課程優(yōu)化
- 基于費(fèi)曼技巧的城市研究方法課程教學(xué)模式優(yōu)化探索
；以教代學(xué)；課程優(yōu)化中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）2６-0115-06Abstract： As a professional course that systematically teaches the typical paradigm of urban and rural research and cultivates students' research ability， Urban a
高教學(xué)刊 2023年26期2023-09-16
- 黃山學(xué)院《旅游專題片制作》課程的教學(xué)實(shí)踐與探索研究
作；實(shí)踐性；課程優(yōu)化黃山是國(guó)家“十四五”布局的重點(diǎn)旅游城市、安徽通向國(guó)際旅游的橋頭堡，旅游一直都是加持該市發(fā)展的“最強(qiáng)濾鏡”。影視與旅游的結(jié)合是近年來(lái)旅游業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，也是影視業(yè)與旅游業(yè)跨界融合的有效探索?！堵糜螌ｎ}片制作》課程作為一門(mén)藝術(shù)鑒賞和技術(shù)提升課程，旨在教會(huì)學(xué)生通過(guò)對(duì)地方旅游產(chǎn)業(yè)的了解和認(rèn)知、對(duì)影片創(chuàng)作手法的熟練，找準(zhǔn)切入點(diǎn)和定位，將旅游與影視專業(yè)有機(jī)結(jié)合一、《旅游專題片制作》課程價(jià)值（一）城市變遷的記錄者記錄是影像最基礎(chǔ)最重要的功能，“素材來(lái)源
客聯(lián) 2023年5期2023-09-03
- 融合“五育”的課后服務(wù)模式建構(gòu)
；主題融通；課程優(yōu)化；多元評(píng)價(jià)“五育”并舉是我國(guó)近現(xiàn)代教育家蔡元培所提出的一種思想主張，其中的“五育”指的是德育、智育、體育、美育、勞育。這一教育理念的應(yīng)用突破了中國(guó)近代社會(huì)“中體西用”的人才培養(yǎng)模式，同時(shí)也體現(xiàn)出了對(duì)傳統(tǒng)教育思想的集成與超越，實(shí)現(xiàn)了對(duì)西方教育理念的主動(dòng)汲取。通過(guò)“五育”，可以讓學(xué)生的德智體美勞都得到顯著的提升。在學(xué)生課后服務(wù)當(dāng)中滲透“五育”的教育，可以讓學(xué)生的知識(shí)層面更為廣闊，使他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，還可以了解到我古代名人的一
教書(shū)育人·校長(zhǎng)參考 2023年6期2023-08-25
- 聚焦主題語(yǔ)境，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
；小學(xué)英語(yǔ)；課程優(yōu)化；課堂教學(xué)作者簡(jiǎn)介：蔡松花（1982—），女，江蘇省南通市海門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言課程，傳統(tǒng)的教學(xué)側(cè)重于對(duì)學(xué)生考試能力的培養(yǎng)，忽略了對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力等的培養(yǎng)，導(dǎo)致許多小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中只會(huì)生搬硬套，不善于表達(dá)，不會(huì)靈活應(yīng)用句子與語(yǔ)法，這影響了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。隨著新課改的持續(xù)推進(jìn)，教育領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的突出作用。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，以主題語(yǔ)境為基礎(chǔ)來(lái)開(kāi)展教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生以更加積極的狀態(tài)融入英語(yǔ)課堂
教育界·A 2023年19期2023-08-10
- 基于兒童發(fā)展證據(jù)的“陽(yáng)光成長(zhǎng)”課程優(yōu)化研究
的‘陽(yáng)光成長(zhǎng)課程優(yōu)化研究”是江蘇省“十三五”重點(diǎn)規(guī)劃課題。幼兒園通過(guò)聚焦兒童發(fā)展證據(jù)深化課程理念；明晰課程目標(biāo)，逐級(jí)落實(shí)發(fā)展目標(biāo)；關(guān)注兒童發(fā)展現(xiàn)狀和興趣，動(dòng)態(tài)調(diào)適、重組課程內(nèi)容；優(yōu)化課程實(shí)施，提升兒童自主學(xué)習(xí)能力；完善課程評(píng)價(jià)，達(dá)到整體優(yōu)化“陽(yáng)光成長(zhǎng)”課程的目的，最終指向兒童的終身發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】?jī)和l(fā)展證據(jù)；“陽(yáng)光成長(zhǎng)”課程；課程優(yōu)化；實(shí)踐研究【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-6017（2022）09-0040-05【作者簡(jiǎn)
早期教育·教研版 2022年9期2022-05-30
- 基于對(duì)分課堂的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程優(yōu)化研究
：對(duì)分課堂;課程優(yōu)化;內(nèi)化吸收作者簡(jiǎn)介：魏薇（1980.05-）， 云南昆明人，昆明理工大學(xué)津橋?qū)W院語(yǔ)言文化學(xué)院，副教授，碩士研究生，研究方向：英語(yǔ)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué);黃睛晶，昆明理工大學(xué)津橋?qū)W院語(yǔ)言文化學(xué)院。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，課堂教學(xué)形式有了翻天覆地的改變。翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)課以及慕課如雨后春筍般出現(xiàn)，似乎傳統(tǒng)的線下課堂變得沒(méi)有多么重要，教師的講授也變得比較多余，學(xué)生是否能夠真正學(xué)到知識(shí)并且學(xué)以致用？專家學(xué)者眾說(shuō)紛紜。復(fù)旦大學(xué)心理系教授張學(xué)新提出的對(duì)分課堂是
校園英語(yǔ)·中旬 2022年8期2022-05-30
- 探析中專學(xué)校機(jī)械專業(yè)教學(xué)的有效策略
培養(yǎng)質(zhì)量作為課程優(yōu)化的切入點(diǎn)，并實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。基于此，本文研究了中專機(jī)械專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升的方法，希望對(duì)機(jī)械專業(yè)發(fā)展起到促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：中專院校;機(jī)械專業(yè);課程優(yōu)化機(jī)械專業(yè)是中專辦學(xué)特色之一，其主要培養(yǎng)機(jī)械制造業(yè)所需的基礎(chǔ)性人才，為制造業(yè)發(fā)展輸送足夠的人才。機(jī)械專業(yè)教學(xué)包含了機(jī)械運(yùn)動(dòng)原理和機(jī)械制造技術(shù)，旨在通過(guò)這些知識(shí)內(nèi)容使得學(xué)生掌握更多有關(guān)于機(jī)械方面的知識(shí)，并在實(shí)際工作中應(yīng)用這些機(jī)械知識(shí)。機(jī)械專業(yè)課程優(yōu)化要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情進(jìn)行，同時(shí)也要圍繞著行業(yè)需
錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 基于崗位需求的郵輪客艙課程優(yōu)化研究
;客艙課程;課程優(yōu)化;崗位需求[中圖分類號(hào)] G642.421 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2022）03-0208-03一、研究背景郵輪產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代旅游業(yè)中最為活躍、發(fā)展最為迅猛的產(chǎn)業(yè)之一，其游客數(shù)量以平均每年7%以上的速度增長(zhǎng)，遠(yuǎn)高于國(guó)際旅游業(yè)3%至4%左右的增長(zhǎng)速率。據(jù)國(guó)際郵輪協(xié)會(huì)（CLIA）預(yù)測(cè)，2025年全球郵輪量將達(dá)到3760萬(wàn)人次，具有良好的發(fā)展前景和市場(chǎng)潛力[1]。在我國(guó)旅游市場(chǎng)正面臨著升級(jí)轉(zhuǎn)型的大背景之下，郵輪旅游
大學(xué)教育 2022年3期2022-05-16
- 雙減背景下的小學(xué)音樂(lè)課堂優(yōu)化研究
