聚焦
- 以四個(gè)“聚焦”推動(dòng)主題教育取得實(shí)效
新功”的總要求，聚焦“真、實(shí)、嚴(yán)、效”，主題教育取得扎實(shí)成效。聚焦“真”字抓學(xué)習(xí)細(xì)讀精研深學(xué)。堅(jiān)持自學(xué)研習(xí)與研討交流相結(jié)合，先后組織開展黨委專題讀書班7 天、中心組集體學(xué)習(xí)11 次、專題研討4 次，黨支部“三會(huì)一課”68 次。堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，嚴(yán)格落實(shí)“第一議題”制度，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記對(duì)物流和供應(yīng)鏈、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的重要論述，夯實(shí)思想根基。豐富載體促學(xué)。黨委書記帶頭在全系統(tǒng)講專題黨課，班子成員到分管領(lǐng)域或所在黨支部講黨課，邀請(qǐng)中央黨校、清
軍工文化 2023年10期2024-01-29
- 三個(gè)“聚焦”賦能教育高質(zhì)量發(fā)展
走實(shí)、見行見效。聚焦學(xué)習(xí)提能力全市教育系統(tǒng)立足實(shí)際，組織開展多形式、分層次、全覆蓋學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提升干部的工作能力水平。市教育局通過班子成員領(lǐng)學(xué)、直屬機(jī)關(guān)黨委督學(xué)、黨支部研學(xué)、黨小組促學(xué)、黨員干部自學(xué)的“五學(xué)聯(lián)動(dòng)”，著力填補(bǔ)本領(lǐng)赤字，有效化解能力危機(jī)，全面提升“八項(xiàng)本領(lǐng)”“七種能力”。舉辦班子成員“學(xué)習(xí)大講堂”、中層干部“業(yè)務(wù)大比拼”、科員“崗位大練兵”活動(dòng)，切實(shí)提高發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力、組織動(dòng)員力、貫徹執(zhí)行力，形成全力以赴干事業(yè)、一往無前促跨越的生動(dòng)局面。古浪縣教
甘肅教育 2023年10期2023-07-18
- 在場(chǎng)景中共鳴，于細(xì)節(jié)處共情
語文要素；疊加；聚焦；再現(xiàn)；朗讀“場(chǎng)景”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是“情景”，“細(xì)節(jié)”的解釋是“細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)”。統(tǒng)編小學(xué)語文教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元的語文要素是“體會(huì)作者描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受”。這一單元安排了兩篇精讀課文《慈母情深》《父愛之舟》和一篇略讀課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》。語文要素的訓(xùn)練循序漸進(jìn)，《慈母情深》要求學(xué)生采用邊讀邊展開想象的閱讀方法，在閱讀中通過想象感受場(chǎng)景蘊(yùn)含的情感?！陡笎壑邸芬?/div>
語文建設(shè)·下半月 2023年1期2023-07-06
- 五個(gè)“聚焦”，促園所全面可持續(xù)發(fā)展
可持續(xù)發(fā)展，必須聚焦“構(gòu)建先進(jìn)的辦學(xué)文化”，聚焦“打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍”，聚焦“實(shí)施科學(xué)民主管理”，聚焦“教科研”引領(lǐng)，聚焦“構(gòu)建園所特色課程”等方面來全面提升園所各項(xiàng)工作質(zhì)量。聚焦構(gòu)建先進(jìn)園所文化，引領(lǐng)幼兒園跨越式可持續(xù)發(fā)展文化引領(lǐng)，促新建園所實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展 北京市通州區(qū)七零九零幼兒園是新建幼兒園，接手這所新建園初期，我以構(gòu)建先進(jìn)園所文化為靈魂和切入點(diǎn)，引領(lǐng)各項(xiàng)工作全面開展。建立和明確幼兒園辦園宗旨、目標(biāo)、理念、園風(fēng)、園訓(xùn)、園所氛圍和幼兒培養(yǎng)目標(biāo)；制作了教育·校長(zhǎng)參考 2023年3期2023-06-05
- 聚焦數(shù)據(jù)分析 提升科研質(zhì)量
驗(yàn)證性研究等方面聚焦數(shù)據(jù)分析，助力科研質(zhì)量的提升，落實(shí)“雙減”，辦人民滿意的教育。關(guān)鍵詞：聚焦；數(shù)據(jù)分析；提升；科研質(zhì)量一、數(shù)據(jù)分析的概念數(shù)據(jù)分析是指用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)分析方法對(duì)收集來的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將它們加以匯總和理解并消化，以求最大化地開發(fā)數(shù)據(jù)的功能，發(fā)揮數(shù)據(jù)的作用。數(shù)據(jù)分析是為了提取有用信息和形成結(jié)論而對(duì)數(shù)據(jù)加以詳細(xì)研究和概括總結(jié)的過程。 [1]數(shù)據(jù)分析的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在20世紀(jì)早期就已確立，但直到計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)才使得實(shí)際操作成為可能，并使得數(shù)據(jù)分析得以推廣。- 突破思維定式 感受多樣“聚焦” ——例析特殊邊界的“磁聚焦”問題
州高級(jí)中學(xué))“磁聚焦”是高中物理習(xí)題中常見的一類模型,其中最常見的經(jīng)典模型如圖1,平行射入圓形有界磁場(chǎng)的相同帶電粒子,如果圓形磁場(chǎng)的半徑與軌跡圓的半徑相等,則所有粒子都從磁場(chǎng)邊界上的同一點(diǎn)射出,反之還有“磁發(fā)散”如圖2。圖1圖2然而在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn),無論是教師講授還是各類試題,“磁聚焦”模型幾乎都是上述這種經(jīng)典的圓形邊界,這樣很容易讓學(xué)生誤認(rèn)為磁聚焦只有這種情況,從而使學(xué)生形成思維定式,在練習(xí)或考試中一旦遇到非此模型的聚焦問題,就會(huì)束手無策或者胡亂套用。為教學(xué)考試(高考物理) 2023年1期2023-04-15
- 聚焦讀后拓展活動(dòng)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)
品質(zhì)的提升。文章聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)讀后拓展活動(dòng)，結(jié)合具體講習(xí)活動(dòng)，探究如何利用讀后拓展活動(dòng)鍛煉與提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】課后拓展活動(dòng)；小學(xué)數(shù)學(xué)；思維品質(zhì)；聚焦作者簡(jiǎn)介：陳祎迪（1997—），女，江蘇省常州市西倉(cāng)橋小學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程既包括對(duì)數(shù)學(xué)定理、公理、結(jié)論的理解與掌握，也包括數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的鍛煉與數(shù)學(xué)思想方法的靈活應(yīng)用。其中，數(shù)學(xué)思維品質(zhì)在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量與水平上發(fā)揮著不可替代的重要作用。而學(xué)生的思維品質(zhì)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中能夠得到提升，得益于學(xué)生數(shù)學(xué)基教育界·A 2023年5期2023-03-28
