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    數(shù)學(xué)素質(zhì)

    • 淺談數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)素質(zhì)
      鍵詞】數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)素質(zhì);教學(xué)效果數(shù)學(xué)素質(zhì)是一種文化素質(zhì),而且可以說,數(shù)學(xué)教育是一種文化素質(zhì)教育,數(shù)學(xué)素質(zhì)的形成對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要影響。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,有必要積極學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)知識(shí),感受其中的數(shù)學(xué)原理,潛移默化地形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),感受數(shù)學(xué)的美和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。1.數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)素質(zhì)可以說,數(shù)學(xué)是影響我國發(fā)展的重要學(xué)科內(nèi)容。這可能對(duì)提高國家素質(zhì)產(chǎn)生重要影響。除了數(shù)學(xué)的特點(diǎn),數(shù)學(xué)的質(zhì)量主要包括數(shù)學(xué)理解、數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)技能和數(shù)學(xué)思維。(1)數(shù)學(xué)理解數(shù)學(xué)意識(shí)是關(guān)

      家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年2期2021-09-10

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略分析
      提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要將情境教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中,通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,從而不斷提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力以及綜合素質(zhì)。對(duì)情境教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效性進(jìn)行深入分析。關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)素質(zhì);問題情境;小學(xué)數(shù)學(xué)一、問題情境教學(xué)的含義問題情境教學(xué)是指在教學(xué)過程中,教師通過設(shè)立一些相關(guān)的問題來貼合當(dāng)時(shí)的教學(xué)情境,通過不斷提問來引導(dǎo)學(xué)生的思維,促使學(xué)生在課堂上積極主動(dòng)地思考問題,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

      新課程·上旬 2021年1期2021-06-16

    • 關(guān)注學(xué)生發(fā)展 培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)
      高數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)素質(zhì)。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)意識(shí);數(shù)學(xué)素質(zhì)一、 何謂“數(shù)學(xué)意識(shí)”數(shù)學(xué)意識(shí),是對(duì)數(shù)學(xué)的作用和運(yùn)用的看法,指對(duì)“數(shù)學(xué)有用”的認(rèn)識(shí)和“用數(shù)學(xué)”的程度。數(shù)學(xué)意識(shí)是數(shù)學(xué)素質(zhì)的組成部分之一。數(shù)學(xué)素質(zhì)是人們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的過程中,逐漸形成和發(fā)展起來的“數(shù)學(xué)化”的思維、觀察,以及運(yùn)用“數(shù)學(xué)意識(shí)”去處理和解決問題的能力。數(shù)學(xué)意識(shí)包括觀察意識(shí)、估算意識(shí)、問題意識(shí)和推理意識(shí)等。因此,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),就可以建立“數(shù)學(xué)有用”的觀念,培養(yǎng)“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。二

      考試周刊 2021年13期2021-03-09

    • 小學(xué)生方程意識(shí)缺失與培養(yǎng)的策略
      :方程意識(shí);數(shù)學(xué)素質(zhì);策略方程曾是我們這一代人解決數(shù)學(xué)問題常用的工具,而現(xiàn)在的學(xué)生普遍缺乏方程意識(shí),還是停留在代數(shù)思維上。不少學(xué)生直言:我們不習(xí)慣用方程,也不喜歡方程。到底是什么原因讓學(xué)生從內(nèi)心抵觸使用方程?是冗長(zhǎng)的解題格式?是固定的解題方法?還是教學(xué)理念的陳舊?這是需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師思考的重要問題。一、小學(xué)生方程意識(shí)缺失的原因1.教師方面許多小學(xué)數(shù)學(xué)教師在例題選擇上過于草率,題目未能體現(xiàn)出運(yùn)用方程解題的優(yōu)勢(shì),機(jī)械地選擇教材中要求運(yùn)用方程解題但又不具難度的題

      新課程·上旬 2020年35期2020-12-29

    • 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用
      :小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)素質(zhì);應(yīng)用意識(shí);創(chuàng)新教學(xué)【中圖分類號(hào)】G623.5??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877(2020)24-0116-02在如今新課標(biāo)的背景下,教師一定要去調(diào)整自己的教學(xué)方法,不能還是和傳統(tǒng)的教學(xué)那樣單純的運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),特別是針對(duì)于小學(xué)階段的教學(xué)而言,一定要去積極思考探索,找到新的教學(xué)方法,進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,讓他們?cè)谛W(xué)的階段有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠?yàn)樽约阂院蟮膶W(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ),這樣的教學(xué)

      當(dāng)代家庭教育 2020年24期2020-12-15

    • 淺談如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)
      :學(xué)習(xí)方法;數(shù)學(xué)素質(zhì);趣味【正文】傳統(tǒng)的填鴨式的模板教學(xué)可能會(huì)給孩子們?cè)斐蓪?duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的刻板印象。數(shù)學(xué)是一門帶有抽象意味的學(xué)科,理解和學(xué)習(xí)的過程中需要邏輯思維的輔助運(yùn)用。小學(xué)一年級(jí)是每個(gè)孩子對(duì)于數(shù)學(xué)這門課程的初體驗(yàn)階段,一味的教師教多少,學(xué)生就照葫蘆畫瓢的學(xué)多少,并不能很好的適用在這個(gè)啟蒙階段,只有學(xué)會(huì)將知識(shí)概念靈活的內(nèi)化于心,才能很好的外化于行,在對(duì)學(xué)生以后的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用中起到真正良好的效果。我們作為教育工作者就需要根據(jù)學(xué)生們的所學(xué)所需,不斷地

      大眾科學(xué)·下旬 2020年2期2020-10-21

    • 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)
      葉華摘要:數(shù)學(xué)素質(zhì)一般是指在先天的基礎(chǔ)上,通過后天的學(xué)習(xí)所獲得的數(shù)學(xué)觀念、知識(shí)、能力的總稱,它是一種穩(wěn)定的心理狀態(tài)。作為小學(xué)教育,利用小學(xué)數(shù)學(xué)在基礎(chǔ)教育中的重要地位,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),是我們每位小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。根據(jù)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,我們認(rèn)為可以通過以下途徑培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。關(guān)鍵詞:小學(xué)生;數(shù)學(xué)素質(zhì);培養(yǎng)一、注重學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)意識(shí)是指人們對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的一種自覺的、能動(dòng)的認(rèn)識(shí)活動(dòng),是與人們?cè)谡J(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的過程中