;課堂教學(xué);課程優(yōu)化將教育回歸到學(xué)校，更好地保護(hù)好學(xué)生的身體和心里健康[1]，需要教育工作立足減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)與校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)入手。其中，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)也要積極響應(yīng)教育要求，借助高效的音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，為減輕學(xué)生的課業(yè)壓力貢獻(xiàn)一份力量。在授課期間，教師要明確雙減背景下的教學(xué)優(yōu)化思路與培養(yǎng)重點(diǎn)，在教學(xué)中優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，提升教學(xué)效率。同時(shí)，教師要立足多方面開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生良好體驗(yàn)，通過(guò)有效聆聽(tīng)、自主學(xué)習(xí)、小組合作，在多方面優(yōu)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年1期2022-04-20
- 項(xiàng)目式教學(xué)在信息技術(shù)課程中的應(yīng)用
通過(guò)反思促進(jìn)課程優(yōu)化?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)科核心素養(yǎng);項(xiàng)目式學(xué)習(xí);設(shè)計(jì);反思;課程優(yōu)化【中圖分類號(hào)】G434? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【論文編號(hào)】1671-7384（2022）04-065-04研究背景在教育信息化的大背景下，信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)被賦予了新的時(shí)代使命。與此同時(shí)，“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”成為近年來(lái)教育領(lǐng)域的研究重點(diǎn)之一，其實(shí)施途徑可以從課程改革、教育實(shí)踐和教育評(píng)價(jià)三方面落實(shí)。學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分，學(xué)科教學(xué)在其中發(fā)揮著重要
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2022年4期2022-04-19
- 新文科建設(shè)背景下《交互界面設(shè)計(jì)》課程優(yōu)化
互界面設(shè)計(jì) 課程優(yōu)化【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）03-0145-042018年，“新文科”這一概念被正式提出。2021年3月，教育部發(fā)布的《教育部辦公廳關(guān)于推薦新文科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目的通知》（教高廳函〔2021〕10號(hào)）指出，應(yīng)對(duì)技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)革命對(duì)藝術(shù)教育面臨的挑戰(zhàn)，應(yīng)當(dāng)調(diào)研分析行業(yè)市場(chǎng)需求，預(yù)測(cè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)人才需求，優(yōu)化藝術(shù)門(mén)類專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)體系?！督换ソ缑嬖O(shè)計(jì)》課程主要培育互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域人才，與高新技
廣西教育·C版 2022年1期2022-04-13
- 高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)改革與探討
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);課程優(yōu)化;教學(xué)改革一、引言2021年國(guó)家教育改革方向技能教育、學(xué)術(shù)教育兩方向發(fā)展。這種強(qiáng)調(diào)技能型人才是中國(guó)所缺少的。并且在中考改革中可以明顯看出，不再?gòu)?qiáng)調(diào)每個(gè)孩子都就讀高中，而是根據(jù)實(shí)際情況在中學(xué)就將學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)方向發(fā)展。主要目的是為了填補(bǔ)社會(huì)基層技術(shù)員工需求。在高職院校，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的主要任務(wù)培養(yǎng)具有高技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)人員。培養(yǎng)創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)思維和功能，能夠在公司和機(jī)構(gòu)中建立和管理網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程作為高職的課程，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年3期2022-03-21
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中體育專項(xiàng)化課程的優(yōu)化
;核心素養(yǎng);課程優(yōu)化一、高中生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們的體育能力是非常有必要的，這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生體魄，還能夠使學(xué)生形成良好的精神品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，以下分析體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的作用。（一）有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生體育參與積極性通過(guò)體育學(xué)習(xí)，學(xué)生在體育課堂當(dāng)中能夠有效地緩解自身壓力，放松心態(tài)，具有強(qiáng)身健體的作用。與此同時(shí)，學(xué)生還能夠通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成不畏困難、直面問(wèn)題的心態(tài)。而核心素養(yǎng)在體育教學(xué)中的滲透，可以有效地幫助學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2022年1期2022-02-23
- 芻議高中數(shù)學(xué)中如何基于課程優(yōu)化培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
：高中數(shù)學(xué);課程優(yōu)化;學(xué)生;核心素養(yǎng)前言：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求日益嚴(yán)格，中學(xué)人才的培養(yǎng)不僅要為學(xué)生提供相關(guān)的理論知識(shí)，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，尤其是發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。利用現(xiàn)有理論知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。中學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)朝著這一實(shí)際研究領(lǐng)域的方向發(fā)展，特別是要培養(yǎng)我們中學(xué)生的數(shù)學(xué)核心閱讀素養(yǎng)，因?yàn)閿?shù)學(xué)的核心素養(yǎng)技能不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)很重要，而且對(duì)我們也有重要的幫助為了我們未來(lái)的工作，教授理論知識(shí)和基本技能，加強(qiáng)理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年3期2021-11-19
- 核心素養(yǎng)下的體育課堂教學(xué)
小學(xué)體育 課程優(yōu)化體育核心素養(yǎng)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者的基本要求，涵蓋了體育品德、體育技能、體質(zhì)水平、體育知識(shí)等多個(gè)維度品質(zhì)與能力。教師在核心素養(yǎng)視角下，要關(guān)注學(xué)生技能、情感、態(tài)度等的內(nèi)在發(fā)展需求，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和精神意志，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中，能基于自身發(fā)展需求，在一個(gè)自主、互助、競(jìng)爭(zhēng)的激烈氛圍中，主動(dòng)凝聚智慧和力量，發(fā)揚(yáng)體育精神，提升身心素質(zhì)與綜合素養(yǎng)，逐漸具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、終身發(fā)展的關(guān)鍵能力與心理
