞典》第463頁給出的超幾何分布定義（且該詞條里
數(shù)理化解題研究·高中版 2021年10期2021-11-22
- 對(duì)人教版《數(shù)學(xué)選修2-3》二項(xiàng)分布與超幾何分布的幾點(diǎn)探討
。本文從兩個(gè)分布期望與方差的計(jì)算揭示兩個(gè)分布的區(qū)別與聯(lián)系，旨在加深學(xué)生對(duì)這兩個(gè)分布的認(rèn)識(shí)與理解。關(guān)鍵詞：二項(xiàng)分布;超幾何分布;期望;方差在人民教育出版社2003課標(biāo)版《數(shù)學(xué)選修2-3》的課本中分別介紹了服從超幾何分布（Hyper-Geometric Distribution）與二項(xiàng)分布（Binomial Distribution）兩種離散型隨機(jī)變量的概率分布。教材從應(yīng)用角度構(gòu)建實(shí)例，從具體情境中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)模型，理解模型所描述的隨機(jī)變量的特點(diǎn)，通過模型的理解
高考·中 2021年9期2021-10-25
- 隨機(jī)變量的期望及其應(yīng)用
摘要：數(shù)學(xué)期望簡稱期望，是概率論中一項(xiàng)重要的數(shù)字特征，它代表了隨機(jī)變量總體取值的平均水平。本文通過求解幾個(gè)典型的例題來說明隨機(jī)變量數(shù)學(xué)期望在實(shí)際生活中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：期望;數(shù)字特征;隨機(jī)變量;平均水平隨機(jī)變量的概率分布是隨機(jī)變量的一種最完整的數(shù)學(xué)描述，而數(shù)學(xué)期望又是體現(xiàn)概率分布特性的最重要的特征數(shù)字之一。因此，掌握數(shù)學(xué)期望的計(jì)算并用他來分析和解決實(shí)際問題顯得尤為重要。下面將從機(jī)器故障問題、工程問題、保險(xiǎn)公司獲利問題、商品進(jìn)貨問題等幾個(gè)方面探討數(shù)學(xué)期望的應(yīng)用
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年16期2021-09-10
- “期望”和“期待”的爭論
朱秀蘭“期望”和“期待”在詞語城是鄰居，也是一對(duì)親密要好的朋友，它們都可為人們表示希望、等待的意思，更有不少人喜歡用來表達(dá)對(duì)小朋友的希望、等待的心意，因此，它們很是居功自傲，這不，今天一大早，它們便爭論起來?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">期望”說：“我的功勞突出，側(cè)重表示‘希望義。如，華夏子孫期望祖國統(tǒng)一?！薄捌诖焙敛皇救?，開口道：“我的作用明顯，側(cè)重表達(dá)‘等待義。如，爺爺期待著你的來信?！薄?span id="j5i0abt0b" class="hl">期望”亮了亮嗓門，又說：“人們不光用我作動(dòng)詞，還用我作名詞。如，祖國的統(tǒng)一是全國人民的期望
科普童話·學(xué)霸日記 2021年6期2021-09-05
- 高中生自我教育期望的影響因素研究
這與我們自身教育期望有著一定關(guān)聯(lián)，基于此，我們從學(xué)校、家庭以及自身這三個(gè)方面闡述自我期望的相關(guān)因素。關(guān)鍵詞：自我教育;期望;影響因素引言：在高中時(shí)期，高中生的心理和生理發(fā)生了巨大的變化，因此高中生的教育期望值很容易受到各種因素的影響，其中主要包括學(xué)校和家長的期望，還有自身的期望，這些自我期望都會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)。1.自我期望的概述在高中階段，學(xué)生的自我期望通常是一種逐漸構(gòu)成且具有自我觀念的特性，高中生的自我期望值會(huì)反映出自我的行為表現(xiàn)以及未來方向的發(fā)展程度
錦繡·中旬刊 2021年9期2021-08-31
- 論家校共育中的行為強(qiáng)化激勵(lì)策略
育者對(duì)學(xué)生的殷切期望。關(guān)鍵詞：家校共育 積分強(qiáng)化 激勵(lì) 期望在家校合作共育的機(jī)制中，班級(jí)是這個(gè)機(jī)制運(yùn)行的基層單位。家校合作出臺(tái)的一系列政策，其最終都要落實(shí)到班級(jí)組織中予以實(shí)施。本文擬通過一個(gè)在家校合作共育背景下班級(jí)內(nèi)部的激勵(lì)管理故事闡明如何利用行為主義原理中的積分強(qiáng)化策略去激發(fā)學(xué)生良好的行為。一、一個(gè)家校合作激勵(lì)學(xué)生良好行為的故事上課鈴聲響起，L老師走上講臺(tái)，宣布本次班會(huì)的主題是“點(diǎn)贊卡活動(dòng)設(shè)計(jì)”。她先向?qū)W生說明本活動(dòng)的目的、內(nèi)容以及執(zhí)行規(guī)則等，再在屏幕上
安徽教育科研 2021年20期2021-08-30
- 高中生積極情緒、情感的培養(yǎng)
? 情緒;情感;期望;成功感;激勵(lì)一、加強(qiáng)體育鍛煉，塑造健康體格，奠定健康心理的生理基礎(chǔ)健康的心理和愉悅的心態(tài)并非無源之水、無本之木，它需要健康的體魄作為生理基礎(chǔ)。一般來說，愛練習(xí)、身體素質(zhì)好、經(jīng)得起風(fēng)雨的學(xué)生，其抵擋疾病的能力要強(qiáng)些，在體育活動(dòng)中也樂于與人溝通、協(xié)作，一般不易落單，人也相對(duì)開朗些，容易產(chǎn)生集體榮譽(yù)感、歸屬感，他們的心理承受力亦強(qiáng)于一般學(xué)生。相對(duì)來講，身體素質(zhì)差的學(xué)生，由于常?；疾』虿豢蠀⒓蛹w活動(dòng)，失去了許多與同學(xué)們一起溝通、協(xié)作與同享的
啟迪與智慧·教育版 2021年5期2021-07-08
- 期望與效果：家庭教育中的親子沖突及其化解
子沖突主要表現(xiàn)在期望、溝通以及家庭教育內(nèi)容等方面。家長的教育方式、受教育程度、婚姻質(zhì)量、性別特征以及孩子的年齡特征都在不同程度上影響著親子關(guān)系，并可能觸發(fā)親子沖突?；诖?，研究者提出了化解親子沖突的方法和建議。[關(guān)鍵詞]家庭教育;家長;親子沖突;期望親子沖突是在家庭組織中父親或母親與孩子發(fā)生的一種人際沖突[1]。每個(gè)家庭都會(huì)發(fā)生親子沖突，但親子沖突的程度、原因和處理方式在不同家庭中會(huì)有一定差別。 基于此，課題組擬定了訪談提綱，以小學(xué)生及其父母、祖父母、教師
基礎(chǔ)教育參考 2021年12期2021-03-17
- 高校教育質(zhì)量的多主體需求與期望證實(shí)研究
育；多主體需求；期望；證實(shí)研究一、簡析現(xiàn)階段高校教育的背景互聯(lián)網(wǎng)大時(shí)代里，國家和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不在單一化的了，而是具有了非常豐富的內(nèi)容的，比如相比于之前的發(fā)展現(xiàn)階段的發(fā)展需要更多的科技因素、經(jīng)濟(jì)因素、文化因素以及人口因素等等，社會(huì)發(fā)展的需要就是人才培養(yǎng)的方向，也是影響我國現(xiàn)階段高等教育質(zhì)量的主要因素。不置可否，這個(gè)時(shí)代是一個(gè)充滿信息技術(shù)的時(shí)代，科技的發(fā)展對(duì)于從人才需求是非常強(qiáng)烈的，需求就是目標(biāo)，以科技為目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)對(duì)于我國高等學(xué)校教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)管理等