      新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年14期2020-08-10

    • 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的重要性
      都具有良好的數(shù)學(xué)素質(zhì)。這是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。關(guān)鍵詞:創(chuàng)新思維 ?數(shù)學(xué)素質(zhì) ?科學(xué)精神素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新教育,在數(shù)學(xué)教育中實(shí)施創(chuàng)新教育,是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,也是培養(yǎng)大批合格人才的需要。創(chuàng)新教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此,我們的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo),不能只注重教師的教,而忽視學(xué)生的學(xué)。要實(shí)施對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新教育、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,我認(rèn)為在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視如下幾點(diǎn):一、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)要有創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段學(xué)生

      教育周報(bào)·教研版 2020年25期2020-07-18

    • 幼兒數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的研究
      期。當(dāng)前幼兒數(shù)學(xué)素質(zhì)教育受到社會(huì)各界的關(guān)心,如何提高幼兒數(shù)學(xué)素質(zhì)成為社會(huì)熱點(diǎn)。本文從幼兒數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀和存在的問題入手,引入符合幼兒發(fā)展的方式方法,為提高其數(shù)學(xué)素養(yǎng)提出建議?!娟P(guān)鍵詞】幼兒;數(shù)學(xué)素質(zhì);方式方法科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)一個(gè)國家的實(shí)力有重要影響。當(dāng)今時(shí)代迫切需求創(chuàng)新型科技人才,所以人們將更多的注意力放在了啟蒙幼兒科學(xué)素養(yǎng)上面。學(xué)前教育時(shí)期是發(fā)掘智力潛力的重要時(shí)期,數(shù)學(xué)在科學(xué)教育中有重要作用,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能幫助發(fā)掘幼兒潛力,對(duì)其日后融入現(xiàn)實(shí)生活有一定幫助

      理科愛好者(教育教學(xué)版) 2020年2期2020-07-04

    • 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的方法
      :數(shù)學(xué)素養(yǎng) 數(shù)學(xué)素質(zhì) 整體素質(zhì) 數(shù)學(xué)思想數(shù)學(xué)是自然的基礎(chǔ)學(xué)科,被稱為思維體操,小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)的最基本部分,也是生活實(shí)踐中應(yīng)用最廣泛的學(xué)科。 因此,小學(xué)生必須掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容并將其應(yīng)用到實(shí)踐中。 其應(yīng)用的效果和質(zhì)量取決于其數(shù)學(xué)素養(yǎng)的程度。什么是數(shù)學(xué)素養(yǎng)? 顧培先生說:經(jīng)過多年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),也許會(huì)忘記那些數(shù)學(xué)公式,定理和解決問題的方法,但是形成的數(shù)學(xué)素養(yǎng)可以終身使用。 數(shù)學(xué)素養(yǎng)是所有學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)被消除或遺忘之后所剩下的。 它也指在人類先天生理學(xué)的基礎(chǔ)上,在

      新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年6期2020-06-19

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲化教學(xué)的組織及實(shí)施
      小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)素質(zhì);應(yīng)用意識(shí);創(chuàng)新教學(xué)其實(shí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段,教師需要去注意,今天的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不能夠還是像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣單純地追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而忽略了對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng),小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)比較緊,壓力也比較大,所以在這個(gè)時(shí)候培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有極大的幫助。近些年來,各種各樣新型教學(xué)方法不斷涌現(xiàn),給教師提供了更好的方法借鑒,其中,游戲化的教學(xué)對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說具有重要參考價(jià)值,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程

      數(shù)學(xué)大世界·下旬刊 2020年3期2020-06-08

    • 試析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中師生互動(dòng)
      :小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)素質(zhì);應(yīng)用意識(shí);創(chuàng)新教學(xué)一、適當(dāng)?shù)幕?dòng)增加課堂氛圍,保證學(xué)生活躍的思維小學(xué)階段的教學(xué)過程中,無論是哪一科的教學(xué)都需要要求學(xué)生把握住課堂,只有他們能夠掌握住的課堂,他們才可以做到真正高效的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)課堂上很多學(xué)生會(huì)打不起來興趣,因?yàn)閿?shù)學(xué)作為一門理科學(xué)科,需要學(xué)生時(shí)刻保持自己思維的集中性,小學(xué)生又天性活潑好動(dòng),要他們保持高度的緊張思維,跟著教師的思路學(xué)習(xí)很容易會(huì)讓他們產(chǎn)生疲憊的感覺,所以在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中,一個(gè)活躍的課堂氛圍是保證學(xué)生高效學(xué)

      國家通用語言文字教學(xué)與研究 2020年1期2020-05-19

    • 兒童“十萬個(gè)為什么”的再生長(zhǎng)
      ;課堂重構(gòu);數(shù)學(xué)素質(zhì)亞里士多德曾說過:“思維是從疑問和驚奇開始的?!眴栴}是科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn),是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙。沒有問題就不會(huì)有分析問題和解決問題的思想、方法和認(rèn)識(shí)。從一定意義上說,問題是思想方法、知識(shí)積累與發(fā)展、發(fā)明與創(chuàng)新的邏輯起點(diǎn)和推動(dòng)力量,是生長(zhǎng)新思想、新方法、新知識(shí)的種子,沒有“問題”也就沒有創(chuàng)新。然而觀察我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,兒童的思維還受到各種約束,“問題”正在被悄悄地“偷”走,且隨著年齡的增長(zhǎng),知識(shí)的增多,“問題”越來越少。這種令人堪憂的

      考試周刊 2020年36期2020-05-12

    • 反思——提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的有效途徑
      的過程,提高數(shù)學(xué)素質(zhì)。關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)素質(zhì);教學(xué)反思;一題多解;多題一解中圖分類號(hào):G633.6? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ?文章編號(hào):1992-7711(2020)01-0105在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,想要盡快提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,首先要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,聽課時(shí)要處理好聽、思、說、記的關(guān)系,及時(shí)復(fù)習(xí),還有非常重要的一點(diǎn),要注重解題反思。數(shù)學(xué)能力的提高離不開做題,但解題后的反思更重要,與其匆匆忙忙的搶做兩張?jiān)嚲恚€不如深入透徹地掌握一張?jiān)嚲?,追求解題質(zhì)

