圖線
- 用v-t圖巧解傳送帶的痕跡等困難問題
帶和物塊的v-t圖線之間的面積即為物塊相對于傳送帶的相對位移,而且在傳送帶v-t圖線以下的面積為負(fù)(該段時(shí)間內(nèi)物塊相對于傳送帶的速度為負(fù))、傳送帶v-t圖線以上的面積為正(該段時(shí)間內(nèi)物塊相對于傳送帶的速度為正).② 全過程物塊相對于傳送帶的位移為這些面積的代數(shù)和.③ 全過程物塊相對于傳送帶的路程為這些面積的絕對值之和.④ 痕跡問題略微復(fù)雜一些,若兩v-t圖線之間的面積全在傳送帶v-t圖線的一側(cè),則這些面積的絕對值之和即為痕跡長度.若兩v-t圖線之間的面積在
物理教師 2023年7期2023-08-11
- 圖像法在測量電源電動勢和內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用
一幅圖中作出測量圖線與真實(shí)圖線,以助考生分析實(shí)驗(yàn)誤差產(chǎn)生的根本原因,減小系統(tǒng)誤差,提高測量的精度。1.伏安法利用一只電壓表和一只電流表對電源電動勢和內(nèi)阻進(jìn)行測量,稱為伏安法。設(shè)計(jì)電路圖,電流表有兩種接法,相對電源內(nèi)接和外接,設(shè)計(jì)電路圖分別如圖1,2所示。圖1圖2在同一坐標(biāo)系中分別作出以上三種伏安法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的圖線如圖3,4所示,圖線①②③分別為不考慮電表內(nèi)阻影響、考慮電流表內(nèi)阻的影響和考慮電壓表內(nèi)阻影響的圖線。圖3圖42.伏阻法圖5圖63.安阻法圖7圖8
教學(xué)考試(高考物理) 2023年2期2023-04-17
- 利用Tracker軟件研究牛頓擺的運(yùn)動*
并得到相關(guān)數(shù)據(jù)與圖線．本實(shí)驗(yàn)拉起右端小球使牛頓擺開始運(yùn)動，左端小球隨后擺出[4]．以下分析中球A為右端小球，球B為左端小球．2.3 運(yùn)動周期研究將球A作為研究對象，由Tracker軟件追蹤小球運(yùn)動軌跡，如圖5所示．圖5 球A在x軸方向位移隨時(shí)間變化圖線2.4 運(yùn)動軌跡研究截取小球A在x軸方向位移隨時(shí)間變化圖線中8個(gè)周期并分析牛頓擺運(yùn)動軌跡，如圖6所示．圖6 x軸方向位移隨時(shí)間變化圖線由圖6知小球擺出的最大位移隨時(shí)間而減小，可以說明小球運(yùn)動過程中有能量損失．
物理通報(bào) 2023年1期2023-01-13
- 手動的魔力
圖隨處可見。這些圖線顯示出照片的曝光信息，如果圖線明顯偏向左側(cè)，就意味著照片欠曝、部分細(xì)節(jié)溢出為純黑；如果圖線明顯偏右就意味著由于照片過曝導(dǎo)致高光部分損失細(xì)節(jié)。左右兩端都沒有聚集圖線的均勻圖線就代表照片的曝光很平衡。TIPS如果你不喜歡切換到手動模式收回對相機(jī)的控制權(quán)，而是更喜歡保持在半自動模式，又發(fā)現(xiàn)圖像比預(yù)期的更亮或更暗，可以通過曝光補(bǔ)償進(jìn)行調(diào)整。該功能允許你強(qiáng)制讓相機(jī)在特定場景欠曝或過曝一定擋數(shù)。當(dāng)拍攝完成后，一定要確保將曝光補(bǔ)償設(shè)置歸零，以免對曝光
攝影之友 2022年10期2022-10-22
- 簡單復(fù)合體多重運(yùn)動規(guī)律初探
能定理。關(guān)注測試圖線、相關(guān)數(shù)據(jù)、生物特性，受能量按自由度均分原理啟發(fā)，提出三四維動能定理。平動、轉(zhuǎn)動反映了復(fù)合體剛體成分機(jī)械運(yùn)動特點(diǎn)。耗散運(yùn)動匯總了運(yùn)動中非剛性成分導(dǎo)致的損耗。源動力運(yùn)動涵蓋轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)動能的各種因素，歸納總結(jié)出復(fù)合體及其多重運(yùn)動模型。從而用多重運(yùn)動替代初探短跑時(shí)提出的多維運(yùn)動。依據(jù)跟拍測試原理和同步測試方法，歸納總結(jié)出多重運(yùn)動專屬的同步跟拍增量測試法。施于復(fù)合體總外力有綜合作用，稱此種合外力為體力。新模型、方法、認(rèn)知，應(yīng)用于力學(xué)領(lǐng)域簡單復(fù)合
科技視界 2022年20期2022-10-17
- 談中學(xué)物理問題解決中圖像法對科學(xué)思維的培養(yǎng)
的物理意義，巧判圖線趨勢1.1 圖線上每一點(diǎn)的斜率例1如圖1所示,定值電阻R0與滑動變阻器R串聯(lián),在滑動變阻器的滑片P移動過程中,電表讀數(shù)與變阻器連入電路部分阻值之間的關(guān)系可能符合下列圖中的().圖1分析該題可以首先定性判斷,當(dāng)R增大時(shí),電壓表的示數(shù)也會增大,可以排除C、D 選項(xiàng),如何確定A、B選項(xiàng)哪一項(xiàng)正確呢? 可以在圖線上任取一點(diǎn),該點(diǎn)的斜率k＝即為流過電阻R的電流,而實(shí)際情況下,當(dāng)R增大時(shí),電流會逐漸減小,所以圖線上點(diǎn)的斜率會逐漸減小,如圖2所示,因
高中數(shù)理化 2022年6期2022-04-21
- 激光拉曼光譜實(shí)驗(yàn)參數(shù)優(yōu)化研究
儀測量的拉曼光譜圖線能達(dá)到較高的分辨率[4]。因此，研究儀器各項(xiàng)參數(shù)設(shè)置對激光拉曼光譜圖線的影響在光譜測試中有很好的參考價(jià)值。文章使用大學(xué)物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用的LRS-Ⅲ型激光拉曼光譜儀(天津港東科技股份有限公司生產(chǎn))，以常用的CCl4為標(biāo)準(zhǔn)樣品，討論了儀器系統(tǒng)的各項(xiàng)軟、硬件參數(shù)對激光拉曼光譜數(shù)據(jù)測量的影響，優(yōu)化了系統(tǒng)在拉曼光譜測量中的參數(shù)設(shè)置。1 實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析光譜儀的入射激光波長λ為532 nm，在入射光波長兩側(cè)，分布著相應(yīng)的拉曼光譜線。波長小于入射激光