下一代 2020年1期2020-12-29
- “科技館發(fā)展獎(jiǎng)”調(diào)查評(píng)估報(bào)告
館發(fā)展獎(jiǎng) 評(píng)價(jià) 期望一、對(duì)“科技館發(fā)展獎(jiǎng)”的認(rèn)知情況（一）總體了解情況：56.0%表示了解，獲獎(jiǎng)?wù)吡私獬潭让黠@高于業(yè)界人士調(diào)查結(jié)果顯示，“科技館發(fā)展獎(jiǎng)”在科技館行業(yè)的總體認(rèn)知度還不高，表示了解該獎(jiǎng)項(xiàng)的比例不足60%（56.0%），其中9.3%表示非常了解，46.7%表示比較了解。（二）對(duì)具體內(nèi)容的認(rèn)知：頒獎(jiǎng)周期認(rèn)知度最高，宣傳工作認(rèn)知度最低本次調(diào)研從獎(jiǎng)項(xiàng)種類、頒獎(jiǎng)周期、獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象、獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)量、宣傳工作、評(píng)選原則、頒獎(jiǎng)方法和獎(jiǎng)勵(lì)形式8個(gè)角度了解“科技館發(fā)展獎(jiǎng)”的
中國校外教育(中旬) 2020年10期2020-12-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)：避免走進(jìn)這幾個(gè)“誤區(qū)”
地方?！娟P(guān)鍵詞】期望;主體;誤區(qū);模式;效果我們不能否認(rèn)新課改帶給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“新氣象”，什么“啟發(fā)式”、“合作式”、“探究式”……各種教育理念讓人“應(yīng)接不暇”，各種課堂模式讓人“眼花繚亂”。一時(shí)間，課堂氣氛“輕松愉悅”，學(xué)生個(gè)性“陽光自信”……。但是，人們忽視了數(shù)學(xué)課堂原有的“味道”—嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?，重在培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的能力。如果一味地夸大課堂形式上的“花樣繁多”，勢必會(huì)讓小學(xué)數(shù)學(xué)走進(jìn)一些“誤區(qū)”，影響教學(xué)效果。誤區(qū)一：不要把“高期望”誤解成教學(xué)
文理導(dǎo)航 2020年30期2020-12-23
- 教育處處皆匠心
;羅森塔爾效應(yīng);期望【中圖分類號(hào)】G625.1?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）10-0168-01工作至今，讓我思考最多的就是如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生這個(gè)問題，這是一個(gè)棘手的問題。后進(jìn)生就像一塊肥沃的土地，值得教師去細(xì)細(xì)地開墾和挖掘，以求在這塊土地上培育出茁壯成長的幼苗。在開墾后進(jìn)生上，我們要運(yùn)用一些巧妙地“手段”得以刺激他們內(nèi)心學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不斷開拓他們內(nèi)在的潛質(zhì)，用可取的方法來換取最有效的發(fā)展，得以讓園中的幼苗能不斷成長。在這個(gè)問題上
當(dāng)代家庭教育 2020年10期2020-10-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)：避免走進(jìn)這幾個(gè)“誤區(qū)”
地方?！娟P(guān)鍵詞】期望;主體;誤區(qū);模式;效果我們不能否認(rèn)新課改帶給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“新氣象”，什么“啟發(fā)式”、“合作式”、“探究式”……各種教育理念讓人“應(yīng)接不暇”，各種課堂模式讓人“眼花繚亂”。一時(shí)間，課堂氣氛“輕松愉悅”，學(xué)生個(gè)性“陽光自信”……。但是，人們忽視了數(shù)學(xué)課堂原有的“味道”—嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?，重在培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的能力。如果一味地夸大課堂形式上的“花樣繁多”，勢必會(huì)讓小學(xué)數(shù)學(xué)走進(jìn)一些“誤區(qū)”，影響教學(xué)效果。誤區(qū)一：不要把“高期望”誤解成教學(xué)
文理導(dǎo)航 2020年33期2020-09-29
- 現(xiàn)代醫(yī)養(yǎng)結(jié)合型養(yǎng)老院中老人對(duì)養(yǎng)老院的期望與需求分析
中老人對(duì)養(yǎng)老院的期望與需求為改進(jìn)養(yǎng)老院養(yǎng)老服務(wù)提供依據(jù)。方法 回顧性分析針對(duì)該市某所現(xiàn)代醫(yī)養(yǎng)結(jié)合型養(yǎng)老院中80名老人的調(diào)查研究報(bào)告，了解老人對(duì)養(yǎng)老院的期望與需求。結(jié)果 調(diào)查結(jié)果顯示，僅有9名老人對(duì)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合型養(yǎng)老院提供的服務(wù)感到較為滿意，71名老人對(duì)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合型養(yǎng)老院目前提供的服務(wù)感到并不滿意，不滿意的內(nèi)容主要體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：老人認(rèn)為醫(yī)養(yǎng)結(jié)合型養(yǎng)老院中“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”不緊密，養(yǎng)老院中房間擁擠，外出無陪同，未感受到被關(guān)愛、被需要及飲食條件不符合老人要求，也反映出老人
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年16期2020-09-26
- 用信任之心換學(xué)生自信之心
：自信心 目標(biāo) 期望 監(jiān)督一、自信心是成功的源泉正如美國作家愛默生所說的“自信是成功的第一秘訣”，七年的班主任工作經(jīng)歷讓我明白學(xué)生的成功或失敗與其自身的信心有否有很大的關(guān)系。因此，無論是平日教學(xué)還是班級(jí)管理，樹立學(xué)生的自信心這一點(diǎn)顯得尤為重要。一直以來，我堅(jiān)信教育要趁早。望子成龍、望女成鳳是每一個(gè)家長的心愿，而我們做老師的內(nèi)心也有對(duì)學(xué)生的期待，我們希望每一個(gè)學(xué)生都能健康大方、成人成才。但我們也清楚地知道，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思想，所以并不是所有
- 研究生需要什么樣的導(dǎo)師
