易地扶貧搬遷
- 涼山州易地扶貧搬遷移民技能培訓(xùn)滿意度研究
究涼山州易地扶貧搬遷移民技能培訓(xùn)的滿意度。通過調(diào)查和分析涼山州易地扶貧搬遷移民的培訓(xùn)參與情況和滿意度，揭示了移民對(duì)于培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)。研究發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)預(yù)期、培訓(xùn)質(zhì)量感知和培訓(xùn)結(jié)果移民的培訓(xùn)滿意度受到了結(jié)果感知等因素的重要影響。為了提高移民接受培訓(xùn)后的滿意程度，我們需要考慮這些因素的影響，需要引導(dǎo)移民培訓(xùn)預(yù)期、提高教師培訓(xùn)質(zhì)量、開展多層次技能培訓(xùn)、發(fā)揮培訓(xùn)遷移效用，以提高移民培訓(xùn)的滿意度。該研究對(duì)于涼山州易地扶貧搬遷移民技能培訓(xùn)的改進(jìn)和政策制定具有重要
中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2024年4期2024-01-26
- 易地扶貧搬遷幼兒園班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀及提升建議
【摘要】易地扶貧搬遷工作一直是我國(guó)的重點(diǎn)扶貧舉措。很多學(xué)者對(duì)扶貧搬遷進(jìn)行了許多研究，但是對(duì)易地扶貧搬遷安置點(diǎn)幼兒園的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境質(zhì)量進(jìn)行深入研究的較少。隨著社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的重視程度越來越高，人們?cè)絹碓街匾曈變航逃h(huán)境質(zhì)量。文章根據(jù)《幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境評(píng)價(jià)量表（修訂版）》（ECERS-R）從樣本幼兒園大、中、小共三個(gè)班的個(gè)人日常照料、空間和設(shè)施、互動(dòng)三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)估分析，發(fā)現(xiàn)樣本幼兒園的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境質(zhì)量的總體水平偏低。鑒于此，可通過加強(qiáng)對(duì)幼兒日常照料管理、建立良好
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 易地搬遷政策何以影響農(nóng)村婦女脫貧與發(fā)展
關(guān)鍵詞：易地扶貧搬遷；婦女脫貧；婦女發(fā)展；可行能力文章編號(hào)：2095-5960（2023）06-0090-10；中圖分類號(hào)：F323.8；文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、引言 婦女貧困是經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期制約女性發(fā)展的重要原因之一，是環(huán)境因素、社會(huì)結(jié)構(gòu)因素與個(gè)體因素相互疊加作用的產(chǎn)物。[1]盡管婦女在脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)中被列為重點(diǎn)群體，但在政策的具體實(shí)施過程中仍主要以家庭為單位，忽視了家庭內(nèi)部的性別差異，從而使精準(zhǔn)扶貧對(duì)于婦女的作用效果沒有得到很好的顯現(xiàn)。[2]現(xiàn)階段對(duì)婦女貧困
- 芻議如何讓異地扶貧搬遷學(xué)校的小學(xué)生愛上課外閱讀
方式促使易地扶貧搬遷學(xué)校小學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣，在研究易地扶貧搬遷學(xué)校小學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為以及情緒適應(yīng)性問題的基礎(chǔ)上，提出了加強(qiáng)情緒引導(dǎo)、引進(jìn)實(shí)踐教學(xué)等提升易地扶貧搬遷學(xué)校小學(xué)生課外閱讀學(xué)習(xí)興趣的策略，以期讓相關(guān)小學(xué)生充分適應(yīng)安置地學(xué)校，并愛上課外閱讀。關(guān)鍵詞：易地扶貧搬遷；小學(xué)生；課外閱讀作者簡(jiǎn)介：劉華（1981—），女，貴州省畢節(jié)市納雍天河實(shí)驗(yàn)學(xué)校。作為一種有效的扶貧模式，易地扶貧搬遷能夠?qū)崿F(xiàn)精準(zhǔn)扶貧，幫助移民在安置地脫貧致富。在這一過程中，移民的隨遷
求知導(dǎo)刊 2023年11期2023-07-04
- 社會(huì)資本對(duì)“易地扶貧搬遷”社區(qū)治理的影響研究
摘要：“易地扶貧搬遷”社區(qū)作為脫貧攻堅(jiān)的產(chǎn)物，不僅要考慮多元治理主體的協(xié)同治理，更要考慮著重提高其內(nèi)生動(dòng)力解決好移民搬遷后的可持續(xù)發(fā)展。如何利用社區(qū)本身資源來進(jìn)行有效治理？如何重構(gòu)社區(qū)共同體？如何實(shí)現(xiàn)“易地扶貧搬遷”社區(qū)善治？這是值得我們關(guān)注和研究的話題，為了回應(yīng)此話題，本文通過對(duì)拉薩兩個(gè)“易地扶貧搬遷”社區(qū)的案例比較分析，探討社會(huì)資本對(duì)其社區(qū)治理的影響研究，探究其作用機(jī)制，本著提高居民內(nèi)生動(dòng)力實(shí)現(xiàn)拉薩“易地扶貧搬遷”社區(qū)善治和可持續(xù)發(fā)展的目的，從社會(huì)資本
國(guó)際公關(guān) 2023年7期2023-06-04
- 淺談易地扶貧搬遷之下學(xué)生音樂教育
摘 要：易地扶貧搬遷是我國(guó)扶貧道路上的一道亮麗的風(fēng)景線，其根本目的就在于脫貧，這樣背景下的學(xué)生音樂教學(xué)也面臨著巨大的困境，很多問題需要重視和解決。在此，文章就對(duì)易地扶貧搬遷進(jìn)行了論述，分析了易地扶貧搬遷之下的學(xué)生音樂教育現(xiàn)狀，提出了系列可行措施作為參考。關(guān)鍵詞：易地扶貧搬遷;初中音樂教育;現(xiàn)狀;策略一、引言貧困與落后是人類歷史發(fā)展過程中始終存在的一種現(xiàn)象，我國(guó)針對(duì)貧困地區(qū)的綜合性發(fā)展提出了脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略，從經(jīng)濟(jì)、教育、政治、文化等層面進(jìn)行扶貧，旨在改善該地區(qū)
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 鄉(xiāng)村振興背景下“易地扶貧搬遷”群體生計(jì)方式問題研究
過程中對(duì)易地扶貧搬遷群眾生計(jì)問題進(jìn)行調(diào)研與剖析，從生計(jì)視角探索貴州省搬遷群眾搬遷前后生計(jì)方式變化與存在問題，分析搬遷后群眾生計(jì)方式轉(zhuǎn)變的原因及生計(jì)需求，為鄉(xiāng)村振興中搬遷群眾穩(wěn)得住、能致富、可振興等提供貴州案例。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;易地扶貧搬遷;生計(jì)方式中圖分類號(hào)：F304.6? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? 文章編號(hào)：1673-291X（2022）17-0008-04一、問題的提出目前，鄉(xiāng)村振興背景下防止易地扶貧搬遷群眾再度返貧問題仍然是國(guó)家高度重視的問題之一
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2022年17期2022-06-30
- 易地扶貧搬遷小學(xué)如何在班主任工作中滲透勞動(dòng)教育
面推進(jìn)，易地扶貧搬遷的形式也在不斷完善，越來越多的農(nóng)村戶數(shù)遷入城市，除了人們?cè)谏鐣?huì)上的就業(yè)問題，還有中小學(xué)生的教育問題。雖然城市中的師資力量相較于農(nóng)村而言有極大的提升，但由于農(nóng)村的孩子以往的教育模式已經(jīng)深入其學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何改變以往的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受新的一種城市教學(xué)模式，是當(dāng)前一線教育工作者所需要研究的重要課題之一。一時(shí)之間難以讓學(xué)生快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么本文便以勞動(dòng)教育為探討目標(biāo)，進(jìn)行深入交流。關(guān)鍵詞：易地扶貧搬遷;小學(xué)班主任工作;勞動(dòng)教育;滲透