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2021年8期2021-10-16
- 繼電保護(hù)技術(shù)與運(yùn)用課程建設(shè)的探究
;教學(xué)案例;課程優(yōu)化;專業(yè)人才中圖分類號(hào)：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2021）29-0131-05Abstract： Aiming at the course construction of "Relay Protection Technologies and Applications"， this paper states the current problems and deficiencies
高教學(xué)刊 2021年29期2021-10-14
- 淺談習(xí)作教學(xué)的優(yōu)化策略
]習(xí)作教學(xué);課程優(yōu)化;聯(lián)系生活;創(chuàng)設(shè)情境;閱讀積累[中圖分類號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）27-0014-01新課程改革背景下，傳統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)模式已然無(wú)法適應(yīng)小學(xué)生的能力發(fā)展需求，只有讓學(xué)生在新穎多樣的習(xí)作指導(dǎo)下進(jìn)行思考和實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。教師通過(guò)不斷優(yōu)化習(xí)作教學(xué)方式，制定出多樣化的習(xí)作指導(dǎo)方針，讓學(xué)生切實(shí)感受到寫(xiě)作的樂(lè)趣和魅力，在反復(fù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中拓展思路，完善技法，學(xué)生就能朝著更高的臺(tái)階邁進(jìn)。
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年9期2021-10-11
- 動(dòng)作發(fā)展視角下我國(guó)小學(xué)體育與健康課程的優(yōu)化
與健康課程;課程優(yōu)化中圖分類號(hào)：G623.8? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1005-2410（2021）09-0035-03教育部自1954年組織編訂了全國(guó)《中小學(xué)體育教學(xué)大綱》，以“增強(qiáng)體質(zhì)”為指導(dǎo)思想，根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，限定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)和評(píng)價(jià)要求，在當(dāng)時(shí)歷史背景下，較好地規(guī)范了學(xué)校體育教學(xué)，提升了體育教學(xué)質(zhì)量。2001年，為適應(yīng)國(guó)家教育改革需求，教育部開(kāi)始實(shí)行《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步豐富了指導(dǎo)思想、目標(biāo)體系
體育教學(xué) 2021年9期2021-10-09
- 中職平面設(shè)計(jì)課程與企業(yè)需求達(dá)成度分析
;人才培養(yǎng);課程優(yōu)化中職教育已成為國(guó)民教育體系中越來(lái)越重要的組成部分，直接為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)第一線提供勞動(dòng)者。在信息化時(shí)代，平面設(shè)計(jì)課程不僅是平面設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)核心課程，具備一定的平面設(shè)計(jì)圖像處理能力，更是繼文字處理能力后的重要信息化素養(yǎng)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，是學(xué)生求職競(jìng)爭(zhēng)力的倍增器。因此，緊貼企業(yè)需求開(kāi)設(shè)好平面設(shè)計(jì)課程尤為重要。一、中職平面設(shè)計(jì)軟件課程現(xiàn)狀平面設(shè)計(jì)軟件課程是中職大多數(shù)專業(yè)的必修課之一，但許多學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)就反映平時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容和商業(yè)設(shè)
科技風(fēng) 2021年20期2021-09-16
- 探究核心素養(yǎng)視角下的高中政治課程的優(yōu)化
;高中政治;課程優(yōu)化中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）13-063現(xiàn)今，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為高中政治課程教學(xué)的前提和關(guān)鍵。高中政治教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，不能只關(guān)注學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的記憶，還要重視他們對(duì)各種概念方法的理解，以及思想意識(shí)的發(fā)展，以核心素養(yǎng)為依據(jù)，構(gòu)建多元化的課程目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，充分發(fā)揮政治課程的育人作用。但目前來(lái)看，高中政治課程教學(xué)與核心素養(yǎng)的要求之間還有一定的距離。作為高中政治教師，應(yīng)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年13期2021-09-13
- 中小學(xué)課程優(yōu)化與作業(yè)設(shè)計(jì)研究
詞：中小學(xué);課程優(yōu)化;作業(yè)設(shè)計(jì)引言對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，本身就離不開(kāi)練習(xí)，只有大量的練習(xí)才能夠快速的掌握重點(diǎn)，熟悉計(jì)算過(guò)程。如今的社會(huì)背景之下，學(xué)生面臨的壓力很重，不僅僅有學(xué)校的壓力還有父母的壓力，課業(yè)壓力以及精神壓力都非常的大。給學(xué)生造成課業(yè)壓力的因素有很多種，但是由于作業(yè)設(shè)計(jì)方便的不合理性，不科學(xué)性導(dǎo)致的課業(yè)壓力，將會(huì)使得學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去興趣，覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間以及精力。畢竟一直消耗時(shí)間卻得不到問(wèn)題的答案，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不小的挫敗感。以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式也比較
學(xué)習(xí)與科普 2021年15期2021-09-10
- 淺談初高中物理教學(xué)銜接的策略
;教學(xué)銜接;課程優(yōu)化一、初高中物理教學(xué)銜接問(wèn)題分析首先，在教學(xué)材料方面，鑒于初中生在最近發(fā)展領(lǐng)域的接受程度與高中學(xué)生相比相對(duì)較弱，因此在為中學(xué)物理課程，語(yǔ)言和語(yǔ)言設(shè)計(jì)教學(xué)材料的過(guò)程中。易于理解，對(duì)高中生了解相關(guān)知識(shí)很有幫助。 在高中物理教學(xué)過(guò)程中，物理教學(xué)更加嚴(yán)格和科學(xué)，因此在教材表達(dá)過(guò)程中的概念敘述更加抽象和簡(jiǎn)潔，這使學(xué)生在理解和理解概念的過(guò)程中存在一定的困難。其次，在研究方法上，由于初中生對(duì)物理學(xué)是陌生的，因此在挖掘和研究學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的過(guò)程中，他們經(jīng)常
武魂·智慧課堂 2021年2期2021-09-10
- 優(yōu)化中職“土木工程識(shí)圖”課教學(xué)的幾點(diǎn)探索
木工程識(shí)圖;課程優(yōu)化;探索近年來(lái)，“中國(guó)制造”越發(fā)成為中國(guó)的一張熠熠生輝的專業(yè)名片?！爸袊?guó)制造2025”戰(zhàn)略的提出和實(shí)施，更是極大推動(dòng)了包括建筑行業(yè)在內(nèi)的各行各業(yè)的蓬勃發(fā)展。對(duì)與建筑、土木工程等相關(guān)行業(yè)有關(guān)專業(yè)的中職學(xué)生而言，這一大趨勢(shì)也預(yù)示著學(xué)生們未來(lái)廣闊的人生發(fā)展平臺(tái)和光明的發(fā)展前景。所以在學(xué)生時(shí)期加強(qiáng)對(duì)相關(guān)專業(yè)能力的培養(yǎng)，提高相關(guān)課程的教學(xué)實(shí)效就尤為重要?！锻聊竟こ套R(shí)圖》作為其中的重要一份子，同樣需要高度關(guān)注并對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的不足進(jìn)行改善和優(yōu)化。一、中
