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    開放教學(xué)

    • 淺談建構(gòu)開放的語文系列學(xué)習(xí)“空間站”
      ]小學(xué)語文;開放教學(xué);系列學(xué)習(xí);空間站[中圖分類號] G623.2 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068(2023)04-0051-03談及語文學(xué)習(xí),不少學(xué)生的認識很模糊,不知道語文究竟學(xué)些什么,似乎很難找到一點關(guān)于語文學(xué)習(xí)的美好回憶。反思我們的語文教學(xué),教師總是受既定教學(xué)目標(biāo)的約束,一味地從個人主觀意愿出發(fā),很少考慮學(xué)生的情感趨向、學(xué)習(xí)需要、真實體驗。在這樣的教學(xué)環(huán)境中,學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得不到發(fā)展,主體意識很難體現(xiàn)。語文學(xué)習(xí)應(yīng)該是

      小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2023年2期2023-04-10

    • 深度學(xué)習(xí)視角下主題教學(xué)在歷史課堂的實踐
      ;主題教學(xué);開放教學(xué)深度學(xué)習(xí)強調(diào)內(nèi)容的整合、意義的建構(gòu)和對學(xué)科知識的批判理解與遷移運用,是一種高品質(zhì)的學(xué)習(xí)方式,對學(xué)生核心素養(yǎng)的落實與發(fā)展大有助益。主題教學(xué)強調(diào)核心概念的聚焦,是以教學(xué)內(nèi)容為載體,以文本的內(nèi)涵為主體的教學(xué)活動。主題式教學(xué)在中學(xué)歷史課堂中的開展,不僅有助于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)深度,更有利于核心素養(yǎng)的落實。本文以筆者上的一節(jié)市級中考復(fù)習(xí)展示課《覺醒時代,民主科學(xué)——新文化運動》為例來談?wù)勆疃葘W(xué)習(xí)視角下主題教學(xué)在中學(xué)歷史課堂的實踐。一、深度學(xué)習(xí)視角下主

      高考·上 2022年2期2022-07-16

    • 談小學(xué)高段數(shù)學(xué)概念教學(xué)的開放應(yīng)用探討
      ;數(shù)學(xué)概念;開放教學(xué);深化理解引言:概念性教學(xué)是小學(xué)高段數(shù)學(xué)的重要組成部分,是影響學(xué)生是否能夠熟練應(yīng)用數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式解決實現(xiàn)應(yīng)用問題的關(guān)鍵之處。如何在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中開展好概念性教學(xué),是小學(xué)數(shù)學(xué)教師亟待需要重視的方面。一、當(dāng)前小學(xué)高段數(shù)學(xué)概念教學(xué)的現(xiàn)狀對于小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)來說,概念性教學(xué)內(nèi)容是其教學(xué)的重要組成部分。一方面,概念是引導(dǎo)學(xué)生做題的重要依據(jù),另一方面,概念也是幫助學(xué)生理解整章知識點的重要鋪墊。然而在實際進行概念教學(xué)的過程中卻存在一些問題,主

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年37期2022-07-05

    • 初中英語開放性教學(xué)的策略淺析
      初中;英語;開放教學(xué);應(yīng)用策略英語是一門兼具工具性和人文性的語言課程,其意義在于培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,形成較強的語言素養(yǎng)。在初中英語教學(xué)期間有效提升課程教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的意義。英語課堂教學(xué)過程中,教師應(yīng)積極做好學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的引導(dǎo),讓學(xué)生處于輕松和諧的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中,同時積極引導(dǎo)學(xué)生進行語言探究。而傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)模式,與其他科目一樣是以教授式教學(xué)為主導(dǎo)的,這種教學(xué)模式比較單調(diào),學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動。開放性教學(xué)是現(xiàn)代教育催生出的一種新型教育理念,其

      校園英語·上旬 2022年8期2022-05-30

    • 語文園地教學(xué)的探索
      園地??? 開放教學(xué)?? 靈動有效?? 情感體驗 語文園地是一個單元的訓(xùn)練點,是教學(xué)的重點,有時也是一個難點。筆者就統(tǒng)編教材六年級下冊的第二單元的語文園地為例,淺談自己在教學(xué)中的收獲和思考。就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受是本單元的單元目標(biāo)之一。如何就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受呢?園地的第一個教學(xué)內(nèi)容中的交流平臺是一個較好的扶手。聯(lián)系單元的教學(xué)目標(biāo)進行交流平臺的學(xué)習(xí),無疑是比較有效的。課堂上,經(jīng)過師生的互動生成:一部優(yōu)秀的作品往往通過塑造立體的人物形象來表

      啟迪·上 2021年9期2021-12-16

    • 優(yōu)化高中體育教學(xué)的實踐探索
      的學(xué)習(xí)內(nèi)容、開放教學(xué)組織形式、注重合作互動、創(chuàng)新知識遷移訓(xùn)練等做法,為學(xué)生提供更多體驗性學(xué)習(xí)平臺,促進理論知識向操作技能轉(zhuǎn)變,讓體育教學(xué)更好地服務(wù)于學(xué)生的身心健康發(fā)展?!娟P(guān)鍵詞】多元學(xué)習(xí) 開放教學(xué) 合作互動 知識遷移 高中體育【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889(2021)26-0147-02在新課改和現(xiàn)代教學(xué)理念的影響下,體育教學(xué)呈現(xiàn)出嶄新的局面,其課堂實踐內(nèi)涵和形式呈現(xiàn)出獨特性,而由一元到多元的轉(zhuǎn)變是最顯著的變化。這是教師嶄

      廣西教育·B版 2021年7期2021-12-08

    • 優(yōu)化高中體育教學(xué)的實踐探索
      的學(xué)習(xí)內(nèi)容、開放教學(xué)組織形式、注重合作互動、創(chuàng)新知識遷移訓(xùn)練等做法,為學(xué)生提供更多體驗性學(xué)習(xí)平臺,促進理論知識向操作技能轉(zhuǎn)變,讓體育教學(xué)更好地服務(wù)于學(xué)生的身心健康發(fā)展?!娟P(guān)鍵詞】多元學(xué)習(xí) 開放教學(xué) 合作互動 知識遷移 高中體育【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889(2021)26-0147-02在新課改和現(xiàn)代教學(xué)理念的影響下,體育教學(xué)呈現(xiàn)出嶄新的局面,其課堂實踐內(nèi)涵和形式呈現(xiàn)出獨特性,而由一元到多元的轉(zhuǎn)變是最顯著的變化。這是教師嶄

