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    難點(diǎn)突破

    • “三新”背景下高中文言文教學(xué)難點(diǎn)突破策略
      文言文教學(xué);難點(diǎn)突破;教學(xué)策略縱觀近三年高考文言文閱讀的命題特點(diǎn),充分體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。從內(nèi)容上來(lái)看,廣泛涉及傳統(tǒng)典籍,重視文言文基礎(chǔ)知識(shí)的考查,注重課內(nèi)外的聯(lián)動(dòng),雖然文言文的文本是課外的,但內(nèi)容注重與課內(nèi)文言文聯(lián)系,選項(xiàng)例句中大多出自課文中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;從形式看,打破了“二十四史”的傳統(tǒng)命題格式,題型趨于多樣化。如2021年從人物傳記到紀(jì)事本末體,2022年體裁包括“國(guó)別體史書(shū)”“紀(jì)傳體斷代史”“雜史小說(shuō)集”等;文本的形

      高考·上 2023年5期2023-07-26

    • “定點(diǎn)群組突破”閱讀教學(xué)方法探析
      定點(diǎn)群組” 難點(diǎn)突破 深廣閱讀新一輪課程改革將我們帶入了真正的“大語(yǔ)文”時(shí)代,大語(yǔ)文的“大”主要體現(xiàn)在閱讀量大、知識(shí)面廣、范圍大、目標(biāo)大等方面。語(yǔ)文教材總編溫儒敏教授說(shuō):“全國(guó)統(tǒng)一使用的語(yǔ)文課本,專治不讀書(shū),少讀書(shū)!”統(tǒng)編語(yǔ)文教材將課外閱讀提升到了前所未有的高度。隨著新課程改革不斷試水,一種突破性的閱讀教學(xué)方式——群文閱讀已在全國(guó)形成蔚然之勢(shì)。我們?cè)谌何慕虒W(xué)的探索中發(fā)現(xiàn)了一種定點(diǎn)群組突破的閱讀教學(xué)方法,它是靶向集中、探究深入的群文閱讀教學(xué)方式,可以很好地激

      中學(xué)語(yǔ)文·大語(yǔ)文論壇 2022年7期2022-08-08

    • 例談一類含參數(shù)恒成立問(wèn)題的難點(diǎn)突破
      數(shù);恒成立;難點(diǎn)突破中圖分類號(hào):G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1008-0333(2022)16-0022-03含參數(shù)恒成立問(wèn)題在近年高考及各地市高三質(zhì)檢試題中頻頻出現(xiàn),這類問(wèn)題常常與導(dǎo)數(shù)結(jié)合起來(lái)考查,解法靈活多變,難度不小.本文以一道高三質(zhì)檢試題為抓手,從不同的角度進(jìn)行思路分析,對(duì)解題難點(diǎn)進(jìn)行分析突破,領(lǐng)悟其中的方法與規(guī)律,揭示求解這類問(wèn)題的基本策略.1 題目呈現(xiàn)題目已知函數(shù)gx=x3+mx+2,若對(duì)任意實(shí)數(shù)x,均有g(shù)(ex+1)≥g(x),求m的取值

      數(shù)理化解題研究·高中版 2022年6期2022-07-12

    • 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的難點(diǎn)突破
      ;筆畫(huà)書(shū)寫(xiě);難點(diǎn)突破引言漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)始終是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn),其中漢字筆畫(huà)更是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要基礎(chǔ)。但根據(jù)筆者在民族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)多年的教學(xué)觀察發(fā)現(xiàn),本地區(qū)很多小學(xué)生在筆畫(huà)順序、增減、筆形等筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方面存在著諸多不足,這不僅直接影響著漢字的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,也影響著小學(xué)生的語(yǔ)文乃至其他學(xué)科的學(xué)習(xí),需要語(yǔ)文教師特別關(guān)注。1漢字筆畫(huà)系統(tǒng)在語(yǔ)文漢字教學(xué)中的功能性根據(jù)漢字的五種基礎(chǔ)筆畫(huà)入手,依據(jù)國(guó)家制訂的《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字筆順規(guī)范》基本規(guī)則,漢字一共有28種經(jīng)常使用

      快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年31期2022-07-06

    • 線上線下巧融合 重點(diǎn)難點(diǎn)齊攻克
      ;融合教學(xué);難點(diǎn)突破在過(guò)去的十幾年中,我國(guó)的教育行業(yè)進(jìn)行了數(shù)次改革,隨著新課改的不斷深入以及“空中課堂”教學(xué)的進(jìn)一步深化,在小學(xué)階段體育課堂中開(kāi)展線上教學(xué)模式已然得到了絕大多數(shù)教師的廣泛認(rèn)可。充分融合線上教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)以及線下教學(xué)中的實(shí)際性需求,考慮到小學(xué)體育學(xué)科在日后很有可能會(huì)長(zhǎng)期處于防疫狀態(tài),文章深入探討了線上線下融合教學(xué)模式以及其相關(guān)理念,從而希望能夠既滿足學(xué)生居家學(xué)習(xí)的需求,又能為線下教學(xué)活動(dòng)提供更多的教學(xué)建議與資源,從而不斷豐富小學(xué)體育教學(xué)課堂形

      課堂內(nèi)外·教師版 2022年10期2022-05-30

    • 建構(gòu)主義教學(xué)理論下“乘法的初步認(rèn)識(shí)”難點(diǎn)分析與突破
      的初步認(rèn)識(shí) 難點(diǎn)突破【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889(2022)22-0050-03建構(gòu)主義教學(xué)理論是指導(dǎo)教師實(shí)施學(xué)科教學(xué)、突破教學(xué)重難點(diǎn)的重要理論。建構(gòu)主義教學(xué)理論是建構(gòu)主義理論的一個(gè)分支,包含了建構(gòu)主義的知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀、支架式教學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)等一些基本的教學(xué)觀念和教學(xué)操作模型。其知識(shí)觀強(qiáng)調(diào)知識(shí)是動(dòng)態(tài)的,個(gè)人對(duì)事物的理解是基于自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)背景;其學(xué)習(xí)觀強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是在其他人的指導(dǎo)和幫助下的意義建構(gòu)過(guò)程,突出學(xué)習(xí)的社

      廣西教育·A版 2022年8期2022-05-30

    • 基于生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)下的教學(xué)難點(diǎn)突破
      ;模型建構(gòu);難點(diǎn)突破在《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》正式實(shí)施后,如何將生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)合理地結(jié)合起來(lái),并能有效地突破教學(xué)難點(diǎn),這是多數(shù)中學(xué)教師目前所面臨的困難。如果教學(xué)難點(diǎn)處理得好,能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生就學(xué)得愉悅;反之,則會(huì)造成學(xué)習(xí)困難,挫傷其積極性。因此,嘗試采用有效的措施突破教學(xué)難點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),顯得尤其重要。減數(shù)分裂一節(jié)是人教版《遺傳與進(jìn)化》的教學(xué)難點(diǎn)。原因是同源染色體概念對(duì)學(xué)生而言較為抽象,與聯(lián)會(huì)、四分