研究生？研究生又期望什么樣的導(dǎo)師？文章基于研究生視角的調(diào)查，分析了目前研究生導(dǎo)師對(duì)研究生培養(yǎng)的現(xiàn)狀。然后從研究生對(duì)導(dǎo)師的職業(yè)發(fā)展、學(xué)術(shù)能力、學(xué)術(shù)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、畢業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)、導(dǎo)師的工作態(tài)度、指導(dǎo)方式和人格特征等方面論述了研究生到底需要什么樣的導(dǎo)師，從而為導(dǎo)師進(jìn)行研究生的高效培養(yǎng)提供了依據(jù)。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)現(xiàn)狀;滿意度;期望;導(dǎo)師;研究生中圖分類號(hào)：G643? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2020
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2020年8期2020-07-23
- 用概率方法證明不等式
等式;概率模型;期望;方差;凹凸性一直以來，不等式的證明題型是各類數(shù)學(xué)考試中的高頻考點(diǎn)，由于不等式的證明具有一定的復(fù)雜性與靈活性，對(duì)一些中高考生來說，一些復(fù)雜的不等式證明題目會(huì)讓他們頭疼，難以提起解答的興趣，因此尋求一種新的證明不等式的方法已經(jīng)迫在眉睫。我們通過查閱相關(guān)資料并對(duì)用概率的方法來證明不等式的某些題目加以分析，發(fā)現(xiàn)用到概率論的方法主要涉及概率的性質(zhì)、期望、方差等內(nèi)容。用概率論的方法來證明不等式可以先根據(jù)不等式的結(jié)構(gòu)來構(gòu)造相應(yīng)的概率模型，利用概率論
新一代 2020年10期2020-05-15
- 基于核心素養(yǎng)下思想政治活動(dòng)課程的實(shí)踐與反思
動(dòng)型課程;效度;期望金字塔學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式如個(gè)人學(xué)習(xí)或被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果大多在30%以下，而學(xué)習(xí)效果在50%以上的，都是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與式學(xué)習(xí)。后者這種現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式與我們所倡導(dǎo)的“構(gòu)建以培育思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動(dòng)型學(xué)科課程”有異曲同工之妙，除了能夠真正做到以學(xué)生為主體，改變傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學(xué)方式，提高課堂效率之外，對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成與提高也有著相當(dāng)重要的意義。但活動(dòng)型學(xué)科課程“要防止表面學(xué)生活動(dòng)熱熱鬧鬧、卻沒有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容
考試周刊 2020年33期2020-05-12
- “皮格馬利翁效應(yīng)”在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用
效應(yīng)”給予學(xué)生的期望和鼓勵(lì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被激發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力能增強(qiáng)，對(duì)英語學(xué)習(xí)中的心理障礙能得到克服。關(guān)鍵詞：皮格馬利翁效應(yīng)?英語教學(xué)?期望初中學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化大，教師往往很難把握住學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，用愛心與耐心真正地觸動(dòng)他們的心，激發(fā)并保持積極的心態(tài)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)中的心理障礙需要采用適宜的手段得到克服。一、“皮格馬利翁效應(yīng)”的意義及教育需求皮格馬利翁效應(yīng)，亦稱“羅森塔爾效應(yīng)”或“期待效應(yīng)”。心理學(xué)上的“皮格馬利翁效應(yīng)”，指熱切的期望與贊美能夠產(chǎn)生
新教育時(shí)代·教師版 2020年3期2020-04-21
- 服務(wù)失敗時(shí)顧客參與對(duì)顧客歸因的影響
發(fā)現(xiàn)：感知控制和期望兩個(gè)中介變量對(duì)顧客歸因產(chǎn)生截然相反的影響。高度參與的顧客，既可能因?yàn)楦兄刂频奶嵘觾A向于把責(zé)任歸于自己，也可能因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">期望的提升而更加傾向于把責(zé)任歸于服務(wù)者。關(guān)鍵詞：顧客參與;歸因;期望;感知控制一、引言早期的研究中，大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為顧客參與程度越高，顧客越傾向于為服務(wù)結(jié)果承擔(dān)責(zé)任。有學(xué)者認(rèn)為由于顧客和服務(wù)人員共同生產(chǎn)服務(wù)商品，若服務(wù)體驗(yàn)不如預(yù)期，顧客也要負(fù)擔(dān)部分的責(zé)任，較不會(huì)將服務(wù)的過錯(cuò)怪罪于服務(wù)人員，因而會(huì)降低顧客抱怨的行為，增加顧
商場現(xiàn)代化 2019年19期2019-12-19
- 一位母親的思考
表達(dá)的是對(duì)社會(huì)的期望，著眼于孩子自我價(jià)值的提升;而龍應(yīng)臺(tái)傾訴的則是社會(huì)將兒子和自己越扯越遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)，落腳于親緣價(jià)值的淡化。關(guān)鍵詞：囑托;尊重;期望;提升作者簡介：梁宛婷（1998.8-），女，漢族，黑龍江綏化人，本科在讀，湖南師范大學(xué)學(xué)生，研究方向：漢語國際教育。[中圖分類號(hào)]：I206? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（2019）-32-0-02一、有收有放的育兒模式費(fèi)孝通在其書《鄉(xiāng)土中國》中提到中國農(nóng)民聚村而居的原因時(shí)總結(jié)出了這樣四點(diǎn)
青年文學(xué)家 2019年32期2019-12-16
- 學(xué)會(huì)等待孩子的成長
間與時(shí)間;傾聽;期望;幸福等待，對(duì)于大多數(shù)快節(jié)奏的工作者而言，可能意味的是安于現(xiàn)狀，戀棧舊巢，甚至是錯(cuò)失良機(jī)的根源，但是，在一名教育工作者的心里，代表的是期盼，也是關(guān)注學(xué)生轉(zhuǎn)瞬即逝的每一個(gè)小細(xì)節(jié)，這是愛的能量的逐漸釋放，我愿意為我的學(xué)生等待，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是與眾不同的花蕾，擁有不同的花期，如果花開昭示著成功，每個(gè)學(xué)生的成功也是大相徑庭的，我愿給予不同的時(shí)間和空間靜靜聆聽花開的聲音，這也是一種幸福。曾經(jīng)看到一篇文章寫到外國人對(duì)于中國的教育用了一句很犀利的話語
考試周刊 2019年77期2019-12-04
- “望”之真 情之深