      廣西教育·B版 2021年7期2021-12-08

    • 例談“新基礎(chǔ)教育”小學(xué)英語課堂教學(xué)的獨特生成機制
      課堂上教師應(yīng)開放教學(xué)結(jié)構(gòu),激活學(xué)生思維,從而生成新資源,發(fā)展語言規(guī)則;第二,英語課堂上話題、內(nèi)容與語言形式的到位與統(tǒng)一,可以促進語言教學(xué)的意義化;第三,教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)依次遞進,螺旋上升,步步挑戰(zhàn)學(xué)生思維,深化學(xué)生理解。【關(guān)鍵詞】新基礎(chǔ)教育;小學(xué)英語;開放教學(xué);有意義語言教學(xué);遞進性教學(xué)葉瀾教授根據(jù)多年從事教育實踐的研究,明確指出:“人的發(fā)展的實現(xiàn)一定要通過個體的實踐活動,沒有個體的實踐活動,環(huán)境與發(fā)展主體之間就就不可能發(fā)生相互作用,也談不上任何發(fā)展?!惫餐ㄒ饬x

      廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年116期2021-10-18

    • 關(guān)于幼兒想象力開放教學(xué)方法探析
      育;想象力;開放教學(xué);教學(xué)方法引言對孩子的教育要從小抓起,對于孩子的想象力培養(yǎng)也要從小開始進行培養(yǎng),這不僅可以幫助他們形成一個良好的成長開端,對他們將來在成長過程中的智力發(fā)展也十分重要。這一點關(guān)系到對幼兒思維創(chuàng)新的發(fā)展能力,同時也關(guān)系到幼兒對新知識的學(xué)習(xí)與理解能力的提升。近幾年來,在幼兒的教學(xué)中也越來越重視對幼兒想象力的培養(yǎng),但幼兒畢竟年齡較小,需要教師與家長的積極引導(dǎo),不斷鍛煉幼兒思維能力,共同培養(yǎng)幼兒的想象力。一、結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點加強教學(xué)資源的開放

      江蘇廣播電視報·新教育 2021年1期2021-09-10

    • 高中生物開放教學(xué)形式研究
      】高中生物;開放教學(xué);教學(xué)策略生物是處在高中階段的學(xué)生所需學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科,在教育的不斷發(fā)展下,該門學(xué)科的受重視程度越來越高了。高中生物教師需要著重關(guān)注教育的形式,需要致力于教學(xué)方法和教學(xué)模式的研究,以讓自身的教學(xué)呈現(xiàn)出高效率的特點,使得學(xué)生能夠做好生物知識的學(xué)習(xí)。開放式教學(xué)形式是當(dāng)下一種較為新興的教學(xué)形式,經(jīng)實踐檢驗,這種形式的應(yīng)用能夠給教師的教學(xué)帶來效率。高中生物教師自然可以結(jié)合實際的教學(xué)情況,合理性地應(yīng)用這種教學(xué)形式。一、開放教學(xué)手段在教育的不斷發(fā)展下

      家庭教育報·教師論壇 2021年1期2021-09-10

    • 基于核心素養(yǎng)的開放式教學(xué)探索
      學(xué)方式,開展開放教學(xué)環(huán)境,設(shè)計開放式問題,開放探索空間,設(shè)置開放式作業(yè)等形式,引發(fā)學(xué)生思考與交流,使學(xué)生能積極主動地參與對數(shù)學(xué)知識的探究,培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣,質(zhì)疑問難的勇氣和信心,解決實際問題的能力以及創(chuàng)新意識的形成,創(chuàng)新能力的提高形成和發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞: 核心素養(yǎng);開放教學(xué);交流合作;自主探索《普通高中課程標(biāo)準》指出:教師要把教學(xué)活動的重心放在促進學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)上,積極探索有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣化教學(xué)方式,不僅限于講授與練習(xí),也包括引導(dǎo)學(xué)生閱

      科教創(chuàng)新與實踐 2021年6期2021-09-10

    • 兒童美術(shù)教學(xué)探究
      ?!娟P(guān)鍵詞】開放教學(xué)? 情感交流? 和諧愉快? 生動活潑? 自由評價從事兒童美術(shù)教育三十二年的感悟,兒童繪畫本應(yīng)是大膽、快樂、自由,沒有約束而純凈的世界,兒童繪畫是他們成長的一個過程,是一種正常的需要,是一種有趣的游戲。在兒童的作品中,我們經(jīng)常能看到他們的快樂、不快樂、向往的事物和喜歡的事物,哪怕是簡單的一根線條一個色塊,也許就是孩子心中一個美麗的故事,是一個成人無法理解的屬于他們這個年齡五彩斑斕的世界。一、開放的課堂為學(xué)生提供廣泛的表現(xiàn)形式空間提高學(xué)生創(chuàng)

      家庭教育報·教師論壇 2021年32期2021-09-10

    • 小學(xué)語文中引入審美情趣教育的重要性
      ;自主探究;開放教學(xué)中圖分類號:A 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-26-165小學(xué)語文教學(xué)中往往比較重視基礎(chǔ)知識的講授,而對于審美情趣的教育則一直處于次要地位,然而,作為教育奠基階段的小學(xué)教育,如果只是教授給學(xué)生單純的字詞知識,而不能帶給學(xué)生對于更高層次語文修養(yǎng)的啟蒙的話,就不能說是完整的語文教育,而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣也就應(yīng)該被教師予以考慮,從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。一、嘗試教學(xué)法由于小學(xué)階段學(xué)生確實難以直接接觸過于困難的審美理論,但是這并不意味著學(xué)

      小作家報·教研博覽 2021年26期2021-09-10

    • 養(yǎng)老護理實驗課程開放教學(xué)的探索與實踐
      ;實驗課程;開放教學(xué)[基金項目] 2020年度湛江市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目“醫(yī)科高校臨床教師教學(xué)能力培養(yǎng)體系創(chuàng)新研究”(ZJ20GJ03)[作者簡介] 潘聰聰(1988—),女,山東青島人,碩士,廣東醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)研究院助理研究員,主要從事衛(wèi)生事業(yè)管理研究;楊艷艷(1976—),女,湖北武漢人,碩士,廣東醫(yī)科大學(xué)人事處高級經(jīng)濟師(通信作者),主要從事人力資源管理研究。[中圖分類號] G640? ?[文獻標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674

      教育教學(xué)論壇 2021年25期2021-08-06

    • 初中科學(xué)課堂開放教學(xué)的實施路徑分析
      目標(biāo)的學(xué)科。開放教學(xué)是一種以學(xué)生為中心,不以唯一目標(biāo)為標(biāo)準的,以開放式教學(xué)為主的教學(xué)方式。本文立足課堂實踐,通過對初中科學(xué)課堂中開放教學(xué)的實施研究分析后,提出以下看法。關(guān)鍵詞:科學(xué)課堂;開放教學(xué);路徑分析中圖分類號:G632.0文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1992-7711(2021)09-0066在初中階段,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的,尤其是進行科學(xué)科目的教學(xué)時,教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣。傳統(tǒng)的講授會讓學(xué)生感受到枯燥和乏味,在教學(xué)時采取開放式教