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年3期2022-03-21

    • 基于微視頻的小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)突破策略
      ;實(shí)驗(yàn)教學(xué);難點(diǎn)突破一、研究背景近年來(lái),信息技術(shù)高速發(fā)展,改變著人們的生活和工作方式,同時(shí),也引起了教育工作者的關(guān)注。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為小學(xué)科學(xué)課程的重要組成部分,很快吸收了新思想和新技術(shù),教師們開(kāi)始嘗試運(yùn)用多種信息化手段開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。其中,微視頻憑著“短、小、精、悍”的特點(diǎn)迅速成為了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究熱點(diǎn),深受教師和學(xué)生的喜愛(ài)。微視頻具有時(shí)間較短、內(nèi)容簡(jiǎn)單、用途廣泛、形態(tài)多樣,方便存儲(chǔ)和易于分享等特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中利用了微視頻的這些特點(diǎn),使復(fù)雜、抽象的實(shí)驗(yàn)知識(shí)更

      廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年123期2021-12-28

    • 把握“主題型”特點(diǎn) 明確“限制性”立意
      作文;審題;難點(diǎn)突破一、把握“主題型”新材料作文的基本特點(diǎn)1.“主題型”新材料作文是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”新材料作文的升級(jí)版“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”新材料作文的結(jié)構(gòu)形式一般由三部分組成:新材料+寫(xiě)作任務(wù)+要求。這三部分互為關(guān)聯(lián),缺一不可。第一部分是新材料部分,往往是創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景,涉及到一些人或事,它是本次作文審題立意的基礎(chǔ),脫離這個(gè)新材料創(chuàng)設(shè)的情景去審題立意就偏題了。第二部分是在新材料后,明確提出本次作文的寫(xiě)作任務(wù), 即結(jié)合材料提出具體的寫(xiě)作要求,要求考生根據(jù)任務(wù)要求去理性

      中學(xué)語(yǔ)文(學(xué)生版) 2021年10期2021-10-31

    • 小學(xué)語(yǔ)文看圖寫(xiě)話教學(xué)難點(diǎn)突破
      ;看圖寫(xiě)話;難點(diǎn)突破引言小學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)還需要從看圖入手,因?yàn)樵谶@個(gè)階段,學(xué)生沒(méi)有形成發(fā)散思維。如果他們被迫寫(xiě)作,會(huì)導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)作興趣的降低,甚至抑制他們潛能的開(kāi)發(fā)。因此,在開(kāi)始看畫(huà)時(shí),可以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ),在逐步培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的基礎(chǔ)上,有助于學(xué)生發(fā)散思維的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。因此,還需要分析看圖寫(xiě)話教學(xué)的發(fā)展,尋找最佳的發(fā)展路徑,以促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展。一、看圖寫(xiě)話在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性小學(xué)生對(duì)顏色和形狀有強(qiáng)烈的好奇心,因此在閱讀和寫(xiě)

      現(xiàn)代科教論叢 2021年2期2021-09-29

    • 指向?qū)W生信息意識(shí)“四力”培養(yǎng)的教學(xué)難點(diǎn)突破策略
      ;信息意識(shí);難點(diǎn)突破信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)學(xué)生信息意識(shí)的內(nèi)涵,是從信息的獲取、判斷、分析、共享四個(gè)維度去描述的。筆者以四個(gè)課例中的教學(xué)難點(diǎn)為例,提出組合策略,并嘗試從培養(yǎng)感知信息的敏感力、提高獲取信息的搜索力、增強(qiáng)甄別信息的判斷力和提升交流信息的表達(dá)力四個(gè)方面著手,突破難點(diǎn),進(jìn)一步提升學(xué)生的信息意識(shí)核心素養(yǎng)。信息嘗試實(shí)驗(yàn)+數(shù)據(jù)分析:培養(yǎng)感知信息的敏感力省編2020版新教材四下“文件格式”這一教學(xué)內(nèi)容,是多媒體教學(xué)單元中的一種重要概念。學(xué)生需要了解常見(jiàn)的文本

      中國(guó)信息技術(shù)教育 2021年16期2021-09-10

    • 基于速課平臺(tái)的物理化學(xué)教學(xué)難點(diǎn)突破研究
      ;速課平臺(tái);難點(diǎn)突破;并行教學(xué)中圖分類號(hào):G642? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ? ? ?文章編號(hào):2096-000X(2021)06-0016-04Abstract: In this study, the Suke platform is applied to the difficult points' teaching of physical chemical. The difficult knowledge and key points con

      高教學(xué)刊 2021年6期2021-06-21

    • 思維導(dǎo)圖助力初中語(yǔ)文古詩(shī)文默寫(xiě)板塊復(fù)習(xí)
      古詩(shī)文的記誦難點(diǎn)突破,又能有針對(duì)性地掌握解題策略,同時(shí)這可幫助學(xué)生建立宏觀的文學(xué)史觀,從而讓該板塊的復(fù)習(xí)落到實(shí)處。關(guān)鍵詞:思維導(dǎo)圖? 古詩(shī)文默寫(xiě)? 難點(diǎn)突破? 初中語(yǔ)文初中語(yǔ)文古詩(shī)文默寫(xiě)板塊,主要考查學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)古詩(shī)文的記誦能力和理解能力,并在此基礎(chǔ)上更好“繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”,提高學(xué)生的欣賞品位。安徽省中考試卷關(guān)于這一板塊的出題也在不斷變化,從題目類型上看,除傳統(tǒng)意義上的填充式默寫(xiě)外,理解性默寫(xiě)的比重和形式也在不斷優(yōu)化。顯然傳統(tǒng)教學(xué)上只讓學(xué)生單

      安徽教育科研 2021年12期2021-06-09

    • 化難為簡(jiǎn),以策略促高效
      】初中數(shù)學(xué);難點(diǎn)突破;方法一節(jié)數(shù)學(xué)課的難點(diǎn)教學(xué)的成功與否,是評(píng)價(jià)一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)之一.教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生不易理解的知識(shí)、方法或不易掌握的技能.教師幫助學(xué)生理解這些知識(shí)、方法或掌握這些技能的教學(xué)過(guò)程,就是常說(shuō)的突破難點(diǎn).大部分教師在備課和課堂教學(xué)中對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是很重視的,但大量實(shí)踐表明,教師的重視不一定帶來(lái)教學(xué)的成功.一些教師能把握教學(xué)難點(diǎn),卻很難有效突破難點(diǎn).這既有教師主觀的原因,也有學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)的原因.因此,難點(diǎn)教學(xué)是一節(jié)課的重中之重,是一節(jié)

      數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年5期2021-04-06

    • 后疫情時(shí)代“電子商務(wù)”專業(yè)人才培養(yǎng)的多維躍遷 ?
      維培養(yǎng)策略;難點(diǎn)突破;人才培養(yǎng)質(zhì)量2020年的新冠疫情突如其來(lái),使得網(wǎng)上消費(fèi)正在成為水、電一樣的生活剛需。在新技術(shù)的推動(dòng)下,新業(yè)態(tài)、新模式化為電子商務(wù)的高質(zhì)量發(fā)展開(kāi)拓了新的空間,在此背景下,電子商務(wù)人才的需求愈加趨緊,也對(duì)高校電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了新的要求。一、后疫情時(shí)代的電子商務(wù)專業(yè)人才需求后疫情時(shí)代,滿足用戶的個(gè)性化需求,了解用戶行為數(shù)據(jù)背后的關(guān)聯(lián)關(guān)系,開(kāi)始成為電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)的依托點(diǎn)。針對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行深度的分析和挖掘,繪制用戶行為的有效路徑圖譜、準(zhǔn)確