真實(shí)的情感。詩人期望家中平安，期望國泰民安，以及守望著內(nèi)心之情?！洞和分小巴弊纸y(tǒng)攝全詩，眺望真實(shí)之景，期望想念之事，守望內(nèi)心之情，融情于景，融情于事，抒發(fā)了詩人憂國之情、愛國之情和思家之情。[關(guān)鍵詞]杜甫;《春望》;眺望;期望;守望[中圖分類號(hào)]? ? G633.3? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2019）28-0030-02杜甫的《春望》是五言律詩的典范，被選入部編版八年級(jí)上冊(cè)第六單元的
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2019年10期2019-11-20
- 特別的愛給特別的你
疏導(dǎo);愛;贊揚(yáng);期望班上有一個(gè)“玻璃心”的孩子，名叫小徐，曾經(jīng)的他稍有不順就大發(fā)脾氣、打人，甚至小小年紀(jì)就逃學(xué)，我嘗試著通過多給予贊揚(yáng)、傳遞心語紙條、發(fā)送“報(bào)喜”短信等方式對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，取得了一定的效果。一、“心語”紙條，敞開心扉記得上學(xué)期，小徐常常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈掳l(fā)脾氣，在教室里大吵大鬧，甚至掀翻了桌子坐在地上哭，怎么勸都沒用。我嘗試著跟他面對(duì)面地交談，可是他似乎總是欲言又止、吞吞吐吐，不愿意也不敢表達(dá)自己的真實(shí)想法。為了更好地跟他溝通，了解他的內(nèi)心，
學(xué)校教育研究 2019年13期2019-10-21
- 淺析報(bào)廢車
對(duì)報(bào)廢車的規(guī)劃的期望。關(guān)鍵詞：報(bào)廢車;發(fā)展;利益;期望一、 什么是報(bào)廢車？報(bào)廢車就是達(dá)到一定使用年限，或因其他原因造成車輛嚴(yán)重?fù)p壞或技術(shù)狀況低劣、且無法修復(fù)、耗油量超過國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定值50%、依照政府規(guī)定強(qiáng)制報(bào)廢的車輛。除19座以下出租車和輕、微型載貨汽車（含越野車）外，對(duì)達(dá)到上述使用年限的客、貨車輛，經(jīng)公安車輛管理部門依據(jù)國家機(jī)動(dòng)車安全排放有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格檢驗(yàn)，性能符合規(guī)定的，可延緩報(bào)廢，但延長期不得超過本標(biāo)準(zhǔn)第二條規(guī)定年限的一半。所有延長使用年限的車輛，都需
科學(xué)與財(cái)富 2019年7期2019-10-21
- 探討期望價(jià)值理論在兒科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用基礎(chǔ)
環(huán)摘要：本文探討期望價(jià)值理論在中職兒科護(hù)理教學(xué)中應(yīng)用基礎(chǔ)，幫助兒科護(hù)理教師樹立正確的職業(yè)期望，促使中職學(xué)生明確學(xué)習(xí)價(jià)值，樹立成功期望。關(guān)鍵詞：期望價(jià)值理論；期望；價(jià)值；兒科護(hù)理兒科護(hù)理是中等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)的核心課程，主要培養(yǎng)從事兒科臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和健康保健工作的技能性專業(yè)人才。目前普遍存在中職學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差，畢業(yè)后到兒科就業(yè)的整體意愿較低現(xiàn)象，所以激發(fā)學(xué)生對(duì)兒科護(hù)理的學(xué)習(xí)和擇業(yè)動(dòng)機(jī)十分重要。期望價(jià)值理論是一種過程型激勵(lì)理論，能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的
科技風(fēng) 2019年14期2019-10-21
- 《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)
標(biāo)，給孩子們提出期望，希望他們好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。關(guān)鍵詞：小雨沙沙 教學(xué)設(shè)計(jì) 情感目標(biāo) 期望一、教材分析《小雨沙沙》是人音版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一課《春天》中的一首歌曲，它是由五聲音階構(gòu)成的一段體歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。前兩個(gè)樂句表現(xiàn)了種子和小雨對(duì)話的生動(dòng)情景，后兩個(gè)樂句告訴學(xué)生種子生長的過程，全曲展現(xiàn)出春天萬物生長蓬勃生氣。歌曲的引子和結(jié)尾用相同的音型模仿了雨聲，更生動(dòng)的描繪了春雨蒙蒙的自然景象，為歌曲的演唱增添了無窮樂趣。歌詞的寫作擬人化，寓科學(xué)性與歌唱中
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2019年9期2019-10-21
- 淺談激勵(lì)在美術(shù)課中的作用
表揚(yáng) ?情感 ?期望 ?興趣 ?示意 ?激勵(lì)【中圖分類號(hào)】G623.75 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）30-0206-02在美術(shù)教學(xué)的過程中，存在著一種較為普遍的現(xiàn)象，教師往往重視對(duì)教學(xué)的引入和學(xué)生獲取知識(shí)的過程，而忽視對(duì)學(xué)生習(xí)作的評(píng)價(jià)方法的優(yōu)化。教師往往以一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，用等級(jí)，簡單劃一地評(píng)價(jià)所有學(xué)生。這種不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式是造成“后進(jìn)生”的反復(fù)失敗的重要原因。它壓抑了一些本來可以學(xué)得好的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們“破罐
課程教育研究 2019年30期2019-10-08
- 淺析教育激勵(lì)理論在初中班級(jí)管理中的應(yīng)用
，教師可以通過“期望教育激勵(lì)”“言語教育激勵(lì)”“榜樣教育激勵(lì)”等形式，讓學(xué)生從激勵(lì)中獲得成長，從而提高班級(jí)管理的效果。關(guān)鍵詞：教育激勵(lì)；班級(jí)管理；期望；言語；榜樣教育理念是教師開展教學(xué)工作的依據(jù)，優(yōu)秀的教育理念能夠?yàn)榻處熼_展教學(xué)工作指明方向，而“教育激勵(lì)理論”的提出，就能夠有效促進(jìn)教師開展班級(jí)管理工作。在初中班級(jí)管理工作的開展中，教師以教育激勵(lì)的方式優(yōu)化管理工作，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在良性競爭下不斷修正自己的行為，從
學(xué)習(xí)與科普 2019年6期2019-09-10
- 也談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中常見的幾種“硬傷”