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年9期2021-07-14

    • 關(guān)于幼兒想象力開放教學(xué)方法探析
      發(fā)展水平采用開放教學(xué),注重培養(yǎng)幼兒的想象力。這是提高整體教學(xué)效果的關(guān)鍵,也是促進幼兒實現(xiàn)全面發(fā)展的關(guān)鍵,有助于幼兒實現(xiàn)健康成長,并為其后續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:幼兒教育;想象力;開放教學(xué);教學(xué)方法想象力是個人綜合素質(zhì)的關(guān)鍵組成部分,幼兒想象力的培養(yǎng)與發(fā)展,對于今后綜合學(xué)習(xí)能力及可持續(xù)性發(fā)展具有非常關(guān)鍵的意義和作用。3-6歲幼兒具有獨特的身心發(fā)展特點,具體來講,其身體處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,其思維能力、學(xué)習(xí)能力、認知能力也在初步形成過程中。基于此,針對幼兒的教

      學(xué)周刊 2021年8期2021-03-24

    • 開放教育計算機應(yīng)用教學(xué)存在的主要問題及對策
      ;教學(xué)問題;開放教學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程作為國家開放大學(xué)學(xué)生的基礎(chǔ)必修課程,有助于學(xué)生了解和掌握計算機原理和基礎(chǔ)操作技能。因此,國家開放大學(xué)特別是縣級基層電大及應(yīng)重視該課程的開設(shè),明確該課程的教學(xué)目標(biāo)及課程設(shè)置要求等具體問題,提高該課程的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)國開學(xué)生較強的計算機原理、應(yīng)用及操作技能,幫助學(xué)生奠定良好的職業(yè)技能和就業(yè)基礎(chǔ)。一、開放教育計算機應(yīng)用教學(xué)存在的主要問題1.教學(xué)資源單一當(dāng)前的計算機基礎(chǔ)教學(xué)中,可利用的教學(xué)資源單一,且缺乏針對性和層次

      裝備維修技術(shù) 2020年5期2020-11-20

    • 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何營造開放的課堂氛圍
      :美術(shù)教學(xué);開放教學(xué);情感交流中圖分類號:G633.955文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1992-7711(2020)04-0061如何在新課改教育理念指導(dǎo)下開發(fā)課堂教學(xué)的生命潛力,創(chuàng)造充滿活力的課堂教學(xué)實踐?近年來,筆者以“自主探究教學(xué)方式”的課題研究為突破口,走出封閉、單一的課堂,創(chuàng)設(shè)開放的充滿活力的課堂,真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,使學(xué)生在課堂中個性發(fā)展。一、開放的課堂為師生共同創(chuàng)造一種和諧愉快的氣氛多年的教育實踐使筆者體會到,教師掌握人際關(guān)系的水平與學(xué)生

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年8期2020-11-13

    • 參與式教學(xué)法在高校思政課堂中的應(yīng)用與實踐探究
      校思政課堂;開放教學(xué);教學(xué)成果作者簡介:第一作者:楊玳梧(1986-)女,漢族,廣東饒平人,碩士,廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,馬克思主義學(xué)院,講師,研究方向:思想政治教育。第二作者:丁雪(1991-),女,漢族,河南省信陽市人,碩士,暨南大學(xué)馬克思主義學(xué)院,研究方向:多元文化與國情教育研究。地址:廣東省廣州市白云區(qū)廣花二路638號廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(楊玳梧 收)電話:13763339617郵編:510540郵箱:wind857@126.com學(xué)生既是教育開展的

      湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報·人文社科版 2020年10期2020-11-12

    • 高中數(shù)學(xué)中引入現(xiàn)代數(shù)學(xué)理論的拓展作用
      應(yīng)該注意使用開放教學(xué)來拓展學(xué)生視野,使用分層教學(xué)來讓學(xué)生可以充分發(fā)展自己,從而提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);現(xiàn)代數(shù)學(xué);探究教學(xué);開放教學(xué);分層教學(xué)高中數(shù)學(xué)已經(jīng)是高等數(shù)學(xué)的前沿,教師可以適當(dāng)引入一些現(xiàn)代數(shù)學(xué)的知識來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代數(shù)學(xué)中,一些知識已經(jīng)滲透到數(shù)學(xué)本身以外,進行拓展也可以對學(xué)生有幫助作用。教師應(yīng)該注意現(xiàn)代數(shù)學(xué)理論對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的拓展作用,從而提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。一、探究教學(xué),讓學(xué)生進行自主探究在高中數(shù)學(xué)中,現(xiàn)代數(shù)學(xué)理論并沒有直接出現(xiàn)

      科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年39期2020-10-30

    • 探究提升初中體育課堂教學(xué)效率的方法策略
      ;分組訓(xùn)練;開放教學(xué);競爭教學(xué)初中階段的體育課堂長久以來一直沒有受到學(xué)校和家長的重視,殊不知,當(dāng)前階段的學(xué)生正處于身體快速成長的時期,適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉有利于學(xué)生的健康成長。除此之外,體育教師采用的教學(xué)方法比較刻板,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受不到學(xué)習(xí)的樂趣,這也不利于學(xué)生的健康成長。在現(xiàn)代化的體育課堂中,教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)制定教學(xué)策略,充分考慮學(xué)生的興趣愛好,同時在課堂中利用信息技術(shù)給學(xué)生展示體育相關(guān)的視頻,打造開放式課堂,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中深入體會體育精

      學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年7期2020-10-21

    • 探究新型教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
      ;新型教學(xué);開放教學(xué);游戲教學(xué);探究教學(xué)小學(xué)高段的數(shù)學(xué)教學(xué)進入最后階段,不僅需要學(xué)生掌握新的知識,還需要全面復(fù)習(xí)舊知識,顯然有著不低的學(xué)習(xí)難度,傳統(tǒng)刻板的教學(xué)方法使課堂枯燥乏味,無形之中還增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在現(xiàn)代化的數(shù)學(xué)課堂中,教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,運用新型的教學(xué)方法進行授課。引入先進的教學(xué)元素打造開放式課堂,豐富學(xué)生的知識積累,還可以應(yīng)用游戲教學(xué),迎合學(xué)生的喜好,促使學(xué)生積極參與到課堂中。此外,應(yīng)用探究式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸掌握自主學(xué)習(xí)的