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)如何聚焦核心素養(yǎng)
導(dǎo)向，讓課堂更加聚焦核心素養(yǎng)，以引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治；聚焦；核心素養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G621? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）24-0207-03How to focus on core literacy in primary school morality and rule of law teachingWU Xiaochun? （Lunchang Central當(dāng)代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 建筑施工企業(yè)財(cái)務(wù)信息化建設(shè)的三重“聚焦”
◎文 李萍目前，諸多建筑施工企業(yè)在經(jīng)營(yíng)與發(fā)展的過程中均認(rèn)識(shí)到了財(cái)務(wù)管理信息化建設(shè)的重要性，但是在具體建設(shè)過程中仍然存在阻礙財(cái)務(wù)管理信息化建設(shè)順利開展并限制其價(jià)值發(fā)揮的因素。建筑施工企業(yè)一定要正確對(duì)待此類問題，積極采取有效措施加以解決，以此提高財(cái)務(wù)管理的信息化水平，促進(jìn)建筑施工企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。建筑施工企業(yè)財(cái)務(wù)管理信息化建設(shè)的重要性隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，建筑工程的規(guī)模越來越大、投入資金增多、施工周期增加，甚至還有部分建筑工程設(shè)在較為偏遠(yuǎn)的地方，在工程施工的過程中中國(guó)商界 2022年9期2022-09-18
- 甬城農(nóng)商銀行：助企紓困“聚焦”辦實(shí)事
到為助企紓困。“聚焦”完善服務(wù)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體，提升金融供給效率以創(chuàng)新金融產(chǎn)品和服務(wù)、拓寬融資擔(dān)保范圍、完善信貸風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)補(bǔ)償機(jī)制等舉措，扶持個(gè)體工商戶發(fā)展。一是搭平臺(tái)謀合作，審貸流線前移。該行與市場(chǎng)監(jiān)管部門簽訂戰(zhàn)略合作，建立定期駐點(diǎn)機(jī)制，每季度派黨員干部到市場(chǎng)監(jiān)管局駐點(diǎn)一周，將銀行“審貸流線”前移至市場(chǎng)監(jiān)管部門服務(wù)窗口，將信貸速度提升至比個(gè)人到銀行貸款快3 倍以上。二是制產(chǎn)品優(yōu)流程，提高金融供給效率。與財(cái)政、政策性擔(dān)保公司合力，定制零擔(dān)保費(fèi)的“微擔(dān)通”等量體式- 選點(diǎn)聚焦：《石壕吏》片段教學(xué)思考
主題豐富。選點(diǎn) 聚焦不僅能 聚焦教學(xué)中重點(diǎn) 的問題，恰當(dāng)選點(diǎn) 也能 使語文教學(xué)激情、激趣。嘗試采取“選點(diǎn) 聚焦”的片段教學(xué)，聚焦于故事情節(jié)、人物形象、敘事藝術(shù)來共同構(gòu)成完整的課堂架構(gòu)。關(guān)鍵詞 選點(diǎn) 聚焦 情節(jié)梳理 人物形象 敘事藝術(shù)敘事詩是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分，是語文教材中不可或缺的一部分，其重要性不言而喻。敘事詩寄情于事、因事生情，通過寫人敘事來表現(xiàn)詩歌的主要內(nèi)容，其包含了完整的故事情節(jié)、凝練的人物形象以及高超的敘事技巧?！妒纠簟肥侨羧齽e之一，中學(xué)語文·教師版 2022年6期2022-07-18
- 溫州市以四個(gè)“聚焦”打造群眾滿意的不動(dòng)產(chǎn)登記服務(wù)
等榮譽(yù)稱號(hào)。一、聚焦黨建引領(lǐng)，打造先鋒清廉品牌（一）黨員先鋒工作室規(guī)范運(yùn)行依托“不動(dòng)產(chǎn)登記先鋒工作室”特色黨建品牌，在市區(qū)4 個(gè)辦證處大廳設(shè)立統(tǒng)一布置、統(tǒng)一標(biāo)識(shí)、統(tǒng)一服務(wù)的黨員先鋒工作室，由黨員發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，實(shí)施不動(dòng)產(chǎn)業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化登記。開通綠色通道，對(duì)殘疾人、孕婦等特殊群體以及國(guó)家、省、市重大民生工程項(xiàng)目予以優(yōu)先受理，目前已提供個(gè)性化服務(wù)140 余次。（二）黨團(tuán)流動(dòng)工作室全面升級(jí)通過在偏遠(yuǎn)地區(qū)設(shè)立農(nóng)房登記黨團(tuán)服務(wù)流動(dòng)工作室，深化“周三見”服務(wù)模式浙江國(guó)土資源 2022年5期2022-06-15
- 三“聚焦”，讓學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)落向?qū)嵦?/a>
設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)一“聚焦語境，多元學(xué)詞理句”，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境里，實(shí)現(xiàn)語言文字積累與梳理;設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)二“聚焦事件，概括主要內(nèi)容”，借助圖表搭建學(xué)習(xí)支架，引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，促進(jìn)單元語文要素有效落實(shí);設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)三“聚焦場(chǎng)景，感悟振興之志”，借助相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生獲取并整合有價(jià)值的信息，展開思辨性閱讀，理解“中華不振”的原因，感受周恩來“為中華之崛起而讀書”的偉大志向，進(jìn)而思考讀書的意義，彰顯以文化人的育人導(dǎo)向。【教學(xué)目標(biāo)】1.能理解“光耀門楣、當(dāng)效此生教學(xué)月刊小學(xué)版·語文 2022年9期2022-05-30
- 聚焦“十項(xiàng)要求” 創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)
詞] 勾股定理;聚焦;十項(xiàng)要求;作業(yè)設(shè)計(jì)2021年4月12日，教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》對(duì)作業(yè)提出了“十項(xiàng)要求”：把握作業(yè)育人功能，嚴(yán)控書面作業(yè)總量，創(chuàng)新作業(yè)類型方式，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)，認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)，不給家長(zhǎng)布置作業(yè)，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)，健全作業(yè)管理機(jī)制，納入督導(dǎo)考核評(píng)價(jià). 不僅如此，《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》中還提到：“教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年6期2022-05-30
- 聚焦有序 發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)高階思維