      商場(chǎng)現(xiàn)代化 2021年2期2021-03-15

    • 關(guān)于“直線運(yùn)動(dòng)”教學(xué)的思考與實(shí)踐
      。[關(guān)鍵詞]難點(diǎn)突破;問(wèn)題情境;自主探究;研究方法[中圖分類號(hào)]G633 7[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1674-6058(2020)30-0069-02建構(gòu)主義理論的核心內(nèi)容是“以學(xué)生為主體”,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程,是建構(gòu)內(nèi)在心理表征的過(guò)程。學(xué)習(xí)者在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)動(dòng)腦思考、自主探究實(shí)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)新的理解,同時(shí)教師要為學(xué)生搭建有利于探究的平臺(tái),如選擇合適的器材,情境化地引導(dǎo)提問(wèn),促發(fā)學(xué)生思考等。以下就課堂教學(xué)一些具體內(nèi)容的處理,談?wù)勎业乃伎肌R?/div>

      中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2020年10期2020-11-16

    • 關(guān)于“估測(cè)大氣壓值”的教學(xué)思考與實(shí)踐
      高。關(guān)鍵詞:難點(diǎn)突破;自主探究;學(xué)習(xí)能力中圖分類號(hào):G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 收稿日期:2020-03-30 文章編號(hào):1674-120X(2020)27-0093-02一、分析教材,思考教學(xué)難點(diǎn)“氣體的壓強(qiáng)”是蘇科版物理八年級(jí)下冊(cè)第十章第三節(jié)的內(nèi)容,繼前面介紹完固體的壓強(qiáng)和液體的壓強(qiáng)后,本節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)的氣體的壓強(qiáng)。本節(jié)首先通過(guò)幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)大氣壓的存在,如瓶吞蛋的實(shí)驗(yàn),覆杯實(shí)驗(yàn),易拉罐變癟的實(shí)驗(yàn)等。然后通過(guò)模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)讓學(xué)生體會(huì)到大氣壓強(qiáng)很

      教師·下 2020年9期2020-11-16

    • 運(yùn)用學(xué)案教學(xué)復(fù)習(xí)模式 提升高三數(shù)學(xué)課堂效率
      ;數(shù)學(xué)概念;難點(diǎn)突破;思維導(dǎo)圖學(xué)案教學(xué)要求教師對(duì)教材和學(xué)科教學(xué)有深刻的理解,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握情況和認(rèn)知水平構(gòu)建用以輔助教學(xué)的學(xué)案.學(xué)案教學(xué)復(fù)習(xí)模式有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)強(qiáng)化鞏固.學(xué)生利用學(xué)案進(jìn)行復(fù)習(xí)的過(guò)程就是學(xué)生重新構(gòu)建自我知識(shí)框架的過(guò)程,這有助于學(xué)生通過(guò)自主探究統(tǒng)籌規(guī)劃出適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃.學(xué)案復(fù)習(xí)模式要著重抓好兩個(gè)基本點(diǎn):第一點(diǎn),通過(guò)學(xué)案教學(xué)嘗試引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回憶;第二點(diǎn),在學(xué)生回憶所學(xué)內(nèi)容的同時(shí),教師應(yīng)幫其溫故知新,讓學(xué)生對(duì)記憶內(nèi)容不斷補(bǔ)充,并

      數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年13期2020-11-02

    • 微課小專題在生物教學(xué)難點(diǎn)突破中的例用
      課;小專題;難點(diǎn)突破對(duì)于我校的生物教學(xué)而言課時(shí)的安排比較緊張。如何能在這一段時(shí)間里讓各個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲,學(xué)出自信,愛(ài)上學(xué)習(xí)生物?為了解決困擾我的問(wèn)題,我根據(jù)每次月考成績(jī)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)針對(duì)年級(jí)學(xué)生共同的問(wèn)題及分班級(jí)的不同問(wèn)題,把學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)整理成一系列的微課小專題,借助微課這種工具,來(lái)延伸我們的課堂深度和廣度。微課小專題制作完成后,上傳到學(xué)生端,學(xué)生可以隨時(shí)在班級(jí)瀏覽翻閱,操作靈活,指向性強(qiáng)。打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式同時(shí),也讓師生的交流

      科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年33期2020-10-21

    • 寓教于樂(lè),讓低段書(shū)寫(xiě)更精致
      寫(xiě)字;精致;難點(diǎn)突破;激勵(lì)熱情一、采用靈活多樣形式,突破難點(diǎn)上面談到的一些困惑其實(shí)就是我們一線低段語(yǔ)文教師在對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)時(shí)真實(shí)會(huì)碰到的一個(gè)個(gè)難題,也就是我們需要去突破的一些難點(diǎn)。難點(diǎn)之難可想而知,而一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體又還是一群可愛(ài)的低段孩子,跟他們講一些高深的書(shū)法知識(shí)或者是抽象的書(shū)寫(xiě)技巧,顯然效果不會(huì)很好,因此教得有趣味,教得有實(shí)效,還在于方法之巧妙。1.手勢(shì)提示法手勢(shì)提示是教師在書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)時(shí)使用手勢(shì)的形狀或行進(jìn)路線的移動(dòng)方向再配上形象的教學(xué)語(yǔ)言所用的一種

      大眾科學(xué)·上旬 2020年4期2020-10-21

    • 試談小學(xué)音樂(lè)課堂中節(jié)奏訓(xùn)練的難點(diǎn)突破探究
      ;節(jié)奏訓(xùn)練;難點(diǎn)突破;具體方法小學(xué)音樂(lè)作為當(dāng)下促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展必要的科目之一,著重在音樂(lè)課堂當(dāng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏方面的訓(xùn)練,幫助學(xué)生突破節(jié)奏訓(xùn)練的難點(diǎn),對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感,提高學(xué)生在音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)的成效有著極大的幫助。但是就目前的教學(xué)形式來(lái)看,在進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的過(guò)程中還是有不少的問(wèn)題存在。究其原因,主要是因?yàn)榻處煂?duì)于樂(lè)理知識(shí)的講解略顯不足,在日常的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,更多的是將教材當(dāng)中的一些歌曲的唱法直接傳授給學(xué)生,讓學(xué)生跟著教師來(lái)進(jìn)行演唱,至于歌

      教育周報(bào)·教育論壇 2020年35期2020-10-20

    • 運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)突破高中物理教學(xué)難點(diǎn)的實(shí)踐研究
      ;高中物理;難點(diǎn)突破一、高中物理教學(xué)運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)的作用高中物理教學(xué)運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)的作用包括:①激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。高中物理課程涉及許多復(fù)雜晦澀的知識(shí)點(diǎn),加上教師采用單一的教學(xué)方式,課堂氛圍相對(duì)沉悶,導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。而演示實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用能活躍課堂氛圍,豐富教學(xué)內(nèi)容,直觀呈現(xiàn)物理現(xiàn)象或物理知識(shí),激發(fā)學(xué)生的探究興趣和學(xué)習(xí)意愿。②加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軒椭鷮W(xué)生對(duì)物理理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證,這是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)是理論的基礎(chǔ)。演示實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的運(yùn)用能讓學(xué)生直觀認(rèn)知相關(guān)的理論知識(shí)