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年31期2021-09-10
- 基于OBE理念的軍事運(yùn)籌學(xué)課程教學(xué)之思考
;教學(xué)改革;課程優(yōu)化中圖分類號(hào)：E251.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-6916（2021）13-0137-03軍事運(yùn)籌學(xué)是現(xiàn)代軍事科學(xué)的重要組成部分，是一門(mén)為優(yōu)化決策提供依據(jù)的綜合型應(yīng)用學(xué)科，主要應(yīng)用數(shù)學(xué)工具和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)軍事問(wèn)題進(jìn)行定量建模分析，具有系統(tǒng)性、邏輯性和實(shí)踐性等特點(diǎn)。軍事運(yùn)籌學(xué)作為軍校管理類專業(yè)的重要專業(yè)背景類課程，對(duì)引導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成科學(xué)決策思維、提高綜合素質(zhì)、培養(yǎng)指揮管理能力和滿足任職崗位需求等具有重要的作用。當(dāng)前，軍事運(yùn)籌學(xué)多采用
西部學(xué)刊 2021年13期2021-08-19
- 音樂(lè)核心素養(yǎng)培育視角下欣賞課程優(yōu)化策略
;欣賞課程;課程優(yōu)化中圖分類號(hào)：G623.71? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）21-0134-02The Optimizing Strategy of Appreciation Curriculum from the Perspective of Cultivating Music Core Literacy（The Second Experimental Primary School of Xianyou
家長(zhǎng)·下 2021年7期2021-08-16
- 新形勢(shì)下“測(cè)繪專業(yè)英語(yǔ)”課程優(yōu)化設(shè)計(jì)探討
業(yè)英語(yǔ)? ?課程優(yōu)化目前，測(cè)繪專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)還存在一定差距，測(cè)繪工程專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇[1]（90-91），對(duì)于該課程的教學(xué)實(shí)踐探討和改革，目前已有高校專家教師作了大量研究，從實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)方法、考核方式和教學(xué)改革等多方面進(jìn)行了一定的探究[1]（90-91）[2]（8-82）[3]（9-10）。筆者主要以內(nèi)江師范學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我?！保槔?，基于我校測(cè)繪工程本科專業(yè)的特點(diǎn)和已有研究基礎(chǔ)，結(jié)合測(cè)繪工程專業(yè)英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)實(shí)踐，對(duì)測(cè)繪
文教資料 2021年13期2021-08-09
- 社會(huì)舞蹈融入高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課的路徑探析
前教育專業(yè);課程優(yōu)化注：本文系江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究省級(jí)課題“社會(huì)舞蹈融入高職院校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的路徑與實(shí)證研究——以江西省為例”（JXJG-19-48-4）的階段性成果。學(xué)院派舞蹈可以為社會(huì)舞蹈教學(xué)提供方法策略，社會(huì)舞蹈則可以為學(xué)院派舞蹈提供大量素材。因此，高職院校舞蹈教育工作者完全可以根據(jù)高職院校學(xué)前教育專業(yè)的特點(diǎn)，在學(xué)院派舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)之上融入社會(huì)舞蹈，從而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，以及教學(xué)形式，培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的學(xué)前教育專業(yè)人才。一、高職院
大觀 2021年5期2021-07-11
- 模糊數(shù)學(xué)課程教學(xué)優(yōu)化創(chuàng)新與多元化教學(xué)方法的探索
：模糊數(shù)學(xué);課程優(yōu)化;課程思政;模糊控制Optimization?of?fuzzy?mathematics?courseand?Exploration?of?Diversified?Teaching?MethodsMa?JinjinCollege?of?Mathematics?&?Physics?Anhui?Jianzhu?University???AnhuiHefei????230601Abstract：?Based?on?the?characteris
科技風(fēng) 2021年17期2021-07-01
- 淺析高中通用技術(shù)課程優(yōu)化教學(xué)策略
中通用技術(shù);課程優(yōu)化;教學(xué)策略當(dāng)前伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速提升，科學(xué)技術(shù)水平也在不斷創(chuàng)新。高中通用技術(shù)作為與學(xué)生日常生活聯(lián)系最為緊密的一門(mén)學(xué)科。教師需要結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)要求以及時(shí)代背景。高中通用技術(shù)教師在日常課堂教學(xué)中，需要著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生利用所學(xué)到的通用技術(shù)去解決生活中遇到的實(shí)際難題的能力。同時(shí)對(duì)通用技術(shù)教學(xué)課程進(jìn)行全面的優(yōu)化與改進(jìn)，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)通用技術(shù)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)通用技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新意識(shí)。一、高中通用技術(shù)課程教學(xué)的現(xiàn)狀在筆者的教
教育周報(bào)·教育論壇 2021年44期2021-06-29
- 從校企聯(lián)動(dòng)角度看旅游英語(yǔ)課程優(yōu)化路徑
提出旅游英語(yǔ)課程優(yōu)化的策略，以此讓旅游英語(yǔ)課程所培養(yǎng)的人才更加符合當(dāng)下旅游企業(yè)的綜合能力素質(zhì)要求?！娟P(guān)鍵詞】校企聯(lián)動(dòng)? 旅游英語(yǔ)? 課程優(yōu)化中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.039一、從校企聯(lián)動(dòng)看學(xué)生能力的培養(yǎng)旅游英語(yǔ)專業(yè)具有英語(yǔ)教學(xué)與旅游教學(xué)的雙重屬性，要求學(xué)生擁有在旅游場(chǎng)景下熟練使用英語(yǔ)的能力。近年來(lái)，旅游英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)一般采取“校企聯(lián)動(dòng)”的方式開(kāi)展，學(xué)校定點(diǎn)培養(yǎng)，為企
南北橋 2021年10期2021-05-30
- 建筑學(xué)背景下風(fēng)景園林專業(yè)植物相關(guān)課程建設(shè)與教學(xué)效果分析
物課程? ?課程優(yōu)化1.引言風(fēng)景園林學(xué)科的重要工作之一是平衡人工環(huán)境與自然生態(tài)環(huán)境。目前國(guó)內(nèi)風(fēng)景園林專業(yè)辦學(xué)院校眾多，主要是建筑學(xué)背景和農(nóng)林類背景兩大類。內(nèi)蒙古科技大學(xué)風(fēng)景園林專業(yè)以建筑學(xué)為依托，與建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)相互聯(lián)系，三位一體，共同構(gòu)成設(shè)計(jì)學(xué)科群。植物作為風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要因素之一，在改善生態(tài)、保持水土、修復(fù)環(huán)境、營(yíng)造景觀等方面起著重要的作用。內(nèi)蒙古科技大學(xué)風(fēng)景園林專業(yè)自2013年辦學(xué)以來(lái)開(kāi)設(shè)了一系列園林植物類相關(guān)課程，不斷進(jìn)行課程建設(shè)，完善
文教資料 2021年1期2021-04-18
- 城軌智慧化背景下的城市軌道交通安全課程優(yōu)化探究