有序;教學(xué)設(shè)計(jì);聚焦[中圖分類號(hào)] G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2022）17-0033-04數(shù)學(xué)是思維的學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)是訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)高階思維。教師有序的教學(xué)設(shè)計(jì)，能促進(jìn)學(xué)生有序思考、分析并解決問題;學(xué)生在有序的數(shù)學(xué)思考與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不僅能養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能有序地發(fā)展自己的數(shù)學(xué)高階思維。教師要深入了解學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，研究分析教材，有序地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，為學(xué)生有序地開展數(shù)學(xué)學(xué)小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2022年6期2022-05-30
- “英雄武漢”城市品牌塑造與傳播策略研究*
和旅游管理視角，聚焦武漢歷史文化背景與現(xiàn)實(shí)環(huán)境，從敘事學(xué)、品牌學(xué)、傳播學(xué)等跨學(xué)科視角搭建分析框架，從城市敘事傳播視角探討中國(guó)城市品牌建設(shè)的新動(dòng)能與想象力。一、研究背景與問題的提出湖北省省會(huì)武漢，是國(guó)家級(jí)中心城市和我國(guó)中部地區(qū)唯一的副省級(jí)城市。距今已有3500年的建城史，民國(guó)時(shí)期漢口高度繁榮，武漢三鎮(zhèn)綜合實(shí)力曾僅次于上海。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)地理版圖內(nèi)，武漢處于中心位置，被譽(yù)為中國(guó)經(jīng)濟(jì)地理的“心臟”。然而，“九省通衢”“科教重鎮(zhèn)”“歷史名城”“革命前列”等稱號(hào)加諸一身- 伊世智能：“聚焦”智能網(wǎng)聯(lián)汽車車載信息安全
關(guān)最重要的就是“聚焦”，認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)精準(zhǔn)賽道，全力往前沖。2021年，上海伊世智能科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱“伊世智能”）注冊(cè)成功并入駐漕河涇園區(qū)。伊世智能定位于汽車信息安全工具鏈及車載芯片級(jí)安全模塊供應(yīng)商，秉持著客戶需求至上、團(tuán)隊(duì)持續(xù)成長(zhǎng)、行業(yè)攜手共贏的價(jià)值觀，致力于聚焦行業(yè)痛點(diǎn)，賦能內(nèi)生安全，為客戶及整個(gè)行業(yè)創(chuàng)造有效價(jià)值。重視技術(shù)的積累伊世智能的核心團(tuán)隊(duì)來自“軒轅實(shí)驗(yàn)室”，依托中國(guó)科學(xué)院何積豐院士團(tuán)隊(duì)，致力于車載信息安全和預(yù)期功能安全技術(shù)攻關(guān)，面向智能網(wǎng)聯(lián)汽車華東科技 2022年4期2022-05-09
- 宿遷市婦聯(lián)：四個(gè)“聚焦”加快推進(jìn)科技創(chuàng)新巾幗行動(dòng)
幗行動(dòng)，以四個(gè)“聚焦”激發(fā)宿遷市女科技工作者的創(chuàng)新創(chuàng)造活力，更好地匯聚科技她力量。宿遷市婦聯(lián)在廣大女科技工作者中廣泛開展“科技創(chuàng)新？奮斗有我”主題實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)立“最美巾幗奮斗者”女科技工作者專榜，定期發(fā)布在突破“卡脖子”問題、行業(yè)共性關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)上奮發(fā)有為、在重點(diǎn)領(lǐng)域發(fā)揮作用、在重大課題中“揭榜掛帥”的優(yōu)秀女科研人員、女醫(yī)師、女企業(yè)家、女工匠等，激勵(lì)女科技工作者在宿遷創(chuàng)新型城市建設(shè)中勇當(dāng)先鋒。同時(shí)，在科技、教育、衛(wèi)生等行業(yè)系統(tǒng)的評(píng)選表彰中加大對(duì)優(yōu)秀女科技工莫愁·智慧女性 2022年4期2022-04-19
- 宿遷市婦聯(lián)：四個(gè)“聚焦”加快推進(jìn)科技創(chuàng)新巾幗行動(dòng)
幗行動(dòng)，以四個(gè)“聚焦”激發(fā)宿遷市女科技工作者的創(chuàng)新創(chuàng)造活力，更好地匯聚科技她力量。聚焦思想引領(lǐng)，激發(fā)創(chuàng)造活力宿遷市婦聯(lián)在廣大女科技工作者中廣泛開展“科技創(chuàng)新奮斗有我”主題實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)立“最美巾幗奮斗者”女科技工作者專榜，定期發(fā)布在突破“卡脖子”問題、行業(yè)共性關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)上奮發(fā)有為、在重點(diǎn)領(lǐng)域發(fā)揮作用、在重大課題中“揭榜掛帥”的優(yōu)秀女科研人員、女醫(yī)師、女企業(yè)家、女工匠等，激勵(lì)女科技工作者在宿遷創(chuàng)新型城市建設(shè)中勇當(dāng)先鋒。同時(shí)，在科技、教育、衛(wèi)生等行業(yè)系統(tǒng)的評(píng)選莫愁 2022年10期2022-04-18
- 讀排演話劇，圖式寫評(píng)論
全過程。第一課時(shí)聚焦戲劇沖突。帶領(lǐng)大家深入閱讀劇本，依據(jù)戲劇沖突結(jié)構(gòu)圖式，分析“福聚德”由盛轉(zhuǎn)衰的原因，以“盧掌柜，我想對(duì)你說”為題，撰寫一段體現(xiàn)自己對(duì)劇本主旨理解和思考的文字。第二課時(shí)聚焦人物形象。帶領(lǐng)大家閱讀《天下第一樓》的劇本，分析舞臺(tái)說明、人物臺(tái)詞，理解人物的內(nèi)心世界。再選取一個(gè)自己最想扮演的人物，寫一段300字左右的人物分析。第三課時(shí)展開想象表演。牟老師將《天下第一樓》切分為六個(gè)場(chǎng)景，大家依據(jù)自己最想扮演的一個(gè)角色，選取其中一個(gè)場(chǎng)景，寫作表演說明課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文初中版 2022年3期2022-04-14
- 在潤(rùn)物細(xì)無聲下提升體育教育教學(xué)質(zhì)量
行體育課程教學(xué)，聚焦課堂質(zhì)量，本文從聚焦公開課、聚焦鼓勵(lì)力度、聚焦創(chuàng)新教學(xué)模式這三個(gè)方面展示了課堂的多樣性，教學(xué)方法的多元化，讓體育教學(xué)與德育緊密結(jié)合，在提高教師教學(xué)能力的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，打造高質(zhì)量教育的優(yōu)質(zhì)課堂！關(guān)鍵詞：聚焦;教學(xué);課堂;德育;創(chuàng)新“捧著一顆心來，不帶半根草去”，德者業(yè)之本，業(yè)者德之著，切實(shí)推進(jìn)“五育”并舉，知行合一凸顯德育實(shí)效，我們作為一名合格的人民教師，應(yīng)該不斷全面提高自己的專業(yè)道德素養(yǎng)，以不斷進(jìn)步為自身發(fā)展的核心，以我為例快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年10期2022-03-23
- 舒蘭市以三個(gè)“聚焦”推動(dòng)“我為群眾辦實(shí)事”