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn) 2021年6期2021-12-30
- 材料力學(xué)剪力、彎矩圖“一筆畫”
就要分析清楚各段圖線的線型，各段圖線的連接及圖線的起、終點(diǎn)等 問題。一、“一筆畫”理論分析（一）剪力、彎矩圖的線型由我們已知的知識可知，剪力、彎矩圖圖線是分段繪制出的，在各段中圖線有平行于軸線的直線、斜直線、二次拋物線等基本線型。據(jù)微分關(guān)系及微分關(guān)系的幾何意義可知，剪力、彎矩圖線型與荷載分布形式有緊密聯(lián)系：當(dāng)梁段上無荷載分布時(shí)［q(x)=0］，剪力圖圖線是一條平行于桿軸線的直線、彎矩圖圖線是一條斜直線；當(dāng)梁段上有均勻分布的荷載時(shí)［q(x)=常數(shù)］，剪力圖圖
內(nèi)蒙古統(tǒng)計(jì) 2021年5期2021-12-05
- 電場中圖象問題的求解方法
的物理意義，包括圖線上的點(diǎn)、斜率和圖線與坐標(biāo)軸圍成的面積.下面就此問題作些探討.一、涉及v-t圖象的問題當(dāng)帶電粒子在電場中運(yùn)動時(shí)，如果僅考慮電場力的作用，而且已知v-t圖象的情況下，我們可以利用圖象中的圖線斜率確定帶電粒子的加速度，即斜率=ΔvΔt=a，這樣，再通過牛頓第二定律可以確定帶電粒子受到的電場力，由此出發(fā)可以確定電場強(qiáng)度、電場中各點(diǎn)電勢的高低及帶電粒子電勢能的變化.例1 兩個(gè)等量同種電荷固定在光滑水平面上，其連線所在水平面的中垂線上有A、B、C三
數(shù)理化解題研究·高中版 2021年4期2021-09-10
- 電場中圖象問題的求解方法
的物理意義，包括圖線上的點(diǎn)、斜率和圖線與坐標(biāo)軸圍成的面積.下面就此問題作些探討.一、涉及v-t圖象的問題例1兩個(gè)等量同種電荷固定在光滑水平面上，其連線所在水平面的中垂線上有A、B、C三點(diǎn)，如圖1所示，一個(gè)電荷量為q=2.0 C、質(zhì)量為m=1.0 kg的小球從C點(diǎn)靜止釋放，其運(yùn)動的v-t圖象如圖2所示，其中B點(diǎn)處為整條圖線切線斜率最大的位置(圖中已標(biāo)出了該切線)．則下列說法正確的是( ).A.B點(diǎn)為中垂線上電場強(qiáng)度最大的點(diǎn)，場強(qiáng)E=1.0V/mB.由C點(diǎn)到A
數(shù)理化解題研究 2021年10期2021-08-05
- 短跑的多重運(yùn)動與多重運(yùn)動規(guī)律拓展
深入認(rèn)知短跑運(yùn)動圖線特點(diǎn),給出各重速度增量時(shí)間圖線,認(rèn)識各重速度增量地等值關(guān)系,進(jìn)一步說明用三四重機(jī)械運(yùn)動規(guī)律解析短跑運(yùn)動可行。并將多重觀拓展至一般力學(xué)領(lǐng)域。1 多重運(yùn)動研究對象(1)機(jī)械運(yùn)動的四個(gè)重度：平動；轉(zhuǎn)動；耗散運(yùn)動(摩擦、粘滯、形變等將動能轉(zhuǎn)化為非機(jī)械能的運(yùn)動形式)；源動力運(yùn)動(含內(nèi)能轉(zhuǎn)化動能、生化能轉(zhuǎn)化動能、電能轉(zhuǎn)化動能等機(jī)械運(yùn)動)。運(yùn)動重度不與運(yùn)動維度一一對應(yīng)。這是引入運(yùn)動重度的根本原因。耗散運(yùn)動導(dǎo)致生物體運(yùn)動中動能損耗。而導(dǎo)致?lián)p耗的多種因素
探索科學(xué)(學(xué)術(shù)版) 2020年6期2021-01-14
- 探明瞬時(shí)斜率 提升核心素養(yǎng)①
226401)圖線斜率是物理圖像的重要內(nèi)涵之一，探究、揭示圖線及其切線斜率的物理意義及變化特征，常成為解決圖像問題的關(guān)鍵。當(dāng)某個(gè)物理量y隨另一物理量x變化時(shí)，若y-x關(guān)系圖線是曲線，運(yùn)用“微元思想”實(shí)現(xiàn)“化曲為直”，將圖線反映的物理變化過程分割成無數(shù)小段，則任意一小段圖線可看作直線，對應(yīng)的斜率為k=Δy/Δx。運(yùn)用“極限思想”，當(dāng)Δx→0時(shí)，Δy/Δx的極限值即為圖線上某點(diǎn)切線的斜率，也就是物理變化過程中某一時(shí)刻的斜率，故稱為瞬時(shí)斜率。若能揭示出與瞬時(shí)斜
物理之友 2020年6期2020-08-04
- 模擬自然因素下固化后河湖底泥中Cr和Pb的釋放規(guī)律
pH值對比試驗(yàn)(圖線1與3、圖線2與4、圖線5與7、圖線6與8)分別在不同溫度以及光照強(qiáng)度的條件下研究了pH對Cr浸出率的影響，結(jié)果表明pH值變化對試驗(yàn)底泥中Cr的浸出基本無影響。②光照強(qiáng)度對比試驗(yàn)(圖線1與5、圖線2與6、圖線3與7、圖線4與8)分別在不同溫度以及pH的條件下研究了光照強(qiáng)度對Cr浸出率的影響，結(jié)果表明光照強(qiáng)度變化對試驗(yàn)底泥中Cr的浸出基本無影響。③溫度對比試驗(yàn)(圖線1與2、圖線5與6、圖線3與4、圖線7與8)分別在不同光照強(qiáng)度以及pH的條
環(huán)境科學(xué)導(dǎo)刊 2020年3期2020-06-13
- “安阻法”“伏阻法”的誤差探討
對兩種方案下真實(shí)圖線與實(shí)驗(yàn)圖線的關(guān)系進(jìn)行探討。1 “安阻法”的誤差分析“安阻法”的實(shí)驗(yàn)電路如圖1所示，設(shè)電源電動勢和內(nèi)阻的真實(shí)值分別為E真和r真，測量值為E測和r測，電阻箱示數(shù)為R。圖11.1 函數(shù)分析法不考慮系統(tǒng)誤差時(shí)，測量值應(yīng)滿足E測=U測+I測r測=I測R+I測r測，真實(shí)值的表達(dá)式為E真=U真+I真r真。在本方案中是將電阻箱R上的電壓作為路端電壓，忽略了電流表上的分壓。設(shè)電流表內(nèi)阻為RA，對于同一組測量值(R，I測)，有：I真=I測，U真=I測R+I