慧化發(fā)展? 課程優(yōu)化? 城市軌道交通安全? 高等教育【基金項(xiàng)目】2020年上海高校市級(jí)重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目“城市軌道交通安全”（s202010001）;2020年上海工程技術(shù)大學(xué)慕課（MOOC）課程建設(shè)項(xiàng)目“城市軌道交通安全”（m202010002）?！局袌D分類號(hào)】G642.0 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）37-0001-021.課程現(xiàn)狀及問(wèn)題分析1.1課程定位和畢業(yè)要求情況基于上海工程技術(shù)大學(xué)城市軌道交通學(xué)院交通運(yùn)輸專業(yè)培
課程教育研究 2021年37期2021-04-13
- 基于藍(lán)墨云班課的《汽車材料》課程優(yōu)化與實(shí)施
汽車材料 課程優(yōu)化 教學(xué)實(shí)施Optimization and Implementation of "Auto Material" Course Based on Lanmoyun ClassMo WanyingAbstract：With the advent of the era of "Internet +"， mobile Internet technology has brought great changes to the education f
時(shí)代汽車 2021年4期2021-04-02
- 基于“新工科”背景下的建筑學(xué)專業(yè)技術(shù)課程優(yōu)化研究
筑技術(shù)課程;課程優(yōu)化;課堂翻轉(zhuǎn)當(dāng)前世界范圍內(nèi)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速進(jìn)行，高等院校的本科生教育已成為人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要組成部分。高等院校必須更加注重本科生教育質(zhì)量，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以滿足社會(huì)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的實(shí)際需求?；谛陆?jīng)濟(jì)發(fā)展及新工科人才培養(yǎng)需求，建筑學(xué)專業(yè)必須與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)城鄉(xiāng)建設(shè)多學(xué)科交叉融合和專業(yè)協(xié)同的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建進(jìn)行探索。在對(duì)學(xué)科專業(yè)現(xiàn)狀存在主要問(wèn)題分析的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為中心，以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)以新信息技術(shù)為支撐的
科技風(fēng) 2021年7期2021-03-24
- 芻議高中數(shù)學(xué)中如何基于課程優(yōu)化培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
：高中數(shù)學(xué);課程優(yōu)化;學(xué)生;核心素養(yǎng)前言：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求日益嚴(yán)格，中學(xué)人才的培養(yǎng)不僅要為學(xué)生提供相關(guān)的理論知識(shí)，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，尤其是發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。利用現(xiàn)有理論知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。中學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)朝著這一實(shí)際研究領(lǐng)域的方向發(fā)展，特別是要培養(yǎng)我們中學(xué)生的數(shù)學(xué)核心閱讀素養(yǎng)，因?yàn)閿?shù)學(xué)的核心素養(yǎng)技能不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)很重要，而且對(duì)我們也有重要的幫助為了我們未來(lái)的工作，教授理論知識(shí)和基本技能，加強(qiáng)理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年10期2021-03-11
- “中國(guó)制造2025”背景下的中職機(jī)電專業(yè)課程優(yōu)化與研究
展需求，提出課程優(yōu)化的相關(guān)建議。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，也能夠更快實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。關(guān)鍵詞：“中國(guó)制造2025”背景;中職機(jī)電專業(yè);課程優(yōu)化制造業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)項(xiàng)目，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、工業(yè)文明發(fā)展及民族強(qiáng)盛均能夠產(chǎn)生重要影響。“中國(guó)制造2025”，是構(gòu)建制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略第一個(gè)十年的行動(dòng)綱領(lǐng)，需要堅(jiān)持“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、質(zhì)量為先、綠色發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人才為本”的基本方針。中職院校是培養(yǎng)技能型、專業(yè)性人才的重要場(chǎng)所，機(jī)電專業(yè)教學(xué)需要基于市場(chǎng)及行業(yè)發(fā)展
裝備維修技術(shù) 2021年26期2021-02-23
- 漢語(yǔ)國(guó)際教育課程優(yōu)化問(wèn)題探究
情，文章將從課程優(yōu)化方面，對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育課程現(xiàn)狀及優(yōu)化進(jìn)行探究，望所述內(nèi)容，對(duì)加速我國(guó)漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)發(fā)展有所幫助。關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)國(guó)際教育;課程優(yōu)化;建議引言在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的今天，文化的交流與碰撞日益頻繁，并對(duì)國(guó)家發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。而漢語(yǔ)國(guó)際教育則是以培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)漢語(yǔ)人才為主的教育事業(yè)，其培養(yǎng)的人才，很多都會(huì)成為漢文化國(guó)際化發(fā)展的傳遞者，成為我國(guó)與他國(guó)之間文化交流的重要媒介，而合理的課程設(shè)置，則是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，因此，下文將對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育課程優(yōu)化問(wèn)題進(jìn)行探
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年43期2021-02-23
- 淺談初高中物理教學(xué)銜接的策略
;教學(xué)銜接;課程優(yōu)化一、初高中物理教學(xué)銜接問(wèn)題分析首先，在教學(xué)方面，鑒于初中生對(duì)于基礎(chǔ)理論的接受程度與高中學(xué)生相比相對(duì)較弱，因此在中學(xué)物理課程，語(yǔ)言和語(yǔ)言設(shè)計(jì)教學(xué)材料的過(guò)程中，要有不同的方法。教師在課堂上要把內(nèi)容說(shuō)得易于理解，這對(duì)初中生了解相關(guān)知識(shí)很有幫助。而在高中物理教學(xué)過(guò)程中，物理教學(xué)要更加嚴(yán)格和科學(xué)，因此在教材表達(dá)過(guò)程中的概念敘述會(huì)更加抽象和簡(jiǎn)潔，這使學(xué)生在理解和理解概念的過(guò)程中存在一定的困難。要認(rèn)識(shí)到這些對(duì)學(xué)生可能造成的困難。其次，在研究方法上，由
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年50期2021-01-21
- 淺析高中通用技術(shù)課程優(yōu)化教學(xué)策略