安全感更有保障。聚焦“一老一小”，突出重點(diǎn)對(duì)象。面向老干部、老黨員和轄區(qū)老人開展“融入式”服務(wù)，在吉林市區(qū)域率先創(chuàng)建“老書記工作室”。從幼兒和學(xué)生隊(duì)伍抓起，開展幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)，提高教師科學(xué)保教能力;著力改善辦學(xué)條件，完成3所小學(xué)及附屬幼兒園工程項(xiàng)目建設(shè)。聚焦“一訪一查”，提升服務(wù)水平。組織全市各級(jí)黨組織共開展集中走訪和不定期走訪1.4萬余次，排查并解決群眾操心事、煩心事、揪心事2114件。指導(dǎo)基層黨組織全面自查，深入查找為民服務(wù)和業(yè)務(wù)工作中的差距和短新長(zhǎng)征 2022年3期2022-03-12
- 片段訓(xùn)練
訓(xùn)練;作文教學(xué);聚焦;解析;踐行 一、聚焦片段訓(xùn)練，厘清內(nèi)涵和依據(jù) 在統(tǒng)編教材三年級(jí)語文上冊(cè)中到處可見片段訓(xùn)練的“倩影”。那么什么是片段與片段訓(xùn)練呢？ 片段有別于通常意義上的自然段（即小節(jié)），也不是結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的篇章，而是能反映一定獨(dú)立意思的句群。在形式上，它可以是一個(gè)自然段，也可以是幾個(gè)自然段。 片段訓(xùn)練則是指讓學(xué)生以觀察作為“探路寶劍”，調(diào)動(dòng)自己的眼睛（視覺）、耳朵（聽覺）、鼻子（嗅覺）、手腳（觸覺）以及心靈（感受）等來對(duì)某一事、物、人或場(chǎng)景進(jìn)行細(xì)致、文理導(dǎo)航 2022年3期2022-03-09
- “聚焦”成渝現(xiàn)代高效特色農(nóng)業(yè)帶建設(shè)規(guī)劃
農(nóng)業(yè)帶如何布局？ 重點(diǎn)任務(wù)有哪些？成渝兩地如何走向共贏?規(guī)劃的發(fā)展基礎(chǔ)和發(fā)展定位|發(fā)展基礎(chǔ)|01川渝農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)調(diào)性增強(qiáng)川渝兩地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，以糧食生產(chǎn)為主的種植業(yè)經(jīng)濟(jì)正朝著多種經(jīng)營(yíng)、特色經(jīng)營(yíng)和農(nóng)林牧漁業(yè)全面發(fā)展轉(zhuǎn)變。目前，川渝糧食產(chǎn)量穩(wěn)定在4500萬噸以上，占全國(guó)的6.9%。油料產(chǎn)量達(dá)400萬噸以上，占全國(guó)的12.4%。生豬出欄量常年保持8000萬頭以上，豬肉產(chǎn)量長(zhǎng)期保持在600萬噸以上。與此同時(shí)，川渝兩四川農(nóng)業(yè)與農(nóng)機(jī) 2022年1期2022-03-08
- 在古詩詞的細(xì)微處聚焦
的課程定位，體現(xiàn)聚焦的特征?！豆鹬ο恪そ鹆陸压拧冯m然是必修教材中的誦讀文本，進(jìn)入高二學(xué)生的學(xué)習(xí)視野后，需在古詩詞的細(xì)微處著力?；诖耍瑥脑姺?、詩心和詩韻三個(gè)維度，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，開啟深度探究。關(guān)鍵詞：選擇性必修;《桂枝香·金陵懷古》;研習(xí);聚焦《桂枝香·金陵懷古》是筆者參加南京市優(yōu)秀青年教師評(píng)選時(shí)，“現(xiàn)場(chǎng)授課”環(huán)節(jié)的教學(xué)文本。它出自統(tǒng)編高中語文必修下冊(cè)最后一部分“古詩詞誦讀”，是高一階段的必修課程文本，任務(wù)定位是誦讀。但本次授課對(duì)象是高二學(xué)生，他們高一時(shí)教育研究與評(píng)論（中學(xué)教育教學(xué)） 2022年1期2022-02-20
- 聚焦與關(guān)聯(lián)：語文選擇性必修課程的研習(xí)定位
找到兩個(gè)關(guān)鍵詞：聚焦與關(guān)聯(lián)。二者是研習(xí)的一體兩面，彼此依存、互為促進(jìn)。由于是起步階段的思考，我們的認(rèn)識(shí)未必合理，只是想提供進(jìn)一步思考的空間，并希冀由此促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)?！探髡焊咧姓Z文選擇性必修課程的定位是研習(xí)。具體到研習(xí)任務(wù)，主要體現(xiàn)為聚焦與關(guān)聯(lián)。任務(wù)應(yīng)聚焦某一方向，突出研習(xí)的深度;關(guān)聯(lián)相關(guān)要素，突出研習(xí)的廣度。聚焦與關(guān)聯(lián)實(shí)際是研習(xí)的一體兩面，從不同角度、以不同方式體現(xiàn)課程意圖。關(guān)鍵詞：選擇性必修;研習(xí);聚焦;關(guān)聯(lián)統(tǒng)編語文教材總主編溫儒敏先生說教育研究與評(píng)論（中學(xué)教育教學(xué)） 2022年1期2022-02-20
- 論《孔乙己》悲劇性的社會(huì)意義
合語境 科舉制 聚焦 敘述方式 社會(huì)意義 《孔乙己》這篇小說是部編版九年級(jí)下冊(cè)的一篇文章，這一單元的小說注重通過人物的喜怒哀樂折射出世態(tài)人情和整個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，具有深刻的社會(huì)意義。本論文主要探討作者在究竟在一個(gè)怎樣的綜合語境下來敘述的，如何在一個(gè)有限的固定內(nèi)聚焦之下，以冷淡的筆法寫出了孔乙己悲劇性的社會(huì)意義，感受其中超時(shí)空的敘述魅力。 一.綜合語境下的創(chuàng)作 社會(huì)歷史批評(píng)的文學(xué)觀念指出“文學(xué)的本質(zhì)是對(duì)社會(huì)生活的反映”，這就說明文學(xué)作品的來源并不是作者的憑空臆造文學(xué)教育下半月 2022年1期2022-02-19
- 聚焦項(xiàng)目深刻意蘊(yùn)，探尋活動(dòng)激活思維
群文研究性閱讀，聚焦項(xiàng)目深刻意蘊(yùn)，探尋活動(dòng)激活思維，以核心素養(yǎng)為目的，智能技術(shù)為手段，項(xiàng)目式閱讀研究為核心，思維探究為主線，學(xué)生合作探究為主體，通過項(xiàng)目深刻意蘊(yùn)，活動(dòng)激活思維，深入體驗(yàn)，自主建構(gòu)方法，培養(yǎng)關(guān)鍵能力，促進(jìn)學(xué)生審美鑒賞與創(chuàng)造，文化傳承與理解，思維方法與品質(zhì)等學(xué)科素養(yǎng)的提升。欣賞文學(xué)之美，體會(huì)文本深厚內(nèi)涵、審美追求、文化價(jià)值，突破小說閱讀模式化，引領(lǐng)閱讀走向深度，走向個(gè)性，促使學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象時(shí)能獨(dú)立思考、科學(xué)分析，提高多元解讀、比較質(zhì)疑、文理導(dǎo)航 2021年31期2021-12-08
- 四個(gè)“聚焦”強(qiáng)化依規(guī)依紀(jì)依法安全文明辦案
作高質(zhì)量發(fā)展。一聚焦政治建設(shè)，規(guī)范機(jī)關(guān)黨建?？h紀(jì)委常委會(huì)認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》，帶頭加強(qiáng)自身建設(shè)，健全中心組學(xué)習(xí)制度和議事決策規(guī)則，出臺(tái)《代縣紀(jì)委監(jiān)委黨支部議事規(guī)則》和《代縣紀(jì)委監(jiān)委黨員干部服務(wù)承諾制度》，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制。深入落實(shí)“三會(huì)一課”、談心談話等制度，認(rèn)真組織開展專題研討、主題黨日、走訪慰問等活動(dòng)。扎實(shí)開展黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，現(xiàn)已召開八次黨史學(xué)習(xí)專題會(huì)，6 個(gè)黨支部75 名黨員干部按照學(xué)習(xí)計(jì)劃積極參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育活動(dòng)正在支部建設(shè) 2021年33期2021-11-15
- 聚焦核心素養(yǎng) 讓小學(xué)語文教學(xué)活起來