      科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年9期2020-10-21

    • 淺談小學(xué)語文練習(xí)中“語文與生活”板塊教學(xué)
      生活;訓(xùn)練;開放教學(xué)一、板塊概述蘇教版小學(xué)語文第三學(xué)段單元練習(xí)教材中編排的第一個板塊“語文與生活”,以“大語文觀”為指導(dǎo),將字詞句訓(xùn)練、聽說讀寫訓(xùn)練緊密結(jié)合,將三維目標(biāo)巧妙融合,將語文與生活緊密聯(lián)系在一起,引領(lǐng)學(xué)生走進生活、感悟生活,鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。二、板塊特點1.板塊設(shè)計了幾個相關(guān)訓(xùn)練,既相對獨立,又緊密聯(lián)系。2.板塊都有一個明確的主題,訓(xùn)練層層遞進、環(huán)環(huán)相扣,符合學(xué)生的認知規(guī)律。3.板塊訓(xùn)練接地氣,體現(xiàn)了在生活中學(xué)語文和用語文的特點。三

      教育信息化論壇 2020年1期2020-10-21

    • 淺析開放的閱讀教學(xué)模式構(gòu)建策略
      :小學(xué)語文 開放教學(xué) 模式構(gòu)建陶行知先生說過:“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育?!毙W(xué)語文閱讀教學(xué)中,教師要有開放性思維,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,解放學(xué)生的手腳,為學(xué)生提供開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在自由探索中形成學(xué)科能力。教師要做好學(xué)情分析,對開放性設(shè)計進行有效甄別,以提升教學(xué)適用性。一、開放教學(xué)導(dǎo)入,營造閱讀氛圍在閱讀教學(xué)導(dǎo)入階段,教師要有開放意識,為學(xué)生提供更多自由思考的機會,啟發(fā)學(xué)生的閱讀

      教學(xué)管理與教育研究 2020年10期2020-09-10

    • 初探微課在化學(xué)實驗教學(xué)中的設(shè)計與應(yīng)用
      :化學(xué)微課;開放教學(xué);自主學(xué)習(xí)中圖分類號:G4?文獻標(biāo)識碼:A?文章編號:(2020)-30-058一、借助微課,促進教學(xué)化學(xué)是一門以自然的科學(xué)為基礎(chǔ)的學(xué)科,學(xué)習(xí)時不僅需要刻苦努力,更需要去觀察現(xiàn)象,觀察實驗操作。這樣微課就體現(xiàn)了它的重要性,微課可以提供更好的教學(xué)方式,不僅僅是讓學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)理論知識,更能讓學(xué)生們?nèi)プ哌M、去感受化學(xué)的奧秘。在如今信息科技時代,微課就是個非常好的形式。九年級的同學(xué)們是剛剛接觸化學(xué)的,所以如果用更加生動的課堂去吸引他們是很非常好

      小作家報·教研博覽 2020年30期2020-09-10

    • 初中音樂開放性教學(xué)研究
      :初中音樂;開放教學(xué);教學(xué)策略中圖分類號:G4 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:(2020)-49-003在素質(zhì)教育盛行的當(dāng)下,人們越來越關(guān)注學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展情況,越來越重視對學(xué)生的素養(yǎng)培養(yǎng)。音樂素養(yǎng)自然成為了學(xué)生所應(yīng)發(fā)展的基礎(chǔ)性的素養(yǎng),而音樂這門學(xué)科也成為了重要的學(xué)科。初中音樂教師在進行知識的教育時,應(yīng)該充分意識到所教學(xué)科的重要性,充分革新教學(xué),采用開放性的教學(xué)手段展開教學(xué),以促使學(xué)生好好學(xué)習(xí)音樂知識,增強學(xué)生的音樂水平?;诖?,本文將從以下三個方面對初中音樂開

      小作家報·教研博覽 2020年49期2020-09-10

    • 淺析數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
      學(xué);新課改;開放教學(xué);作業(yè)批改;新理念;有效性【中圖分類號】G623.5【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711(2020)24-099-01數(shù)學(xué)作為一門的主科,是學(xué)生的必考科目之一。數(shù)學(xué)這門學(xué)科凝聚著無數(shù)仁人志士的鮮血和汗水,不僅可以指導(dǎo)我們?nèi)粘I?,而且對?jīng)濟發(fā)展和社會進步起到巨大的推動作用。因此,學(xué)好數(shù)學(xué)對學(xué)生來說是至關(guān)重要的。作為數(shù)學(xué)教師,我們要積極幫助學(xué)生來學(xué)好這門學(xué)科。一、運用開放式教學(xué)法隨著新課改的穩(wěn)步推進,一方面給師生帶來嚴峻考驗,另

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年24期2020-08-21

    • 在課堂中尋找快樂、體驗快樂
      鍵。關(guān)鍵詞:開放教學(xué) 情感交流 和諧愉快 生動活潑 自由評價如何在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下,開發(fā)課堂教學(xué)的生命潛力,創(chuàng)造充滿活力的課堂教學(xué)實踐?近年來,我們以“自主探究教學(xué)方式”的課題研究為突破口,走出封閉、單一的課堂,創(chuàng)設(shè)開放的充滿活力的課堂,真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,使學(xué)生在課堂中個性發(fā)展。一、開放的課堂為師生共同創(chuàng)造一種和諧愉快的的氣氛在我多年的教育實踐中體會到,教師掌握人際關(guān)系的水平與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度及在校行為等均有直接關(guān)系。教師必須能夠以最大

      學(xué)校教育研究 2020年15期2020-07-23

    • 小學(xué)語文中引入審美情趣教育的重要性
      ;自主探究;開放教學(xué)小學(xué)語文教學(xué)中往往比較重視基礎(chǔ)知識的講授,而對于審美情趣的教育則一直處于次要地位,然而,作為教育奠基階段的小學(xué)教育,如果只是教授給學(xué)生單純的字詞知識,而不能帶給學(xué)生對于更高層次語文修養(yǎng)的啟蒙的話,就不能說是完整的語文教育,而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣也就應(yīng)該被教師予以考慮,從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。一、嘗試教學(xué)法由于小學(xué)階段學(xué)生確實難以直接接觸過于困難的審美理論,但是這并不意味著學(xué)生不能對審美產(chǎn)生一個合理的印象,教師可以先使用嘗試教學(xué)的方式,讓學(xué)生

