新課程教學(xué)理念下高校體育課程優(yōu)化分析

摘? 要：在新課程理念下，對(duì)高校體育教學(xué)給予了越來越多的重視。針對(duì)目前高校體育的教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)該采取有效的教學(xué)方式，對(duì)體育課程進(jìn)行優(yōu)化，從而有效的提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。本文首先分析了高校體育教學(xué)現(xiàn)狀，然后針對(duì)如何對(duì)高校體育課程進(jìn)行優(yōu)化提出了幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：新課程? 教學(xué)理念? 高校體育? 課程優(yōu)化

基金項(xiàng)目：廣西中青年教師基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目，編號(hào)：2018KY0228互聯(lián)網(wǎng)+視角下廣西體育旅游產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展研究。

中圖分類號(hào)：G642

高校體育教學(xué)是高等教育中的重要組成部分，具有多種功能和價(jià)值。高校體育教學(xué)不能不僅能夠強(qiáng)健學(xué)生的身體，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，健全學(xué)生的人格。目前，我國高校體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀并不樂觀。針對(duì)這種情況，高校體育教師應(yīng)該對(duì)體育課程進(jìn)行優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，從而有效的提高高校體育教學(xué)的效率。

一、高校體育教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)校重視不程度不足

很多學(xué)校都比較重視培訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能，但是卻不是很重視學(xué)生的體育鍛煉。在一些學(xué)校中，除了國家規(guī)定的體育課程之外，學(xué)校沒有為學(xué)生安排其他的體育活動(dòng)。這在一定程度上反映出了高校對(duì)體育教學(xué)的不重視。目前高校體育的指導(dǎo)思想與社會(huì)生活存在脫節(jié)的情況，尤其是對(duì)于終身體育的理念宣傳的力度不夠。同時(shí)，在高校體育教學(xué)中，師資力量比較薄弱，體育教學(xué)所需要的器材和設(shè)施都不是很完善，體育課程的體系建設(shè)也存在一定的問題。

（二）學(xué)生對(duì)體育缺乏興趣

很多高校的學(xué)生都將學(xué)習(xí)技能作為主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是對(duì)體育課則沒有重視。學(xué)生對(duì)于體育課的關(guān)注僅僅停留在體育考試上，學(xué)習(xí)體育的態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)目的不夠明確。很多高校的學(xué)生都將大部分的精力放在了就業(yè)、學(xué)習(xí)以及交友等方面。但是，在體育上所花費(fèi)的精力很少。同時(shí)，很多學(xué)生對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)不夠正確，他們認(rèn)為體育是一種單一的身體訓(xùn)練，對(duì)于其它素質(zhì)的提高并沒有作用。因?yàn)檫@些原因，很多學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展情況都不是很理想。

（三）教師的教學(xué)水平有限

在有些高校中，體育教師的教學(xué)水平還有待提高。有些體育教師深受傳統(tǒng)教育的影響，沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀和學(xué)生觀，所使用的教學(xué)方法與新課改的發(fā)展方向不符。另外，有些年輕的體育教師參與體育教學(xué)研究的積極性不高，他們往往采用模仿老教師教學(xué)方法的方式進(jìn)行教學(xué)。

二、新課程教學(xué)理念下優(yōu)化高校體育課程的策略

（一）豐富高校體育課堂教學(xué)內(nèi)容，建立完善選課系統(tǒng)

為了在高校體育教學(xué)中落實(shí)終身體育的理念，體育教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該具有豐富性和時(shí)代性。這樣一來，不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)需要才能夠得到滿足。學(xué)校應(yīng)該將體育課程的項(xiàng)目、內(nèi)容、開課時(shí)間以及任課教師的簡介放到學(xué)校的網(wǎng)站上，讓學(xué)生自主選擇上課的時(shí)間、內(nèi)容以及教師。這樣才能夠使教師和學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通，并且實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)。

（二）創(chuàng)新高校體育課堂教學(xué)方法，完善學(xué)分制管理

教師在選擇教學(xué)方法的時(shí)候，應(yīng)該充分考慮實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生的學(xué)情，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行靈活的運(yùn)用，并且勇敢的對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)而采用的新穎的教學(xué)方法能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果。如果教師在教學(xué)中使用的方法過于簡單，則不利于學(xué)生自身的發(fā)展。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式比較單一，不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的激勵(lì)作用。高校學(xué)生有充足的自由活動(dòng)時(shí)間，教師可以經(jīng)常為學(xué)生組織體育活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的榜樣作用。比如，教師可以每天早上到操場去晨跑，在教師的引領(lǐng)下，更多的學(xué)生將會(huì)參與到晨跑運(yùn)動(dòng)中。體育教師應(yīng)該和學(xué)校的教務(wù)部門結(jié)合起來。學(xué)生除了可以在體育課中獲得學(xué)分之外，通過參加體育俱樂部或者社團(tuán)的形式也可以獲得學(xué)分。

（三）改善體育教學(xué)課堂環(huán)境，加強(qiáng)師資建設(shè)

高校應(yīng)該加大在體育教育以及場地器材等方面的資金投入，改善學(xué)校的體育教學(xué)環(huán)境，為高校體育教學(xué)的發(fā)展提供良好的條件。在招聘體育教師時(shí)，高校應(yīng)該充分考慮體育教師的綜合素質(zhì)。體育教師自身也要有學(xué)習(xí)意識(shí)，在課余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，從而在教學(xué)中為學(xué)生進(jìn)行更好的指導(dǎo)，提高高校體育教學(xué)的質(zhì)量。

3? 結(jié)論

總而言之，高校體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展有非常重要的意義，優(yōu)化高校體育課程是十分必要的。因此，高校體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，豐富體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，建立完善的選課系統(tǒng)，創(chuàng)新體育課堂教學(xué)的方法，完善學(xué)分制管理，改善體育教學(xué)的課堂環(huán)境，從而不斷的提升學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]王鵬.新課程下高校體育教學(xué)改革探討[J].黑龍江科學(xué)，2017，8（22）：148-149.

作者簡介：魏建軍（1977-），男，廣西合浦人，副教授，主要研究方向?yàn)轶w育產(chǎn)業(yè)化研究。