中通用技術(shù);課程優(yōu)化;教學(xué)策略當(dāng)前伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速提升，科學(xué)技術(shù)水平也在不斷創(chuàng)新。高中通用技術(shù)作為與學(xué)生日常生活聯(lián)系最為緊密的一門(mén)學(xué)科。教師需要結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)要求以及時(shí)代背景。高中通用技術(shù)教師在日常課堂教學(xué)中，需要著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生利用所學(xué)到的通用技術(shù)去解決生活中遇到的實(shí)際難題的能力。同時(shí)對(duì)通用技術(shù)教學(xué)課程進(jìn)行全面的優(yōu)化與改進(jìn)，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)通用技術(shù)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)通用技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新意識(shí)。一、高中通用技術(shù)課程教學(xué)的現(xiàn)狀在筆者的教
教育周報(bào)·教育論壇 2021年18期2021-01-15
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下旅游專業(yè)教學(xué)模式的改革
校企聯(lián)合? 課程優(yōu)化? 互聯(lián)網(wǎng)+中圖分類號(hào)：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2020）10（c）-0025-03Abstract： At the current stage， the influence of the concepts of regional tourism， green tourism， smart tourism and so on is gradually
科技資訊 2020年30期2020-12-28
- 基于PCK視角優(yōu)化幼兒園分類活動(dòng)
;核心經(jīng)驗(yàn);課程優(yōu)化分類是指將一組事物按照特定的標(biāo)準(zhǔn)加以區(qū)分，并進(jìn)行歸類的過(guò)程，是幼兒認(rèn)知發(fā)展過(guò)程中的重要能力之一。但在實(shí)際教學(xué)中，很多教師對(duì)分類的教育意識(shí)不強(qiáng)，缺乏對(duì)幼兒分類關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，常常困惑于各種分類活動(dòng)的開(kāi)展。如何提升教師的專業(yè)教學(xué)能力，優(yōu)化分類教學(xué)活動(dòng)呢？PCK為教師清晰地理解教與學(xué)，構(gòu)建有質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)提供了重要抓手。PCK的英文全稱為Pedagogical Content Knowledge，它是領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)稱。從操作的角度，可以定義
基礎(chǔ)教育參考 2020年12期2020-12-24
- 可視化評(píng)價(jià)：讓評(píng)價(jià)成為促進(jìn)課程優(yōu)化的聯(lián)結(jié)
學(xué)策略，促進(jìn)課程優(yōu)化。同時(shí)，可視化評(píng)價(jià)還能讓幼兒和家長(zhǎng)看得懂評(píng)價(jià)，看得見(jiàn)成長(zhǎng)的足跡，體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒;思維;可視化;課程優(yōu)化2020年6月30日，中央全面深化改革委員會(huì)第十四次會(huì)議審議通過(guò)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，方案強(qiáng)調(diào)改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)。課程評(píng)價(jià)始終是幼教課程改革路上的攻堅(jiān)之戰(zhàn)，它伴隨著一日課程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是一個(gè)系統(tǒng)工程。一直以來(lái)，幼兒園課程評(píng)價(jià)存在虎頭蛇尾的現(xiàn)象，如記錄了不分析、分析了
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2020年10期2020-11-11
- 大數(shù)據(jù)背景下《統(tǒng)計(jì)分析軟件應(yīng)用》課程的優(yōu)化探索
分析軟件應(yīng)用課程優(yōu)化的具體措施，為大數(shù)據(jù)背景下高校課程的改革提供參考建議。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);《統(tǒng)計(jì)分析軟件應(yīng)用》;課程優(yōu)化中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.32.062《統(tǒng)計(jì)分析軟件應(yīng)用》是以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)，以統(tǒng)計(jì)學(xué)理論和方法為指導(dǎo)，使用統(tǒng)計(jì)分析軟件系統(tǒng)的對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析、應(yīng)用等綜合技能相融合的一門(mén)實(shí)踐性課程。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)統(tǒng)計(jì)分析軟件應(yīng)用的課程發(fā)展來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年32期2020-10-27
- 關(guān)于高職院校建筑工程制圖課程優(yōu)化分析
分析，并尋找課程優(yōu)化的有效措施，希望能夠促進(jìn)該課程教學(xué)成效的提升，為學(xué)生就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高職院校 建筑工程制圖 課程優(yōu)化 教學(xué)成效提升引言建筑工程制圖是高職院校土建專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，是其今后從事對(duì)口行業(yè)工作的必備技能。建筑制圖基本規(guī)格及技能是該課程的主要內(nèi)容，該課程的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的圖紙繪制能力，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思維，形成一定的空間想象力及審美能力，也為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生而言至關(guān)重要。一、建筑工程制圖課程教學(xué)現(xiàn)
新教育時(shí)代·教師版 2020年20期2020-10-21
- 基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的《人機(jī)工程學(xué)》課程優(yōu)化研究
人機(jī)工程學(xué)》課程優(yōu)化過(guò)后，能將人機(jī)工程學(xué)的一些理論知識(shí)和實(shí)際的例子融合起來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。借助設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練來(lái)注重人機(jī)工程學(xué)理論的實(shí)際應(yīng)用，綜合利用不同的方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)熱情，從而能夠培養(yǎng)出所需要的應(yīng)用型人才。因此，本文擬打算著重研究基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的《人機(jī)工程學(xué)》課程優(yōu)化。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才;培養(yǎng);《人機(jī)工程學(xué)》;課程優(yōu)化;研究一、基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的《人機(jī)工程學(xué)》課程優(yōu)化理念和思路（一）優(yōu)化理念借由《人機(jī)工程學(xué)》課程的協(xié)助，學(xué)生能夠充分掌控
新一代 2020年23期2020-10-09
- STS視角下汽車底盤(pán)構(gòu)造與檢修技術(shù)課程優(yōu)化研究
造與檢修技術(shù)課程優(yōu)化的目的就是：從STS的視角探討課程改革的思路，通過(guò)制定多元化的課程目標(biāo)、采用多樣化的教學(xué)實(shí)施策略、設(shè)計(jì)合理的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、建立多元化的評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化崗位技能，提升職業(yè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：STS;汽車底盤(pán);課程優(yōu)化1? STS概述STS教育理念的提出及其課程設(shè)置最早起源于英國(guó)，并在20世紀(jì)中期得到了廣泛的發(fā)展。在《科學(xué)和社會(huì)的教與學(xué)》一書(shū)中編者實(shí)現(xiàn)了科學(xué)與社會(huì)之間相互作用關(guān)系的具體解讀，從而正式演化出STS一詞。之后美國(guó)也將ST
內(nèi)燃機(jī)與配件 2020年18期2020-09-10
- 產(chǎn)教融合背景下機(jī)電專業(yè)課程優(yōu)化分析