      學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年21期2020-06-27

    • 開放數(shù)學(xué)課堂,演繹無限精彩
      關(guān)鍵詞】 ?開放教學(xué);課堂教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)近年來,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了不少的改變,最明顯的就是學(xué)生逐漸成為了課堂學(xué)習(xí)主體,教師的教學(xué)目的是一切為了學(xué)生的發(fā)展。而開放式教學(xué)模式很好地實現(xiàn)了這一點,它使得數(shù)學(xué)課堂不再沉悶無趣,充分吸引了學(xué)生注意力,并很好地發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)作用。在課堂學(xué)習(xí)中,教師可以利用這一學(xué)習(xí)資源,開設(shè)開放數(shù)學(xué)課堂教學(xué),將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情打開,讓學(xué)生可以全方面發(fā)展提升,實現(xiàn)高效率數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)一、設(shè)計趣味游戲,激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣游戲本是學(xué)生課下的娛

      小學(xué)時代·上旬刊 2020年5期2020-06-05

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)情境與提出問題教學(xué)
      提出問題; 開放教學(xué)中圖分類號:G623.5 ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼:A ? ?文章編號:1006-3315(2020)4-060-001根據(jù)新課程教育體制改革的要求,更加重視學(xué)生的全面發(fā)展。因此,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,數(shù)學(xué)教師也要注重對學(xué)生綜合能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),所以數(shù)學(xué)教師應(yīng)及時轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)思想,讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體,為學(xué)生實施開放的數(shù)學(xué)教學(xué),通過有效的情境與提出問題,引導(dǎo)學(xué)生展開深度的思考和分析,不斷活躍學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,促使學(xué)生

      科學(xué)大眾·教師版 2020年4期2020-06-03

    • 運用開放式理念 創(chuàng)建智慧型課堂
      】初中歷史;開放教學(xué);智慧課堂社會在發(fā)展,時代在進步,我們的教學(xué)改革也在不斷地向前推進,歷史教學(xué)理念和方法也在不斷地推陳出新,而運用開放式的教學(xué)理念,變被動接受為主動學(xué)習(xí),把填鴨式的教學(xué)方法被徹底地掃進歷史垃圾堆,則是全新的教學(xué)方法,正逐步被廣大的歷史教師所接受。在本文中,筆者將結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗,并以部編教材七年級上冊中的“三國鼎立”的教學(xué)為例,說一說自身的做法,權(quán)當(dāng)拋磚引玉!一、改變師生角色,重構(gòu)知識空間在新的課程標(biāo)準不斷推行的過程中,學(xué)生在課堂中的地

      新智慧·中旬刊 2020年3期2020-05-28

    • 高中數(shù)學(xué)實施開放教學(xué)“三部曲”
      高中數(shù)學(xué);開放教學(xué);學(xué)習(xí)氛圍;學(xué)習(xí)進程;課堂作業(yè)在“核心素養(yǎng)”理念下,高中數(shù)學(xué)教學(xué)幫助學(xué)生認知世界,掌握認知世界的思想方法等,以此有效提升他們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng). 在傳統(tǒng)封閉式的高中數(shù)學(xué)課堂上,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是被動化的,學(xué)習(xí)效率也非常低下. 開放式教學(xué)能夠幫助學(xué)生拓展現(xiàn)有視野,有助于發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力,使學(xué)生能夠在認知世界的進程中順利前行.營造開放性學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)學(xué)生置身于開放式的課堂教學(xué)氛圍中,可以使個體的主觀能動性得以充分激發(fā)和調(diào)動,也能夠使學(xué)生就此產(chǎn)生

      數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2020年3期2020-03-27

    • 小學(xué)英語開放式教學(xué)研究
      小學(xué);英語;開放教學(xué)開放式教學(xué)充分彰顯著新課程的精神和理念,將其運用到小學(xué)英語教學(xué)中,就能發(fā)揮英語教學(xué)的語言意義和實際功能,進而推動課程改革的深入發(fā)展。因此,小學(xué)英語教師必須要落實全新的教學(xué)理念,巧妙設(shè)計教學(xué)任務(wù),運用多元策略來促進小學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新的實施,有效改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生占據(jù)學(xué)習(xí)的主導(dǎo)位置,最終讓英語教學(xué)邁上新的臺階。一、融入游戲教學(xué),迎合學(xué)生特點游戲教學(xué)符合小學(xué)生的心理和生理特點,對于小學(xué)生來說自然是最受歡迎的。如果能夠?qū)⒂螒蛞胄W(xué)英

      科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年58期2020-03-17

    • 開放,讓課堂充滿活力
      課程改革;開放教學(xué);課堂教學(xué);激情智慧;生命活力“開放、開放、再開放?!边@是崔其生校長在談到杜朗口中學(xué)的課堂改革時,講得比較多的一句話,也是杜朗口中學(xué)課堂的特色所在。有人戲稱杜朗口開放的課堂教學(xué)是“學(xué)生反了,課堂散了,老師不管了”,可就是這種開放的課堂,讓一個曾經(jīng)瀕臨撤并的農(nóng)村中學(xué)重新煥發(fā)出蓬勃的生命活力。我校老師經(jīng)過學(xué)習(xí)觀摩,開展了開放課堂改革實驗,并生成了“四環(huán)五標(biāo)”課堂模式。杜朗口開放的課堂,以開放的課堂形式生成了師生充分張揚生命活力的場所,讓課堂

      中小學(xué)班主任 2020年12期2020-01-05

    • 淺談小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有效方法
      學(xué)美術(shù)教育;開放教學(xué);情感交流;和諧愉快;自由評價中圖分類號:G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標(biāo)識碼:A????????????????????????????????????????????????? 文章編號:1002-7661(2019)17-0085-01如何在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下,開發(fā)課堂教學(xué)的生命潛力,創(chuàng)造充滿活力的課堂教學(xué)實踐?近年來,我們以“自主探究教學(xué)方

      讀寫算 2019年17期2019-10-28

    • 讓數(shù)學(xué)課堂因“生成”而靈動、精彩
      課堂;策略;開放教學(xué);評價一、合理預(yù)設(shè)——預(yù)留生成空間古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”預(yù)設(shè)是生成的前提,是極其重要的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教學(xué)要想取得好的教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量,教師必須對教材、對學(xué)生進行充分的預(yù)設(shè)。通過鉆研教材,至少要明確以下幾個問題。這節(jié)課教什么?學(xué)生要達到怎樣的目標(biāo)?為了達到這個目標(biāo)采用什么教學(xué)方法?需要提供什么材料?在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)用什么問題展開?學(xué)生可能有哪些回答?各需要怎樣因勢利導(dǎo)?課前深挖教材內(nèi)容,進行充分預(yù)設(shè)[2],既能準確把握教材、