出發(fā)，系統(tǒng)地分析聚焦核心素養(yǎng)并讓小學(xué)語文教學(xué)活起來的基本方法和具體策略。關(guān)鍵詞：聚焦;核心素養(yǎng);小學(xué)語文教學(xué);活起來開展基于核心素養(yǎng)的教學(xué)，能夠使學(xué)生的主體地位真正得到發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立化、個(gè)性化的思考，而且也有助于教師自身素質(zhì)的提升。學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，離不開教師啟發(fā)引導(dǎo)。因此，小學(xué)語文教師要改變自己對(duì)于核心素養(yǎng)的固有認(rèn)識(shí)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷探索、不斷積累創(chuàng)新的教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的落實(shí)，提升教學(xué)的有效性，并引領(lǐng)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展與提升。一啟迪·中 2021年3期2021-11-03
- “自我暴露”的溫柔
析敘事人稱、敘事聚焦以及敘述者的情感偏差三個(gè)方面來闡述尼克敘述的不可靠性。而此“不可靠性”是一種“自我暴露”式的靈巧的構(gòu)思，其背后蘊(yùn)含了作者對(duì)于“爵士時(shí)代”出現(xiàn)的奮斗精神和理想的贊頌以及信念被現(xiàn)實(shí)擊碎的同情。關(guān)鍵詞：不可靠敘述 敘述者 聚焦 爵士時(shí)代《了不起的蓋茨比》是美國(guó)作家菲茨杰拉德的代表作，作者獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手法、精湛的寫作技巧以及令人陶醉的故事構(gòu)思都令評(píng)論界驚嘆不已。有學(xué)者評(píng)價(jià)《了不起的蓋茨比》的整體敘事“新穎、不同尋常、優(yōu)美而簡(jiǎn)潔，并有著復(fù)雜的布名作欣賞·學(xué)術(shù)版 2021年10期2021-10-29
- 聚焦“缺失”水平對(duì)碩士研究生擇業(yè)效能感的影響
鮮有研究探討其與聚焦“缺失”的關(guān)系。本文以此為主題，研究1采用擇業(yè)效能感中文簡(jiǎn)式量表考察東北地區(qū)497名畢業(yè)年級(jí)碩士研究生的擇業(yè)效能感水平;研究2以東北地區(qū)某高校121名畢業(yè)年級(jí)碩士研究生為被試驗(yàn)證聚焦“缺失”對(duì)其擇業(yè)效能感的影響。結(jié)果顯示，碩士研究生擇業(yè)效能感總體雖處中上水平，但個(gè)體差異較大，且在是否為學(xué)生干部及是否受過相關(guān)培訓(xùn)等變量上差異顯著;高聚焦“缺失”組被試在擇業(yè)效能感的信息收集、目標(biāo)篩選、制訂計(jì)劃和問題解決等四個(gè)維度上得分均顯著低于低聚焦“缺失大學(xué)·研究與管理 2021年9期2021-10-15
- 小學(xué)中段習(xí)作教學(xué)的策略尋譯
活;習(xí)作;覺知;聚焦現(xiàn)在的孩子們雖然生活在日新月異的世界里，可供經(jīng)歷的事情很多，但是因?yàn)榧议L(zhǎng)管得太多，讓孩子們長(zhǎng)期處在圈養(yǎng)狀態(tài)，不僅不準(zhǔn)他們上網(wǎng)看電視，不準(zhǔn)他們獨(dú)自外出玩耍，不準(zhǔn)他們看閑書，還給他們報(bào)了很多很多的特長(zhǎng)班，讓孩子們疲于奔命，常態(tài)生活常年不在線，感知長(zhǎng)期處于黑暗混沌狀態(tài)，讓孩子們沒了生活這一源頭活水，所以他們一碰到作文就覺得自己沒東西寫，寫不出來。還需要從激活照亮孩子們的常態(tài)生活入手進(jìn)行教學(xué)策略研究，讓他們學(xué)會(huì)聚焦，學(xué)會(huì)定向，學(xué)會(huì)充分覺知。一、科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年29期2021-09-22
- 編程思維與物理思維完美融合的解題技巧
思維;物理思維;聚焦;規(guī)律中圖分類號(hào)： G632 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A ? ? ? 文章編號(hào)： 1008-0333（2021）16-0089-02從物理知識(shí)角度來看，好像沒有問題，但是閱卷教師給的是0分.有些同學(xué)會(huì)問，為什么呢？如果再認(rèn)真審題發(fā)現(xiàn)字母v已經(jīng)用來表示傳送帶的速度了，故載物箱到達(dá)右側(cè)平臺(tái)時(shí)所能達(dá)到的最大速度和最小速度不能用字母v來表示了.載物箱在傳送帶上從左向右運(yùn)動(dòng)的位移在題干中是用字母L表示的，在書寫物理公式時(shí)要有所指，不能套用課本書數(shù)理化解題研究·高中版 2021年6期2021-09-10
- 聚焦教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)核心素養(yǎng)《簡(jiǎn)單字符串統(tǒng)計(jì)處理》項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為例
到學(xué)生的學(xué)，牢牢聚焦教學(xué)目標(biāo)，本文以“枚舉算法”知識(shí)點(diǎn)為載體，依托《簡(jiǎn)單字符串統(tǒng)計(jì)處理》項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)為例，簡(jiǎn)單點(diǎn)，聚焦點(diǎn)，少講一點(diǎn)，學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)。眼里有學(xué)生，心中有乾坤。關(guān)鍵詞：教學(xué);問題化;聚焦;簡(jiǎn)化一、備課前的思考新課改深化，新教材啟用之際，筆者日益增長(zhǎng)對(duì)一節(jié)好課的認(rèn)識(shí)和每況愈下的身體素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)成為當(dāng)前最大的矛盾。從備課《簡(jiǎn)單字符串統(tǒng)計(jì)處理》到上課，一直思考如何教，如何學(xué)，如何更好的學(xué)，拋棄一切的雜事，非常的純粹、干凈。真實(shí)的教學(xué)，應(yīng)該是怎樣子，科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年22期2021-09-10
- 聚焦智慧課堂 感受中職數(shù)學(xué)魅力
考依據(jù)。關(guān)鍵詞：聚焦;智慧課堂;中職數(shù)學(xué)智慧課堂通過將多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，通過感受課程，尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題等方式進(jìn)行教學(xué)。中職數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視對(duì)智慧課堂的運(yùn)用，通過應(yīng)用智慧課堂教學(xué)模式吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生好奇心，以此來推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平。一、智慧課堂對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)的意義傳統(tǒng)的中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，往往是以教師為主導(dǎo)，整個(gè)課堂通常都是教師在講，學(xué)生在聽，至于學(xué)生有沒有聽懂，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度是怎么樣的，教師則完科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年21期2021-09-10
- 促進(jìn)初中道德與法治深度教學(xué)的三個(gè)“聚焦”