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年2期2020-03-28

    • 論勞動(dòng)教育對(duì)高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性
      的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素質(zhì),幫助他們形成良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程。進(jìn)入高中以來,學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的要求很高,因此,引入勞動(dòng)教育,能夠有效提高高中生的數(shù)學(xué)素質(zhì),有助于形成良好的思維品質(zhì)?!娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)素質(zhì) 能力培養(yǎng) 勞動(dòng)教育教師要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,有效地學(xué)習(xí)教師的課程,融入具體的教學(xué)實(shí)踐,就必須改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法,使數(shù)學(xué)的教學(xué)工作有效地融入學(xué)生的生活、有效提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),突出教師的教學(xué)主題,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)發(fā)展的過程,充分利用勞

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年20期2020-01-26

    • 高中數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)
      要:高中學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)是學(xué)習(xí)主體以先天自身因素為基體,在從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與運(yùn)用的活動(dòng)中,通過主體自身的思維能力和思維方法的不斷訓(xùn)練,使數(shù)學(xué)文化知識(shí)和數(shù)學(xué)能力在主體發(fā)展中內(nèi)化,逐漸形成和發(fā)展起來的能力。關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)素質(zhì) 思維能力 語言能力數(shù)學(xué)本身是一門演繹性很強(qiáng)的學(xué)科,然而根據(jù)學(xué)生年齡特征和本著學(xué)生可接受的原則,教學(xué)中應(yīng)改變駕輕就熟的教學(xué)方式,讓啟發(fā)式教學(xué)進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),克服學(xué)生思維的被動(dòng)性,選擇自覺滲透數(shù)學(xué)思想方法:展示知識(shí)的發(fā)生過程,暴露知識(shí)的背景

      絲路視野 2019年21期2019-12-28

    • 高等數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革探討
      著培養(yǎng)大學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的重任.但是,如何改革現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,使高等數(shù)學(xué)教育更加貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,產(chǎn)生更大的教育價(jià)值是目前所有的數(shù)學(xué)教師所面臨的問題.本文從高等數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀著手,就教學(xué)思想、教學(xué)方法等細(xì)節(jié)進(jìn)行了深入的分析與探討.【關(guān)鍵詞】高等數(shù)學(xué);教學(xué)改革;數(shù)學(xué)素質(zhì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,社會(huì)對(duì)人才的需求量越來越大.作為社會(huì)的上層建筑,高等教育必須適應(yīng)這種變化,不斷改革與創(chuàng)新自身的教學(xué)思想與方法,使大學(xué)生真正學(xué)到有用的知識(shí),成為高質(zhì)量的應(yīng)用型人才.其中,高

      數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2019年18期2019-11-16

    • 探究班主任的數(shù)學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)
      其中包括小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)施手段等。對(duì)此,我們作了探索和初步嘗試。關(guān)鍵詞:班主任 數(shù)學(xué)素質(zhì) 教學(xué)一、加強(qiáng)滲透思想品德教育方法的探究,充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科育人功能根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),有機(jī)地結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)研究中的廣泛應(yīng)用。了解學(xué)好數(shù)學(xué)的意義,自覺地把今日的學(xué)習(xí)同將來的社會(huì)生活、祖國的四化建設(shè)聯(lián)系起來,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理動(dòng)機(jī),形成積極對(duì)待學(xué)習(xí)的心理品質(zhì)。數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容充滿了辯證關(guān)系。我們注意揭示

      西部論叢 2019年20期2019-10-14

    • 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用探析
      過培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),使學(xué)生能通過數(shù)學(xué)來解決生活中的實(shí)際問題,以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為最終目的。為達(dá)到這一目的,合作學(xué)習(xí)被應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,合作學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣更好地在小學(xué)數(shù)學(xué)中開展呢?基于此,本文對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探討。關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);合作學(xué)習(xí);數(shù)學(xué)素質(zhì)中圖分類號(hào):G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2019)15-0101-01新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。小組合作學(xué)習(xí)作為本次課程改革積極倡導(dǎo)的有效學(xué)習(xí)方式之一

      讀寫算 2019年15期2019-09-17

    • 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
      ,數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)素質(zhì)也成為人們關(guān)注的話題。數(shù)學(xué)素質(zhì)是一名數(shù)學(xué)教師教書育人的根本所在,也是一個(gè)人數(shù)學(xué)能力的綜合體現(xiàn),擁有數(shù)學(xué)素質(zhì)的人具有極強(qiáng)的概念性、抽象性思維。只有數(shù)學(xué)教師擁有強(qiáng)大的數(shù)學(xué)思維,才可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。那么,本文就以培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)素質(zhì)為主題進(jìn)行研究和分析,并指出具體的實(shí)施方式。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教師;數(shù)學(xué)素質(zhì);培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)是當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須具備的教學(xué)功底,具有數(shù)學(xué)素質(zhì)的人善于把數(shù)學(xué)中的概念和處理方法推廣應(yīng)用到一切認(rèn)識(shí)的事物上,這

      新教育論壇 2019年25期2019-09-10

    • 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)
      重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),為新一代人才的全面素質(zhì)培養(yǎng)做貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)素質(zhì);培養(yǎng)小學(xué)是學(xué)生建立綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)階段,小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)重要時(shí)期。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分重視起來對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性,不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提升自身教學(xué)水平,結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方式,不斷實(shí)踐、創(chuàng)新,從培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算思維能力、空間想象能力、邏輯推理能力三個(gè)方面對(duì)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的數(shù)學(xué)素質(zhì)進(jìn)行高質(zhì)量的培養(yǎng)和提升。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)

      學(xué)習(xí)與科普 2019年32期2019-09-10

    • 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)
      重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),為新一代人才的全面素質(zhì)培養(yǎng)做貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)素質(zhì);培養(yǎng)小學(xué)是學(xué)生建立綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)階段,小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)重要時(shí)期。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分重視起來對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性,不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提升自身教學(xué)水平,結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方式,不斷實(shí)踐、創(chuàng)新,從培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算思維能力、空間想象能力、邏輯推理能力三個(gè)方面對(duì)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的數(shù)學(xué)素質(zhì)進(jìn)行高質(zhì)量的培養(yǎng)和提升。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)