      教育界·上旬 2019年7期2019-10-23

    • 自主習(xí)作
      ;放飛心靈;開放教學(xué);個性表達《語文課程標(biāo)準》指出:要為學(xué)生的自主習(xí)作提供有利條件和廣闊的空間,減少對學(xué)生寫作的束縛,鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。讓學(xué)生在一種沒有束縛、沒有禁錮的習(xí)作氛圍中,愉快地觀察生活、體驗生活、放飛心靈、張揚個性,充分享受“個性化”表達的自由,是作文教學(xué)中亟待解決的問題?,F(xiàn)以平時的作文實踐課為例,談?wù)勛约旱捏w會。一、激發(fā)情趣,放飛心靈學(xué)生學(xué)習(xí)作文的興趣,源于學(xué)習(xí)中感受到的情趣。實踐證明,善于激發(fā)情感、撥動心弦、富有趣味的教學(xué),是作文教

      神州·上旬刊 2019年12期2019-10-21

    • 開放課堂在美術(shù)教學(xué)中的作用淺析
      鍵。關(guān)鍵詞:開放教學(xué);情感交流;和諧愉快;生動活潑;自由評價如何在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下,開發(fā)課堂教學(xué)的生命潛力,創(chuàng)造充滿活力的課堂教學(xué)實踐?近年來,我們以“自主探究教學(xué)方式”的課題研究為突破口,走出封閉、單一的課堂,創(chuàng)設(shè)開放的充滿活力的課堂,真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,使學(xué)生在課堂中充滿個性地發(fā)展。一、開放的課堂為師生共同創(chuàng)造一種和諧愉快的氣氛在我多年的教育實踐中體會到,教師掌握人際關(guān)系的水平與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度及在校行為等均有直接的關(guān)系。教師必須能夠

      學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年16期2019-10-21

    • 中小學(xué)數(shù)學(xué)情境與提出問題教學(xué)
      情境與問題;開放教學(xué)一、中小學(xué)數(shù)學(xué)“情境——問題”教育理念基于生態(tài)學(xué)角度來看,“情境—問題”教學(xué),旨在協(xié)調(diào)教與學(xué)之間的矛盾,尊重學(xué)生個體需求,促使課程從情境教學(xué)走向生態(tài)環(huán)境教學(xué),以滿足學(xué)生對問題的探究欲望。中小學(xué)數(shù)學(xué)“情境——問題”教學(xué),應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識以及核心素養(yǎng)為核心,將問題提出以及問題解決、數(shù)學(xué)知識應(yīng)用作為教學(xué)宗旨,改變傳統(tǒng)課堂的“去問題式”教學(xué)模式,促使學(xué)生帶著問題或是思考問題進行學(xué)習(xí),力圖將數(shù)學(xué)教學(xué)過程打造師生問題互動以及知識探索的過程。例如

      新一代 2019年13期2019-10-07

    • 師生互動在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
      ;互動時機;開放教學(xué)眾所周知,小學(xué)語文作為小學(xué)階段的主要學(xué)科,對于小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)奠定具有重要作用。但是,當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀,尤其是課堂互動性不足這一因素更是嚴重制約了小學(xué)生語文教學(xué)質(zhì)量的提升。所以,當(dāng)代教師理應(yīng)重視起師生互動在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用,在最大程度上利用多樣互動深化學(xué)生的認識,進而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下便是對此的一些看法與實踐。一、重視課堂問答,提高學(xué)生注意力課堂問答是最為常見,也最有效的一種師生互動形式。由于受到年

      新課程·小學(xué) 2019年8期2019-09-12

    • 橫看成嶺側(cè)成峰
      思維 想象 開放教學(xué) 【中圖分類號】? G633.3 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】? A 【文章編號】? 1992-7711(2019)20-139-020歲月似水,緩緩地、悄悄地流逝,然而帶走的只是時間,始終沖不淡的是教學(xué)生活中點點滴滴的思索和絲絲縷縷的美好回憶——師生在同一教學(xué)藍天下放飛思維的快樂片段。一、誰言寸草心,報得三春暉平時學(xué)生總?cè)聸]有寫作素材,也不知如何表達心中的意思。在講朱自清《背影》一課時,我突然

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年20期2019-09-10

    • 淺談低年級科學(xué)課堂如何實施開放式教學(xué)
      課堂;實施;開放教學(xué)2017新版《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準》強調(diào)了它是一門基礎(chǔ)性、實踐性、綜合性緊密聯(lián)系的課程,實施的主要形式是探究活動。低年級的科學(xué)教學(xué)還處于起步階段,我認為要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,必須從過去的較封閉式向開放式教學(xué)轉(zhuǎn)變,充分發(fā)揮人的各種潛能,突出學(xué)生的主體地位。一、開放學(xué)生的感官(一)、打開眼睛,仔細觀察對科學(xué)這門學(xué)科來說,運用多種感官,訓(xùn)練觀察方法,養(yǎng)成觀察習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生敏銳、細致、全面、準確的觀察能力,是十分重要的。要使學(xué)生樂于觀察、勤于觀察事物的

      科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年9期2019-09-10

    • 核心素養(yǎng)視野下高中歷史開放教學(xué)的開展探索
      野下高中歷史開放教學(xué)的開展要開放教學(xué)思想、開放教學(xué)內(nèi)容、開放教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生積極主動的探索歷史問題,在這個過程中學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力得到提高,最終各方面素質(zhì)得到全面發(fā)展。本文結(jié)合核心素養(yǎng)基本理論,提出了高中歷史開放教學(xué)的教育觀點,提出了核心素養(yǎng)視野下高中歷史開放教學(xué)的開展對策。關(guān)鍵詞:高中歷史;核心素養(yǎng);開放教學(xué);開展;對策核心素養(yǎng)教育理論強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的“關(guān)鍵能力”,重視學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng),希望能夠更進一步落實“以學(xué)生為本”的教育思

      高考·上 2019年7期2019-09-10

    • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)例題的開放教學(xué)
      教學(xué),例題的開放教學(xué),有利于學(xué)生有效參與,能激發(fā)學(xué)生的思維興趣,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,有助于貫徹因材施教的教學(xué)原則,做到面向全體學(xué)生,使每個學(xué)生都得到發(fā)展。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué); 例題; 開放教學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個不斷地探索和思考的過程。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,是單純地給學(xué)生現(xiàn)成的知識,還是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情景,使學(xué)生有更多的機會去探索和思考,以便發(fā)揮其潛在能力,這是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的核心問題。一般地說,數(shù)學(xué)教材中的例題是學(xué)習(xí)的范例,學(xué)生要通過例題的學(xué)習(xí),了