深度教學(xué)可以嘗試聚焦生活情境、核心議題和活動(dòng)實(shí)踐，促進(jìn)課堂向深度推廣。情境是真實(shí)生活的再現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，幫助學(xué)生獲得認(rèn)知體驗(yàn);議題反映課程實(shí)施的思路，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的價(jià)值判斷和選擇;實(shí)踐更加真實(shí)與真切，在實(shí)踐中可以獲得新的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。關(guān)鍵詞：深度教學(xué); 生活情境; 核心議題; 活動(dòng)實(shí)踐課改以來，我國(guó)的初中道德與法治在課堂形式生動(dòng)、內(nèi)容豐富之余，也產(chǎn)生了教育表層化的現(xiàn)象，且引發(fā)多方面的教學(xué)問題，難以實(shí)現(xiàn)立德學(xué)習(xí)與科普 2021年14期2021-09-03
- 《你好，李煥英》的雙重?cái)⑹?/a>
。關(guān)鍵詞：穿越 聚焦 視角 雙重?cái)⑹沦Z玲導(dǎo)演的影片《你好，李煥英》在2021年春節(jié)上映，3天之內(nèi)票房便破10億，5天之內(nèi)突破20億，賈玲成為中國(guó)影史最高票房女導(dǎo)演，讓上億觀眾跟著她笑了又哭，哭了又笑。賈玲飾演的少女賈曉玲從小便調(diào)皮搗蛋，成績(jī)不好，從來沒有讓母親李煥英驕傲過。一次意外奪去了母親的生命，曉玲在萬分痛苦之際驚奇地發(fā)現(xiàn)自己穿越到了母親的年輕時(shí)代，竭盡全力想要幫李煥英改寫人生，讓母親快樂，讓她擁有更加幸福的人生，以彌補(bǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中的缺憾。影片根據(jù)真實(shí)文學(xué)教育下半月 2021年6期2021-08-05
- 電影《聚焦》中呈現(xiàn)的調(diào)查性報(bào)道制作過程研究
摘要：電影《聚焦》由真實(shí)事件改編，這部新聞?lì)}材的電影被很多人稱作展現(xiàn)深度調(diào)查過程的教科書，當(dāng)時(shí)發(fā)布的調(diào)查報(bào)道獲得了2003年的普利策新聞獎(jiǎng)。受眾可以通過影片了解在報(bào)業(yè)的黃金時(shí)期，調(diào)查類報(bào)道的制作過程。本文通過《聚焦》的成功范例，論述調(diào)查性報(bào)道的制作流程和細(xì)節(jié)等，希望通過對(duì)調(diào)查性報(bào)道本體的認(rèn)識(shí)，挖掘各元素的表現(xiàn)力，促進(jìn)更多優(yōu)秀的調(diào)查性報(bào)道的產(chǎn)生。關(guān)鍵詞：《聚焦》；調(diào)查性報(bào)道；新聞實(shí)務(wù)中圖分類號(hào)：G212 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021新聞研究導(dǎo)刊 2021年7期2021-07-26
- 例談教學(xué)設(shè)計(jì)的“聚焦”問題
到了教學(xué)設(shè)計(jì)的“聚焦”問題。先來說說這節(jié)課引起爭(zhēng)議的問題。第一個(gè)問題在課的引入環(huán)節(jié)：“行李箱密碼鎖的密碼是由1和2組成的兩位數(shù)，密碼是幾？”學(xué)生回答：“12和21。”教師認(rèn)可之后說：“還可能是11和22?！睂?duì)于教師提出的后兩個(gè)答案，學(xué)生有些迷惑，聽課教師對(duì)這個(gè)引導(dǎo)也有爭(zhēng)議。第二個(gè)問題在新知探究后的鞏固環(huán)節(jié)：“車子的尾號(hào)是由0、2、5組成的兩位數(shù)，并且是可能出現(xiàn)的結(jié)果中從小到大的第三個(gè)數(shù)。車子的尾號(hào)是什么？”課堂上出現(xiàn)了三種答案：05、20、50。授課教師沒河南教育·職成教 2021年6期2021-07-16
- 促進(jìn)初中道德與法治深度教學(xué)的三個(gè)“聚焦”
深度教學(xué)可以嘗試聚焦生活情境、核心議題和活動(dòng)實(shí)踐，促進(jìn)課堂向深度推廣。情境是真實(shí)生活的再現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，幫助學(xué)生獲得認(rèn)知體驗(yàn);議題反映課程實(shí)施的思路，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的價(jià)值判斷和選擇;實(shí)踐更加真實(shí)與真切，在實(shí)踐中可以獲得新的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。關(guān)鍵詞：深度教學(xué);生活情境;核心議題;活動(dòng)實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G633.2??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）09-0120-02T當(dāng)代家庭教育 2021年9期2021-06-15
- 用動(dòng)態(tài)閱讀“發(fā)掘”隱藏于繁華背后的心情
的表現(xiàn)形式，使用聚焦法彰顯階層差異，運(yùn)用障眼法設(shè)置遮蔽，以表達(dá)北宋統(tǒng)治者在覆滅之前大造盛世假象，而掩蓋外憂內(nèi)患的實(shí)質(zhì)。本文以扎實(shí)的動(dòng)態(tài)閱讀“祛蔽”而還原了毛寧所主張的《清明上河圖》創(chuàng)作意旨。關(guān)鍵詞 動(dòng)態(tài)閱讀;聚焦;遮蔽;寫作意圖毛寧的《夢(mèng)回繁華》一文自從被收入統(tǒng)編教材以來，一直被看作一篇一般意義的說明文來教學(xué)。《教師教學(xué)用書》將其編排為自讀課文，低估了其閱讀難度，根源在于其文本解讀采取的是靜態(tài)策略而非動(dòng)態(tài)策略。所謂靜態(tài)策略，就是孤立和靜態(tài)地理解詞句之間、段中學(xué)語文·教師版 2021年4期2021-06-06
- 不斷提高解決實(shí)際問題能力擔(dān)負(fù)黨和人民賦予時(shí)代重任
切需要。關(guān)鍵詞：聚焦;解決;實(shí)際問題;能力中圖分類號(hào)：F24???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.17.027習(xí)近平總書記在中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班式上指出，歷史總是在不斷解決問題中前進(jìn)的。我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民干革命、搞建設(shè)、抓改革，都是為了解決我國(guó)的實(shí)際問題。提高解決實(shí)際問題能力是應(yīng)對(duì)當(dāng)前百年未有之大變革的復(fù)雜形勢(shì)、完成艱巨任務(wù)的迫切需要。如何提高解決實(shí)際問題的能力呢？習(xí)近現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年17期2021-06-02
- 聚焦核心素養(yǎng) 深入推進(jìn)自主學(xué)習(xí)
合教學(xué)實(shí)踐闡述了聚焦核心素養(yǎng)，深入推進(jìn)自主學(xué)習(xí)的思考與策略，從而提高課堂實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：聚焦;核心素養(yǎng);自主學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》倡導(dǎo)教育要以學(xué)生為核心，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠“主動(dòng)學(xué)習(xí)”“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，就是要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在目前的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)嚴(yán)重分離。課堂教學(xué)中只重“教”不重“學(xué)”的“填鴨式”式教學(xué)現(xiàn)象仍然存在，一節(jié)課的時(shí)間教師分析講解、歸納總結(jié)考試周刊 2021年28期2021-05-08
- 單元主題式教學(xué)實(shí)現(xiàn)語文整體閱讀的必要途徑