下的機(jī)電專業(yè)課程優(yōu)化策略進(jìn)行了深入的分析與研究，希望能夠進(jìn)一步提升該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;機(jī)電專業(yè);課程優(yōu)化0? 引言所謂的產(chǎn)教融合，就是在相關(guān)專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，將生產(chǎn)實(shí)踐與專業(yè)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)用于實(shí)踐操作，并在實(shí)踐操作當(dāng)中驗(yàn)證理論知識(shí)，這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化其實(shí)踐能力，還能使相關(guān)院校的教學(xué)質(zhì)量得到有效的提升，對(duì)于學(xué)生和學(xué)校的未來(lái)發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，因此，針對(duì)產(chǎn)教融合背景下的機(jī)電專業(yè)課程優(yōu)化措施進(jìn)行深入的研究是很有
內(nèi)燃機(jī)與配件 2020年18期2020-09-10
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的出版人才培養(yǎng)策略
；人才培養(yǎng)；課程優(yōu)化中圖分類號(hào)：G238 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）21-0042-02課題項(xiàng)目：本論文為河北省應(yīng)用技術(shù)大學(xué)研究會(huì)課題“基于‘互聯(lián)網(wǎng)+’時(shí)代的復(fù)合型數(shù)字出版人才培養(yǎng)體系研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：JY2019122《2020年政府工作報(bào)告》中提出，“全面推進(jìn)‘互聯(lián)網(wǎng)+’，打造數(shù)字經(jīng)濟(jì)新優(yōu)勢(shì)”?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，標(biāo)志著傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步打通與融合，也為出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。出版產(chǎn)業(yè)開(kāi)始呈現(xiàn)出新
新聞研究導(dǎo)刊 2020年21期2020-09-10
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的普寧市校園足球課程優(yōu)化探索
校園足球 課程優(yōu)化發(fā)展校園足球教學(xué)是有益于學(xué)生體能優(yōu)化的積極舉措。基于教育改革視角可知，將足球技能教學(xué)滲透在體育教學(xué)中，有利于豐富體育課程教學(xué)形式，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)、激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的有效途徑。自2016年提出學(xué)生核心素養(yǎng)以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)將核心素養(yǎng)培養(yǎng)列為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為目標(biāo)。為優(yōu)化普寧市校園足球教學(xué)效果，基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)對(duì)足球課程進(jìn)行優(yōu)化與完善，為推進(jìn)國(guó)家教學(xué)改革、發(fā)展國(guó)家體育事業(yè)做出努力。一、發(fā)展核心素養(yǎng)的重要性促進(jìn)
教學(xué)管理與教育研究 2020年9期2020-09-10
- 園林有約：讓書(shū)法課程更具文化向度
】園林資源;課程優(yōu)化;小學(xué)書(shū)法課程《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》指出，“適度融入書(shū)法審美和書(shū)法文化教育”，要“重視課內(nèi)外結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)書(shū)法、用書(shū)法，積極開(kāi)展書(shū)法教育實(shí)踐活動(dòng)”。因此，書(shū)法教育不僅要建構(gòu)課程、深耕課堂，還要挖掘拓展書(shū)法教育資源優(yōu)化課程，注重融入審美，融入文化，融入生活。本文擬從相關(guān)概念闡述、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀、園林資源導(dǎo)向下小學(xué)書(shū)法課程優(yōu)化等三個(gè)方面，梳理、分析和總結(jié)園林資源導(dǎo)向下小學(xué)書(shū)法課程優(yōu)化的視域，以推動(dòng)“用園林教書(shū)法”的實(shí)踐研究。一、
江蘇教育·書(shū)法教育 2020年12期2020-09-10
- 智慧樹(shù)平臺(tái)下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)模式重塑研究
式教學(xué)方法;課程優(yōu)化]針對(duì)高校對(duì)待本門(mén)課程重理論輕實(shí)踐，整個(gè)課程效果欠佳的問(wèn)題，本文將進(jìn)行智慧樹(shù)平臺(tái)下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)模式重塑研究與實(shí)踐，希望對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)改革有一定的借鑒作用。一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程改革的背景從最開(kāi)始面向大眾的MOOC課程的涌現(xiàn)，到現(xiàn)在的包含智慧樹(shù)平臺(tái)、超星平臺(tái)、雨課堂、愛(ài)課堂等多種網(wǎng)課平臺(tái)提供的豐富網(wǎng)絡(luò)課程資源，網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)方式越來(lái)越盛行。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)也參與到了其中，從目前收集到的學(xué)生學(xué)習(xí)反饋來(lái)看，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)
讀書(shū)文摘（下半月） 2020年2期2020-09-10
- 航空服務(wù)視閾下高職院校航空專業(yè)形體訓(xùn)練課程優(yōu)化探討
形體訓(xùn)練 ?課程優(yōu)化【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）06C-0076-03隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，航空公司對(duì)航空服務(wù)專業(yè)人才的要求越來(lái)越高。除視力、身高、語(yǔ)言等基本條件外，還對(duì)航空服務(wù)人員的形體美提出要求。形體訓(xùn)練課程是航空服務(wù)專業(yè)在舞蹈教學(xué)基礎(chǔ)上所開(kāi)設(shè)的必修課程，它以人體科學(xué)理論為基礎(chǔ)，旨在運(yùn)用多種手段、方法優(yōu)化空乘員身體結(jié)構(gòu)，提高其身體柔韌性、穩(wěn)定性與靈活性。本文分析目前形體訓(xùn)練課程教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)航空服務(wù)專業(yè)學(xué)
廣西教育·C版 2020年6期2020-09-09
- “信號(hào)與系統(tǒng)”和“數(shù)字信號(hào)處理”課程的優(yōu)化整合研究
字信號(hào)處理 課程優(yōu)化中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A“信號(hào)與系統(tǒng)”課程是面向電子信息學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)課，電路與系統(tǒng)、集成電路工程、生物醫(yī)學(xué)工程等眾多領(lǐng)域都應(yīng)用其分析方法對(duì)信號(hào)進(jìn)行分析?！皵?shù)字信號(hào)處理”課程是國(guó)內(nèi)外許多工科類大學(xué)的專業(yè)課程，起著承上啟下的核心作用，是相關(guān)專業(yè)的研究生入學(xué)考試課程。因此，教師如何更好地教授這兩門(mén)課程，對(duì)學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)影響深遠(yuǎn)?；谶@一目的，本文在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的基礎(chǔ)上，對(duì)如何改革這兩門(mén)課程教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式進(jìn)行了初步研究。1兩
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年15期2020-08-10
