社會(huì)適應(yīng)
- 越流動(dòng)，越富有？
通過提高個(gè)體社會(huì)適應(yīng)能力產(chǎn)生中介效應(yīng)，流動(dòng)時(shí)間通過提高流動(dòng)人口對流入地的心理認(rèn)同產(chǎn)生中介效應(yīng)，進(jìn)而提升流動(dòng)人口工資收入。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，流動(dòng)經(jīng)歷可以削弱城市戶籍門檻對工資收入的負(fù)向影響，按流動(dòng)人口就業(yè)單位性質(zhì)將樣本劃分為公有制部門和非公有制部門進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，對于在公有制部門就業(yè)的流動(dòng)人口，流動(dòng)經(jīng)歷對戶籍門檻的工資抑價(jià)效應(yīng)的削弱作用不顯著，但這種削弱作用在非公有制部門更加明顯。異質(zhì)性分析表明，高學(xué)歷和低學(xué)歷、男性和女性流動(dòng)人口都能夠獲得流動(dòng)經(jīng)歷的工資溢價(jià)，但
人口與經(jīng)濟(jì) 2023年6期2023-12-05
- 負(fù)性生活事件對留守兒童心理健康的影響及應(yīng)對策略
；留守兒童；社會(huì)適應(yīng)；挫折應(yīng)對中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）21-0063-03一、引言農(nóng)村留守兒童是指父母雙方外出務(wù)工，或者一方外出務(wù)工而另一方無監(jiān)護(hù)能力，無法與父母一起正常生活的不滿十六周歲的農(nóng)村戶籍兒童[1]。全國農(nóng)村留守兒童和困境兒童信息管理系統(tǒng)顯示，截至 2018年9月，全國有農(nóng)村留守兒童697萬余人。調(diào)查人員在全國 12 個(gè)省（區(qū)、市）的 27 個(gè)縣（區(qū)）進(jìn)行了貧困地區(qū)農(nóng)村留守兒童健康服務(wù)需求評估，結(jié)果
中小學(xué)心理健康教育 2023年21期2023-07-19
- 初一學(xué)生情緒管理系列課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
良好的社交和社會(huì)適應(yīng)能力。關(guān)鍵詞：情緒管理；心理課；社會(huì)適應(yīng)；情緒調(diào)節(jié)中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）10-0027-04一、引言情緒管理能力是一種心理特征，是指能正確認(rèn)識(shí)自己和他人的情緒，并進(jìn)行有目的地引導(dǎo)、調(diào)整、控制，使之健康發(fā)展的能力，是使人順利實(shí)現(xiàn)情緒和情感活動(dòng)所需的前提。它不僅僅包括對情緒的調(diào)節(jié)和控制，而且還包括對情緒的認(rèn)知、識(shí)別、表達(dá)及監(jiān)控等能力。初中階段的學(xué)生，剛剛步入青春期，生理和心理發(fā)展的不均衡可
中小學(xué)心理健康教育 2023年10期2023-05-30
- “社會(huì)適應(yīng)”導(dǎo)向下醫(yī)學(xué)生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究
重。2.2 社會(huì)適應(yīng)與體育核心素養(yǎng)“個(gè)人適應(yīng)社會(huì)環(huán)境而產(chǎn)生的行為”，這是《社會(huì)學(xué)詞典》對適應(yīng)行為下的定義[5]。鄭瑞倫在其研究成果中指出：個(gè)體在社會(huì)生活中與其他個(gè)體產(chǎn)生互動(dòng)或在某一特定環(huán)境中產(chǎn)生互動(dòng)時(shí)，為了在社會(huì)中有更好的生存機(jī)遇而使自身取得更高的成績或更好的發(fā)展，通過個(gè)人能力、環(huán)境因素、社會(huì)資源等將自身心理和行為發(fā)生改變的過程叫做社會(huì)適應(yīng)[6]。朱鳳嬌，羅駿等人認(rèn)為，社會(huì)適應(yīng)能力是個(gè)體在應(yīng)對變化的時(shí)候不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，掌握和獲得更有益于自我發(fā)展的社會(huì)生活技
內(nèi)江科技 2022年9期2022-10-27
- 幼小銜接中幼兒社會(huì)適應(yīng)性水平的研究