物理之友 2019年10期2019-11-11
- 模型鋪墊 分步進(jìn)階
——U-I圖“雙線交點(diǎn)問題”的解決方略
和干路電流的關(guān)系圖線．當(dāng)一個(gè)或多個(gè)小燈泡串聯(lián)或并聯(lián)接在電源兩極時(shí),往往需要利用兩圖線的交點(diǎn)坐標(biāo)來求解燈泡的實(shí)際功率．“模型鋪墊、分步進(jìn)階”是解決“雙線交點(diǎn)問題”的一種有效方略．1 模型鋪墊圖1例1.如圖1所示,電壓表負(fù)接線柱接在電源負(fù)極上,請把正接線柱所連導(dǎo)線,合理接到1、2、3、4其中某一個(gè)位置,以完成下列實(shí)驗(yàn)．(1) 測電阻Rx;(2) 測電源電動勢E和內(nèi)阻r．(2) ① 當(dāng)正接線柱接位置1時(shí),因?yàn)殡娫从袃?nèi)阻,電壓表讀數(shù)并不是真實(shí)的電動勢數(shù)值．況且,實(shí)
物理教師 2019年9期2019-10-10
- 巧用圖線求解小燈泡的實(shí)際功率
為小燈泡的U-I圖線，若將該小燈泡與一節(jié)電動勢E=1.5V，內(nèi)阻r=0.75Ω的干電池組成閉合電路時(shí)，電源的總功率和小燈泡的實(shí)際電功率分別接近以下哪一組數(shù)據(jù)( ).A．1.5W 1.0W B．0.75W 0.5WC．0.75W 0.75W D．1.5W 0.75W分析由于該題給出了小燈泡的U-I圖線，所以要想求解電源的總功率和小燈泡的實(shí)際電功率，只需要確定通過小燈泡的電流，然后根據(jù)已知的U-I圖線，得出其對應(yīng)的電壓，兩者之積就是小燈泡的實(shí)際電功率．同時(shí)，電
數(shù)理化解題研究 2019年21期2019-08-13
- “被遺漏的另一個(gè)‘時(shí)刻’”另解
驗(yàn),從合力隨時(shí)間圖線、動量等觀點(diǎn)進(jìn)行求解,以供大家參考．原題.如圖1所示,A、B為水平放置的平行金屬板,板間距離為d,d遠(yuǎn)小于板的長和寬．在兩板的中心各有小孔O和O′,O和O′處在同一豎直線上,在兩板之間有一帶負(fù)電的質(zhì)點(diǎn)P．已知A、B間所加電壓為U0時(shí),質(zhì)點(diǎn)P所受的電場力恰好與重力平衡．圖1圖2解析:設(shè)質(zhì)點(diǎn)P的質(zhì)量為m,電荷量為q,受到的合力為F．圖3考慮到物體的受力分析,根據(jù)圖2的情形,做出質(zhì)點(diǎn)受到合力與時(shí)間的關(guān)系圖線,如圖3所示．要想使質(zhì)點(diǎn)P從小孔飛出
物理教師 2019年6期2019-07-30
- 金屬線膨脹系數(shù)的研究
隨溫差Δt的變化圖線A:t1=0℃，符號°為實(shí)驗(yàn)結(jié)果；C:t1=-13.3℃Fig.1 The curves of linear expansion coefficient α of steel 45 with the variation of temperature difference ΔtA:t1=0℃，the sign ° represents the experimental results ；C:t1=-13.3℃(12)其中Δt=t2-t1。
- 作圖法求解小燈泡功率的?？碱愋图捌淝蠼夥椒?/a>
出此電源的U-I圖線，如圖1丙所示，兩圖線交點(diǎn)即表示該燈泡的實(shí)際工作點(diǎn)。估讀得到交點(diǎn)坐標(biāo)為U=1.5 V，I=0.35 A，所以P=UI=1.5×0.35 W=0.525 W?！痉椒偨Y(jié)】如果單個(gè)燈泡和電源相連，在燈泡的伏安特性曲線圖中直接作出電源的U-I(或I-U)圖線，讀兩圖線交點(diǎn)的橫、縱坐標(biāo)就可得到燈泡的U和I，那么燈泡功率P=UI，其R=U/I。如果干路中還串聯(lián)定值電阻，可將其等效為電源內(nèi)阻。類型二、多個(gè)燈泡并聯(lián)接入電路【例2】某同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)研究小
教學(xué)考試(高考物理) 2018年5期2018-12-07
- 運(yùn)動圖象與牛頓第二定律綜合問題的破解
理意義.2.明確圖線斜率的物理意義：明確圖線與橫、縱軸的交點(diǎn)、圖線的轉(zhuǎn)折點(diǎn)及兩圖線的交點(diǎn)的意義等.3.明確能從圖象中獲得哪些信息：把圖象與具體的題意、情境結(jié)合，并結(jié)合斜率、特殊點(diǎn)等的物理意義，確定能從圖象中讀出哪些有用信息并結(jié)合牛頓運(yùn)動定律求解.二、解題失誤“為什么”1.不清楚運(yùn)動圖象的點(diǎn)、斜率、面積等的物理意義.例1 在粗糙的水平地面上有一質(zhì)量為2 kg的小物塊，在水平拉力作用下從t=0時(shí)開始做初速度為零的直線運(yùn)動，t=6 s時(shí)撤去拉力，其速度圖象如圖1
新高考·高一物理 2018年1期2018-11-23
- 短跑運(yùn)動一般規(guī)律與測試圖線新繪法
動一般規(guī)律與測試圖線新繪法董俊道（哈爾濱理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150080）目前只量化了短跑運(yùn)動員類彈性屬性，給出最優(yōu)秀短跑運(yùn)動員測試圖線的近似解法。對比速度圖線，量化精神層面生物特性的影響，直觀地認(rèn)識到外力作用于人體，既損失在生物特性上，又改變?nèi)梭w的運(yùn)動狀態(tài)。研究確定短跑中人體縱軸的方法，不僅量化人體的轉(zhuǎn)動狀態(tài)，還可求出人體的轉(zhuǎn)動半徑，確定短跑中人體重心的位置。從而沖破層層難關(guān)，給出簡單可行繪制短跑測試圖線的全新方法。使繪制測試圖線進(jìn)入常
科技與創(chuàng)新 2018年19期2018-10-13
- 高中物理圖像中“面積”的意義和應(yīng)用