      學(xué)習(xí)與科普 2019年32期2019-09-10

    • 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)
      :小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)素質(zhì);培養(yǎng);討論數(shù)學(xué)不僅是一種工具,更是一種思維模式。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合素質(zhì)是對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,數(shù)學(xué)基本技能的熟練和數(shù)學(xué)基本思想方法的理解、應(yīng)用能力。而小學(xué)數(shù)學(xué)基本技能又分為計(jì)算技能,空間想象技能,利用數(shù)據(jù)概念分析、處理簡(jiǎn)單事物的技能等。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要在備課中、課堂教學(xué)中、以及對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)成果多元評(píng)價(jià)中,體現(xiàn)對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)教育。一、深化教學(xué)設(shè)計(jì),明確小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)備課是教師對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃活動(dòng),教師根據(jù)教材基本教學(xué)內(nèi)容,

      科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年9期2019-09-10

    • 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)
      重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),為新一代人才的全面素質(zhì)培養(yǎng)做貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)素質(zhì);培養(yǎng)小學(xué)是學(xué)生建立綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)階段,小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)重要時(shí)期。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分重視起來對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性,不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提升自身教學(xué)水平,結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方式,不斷實(shí)踐、創(chuàng)新,從培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算思維能力、空間想象能力、邏輯推理能力三個(gè)方面對(duì)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的數(shù)學(xué)素質(zhì)進(jìn)行高質(zhì)量的培養(yǎng)和提升。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)

      科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年11期2019-09-10

    • 如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生素質(zhì)探討
      中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),希望對(duì)廣大教育者提供理論依據(jù)。關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)素質(zhì);提高策略引言:隨著新課改的深入發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為教育工作的重中之重。高中數(shù)學(xué)作為高中教育的重要組成部分,對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義和影響,因此,教師要采取行之有效的教學(xué)方法,不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),從而為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展提供有利的條件。本文通過對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中高中生應(yīng)該具備的數(shù)學(xué)素質(zhì)進(jìn)行調(diào)研,闡述了具體的培養(yǎng)方法和提升策略,旨在全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),實(shí)

      新教育論壇 2019年9期2019-09-10

    • 培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)素質(zhì)的有效策略研析討論
      視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。作為學(xué)生整體文化素質(zhì)的重要組成部分,數(shù)學(xué)素質(zhì)的因素結(jié)構(gòu)構(gòu)成是多元化的,它既包含智力因素,同時(shí)又包含了非智力因素;既包含相應(yīng)的知識(shí)技能,同時(shí)也包含了情感認(rèn)知以及心理品質(zhì)等。在高中新課程標(biāo)準(zhǔn)中,關(guān)于數(shù)學(xué)課程的要求明確指出,培養(yǎng)公民素質(zhì)是實(shí)施高中數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ),因此,在高中數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)十分重要。關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)素質(zhì);培養(yǎng)一、深入理解高中數(shù)學(xué)中的數(shù)學(xué)素質(zhì)對(duì)數(shù)學(xué)素質(zhì)涵義的深入理解,是探討培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的前提,我認(rèn)為,

      家長(zhǎng)·下 2019年12期2019-09-10

    • 淺談中學(xué)生應(yīng)該具備的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
      好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞:中學(xué)生;數(shù)學(xué)素質(zhì);學(xué)習(xí)能力;教育]一、培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)認(rèn)知能力都說“萬丈高樓平地起”,在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中也是如此:基礎(chǔ)知識(shí)的積累對(duì)于學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建、數(shù)學(xué)技能的提升意義重大。特別是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,知識(shí)難度是呈螺旋狀升級(jí)的,知識(shí)鏈在不斷拓展、知識(shí)結(jié)構(gòu)也在不斷完善。高中階段數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)多,學(xué)生的基礎(chǔ)差異大,教學(xué)中我們要重視學(xué)生的基礎(chǔ)認(rèn)知教育,引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中穩(wěn)扎穩(wěn)打,以便能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)的復(fù)習(xí)、總結(jié)。高中階

      讀書文摘(下半月) 2019年6期2019-09-10

    • 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)
      重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),為新一代人才的全面素質(zhì)培養(yǎng)做貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)素質(zhì);培養(yǎng)小學(xué)是學(xué)生建立綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)階段,小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)重要時(shí)期。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分重視起來對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性,不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提升自身教學(xué)水平,結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方式,不斷實(shí)踐、創(chuàng)新,從培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算思維能力、空間想象能力、邏輯推理能力三個(gè)方面對(duì)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的數(shù)學(xué)素質(zhì)進(jìn)行高質(zhì)量的培養(yǎng)和提升。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)

      教育周報(bào)·教育論壇 2019年46期2019-09-10

    • 培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)能力 提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)
      提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。關(guān)鍵詞:自我評(píng)價(jià);數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)素質(zhì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)是學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我觀察、對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我判斷與分析的過程,是一種自我審視行為。日常教學(xué)中如果把評(píng)價(jià)作為教師單方面的活動(dòng),就會(huì)限制和縮小教育評(píng)價(jià)所具有的價(jià)值。教師的評(píng)價(jià)只能起間接作用,只有學(xué)生的自我評(píng)價(jià)才能對(duì)自身學(xué)習(xí)起直接作用。數(shù)學(xué)是小學(xué)學(xué)習(xí)階段重要課程科目的組成部分。由于其獨(dú)特的學(xué)科性質(zhì),其在培養(yǎng)小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力方面的作用巨大,在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí),

      科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年4期2019-09-10

    • 職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)
      升職業(yè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展,數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。[關(guān)鍵詞]職業(yè)學(xué)校 數(shù)學(xué)素質(zhì) 問題 培養(yǎng)措施現(xiàn)階段課堂教學(xué)形式的重要性越來越被重視,課堂教學(xué)不僅是學(xué)生汲取文化知識(shí)的核心途徑,還是教師與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流的重要場(chǎng)所。職業(yè)學(xué)校是我國教育的一項(xiàng)重要組成部分,我國的素質(zhì)教育改革正在不斷進(jìn)行之中,職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。一、目前我國職業(yè)學(xué)