渡階段是幼兒社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)適應(yīng)能力對他們未來的學(xué)習(xí)和生活尤為重要。針對幼小銜接這一特殊階段，本文提出了幼兒社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)的相關(guān)問題，以及幫助孩子順利度過幼小銜接階段，更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活的策略?！娟P(guān)鍵詞】幼小銜接;影響因素;社會(huì)適應(yīng)近年來，隨著幼兒教育改革的開展和《幼兒園教育新指導(dǎo)方針》的頒布，幼小銜接工作得到了教育領(lǐng)域?qū)＜业闹匾?，并達(dá)成共識(shí)[1]。做好幼小銜接工作，已成為幼兒園教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，同時(shí)也成為學(xué)前教育工作者共同關(guān)心的
教育界·A 2022年14期2022-07-14
- 淺談?dòng)變旱摹叭穗H交往”和“社會(huì)適應(yīng)”
人際交往 社會(huì)適應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的社會(huì)的本質(zhì)是社會(huì)化。為社會(huì)健康發(fā)展的基礎(chǔ)奠定了基礎(chǔ)。社會(huì)的人際交往和社會(huì)適應(yīng)對幼兒來說非常重要，也是其社會(huì)性和個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)。如今的社會(huì)，是一個(gè)競爭與合作的社會(huì)。所以，交往既是每個(gè)人的需要，也是現(xiàn)在社會(huì)對人的要求。學(xué)會(huì)跟別人共同生活，學(xué)會(huì)與別人一起生活，這種學(xué)習(xí)可能是當(dāng)今教育中的重大問題之一。因此，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)交往是其融入社會(huì)的前提，需要幼兒具備基本的社會(huì)交往能力。因此，學(xué)會(huì)更好的與人相處。共同生活，學(xué)習(xí)，乃至于長
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 定向行走訓(xùn)練對提升盲生社會(huì)適應(yīng)能力的研究
行走;盲生;社會(huì)適應(yīng)一、概念的界定“定向”與“行走”是兩個(gè)不同的概念，“定向”是指盲生運(yùn)用除視覺之外的多種感覺器官感知外界環(huán)境，確定自己所處的位置及與外界物體的相對位置關(guān)系的思維過程;“行走”是指盲生從環(huán)境中的一個(gè)地方移動(dòng)到另一個(gè)地方。定向與行走密切相關(guān)，定向的目的是為了熟悉環(huán)境和空間認(rèn)知，更重要的是為行走服務(wù)。定向是行走的前提，是行走中方向性、正確性的根本保證，行走是定向的目的，定向與行走二者是相輔相成的關(guān)系。二、盲生定向行走的重要性定向行走是盲生獨(dú)特的
學(xué)校教育研究 2022年12期2022-06-30
- 農(nóng)村拆遷居民的社會(huì)適應(yīng)問題研究
：農(nóng)村拆遷;社會(huì)適應(yīng);安置居民中圖分類號(hào)：F323 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1673-291X（2022）15-0034-03由于城鎮(zhèn)化的加速推進(jìn)，農(nóng)村居民拆遷安置成為“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略的重要組成部分，這就使得大量農(nóng)村居民需要改變原有熟悉的生活環(huán)境，轉(zhuǎn)變原有習(xí)慣的生活方式來適應(yīng)新的城鎮(zhèn)生活環(huán)境的變化。農(nóng)村居民的失地?cái)?shù)量在不斷增加，2000—2030年，國家計(jì)劃征用農(nóng)業(yè)用地約366.67萬公頃，近8 000萬的農(nóng)民要完成從農(nóng)村到城鎮(zhèn)的
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2022年15期2022-06-15
- 淺談社會(huì)能力
：小班幼兒;社會(huì)適應(yīng);自信;表達(dá);同理心由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及個(gè)體差異常常在與人相處方面遇到這樣或那樣的問題，幼兒在表現(xiàn)上一般分為三類：一類幼兒表現(xiàn)出外向的性格特點(diǎn)，這類幼兒一般比較愛說、愿意主動(dòng)找其他幼兒一同游戲及交流;一類幼兒雖然語言上表達(dá)和交流的很少，但是并不缺乏小伙伴，他們一般都比較好溝通，善于配合;一類幼兒表現(xiàn)的比較內(nèi)向，不愛與人交流溝通，這類幼兒一般有三種情況：1.少言寡語、缺乏自信，不積極與人溝通、交流，不敢也不知該如何主動(dòng)接近他人，只能