學(xué)生之友 2022年3期2022-06-25
- 恩施州易地扶貧搬遷農(nóng)戶生計(jì)適應(yīng)性與可持續(xù)性探究
.恩施州易地扶貧搬遷農(nóng)戶生計(jì)適應(yīng)性與可持續(xù)性探究[J].南方農(nóng)業(yè)，2022，16（14）：-94.摘 要 2021年中央一號(hào)文件指出，需要持續(xù)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果。以大中型集中安置區(qū)為重點(diǎn)，扎實(shí)做好易地搬遷后續(xù)幫扶工作，持續(xù)加大就業(yè)和產(chǎn)業(yè)扶持力度，繼續(xù)完善安置區(qū)配套基礎(chǔ)設(shè)施、產(chǎn)業(yè)園區(qū)配套設(shè)施、公共服務(wù)設(shè)施，切實(shí)提升社區(qū)治理能力，加強(qiáng)扶貧項(xiàng)目資產(chǎn)管理和監(jiān)督仍然是目前一項(xiàng)重要的工作。基于此，以湖北省恩施州易地扶貧搬遷農(nóng)戶為研究對(duì)象，分析影響搬遷農(nóng)戶生計(jì)的適應(yīng)性
南方農(nóng)業(yè)·下旬 2022年7期2022-05-30
- 易地扶貧搬遷學(xué)校作業(yè)不出校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提升策略研究
。尤其在易地扶貧搬遷地區(qū)，通過實(shí)施這一教育理念，能夠有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高學(xué)生的獨(dú)立生活能力，促進(jìn)學(xué)生根據(jù)個(gè)人需要和興趣愛好學(xué)習(xí)多種知識(shí)，培養(yǎng)多種技能，并能夠幫助少數(shù)民族學(xué)生消除由于民族文化差異造成的語(yǔ)文知識(shí)理解困難、語(yǔ)文素養(yǎng)不夠深厚等問題。對(duì)此，教師可以從構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式、創(chuàng)新課后作業(yè)展開形式兩大方面入手，以豐富的教學(xué)和作業(yè)活動(dòng)充分落實(shí)“作業(yè)不出校”的教育要求。關(guān)鍵詞：作業(yè)不出校;易地扶貧搬遷;小學(xué);語(yǔ)文;教學(xué)中圖分類號(hào)：A
小作家報(bào)·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 提升易地扶貧搬遷產(chǎn)業(yè)發(fā)展質(zhì)量研究
科摘要：易地扶貧搬遷是保護(hù)生態(tài)脆弱區(qū)環(huán)境、解決農(nóng)村深度貧困的重要方式。湖南省安化縣在易地扶貧搬遷過程中，存在產(chǎn)業(yè)規(guī)模不大、基礎(chǔ)設(shè)施不全、鄉(xiāng)村人才不足以及基層治理有盲點(diǎn)等問題。做好易地扶貧搬遷“后半篇文章”，需要從推進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合、完善基礎(chǔ)條件、充實(shí)人才隊(duì)伍以及創(chuàng)新基層治理等方面提升鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展質(zhì)量。關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)扶貧 易地扶貧搬遷 產(chǎn)業(yè)興旺 對(duì)策建議*基金項(xiàng)目：2021年度湖南省社會(huì)主義學(xué)院系統(tǒng)招標(biāo)課題“統(tǒng)一戰(zhàn)線助推民營(yíng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展研究”（XTKT202119
當(dāng)代農(nóng)村財(cái)經(jīng) 2022年4期2022-05-01
- 基于易地扶貧搬遷背景的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性提升的策略探究
要討論了易地扶貧搬遷對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育帶來的資源利好條件，要求語(yǔ)文教師能夠通過現(xiàn)有資源配套開展教學(xué)創(chuàng)新，引入新穎的個(gè)性化作業(yè)機(jī)制，為學(xué)生提供高質(zhì)量、有效性強(qiáng)的課堂教學(xué)環(huán)境，助力學(xué)生全面成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：易地扶貧搬遷;教學(xué)資源;小學(xué)語(yǔ)文;作業(yè)設(shè)計(jì)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源相對(duì)落后，小學(xué)教學(xué)工作的開展面臨重重困難。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，易地扶貧搬遷的開展為小學(xué)教育工作帶來了創(chuàng)新的曙光。小學(xué)教育教學(xué)的開展需要充分利用易地扶貧搬遷所帶來的種種利好條件，嘗試借助優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)行
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年5期2022-03-17
- 鄉(xiāng)村振興背景下民族地區(qū)易地扶貧搬遷社區(qū)可持續(xù)發(fā)展研究
民族地區(qū)易地扶貧搬遷工作的完成是對(duì)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得勝利的肯定，同時(shí)也為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略奠定基礎(chǔ)。黨的十九大報(bào)告指出，農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本性問題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作重中之重，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。通過13天的社區(qū)實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，圓夢(mèng)社區(qū)作為鄉(xiāng)村振興背景下民族地區(qū)易地扶貧搬遷的一個(gè)典型示范區(qū)不但本身具有特殊性，同時(shí)，我們也可以從社區(qū)的人口生活現(xiàn)狀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、民族文化差異、政策扶持力度等方面進(jìn)行深入挖掘，旨在建立健全城鄉(xiāng)融合
當(dāng)代農(nóng)村財(cái)經(jīng) 2022年2期2022-03-16
- 丹寨縣易地扶貧搬遷后續(xù)扶持“五個(gè)體系”建設(shè)的幾點(diǎn)思考
這其中，易地扶貧搬遷發(fā)揮了重要作用。本文總結(jié)了丹寨縣易地扶貧搬遷取得的成效，針對(duì)目前存在的問題，提出了加強(qiáng)易地扶貧搬遷后續(xù)扶持“五個(gè)體系”建設(shè)的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞：易地扶貧搬遷 “五個(gè)體系”建設(shè) 對(duì)策建議易地扶貧搬遷后續(xù)扶持工作是一項(xiàng)重大民生工程，更是一項(xiàng)政治任務(wù)?！笆濉逼陂g，貴州省丹寨縣打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，2018年，在全州第一批順利實(shí)現(xiàn)“減貧摘帽”；到2019年底，全縣5.87萬貧困人口全部脫貧，5個(gè)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部摘帽，96個(gè)貧困村全部出列，貧困發(fā)生率從2
當(dāng)代農(nóng)村財(cái)經(jīng) 2021年11期2021-12-02
- 易地扶貧搬遷農(nóng)戶土地承包權(quán)退出意愿研究