說明v-t圖像中圖線與橫軸包圍的“面積”表示位移。圖1為一勻變速直線運(yùn)動的v-t圖像,當(dāng)把時(shí)間分割為無限個(gè)無限小的時(shí)間元Δt,每一個(gè)Δt時(shí)間內(nèi)可以認(rèn)為物體做勻速運(yùn)動,則小矩形的“面積”可表示該段時(shí)間內(nèi)物體的位移元Δx,然后對這些位移元求和,就可以用圖線與坐標(biāo)軸包圍的梯形“面積”來表示t時(shí)間內(nèi)物體的位移。這種利用微元法處理,看圖線與橫軸包圍“面積”的方法,還適用于a-t、F-t、P-t、i-t、F-x、E-x、p-V圖像，現(xiàn)將高中階段常見的圖形的“面積”的意
物理之友 2018年8期2018-08-31
- 任意大于2的偶數(shù)都是兩素?cái)?shù)之和
p1p2…pr)圖線表示S(n,p1p2…pr)數(shù)軸L點(diǎn)位置及規(guī)律的圖線，叫L(n,p1p2…pr)圖線.引進(jìn)定義和定理定義：設(shè)n是任意實(shí)數(shù)，[n]表示小于n的最大整數(shù)，{n}表示n-[n]，有：[n]=n-{n}.過數(shù)軸上任意點(diǎn)n作數(shù)軸的垂線nn0，交L0線于n0，交Q(n,pi)圖線于n1，有：因?yàn)镾(n,p1p2…pr)數(shù)軸，是在數(shù)軸上，減去前r個(gè)素?cái)?shù)的一切整數(shù)倍數(shù)的點(diǎn)，加上在減去前r個(gè)素?cái)?shù)的一切整數(shù)倍數(shù)的點(diǎn)時(shí)重復(fù)減去的點(diǎn);…一直到加上或者減去所有r
數(shù)理化解題研究 2018年3期2018-05-09
- 穆賓巴效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究及分析
理論 溫度梯度 圖線交叉 陡度 熱慣性 吸附作用1 問題的提出1969年，坦桑尼亞大學(xué)學(xué)生艾拉斯托·穆賓巴在用牛奶和水等物質(zhì)相混合制冰激凌時(shí)發(fā)現(xiàn)，溫度較高的混合液體放入冷凍室后結(jié)晶比溫度較低的混合液體在相同條件下結(jié)晶要快.他隨后做了大量關(guān)于水的冷卻實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都是熱水結(jié)冰比冷水快，但未能給出合理的解釋，這一現(xiàn)象被科學(xué)界稱為“穆賓巴效應(yīng)”，至今仍然是一個(gè)科學(xué)懸案，是一個(gè)看似稀松的自然之謎.目前，對穆賓巴效應(yīng)的很多解釋中，比較普遍的是溫差理論，即根據(jù)傅里葉定律2
物理通報(bào) 2017年8期2017-08-30
- “五讀俱全”圖解電學(xué)實(shí)驗(yàn)
，通過作圖，利用圖線求解物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問題.識圖;用圖;作圖;五讀俱全;實(shí)驗(yàn)圖線在求解物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)問題時(shí)，常需聯(lián)列方程求解某個(gè)元件的工作電壓與工作電流.從數(shù)學(xué)理論上講兩個(gè)方程、二個(gè)未知數(shù)，就一定能求解出相關(guān)的物理量.但是，由于某些電學(xué)元件實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的不確定性，實(shí)際上我們根本沒辦法根據(jù)方程進(jìn)行求解.我們可充分利用實(shí)驗(yàn)得到的系列數(shù)據(jù)，通過描點(diǎn)作圖畫出函數(shù)圖線，那么兩個(gè)函數(shù)圖線的交點(diǎn)就是我們所要求解的值.我們要學(xué)會“五讀俱全”——讀懂函數(shù)中的“點(diǎn)、線、面、截距
數(shù)理化解題研究 2017年16期2017-07-21
- 測電源電動勢和內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法
I值，作出U-I圖線，如圖1（b）所示。圖線與U軸交點(diǎn)的縱坐標(biāo)即為電源電動勢E的大小，電源內(nèi)阻r為圖線斜率的相反數(shù)。例1：某研究性學(xué)習(xí)小組利用伏安法測定某一電池組的電動勢和內(nèi)阻，實(shí)驗(yàn)原理如圖2（a）所示，其中，虛線框內(nèi)為用靈敏電流計(jì)G改裝的電流表A，V為標(biāo)準(zhǔn)電壓表，E為待測電池組，S為開關(guān)，R為滑動變阻器，R0是標(biāo)稱值為4.0 Ω的定值電阻。（1）已知靈敏電流計(jì)G的滿偏電流Ig=100 μA、內(nèi)阻rg=2.0 kΩ，若要改裝后的電流表滿偏電流為200 mA
中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備 2017年2期2017-05-15
- 圖象法體現(xiàn)的優(yōu)越性舉隅
電動勢為E1電池圖線陡，所以A選項(xiàng)正確.在同一坐標(biāo)系中分別做外電阻R、R′和兩電池的U-I的圖線，如圖1所示，外電阻R′、兩個(gè)電池的伏安特性曲線相交于A、B兩點(diǎn)，即兩電池給外電阻R′供電的工作狀態(tài)點(diǎn)，所圍成的面積表示電源的輸出功率，可見電功率P1>P2，選項(xiàng)C正確.析評 本題中這兩個(gè)電動勢不同的電池單獨(dú)分別向某一電阻R供電時(shí)，輸出功率相同，說明只能是工作狀態(tài)相同，圖1中的三條伏安特性曲線只能相交于一點(diǎn).而單獨(dú)分別向電阻R′供電時(shí)，由于R′>R，所以電阻R′
中學(xué)物理·高中 2016年11期2016-12-15
- 靜電場中幾種圖線的分析