      教育周報·教育論壇 2019年43期2019-09-10

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)情境與提出問題教學(xué)
      ;提出問題;開放教學(xué)一、情境教學(xué)的含義情境教學(xué),指教師在開展教學(xué)過程中主動把部分場景性內(nèi)容導(dǎo)入教學(xué)中,形象地展示出教學(xué)內(nèi)容。具體而言,教師在課堂中將身邊的實際情況結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生們進行講述,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對真實發(fā)生的事物感興趣,會更加熱愛學(xué)習(xí),從而提高了學(xué)生的思維能力和理解能力以及動手學(xué)習(xí)能力。二、小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)前的小學(xué)教學(xué)依舊處于傳統(tǒng)的教學(xué)階段。在部分數(shù)學(xué)入門階段教學(xué)中曾大量運用情境教學(xué)方式。例如小學(xué)算術(shù)教學(xué),學(xué)生常常通過搭積木的方式進行計算,完成運

      天津教育·中 2019年8期2019-09-10

    • 小學(xué)生數(shù)學(xué)實踐能力的培養(yǎng)
      融入生活 開放教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)實踐能力的策略與方法培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,是素質(zhì)教育的歷史使命,也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。(全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準)【實驗稿】強調(diào),通過數(shù)學(xué)教學(xué),要讓學(xué)生“形成解決問題的一些基本策略,體驗解決問題策略的多樣性,發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神”。實踐能力有四個核心要素構(gòu)成:(1)實踐興趣。實踐興趣是人從事實踐活動的原動力,它直接解決人想不想去實踐的問題。(2)匹配分析力。人在作出實踐決定前,都會在頭腦中對實踐活動的客觀要求、自身的實踐能

      科教導(dǎo)刊·電子版 2019年18期2019-08-16

    • 試論高中思想政治課中開放教學(xué)的應(yīng)用
      思想政治課中開放教學(xué)的應(yīng)用。重點在于對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā),使學(xué)生形成縝密的政治思維,在分析事物的形成與發(fā)展時,能夠有自己的觀點。使學(xué)生從自身實際出發(fā),積極參與討論,實現(xiàn)思想上的溝通,合理運用知識,全面升華學(xué)生的政治素養(yǎng)。關(guān)鍵詞:高中思想政治;開放教學(xué);教學(xué)策略;素養(yǎng)傳統(tǒng)的思想政治課堂缺乏互動、實踐與創(chuàng)新,無益于激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性,我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的求異思維——創(chuàng)新精神。新課程背景下,我汲取了“學(xué)習(xí)即生活”開放式教學(xué)理念的精髓,在思想政治課堂中進行了深

      讀天下 2019年21期2019-08-14

    • 大數(shù)據(jù)時代有效教學(xué)的實踐路徑
      應(yīng)該更加強調(diào)開放教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建、主動教學(xué)模式的塑造、精準教學(xué)策略的實施、多元教學(xué)目標(biāo)的達成,從而使有效教學(xué)的研究與實踐能夠更好地契合時代的節(jié)拍,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞?大數(shù)據(jù) ?有效教學(xué) ?開放教學(xué) ?精準教學(xué)20世紀中后期以來,計算機、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等諸多深刻影響社會變革的科技蓬勃發(fā)展起來,作為信息表征的海量數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)處理技術(shù)更是大放異彩,“科學(xué)技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展推動了大數(shù)據(jù)時代的來臨”[1]。大數(shù)據(jù)時代的來臨給當(dāng)代教育學(xué)理論和實踐的發(fā)展既帶來了機

      教學(xué)與管理(理論版) 2019年5期2019-08-13

    • 淺談開放教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
      要】小學(xué)英語開放教學(xué)是以知識教學(xué)為載體,把關(guān)注人的發(fā)展作為首要目標(biāo),通過發(fā)揮學(xué)生的主體作用,自覺學(xué)習(xí),同時依賴于英語教師開放式的英語學(xué)習(xí),引導(dǎo)及組織建立開放式的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的潛力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和成績?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語; 開放教學(xué);應(yīng)用【作者簡介】于淑香,福建省三明市大田縣城關(guān)第一小學(xué)。開放教學(xué)是指以知識教學(xué)為載體,把關(guān)注人的發(fā)展作為首要目標(biāo),通過創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑、自主的教學(xué)環(huán)境,提供給學(xué)生充分發(fā)展的空間,從而促使

      校園英語·下旬 2019年5期2019-07-16

    • 小學(xué)生美術(shù)課堂創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)空間探究
      ;美術(shù)課堂;開放教學(xué)近年來,我們以“自主探究教學(xué)方式”的課題研究為突破口,走出封閉、單一的課堂,創(chuàng)設(shè)開放的充滿活力的課堂,真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,使學(xué)生在課堂中個性發(fā)展。只有不斷創(chuàng)新的美術(shù)教育,才能展現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的獨特魅力。給學(xué)生一片自由的想象空間,在開放美術(shù)課堂教學(xué)理念的指導(dǎo)下,尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作,幫助各個層次的學(xué)生獲得發(fā)展,最大潛力地挖掘他們內(nèi)心世界的藝術(shù)美,進而來培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)綜合能力。開放式教學(xué),既能拓展學(xué)生的視野,又可以給教師教學(xué)提供

      讀天下 2019年13期2019-06-27

    • 實施開放教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維摭探
      瀛玥摘 要:開放教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生興趣,激活學(xué)生思維,激揚學(xué)生個性,激勵學(xué)生創(chuàng)新。開放課堂是孕育創(chuàng)新思維的沃土,開放教學(xué)是創(chuàng)新思維培養(yǎng)的必然之路。數(shù)學(xué)教師應(yīng)締造開放性課堂、打造互動性課堂、鑄造生成性課堂,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教學(xué);開放教學(xué);創(chuàng)新思維;開放;互動;生成中圖分類號:G421;G623.5文獻標(biāo)志碼:A文章編號:1008-3561(2019)11-0033-01俗話說:“保守保守,寸步難走?!遍]關(guān)自守是制約發(fā)展的毒瘤,當(dāng)今社會已步入一個

      成才之路 2019年11期2019-05-13

    • 開放美術(shù)習(xí)作視野,培育創(chuàng)意實踐素養(yǎng)
      小學(xué)美術(shù) 開放教學(xué) 創(chuàng)意素養(yǎng)美術(shù)是小學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)教育的重要課程,在美術(shù)習(xí)作實踐中,學(xué)習(xí)和運用美術(shù)方法,將內(nèi)心對美的理解進行表現(xiàn)和描繪,從美術(shù)創(chuàng)作體驗中獲得心靈愉悅,提高藝術(shù)審美素養(yǎng)。然而,一些小學(xué)美術(shù)教師忽視學(xué)生獨特思維、創(chuàng)造精神的培養(yǎng),教學(xué)美術(shù)傳統(tǒng)化,教學(xué)目標(biāo)單一化,制約學(xué)生創(chuàng)意思維的開發(fā),甚至一些學(xué)校將美術(shù)課程作為選修課,讓位于其他應(yīng)試課程,更難以激活學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)趣味,束縛學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的主動性、創(chuàng)新性。美術(shù)課堂教學(xué),要突出學(xué)生的主體地位,為學(xué)生營造創(chuàng)