：在分析易地扶貧搬遷農(nóng)戶土地承包權(quán)退出的特征和背景基礎(chǔ)上，構(gòu)建了包括城鄉(xiāng)聯(lián)系特征、搬遷特征、農(nóng)地權(quán)屬認(rèn)知、承包地特征等在內(nèi)的易地扶貧搬遷農(nóng)戶承包權(quán)退出意愿的分析框架。根據(jù)陜西渭南、安康兩區(qū)（縣）4個(gè)搬遷社區(qū)的易地扶貧搬遷農(nóng)戶調(diào)查數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)易地扶貧搬遷農(nóng)戶土地承包權(quán)退出意愿較高。若政府給予一定補(bǔ)償，57.19%的搬遷農(nóng)戶選擇退出承包地，說明建立健全易地扶貧搬遷地區(qū)土地承包權(quán)退出機(jī)制已具有一定的需求基礎(chǔ);搬遷農(nóng)戶在安置社區(qū)定居意愿較強(qiáng)，但身份認(rèn)同不足。運(yùn)用Pr
西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2021年6期2021-11-17
- D棚戶區(qū)居民搬遷后“返貧返遷”現(xiàn)象研究
運(yùn)摘要：易地扶貧搬遷是我國(guó)實(shí)現(xiàn)脫貧的一項(xiàng)偉大工程，這一扶貧政策造福了全國(guó)960多萬的貧困人口，使他們過上了幸福的小康生活如何實(shí)現(xiàn)搬遷居民的長(zhǎng)效脫貧，穩(wěn)固脫貧成效，實(shí)現(xiàn)“搬得出、穩(wěn)得住、能致富”的脫貧目標(biāo)是政府后續(xù)扶貧的重要工作。本文以D棚戶區(qū)的搬遷居民為調(diào)查對(duì)象，通過實(shí)地調(diào)研，了解到影響搬遷群眾返貧返遷的因素有：搬遷居民的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)斷裂、社區(qū)生活適應(yīng)困難、經(jīng)濟(jì)收入缺乏保障等因素。結(jié)合實(shí)際，筆者認(rèn)為鼓勵(lì)社會(huì)組織參與脫貧工作、豐富搬遷居民的社區(qū)生活、拓展就業(yè)
科學(xué)與生活 2021年11期2021-11-10
- 易地扶貧搬遷后續(xù)社區(qū)治理與社會(huì)融入：成效、困境與路徑選擇
期，我國(guó)易地扶貧搬遷建設(shè)任務(wù)已經(jīng)全面完成，為解決區(qū)域性整體貧困打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入加大后續(xù)扶持力度，鞏固拓展易地扶貧搬遷成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的階段。隨著搬遷群眾空間位移和社會(huì)環(huán)境的變化，他們也面臨著生計(jì)方式改變、社會(huì)關(guān)系斷裂與重建、社區(qū)治理結(jié)構(gòu)變遷、社會(huì)融入等諸多問題，嚴(yán)重制約了安置區(qū)社區(qū)管理轉(zhuǎn)型和良性發(fā)展。為此，文章在總結(jié)我國(guó)易地扶貧搬遷綜合成效和社區(qū)治理進(jìn)展的基礎(chǔ)上，就如何強(qiáng)化安置區(qū)社會(huì)治理體系建設(shè)，培育搬遷群眾社區(qū)共同體意識(shí)，增強(qiáng)歸屬
中國(guó)西部 2021年5期2021-11-05
- 易地扶貧搬遷社區(qū)治理困境與對(duì)策建議
【摘要】易地扶貧搬遷的人數(shù)多、規(guī)模大、時(shí)間短、任務(wù)緊、涉面廣，是典型的“運(yùn)動(dòng)式搬遷”，但搬遷后采取的卻是管理模式常規(guī)化、管理機(jī)構(gòu)常規(guī)化、管理經(jīng)費(fèi)常規(guī)化、管理內(nèi)容常規(guī)化的“常規(guī)化治理”，這使得社區(qū)的歸口管理與屬地管理有沖突，職能設(shè)置與人員配備不相符、生存資金與運(yùn)轉(zhuǎn)資金遇瓶頸、心理需求與融入需要被忽視，進(jìn)而引發(fā)移民生計(jì)空間不足、服務(wù)空間缺失、心理空間斷裂等治理困境。建議采用超常規(guī)的資源整合手段，對(duì)搬遷戶的生計(jì)空間、服務(wù)空間和心理空間進(jìn)行再造。具體來說，一是技術(shù)
人民論壇·學(xué)術(shù)前沿 2021年15期2021-10-18
- 鄉(xiāng)村振興背景下黔南州易地扶貧搬遷新市民職業(yè)教育研究
，黔南州易地扶貧搬遷勞動(dòng)力13.74萬，其中有12.46萬人實(shí)現(xiàn)就業(yè);開展職業(yè)技能培訓(xùn)4.83萬人次，累計(jì)投入培訓(xùn)資金約2.21億元。7個(gè)縣（市）易地扶貧搬遷勞動(dòng)力培訓(xùn)項(xiàng)目資金總體呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，其中，以福泉市年均增長(zhǎng)率為最高（59.3%）;在搬遷安置點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目方面，平塘縣的累計(jì)項(xiàng)目培訓(xùn)數(shù)最多（497個(gè)）;新市民希望接受2種以上工種技能培訓(xùn)為92.7%。鑒于此，搬遷新市民要實(shí)現(xiàn)融入快、就業(yè)快、就業(yè)穩(wěn)、能致富的目標(biāo)，其首要條件是必須擁有更多的新知識(shí)、新技能。因
安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2021年18期2021-10-03
- 鄉(xiāng)村振興視域下易地扶貧搬遷農(nóng)戶的生計(jì)適應(yīng)
萍摘要：易地扶貧搬遷是脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中的重要舉措，搬遷后的脫貧人口能否獲得穩(wěn)定的生計(jì)適應(yīng)，對(duì)實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?；谏轿魇∮篮涂h2014—2019年1 149戶易地扶貧搬遷戶的追蹤調(diào)查問卷進(jìn)行實(shí)證分析，通過配對(duì)樣本t檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，易地搬遷前后農(nóng)戶的收入存在顯著差異，且搬遷后明顯高于搬遷前。方差分析結(jié)果表明，不同的安置區(qū)域[縣城或鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）]對(duì)搬遷戶的收入也有顯著的影響。通過人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型分析易地扶貧搬遷戶收入結(jié)構(gòu)中不同收入類
江蘇農(nóng)業(yè)科學(xué) 2021年16期2021-09-11
- 家、校、社區(qū)協(xié)同加強(qiáng)易地扶貧搬遷點(diǎn)學(xué)生價(jià)值觀教育
文摘要：易地扶貧搬遷點(diǎn)學(xué)生是一個(gè)比較特殊的群體，由于從小受生活環(huán)境的影響，這部分孩子的價(jià)值觀大多出現(xiàn)不同程度的問題。本文從剖析易地扶貧搬遷點(diǎn)學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀及成因分析入手，指出培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)易地扶貧安置點(diǎn)學(xué)生價(jià)值觀形成的意義，并結(jié)合實(shí)際提出家、校、社區(qū)協(xié)同加強(qiáng)易地扶貧搬遷點(diǎn)學(xué)生價(jià)值觀教育的策略。希望能對(duì)相關(guān)學(xué)校的易地扶貧搬遷點(diǎn)學(xué)生價(jià)值觀教育有一定的幫助。關(guān)鍵詞：易地扶貧搬遷;價(jià)值觀;教育一、易地扶貧搬遷點(diǎn)學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀探究（一）受父輩的影響，依賴思
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年22期2021-09-10
- 易地扶貧搬遷安置地學(xué)校教育教學(xué)信息化建設(shè)與管理研究初探
現(xiàn)了一些易地扶貧搬遷安置地及配套的學(xué)校，如，百色市深百實(shí)驗(yàn)學(xué)校。該校是廣東省深圳市幫扶百色市易地扶貧搬遷的重要標(biāo)志性工程的配套學(xué)校。校內(nèi)學(xué)生來自市內(nèi)不同縣份（區(qū)域），基礎(chǔ)差，水平參差不齊。如何更好地通過信息化建設(shè)與管理盡快提高建檔立卡戶適齡兒童的學(xué)校教育教學(xué)水平、縮短校際差距、保障搬遷戶“搬得出、住得下、穩(wěn)得住、能致富”，是一個(gè)亟待解決的問題。本文先提出了學(xué)校信息化建設(shè)與管理的現(xiàn)狀及存在的問題，最后提出解決問題的建議。關(guān)鍵詞：易地扶貧搬遷 學(xué)校信息化建設(shè)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年5期2021-09-10
- 如何培養(yǎng)易地扶貧搬遷學(xué)校小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣
庭摘要：易地扶貧搬遷學(xué)校的小學(xué)生大多不喜歡上數(shù)學(xué)課，缺乏濃厚興趣，基本功不扎實(shí)，而且家庭教育缺失，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)問題有心無力，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性欠佳，不僅影響課上學(xué)習(xí)效率，課后也不能按時(shí)完成作業(yè)。為了解決學(xué)習(xí)懈怠問題，歸根結(jié)底還是要從“興趣”著手，培養(yǎng)易地扶貧搬遷學(xué)校小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，激活求知?jiǎng)訖C(jī)，提高學(xué)習(xí)有效性。關(guān)鍵詞：易地扶貧搬遷; 小學(xué)生; 數(shù)學(xué)興趣對(duì)于易地扶貧搬遷學(xué)校小學(xué)生來說，興趣是強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，他們更期望獲得直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以此
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年16期2021-09-10
- 易地扶貧搬遷小學(xué)生不良行為習(xí)慣的現(xiàn)狀與糾正方法
容之一。易地扶貧搬遷小學(xué)生大多來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村山區(qū)，受到當(dāng)?shù)氐乩砦恢?、?jīng)濟(jì)發(fā)展水平、教育條件等多重限制，再加上他們的父母進(jìn)城務(wù)工，只有祖輩照顧，家庭教育缺失，導(dǎo)致他們有很多的不良行為習(xí)慣。在落實(shí)易地扶貧搬遷政策過程中，教育問題備受關(guān)注，把握小學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知水平與心理訴求，應(yīng)理性分析當(dāng)前不良行為習(xí)慣的實(shí)際情況，有的放矢采取糾正方法，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，為他們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)，至關(guān)重要。關(guān)鍵詞：易地扶貧搬遷; 小學(xué)生教育; 不良行為習(xí)慣; 糾正方法我國(guó)實(shí)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年16期2021-09-10
- 易地扶貧搬遷安置點(diǎn)援建學(xué)校創(chuàng)新管理與實(shí)踐
縣最大的易地扶貧搬遷安置點(diǎn)援建學(xué)校建設(shè)情況，以作者支教的第一視角，詳細(xì)介紹了目前安置點(diǎn)援建學(xué)校在行政管理和創(chuàng)新管理方面的問題，并通過自身專業(yè)背景和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新搭建了學(xué)校行政管理系統(tǒng)和疫情防控調(diào)查系統(tǒng)，以實(shí)踐促進(jìn)創(chuàng)新，以創(chuàng)新促進(jìn)安置點(diǎn)援建學(xué)校教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新，易地扶貧搬遷，鄉(xiāng)村教學(xué)一、研究背景本文基于作者參加中國(guó)青年志愿者扶貧接力計(jì)劃天津工業(yè)大學(xué)研究生支教團(tuán)的經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)新分析研究。中國(guó)青年志愿者扶貧接力計(jì)劃研究生支教團(tuán)（簡(jiǎn)稱研支團(tuán)）是由共青團(tuán)中央、教
國(guó)際商業(yè)技術(shù) 2021年10期2021-09-10
- 易地扶貧搬遷學(xué)生的家庭教育現(xiàn)狀研究
珺摘要：易地扶貧搬遷學(xué)生的教育問題，除了社會(huì)與政府高度重視、學(xué)校積極配合以外，家庭教育的重要性也不能忽視，正確的家庭教育能給學(xué)生帶來積極的正面影響，幫助他們盡早適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，端正思想態(tài)度，提升道德水平，規(guī)范自身習(xí)慣，這對(duì)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意義重大。但是由于易地扶貧搬遷學(xué)生的家庭均為貧困戶，父母文化水平不高，家庭教育意識(shí)淡薄，家庭教育成效相較于預(yù)期還有很大偏差，本文就易地扶貧搬遷學(xué)生的家庭教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，期望家庭教育問題能引起充分重視，并通過學(xué)校、家庭與社會(huì)的
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年16期2021-09-10
- 鄉(xiāng)村振興視域下易地扶貧搬遷中的社區(qū)共同體建設(shè)研究
難，加強(qiáng)易地扶貧搬遷社區(qū)共同體建設(shè)，成為了后搬遷時(shí)代的重要課題。貴州省畢節(jié)市碧海陽(yáng)光城移民安置點(diǎn)通過加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)、發(fā)展本土產(chǎn)業(yè)、完善公共空間建設(shè)、推進(jìn)居民自治建設(shè)和推進(jìn)城鄉(xiāng)文化融合等途徑，社區(qū)共同體建設(shè)取得了一定成效，但由于社區(qū)黨組織網(wǎng)格化建設(shè)時(shí)間短，加上搬遷過程中移民群體本身由于生計(jì)方式改變、空間格局變化、社會(huì)交往網(wǎng)絡(luò)和文化氛圍變化帶來的不適，給社區(qū)共同體帶來了建設(shè)困境。解決這一困境，需要立足社區(qū)黨建工作體系，發(fā)揮基層黨組織的引領(lǐng)作用，通過物理性交
決策與信息 2021年9期2021-09-05
- 西部易地扶貧搬遷社區(qū)構(gòu)建“民族互嵌型社區(qū)”研究
摘 要】易地扶貧搬遷政策實(shí)施后，西部地區(qū)形成了大量的多民族人口混雜居住社區(qū)。文章基于對(duì)全國(guó)最大的一個(gè)跨縣易地扶貧搬遷社區(qū)的調(diào)查指出，當(dāng)前的社區(qū)治理主要關(guān)注的是基層黨建、搬遷人口就業(yè)、社區(qū)秩序維護(hù)、公共服務(wù)提供和民族文化傳承，并沒有充分意識(shí)到將搬遷后形成的多民族人口混雜居住社區(qū)建設(shè)成為“民族互嵌型社區(qū)”。忽視了以居住空間相互嵌入為基礎(chǔ)促進(jìn)各民族搬遷人口交往、交流、交融，培育各民族搬遷人口的中華民族共同體意識(shí)。文章基于對(duì)涂爾干的有機(jī)團(tuán)結(jié)概念理解，從個(gè)體相互嵌入
廣西民族研究 2021年3期2021-09-03
- 易地扶貧搬遷農(nóng)戶主觀幸福感模糊評(píng)價(jià)
摘 要：易地扶貧搬遷是“十三五”脫貧攻堅(jiān)的“頭號(hào)工程”，目前，960多萬建檔立卡貧困人口已全部搬出，實(shí)現(xiàn)了“兩不愁、三保障”的基本目標(biāo)，而農(nóng)戶是否由此過上了幸福的生活成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。構(gòu)建易地扶貧搬遷農(nóng)戶生活滿意度的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，利用陜南三市1 250個(gè)農(nóng)戶數(shù)據(jù)和模糊綜合評(píng)價(jià)方法，考察搬遷農(nóng)戶的主觀幸福感現(xiàn)狀。以因子得分系數(shù)為權(quán)重計(jì)算隸屬度并與模糊集運(yùn)算的標(biāo)準(zhǔn)交、弱交、標(biāo)準(zhǔn)并及簡(jiǎn)單算術(shù)平均、加權(quán)平均等五種加總規(guī)則求得的隸屬度進(jìn)行相關(guān)性檢驗(yàn)，結(jié)果表
西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2021年5期2021-08-30
- 農(nóng)戶生計(jì)恢復(fù)力對(duì)多維貧困的影響