      速讀·中旬 2020年5期2020-10-09

    • 實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué),提高高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)效率
      :精準(zhǔn)教學(xué) 難點(diǎn)突破 高三英語(yǔ) 連詞復(fù)習(xí)一、精準(zhǔn)定位復(fù)習(xí)目標(biāo)高三二輪復(fù)習(xí)主要以專題復(fù)習(xí)形式開(kāi)展,涉及的內(nèi)容雖較廣泛但明顯存在規(guī)律,且時(shí)間比較緊迫,因此明確教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)活動(dòng)具有重要的指導(dǎo)意義,能節(jié)省時(shí)間,提高教學(xué)效率。教師在教學(xué)前需認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)以及歷年高考情況分析的年報(bào), 對(duì)各個(gè)題型的考點(diǎn)要做到了然于心, 還要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力, 制訂符合學(xué)生實(shí)際且操作性較強(qiáng)的復(fù)習(xí)目標(biāo)。以語(yǔ)法填空以及短文改錯(cuò)專題復(fù)習(xí)為例。在連詞的復(fù)習(xí)上,筆者鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行

      學(xué)校教育研究 2020年16期2020-08-20

    • 運(yùn)用物理解題模型提升高考解題能力
      高考試題 難點(diǎn)突破引言新課改下,高考更重視對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的考察。在高考物理中,越來(lái)越多的實(shí)踐性應(yīng)用題型、估算推理題型以及信息給予題型的出現(xiàn),給學(xué)生解題帶來(lái)了困難,對(duì)學(xué)生的分析能力要求也比較高。在物理解題過(guò)程中,實(shí)際上隱含了很多物理模型,如果可以對(duì)這些模型掌握,通過(guò)隱含的信息與模型對(duì)應(yīng)起來(lái),可以有效地提升學(xué)生的物理解題能力。一、物理解題模型在高考解題中的作用1.通過(guò)對(duì)物理模型的有效整合,可以提升學(xué)生的審題能力,讓學(xué)生在讀題之后可以利用物理建模來(lái)進(jìn)行思考,拓

      新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年13期2020-07-30

    • 聚焦科學(xué)本質(zhì)教學(xué),培養(yǎng)問(wèn)題表征能力
      學(xué)過(guò)程中通過(guò)難點(diǎn)突破、活動(dòng)探究、說(shuō)題練習(xí)等方面對(duì)誘發(fā)、增強(qiáng)、鍛煉學(xué)生的表征能力的具體實(shí)踐實(shí)例進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞 科學(xué)本質(zhì) 表征能力 難點(diǎn)突破 活動(dòng)探究表征是人們對(duì)客觀事物經(jīng)過(guò)大腦進(jìn)行加工后作出的反應(yīng)。表征是客觀事物的反映,又是被加工的客體。同一事物,其表征的方式不同,對(duì)它的加工也不相同。表征其實(shí)是一種對(duì)事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程,這個(gè)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜過(guò)程,受到信息來(lái)源、人腦的分析、表征的形式等各種因素的影響,但通過(guò)表征后,都能從片面和全面的角度去反應(yīng)事物的本質(zhì)。1表征在

      科教導(dǎo)刊·電子版 2020年10期2020-07-14

    • 建構(gòu)認(rèn)知模型 突破難點(diǎn)問(wèn)題
      ;認(rèn)知模型;難點(diǎn)突破一、 問(wèn)題的提出2019年4月的浙江選考化學(xué)卷,學(xué)生普遍感覺(jué)有難度。特別是29題。除了題目類型較新,更多的原因是老師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中沒(méi)能引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)思維模型,就題論題,缺少歸納與發(fā)散,導(dǎo)致學(xué)生不能舉一反三。課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)中明確提出,化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)包括證據(jù)推理與模型認(rèn)知,知道可以通過(guò)分析、推理等方法認(rèn)識(shí)研究對(duì)象的本質(zhì)特征、構(gòu)成要素及其相互關(guān)系,建立認(rèn)知模型?!澳P驼J(rèn)知”能力水平由低到高劃分為認(rèn)識(shí)模型、理解模型、運(yùn)用模型、建構(gòu)模型。

      考試周刊 2020年28期2020-05-11

    • 如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課
      詞:積極性;難點(diǎn)突破;不拖堂從我當(dāng)上數(shù)學(xué)老師之后,我的夢(mèng)想就是教好每位學(xué)生,讓每位學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué)。因?yàn)閿?shù)學(xué)太重要了,生活中處處用到數(shù)學(xué)。可是在我教學(xué)過(guò)程中,卻不遂人愿,每節(jié)課講不完,學(xué)生學(xué)的知識(shí)不扎實(shí)。我心急如焚,卻又無(wú)可奈何。后來(lái)通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展,加上自己公開(kāi)課教學(xué)實(shí)踐,使我受益匪淺,同時(shí)對(duì)如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課有了更深的認(rèn)識(shí)。上好一節(jié)數(shù)學(xué)課,要掌握好以下幾點(diǎn):按時(shí)完成教學(xué),不能拖堂;根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué),重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破;課上調(diào)動(dòng)學(xué)生

      散文百家·下旬刊 2020年1期2020-02-12

    • 摩擦力新課教學(xué)中的難點(diǎn)突破
      力;新授課;難點(diǎn)突破[中圖分類號(hào)]? ? G633.7? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058(2019)32-0043-02摩擦力是高中物理研究中最常見(jiàn)的三種力,學(xué)生在學(xué)習(xí)摩擦力時(shí)往往存在三個(gè)問(wèn)題:一是基本概念理解不清;二是前概念干擾;三是建模能力欠缺。教師在教學(xué)過(guò)程中要采取相應(yīng)的措施,有效解決教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題,讓學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。一、通過(guò)基本概念題的分析解答,提升學(xué)生對(duì)基本概念的理解程度摩擦力相對(duì)比

      中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2019年11期2019-12-20

    • 高中生物概念教學(xué)難點(diǎn)與突破對(duì)策分析
      概念教學(xué) 難點(diǎn)突破生物是高中學(xué)科教學(xué)中的重要組成部分,同時(shí)也是學(xué)生存在問(wèn)題比較多的、學(xué)習(xí)難度比較大的學(xué)科,特別是對(duì)生物概念的學(xué)習(xí),不少學(xué)生感到非常苦惱。生物概念本身比較抽象晦澀,學(xué)生理解起來(lái)是有一定難度的,再加上教師所采取的不適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,也容易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此如何才能讓學(xué)生更輕松更高效的理解生物概念,突破生物概念教學(xué)難點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量就成為了當(dāng)前教學(xué)工作的重點(diǎn)。一、高中生物概念教學(xué)中的難點(diǎn)1.學(xué)生對(duì)概念的外延拓展難以形成清晰的認(rèn)知高中階段我們