)?靜電場中幾種圖線的分析◇重慶張大洪1帶電粒子的運(yùn)動軌跡與等勢線(或電場線)組成的圖線問題分析圖1A3個(gè)等勢面中,c等勢面電勢最高;B帶電質(zhì)點(diǎn)通過P點(diǎn)時(shí)電勢能較大;C帶電質(zhì)點(diǎn)通過Q點(diǎn)時(shí)動能較大;D帶電質(zhì)點(diǎn)通過P點(diǎn)時(shí)加速度較大圖2方法總結(jié)1) 首先關(guān)注“初速度線與力線”:初速度線——運(yùn)動軌跡上初始位置的切線；力線——初始位置處與初速度線垂直并指向軌跡的凹側(cè).從二者的夾角情況即可分析電荷做曲線運(yùn)動的情況．2) 根據(jù)電場線或等差等勢線的分布確定電場強(qiáng)度的大小變
高中數(shù)理化 2016年19期2016-11-14
- 用替代法探究電阻Rx隨電壓U或I變化的關(guān)系
法 探究 U-I圖線 U-Rx圖線 I-Rx圖線一、設(shè)計(jì)思路在高中物理課本選修3-1第二章《恒定電流》第3節(jié)《歐姆定律》“導(dǎo)體的伏安特性曲線”內(nèi)容中，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)是：通過測繪小燈泡的伏安特性曲線，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小燈泡在電流、電壓較小，即小燈泡溫度不太高時(shí)，純金屬導(dǎo)體的電阻基本不變，即描繪U-I圖線是直線；但當(dāng)燈泡的電流、電壓增大，即小燈泡的溫度升高，小燈泡的電阻變大，即U-I圖線不再是直線。雖然滑動變阻器采取分壓式接法，但是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中，由于實(shí)驗(yàn)室所用
讀寫算·基礎(chǔ)教育研究 2016年3期2016-05-30
- 談圖樣設(shè)計(jì)文件的編制
圖紙、圖樣比例、圖線和視圖等的選取，以及裝配圖、零件圖和包裝圖編制的注意事項(xiàng)進(jìn)行了論述，以達(dá)到規(guī)范地編制圖樣設(shè)計(jì)文件的目的。關(guān)鍵詞：圖樣；設(shè)計(jì)文件；圖線；視圖圖樣設(shè)計(jì)文件是用物體的投影關(guān)系為主繪制的圖來說明產(chǎn)品加工要求、裝配要求等的一種設(shè)計(jì)文件。即我們通常所說的零件圖、裝配圖、線扎圖、外形圖、安裝圖、改制件圖和包裝圖等。1 圖樣設(shè)計(jì)文件的組成圖樣設(shè)計(jì)文件是由記錄圖樣信息的圖紙、組成圖樣的圖線、尺寸線、尺寸界線、尺寸數(shù)字以及標(biāo)注和說明等組成，裝配圖、安裝圖和
科技風(fēng) 2016年16期2016-05-30
- 對探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系中兩個(gè)圖像的討論
率的變化不明顯，圖線基本是一條直線。后來鉤碼掛得多了，鉤碼的質(zhì)量偏大了就不滿足m？塏M這個(gè)條件了，斜率的變化就比較明顯了，圖線就出現(xiàn)了一定的彎曲。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)是由實(shí)驗(yàn)方案的系統(tǒng)誤差造成的，所以教材在下方的頁注中明確提出“盤和桶的質(zhì)量要比小車的質(zhì)量小得多”。例題分析：例1.如圖為“用DIS（位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計(jì)算機(jī)）研究加速度和力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）在該實(shí)驗(yàn)中必須采用控制變量法，應(yīng)保持？搖？搖 ？搖？搖不變，用鉤碼所受的重力作為？搖？搖 ？搖？
考試周刊 2016年6期2016-03-11
- 淺談高中物理v—t圖象的教學(xué)
0運(yùn)動。第四，兩圖線相交，說明兩物體在交點(diǎn)處的速度相等，其交點(diǎn)的橫坐標(biāo)表示物體到速度相等的時(shí)刻；縱坐標(biāo)表示兩物體達(dá)到速度相等時(shí)的速度。第五，圖線的形狀表示不同的運(yùn)動。一是圖線是直線表示物體做勻變速直線運(yùn)動或勻速直線運(yùn)動。二是圖線是曲線表示物體做變加速直線運(yùn)動。第六，圖線的斜率表示物體的加速度；斜率的大小表示加速度的大小，斜率的正負(fù)表示加速度的方向。斜率為零，圖線平行于時(shí)間軸，即物體加速度等于零，表示物體做勻速直線運(yùn)動；圖線的斜率為正值，表示物體的加速度的方
學(xué)校教育研究 2015年15期2015-10-21
- 對2015年北京物理高考實(shí)驗(yàn)題選項(xiàng)的思考
生做出的T2-L圖線的示意圖如圖2中的a，b，c所示，其中a和b平行，b和c都過原點(diǎn)，圖線b對應(yīng)的g值最接近當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊闹?則相對于圖線b，下列分析正確的是（選填選項(xiàng)前的字母）圖1圖2（A）出現(xiàn)圖線a的原因可能是誤將懸點(diǎn)到小球下端的距離記為擺長L.（B）出現(xiàn)圖線c的原因可能是誤將49次全振動記為50次.（C）圖線c對應(yīng)的g值小于圖線b對應(yīng)的g值.（1）圖線a為圖線b向左平移，顯然是擺長L測量偏小，可能的原因不是“誤將懸點(diǎn)到小球下端的距離記為擺長L”，而
物理教師 2015年7期2015-07-25
- 淺談高中物理v-t圖象的教學(xué)
0運(yùn)動。第四，兩圖線相交，說明兩物體在交點(diǎn)處的速度相等，其交點(diǎn)的橫坐標(biāo)表示物體到速度相等的時(shí)刻；縱坐標(biāo)表示兩物體達(dá)到速度相等時(shí)的速度。第五，圖線的形狀表示不同的運(yùn)動。一是圖線是直線表示物體做勻變速直線運(yùn)動或勻速直線運(yùn)動。二是圖線是曲線表示物體做變加速直線運(yùn)動。第六，圖線的斜率表示物體的加速度；斜率的大小表示加速度的大小，斜率的正負(fù)表示加速度的方向。斜率為零，圖線平行于時(shí)間軸，即物體加速度等于零，表示物體做勻速直線運(yùn)動；圖線的斜率為正值，表示物體的加速度的方
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2015年15期2015-07-13