用在陜西易地扶貧搬遷地區(qū)獲得的900多個(gè)調(diào)研樣本，借助系統(tǒng)工程學(xué)中的空間向量法從普遍恢復(fù)力、特定恢復(fù)力兩個(gè)維度對(duì)農(nóng)戶生計(jì)系統(tǒng)的恢復(fù)力進(jìn)行量化分析。采用A-F方法從教育、健康以及生活水平三個(gè)維度測(cè)度農(nóng)戶的多維貧困程度，在此基礎(chǔ)上應(yīng)用門檻回歸模型分析農(nóng)戶生計(jì)恢復(fù)力對(duì)多維貧困的影響路徑。結(jié)果顯示：①搬遷戶的生計(jì)恢復(fù)力（0.207 5）顯著低于本地戶（0.255 9），處于生計(jì)重建過程中的搬遷戶存在一定程度的返貧風(fēng)險(xiǎn)。②提升生計(jì)多樣化程度成為貧困地區(qū)農(nóng)戶抵御風(fēng)險(xiǎn)的
中國(guó)人口·資源與環(huán)境 2021年7期2021-08-30
- 市場(chǎng)機(jī)制視角下異地搬遷農(nóng)戶生計(jì)資本研究
手段——易地扶貧搬遷，在重塑農(nóng)戶生計(jì)資本、增加農(nóng)戶收入中發(fā)揮著重要作用。文章以貴州省興仁市“在水一方”安置點(diǎn)為研究對(duì)象，以市場(chǎng)機(jī)制角度為切入點(diǎn)，引入市場(chǎng)類型作為農(nóng)戶生計(jì)資本與收入之間的中間變量，剖析搬遷背景下，市場(chǎng)類型的變化（市場(chǎng)有和無的問題，市場(chǎng)完善不完善的問題）對(duì)配置農(nóng)戶生計(jì)資本的作用，最終基于市場(chǎng)機(jī)制角度提出解決辦法，彌補(bǔ)興仁市易地扶貧搬遷政策下存在的部分市場(chǎng)損失，以及市場(chǎng)優(yōu)化等現(xiàn)實(shí)問題。[關(guān)鍵詞]易地扶貧搬遷;市場(chǎng)機(jī)制;生計(jì)資本;收入;農(nóng)戶[DOI
中國(guó)市場(chǎng) 2021年19期2021-08-16
- 易地扶貧搬遷學(xué)生融入新學(xué)校的制約因素與推進(jìn)策略
摘 要 易地扶貧搬遷學(xué)生來新學(xué)校后通常難以適應(yīng)安置地學(xué)校的新環(huán)境，這樣不僅關(guān)系到其學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而且還會(huì)影響其融入新學(xué)校的程度，甚至?xí)?duì)社會(huì)化進(jìn)程的推進(jìn)產(chǎn)生一定的影響。因此，加強(qiáng)易地扶貧搬遷學(xué)生快速融入學(xué)校新環(huán)境的實(shí)踐研究，能提升他們對(duì)學(xué)校新環(huán)境的適應(yīng)能力，促進(jìn)他們良好地融入，增強(qiáng)社區(qū)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。本文剖析了制約易地扶貧搬遷學(xué)生快速融入學(xué)校新環(huán)境的因素，探究了易地扶貧搬遷學(xué)生快速融入學(xué)校新環(huán)境的策略，以期為相關(guān)研究與實(shí)踐提供借鑒。關(guān)鍵詞 易地扶
教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2021年6期2021-07-27
- 場(chǎng)域理論視角下的易地扶貧搬遷的可持續(xù)發(fā)展問題研究
摘 要]易地扶貧搬遷作為政府主導(dǎo)的減貧工程，在一定程度上，解決了“一方水土養(yǎng)不起一方人”的困境，但也面臨著可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力不足、易地搬遷主體“缺位”等問題。作為一個(gè)由政府主導(dǎo)建構(gòu)起來的場(chǎng)域，易地扶貧搬遷有其自有的運(yùn)行邏輯及特殊的社會(huì)行動(dòng)主體。要解決這一場(chǎng)域中的諸多困境，就必須從其建構(gòu)的方式、規(guī)則、行動(dòng)者的實(shí)踐方式等方面進(jìn)行分析來提出相應(yīng)的策略，最終才能實(shí)現(xiàn)易地扶貧搬遷可持續(xù)發(fā)展。[關(guān)鍵詞]易地扶貧搬遷;場(chǎng)域;資本[DOI]10.13939/j.cnki.zg
中國(guó)市場(chǎng) 2021年18期2021-07-01
- 新時(shí)期我國(guó)易地扶貧搬遷政策的實(shí)施與評(píng)價(jià)綜述
華摘要 易地扶貧搬遷是我國(guó)新時(shí)期“五個(gè)一批”精準(zhǔn)扶貧工程的重要組成部分?！笆濉睍r(shí)期，全國(guó)已經(jīng)完成了對(duì)生存在“一方水土養(yǎng)不起一方人”地區(qū)的約1 000萬建檔立卡貧困人口的搬遷安置工作。通過實(shí)施易地扶貧搬遷，遷出地生態(tài)環(huán)境逐步好轉(zhuǎn)，搬遷群眾的生產(chǎn)生活條件得到改善。經(jīng)過系統(tǒng)梳理和回顧，現(xiàn)有的文獻(xiàn)研究主要集中于易地扶貧搬遷的理論、發(fā)展演變和影響因素;搬遷農(nóng)戶的搬遷意愿、識(shí)別問題及搬遷后農(nóng)戶的生計(jì)問題;搬遷政策的效果評(píng)價(jià)、政策執(zhí)行、困境及對(duì)策等方面。今后一段時(shí)期
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2021年2期2021-06-17
- 易地扶貧搬遷的空間生產(chǎn)與減貧邏輯
平摘要：易地扶貧搬遷作為空間重構(gòu)下的扶貧實(shí)踐，以空間生產(chǎn)推動(dòng)移民的減貧發(fā)展?；谒拇▋蓚€(gè)村易地扶貧搬遷實(shí)踐的考察，在空間生產(chǎn)視角下易地扶貧搬遷的減貧邏輯可以闡釋為：空間再現(xiàn)層面，在治貧主體帶動(dòng)下推動(dòng)移民社區(qū)的秩序生產(chǎn);空間實(shí)踐層面，在社區(qū)融入中促進(jìn)移民的能力提升;再現(xiàn)空間層面，在空間張力消解中培育移民的主體性。在易地扶貧搬遷后續(xù)發(fā)展階段，可借鑒空間生產(chǎn)視角下的減貧邏輯，聚焦空間秩序的生產(chǎn)、空間生產(chǎn)能力的提升和主體參與意識(shí)的強(qiáng)化，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與社區(qū)的協(xié)同發(fā)展，達(dá)
江漢論壇 2021年5期2021-06-15
- 影響易地扶貧搬遷學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)提升的因素
力。對(duì)于易地扶貧搬遷學(xué)校的小學(xué)生來說，受到自身、家庭、教師乃至社會(huì)等多方因素的影響，整體學(xué)業(yè)成績(jī)并不理想，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)方法不正確、學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠佳以及學(xué)習(xí)效率偏低等多方面問題，本文結(jié)合易地扶貧搬遷學(xué)生的實(shí)際情況，客觀剖析影響數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)提升的主要因素，并有針對(duì)性地提出教學(xué)優(yōu)化措施，指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法，期望能幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境，提升學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：易地扶貧搬遷;學(xué)業(yè)成績(jī);影響因素小學(xué)階段本是學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要時(shí)期，濃厚的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)與科普 2021年3期2021-06-09
- 易地扶貧搬遷農(nóng)村集中安置區(qū)后續(xù)社會(huì)融入的經(jīng)驗(yàn)與思考
：為了解易地扶貧搬遷集中安置社區(qū)治理和社會(huì)融入情況，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部農(nóng)村經(jīng)濟(jì)研究中心課題組于2019年12月赴安徽省安慶市岳西縣來榜鎮(zhèn)、溫泉鎮(zhèn)和冶溪鎮(zhèn)進(jìn)行了調(diào)研。本文介紹了當(dāng)?shù)卦诎徇w群眾搬遷后社會(huì)融入工作方面的主要做法和面臨的問題。關(guān)鍵詞：易地扶貧搬遷 農(nóng)村 集中安置 社會(huì)融入*基金項(xiàng)目：本文是國(guó)家發(fā)改委地區(qū)振興司“鄉(xiāng)村振興背景下易地扶貧搬遷農(nóng)村安置區(qū)后續(xù)發(fā)展研究”課題的階段性成果。易地扶貧搬遷是脫貧攻堅(jiān)的重要手段，基于精準(zhǔn)識(shí)別工作，2015年，全國(guó)有約1000