      文教資料 2019年8期2019-04-23

    • 高中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的探索
      :高中數(shù)學(xué);開放教學(xué);實踐創(chuàng)新;探究學(xué)習(xí)楊振寧教授曾對中美傳統(tǒng)教育進行比較,指出“東方的基礎(chǔ)教育的教學(xué)方法只宜于準備學(xué)生去考試,不宜于準備學(xué)生去研究、創(chuàng)造”。他分析原因是:“東方的教學(xué)方法是人家走出路來你去走,而研究創(chuàng)造是自己去找路”。高中數(shù)學(xué)課程為學(xué)生的終身發(fā)展,形成科學(xué)的世界觀、價值觀奠定基礎(chǔ),對提高全民族素質(zhì)具有重要意義。因此要在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力方面有所作為,就應(yīng)改變以往教學(xué)中教師為學(xué)生指路過多,統(tǒng)得過死,放得不夠的弊端,在數(shù)學(xué)教學(xué)中

      散文百家·下旬刊 2019年4期2019-04-19

    • 如何在課堂教學(xué)改革中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
      ;啟發(fā)教育;開放教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、探索意識,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)是當(dāng)下教育的方向,也是教育的核心內(nèi)容. 著眼于開拓型、創(chuàng)造型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新教育能夠促進民族的進步和社會的發(fā)展,因此,教師應(yīng)著眼于學(xué)生科學(xué)思維方法的訓(xùn)練進行教學(xué)的精心設(shè)計與實施,使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到不斷的開發(fā)與啟迪,并能順應(yīng)社會發(fā)展的需要.啟發(fā)教育,促進優(yōu)化實驗探究教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的教學(xué)模式如圖1所示.例如:“四邊形內(nèi)角和”的教學(xué)環(huán)節(jié).1. 回顧

      數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2019年1期2019-03-13

    • 職業(yè)中學(xué)養(yǎng)殖專業(yè)課如何進行開放教學(xué)
      養(yǎng)殖專業(yè)課;開放教學(xué)前言長時間以來,職業(yè)教育受到傳統(tǒng)以老師為主體,以知識為核心,以課堂教育講解為關(guān)鍵的教育模式所影響,注重學(xué)生知識的理解而忽略能力的鍛煉,注重分數(shù)的高低卻忽略知識的應(yīng)用,為學(xué)習(xí)知識而學(xué)習(xí)知識,死記硬背,學(xué)生的積極主動性與創(chuàng)新性得不到有效的體現(xiàn)。職業(yè)教育這些年不但生源出現(xiàn)巨大的問題,且一些老牌專業(yè),比如養(yǎng)殖專業(yè),已經(jīng)步入低谷,越發(fā)沒有市場與生存空間,怎么走出低谷,怎么占領(lǐng)市場,是養(yǎng)殖專業(yè)課老師需要面對的難題。一、開放教育內(nèi)容,以實用為基礎(chǔ)俗話

      學(xué)生之友 2019年10期2019-01-14

    • 初中物理開放式課堂教學(xué)
      :課堂教學(xué);開放教學(xué);初中物理物理教材內(nèi)容中包含著各種各樣的物理模型,這些物理模型也正是教師開展開放式課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ),其次初中物理學(xué)科也是以實驗為基礎(chǔ),物理實驗教學(xué)也是初中物理教學(xué)中的重要組成部分,而物理實驗也具有極強的開放性,初中物理教學(xué)借助實驗教學(xué)的方法可以充分發(fā)揮開放性教學(xué)的理念。開放式課堂教學(xué)講究的不僅是教學(xué)方式的開放、教學(xué)環(huán)境的開放,也是教學(xué)理念的開放、教學(xué)內(nèi)容的開放。一、物理概念知識的開放研究初中物理中含有包括力學(xué)、光學(xué)等不同領(lǐng)域的物理知識

      贏未來 2018年21期2018-12-21

    • 淺談大型儀器互聯(lián)網(wǎng)共享開放實驗教學(xué)的研究
      互聯(lián)網(wǎng)共享 開放教學(xué) 實驗教學(xué)中圖分類號:G642 文獻標(biāo)識碼:A0引言隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,掃描電鏡、拉曼光譜儀等大型儀器已經(jīng)成為科研中不可或缺的測試工具。而在教學(xué)中有些教材內(nèi)容相對落后,要不斷在講課中給予補充,否則不能滿足實驗教學(xué)要求。大型儀器通過互聯(lián)網(wǎng)共享進行適當(dāng)?shù)氖召M管理之后,提高了利用率,智能化管理之后更有利于面向?qū)W生進行開放教學(xué)。本科生研究生在動手操作的過程中提高對大型儀器原理、結(jié)構(gòu)和物理知識的直觀理解和認識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比單純的

      科教導(dǎo)刊·電子版 2018年30期2018-12-14

    • 淺談初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)
      ;教學(xué)模式;開放教學(xué);實踐一、改進教學(xué)模式教師要進一步改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,拓寬學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的空間。師只要告訴學(xué)生什么是數(shù)學(xué),怎么做數(shù)學(xué)就可以了,現(xiàn)在則要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程,并在這個過程中與學(xué)生平等的交流和給以恰到好處的點撥。即教師的作用不應(yīng)該是死板的“教”學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生,充分地使學(xué)生展示自己的思維能力和想象能力,盡可能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)知識。也就是不要一成不變的將講授法放到首位,要采取各種教學(xué)方法,如:討論法、談話法、實驗

      散文百家·下旬刊 2018年11期2018-12-01

    • 淺談大型儀器互聯(lián)網(wǎng)共享開放實驗教學(xué)的研究
      互聯(lián)網(wǎng)共享 開放教學(xué) 實驗教學(xué)中圖分類號:G642 文獻標(biāo)識碼:A0引言隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,掃描電鏡、拉曼光譜儀等大型儀器已經(jīng)成為科研中不可或缺的測試工具。而在教學(xué)中有些教材內(nèi)容相對落后,要不斷在講課中給予補充,否則不能滿足實驗教學(xué)要求。大型儀器通過互聯(lián)網(wǎng)共享進行適當(dāng)?shù)氖召M管理之后,提高了利用率,智能化管理之后更有利于面向?qū)W生進行開放教學(xué)。本科生研究生在動手操作的過程中提高對大型儀器原理、結(jié)構(gòu)和物理知識的直觀理解和認識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比單純的

      科教導(dǎo)刊·電子版 2018年33期2018-11-24

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