- So lidW orks建模過程中草圖繪制常見問題及解決方法
數(shù)時(shí)候會出現(xiàn)藍(lán)色圖線，拖動這些藍(lán)色圖線，圖形將會變形；過定義表現(xiàn)為尺寸重復(fù)或約束相互矛盾，導(dǎo)致圖形不可解，相關(guān)圖線及尺寸會變成黃色并出現(xiàn)紅色的約束標(biāo)志。下面，結(jié)合一個(gè)具體的實(shí)例，來探討草圖欠定義及過定義的具體原因及解決方法。如圖1所示，該模型只應(yīng)用了一個(gè)拉伸特征，其完全定義的草圖如圖2所示。圖1 欠定義的模型圖圖2 定義過的模型圖2 草圖欠定義的原因及解決方法（1）線型混淆導(dǎo)致欠定義。在草圖繪制時(shí)，圖線的線型需要嚴(yán)格區(qū)分：構(gòu)成模型輪廓的圖線采用實(shí)線，其他用
時(shí)代農(nóng)機(jī) 2015年8期2015-03-03
- 例析初中物理圖像試題中信息的“過與不足”
電流下的U1—I圖線和U2—I圖線，如圖2所示．(1)隨著電路中電流的增大，電壓表V1的示數(shù)U1，電壓表V2的示數(shù)U2(選填“減小”或“增大”)；(2)在U—I坐標(biāo)中兩條圖線在Q點(diǎn)相交，此狀態(tài)滑動變阻器連入電路的阻值是Ω；(3)請根據(jù)圖像求電源電壓U和定值電阻R0的阻值．分析：圖2中電流隨電壓變化是由于滑動變阻器的滑動造成的，當(dāng)滑動變阻器的滑片從圖1中最左端逐漸向右滑時(shí)，變阻器接入電路中的電阻逐漸減小，電路中的電流逐漸增大；當(dāng)變阻器接入電路中阻值為0時(shí)，電
物理之友 2014年8期2014-08-28
- 電源最大輸出功率的普適條件
功率與電流的關(guān)系圖線分別如圖5和圖6所示，其中圖線a為電源的總功率，圖線b為電源的內(nèi)耗熱功率，圖線c為電源的輸出功率.圖5圖64 應(yīng)用示例圖7A.R2=2Ω B.R2=1.5ΩC.P熱=2W D.P熱=4W答案為B、D例2 加在理想變壓器原線圈上的交流電源的電動勢為E，內(nèi)阻為r，與副線圈相連的負(fù)載電阻為R，如圖8所示.求原線圈中電流I1多大時(shí)，負(fù)載上獲得的圖8功率最大？最大功率是多少？參考文獻(xiàn)：司德平.用電功率表測定電源輸出功率隨外電阻的變化規(guī)律.中學(xué)物理
物理之友 2014年6期2014-08-28
- 一道力學(xué)題的解法探究
k隨高度h的變化圖線，如圖1中圖線①，下落過程動能Ek隨高度h的變化圖線，如圖1中圖線②，重力勢能Ep隨高度h的變化圖線，如圖1中圖線③，3條直線斜率的大小分別為圖1要知道，有不少習(xí)題，客觀上存在著多種解法，平時(shí)的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生，做題不應(yīng)只著眼于做出這道題，而要嘗試用多種解法來解答，要善于鉆研，學(xué)會一題多解．一題多解是開拓思路、培養(yǎng)思維品質(zhì)和應(yīng)變能力的一種十分有效的方法．一題多解能讓學(xué)生把所學(xué)的各方面知識有機(jī)地聯(lián)系起來，既能有效鞏固基礎(chǔ)知識，又能提高思維
物理通報(bào) 2014年12期2014-05-25
- 測量電源電動勢和內(nèi)阻基本方法之間的關(guān)系及誤差分析
分流影響,即測量圖線與真實(shí)圖線在橫軸上的截距相等.所以測量得出的U-I圖線和真實(shí)的U-I圖線大致如圖6所示,由圖可知:E測＜E,r測＜r.若采用伏阻法(圖2),則作圖像,經(jīng)同樣分析可知:E測＜E,r測＜r.若采用電流表內(nèi)接法(相對于電源,如圖3),電流表測量的是干路電流,但電壓表測量的電壓比實(shí)際的路端電壓要小,反映在同一U-I圖中,對應(yīng)同一I值,真實(shí)的路端電壓應(yīng)在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)點(diǎn)的上邊,當(dāng)I＝0(理想情況)時(shí),電流表無分壓影響,即測量圖線與真實(shí)圖線在縱軸上的截距
物理教師 2014年1期2014-05-10
- 淺談描點(diǎn)作圖題的圖線該如何畫
——由2012江蘇物理高考參考答案不妥說起
性關(guān)系，從而所畫圖線必須滿足這個(gè)關(guān)系，而不能直接由點(diǎn)來畫，因?yàn)檫@些點(diǎn)是有誤差的，另外還要注意這些線是否過原點(diǎn).當(dāng)然，也要注意有些問題，在一定條件下為直線，超過某一限度就會偏離直線，這時(shí)我們在這一限度后面就要隨著點(diǎn)的偏離而畫成曲線.這樣，本題在畫圖之前一個(gè)必須推導(dǎo)s和h的關(guān)系式.推導(dǎo)過程如下：運(yùn)用動能定理B落地前，對A，B系統(tǒng)有B落地后，對A有從而知s與h成正比關(guān)系，圖線過坐標(biāo)原點(diǎn).現(xiàn)在來看給我們的參考答案，所畫的圖線筆者認(rèn)為存在兩處瑕疵.（1）s，h給的數(shù)
物理通報(bào) 2013年2期2013-08-16
- 由10個(gè)函數(shù)圖線全面理解“閉合電路”中的規(guī)律
結(jié)出了10個(gè)函數(shù)圖線，現(xiàn)通過如圖1的電路加以分析說明.其中R1為定值電阻，R2為滑動變阻器，外電阻用R表示（R＝R1＋R2）；所有電表均為理想的，其示數(shù)分別用I、U、U1、U2表示；電源電動熱勢為E，內(nèi)阻為r.圖11 電壓與電流間的函數(shù)圖線（1）路端電壓U與干路電流I間的函數(shù)圖線（如圖2）.圖2斜率的數(shù)值為電源內(nèi)阻，縱截距為電源電動勢，橫截距為電源短路電流.（2）定值電阻的電壓U1與其電流I間的函數(shù)圖線如圖3.圖3斜率的數(shù)值為定值電阻阻值.（3）可變電阻的
物理教師 2013年4期2013-02-22
- 例析電壓與電流及其增量之比的不同