單元主題;整體;聚焦;方法;拓展中圖分類號(hào)：G633.33? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2021）05-0015-03語文教學(xué)有著鮮明的整體性、融合性、目標(biāo)性。但在實(shí)際教學(xué)中，不少語文教師對(duì)“單元——課文——課時(shí)”教學(xué)目標(biāo)的確定缺少縝密的思考，聯(lián)系意識(shí)缺失，整體意識(shí)淡薄，導(dǎo)致語文教學(xué)的割裂化、碎片化。現(xiàn)行初中語文教材采用“主題單元”的編排方式，這給教學(xué)提供了明確的方向——實(shí)施單元主題式教學(xué)。單元主題教學(xué)是根據(jù)語文課程的實(shí)施目標(biāo)，教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2021年2期2021-04-18
- 2021以“聚焦”活出價(jià)值
注意力集中——即聚焦。拓展開來，就是聚焦戰(zhàn)略、聚焦經(jīng)營(yíng)、聚焦資本、聚焦現(xiàn)金流。何謂聚焦戰(zhàn)略？管理者要對(duì)公司業(yè)務(wù)線進(jìn)行有效梳理。對(duì)于那些缺乏機(jī)會(huì)、損耗成本的業(yè)務(wù)，堅(jiān)決砍掉，將全公司的注意力放在看得見今天和明天的業(yè)務(wù)上。綁上高談闊論的戰(zhàn)略，并不靠譜。何謂聚焦經(jīng)營(yíng)？要求管理者聚焦在為企業(yè)創(chuàng)造利益、價(jià)值的事務(wù)中。何謂聚焦資本？企業(yè)要學(xué)會(huì)和資本對(duì)接，將社會(huì)資本“為我所用”。資本的背后，不僅是錢的多少，而且一定會(huì)帶來人才、市場(chǎng)等資源。何謂聚焦現(xiàn)金流？新冠疫情給中小企業(yè)經(jīng)理人 2021年2期2021-04-14
- “一”中心“六”聚焦 推動(dòng)高校就業(yè)指導(dǎo)課程改革創(chuàng)新
過一“中心”六“聚焦”，以推動(dòng)高職院校就業(yè)指導(dǎo)課程改革創(chuàng)新?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)院校? 職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)? 課程改革創(chuàng)新? 聚焦? 痛點(diǎn)【課題項(xiàng)目】2020年廣東省普通高校青年創(chuàng)新人才類項(xiàng)目《疫情防控常態(tài)化背景下高職學(xué)生“慢就業(yè)”現(xiàn)狀分析和對(duì)策路徑研究》（項(xiàng)目編號(hào)：2020WQNCX132）?！局袌D分類號(hào)】G647.38 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）18-0171-02一、緒論通過職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)課程創(chuàng)新，以對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工課程教育研究 2021年18期2021-04-13
- 雙雪濤《光明堂》中的停滯與交織
光明堂》運(yùn)用多重聚焦的交叉敘事策略，聚焦的跳躍性打破了傳統(tǒng)小說線性化的敘事取向，使文本間產(chǎn)生敘事停滯效果;大量伏筆在多維度敘事中構(gòu)起空間上的互文，同時(shí)解密非線性獨(dú)立敘事背后的人物真實(shí)關(guān)系鏈，使故事間的交織關(guān)系具有內(nèi)在穩(wěn)定完整的特質(zhì)，促成了非線性敘事中人物、空間共時(shí)性的統(tǒng)一。關(guān)鍵詞：《光明堂》 聚焦 伏筆 停滯 交織雙雪濤是近年來備受關(guān)注的20世紀(jì)80后小說家，多種敘事策略的運(yùn)用見于雙雪濤的大量作品之中。如《平原上的摩西》利用莊樹、李斐等七位敘述者的碎片化敘文學(xué)教育下半月 2021年3期2021-04-12
- 聚焦四維策略 訓(xùn)練言語能力
力。[關(guān)鍵詞] 聚焦;著力點(diǎn);言語;訓(xùn)練;思維能力隨著統(tǒng)編版教材中文言文篇目比重的不斷增加，如何依托古典詩文的特點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生的言語思維能力呢？筆者以為可以從誦讀文本、拓展聯(lián)想、情感體驗(yàn)、積累悅納四個(gè)維度入手，培養(yǎng)學(xué)生的語言核心能力。一、從讀準(zhǔn)到通透，訓(xùn)練敏捷的言語思維能力由于古典詩文與當(dāng)下的語言差異較大，很多文字學(xué)生可能相對(duì)陌生，極容易引發(fā)錯(cuò)誤。因此，教師要高度重視對(duì)文言文的誦讀。加之，文言文的語言表達(dá)和語法規(guī)則也完全不同，學(xué)生很難做到讀通讀順，這就需要教教書育人·教師新概念 2021年2期2021-04-06
- 黨建品牌引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展四個(gè)“聚焦”推進(jìn)黨建品牌創(chuàng)建
”轉(zhuǎn)變，以四個(gè)“聚焦”搭建新載體、激發(fā)新活力、構(gòu)建新格局、展現(xiàn)新風(fēng)采。1 聚焦“創(chuàng)新”，搭建黨建工作新載體深化黨建“雁陣工程”。為了使廣大黨員干部從自我滿足的小坐標(biāo)中解放出來，強(qiáng)化服務(wù)功能，公司開展了“提質(zhì)增效平安夏運(yùn)”百名先鋒爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，圍繞企業(yè)改革發(fā)展，激勵(lì)廣大黨員立足崗位為企業(yè)做貢獻(xiàn)，發(fā)掘培養(yǎng)政治素質(zhì)優(yōu)、崗位技能優(yōu)、工作業(yè)績(jī)優(yōu)、群眾評(píng)價(jià)優(yōu)的共產(chǎn)黨員，提高黨員與黨組織的協(xié)同性。與此同時(shí)，為深入推進(jìn)公司“紅心向黨葉更紅”黨建品牌建設(shè)，公司黨委在文明網(wǎng)和市北城市公共交通 2021年2期2021-03-23
- 淺談醫(yī)院建立常態(tài)化黨建督查制度
建;意識(shí);督查;聚焦一、狠抓基層黨支部“四個(gè)基礎(chǔ)”，強(qiáng)化黨建督查制度常態(tài)化多年來，我院緊緊圍繞黨建督查“誰來督”“督什么”“怎么督”等問題，著力抓好醫(yī)院黨建四項(xiàng)基礎(chǔ)工作，推動(dòng)督查工作落地落實(shí)。1、建督查隊(duì)伍，解決“誰來督”。在上級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下，院黨總支成立了黨建工作督查辦公室，牽頭負(fù)責(zé)基層各黨支部黨建督查工作。院黨總支在各個(gè)黨支部?jī)?yōu)秀黨員干部中擇優(yōu)選拔5名黨建督查員，并根據(jù)履職情況，每年進(jìn)行履職考核，優(yōu)秀的給予表彰，不適宜成員及時(shí)解聘調(diào)整、補(bǔ)充新鮮血液，有效現(xiàn)代營(yíng)銷·理論 2021年1期2021-03-15
- 地域文化符號(hào)在展示空間設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究 ——以“聚焦”徽州建筑文化展館空間設(shè)計(jì)為例
目是一個(gè)主題為“聚焦”的徽州建筑文化的展覽館，為了發(fā)揚(yáng)地域文化、向更多的人展示獨(dú)特的徽州文化，以地域特色為基礎(chǔ)，以展示空間為研究對(duì)象，通過藝術(shù)的基本原理對(duì)地域文化進(jìn)行總結(jié)和提取，結(jié)合時(shí)代特征和需求合理運(yùn)用的展示空間中，展廳的功能定位是展示徽派建筑文化的相關(guān)元素，例如徽州建筑歷史，古民居、古祠堂、古牌坊的模型展示，三雕的建筑構(gòu)件及制作流程展示，另外還有當(dāng)代徽州建筑文化的藝術(shù)創(chuàng)作和文創(chuàng)產(chǎn)品展示售賣。3.文化符號(hào)的提取和應(yīng)用在方案中通過文化符號(hào)的幾何圖形的重復(fù)疊大眾文藝 2020年11期2021-01-27
- 聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 追求有效教學(xué)策略