      中國(guó)校外教育(中旬) 2019年11期2019-12-02

    • 豐富體驗(yàn),快樂(lè)歌唱
      體驗(yàn);歌唱;難點(diǎn)突破【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、歌唱教學(xué)難點(diǎn)突破策略的研究目的歌曲教學(xué)屬于小學(xué)音樂(lè)教育的重要內(nèi)容,在教學(xué)期間,老師基于教學(xué)目標(biāo),重視歌曲的重難點(diǎn),由此展開(kāi)不斷深入的課堂教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度在某種意義上是由老師對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的掌握程度決定的。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)學(xué)生可能存在的難點(diǎn),運(yùn)用合適的教學(xué)策略與方法,幫助學(xué)生更愉悅地理解音樂(lè)、表達(dá)情感。二、歌唱教學(xué)常見(jiàn)的難點(diǎn)問(wèn)題(一)識(shí)讀樂(lè)譜在日常歌唱教學(xué)中呈現(xiàn)模

      中國(guó)民族博覽 2019年10期2019-11-29

    • 淺談一年級(jí)古詩(shī)教學(xué)中微視頻的運(yùn)用
      微視頻運(yùn)用;難點(diǎn)突破【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A古詩(shī)教學(xué),是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn),尤其是一年級(jí)的古詩(shī)教學(xué),難度不亞于拼音教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生年齡小,識(shí)字少,理解能力有限,注意力不集中,讓他們?nèi)ダ斫饽切┗逎y懂的詩(shī)意,領(lǐng)略詩(shī)人所描述的意境,體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感,難度確實(shí)很大。如果僅憑教師的講解、介紹背景、講解詞義、串講詩(shī)意,學(xué)生難免會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味,教學(xué)模式流于死記硬背之嫌,學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)古詩(shī)詞的熱情也會(huì)大大降低。那么,如何讓一年級(jí)學(xué)生就開(kāi)始愛(ài)上古詩(shī)詞呢?

      課外語(yǔ)文·下 2019年10期2019-11-28

    • 數(shù)學(xué)教學(xué)中難點(diǎn)突破
      法。關(guān)鍵詞:難點(diǎn)突破;學(xué)會(huì)思考:教師主導(dǎo)中圖分類號(hào):G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1672 -1578( 2019) 08 - 0168 - 01記住了概念,并不等于理解了概念,理解了概念也不等于能熟練應(yīng)用概念。數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行概念教學(xué)時(shí),不但要把概念講清講透徹,還要設(shè)計(jì)一些例題、練習(xí)題,通過(guò)學(xué)生的練習(xí)、探索、合作交流、辨析,以及教師的講解,進(jìn)一步揭示概念的本質(zhì)特征。從而達(dá)到學(xué)生熟練應(yīng)用概念的目的。1.概念的一些特征記住了概念,并不等于理解了概念,理解

      讀與寫(xiě)·教師版 2019年8期2019-10-20

    • 高效實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)語(yǔ)法難點(diǎn)突破的必要性及措施
      高中英語(yǔ)語(yǔ)法難點(diǎn)突破,要老師抓準(zhǔn)高中英語(yǔ)語(yǔ)法的難點(diǎn),既要做到突破又要做到高效。老師的教和學(xué)生的學(xué),在心理、教學(xué)現(xiàn)實(shí)和學(xué)習(xí)需求上都顯現(xiàn)出高效實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)語(yǔ)法難點(diǎn)突破的必要性?!娟P(guān)鍵詞】高效;高中英語(yǔ)語(yǔ)法;難點(diǎn)突破;必要性【作者簡(jiǎn)介】楊君妮,廣西梧州高級(jí)中學(xué) 。一、高中英語(yǔ)語(yǔ)法教與學(xué)的現(xiàn)狀特點(diǎn)分析1.高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的特點(diǎn)分析。在常規(guī)語(yǔ)法課堂中,筆者認(rèn)為現(xiàn)今高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)主要有以下三大特點(diǎn):一是重視課堂教學(xué),專設(shè)語(yǔ)法課,以呈現(xiàn)語(yǔ)法規(guī)則和語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)為主;其次

      校園英語(yǔ)·下旬 2019年8期2019-10-07

    • 幾何畫(huà)板,突破函數(shù)難點(diǎn)
      ;函數(shù)圖象;難點(diǎn)突破一、我的認(rèn)識(shí)1. “幾何畫(huà)板”簡(jiǎn)介“幾何畫(huà)板”軟件是由美國(guó)Key Curriculum Press公司制作并出版的優(yōu)秀教育軟件,1996年該公司授權(quán)人民教育出版社發(fā)行該軟件的中文版。正如其名“21世紀(jì)動(dòng)態(tài)幾何”,它能夠動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)出幾何對(duì)象的位置關(guān)系、運(yùn)行變化規(guī)律,是數(shù)學(xué)與物理教師制作課件的“利劍”!現(xiàn)在的幾何畫(huà)板版本號(hào)達(dá)到5.05,可以無(wú)縫插入PPT演示文稿中并保留它的動(dòng)態(tài)與交互窗口。2.初中函數(shù)圖象教學(xué)難點(diǎn)初中生學(xué)習(xí)函數(shù)圖象是他們學(xué)習(xí)

      學(xué)生之友 2019年2期2019-09-10

    • 小學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的難點(diǎn)及突破策略
      分?jǐn)?shù)應(yīng)用題;難點(diǎn)突破一、小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的難點(diǎn)(一)正向敘述小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是一類比較復(fù)雜的題目,有些題目的題干是正向敘述的,但是在真正解題的時(shí)候需要學(xué)生有逆向思維的能力,這使得思維能力欠缺的學(xué)生難以理解題干,思維容易混亂,最終解題失敗。比如說(shuō),一個(gè)容器里面裝滿了水,第一天倒掉了,第二天倒掉了,第三天倒掉剩下的水有7升,問(wèn)容器里面總共有多少水?這類問(wèn)題是典型的正向敘述,逆向思維題型,學(xué)生在逐步推理的過(guò)程中容易出現(xiàn)思想混亂的情況,所以,平時(shí)的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)

      科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年43期2019-09-10

    • 試論小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)“問(wèn)題解決、難點(diǎn)突破”的教學(xué)案例
      “問(wèn)題解決、難點(diǎn)突破”,以能進(jìn)一步提升教學(xué)的有效性,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:小學(xué)中年級(jí);數(shù)學(xué);“問(wèn)題解決、難點(diǎn)突破”;教學(xué)案例引言:小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)是人類學(xué)習(xí)成長(zhǎng)當(dāng)中十分重要的一個(gè)教學(xué)階段,且在該階段,小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)雖然處在基礎(chǔ)部分,但是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)還是存在著一定的難度的,因此,在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,教師要對(duì)其教學(xué)計(jì)劃做好設(shè)計(jì),以能使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量變得高效起來(lái),為學(xué)生今后學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)出更多的支持動(dòng)力。1 小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)“問(wèn)題解決、難點(diǎn)

      學(xué)習(xí)與科普 2019年20期2019-09-10

    • 論《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的確定和突破
      重難點(diǎn)分析;難點(diǎn)突破引言:現(xiàn)在針對(duì)重難點(diǎn)的教育過(guò)程已經(jīng)成為實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的良好方式之一,這樣的教學(xué)方式相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式有著顯著的差異,在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的條件下,針對(duì)重難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行更加深入的探究,同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程,提高教學(xué)效果。1、針對(duì)重難點(diǎn)的研究性教學(xué)方式1.1教學(xué)方式針對(duì)重難點(diǎn)的教學(xué)方式在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要以學(xué)生為主體進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)過(guò)程,在這樣的過(guò)程中,學(xué)生按照教師的指導(dǎo),針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互討論,提高自主