所加電壓U變化的圖線如圖1所示，P為圖線上一點(diǎn)，PN為圖線的切線，PQ為U軸的垂線，PM為I軸的垂線．則下列說法中正確的是A．隨著所加電壓的增大，小燈泡的電阻增大D．對應(yīng)P點(diǎn)，小燈泡的功率為圖中矩形PQOM所圍的面積圖1【例2】圖2中A為理想電流表，V1和V2為理想電壓表,R1為定值電阻，R2為可變電阻，電源E,內(nèi)阻不計(jì)，則A．R2不變時(shí)，V2讀數(shù)與A讀數(shù)之比等于R1B．R2不變時(shí)，Vl表示數(shù)與A示數(shù)之比等于R1C．R2改變一定量時(shí)，V2讀數(shù)的變化量與A讀
物理通報(bào) 2013年7期2013-01-11
- 利用位移圖線巧解相遇難題
們知道速度-時(shí)間圖線的交點(diǎn)并非是運(yùn)動質(zhì)點(diǎn)相遇，但在同一坐標(biāo)系下質(zhì)點(diǎn)位移-時(shí)間圖線交點(diǎn)意義為質(zhì)點(diǎn)相遇時(shí)刻.位移圖線的這一直觀性給解決相遇問題提供了其獨(dú)特的優(yōu)勢.下面介紹幾種利用位移圖線解繁難相遇問題的幾種方法.1 參照系變換法【例1】某人劃船逆流而上.經(jīng)過橋洞時(shí)，船上竹制漁竿不慎掉到河里，小船一直逆行到上游某處才發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)后便立即掉頭追趕，當(dāng)他返航t=10 min追上竹竿，此時(shí)漁竿距橋洞x=1×103m，若此人劃行速率始終不變，不計(jì)小船調(diào)頭時(shí)間，試求河水的流
物理通報(bào) 2013年6期2013-01-11
- 基于信息技術(shù)測量籃球的空氣阻力系數(shù)＊
tlab比較理論圖線和實(shí)驗(yàn)所得的圖，最終確定空氣阻力系數(shù)近似值k＝0.5±0.03.籃球；落體；空氣阻力系數(shù)；Matlab1 引言研究籃球在投籃過程的實(shí)際運(yùn)動通常要引入空氣阻力系數(shù)，例如文獻(xiàn)［1，2］，但文獻(xiàn)空氣阻力系數(shù)來源和依據(jù)不清楚.理論上對球類的空氣阻力有一些研究，如文獻(xiàn)［3，4，5］，其中依據(jù)流體雷諾數(shù)進(jìn)行計(jì)算，但所得結(jié)論沒有引入實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)支持.雷諾數(shù)涉及到的因素是多方面的，而且雷諾數(shù)隨球體運(yùn)動的速度變化也不是常量，因此，理論研究只能得出大概的數(shù)值范
物理與工程 2012年3期2012-12-22
- 一道高三模擬題目引發(fā)的思考——點(diǎn)斜率和切斜率的區(qū)別
圖1（乙）中三條圖線分別表示了三個(gè)電壓表示數(shù)隨電流表示數(shù)變化的情況，以下說法正確的是（A）圖線a表示的是電壓表V3的示數(shù)隨電流表示數(shù)變化的情況.（B）圖線c表示的是電壓表V2的示數(shù)隨電流表示數(shù)變化的情況.（C）此過程中電壓表V1示數(shù)的變化量ΔU1和電流表示數(shù)變化量ΔI的比值變大.（D）此過程中電壓表V3示數(shù)的變化量ΔU3和電流表示數(shù)變化量ΔI的比值不變.圖1學(xué)生A：當(dāng)滑動變阻器的滑動觸頭P向下滑動的過程中，R2的阻值增加，電壓表示數(shù)V3表示的是R2兩端的電
物理教師 2012年2期2012-07-24
- 漫談一堂好課的基本特點(diǎn)
位移公式、x－t圖線，并利用v－t圖線輕而易舉的解決了勻速直線運(yùn)動v－t圖線中速度v與面積S的對應(yīng)關(guān)系；接著又回顧了勻變速直線運(yùn)動平均速度的公式和速度公式，又對勻變速直線運(yùn)動的x－t圖線做了簡單介紹，并重點(diǎn)討論了勻變速直線運(yùn)動的v－t圖線；然后，利用得到的v－t圖線中位移x與面積S的對應(yīng)關(guān)系，從幾何面積的角度導(dǎo)出了位移隨時(shí)間變化的計(jì)算式，甚至包括平均速度的計(jì)算式、速度與位移的計(jì)算式；最后通過對幾個(gè)常用計(jì)算式的比較，分析各個(gè)計(jì)算式的特點(diǎn)并通過實(shí)例強(qiáng)化學(xué)生對計(jì)
物理教師 2012年8期2012-07-19
- 電流傳感器測量誤差的影響有時(shí)也會很大
作出P出－R關(guān)系圖線.圖1圖2圖3考慮到電源的內(nèi)電阻r比較小，一般在零點(diǎn)幾歐姆到幾歐姆，取到與之匹配的外電阻R不太容易，在實(shí)驗(yàn)時(shí)需要給電源串聯(lián)一個(gè)定值電阻R0，從而構(gòu)成等效電源，電路圖為圖3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和相應(yīng)數(shù)據(jù)處理如表1.表1續(xù)表作出P出－R關(guān)系圖線如圖4所示.圖4得到的圖線不夠流暢，點(diǎn)跡似乎都在跳躍，功率最大值的位置不夠突出.重復(fù)實(shí)驗(yàn)，情況大體相似，這就排除了偶然誤差的因素.那么，究竟是什么原因呢？仔細(xì)琢磨表1中數(shù)據(jù)，用表中的電壓值U除以電流值I計(jì)算
物理教師 2012年3期2012-07-19
- 物理學(xué)中的科學(xué)方法
測量量X相對應(yīng)的圖線，可以得到這兩個(gè)測量量之間的簡單關(guān)系。如果這個(gè)圖線是一個(gè)通過坐標(biāo)原點(diǎn)（0，0）的直線，則變化率是一個(gè)常數(shù)：k=y／x，由此可以引出關(guān)系式y(tǒng)=kx。（5）直線是得到兩個(gè)測量量之間數(shù)學(xué)關(guān)系的最簡易途徑。如果測量數(shù)據(jù)的圖線類似圖4．1．1（a）所示形狀，那么變換橫軸自變量，就可能得出圖4．1．1（b）中相應(yīng)的直線。若確實(shí)如此，就表明縱坐標(biāo)分別和Xn、X1/n、X-1/n成正比。（6）如果根據(jù)觀察或?qū)嶒?yàn)結(jié)果能做出在兩個(gè)量之間存在著某種確定關(guān)系的
劍南文學(xué) 2012年5期2012-03-21