當(dāng)代農(nóng)村財(cái)經(jīng) 2021年3期2021-05-18
- 易地扶貧搬遷學(xué)生初中數(shù)學(xué)教學(xué)中自信心培養(yǎng)策略
關(guān)鍵詞：易地扶貧搬遷;初中數(shù)學(xué);自信心培養(yǎng)學(xué)生所處的環(huán)境、條件、心理因素，都是在很大程度上影響著學(xué)生的發(fā)展，對(duì)于適應(yīng)能力強(qiáng)的學(xué)生，可以在家人的陪伴與鼓勵(lì)下，盡快地適應(yīng)學(xué)校的生活，但是對(duì)于適應(yīng)能力較弱的學(xué)生而言，是需要在同學(xué)、教師的鼓勵(lì)之下，才能夠更好地適應(yīng)搬遷后的學(xué)習(xí)與生活。教師作為學(xué)生前進(jìn)路上的指明燈，要以關(guān)愛培養(yǎng)學(xué)生，以方法教育學(xué)生，同時(shí)又能以堅(jiān)定的信心鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得自信看到希望。一、易地搬遷學(xué)生的學(xué)情分析顧名思義，易地搬遷學(xué)生首先在自身
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年52期2021-04-27
- 發(fā)展性視角下易地扶貧搬遷社區(qū)治理與服務(wù)實(shí)踐研究
摘 要：易地扶貧搬遷作為我國(guó)脫貧攻堅(jiān)、精準(zhǔn)扶貧的最后戰(zhàn)略決策，其戰(zhàn)略地位十分關(guān)鍵，已取得的扶貧救助成效顯著?；鶎诱鎸?duì)不同于常規(guī)組建方式而成立的搬遷安置新社區(qū)，在社區(qū)治理與社區(qū)服務(wù)方面困難重重。本文通過對(duì)甘肅省臨夏回族自治州廣河縣在易地扶貧搬遷社區(qū)治理與社區(qū)服務(wù)方面的實(shí)踐調(diào)查，梳理易地扶貧搬遷社區(qū)的相關(guān)治理與服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而以發(fā)展性視角審視民族地區(qū)社區(qū)治理與社區(qū)服務(wù)新理念，以期為扶貧搬遷社區(qū)的治理與服務(wù)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。關(guān)鍵詞：發(fā)展性視角；易地扶貧搬遷；社區(qū)治
社會(huì)與公益 2021年1期2021-04-19
- 易地扶貧搬遷社區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)防范與化解
摘要〕 易地扶貧搬遷作為脫貧攻堅(jiān)的重要手段，既要做到搬遷群眾“搬得出”，更要保證其“穩(wěn)得住”“能致富”。易地扶貧搬遷主體利益的多元性和復(fù)雜性決定了必須要重視搬遷社區(qū)治理。易地扶貧搬遷社區(qū)社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)防范與化解是搬遷社區(qū)社會(huì)治理的重要內(nèi)容，要明確“防范什么”“誰來防范”“怎樣化解”三大重點(diǎn)任務(wù)，同時(shí)要從構(gòu)建長(zhǎng)效治理機(jī)制、精準(zhǔn)識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)因素、增強(qiáng)基層治理能力和分類施策把握重點(diǎn)等方面采取有效措施，保障易地扶貧搬遷社區(qū)社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)治理的有效性和長(zhǎng)效性，從而實(shí)現(xiàn)鞏固拓
中共山西省委黨校學(xué)報(bào) 2021年1期2021-03-24
- 川南地區(qū)易地扶貧搬遷后的家風(fēng)建設(shè)探究
扎實(shí)推進(jìn)易地扶貧搬遷工作，截至2020年已易地扶貧搬遷960多萬貧困人口，同步新建了約3.5萬個(gè)安置社區(qū)，一攬子解決了搬遷群眾的吃、住、行、醫(yī)、學(xué)等方面的問題，為完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù)，全面建成小康社會(huì)奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的新使命下，易地扶貧搬遷后的鄉(xiāng)村將以怎樣的姿態(tài)做出努力，保持強(qiáng)勁的生命力，筆者將以曾任第一書記的經(jīng)歷和視角，以瀘州市古藺縣黃荊鎮(zhèn)田壩村易地扶貧搬遷聚居點(diǎn)家風(fēng)建設(shè)為切入點(diǎn)予以探究，敬請(qǐng)方家指正。關(guān)鍵詞：易地扶貧搬遷;家風(fēng)建設(shè);鄉(xiāng)村振興古
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年52期2021-03-23
- 易地扶貧搬遷學(xué)生融合教育對(duì)學(xué)校教與學(xué)方式變革的實(shí)踐研究
學(xué)是全縣易地扶貧搬遷安置點(diǎn)最大的學(xué)校，到目前為止，接收了1532名易地扶貧搬遷孩子。由于突然之間擠進(jìn)一大批綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)水平、行為習(xí)慣參差不齊的農(nóng)村孩子，使得學(xué)校原本的教育教學(xué)模式不得不重新設(shè)計(jì)。為使他們能積極地融入到我校教育教學(xué)中，已成為我校亟待解決的一大難題，為此，我校進(jìn)行了“縣域異地扶貧搬遷學(xué)生融合教育策略研究——以金沙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例”的課題研究，通過近兩年的實(shí)踐研究，本文就易地扶貧搬遷學(xué)生融合教育對(duì)學(xué)校教與學(xué)方式變革的實(shí)踐研究總結(jié)幾點(diǎn)看法。關(guān)鍵詞：
人物畫報(bào) 2021年7期2021-03-09
- 城鄉(xiāng)融合視域下易地扶貧搬遷移民社區(qū)教育發(fā)展探究
要：做好易地扶貧搬遷后續(xù)幫扶工作是鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果的重要舉措。社區(qū)教育作為有效幫扶途徑之一，不但有助于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的落實(shí)、脫貧長(zhǎng)效機(jī)制的建立、搬遷地區(qū)終身教育體系的構(gòu)建，更有助于搬遷移民盡快適應(yīng)新社區(qū)的生產(chǎn)生活方式，實(shí)現(xiàn)在搬遷后“穩(wěn)得住、能致富”。國(guó)家與地方出臺(tái)的相關(guān)文件、我國(guó)歷史上的社區(qū)教育經(jīng)驗(yàn)以及移民自身的學(xué)習(xí)需求，為開展易地扶貧搬遷移民社區(qū)教育提供了政策基礎(chǔ)、實(shí)踐基礎(chǔ)和動(dòng)力基礎(chǔ)。易地扶貧搬遷移民社區(qū)兼具城鎮(zhèn)與農(nóng)村特征，故需從城鄉(xiāng)融合視角制定其社區(qū)
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 2021年1期2021-02-26
- 易地扶貧搬遷政策研究評(píng)價(jià)與“十四五”關(guān)注點(diǎn)研判
〔摘要〕易地扶貧搬遷政策作為我國(guó)扶貧攻堅(jiān)階段的得力政策工具之一發(fā)揮了重要的作用，然而，易地扶貧搬遷地區(qū)較之其他地區(qū)在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、發(fā)展速度和政策韌性等方面都存在相對(duì)不足，而現(xiàn)有研究所涉及的關(guān)注點(diǎn)和內(nèi)容雖豐富多樣，但限制了易地扶貧搬遷地區(qū)的后續(xù)發(fā)展定位和相關(guān)研究的延伸。因此，從系統(tǒng)論角度出發(fā)，本文構(gòu)建了包括政策自身系統(tǒng)、政策執(zhí)行系統(tǒng)、政策目標(biāo)客體系統(tǒng)、政策評(píng)估系統(tǒng)和政策環(huán)境系統(tǒng)在內(nèi)的易地扶貧搬遷政策評(píng)價(jià)研究體系，并依次就五個(gè)子系統(tǒng)的相關(guān)研究進(jìn)行分類梳理和評(píng)述。研
- 青海省黃南州澤庫(kù)縣和日鎮(zhèn)牧民群眾優(yōu)化生存成本產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)策研究