鍵詞：數(shù)學(xué)課堂；期望；情景；弱化；盲目不可否認(rèn)，新課程改革為教育注入了新的活力，“啟發(fā)式教學(xué)”和“合作探究”有多種形式，課堂氣氛活躍，學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)。同時(shí)，由于數(shù)學(xué)學(xué)科特征的抽象性，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓院蛻?yīng)用的廣泛，以及因?yàn)樾W(xué)生的思維和認(rèn)知水平低，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，抽象內(nèi)容易理解和接受。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)課上，教師常常營造一種生動(dòng)活潑的課堂氣氛，利用各種媒體和教學(xué)設(shè)備以及教學(xué)用具。除了用老師豐富而夸張的表達(dá)方式來傳遞教學(xué)信息，這逐漸成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的常見現(xiàn)象和硬傷。因
- 教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效激勵(lì)
愛心，對(duì)學(xué)生充滿期望。關(guān)鍵詞：高效激勵(lì)；愛心；期望高教學(xué)水平的教師是能夠促進(jìn)學(xué)生持續(xù)高效率學(xué)習(xí)的教師。這樣的教師應(yīng)具有一種激勵(lì)性的人格熱情、期望。教師應(yīng)該對(duì)他的學(xué)生、他所任教的學(xué)科擁有愛心與滿腔的熱情；教師應(yīng)充滿希望。一、教師應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿熱情與愛心。教師應(yīng)該對(duì)所有的學(xué)生都充滿愛心。沒有愛就沒有教育。教師與學(xué)生之間建立一種積極、和諧的人際關(guān)系，是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的前提。對(duì)學(xué)生的熱心，意味著教師對(duì)學(xué)生的接受、關(guān)愛與信任。很多的時(shí)候，孩子們總喜歡家長、老師呼喚
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年5期2019-09-10
- 我喜愛的小學(xué)英語課堂
一不可。關(guān)鍵詞：期望；基石；英語課堂如何上好一節(jié)學(xué)生喜歡、老師稱贊的英語課呢？這是每一個(gè)老師思考、探討與交流的話題。蘇霍姆林斯基說：“在每一個(gè)教師身上，都有一種創(chuàng)造性地對(duì)待自己工作的思想火花。在一些人身上，它熊熊燃燒起來。于是，造就出一位對(duì)教學(xué)工作做出自己獨(dú)特的貢獻(xiàn)、工作上充滿靈感并取得優(yōu)秀成績的教師。”教育的主體是老師，只有老師做好了教學(xué)的前提工作，了解學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的身心健康，才會(huì)有行之有效的教學(xué)辦法。同時(shí)，學(xué)生是老師的服務(wù)對(duì)象，老師所做的一
新課程·中旬 2019年5期2019-07-11
- 淺談音樂課中動(dòng)機(jī)理論的運(yùn)用前提
鍵詞：動(dòng)機(jī)? ?期望? ?價(jià)值中圖分類號(hào)：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2019）11-0095-03心理學(xué)家弗魯姆首次提出“動(dòng)機(jī)=期望×價(jià)值”這一公式。該理論認(rèn)為，激發(fā)一個(gè)人想要完成某個(gè)行為的內(nèi)在動(dòng)機(jī)以及人們?cè)敢鉃橥瓿扇蝿?wù)付出努力，是基于下列兩方面的產(chǎn)物：第一，他們期望成功完成任務(wù)的程度和獲得成功完成任務(wù)所帶來的任何獎(jiǎng)賞;第二，他們珍視這些獎(jiǎng)勵(lì)的程度。因此
藝術(shù)評(píng)鑒 2019年11期2019-07-03
- 英語教師自我成長路徑探析
習(xí)者對(duì)英語教師的期望值也較高，他們需要出類拔萃的教師幫助他們提高英語水平從而適應(yīng)升學(xué)、出國等國際化發(fā)展的需要，英語教師自身成長是自我發(fā)展和社會(huì)需求兩方面的需要?！娟P(guān)鍵詞】英語教師;自我成長;期望;需要【作者簡介】才麗麗，陸軍邊海防學(xué)院昆明校區(qū)。當(dāng)今教育無論從理念到科學(xué)科技的應(yīng)用都顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)觀，教師從傳統(tǒng)的傳道受業(yè)解惑轉(zhuǎn)化成多種角色，在學(xué)生的成長過程中起到舉足輕重的作用，無論是整個(gè)社會(huì)還是教師自身對(duì)這個(gè)職業(yè)都充滿了無限期許同時(shí)無形的壓力也萌生出來，教師
校園英語·下旬 2019年4期2019-05-15
- 中學(xué)生父母學(xué)業(yè)期望量表（父母版）的編制
國父母對(duì)孩子學(xué)業(yè)期望水平的評(píng)價(jià)維度，編制一套適用于當(dāng)代國情的父母學(xué)業(yè)期望評(píng)價(jià)量表，并對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)信效度檢驗(yàn)。方法：本研究嚴(yán)格遵循心理學(xué)量表編制的規(guī)范和要求。通過文獻(xiàn)研究，提出理論構(gòu)想，編制針對(duì)父母的訪談提綱，據(jù)訪談內(nèi)容提煉后編制了父母學(xué)業(yè)期望的初測問卷。通過對(duì)240位中學(xué)生家長的初測問卷調(diào)查后，進(jìn)行了項(xiàng)目分析、效度分析、探索性因子分析，修正后得到正式問卷。最終對(duì)300位家長進(jìn)行正式測試，運(yùn)用信效度檢驗(yàn)方法驗(yàn)證量表的信效度。結(jié)果：1.探索性因素分析KMO值
健康必讀·下旬刊 2019年2期2019-03-29
- 談心的藝術(shù)
】 恰當(dāng) 最佳 期望 肯定【中圖分類號(hào)】 G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2019）03-015-01談心是班主任進(jìn)行德育工作的重要手段之一，是班主任達(dá)到了解學(xué)生、進(jìn)行思想教育以及師生進(jìn)行感情交流的重要渠道。但談心也要講求技巧，方能收到成效，我的體會(huì)是：一、選擇恰當(dāng)?shù)目臻g每個(gè)學(xué)生都有自尊心和羞恥感，他們犯了過錯(cuò)，不希望老師不分場合地批評(píng)、訓(xùn)斥，即使是善意的，學(xué)生也會(huì)接受不了。如果老師不分場合，令他當(dāng)堂出丑，不但收不到有效
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2019年3期2019-03-27
- 概率論中關(guān)于數(shù)字特征的實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例