      商情 2019年27期2019-06-25

    • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)
      ;小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)素質(zhì)一 小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性與意義數(shù)學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)運(yùn)行的重要基礎(chǔ)與工具。小學(xué)數(shù)學(xué)教育是受教育者接受數(shù)學(xué)教育的門檻,起點(diǎn),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生形成嚴(yán)密的邏輯思維,將具體事物化為抽象對(duì)象的應(yīng)用思維,具有重要作用。同時(shí),數(shù)學(xué)作為一門具有高度抽象性、思維邏輯性與廣泛應(yīng)用性學(xué)科,對(duì)于學(xué)習(xí)者有較高的要求與難度,需要良好的教育方法與對(duì)癥引導(dǎo)。根據(jù)我一線多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和小學(xué)數(shù)學(xué)本身知識(shí)結(jié)構(gòu),我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)培養(yǎng)有多項(xiàng)意義,表現(xiàn)在不同方面。從生活應(yīng)用方

      贏未來 2019年12期2019-05-11

    • 在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的幾點(diǎn)體會(huì)
      :素質(zhì)教育;數(shù)學(xué)素質(zhì);創(chuàng)新思維二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,這個(gè)時(shí)代最主要的特征是知識(shí)和能力將成為主要資源,知識(shí)的生產(chǎn)和創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用是社會(huì)發(fā)展的核心,高素質(zhì)的創(chuàng)新人才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵.江澤民同志曾在全國科學(xué)技術(shù)大會(huì)上提出:“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,……一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族難以屹立于世界先進(jìn)民族之林.”然而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在教育.因此,全面培養(yǎng)高素質(zhì)的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的新世紀(jì)建設(shè)人才是時(shí)代發(fā)展的需要,也是深化當(dāng)今教

      科學(xué)與財(cái)富 2019年2期2019-02-28

    • 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力
      ;數(shù)學(xué)知識(shí);數(shù)學(xué)素質(zhì)中圖分類號(hào):G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-9132(2019)07-0069-01DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.058在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中必須充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性,教師的主導(dǎo)作用必須與學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生具有探索知識(shí)的正確態(tài)度、思想、方法和途徑,形成愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)的習(xí)慣,具備主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,逐步形成良好的數(shù)學(xué)素質(zhì)。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中

      學(xué)周刊 2019年7期2019-01-26

    • 面向21世紀(jì)的數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)方法探究
      時(shí)代小學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)該引起教師的格外關(guān)注,用先進(jìn)的教育理念陶冶學(xué)生去情操、啟迪學(xué)生心靈、充實(shí)他們的思維,提升其數(shù)學(xué)素質(zhì)。關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)素質(zhì);培養(yǎng)方法;教學(xué)觀念;生活化;情感數(shù)學(xué)學(xué)科主要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維能力要求比較高。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣,促使其養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時(shí)期,當(dāng)他們?cè)诿鎸?duì)一些比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生莫名的恐懼,如果教師沒有注意到學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的這一心理變化,勢(shì)必會(huì)影響到他們整體素質(zhì)的提升。

      贏未來 2019年9期2019-01-14

    • 論數(shù)學(xué)教學(xué)在軍校通識(shí)教育中的重要性
      ;數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)素質(zhì)目前我校士官教育第一學(xué)年主要以通識(shí)教育為主,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),第二年以專業(yè)學(xué)習(xí)為主,學(xué)習(xí)各種軍事專業(yè)知識(shí)。實(shí)踐表明,這種人才培養(yǎng)模式取得了很大成效,既提高了學(xué)員的綜合素質(zhì),又為部隊(duì)培養(yǎng)了大量的高素質(zhì)新型軍事人才。這其中,通識(shí)教育起了不可替代的重大作用。由于我國通識(shí)教育起點(diǎn)較晚,部分教育工作者對(duì)于通識(shí)教育的理念和內(nèi)涵在認(rèn)識(shí)上有不同的理解,不同院校對(duì)于通識(shí)教育中具體課程的設(shè)置和教學(xué)也有不同的實(shí)施方法,本文擬就通識(shí)教育的內(nèi)涵以及軍校里通識(shí)教育的特

      科學(xué)與財(cái)富 2018年30期2018-12-28

    • 論高中課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的有效策略
      :高中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)素質(zhì);有效策略;綜合能力數(shù)學(xué)是一門重視邏輯思維的學(xué)科,其知識(shí)比較晦澀難懂,對(duì)于學(xué)生具有一定難度。在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈的社會(huì)環(huán)境下,優(yōu)質(zhì)的人才培養(yǎng)體系成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。高中數(shù)學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及提高學(xué)生理解應(yīng)用型理科知識(shí)方面具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。一、 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性與現(xiàn)實(shí)意義在高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中清晰地指出,高中數(shù)學(xué)課程強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的重要性,同時(shí)也是提高國民素質(zhì)的一門學(xué)科。隨著我國教育體系的不斷推進(jìn)與發(fā)展,針對(duì)高中

      考試周刊 2018年89期2018-11-05

    • 核心素養(yǎng)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式構(gòu)建
      。為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì),改善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性,應(yīng)基于核心素養(yǎng)理念構(gòu)建新型教學(xué)模式。因此,本文將針對(duì)核心素養(yǎng)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的構(gòu)建展開探討。關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教育;小學(xué)教育;教學(xué)模式;數(shù)學(xué)素質(zhì);核心素養(yǎng)引言核心素養(yǎng)理念下的教育,要求引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。數(shù)學(xué)知識(shí)概念具有一定抽象化、概念化、模式化特點(diǎn),學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力和綜合素養(yǎng)有一定要求,要求學(xué)生具備一定數(shù)學(xué)思維,掌握正確學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)

      大東方 2018年5期2018-09-10

    • 試議中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何體現(xiàn)素質(zhì)教育要求
      具學(xué)科,學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的高低,直接制約著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此,滲透素質(zhì)教育是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐,我有以下體會(huì)?!娟P(guān)鍵詞】素質(zhì)教育 數(shù)學(xué)素質(zhì) 教學(xué)實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2018)30-0118-02一、構(gòu)建素質(zhì)化的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,過去由于受應(yīng)試教育的影響,教學(xué)目標(biāo)不具有完整的育人導(dǎo)向和功能。在素質(zhì)教育觀下的教學(xué)目標(biāo)必須力求使學(xué)生在知識(shí)、