摘要：易地扶貧搬遷是實(shí)現(xiàn)脫貧的一個(gè)有效途徑，也是消費(fèi)支出由生存成本向生活成本演變的過程。長(zhǎng)期以來，這部分消費(fèi)支出的成本主要由國(guó)家以精準(zhǔn)扶貧等形式，通過各個(gè)口徑增加貧困戶收入得以彌補(bǔ)。生存成本結(jié)構(gòu)隨之變化，反映出前后差異及其磨合的困境，也反映出貧困戶和貧困地區(qū)需要在這個(gè)過程中自覺成長(zhǎng)，挖掘彌補(bǔ)生存成本的原動(dòng)力。本文以青海省黃南州澤庫(kù)縣和日鎮(zhèn)貧困戶易地扶貧搬遷為例，在分析生存成本補(bǔ)償能力的基礎(chǔ)上，提出基于牧區(qū)稟賦資源實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，增強(qiáng)其發(fā)展的核心力和競(jìng)爭(zhēng)力。關(guān)
柴達(dá)木開發(fā)研究 2021年5期2021-01-10
- 廣西巖溶石漠化區(qū)農(nóng)戶易地扶貧搬遷意愿影響因素研究
主要采用易地扶貧搬遷。農(nóng)戶搬遷意愿影響著易地扶貧搬遷的效果。影響農(nóng)戶易地扶貧搬遷的因素主要有環(huán)境因素、心理因素、預(yù)期因素、政策因素和家庭因素，環(huán)境因素對(duì)易地扶貧搬遷農(nóng)戶搬遷意愿有顯著的負(fù)影響，其它因素對(duì)搬遷意愿有顯著的正影響。文章從精準(zhǔn)搬遷、就近安置、加大宣傳力度和完善搬遷后的社會(huì)保障體系四個(gè)方面分析如何提高搬遷農(nóng)戶的搬遷意愿。關(guān)鍵詞 搬遷意愿;影響因素;易地扶貧搬遷中圖分類號(hào)：F061.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095–3305（2020）06–0
農(nóng)業(yè)災(zāi)害研究 2020年6期2020-12-30
- 社會(huì)適應(yīng)、政治信任與易地扶貧搬遷政策滿意度
：為提升易地扶貧搬遷政策的實(shí)施績(jī)效，基于湖南省集中連片特困區(qū)移民調(diào)查數(shù)據(jù)，通過最優(yōu)尺度回歸模型分析了社會(huì)適應(yīng)與政治信任對(duì)易地搬遷政策滿意度的影響。結(jié)果表明：移民對(duì)易地搬遷政策滿意度評(píng)價(jià)較高，移民平均政治信任程度較高，平均社會(huì)適應(yīng)程度處于一般狀況;社會(huì)適應(yīng)、政治信任對(duì)政策滿意度具有顯著正向影響，并對(duì)政策滿意度評(píng)價(jià)有很高預(yù)測(cè)效果;家庭人口特征、安置點(diǎn)特征對(duì)移民政策滿意度也有積極影響，但對(duì)滿意度預(yù)測(cè)作用較小。據(jù)此針對(duì)性地提出提高社會(huì)適應(yīng)性、增強(qiáng)政治信任度的對(duì)策建
財(cái)經(jīng)理論與實(shí)踐 2020年6期2020-12-28
- 易地扶貧搬遷對(duì)貧困戶生計(jì)資本和生計(jì)策略的影響
收之年。易地扶貧搬遷是精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略的重要組成部分，該文基于可持續(xù)生計(jì)框架與空間貧困觀兩種理論，闡述了易地扶貧搬遷打破貧困陷阱的機(jī)理。本文利用8省16縣2 176戶易地扶貧搬遷農(nóng)戶3期跟蹤調(diào)查數(shù)據(jù)，通過PSM-DID、Heckman兩階段方法實(shí)證檢驗(yàn)了易地扶貧搬遷對(duì)農(nóng)戶生計(jì)資本和生計(jì)策略的長(zhǎng)期和短期影響，并采用多期DID等方法進(jìn)行了穩(wěn)健性檢驗(yàn)。研究結(jié)果表明：①易地扶貧搬遷切實(shí)改善了農(nóng)戶的生計(jì)資本和生計(jì)策略，打破了原本由于制約性資源存量過低而無法跳出的貧困陷阱
中國(guó)人口·資源與環(huán)境 2020年10期2020-12-23
- 藝術(shù)治療法在兒童社會(huì)工作實(shí)務(wù)中的可及性與路徑研究
銅仁市A易地扶貧搬遷項(xiàng)目為例，分析藝術(shù)治療法在兒童社會(huì)工作實(shí)務(wù)中的可及性和發(fā)揮的積極作用，并在此基礎(chǔ)上分析藝術(shù)治療法作用于兒童社會(huì)工作的路徑與對(duì)策。關(guān)鍵詞：藝術(shù)治療法;兒童社會(huì)工作;易地扶貧搬遷;可及性中圖分類號(hào)：C916 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2020）22-00-02兒童越來越受到人們的重點(diǎn)關(guān)注和普遍重視，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)時(shí)時(shí)刻刻都在為保護(hù)全世界每一名兒童的權(quán)利而奮斗。當(dāng)前，在喀斯特地貌的貴州，受制于貧困現(xiàn)狀，再加上勞動(dòng)力外流，
藝術(shù)科技 2020年22期2020-12-23
- 社會(huì)組織介入異地扶貧移民搬遷社區(qū)居民幸福感提升研究
[摘要]易地扶貧搬遷在新時(shí)代扶貧工作中發(fā)揮著重要作用扮演著重要角色。貴州省當(dāng)前已進(jìn)入打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的攻堅(jiān)期，對(duì)于扶貧工作中的易地扶貧搬遷工作，貴州及各級(jí)地方政府部門積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，為易地扶貧搬遷工作做了很多工作付出了諸多努力。但由于貴州經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為困難與滯后，扶貧搬遷群眾相對(duì)較多，搬遷后的社區(qū)如何做好創(chuàng)新治理，搬遷后的群眾生產(chǎn)生活是否達(dá)到預(yù)期效果以及其是否能在各方面融入遷入地的生活使其幸福感得到提升，值得人們進(jìn)一步深入探索研究。本文根據(jù)實(shí)際情況選取了該省
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技 2020年20期2020-12-16
- 易地扶貧搬遷方式研究
月摘要：易地扶貧搬遷工作的實(shí)施可以為貧困問題的解決提供有利支持。文章首先對(duì)易地扶貧搬遷方式改革創(chuàng)新的重要性進(jìn)行了總結(jié)分析，并對(duì)易地扶貧搬遷發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，結(jié)合實(shí)際情況，制定了易地扶貧搬遷方式的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新策略，對(duì)提升易地扶貧搬遷工作的綜合質(zhì)量，具有重要積極意義。關(guān)鍵詞：易地扶貧搬遷;方式;改革創(chuàng)新易地扶貧搬遷工作的實(shí)施質(zhì)量對(duì)消除貧困具有重要意義，在全面脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略實(shí)施的關(guān)鍵階段，有效實(shí)現(xiàn)異地扶貧搬遷，對(duì)提升我國(guó)社會(huì)的整體發(fā)展質(zhì)量十分重要。因此，很多扶貧工
中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2020年32期2020-12-14
- 鄉(xiāng)村振興視域下易地扶貧搬遷后續(xù)可持續(xù)發(fā)展研究
影摘要：易地扶貧搬遷是脫貧攻堅(jiān)的“五個(gè)一批”之一?，F(xiàn)階段，脫貧攻堅(jiān)工作重心將由脫貧轉(zhuǎn)向穩(wěn)定脫貧和可持續(xù)發(fā)展。鄉(xiāng)村振興是決勝全面建成小康社會(huì)和社會(huì)主義現(xiàn)代化的重大戰(zhàn)略，它的提出是站在一個(gè)更高層次解決農(nóng)村和農(nóng)民的可持續(xù)發(fā)展問題。易地扶貧搬遷和鄉(xiāng)村振興兩者具有內(nèi)在一致性。本研究選取陜西省安康市平利縣作為調(diào)查樣本，對(duì)該地區(qū)易地扶貧搬遷后續(xù)可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)從就業(yè)、產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)業(yè)和社區(qū)管理4個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，深度分析了易地扶貧搬遷可持續(xù)發(fā)展面臨的問題和障礙，并提出了與鄉(xiāng)村振
湖北農(nóng)業(yè)科學(xué) 2020年19期2020-12-07
- 山區(qū)易地扶貧搬遷土地開發(fā)項(xiàng)目工程實(shí)踐