地掌握隨機(jī)變量的期望、方差、協(xié)方差等數(shù)字特征的計(jì)算，有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)課程的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性.【關(guān)鍵詞】期望；方差；協(xié)方差；MATLAB【基金項(xiàng)目】2017年湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在地方本科院校非數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究”.一、引 言概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)是我校經(jīng)管類、理工類等專業(yè)學(xué)生的必修課程，也是數(shù)學(xué)公共課程中應(yīng)用性較強(qiáng)的一門課程.對(duì)我校學(xué)生該課程學(xué)習(xí)情況的調(diào)查顯示，大部分學(xué)生認(rèn)為該課程中與連續(xù)型變量相關(guān)的內(nèi)容難度
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2019年3期2019-03-27
- 你不必為他人的“期望”負(fù)責(zé)
們的失望在于某種期望，可是為什么要對(duì)一個(gè)未曾謀面的人有所期望呢？我不知道我的這種經(jīng)歷是否涉及一種人際關(guān)系，但我想，人與人的坦誠相待并不是一件危險(xiǎn)和可怕的事。任何人不必對(duì)他人虛幻的期望負(fù)責(zé)，能讓大家都喜歡你是幸運(yùn)的，能讓大家都討厭你是不幸的，但是按照別人的期望呼吸、吃飯、說話、打哈欠是不必要的。當(dāng)有人對(duì)你說“我對(duì)你很失望”時(shí)，你可以這樣回答他：“我對(duì)你的失望很失望?！?/div>
戀愛婚姻家庭·青春 2019年3期2019-03-15
- 學(xué)會(huì)批評(píng)學(xué)生
不批評(píng)。關(guān)鍵詞：期望;批評(píng);啟迪;自律中圖分類號(hào)：G631?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ????文章編號(hào)：1992-7711（2019）23-099-2批評(píng)學(xué)生的目的是為了教育學(xué)生知錯(cuò)能改，迷途知返，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤能夠進(jìn)行深刻的剖析，從而找到犯錯(cuò)誤的根源，為下一步及時(shí)進(jìn)行矯正對(duì)癥下藥。那么，怎樣才能讓批評(píng)的效果最優(yōu)化，讓師生雙方都滿意，這就需要不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷掌握教育藝術(shù)和教育方法。一、設(shè)置期望，把批評(píng)變成激勵(lì)戴爾·卡耐基說：用建議的方法容易讓人改變錯(cuò)誤，因中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2019年23期2019-01-14
- 教學(xué)中的期望要因人而異
常桂芳摘要：教學(xué)期望是一種期待和關(guān)注，是一種巨大的教育力量，教學(xué)期望對(duì)學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)有著重要影響。教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的具體情況，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的期望引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；期望；因人而異在英語教學(xué)中，教與學(xué)都存在著期望（Expectation），教師要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使之產(chǎn)生要“學(xué)”的欲望，這種欲望本身就是一種動(dòng)力；而要“學(xué)好”就是一種期望，只有使學(xué)生感到“學(xué)”的行動(dòng)將會(huì)有助于達(dá)到“學(xué)好”的目標(biāo)的情況下，學(xué)生才會(huì)被激文存閱刊 2018年24期2018-10-21
- 從羅森塔爾效應(yīng)視角看小學(xué)生對(duì)待外界評(píng)價(jià)與進(jìn)行自我評(píng)價(jià)
并試圖尋求評(píng)價(jià)與期望的相關(guān)性。關(guān)鍵詞：羅森塔爾效應(yīng)；期望；外界評(píng)價(jià)；自我評(píng)價(jià)一、在任教班級(jí)進(jìn)行的小范圍調(diào)查概況筆者進(jìn)行問卷調(diào)查時(shí)任教于小學(xué)六年級(jí)，此次設(shè)計(jì)的問題大致分為兩類：一類是關(guān)于學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，如主觀上對(duì)自己語文成績的判定以及升入初中后對(duì)重點(diǎn)班和普通班的選擇；另一類是關(guān)于學(xué)生如何看待外界評(píng)價(jià)，如老師同學(xué)的稱贊和客觀的考試成績。共下發(fā)問卷69份，回收有效問卷64份。各項(xiàng)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下。二、調(diào)查結(jié)果分析（一）表一調(diào)查結(jié)果的分析選擇重點(diǎn)班或普通班是孩子升學(xué)時(shí)新課程·小學(xué) 2018年5期2018-08-27
- 基于“期望”談“執(zhí)行”
收效不一。脫離“期望”空“執(zhí)行”很多執(zhí)行力的培訓(xùn)大都基于表象進(jìn)行，要想真正提高執(zhí)行力，還應(yīng)從深層次找到執(zhí)行力問題的根源，建立完善、合適的企業(yè)管理體系，有效提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，這是企業(yè)管理中一項(xiàng)重要的系統(tǒng)性工程。杰克·韋爾奇認(rèn)為，所謂團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力就是“企業(yè)獎(jiǎng)懲制度的嚴(yán)格實(shí)施”。提到了企業(yè)獎(jiǎng)懲制度在團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造中的重要性，獎(jiǎng)懲制度既有基于管理機(jī)制建立的基本制度，也有基于目標(biāo)的激勵(lì)制度。而這一切均是圍繞員工和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的，要想深入領(lǐng)會(huì)獎(jiǎng)懲制度的涵蓋范疇與實(shí)施的意義，有人力資源 2018年7期2018-07-31
- 積極心理暗示在班級(jí)管理的作用
積極心理暗示 期望 模仿 調(diào)節(jié) 班級(jí)管理中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)生形成各種良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。班級(jí)管理工作在學(xué)校德育中有著舉足輕重的地位，是學(xué)校常規(guī)德育工作的重要體現(xiàn)。低年級(jí)的孩子還沒有形成穩(wěn)固的社會(huì)觀念與態(tài)度，有相當(dāng)大的模仿性和受暗示性。根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，可以嘗試著把積極的心理暗示法運(yùn)用到班主任工作中去。1對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極心理暗示的意義1.1積極心理暗示的定位教育之為教育，在于它是一種人科教導(dǎo)刊·電子版 2018年14期2018-07-25