      課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年30期2018-08-10

    • 淺談數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的重要性
      了素質(zhì)教育、數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)涵,并論述了數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的重要作用,在此基礎(chǔ)上分析了實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育面臨的問題以及相應(yīng)的解決途徑,以期為推進(jìn)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育改革拋磚引玉?!娟P(guān)鍵詞】素質(zhì);數(shù)學(xué)素質(zhì);素質(zhì)教育;措施前言市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)體制的改革,使得企業(yè)不再單純關(guān)注學(xué)生的學(xué)歷,而是對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型綜合人才更為青睞,這也使學(xué)校的教育模式逐漸從傳統(tǒng)的理論知識(shí)教育轉(zhuǎn)變成理論與應(yīng)用實(shí)踐相結(jié)合的模式。數(shù)學(xué)作為學(xué)?;A(chǔ)性課程,在實(shí)踐教學(xué)中需要引入素質(zhì)教育,從而有效提升學(xué)生的綜合

      商情 2018年34期2018-08-08

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何構(gòu)建學(xué)生為主體的課堂
      學(xué)生為主體;數(shù)學(xué)素質(zhì);教學(xué)環(huán)境《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,最終目的是為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)教育,要堅(jiān)決走出單純知識(shí)教學(xué)的誤區(qū),應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生更內(nèi)在、更深刻的知識(shí)——數(shù)學(xué)素質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)及數(shù)學(xué)的思維,去解決問題,這對(duì)于個(gè)人乃至整個(gè)民族、整個(gè)社會(huì)具有重要意義。一、積極營造促進(jìn)學(xué)生全人發(fā)展的教學(xué)環(huán)境教師要為每一位學(xué)生創(chuàng)造平等參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),創(chuàng)造人人都有自尊、

      魅力中國 2018年25期2018-08-06

    • 淺析學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)
      教學(xué);培養(yǎng);數(shù)學(xué)素質(zhì)當(dāng)前我國正逐步推進(jìn)素質(zhì)教育,實(shí)施素質(zhì)教育既是基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù),又是一項(xiàng)復(fù)雜巨大的系統(tǒng)工程,中學(xué)數(shù)學(xué)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科,在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中肩負(fù)著自身的歷史重任,對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展中學(xué)生素質(zhì)意義重大。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,如何培養(yǎng)和提高中學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì),適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要,是廣大數(shù)學(xué)教育工作者面臨的重大課題。本文圍繞這個(gè)熱點(diǎn)課題,就數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)作一探討。關(guān)于什么是數(shù)學(xué)素質(zhì),眾說紛紜。根據(jù)目前的研究結(jié)果,一般認(rèn)為是在先天的基

      魅力中國 2018年7期2018-07-27

    • 探究如何開展有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
      村初中學(xué)生;數(shù)學(xué)素質(zhì);綜合評(píng)價(jià)中圖分類號(hào):X820.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2018)36-0060-01在近幾年的教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題越來越多:一是九年義務(wù)教育的實(shí)施,使全體小學(xué)生都能夠順利升入初中導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)參差不齊,有不少學(xué)生形成“學(xué)數(shù)學(xué)即痛苦”的厭學(xué)情緒;二是農(nóng)村初中優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)流失日益嚴(yán)重,后進(jìn)面大,尖子生少;三是獨(dú)生子女的增加,不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有目標(biāo),被動(dòng)學(xué)習(xí),紀(jì)律性較差,在學(xué)習(xí)態(tài)度上畏

      讀寫算 2018年36期2018-07-24

    • 利用數(shù)學(xué)思想提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)芻探
      學(xué)思想,提升數(shù)學(xué)素質(zhì)。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想、在問題解決中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想、在歸納總結(jié)中提升數(shù)學(xué)素質(zhì),從而提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)。關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)思想;數(shù)學(xué)素質(zhì);學(xué)習(xí)能力;策略中圖分類號(hào):G421;G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1008-3561(2018)14-0036-01在新課程的要求下,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的基本目標(biāo),但是單純地給學(xué)生講解數(shù)學(xué)題運(yùn)算,只能讓學(xué)生明白題目的解答方法,并不能使學(xué)生很好掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法,以及認(rèn)識(shí)數(shù)

      成才之路 2018年14期2018-06-15

    • 加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的探索
      :有效教學(xué);數(shù)學(xué)素質(zhì);教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)習(xí)興趣隨著新課程的推進(jìn),在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)了越來越多的問題,直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。九年義務(wù)教育的實(shí)施,為大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使他們能夠接受進(jìn)一步的教育,小學(xué)生順利升入初中卻出現(xiàn)了數(shù)學(xué)成績(jī)參差不齊的情況,以致于不少學(xué)生厭學(xué)情緒明顯;又由于優(yōu)秀教育資源的增多,很多學(xué)生到市里去讀書,到形成重點(diǎn)學(xué)校去讀書,造成優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)流失日益嚴(yán)重,尖子生很難留下來,而學(xué)困生越來越多少,一部分進(jìn)城務(wù)工人員子女受

      神州·中旬刊 2018年5期2018-06-07

    • 改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)
      ,培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)談了一些看法。關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)課堂;教學(xué);數(shù)學(xué)素質(zhì)中圖分類號(hào):G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A一、數(shù)學(xué)素質(zhì)的定義和內(nèi)涵1.數(shù)學(xué)素質(zhì)的定義素質(zhì)是指人的自身所存在的內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的身心特征及其結(jié)構(gòu),是決定其主體活動(dòng)功能、狀況及質(zhì)量的基本因素。人的數(shù)學(xué)素質(zhì)是人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的雙重體現(xiàn)。2.數(shù)學(xué)素質(zhì)的內(nèi)涵數(shù)學(xué)教學(xué)大綱規(guī)定的數(shù)學(xué)教學(xué)目的是使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,形成數(shù)學(xué)能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì)和形成科學(xué)的世界觀。小學(xué)數(shù)學(xué)盡管簡(jiǎn)單、淺顯,但仍然具