力發(fā)展。關(guān)鍵詞：聚焦;小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;有效教學(xué)一、 引言課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)最基本的方式，也是最有效的方式。在小學(xué)階段，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)比學(xué)生在課下學(xué)習(xí)到的知識(shí)要多，因?yàn)樾W(xué)生的專注度比較低，很難將注意力持續(xù)保持于一個(gè)事物上。而在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上，老師可以設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膯栴}，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和思考，將學(xué)生的注意力集中到要解決的數(shù)學(xué)問題上來，使課堂教學(xué)變得更有效。二、 追求有效教學(xué)的重要意義（一）可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到全新的知識(shí)，更豐富的內(nèi)容隨著時(shí)代的發(fā)展，很考試周刊 2021年2期2021-01-18
- 抓好三個(gè)“聚焦”，打造堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘
委通過抓好三個(gè)“聚焦”，即聚焦支部書記隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵、聚焦工作標(biāo)準(zhǔn)落地這個(gè)基礎(chǔ)、聚焦服務(wù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)這個(gè)中心，不斷實(shí)現(xiàn)支部書記隊(duì)伍素質(zhì)提升、黨建基層基礎(chǔ)工作提升、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)融入能力提升，成為企業(yè)打造堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘的破題之“鑰”。一、聚焦書記隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)干部素質(zhì)提升支部書記不僅是黨支部的主心骨、黨員隊(duì)伍的帶頭人，更是落實(shí)抓支部黨建工作的第一責(zé)任人。選拔培養(yǎng)一批有本事、能干事的黨支部書記隊(duì)伍，是做好工程項(xiàng)目部黨支部工作、創(chuàng)建黨建工作亮點(diǎn)的前提條件和重要抓手環(huán)球市場(chǎng) 2021年18期2021-01-16
- 聚焦與分層：把握閱讀教學(xué)的開放點(diǎn)
讀教學(xué);開放點(diǎn);聚焦;分層[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2021）34-0064-02分層教學(xué)體現(xiàn)了因材施教的原則，是比較科學(xué)的教學(xué)理念和實(shí)踐方法。作為語文教師，需要有學(xué)情調(diào)查意識(shí)，閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要關(guān)注開放點(diǎn)的確定，以便為分層教學(xué)提供更多時(shí)機(jī)。教師在自主閱讀、問題投放、合作互動(dòng)、延伸訓(xùn)練等方面做出對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)，確定閱讀開放點(diǎn)的位置，展開創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能夠有效提升閱讀教學(xué)的效率。一、自主閱讀，開放思維發(fā)展質(zhì)疑小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2021年12期2021-01-14
- 建模?善假?聚焦
讀;建模;善假;聚焦如果說單篇閱讀教學(xué)是讓學(xué)生感受“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”的智慧，那么群文閱讀教學(xué)則是引領(lǐng)學(xué)生體悟“春江潮水連海平，海上明月共潮生”的意境。近年來群文閱讀教學(xué)受到推崇的一個(gè)重要原因是它與國(guó)際上某些閱讀素養(yǎng)測(cè)試項(xiàng)目對(duì)多文本考查的重視有契合性，亦與中高考群體性文本考查相呼應(yīng)。梁?jiǎn)⒊壬f：“語文應(yīng)該一束一束地教，而不是一篇一篇地教?！薄叭何娜簳⒆x，相互參稽、相得益彰的讀書方式，也是自古有之?！币虼?，重視群文教學(xué)既是對(duì)閱讀傳統(tǒng)的回歸與考試周刊 2021年99期2021-01-13
- “聚焦”四川省“五良”融合全程機(jī)械化示范創(chuàng)/建/行/動(dòng)/
合示范聯(lián)動(dòng)機(jī)制。聚焦全程機(jī)械化短板弱項(xiàng)，開展良種、良法、良制、良田、良機(jī)“五良”配套融合共促試驗(yàn)示范，探索形成作物品種、種植制度、經(jīng)營(yíng)規(guī)模、裝備技術(shù)等要素集成配套的區(qū)域性全程機(jī)械化解決方案，引導(dǎo)品種選擇、農(nóng)藝優(yōu)化、農(nóng)機(jī)研制、農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定、農(nóng)機(jī)應(yīng)用等方面同向而行。開展機(jī)械化信息化融合發(fā)展研究，推進(jìn)購(gòu)置補(bǔ)貼、安全監(jiān)理、管理統(tǒng)計(jì)、農(nóng)機(jī)化生產(chǎn)等信息化平臺(tái)互聯(lián)互通，推行“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)機(jī)推廣服務(wù)方式，建立省級(jí)農(nóng)機(jī)信息管理服務(wù)平臺(tái)。四川農(nóng)業(yè)與農(nóng)機(jī) 2020年3期2020-12-23
- 聚焦加油站提質(zhì)增效謀發(fā)展
虧為盈。關(guān)鍵詞：聚焦;加油站;提質(zhì);增效;謀發(fā)展前 言今年，新冠肺炎疫情和國(guó)際油價(jià)暴跌“兩只黑天鵝”，給成品油產(chǎn)銷平衡帶來前所未有的影響，成品油銷量銳減，庫存急劇上漲，產(chǎn)銷運(yùn)行壓力陡增，“向市場(chǎng)要效益”成為加油站推動(dòng)實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效過程中，不得不面對(duì)的嚴(yán)峻課題。一、加油站經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀隨著中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、交通基礎(chǔ)設(shè)施的不斷改善和機(jī)動(dòng)車保有量的快速增加，我國(guó)的加油站已成為民眾生活中不可或缺的一部分。至2019年底，全國(guó)共有加油站97315家。其中，中石油自營(yíng)及西部論叢 2020年15期2020-12-23
- 一種機(jī)載電子戰(zhàn)設(shè)備自動(dòng)測(cè)試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
、快速開發(fā)能力、聚焦聯(lián)試過程的特點(diǎn)，通過過程分析、配置優(yōu)化、問題定位、狀態(tài)監(jiān)控、性能指標(biāo)測(cè)試等工作，可助推設(shè)備能力生成。關(guān)鍵詞：自動(dòng)測(cè)試;聚焦;聯(lián)試過程Abstract：There are some deficiencies in the test system designed for airborne EW equipment integration and joint test process in the development stage，thi科技風(fēng) 2020年34期2020-12-21
- 五個(gè)“聚焦”，促園所全面可持續(xù)發(fā)展