- 心理契約理論概述及其在企業(yè)人力資源管理中的應(yīng)用及影響研究
；人力資源管理；期望一、心理契約理論內(nèi)容概述1.心理契約的概念：心理契約是一種非書面化、非正式規(guī)定的心理期望，具有內(nèi)隱性、廣泛性，普遍存在于組織和成員之間。這個(gè)概念最早由哈佛大學(xué)教授Argyris在1960年提出。隨著時(shí)間推移，由于“理解的主體”不同認(rèn)定導(dǎo)致研究心理契約的視角不同，心理契約理論在20世紀(jì)80年代被分廣義概念和狹義概念。心理契約的廣義定義為雙方關(guān)系中一方期望另一方付出的內(nèi)容和得到的內(nèi)容的具體化，狹義定義為雇員以自己與組織的關(guān)系為前提，以承諾和世界家苑 2018年6期2018-07-23
- 和諧的師生關(guān)系——初中英語高效教學(xué)的基石
于學(xué)生應(yīng)時(shí)時(shí)充滿期望；教師應(yīng)該是學(xué)生的良師益友。關(guān)鍵詞：和諧；矛盾；心態(tài)；素質(zhì)；教學(xué)；期望；良師益友中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）02-0038教學(xué)是教與學(xué)的過程，是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)而合作的過程，是教師與學(xué)生齊進(jìn)步、共成長的過程。師生之間融洽的氛圍有助于英語教學(xué)活動(dòng)的開展，是英語教學(xué)任務(wù)順利高效完成的前提和基礎(chǔ)。教育家蘇霍姆林斯基說過，“師生間是一種互相友好，互相尊重的和諧關(guān)系，這將有利于中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2018年6期2018-05-27
- 讓每個(gè)孩子沐浴在愛與希望的陽光中
詞：情感；師愛；期望；溝通陶行知說過，老師不僅要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的獻(xiàn)身教育的品格，更要有“愛滿天下”的高尚情懷。在整個(gè)幼兒園階段，幼兒把情感需要放在第一位。孩子們感受到老師的愛，有了良好的情緒，學(xué)習(xí)的積極性才能提高。在三年的課堂教育教學(xué)體驗(yàn)中，讓我深深地體會(huì)到教育是心靈的事業(yè)，只有用心經(jīng)營才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的孩子。那我根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，來談?wù)勛陨淼捏w會(huì)。一、 培養(yǎng)幼兒積極的情感需要，建立融洽的師生關(guān)系陶行知說：“小孩子的體力與心理都需要適當(dāng)?shù)臓I考試周刊 2018年46期2018-05-18
- 有關(guān)高校教師教學(xué)問題的調(diào)查
詞：教師；看法；期望中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）13-0077-02教學(xué)質(zhì)量是高校的根本，是高校改革和發(fā)展的永恒主題，而課堂教學(xué)是高校教學(xué)最主要的環(huán)節(jié)，因此課堂教學(xué)質(zhì)量對(duì)高校教學(xué)質(zhì)量具有舉足輕重的作用。然而，目前在大學(xué)校園中充斥著“逃課”、“60分萬歲”等思想。大學(xué)生逃課現(xiàn)象有學(xué)生方面的原因，如學(xué)生自覺性差、紀(jì)律松散或不適應(yīng)沒有教師或家長時(shí)刻管束的大學(xué)生活，但也有課堂教學(xué)吸引力差等原因。怎樣改革教學(xué)方法以提教育教學(xué)論壇 2018年13期2018-05-14
- “期望”的力量
羅森塔爾效應(yīng)或者期望效應(yīng)，是羅森塔爾在上述實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論：人們基于對(duì)某種情境的知覺而形成的期望或語言，會(huì)使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或語言的效應(yīng)。皮格馬利翁效應(yīng)有積極效應(yīng)和消極效應(yīng)兩種，其中積極效應(yīng)的應(yīng)用已經(jīng)從教育學(xué)、心理學(xué)擴(kuò)展到管理學(xué)和社會(huì)學(xué)等眾多領(lǐng)域。作為教師，對(duì)自己的學(xué)生抱有正向的評(píng)價(jià)和較高的期待，首先影響了教師自己的心理狀態(tài)，進(jìn)而會(huì)在行為、語言和情感等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染和暗示，學(xué)生自然就會(huì)變現(xiàn)得更好。相反的，那些受到老師“偏心”對(duì)待的學(xué)生，也會(huì)以消極大眾科學(xué) 2018年2期2018-03-30
- 三維動(dòng)畫技術(shù)在影視作品中的應(yīng)用
動(dòng)漫制作；發(fā)展；期望引言當(dāng)我們談?wù)撈饎?dòng)畫的起源時(shí)，我們可以回顧到在1640年由外國傳教士柯雪發(fā)明的魔術(shù)幻燈，這可以被稱作是動(dòng)畫的開始，也標(biāo)志著電影的誕生。美國維太格拉夫電影公司制作出了第一部通過視線錯(cuò)覺使得無生命物體“動(dòng)起來”的影片的公司，這部影片就是1898年的《矮胖子》，至此人們正式拉開了動(dòng)畫研究的帷幕。最早期的傳統(tǒng)二維動(dòng)畫的制作人員會(huì)在一種名叫賽璐璐片（CELLULOID）的合成樹脂塑料片上用水彩顏料進(jìn)行畫作，再用攝影機(jī)逐張對(duì)其進(jìn)行拍攝記錄，最后將畫神州·上旬刊 2018年2期2018-02-27
- 小學(xué)生能力觀對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入的影響：學(xué)業(yè)控制感和期望的中介作用
控制感量表、學(xué)業(yè)期望量表和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入量表對(duì)北京市743名中高年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，探究小學(xué)生能力觀、學(xué)業(yè)控制感、期望和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：能力觀、學(xué)業(yè)控制感、期望和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入之間均存在顯著的正相關(guān)；能力觀對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入的直接效應(yīng)顯著；學(xué)業(yè)控制感、期望在能力觀和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入之間的中介效應(yīng)均顯著；且學(xué)業(yè)控制感.期望的鏈?zhǔn)街薪樽饔靡诧@著。關(guān)鍵詞 能力觀，學(xué)業(yè)控制感，期望，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入。分類號(hào) B842.31問題提出學(xué)習(xí)投人（academic en心理與行為研究 2018年4期2018-01-22