      求知導(dǎo)刊 2017年32期2018-03-26

    • 初中數(shù)學(xué)教學(xué)與數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)探究
      :初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)素質(zhì);教學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科有本學(xué)科特定的知識(shí)體系和特點(diǎn)。初中數(shù)學(xué)具有內(nèi)容的抽象性、應(yīng)用的廣泛性、推理的嚴(yán)謹(jǐn)性等特點(diǎn)。教師在實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育時(shí),應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),在傳授數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí),探索出數(shù)學(xué)知識(shí)與心理素質(zhì)教育的最佳結(jié)合點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的全面提高。一、樹立數(shù)學(xué)教學(xué)的素質(zhì)觀轉(zhuǎn)變教育觀念就是轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念和質(zhì)量觀念,這是實(shí)施素質(zhì)教育的前提。轉(zhuǎn)變?nèi)说挠^念就在于努力構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)地位。教育就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體

      魅力中國 2018年39期2018-03-22

    • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“數(shù)學(xué)素質(zhì)”的培養(yǎng)
      養(yǎng)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),本文就談一些自己的做法和看法,僅供同行們參考。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)素質(zhì);培養(yǎng)策略一、 培養(yǎng)師生情感,激活學(xué)生思維,是搞好素質(zhì)教育的前提課堂教學(xué)過程,是教師與學(xué)生的雙向活動(dòng)過程。學(xué)生要完整的獲取知識(shí),并把這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,形成能力,還需要培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。只有學(xué)習(xí)者煥發(fā)出學(xué)習(xí)熱情,有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),才能學(xué)有所獲,獲有所豐。要是學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),必須吸引學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的過程中來,通過自己動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、觀察、分析、探索,使他們

      讀天下 2017年14期2018-03-22

    • 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)探討
      養(yǎng)學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素質(zhì),讓學(xué)生以數(shù)學(xué)化思維意識(shí)觀察世界。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)素質(zhì);培養(yǎng)中圖分類號(hào):G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1992-7711(2017)11-0037數(shù)學(xué)是教育體系中重要的基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)意義重大。初中生正處于特殊的生理及心理發(fā)育時(shí)期,思維模式尚未成熟,學(xué)習(xí)受到多方面因素的影響,學(xué)習(xí)活動(dòng)較為復(fù)雜。而在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升,還能幫助學(xué)生形成良好的發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)成長(zhǎng)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2017年31期2018-02-26

    • 在教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)之我見
      要:在教學(xué)中數(shù)學(xué)素質(zhì)在于激發(fā)學(xué)習(xí)情感,引發(fā)興趣,變教學(xué)為導(dǎo)學(xué),變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。作為一名數(shù)學(xué)教師,不應(yīng)僅滿足教給學(xué)生知識(shí),而應(yīng)致力于全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。數(shù)學(xué)是一門思想性、邏輯性、抽象性很強(qiáng)的學(xué)科,要學(xué)好數(shù)學(xué),必須具有較高的學(xué)習(xí)能力、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和正確的思維方式。數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,不能靠一兩節(jié)課能夠?qū)崿F(xiàn),而必須在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中堅(jiān)持不懈,多渠道、多方面的努力和探索。在本人多面的教學(xué)過程中,在培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)方面做了一些常識(shí)。關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)素質(zhì);情感;興

      新一代 2018年17期2018-02-26

    • 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的素質(zhì)滲透教育研究
      生進(jìn)行適當(dāng)?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">數(shù)學(xué)素質(zhì)滲透,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,繼承和弘揚(yáng)數(shù)學(xué)家精神,這對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展具有無形的、深遠(yuǎn)的影響。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)素質(zhì);教學(xué)過程;學(xué)習(xí)習(xí)慣中圖分類號(hào):G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-9132(2018)09-0047-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.09.027數(shù)學(xué)的培養(yǎng)過程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和積累的過程,所以小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展具有奠基性意義。

      學(xué)周刊 2018年9期2018-02-11

    • 讓學(xué)生參與教學(xué)嘗試提高數(shù)學(xué)素質(zhì)
      :教學(xué)嘗試;數(shù)學(xué)素質(zhì);培養(yǎng)那如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與呢?下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勎覀€(gè)人的看法和做法:一、 創(chuàng)設(shè)條件,培養(yǎng)參與意識(shí)(一) 讓學(xué)生參與歸納概括教學(xué)時(shí),我盡量創(chuàng)設(shè)各種參與的機(jī)會(huì)與條件,讓學(xué)生個(gè)個(gè)動(dòng)手操作,人人動(dòng)腦思考,啟發(fā)他們自己去突破難點(diǎn)。如:教學(xué)認(rèn)識(shí)幾分之一時(shí),在學(xué)生認(rèn)識(shí)了二分之一后,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)動(dòng)手環(huán)節(jié):同學(xué)們,請(qǐng)你們拿出桌面上的正方形紙片,折出這張正方形紙片的四分之一。同學(xué)們折出如圖形:我先讓學(xué)生說說各個(gè)圖形所表示的意義,然后讓學(xué)生觀察、思考三次

      考試周刊 2018年15期2018-01-21

    • 淺談新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生情商的培養(yǎng)
      情商;智商;數(shù)學(xué)素質(zhì);課堂教學(xué)中圖分類號(hào):G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2018)12-0113-01在新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出:“情感態(tài)度與價(jià)值觀”將作為新課程的一個(gè)重要目標(biāo),關(guān)注人是新課程的核心理念,要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中“關(guān)注學(xué)生的情緒變化和情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成?!币幻逃以鴮?duì)800名科學(xué)家做調(diào)查得出如下結(jié)論:一個(gè)人的成功=20%的智商+40%的情商+20%的環(huán)境+20%的機(jī)遇,要使學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中信心百

      讀寫算 2018年12期2018-01-20

    • 數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)素質(zhì)和綜合素質(zhì)
      學(xué)課堂是實(shí)行數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng),是傳授數(shù)學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的主要途徑.現(xiàn)代教育理論要求在數(shù)學(xué)教學(xué)中把得到結(jié)論的全部思維過程展現(xiàn)出來,讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),培養(yǎng)了數(shù)學(xué)素質(zhì),全面提高綜合素質(zhì).【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)素質(zhì);綜合素質(zhì)當(dāng)今世界,教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位,這對(duì)培養(yǎng)一代新人提出了迫切要求.在數(shù)學(xué)教學(xué)中,如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的需要,是廣大數(shù)學(xué)教師面臨的重大課題.本文圍繞這一熱點(diǎn)話題,就數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的