      大眾科學(xué)·上旬 2019年7期2019-09-10

    • “顯微”教育,以小博大
      ;歷史細(xì)節(jié);難點(diǎn)突破在日常教學(xué)中,對(duì)筆者來(lái)說(shuō),最痛苦的無(wú)非是:老師“激情飛揚(yáng)”“口若懸河”,成為快進(jìn)中的播報(bào)員,而學(xué)生則成專業(yè)速記員。課堂氣氛壓抑枯燥師生皆辛苦,教學(xué)效果江河日下。與此對(duì)應(yīng)的畫(huà)風(fēng)是:鼠標(biāo)一點(diǎn),視頻、音頻夢(mèng)幻呈現(xiàn);歷史鏡頭、影視橋段穿插其中?!瓕W(xué)生亢奮教師瀟灑,但教材嶄新如初,不留多少歷史痕跡。為何造成如此被動(dòng)的教學(xué)局面?除應(yīng)試教育等客觀原因外,筆者認(rèn)為更是歷史學(xué)科自身特性所決定?!笆贰保坠俏淖中?,上面是放簡(jiǎn)策的容器,下面是手,寓意掌管文

      高考·上 2019年7期2019-09-10

    • 淺談突破物理教學(xué)難點(diǎn)的有效方法
      物理教學(xué)中的難點(diǎn)突破為研究?jī)?nèi)容,分析如何突破教學(xué)中所遇到的難點(diǎn)問(wèn)題,提出了四條有效的解決方法,為提高初中物理教學(xué)質(zhì)量探索出有效的途徑。 【關(guān)鍵詞】 ?教學(xué)難點(diǎn) 抽象問(wèn)題 形象化 難點(diǎn)突破 【中圖分類號(hào)】 ?G633.7 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711(2019)12-104-01當(dāng)下越來(lái)越多的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)物理,認(rèn)為物理很難學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,這是什么原因造成?很大程度是

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年12期2019-09-10

    • 關(guān)注學(xué)段特質(zhì) 歷練低年級(jí)數(shù)學(xué)閱讀能力
      ;對(duì)比辨析;難點(diǎn)突破數(shù)學(xué)閱讀是學(xué)生借助于數(shù)學(xué)問(wèn)題的書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行理解并提取信息的感知性過(guò)程。良好的數(shù)學(xué)閱讀素養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)具有重要的價(jià)值和意義。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要關(guān)注數(shù)學(xué)課程的本質(zhì),鏈接學(xué)段特點(diǎn),注重培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的閱讀能力。一、營(yíng)造問(wèn)題情境,閱讀中點(diǎn)燃興趣興趣是最好的老師。沒(méi)有興趣作支撐,活潑好動(dòng)的低年級(jí)小學(xué)生如何能靜下心來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀呢?因此,教師可以嘗試讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀,走出機(jī)械閱讀的泥潭,不斷向意義閱讀進(jìn)發(fā)。古語(yǔ)有云:小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)

      教育界·A 2019年3期2019-09-10

    • 合作化高中數(shù)學(xué)有效課堂的構(gòu)建
      ;問(wèn)題探究;難點(diǎn)突破;試題講評(píng)眾所周知,高中階段的數(shù)學(xué)比較抽象,而且,邏輯性比較強(qiáng),需要學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和較強(qiáng)的邏輯推理能力。但也因這一特點(diǎn)數(shù)學(xué)成為了學(xué)生普遍不喜歡的一門(mén)學(xué)科。所以,為了改變當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀,也為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,更為了有效的將新課改理念落到實(shí)處,我們可以通過(guò)構(gòu)建合作性的數(shù)學(xué)課堂來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),鍛煉和提高學(xué)生的合作能力。因此,筆者結(jié)合日常的教學(xué)對(duì)如何在合作化的數(shù)學(xué)課堂中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題探究、難點(diǎn)突破以及試題講評(píng)進(jìn)行論述,以

      高考·下 2019年5期2019-09-10

    • 設(shè)置恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,探討高中物理難點(diǎn)突破的有效路徑
      討了高中物理難點(diǎn)突破路徑的有效性,對(duì)高中物理教學(xué)實(shí)際有一定的借鑒價(jià)值。關(guān)鍵詞:高中物理;難點(diǎn)突破;情境設(shè)置;有效路徑高中生尤其是高一新生,對(duì)物理難度的認(rèn)知都鮮明而深刻。追根溯源,主要因?yàn)槌踔形锢砩婕暗降奈锢砬榫氨容^直觀,形成了較為簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法,導(dǎo)致進(jìn)入高中以后還沿用原來(lái)的方法學(xué)物理,需要縝密思維的高中物理,自然成為一座攔路的高山。即于此,在物理教學(xué)中,教師有責(zé)任結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)出合適的情境,以保證物理教學(xué)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而實(shí)現(xiàn)有效推進(jìn)。物理

      學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年34期2019-09-10

    • 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中分?jǐn)?shù)問(wèn)題難點(diǎn)突破
      數(shù)問(wèn)題進(jìn)行了難點(diǎn)突破,最終提出了明確分?jǐn)?shù)問(wèn)題的解題思路,幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)科知識(shí),取得更好的成績(jī)。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué)、分?jǐn)?shù)問(wèn)題、難點(diǎn)突破在小學(xué)六年級(jí)的學(xué)習(xí)中,分?jǐn)?shù)問(wèn)題一直是數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),也在小學(xué)升學(xué)考試中占有很大比重。許多教師和專家學(xué)者都針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)了大量深入的探討和研究,目的是能夠更好地幫助小學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)問(wèn)題。從三年級(jí)開(kāi)始,學(xué)生就漸漸從分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)的意義,由淺入深地對(duì)分?jǐn)?shù)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)。從歷年來(lái)學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)問(wèn)題的學(xué)習(xí)情況來(lái)看,學(xué)習(xí)的

      學(xué)習(xí)與科普 2019年25期2019-09-10

    • 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)疑難點(diǎn)突破
      化學(xué);實(shí)驗(yàn);難點(diǎn)突破]化學(xué)在高中是一門(mén)難度高、分?jǐn)?shù)比重大的學(xué)科,而且化學(xué)和科學(xué)具有不可分割的聯(lián)系,化學(xué)是以理論為支撐,以實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作的科學(xué),做好實(shí)驗(yàn)題能夠極大地提高化學(xué)素養(yǎng)以及鞏固化學(xué)理論知識(shí)。隨著我國(guó)教育的不斷改革,對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性也在逐漸增強(qiáng),新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,除了學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)知識(shí)外,還需要在其他方面的能力進(jìn)行綜合提高,而在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及解決實(shí)驗(yàn)題目的過(guò)程中,學(xué)生的動(dòng)手能力、邏輯思維、理論理解能力等都會(huì)不斷提升。一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)