- 音樂體驗(yàn)活動(dòng)中的認(rèn)知、期望、行為的建構(gòu)
何建構(gòu)自我認(rèn)知、期望與行為?！娟P(guān)鍵詞】音樂體驗(yàn)認(rèn)知 ?期望 ?行為【中圖分類號(hào)】J6 ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）40-0205-02教師的作用是什么？學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，最有價(jià)值的知識(shí)擁有者，傳道授業(yè)解惑者，還是……？這些認(rèn)識(shí)，都將極大地影響教師的日常行為，影響教師不斷發(fā)展教學(xué)能力的意愿，影響著教師自我教育的能力。你的有效教學(xué)是因?yàn)槭裁?？因?yàn)槟闶且晃痪哂腥烁聍攘Φ慕處?，你的學(xué)生為此而傾倒？因?yàn)槟闶且晃痪哂懈叱?/div>課程教育研究 2018年40期2018-01-18
- “紅包派發(fā)”所引出的風(fēng)險(xiǎn)問題和統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)方法分析
模型；統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)；期望；假設(shè)性檢驗(yàn)【基金項(xiàng)目】國家自然科學(xué)基金（11371230）；山東省自然科學(xué)基金（ZR2012AM012）.一、引 言2014年年初，微信紅包橫空出世，隨后是支付寶紅包、騰訊QQ紅包等.因此，微信群和QQ群每逢節(jié)假日或者聚會(huì)活動(dòng)等，大家爭先恐后搶紅包，派發(fā)紅包，特別是在春節(jié)等重要的節(jié)假日，成為全民參與的游戲，這就是每年春節(jié)期間的紅包大戰(zhàn).微信紅包功能是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)紅包的擬物設(shè)計(jì)，而開發(fā)的隨機(jī)紅包又將“抽獎(jiǎng)”與“紅包”相結(jié)合.而紅包和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2017年19期2018-01-02
- 基于課程標(biāo)準(zhǔn)的期望、現(xiàn)狀與建議
須基于課程標(biāo)準(zhǔn)。期望是在課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)領(lǐng)下教學(xué)諸要素協(xié)調(diào)一致，這需要以高質(zhì)量的課程標(biāo)準(zhǔn)為支撐?，F(xiàn)狀是課程實(shí)施取向多元并存，根源在于課程標(biāo)準(zhǔn)的明確性、通俗性、嚴(yán)肅性欠缺，質(zhì)量有待提升?；诂F(xiàn)狀提出三條建議：完善課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)體系，提升標(biāo)準(zhǔn)的明確性；加強(qiáng)中外理論的改造融合，提升標(biāo)準(zhǔn)的通俗性；建立標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的督評(píng)機(jī)制，提升標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性?！娟P(guān)鍵詞】課程標(biāo)準(zhǔn)；期望；現(xiàn)狀；建議【中圖分類號(hào)】G423 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2017）74-007江蘇教育 2017年20期2017-12-26
- 淺談如何才能使初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更有實(shí)效
知識(shí)獲得、創(chuàng)新、期望、更新手段掌握技術(shù)、復(fù)習(xí)計(jì)劃【中圖分類號(hào)】G633.6經(jīng)過幾年來的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐，我深知初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須講究藝術(shù)，注重技巧，下面簡要談?wù)勗鯓硬拍苁钩踔袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)更有實(shí)效：一、提高學(xué)生自主參與的能力培養(yǎng)能力、發(fā)展智力是發(fā)揮學(xué)生主體作用的最終歸宿，需要學(xué)生在長期的探索、實(shí)踐中不斷掌握各種自主參與的方法，并在靈活運(yùn)用方法積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程中使能力得以發(fā)展。所以，學(xué)會(huì)自主參與的方法是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的關(guān)鍵所在。如在教學(xué)正負(fù)數(shù)這課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年21期2017-09-27
- 我國醫(yī)療衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中存在的問題和期望
結(jié)構(gòu)調(diào)整 問題 期望一、我國醫(yī)療衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀我國的醫(yī)療衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)是個(gè)規(guī)模比較龐大的一個(gè)行業(yè)，其主要包括6個(gè)部分。第一，是醫(yī)院或者是診所等護(hù)理機(jī)構(gòu)；第二。是以醫(yī)療保險(xiǎn)為主的，其中主要是以政府的醫(yī)療保險(xiǎn)為主，以商業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)為輔的醫(yī)療行業(yè)；第三，是以醫(yī)療管理組織為主的醫(yī)療服務(wù)中間組織等，例如：PPO；第四，是以醫(yī)療設(shè)備為主的供應(yīng)商，其中主要包括醫(yī)用耗材和設(shè)備等供應(yīng)商；第五，是以醫(yī)療生物為主的部分，主要是以藥物和生物產(chǎn)品為主的行業(yè)；第六，是以醫(yī)學(xué)教育機(jī)構(gòu)或者是醫(yī)時(shí)代金融 2017年23期2017-09-13
- 基于“期望—實(shí)績”模型的海南會(huì)展場館觀眾滿意度調(diào)查與提升
志磊摘要：基于“期望-實(shí)績”的滿意度模型，以海南國際會(huì)議展覽中心為例，對(duì)海南會(huì)展場館滿意度進(jìn)行了研究。通過問卷調(diào)查獲得樣本的人口統(tǒng)計(jì)特征、參觀行為特征、會(huì)展場館的重要程度和表現(xiàn)程度等數(shù)據(jù)，使用重要-表現(xiàn)分析IPA方法，對(duì)比了觀眾對(duì)會(huì)展場館相關(guān)要素的重要程度、表現(xiàn)程度與總平均值的差距，參觀期望與實(shí)際績效之間的差距。根據(jù)研究結(jié)果，提出了改進(jìn)和提升會(huì)展場館觀眾滿意度的措施，以促進(jìn)海南會(huì)展產(chǎn)業(yè)的科學(xué)發(fā)展。關(guān)鍵詞：會(huì)展場館；觀眾滿意度；“期望-實(shí)績”模型；IPA方法綠色科技 2017年15期2017-09-01
- 學(xué)會(huì)批評(píng)學(xué)生