《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)

辛淑梅

摘 要：《小雨沙沙》是人音版小學(xué)一年級下冊第一課《春天》中的一首演唱曲，歌曲情緒活潑，旋律優(yōu)美，擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿兒童情趣，同時(shí)也向孩子們滲透了植物的生長離不開雨露的科學(xué)道理。突出情感目標(biāo)，給孩子們提出期望，希望他們好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。

關(guān)鍵詞：小雨沙沙 教學(xué)設(shè)計(jì) 情感目標(biāo) 期望

一、教材分析

《小雨沙沙》是人音版小學(xué)一年級下冊第一課《春天》中的一首歌曲，它是由五聲音階構(gòu)成的一段體歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。前兩個樂句表現(xiàn)了種子和小雨對話的生動情景，后兩個樂句告訴學(xué)生種子生長的過程，全曲展現(xiàn)出春天萬物生長蓬勃生氣。歌曲的引子和結(jié)尾用相同的音型模仿了雨聲，更生動的描繪了春雨蒙蒙的自然景象，為歌曲的演唱增添了無窮樂趣。歌詞的寫作擬人化，寓科學(xué)性與歌唱中，學(xué)生可以從淺顯生動的歌詞中懂得科學(xué)知識。

二、學(xué)情分析

一年級的小學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生識字能力還不強(qiáng)，教師在教學(xué)中要引領(lǐng)學(xué)生熟悉理解歌詞。并且在難點(diǎn)與重點(diǎn)的地方，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生掌握歌曲?？紤]到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)教師要盡量多用形象化的語言和多種多樣的教學(xué)手段與學(xué)生進(jìn)行交流，創(chuàng)設(shè)合適的語言環(huán)境自然地過渡。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.通過聆聽《小雨沙沙》，感受音樂所表現(xiàn)的春天美，學(xué)會細(xì)心觀察大自然，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。

2.能用輕快的聲音自信地演唱歌曲，并能用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

3.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作，表演音樂劇，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備

重點(diǎn)：感受歌曲歡快的情緒，并能用活潑、有彈性歌聲表現(xiàn)歌曲。

難點(diǎn)：

（1）在演唱中注意表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，并處理好強(qiáng)弱規(guī)律

（2）小組間合作要默契，使音樂劇的創(chuàng)編完整、連貫。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、頭飾

五、教學(xué)過程

1.組織教學(xué)

（1）聆聽童聲合唱《春雨沙沙》，進(jìn)入布置好的、充滿春天氣息的音樂教室。

（2）師生問好。

設(shè)計(jì)理念：教師運(yùn)用視覺和聽覺兩方面進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生感受“春天到來，小雨沙沙”的美麗景色，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，從而激發(fā)學(xué)生主動的參與到教學(xué)中來。

2.激趣導(dǎo)入

（1）今天，老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)了春天這個美麗的季節(jié)，你聽到了什么聲音？誰能模仿一下？

（2）教師出示節(jié)奏卡“沙沙 沙 沙沙 沙”，讓學(xué)生猜一猜“沙沙”是形容大雨還是小雨？提示他們要按節(jié)奏輕聲朗讀。

設(shè)計(jì)理念：一年級的學(xué)生好玩、好動，因此教師把枯燥乏味的節(jié)奏練習(xí)通過學(xué)生自己對雨的感受進(jìn)行表現(xiàn)，讓學(xué)生輕松掌握XX X |XX X┃的節(jié)奏，同時(shí)也使學(xué)生理解在唱“小雨”時(shí)聲音要輕柔，力度要弱，為后面歌曲的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3.新課教學(xué)

（1）聆聽歌曲 （課件播放歌曲《小雨沙沙》）

（2）學(xué)習(xí)歌詞（課件出示歌詞內(nèi)容）

a.教師范讀

b.學(xué)生跟隨教師用串鈴敲擊的節(jié)奏讀歌詞。

c.在朗讀歌詞中注意節(jié)奏和強(qiáng)弱的處理。

（3）學(xué)唱歌曲

a.用“啦”模唱（教師單旋律彈琴）

b.填詞演唱。提示學(xué)生演唱中雨聲要輕，強(qiáng)弱對比要稍明顯一點(diǎn)。

c.師生接唱、特長生范唱、小組比賽等多種形式演唱歌曲。

d.隨教師伴奏，完整地演唱歌曲。

e.處理歌曲：渴了很久的種子終于喝到了雨水心情會是怎樣的？下面讓我們帶著和種子一樣快樂的心情和表情來完整地演唱歌曲吧。

設(shè)計(jì)理念：此環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)。筆者設(shè)計(jì)了“聽、讀、唱”三個步驟進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)一年級學(xué)生識字能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，朗誦和理解歌詞這一步驟很重要，因此筆者對每一個樂句的節(jié)奏和強(qiáng)弱都進(jìn)行了細(xì)致地處理，為接下來的歌曲演唱做好了準(zhǔn)備。另外，在演唱過程中，運(yùn)用了多種形式，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會了歌曲。

4.創(chuàng)造表現(xiàn)

（1）情景劇創(chuàng)編：《小雨沙沙》（課件展示背景畫面，為學(xué)生提供自制頭飾等用具）

（2）情景故事：春天到了，太陽公公露出了燦爛的笑容（太陽出場），突然一陣微風(fēng)吹過，送來了云姐姐（云上場），太陽公公偷偷地躲了起來。要下雨嘍！小雨沙沙地下著，土壤下的種子們高興極了，他們隨著音樂舞動了起來（播放《小雨沙沙》、種子微動，發(fā)芽，出土，長大……）

（3）分小組表演。

設(shè)計(jì)理念：在這個環(huán)節(jié)中，筆者設(shè)計(jì)了一個小小的音樂劇，讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色、動作，小組討論，進(jìn)行表演。這樣既能發(fā)揮集體的智慧，又能讓學(xué)生各展才能。張揚(yáng)學(xué)生的個性，增強(qiáng)他們對音樂表演的自信心。讓學(xué)生在唱、聽、看、演的過程中加深對歌曲的體會和理解。提高了學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

5.總結(jié)延伸：

通過學(xué)習(xí)這首歌曲，我們懂得了種子的生長離不開雨露的科學(xué)道理，在老師心里，你們就是將來建設(shè)祖國的小種子，希望同學(xué)們能夠珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，長大了報(bào)效祖國，好不好？（好）這堂音樂課就上到這，再見！（隨音樂出教室）

設(shè)計(jì)思路：音樂教育的魅力并不僅在于知識、技能的傳授，而在于啟迪、喚醒、感染等情感層面上。所以，在最后的總結(jié)延伸部分，筆者突出了情感目標(biāo)，給孩子們提出了期望，希望他們好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。