- 面向?qū)I(yè)需求的高職數(shù)學(xué)課程優(yōu)化的探索
需求而采取的課程優(yōu)化策略，以期能夠?yàn)楦呗殧?shù)學(xué)教學(xué)改革提供更多有效參考。關(guān)鍵詞：專業(yè)需求;高職數(shù)學(xué);課程優(yōu)化;策略探討不同于普通專、本院校培養(yǎng)理論型、綜合型人才的教學(xué)目標(biāo)，高職院校以培養(yǎng)技能型實(shí)用人才為教學(xué)目標(biāo)，以市場(chǎng)為向?qū)?、以就業(yè)為目的，因此在教學(xué)中注重的是學(xué)生的專業(yè)水平和職業(yè)能力?；诖?，教師在開(kāi)展高職數(shù)學(xué)課程的時(shí)候，應(yīng)該以學(xué)生的專業(yè)需求為向?qū)?，以?shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用為目的，對(duì)數(shù)學(xué)課程進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，從而有效加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生專業(yè)能力及素養(yǎng)的提升奠
卷宗 2020年15期2020-08-06
- 淺談新課改下初高中物理教學(xué)的銜接問(wèn)題
;教學(xué)銜接;課程優(yōu)化一、 初高中物理教學(xué)銜接問(wèn)題分析在面向當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)改革要求背景下，文章針對(duì)初高中物理教學(xué)的銜接問(wèn)題展開(kāi)了分析和調(diào)研，不難發(fā)現(xiàn)在當(dāng)前初高中物理教學(xué)中存在著以下幾點(diǎn)銜接問(wèn)題，在一定程度上造成了初高中物理教學(xué)的反差，影響了高中物理課程教學(xué)的有序開(kāi)展。第一，在教材表達(dá)層面，由于初中學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)接收程度相對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)較為薄弱，因而在初中物理課程教學(xué)教材設(shè)計(jì)過(guò)程中，語(yǔ)言文字通俗易懂，且便于初中學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行把握和理解。而在高中物理
考試周刊 2020年61期2020-07-23
- 智能會(huì)計(jì)背景下會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化研究
;人才培養(yǎng);課程優(yōu)化;質(zhì)量保障0? ? ? 前? ? 言人工智能是研究、開(kāi)發(fā)用于延伸、模擬和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門(mén)新的科學(xué)技術(shù)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是制造機(jī)器來(lái)代替人工，使機(jī)器能達(dá)到人類大腦水平，甚至超越人類。人工技能技術(shù)的研發(fā)，在當(dāng)前很多領(lǐng)域中都實(shí)現(xiàn)完美替代人類，并創(chuàng)造了比人類更好的效果。人們對(duì)人工智能未來(lái)發(fā)展的預(yù)期，即是人工智能能代替人類大部分工作崗位，使人從重復(fù)、繁重、單調(diào)乏味的工作中解放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)工作效率化、自動(dòng)化、智能化。人工智能
中國(guó)管理信息化 2020年11期2020-07-14
- 高職院校服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)課程優(yōu)化策略探討
服飾設(shè)計(jì)專業(yè)課程優(yōu)化。首先分析出課程優(yōu)化的重要性，在很大程度上有利于學(xué)生提前適應(yīng)崗位工作，為學(xué)生的今后就業(yè)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。其次分析通過(guò)樹(shù)立全新的教學(xué)理念;創(chuàng)新和完善教學(xué)內(nèi)容;加強(qiáng)校企深度合作三種策略，不斷強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)思維，增強(qiáng)辦學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)的水平，培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)的綜合型技能設(shè)計(jì)人才，從而為我國(guó)的服裝行業(yè)輸送源源不斷的優(yōu)秀人才。關(guān)鍵詞：服裝與服飾設(shè)計(jì);專業(yè)課程;課程優(yōu)化由于我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)正呈現(xiàn)迅速發(fā)展之勢(shì)，為各行各位的發(fā)展創(chuàng)造了有利的
錦繡·下旬刊 2020年2期2020-07-09
- 新課程教學(xué)理念下高校體育課程優(yōu)化分析
高校體育? 課程優(yōu)化基金項(xiàng)目：廣西中青年教師基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目，編號(hào)：2018KY0228互聯(lián)網(wǎng)+視角下廣西體育旅游產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展研究。中圖分類號(hào)：G642高校體育教學(xué)是高等教育中的重要組成部分，具有多種功能和價(jià)值。高校體育教學(xué)不能不僅能夠強(qiáng)健學(xué)生的身體，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，健全學(xué)生的人格。目前，我國(guó)高校體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀并不樂(lè)觀。針對(duì)這種情況，高校體育教師應(yīng)該對(duì)體育課程進(jìn)行優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，從而有效的提高高校體育教學(xué)的效率。一、高校
課程教育研究 2020年10期2020-07-04
- “中國(guó)制造2025”背景下的中職機(jī)電專業(yè)課程優(yōu)化與研究
展需求，提出課程優(yōu)化的相關(guān)建議。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，也能夠更快實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。關(guān)鍵詞：“中國(guó)制造2025”背景;中職機(jī)電專業(yè);課程優(yōu)化制造業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)項(xiàng)目，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、工業(yè)文明發(fā)展及民族強(qiáng)盛均能夠產(chǎn)生重要影響?！爸袊?guó)制造2025”，是構(gòu)建制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略第一個(gè)十年的行動(dòng)綱領(lǐng)，需要堅(jiān)持“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、質(zhì)量為先、綠色發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人才為本”的基本方針。中職院校是培養(yǎng)技能型、專業(yè)性人才的重要場(chǎng)所，機(jī)電專業(yè)教學(xué)需要基于市場(chǎng)及行業(yè)發(fā)展
裝備維修技術(shù) 2020年29期2020-07-01
- 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化高中課程教學(xué)
要。關(guān)鍵詞：課程優(yōu)化 信息技術(shù) 教學(xué)模式 綜合素質(zhì)伴隨著我國(guó)科技日新月異的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。在我們的工作、生活中隨處可見(jiàn)信息技術(shù)的影子。教育發(fā)展作為當(dāng)前社會(huì)的重要任務(wù)，信息技術(shù)的應(yīng)用能夠有效實(shí)現(xiàn)教育的創(chuàng)新和教學(xué)的優(yōu)化。傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前學(xué)生對(duì)于高中歷史的學(xué)習(xí)需求。而現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的有效應(yīng)用。不僅優(yōu)化了教師的教學(xué)資源和教學(xué)手段，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)也具有一定的促進(jìn)作用?；诖?，本文將通過(guò)分析信息技術(shù)對(duì)高中歷史教學(xué)的促進(jìn)
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年3期2020-06-30