      讀書(shū)文摘(下半月) 2019年3期2019-09-10

    • 小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)“問(wèn)題解決、難點(diǎn)突破”教學(xué)芻議
      “問(wèn)題解決、難點(diǎn)突破”進(jìn)行討論。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;問(wèn)題解決;難點(diǎn)突破一直以來(lái),小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式一直備受社會(huì)的關(guān)注。小學(xué)數(shù)學(xué)題型的多樣化和綜合化的變換往往給學(xué)生增添了很多解答難度,同時(shí)也使小學(xué)數(shù)學(xué)老師倍感壓力。所以,接下里是我所總結(jié)的小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及問(wèn)題解決辦法和難點(diǎn)突破。1.小學(xué)中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀盡管小學(xué)四年級(jí)是一個(gè)統(tǒng)稱,但學(xué)生發(fā)展各不相同,部分小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,但創(chuàng)新能力不足。在我看來(lái),造成這一現(xiàn)狀的主要原因是由于電子產(chǎn)品

      學(xué)習(xí)與科普 2019年15期2019-09-10

    • 小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)“問(wèn)題解決、難點(diǎn)突破”探究
      學(xué)問(wèn)題解決和難點(diǎn)突破進(jìn)行探究,旨在幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)技巧,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞:小學(xué);中年級(jí);數(shù)學(xué);問(wèn)題解決;難點(diǎn)突破前言在小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中,無(wú)論是題目形式還是問(wèn)題難度都會(huì)有所提升,小學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)會(huì)感到無(wú)從下手。因此,在教學(xué)中,教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)者和組織者作用,通過(guò)多樣化教學(xué)模式,幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換思想,通過(guò)努力提升學(xué)習(xí)效果。圖示導(dǎo)學(xué)法能夠有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)模式,幫助學(xué)生快速理解數(shù)學(xué)知識(shí)。一、小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題解決思路探究小學(xué)中年級(jí)學(xué)生

      大東方 2019年5期2019-09-10

    • 奇妙的吸管笛
      養(yǎng);聲現(xiàn)象;難點(diǎn)突破中圖分類號(hào):G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ? 文章編號(hào):1003-6148(2019)6-0051-3進(jìn)入初二后,學(xué)生開(kāi)始正式接觸物理這門(mén)學(xué)科。在這一階段,如何激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和求知欲,對(duì)其今后的物理學(xué)習(xí)起著重要的促進(jìn)作用。在聲現(xiàn)象的教學(xué)中,學(xué)生對(duì)樂(lè)音三要素影響因素的理解程度有較大差異,學(xué)過(guò)管弦樂(lè)器的學(xué)生表現(xiàn)出很強(qiáng)的理解能力。但學(xué)習(xí)過(guò)樂(lè)器的學(xué)生只是極少數(shù),大部分學(xué)生之前并沒(méi)有接觸過(guò)。筆者想,何不帶著學(xué)生自制管弦樂(lè)器來(lái)激

      物理教學(xué)探討 2019年6期2019-08-10

    • 巧記過(guò)程圖突破高中生物教學(xué)難點(diǎn)
      享。關(guān)鍵詞:難點(diǎn)突破 ?圖形 ?學(xué)生繪圖所謂教學(xué)難點(diǎn),是指學(xué)生感到難以理解或接受的內(nèi)容。這些內(nèi)容之所以成為難點(diǎn),產(chǎn)生的主要原因有兩個(gè):一是由于知識(shí)本身抽象、復(fù)雜難以理解而成為難點(diǎn)。二是客觀存在的但由于屬于宏觀或微觀世界而不能全面地、直接的感知,難于形成真實(shí)的表象而形成的難點(diǎn)。突破難點(diǎn)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的意義。本文就如何充分利用圖形資源,使學(xué)生高效、輕松的突破難點(diǎn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感想。高中生物教學(xué)中有很多難點(diǎn),每個(gè)老師可能都有自己的一套突破方法,我的這

      學(xué)校教育研究 2019年12期2019-07-16

    • 農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)難點(diǎn)突破對(duì)策分析
      小學(xué)作文教學(xué)難點(diǎn)突破有眾多途徑和方法,教師需要做出針對(duì)性篩選,以提升教學(xué)有效性。教師利用多種教學(xué)手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境、拓寬學(xué)生閱讀視野、傳授更多學(xué)法技巧、升級(jí)作文訓(xùn)練形式,都可以成功調(diào)動(dòng)學(xué)生作文興趣,豐富學(xué)生作文積累,塑造學(xué)生作文品質(zhì)?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)作文 難點(diǎn)突破 作文興趣一、創(chuàng)設(shè)生活情境,激活學(xué)生作文興趣小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),教師需要有重點(diǎn)難點(diǎn)突破意識(shí),針對(duì)學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題,從不同視角展開(kāi)教學(xué)考量,以便形成嶄新教學(xué)應(yīng)對(duì)策略,為學(xué)生作文學(xué)習(xí)提供更多助力

      中國(guó)校外教育(中旬) 2019年4期2019-04-29

    • “列方程解決問(wèn)題”教學(xué)難點(diǎn)突破策略
      系;未知量;難點(diǎn)突破人教版教材五年級(jí)上冊(cè)《簡(jiǎn)易方程》單元的“實(shí)際問(wèn)題與方程”板塊中有這樣一道例題:我們發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)學(xué)生毫不猶豫地選擇算術(shù)方法進(jìn)行解決。而在使用算術(shù)方法解決的過(guò)程中,有超過(guò)一半的學(xué)生給出錯(cuò)誤的回答。其實(shí)該類型的題目,采用方程解決既順應(yīng)問(wèn)題的思路,也保證解題結(jié)果的正確性,卻鮮有人問(wèn)津。對(duì)此,教師可能會(huì)有疑惑:學(xué)生為什么不喜歡使用方程解決問(wèn)題?將《簡(jiǎn)易方程》單元中“實(shí)際問(wèn)題與方程”板塊的教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行梳理,主要有以下幾方面。難點(diǎn)一:等量關(guān)系難以尋

      教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué) 2019年2期2019-03-20

    • 例談?wù)Z文教學(xué)中難點(diǎn)突破
      :課堂教學(xué);難點(diǎn)突破;有效課堂教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生不易理解的知識(shí),或不易掌握的技能技巧,教師要著力想出各種有效辦法加以突破。解文深,還得教學(xué)巧。教學(xué)就必須確定好教學(xué)難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生挖掘文本隱含信息,通過(guò)難點(diǎn)的突破把文本的豐富韻味與內(nèi)核充分地顯現(xiàn)出來(lái)。下面,筆者結(jié)合具體的教學(xué)案例,談?wù)務(wù)Z文教學(xué)中難點(diǎn)突破的方法。一、 抓住課文中關(guān)鍵句設(shè)置主問(wèn)題《我的第一本書(shū)》是部編教材自讀課本里一篇文章,詩(shī)人牛漢記敘了作者少年時(shí)代的一段經(jīng)歷,折射出20世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活、人間

      考試周刊 2019年16期2019-03-07

    • 數(shù)形結(jié)合 難題不難
      函數(shù)與方程;難點(diǎn)突破恩格斯在《自然辯證法》中定義:數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的量的關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)是研究數(shù)和形的科學(xué),即“數(shù)形結(jié)合”是數(shù)學(xué)的本質(zhì)特征。數(shù)學(xué)中的兩大研究對(duì)象“數(shù)”和“形”的矛盾統(tǒng)一是數(shù)學(xué)發(fā)展的內(nèi)因,數(shù)形結(jié)合則是貫穿數(shù)學(xué)發(fā)展的一條主線,使數(shù)學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用更加廣泛而深遠(yuǎn)。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂,是數(shù)學(xué)知識(shí)的高度概括,是學(xué)生解決問(wèn)題的手段。數(shù)形結(jié)合是數(shù)學(xué)思想的精髓之一。顧名思義,數(shù)形結(jié)合就是在研究問(wèn)題時(shí)把“數(shù)”和“形”結(jié)合,以形助數(shù),以數(shù)解形,復(fù)