      數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2017年21期2018-01-15

    • 數(shù)學(xué)素質(zhì)教育和數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)
      針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)與數(shù)學(xué)思維能力進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述,并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法,僅供參考?!娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)素質(zhì)?數(shù)學(xué)思維能力?培養(yǎng)分析 一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)與數(shù)學(xué)思維能力的意義在素質(zhì)教育的影響下,要從學(xué)生的特點(diǎn)上入手,以教學(xué)需求為目標(biāo),提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。所以在教學(xué)中要從尊重學(xué)生主體性上入手,關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展,同時(shí)還要激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,在開發(fā)學(xué)生智力的同時(shí)來引導(dǎo)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。素質(zhì)教育的最終目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,所以說實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)就

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2018年18期2018-01-02

    • 淺談提高學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確性的策略研究
      中數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)素質(zhì) 有效方法 培養(yǎng)信心《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:數(shù)學(xué)教學(xué)要著重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力,處理數(shù)據(jù)的能力,空間想象能力,邏輯思維能力,數(shù)學(xué)信息的表達(dá)和交流能力。而運(yùn)算能力則排在其余諸能力之前??梢赃@么說,數(shù)學(xué)就是計(jì)算,離開了計(jì)算數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就成了“無源之水,無本之木”。一、自查自糾為了能夠讓學(xué)生更好的接受自查自糾的方法,把實(shí)施過程分為三個(gè)階段,循序漸進(jìn):第一階段,知對(duì)錯(cuò)知道正確答案的自查自糾。具體實(shí)施方法是在班內(nèi)分小組,每小組5到6人設(shè)一名小組長(zhǎng)。上

      祖國 2017年21期2018-01-02

    • 把握數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)基本屬性,提升幼兒早起數(shù)學(xué)素質(zhì)
      升幼兒的早期數(shù)學(xué)素質(zhì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)被廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)之中。新課改也要求學(xué)校要克服傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以學(xué)生為主題的教學(xué)課堂才是新課改的需要。本文就以“把握數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)基本屬性,提升幼兒早期數(shù)學(xué)素質(zhì)”為主題進(jìn)行探討?!娟P(guān)鍵詞】 實(shí)踐活動(dòng);基本屬性;數(shù)學(xué)素質(zhì);幼兒數(shù)學(xué)幼兒對(duì)事物的好奇心和新鮮感都很強(qiáng),并且還有很強(qiáng)的動(dòng)手能力。幼兒階段的教學(xué)模式最好以實(shí)踐教學(xué)為主,以滿足幼兒的好動(dòng)心理和求知欲望。對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方面,幼兒階段只是對(duì)基本的數(shù)有一定的認(rèn)識(shí)以及對(duì)其他的數(shù)學(xué)相

      啟迪與智慧·教育版 2017年10期2017-11-18

    • 試論優(yōu)化“數(shù)學(xué)過程”教學(xué)與提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)
      要提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),就要優(yōu)化教學(xué)情境,強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識(shí);就要巧設(shè)問題懸念,激發(fā)數(shù)學(xué)興趣;就要突出合情推理,訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維。關(guān)鍵詞:中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)過程;數(shù)學(xué)素質(zhì)“數(shù)學(xué)過程”是學(xué)生真正理解數(shù)學(xué),形成數(shù)學(xué)的思想方法,運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題所必須經(jīng)歷的過程。無論是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、解決數(shù)學(xué)中的問題,還是應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活中的問題,都必須經(jīng)歷這種“數(shù)學(xué)過程”。要提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),就要優(yōu)化“數(shù)學(xué)過程”教學(xué)。一、優(yōu)化教學(xué)情境,強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識(shí)良好的數(shù)學(xué)意識(shí),就是能夠正確地運(yùn)用數(shù)學(xué)觀念

      神州·下旬刊 2017年6期2017-10-28

    • 把握數(shù)學(xué)素質(zhì)的內(nèi)涵 注重數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)
      何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)呢?首先需搞清數(shù)學(xué)素質(zhì)的內(nèi)涵是什么。關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)素質(zhì);內(nèi)涵;培養(yǎng)一、數(shù)學(xué)素質(zhì)的內(nèi)涵結(jié)合數(shù)學(xué)教材,進(jìn)行愛國主義教育,進(jìn)行辯證唯物主義教育,進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育等等,固然是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)方面,甚至是不可忽視的一個(gè)方面。就數(shù)學(xué)學(xué)科而言,這不是數(shù)學(xué)素質(zhì)的要點(diǎn)。根據(jù)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的規(guī)定,我個(gè)人認(rèn)為數(shù)學(xué)素質(zhì)的內(nèi)涵表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。1.基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能數(shù)學(xué)中的概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、推論等,是基本的數(shù)學(xué)知識(shí);而數(shù)學(xué)工具的使用,

      報(bào)刊薈萃(下) 2017年1期2017-10-15

    • 學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
      數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)素質(zhì);培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C【文章編號(hào)】 1004—0463(2017)14—0057—01所謂數(shù)學(xué)素質(zhì),指由數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用和數(shù)學(xué)交流等基本成分構(gòu)成的基本品質(zhì)。它包含以下四個(gè)“層面”:知識(shí)觀念層面、創(chuàng)造能力層面、思維品質(zhì)層面和科學(xué)語言層面。下面 ,筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,談?wù)剬W(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。一、學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)習(xí)慣的養(yǎng)成極其不易,但是在最初期學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中卻比較容易形成。所以在剛開始教學(xué)知識(shí)的過

      甘肅教育 2017年14期2017-09-30

    • 對(duì)提高小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的淺見
      是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)各種能力,尤其是動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)素質(zhì);小學(xué)生;提高策略一、滿足學(xué)生心理和學(xué)習(xí)需要素質(zhì)教育的要義之一是要面向全體學(xué)生,要求每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)都得到提高。所以教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的心理和學(xué)生實(shí)際,滿足學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)需要。1.培養(yǎng)師生情感教學(xué)活動(dòng)是師生雙方情感和思維的交流,師生關(guān)系直接制約著學(xué)生的情感和意志,影響著學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。因此,提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì),首先要從培養(yǎng)師生的情感入手,使他們信任教師,熱愛教師。比如,受定式

      新課程·小學(xué) 2017年8期2017-09-20

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