阿克陶縣易地扶貧搬遷土地開發(fā)項(xiàng)目工程實(shí)施，通過土壤改良、配套農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施、種植防護(hù)林網(wǎng)等措施，通過在新疆阿克陶地區(qū)將實(shí)施易地扶貧搬遷與土地開發(fā)項(xiàng)目相結(jié)合，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國(guó)一道進(jìn)入全面小康社會(huì)具有重要的推動(dòng)意義。關(guān)鍵詞：新疆地區(qū);易地扶貧搬遷;土地整治;工程實(shí)踐中圖分類號(hào)：S281 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.19754/j.nyyjs.20201030024引言新疆是全國(guó)脫貧攻堅(jiān)的重點(diǎn)省區(qū)，貧困發(fā)生率較高，現(xiàn)有的貧
農(nóng)業(yè)與技術(shù) 2020年20期2020-11-16
- 基于GIS技術(shù)的貴州省易地扶貧搬遷安置點(diǎn)選址模糊評(píng)價(jià)研究
【摘要】易地扶貧搬遷是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，一旦搬遷安置點(diǎn)選址不當(dāng)，就會(huì)對(duì)移民未來的生產(chǎn)生活和社會(huì)和諧穩(wěn)定產(chǎn)生影響。易地扶貧搬遷安置點(diǎn)的選擇具有相當(dāng)程度的空間特性，GIS中的空間數(shù)據(jù)處理等工具的使用能夠給易地扶貧搬遷安置區(qū)的選址項(xiàng)目提供十分有力的技術(shù)支持：以貴州省興義市易地扶貧搬遷安置區(qū)選址為例，通過GIS緩沖區(qū)分析、疊加分析、網(wǎng)絡(luò)分析等空間分析技術(shù)獲得一套易地扶貧搬遷安置區(qū)域，建立綜合考慮主觀與客觀影響相組合的均權(quán)法加權(quán)指數(shù)，應(yīng)用模糊數(shù)學(xué)理論對(duì)備選集
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技 2020年13期2020-11-06
- 論易地扶貧搬遷學(xué)校教育如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生
國(guó)家執(zhí)行易地扶貧搬遷政策，期望從根源解決農(nóng)村地區(qū)的貧困問題，與此同時(shí)改善教育質(zhì)量水平，讓每個(gè)學(xué)生都能追趕進(jìn)度，獲得持續(xù)學(xué)習(xí)與有效發(fā)展，也是精準(zhǔn)扶貧的目標(biāo)方向之一。本文以易地扶貧搬遷學(xué)校當(dāng)前教育實(shí)情為研究案例，客觀分析數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并提出切實(shí)有效的轉(zhuǎn)化策略，幫助小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生改善學(xué)習(xí)狀況，提升數(shù)學(xué)成績(jī)。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)扶貧;易地扶貧搬遷;數(shù)學(xué)教育;學(xué)困生轉(zhuǎn)化我校為赫章縣第六小學(xué)，現(xiàn)接收學(xué)生主要來自本地金銀山社區(qū)及金銀穗社區(qū)享受易地扶貧搬遷政策的家庭子女，這
- 易地扶貧搬遷學(xué)生家庭教育策略研究
本文立足易地扶貧搬遷背景，以金銀山街道和七家灣街道易地扶貧搬遷小學(xué)生為研究對(duì)象，探討家庭教育的重要性與必要性，結(jié)合農(nóng)村家庭教育實(shí)際情況，提出家校合作教育策略，并從開展家長(zhǎng)培訓(xùn)、組織家長(zhǎng)交流、設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)以及多樣親子活動(dòng)等多個(gè)方面指導(dǎo)家庭教育，發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢(shì)，助力學(xué)生身心健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：易地扶貧搬遷;家庭教育;必要性;有效策略人們常說，播下行動(dòng)，收獲習(xí)慣;播下習(xí)慣，收獲性格;播下性格，收獲命運(yùn)。對(duì)于易地扶貧搬遷學(xué)校的小學(xué)生來說，在國(guó)家積極的扶貧政策幫助
- 班級(jí)教育如何矯治易地扶貧搬遷學(xué)生的不良習(xí)慣
此同時(shí)，易地扶貧搬遷政策下的學(xué)生教育問題得到社會(huì)關(guān)注;易地扶貧搬遷學(xué)生原有的教育條件差，家庭教育觀念落后，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)不好，而且還有很多不良習(xí)慣。針對(duì)這一現(xiàn)象，易地扶貧搬遷安置學(xué)校應(yīng)高度重視學(xué)生管理工作，并且在班級(jí)管理的每個(gè)環(huán)節(jié)采取可行措施，矯治學(xué)生的不良習(xí)慣。關(guān)鍵詞：班級(jí)教育;易地扶貧搬遷;矯治策略;不良習(xí)慣6-12歲的小學(xué)生具有極強(qiáng)的可塑性，性格養(yǎng)成、思想情感及行為習(xí)慣與其所處的家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境及社會(huì)環(huán)境有很大關(guān)系。對(duì)于我校的易地扶貧搬遷學(xué)生來說，他
- 善治視域中易地扶貧搬遷可持續(xù)發(fā)展研究
如摘要：易地扶貧搬遷是精準(zhǔn)扶貧的重要舉措，也是“挪窮窩”“斬窮根”的關(guān)鍵之策。少數(shù)民族易地扶貧搬遷任務(wù)重、難度大，不僅要“搬得出”，還需“穩(wěn)得住、能致富”。以廣西南丹縣白褲瑤為例，研究發(fā)現(xiàn)在搬遷后存在生產(chǎn)方式難以轉(zhuǎn)變、生活方式不適應(yīng)，以及文化習(xí)俗難以傳承等問題。針對(duì)這些問題，提出以下建議：在善治視域中提出強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)扶持，促進(jìn)就業(yè)增收;增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)政策制定多方參與性;保護(hù)與傳承民族文化，營(yíng)造多元共生環(huán)境。關(guān)鍵詞：善治 少數(shù)民族 易地扶貧搬遷中圖分類號(hào)：F
現(xiàn)代交際 2020年15期2020-10-09
- 易地扶貧搬遷后續(xù)扶持的政策導(dǎo)向與戰(zhàn)略重點(diǎn)
?要：易地扶貧搬遷是脫貧攻堅(jiān)中難度最大、工作鏈條最長(zhǎng)的系統(tǒng)工程，涉及搬遷群眾生計(jì)保障與后續(xù)發(fā)展全過程。隨著工作重心轉(zhuǎn)向做好后續(xù)扶持，應(yīng)結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，在政策取向上實(shí)現(xiàn)三個(gè)維度的轉(zhuǎn)型：基于人的動(dòng)態(tài)發(fā)展要求，探索搬遷群體生計(jì)改善、社會(huì)融入以及人口市民化的整體訴求實(shí)現(xiàn)路徑;著眼宏觀與微觀相結(jié)合，將安置點(diǎn)融入縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展范疇，健全縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的系統(tǒng)化支持政策;按照遷出地、遷入地聯(lián)動(dòng)發(fā)展的思路，增強(qiáng)“人地錢”等要素匹配性，提高搬遷群體市場(chǎng)參與
改革 2020年9期2020-09-27
- 中國(guó)扶貧移民40年：軌跡、經(jīng)驗(yàn)與展望
貧移民;易地扶貧搬遷;移民政策;生態(tài)環(huán)境中圖分類號(hào)：C911?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-9107（2020）05-0037-11作者簡(jiǎn)介：郭占鋒（1977-），男，西北農(nóng)林科技大學(xué)社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作系教授，博士生導(dǎo)師，主要研究方向?yàn)樯鐣?huì)治理與社會(huì)政策。引?言扶貧移民是一種為了使貧困人口擺脫現(xiàn)實(shí)的惡劣生存狀態(tài)獲得較好的發(fā)展條件與發(fā)展環(huán)境而進(jìn)行的一種人口遷移活動(dòng)，是基于扶貧、脫貧的目的而進(jìn)行的移民[1]。改革開放40年來，扶貧移民政策有力地推進(jìn)了我國(guó)減
西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2020年5期2020-09-26