      考試周刊 2019年10期2019-01-28

    • 教學(xué)設(shè)計(jì)要重視學(xué)生的錯(cuò)誤前概念
      鏡;前概念;難點(diǎn)突破中圖分類號(hào):G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ? 文章編號(hào):1003-6148(2019)10-0009-3學(xué)生并不是空著腦袋進(jìn)入教室的,學(xué)生在學(xué)習(xí)新概念之前對(duì)所涉及的知識(shí)并不是“全新”和“毫無(wú)知覺(jué)”的,而是頭腦中存在著前概念。前概念實(shí)質(zhì)上是學(xué)生在正式學(xué)習(xí)有關(guān)物理知識(shí)之前,頭腦中已存在著一定的原有認(rèn)知和該認(rèn)知賴以形成的思維方式,它很大程度上決定著學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解[1]。錯(cuò)誤前概念一般與科學(xué)概念是不一致的,有些錯(cuò)誤前概念往往根深蒂固,不

      物理教學(xué)探討 2019年10期2019-01-06

    • 初中數(shù)學(xué)信息化有效教學(xué)探索
      課堂導(dǎo)入”“難點(diǎn)突破”及“課后復(fù)習(xí)”三個(gè)方面入手,圍繞初中數(shù)學(xué)與信息化教學(xué)手段的有效融合展開(kāi)了初步探索?!娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 信息化教學(xué) 課堂導(dǎo)入 難點(diǎn)突破 課后復(fù)習(xí)【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2018)44-0118-0121世紀(jì)是一個(gè)信息化的社會(huì),信息技術(shù)在各行業(yè)、各領(lǐng)域中的廣泛運(yùn)用已是大勢(shì)之所趨。在此大的時(shí)代背景下,教育工作者也致力于研究學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)高效融合的方式方法。作為一名初中數(shù)學(xué)教育工作者,

      課程教育研究 2018年44期2018-12-27

    • 基于微課的高中化學(xué)教學(xué)難點(diǎn)突破的應(yīng)用初探
      微課進(jìn)行教學(xué)難點(diǎn)突破的三種應(yīng)用模式。關(guān)鍵詞:微課;難點(diǎn)突破;應(yīng)用學(xué)校教育的目的要促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展,培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。但在實(shí)際的高中化學(xué)教學(xué)中,卻往往出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)效率不高的情況。導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)這種情況的原因是多方面的,其中教材中的難點(diǎn)沒(méi)能有效突破是一個(gè)主要的原因。如人教版必修1第一、二章就含有較多抽象、理論性又強(qiáng)的概念,如萃取、物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)等,這些知識(shí)對(duì)剛進(jìn)入高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn);選修4中化學(xué)平衡、電化學(xué)等內(nèi)容要求學(xué)生有較

      新課程·中學(xué) 2018年9期2018-11-20

    • 簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié) 回歸數(shù)學(xué)本色
      ;重點(diǎn)突出;難點(diǎn)突破;數(shù)學(xué)味新課程改革以來(lái),教師不斷探索、不斷前行,教育觀念和教學(xué)行為都發(fā)生了可喜的變化,但是也出現(xiàn)了一些不可回避的問(wèn)題,比如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等過(guò)于花哨,使得課堂表面精彩紛呈,卻與我們的教學(xué)目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn),失去了本來(lái)的數(shù)學(xué)味。仔細(xì)思考,有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo),刪除教學(xué)中表面花哨、流于形式、非數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西,直接深入教學(xué)內(nèi)容的核心。根據(jù)小學(xué)生年齡的特征,教學(xué)環(huán)節(jié)盡量簡(jiǎn)化,環(huán)節(jié)少而精,讓教學(xué)簡(jiǎn)明扼要,這樣重點(diǎn)才能

      新課程·小學(xué) 2018年8期2018-11-13

    • 探討高中地理教學(xué)中教學(xué)難點(diǎn)突破的措施
      教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn)突破 策略研究地理是高中階段文科類中比較特殊的一科,確切地說(shuō)也不能將之嚴(yán)格劃分到文科這一類別,因?yàn)楦咧械乩碛泻艽笠徊糠謨?nèi)容都偏理性;因此,這給我們的學(xué)生也帶來(lái)了一定的影響,學(xué)生對(duì)高中地理的認(rèn)識(shí)并不深刻,同時(shí)也給我們教師教學(xué)帶來(lái)了一定的困難,我們稱之為教學(xué)難點(diǎn)。而在目前高中地理的教學(xué)中,由于教師和學(xué)生都面臨著高考升學(xué)的一大重任,就算在教學(xué)中出現(xiàn)了教學(xué)難點(diǎn)以及教學(xué)瓶頸,很多教師為了能夠不耽誤教學(xué)進(jìn)度,就采取消極思想,并未打算或者想辦法去突破這些

      新教育時(shí)代·教師版 2018年29期2018-10-26

    • 淺談初中數(shù)學(xué)不等式解應(yīng)用題的難點(diǎn)突破策略
      式解應(yīng)用題的難點(diǎn)突破策略進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué) 不等式 應(yīng)用題 難點(diǎn)突破在初中教育體系中,數(shù)學(xué)教學(xué)是其中的重要組成部分,而在數(shù)學(xué)教學(xué)中,利用不等式來(lái)解應(yīng)用題是其中的重難點(diǎn),能夠在一定程度上體現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。但是,許多學(xué)生的應(yīng)用題解題能力較差,這影響了他們的數(shù)學(xué)水平的提升?;诖耍瑖@不等式解應(yīng)用題的難點(diǎn)突破策略進(jìn)行探析具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、解不等式應(yīng)用題的主要難點(diǎn)1.生活經(jīng)驗(yàn)不足應(yīng)用題主要是為了讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐之中的一種題型,所以在

      新教育時(shí)代·學(xué)生版 2018年39期2018-10-21

    • 關(guān)于中職電子CAD教學(xué)難點(diǎn)突破的探究
      學(xué)難點(diǎn),并就難點(diǎn)突破提出一些個(gè)人看法。關(guān)鍵詞:中職電子;CAD教學(xué);難點(diǎn)突破;探究眾所周知,上世紀(jì)七十年代開(kāi)始,我國(guó)開(kāi)始改革開(kāi)放的進(jìn)程,并在政治和經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)始和國(guó)際接軌,并在今天取得了一系列喜人的成果,中華民族進(jìn)入偉大復(fù)興階段。但縱觀政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各個(gè)領(lǐng)域,我國(guó)改革開(kāi)放初期建設(shè)的重點(diǎn)基本放在經(jīng)濟(jì)和政治方面,并逐步向著科技創(chuàng)新邁進(jìn),但在文化建設(shè)領(lǐng)域內(nèi)投入的精力相對(duì)較少。直到進(jìn)入二十一世紀(jì),政治經(jīng)濟(jì)進(jìn)入穩(wěn)步發(fā)展和繁榮階段,我國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng),各行

      當(dāng)代人(下半月) 2018年11期2018-10-21

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