- 農(nóng)村高中自制物理實(shí)驗(yàn)教具的實(shí)踐與研究
的簡諧運(yùn)動的疊加圖線傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)：簡諧運(yùn)動的疊加非常抽象而且不便于實(shí)驗(yàn)演示，對學(xué)生的空間想象能力要求較高．優(yōu)化設(shè)計(jì)：將單擺擺球擺動過程中位移變化(銅絲位置)轉(zhuǎn)化為電壓變化，通過電壓傳感器由電腦屏幕直觀描述．當(dāng)擺球運(yùn)動時(shí)，擺球在平衡位置之間的電壓變化，對應(yīng)擺球位移的變化，故所測量的電壓變化曲線即可看作對擺球位移的直觀描述．可演示研究簡諧運(yùn)動的疊加圖線、簡諧運(yùn)動的相位圖線等．2.1 特點(diǎn)本作品符合新課程實(shí)驗(yàn)理念，所示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容符合科學(xué)原理．本實(shí)驗(yàn)材料制作簡單、取材容
物理通報(bào) 2012年11期2012-01-23
- 超聲波在不同濃度NaCl溶液中傳播速度的研究
進(jìn)行繪圖，得到其圖線（圖2）．其中a為溫度t＝14．5℃時(shí)的圖線，從圖線中可以看出，由于數(shù)據(jù)點(diǎn)有限，步長過大，噪聲影響，圖線不太理想．為此，當(dāng)溫度為t＝16．5℃ 時(shí)，將液體濃度增加的步長由1%縮短為0．5%增加實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)點(diǎn)．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到其相關(guān)數(shù)據(jù)，見表2．根據(jù)表2中數(shù)據(jù)，用繪圖軟件進(jìn)行繪圖，得到圖2中b圖線．由于濃度步長縮小了一半，數(shù)據(jù)點(diǎn)增加了一倍，噪聲明顯減小，其圖線是一條準(zhǔn)直線．采用繪圖軟件所配高斯圖線平滑數(shù)學(xué)工具，對圖線b進(jìn)行圖線平滑擬合，得到一條理
物理通報(bào) 2011年10期2011-03-20
- Visual Basic模擬演示“波的疊加與干涉”
對坐標(biāo)的動作，將圖線調(diào)整至適當(dāng)?shù)拇笮∫赃m應(yīng)圖片框，具體算法如下：w =obj.ScaleWidthh =obj.ScaleHeightX = (xx -range.MinX) / (range.MaxX - range.MinX) * wY = h - (value -range.MinY) / (range.MaxY - range.MinY) * h“生成三條曲線”片斷主要功能為由波的函數(shù)得到X，Y值(即點(diǎn)的坐標(biāo))，再由該值調(diào)用“畫短線”片斷生成即時(shí)曲
物理通報(bào) 2011年11期2011-01-25
- 對一道雙平衡位置振動問題的討論
中B選項(xiàng)的a-x圖線中的兩條折線, 右邊的那條應(yīng)是圖2所示a-x圖線中a為負(fù)值的那部分關(guān)于x軸對稱地折上去而得到的.無論如何,兩段折線與x軸的夾角應(yīng)是相同的, 看來B應(yīng)是錯(cuò)誤的.那么a-x圖線到底應(yīng)是什么樣的？問題三:v-x圖線是圖1中C選項(xiàng)所示的簡單的線性關(guān)系嗎?下面就以上問題給出筆者的觀點(diǎn).圖3圖4圖4即為題目所要求的a-x圖線,可見B選項(xiàng)是錯(cuò)誤的.圖5顯然,以A為參考位置,小物塊的位移為速度v=v0sin(ωt)聯(lián)立上述兩個(gè)方程,可以解得所以v-x圖
物理通報(bào) 2011年10期2011-01-24
- 利用x-t圖線巧解物理難題數(shù)例
圖像,而 x-t圖線卻在教學(xué)中很少用到.但是合理使用 x-t圖線,也能幫助我們解決一些較為復(fù)雜的問題,尤其在多物體、多過程的勻速直線運(yùn)動中.以下例題重點(diǎn)分析如何利用 x-t圖線巧妙解決物理中難題.例1.某人以 v0=30 m/s的速度每隔1 s向上拋出一球,設(shè)各球在空中相遇但不相碰,則從拋出第1個(gè)球開始計(jì)時(shí),在哪些時(shí)刻第1個(gè)球與其他球在空中相遇?解析:小球拋出后在豎直方向做勻減速運(yùn)動,其位移與時(shí)間的關(guān)系為 x=v0t-以后拋出的小球運(yùn)動規(guī)律與第1個(gè)小球的運(yùn)
物理教師 2010年4期2010-07-24
- 子彈打木塊問題的圖像解法
如圖1-0.其中圖線①為子彈的圖像;圖線②為木塊的圖像;圖線③為最終共同運(yùn)動的圖像.圖線①、②的斜率絕對值分別表示子彈打入木塊過程中子彈和木塊加速度的大小;三角形Opt0的面積表示子彈打入過程中木塊發(fā)生的位移,而梯形 Ov0Pt0的面積表示子彈打入過程中子彈發(fā)生的位移,陰影部分即三角形OPv0的面積就等于子彈相對于木塊的位移,即子彈打入木塊的深度.討論:(1)如果子彈初速度增大;(2)如果子彈質(zhì)量增大;(3)如果木塊質(zhì)量增大……,在子彈不穿過木塊且相互作用
物理教師 2010年3期2010-07-24
- 淺析兩道速度與時(shí)間圖像的易錯(cuò)題
速度-時(shí)間圖像中圖線的斜率和所圍的面積的物理意義理解不夠準(zhǔn)確，在運(yùn)用該圖像中時(shí)常出錯(cuò).下面就兩道速度-時(shí)間圖像題的錯(cuò)解及錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因談一些看法.題目1 如圖1所示，AB為一光滑斜面，AC和CB是兩個(gè)光滑斜面，并且對接在一起，C處有一小段光滑圓弧.當(dāng)物體由AC斜面滑至CB斜面的過程中，機(jī)械能沒有損失.若小物塊從A點(diǎn)靜止釋放，沿AB斜面滑下，由A滑到B所用時(shí)間為t1；若小物塊從A點(diǎn)靜止釋放，沿ACB斜面滑下，由A滑到B的時(shí)間為t2.試比較t1、t2大小.圖1
物理通報(bào) 2010年7期2010-01-26