速讀·上旬 2022年2期2022-04-10
- 父母消極養(yǎng)育方式與學(xué)前兒童社會(huì)適應(yīng)問題的關(guān)系：親子沖突的中介作用
對學(xué)前兒童的社會(huì)適應(yīng)有非常重要的影響。為探討父母養(yǎng)育方式、親子關(guān)系、學(xué)前兒童社會(huì)適應(yīng)問題三者之間的關(guān)系，本研究從某市6所幼兒園抽取446名中班兒童及其父母作為被試，采用父母養(yǎng)育方式問卷、親子關(guān)系量表測查第一年的父母養(yǎng)育方式及親子關(guān)系，一年后采用兒童社會(huì)能力與行為評價(jià)量表測查兒童的社會(huì)適應(yīng)問題。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，父親和母親的消極養(yǎng)育行為均能正向預(yù)測兒童的憤怒攻擊，母親的消極養(yǎng)育行為還能正向預(yù)測兒童的焦慮退縮，表明母親消極養(yǎng)育行為的影響范圍大于父親;父子沖突在父親消極
學(xué)前教育研究 2022年3期2022-03-22
- 兒童青少年社會(huì)適應(yīng)的發(fā)展特點(diǎn)與影響因素及其促進(jìn)
[摘 要] 社會(huì)適應(yīng)即個(gè)體不斷調(diào)整自身的心理狀態(tài)與行為表現(xiàn)，最終使自身與社會(huì)環(huán)境保持動(dòng)態(tài)平衡的過程。社會(huì)適應(yīng)對兒童青少年的發(fā)展十分重要，是衡量其心理健康水平的重要指標(biāo)。整體而言，兒童青少年的社會(huì)適應(yīng)在學(xué)前時(shí)期顯著提升，小學(xué)階段平穩(wěn)發(fā)展，在青春期會(huì)經(jīng)歷重要的重組和調(diào)整，并在經(jīng)歷多次“不平衡—調(diào)整—平衡”的過程后才能達(dá)到良好狀態(tài)。不良人格特質(zhì)、父母文化水平較低、低質(zhì)量的隔輩養(yǎng)育是兒童青少年社會(huì)適應(yīng)發(fā)展的不利因素，積極的自我意識(shí)、社會(huì)支持、生活經(jīng)歷是兒童青少年社
學(xué)前教育研究 2021年12期2021-12-24
- 失獨(dú)人群的適應(yīng)困境及社會(huì)工作干預(yù)研究
;文化創(chuàng)傷;社會(huì)適應(yīng);社會(huì)工作介入中圖分類號(hào)：C916文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096–7640（2021）02-0024-08一、前言獨(dú)生子女政策是中國在20世紀(jì)80年代確立的一項(xiàng)基本國策，這一政策深刻地改變了中國家庭結(jié)構(gòu)。根據(jù)衛(wèi)生部發(fā)布的《2010年中國衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)年鑒》數(shù)據(jù)顯示，以按年齡段人口疾病死亡率推算，我國15—30歲年齡段的死亡率至少為40/100000人，[1]由此估計(jì)，目前我國15—30歲獨(dú)生子女死亡人數(shù)至少為7.6萬人，[2]“失獨(dú)”問題已
社會(huì)工作與管理 2021年2期2021-11-09
- 斷裂與整合：場域視角下隨遷老人的體育參與與社會(huì)適應(yīng)
隨遷老人出現(xiàn)社會(huì)適應(yīng)問題的重要成因。體育參與不僅能夠使隨遷老人強(qiáng)健體魄，還能為隨遷老人搭建平臺(tái)，促進(jìn)隨遷老人改變慣習(xí)、適應(yīng)新場域。應(yīng)當(dāng)從個(gè)人、家庭、社區(qū)三個(gè)方面著手，促進(jìn)隨遷老人進(jìn)行體育參與，從而使隨遷老人走出社會(huì)適應(yīng)困境，推動(dòng)創(chuàng)造老年友好型社會(huì)。關(guān)鍵詞：場域;隨遷老人;體育參與;社會(huì)適應(yīng)中圖分類號(hào)：G80-051? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-9840（2021）04-0074-05Rupture and integration： Sports
山東體育科技 2021年4期2021-11-04
- 社會(huì)信任為何利于搬遷農(nóng)戶的社會(huì)適應(yīng)？
、人際關(guān)系與社會(huì)適應(yīng)具有顯著相關(guān)關(guān)系，不同代際、學(xué)歷、調(diào)查點(diǎn)及經(jīng)濟(jì)狀況農(nóng)戶的社會(huì)適應(yīng)存在明顯差異;同時(shí)，運(yùn)用KHB檢驗(yàn)了人際關(guān)系分別在特殊信任、一般信任對社會(huì)適應(yīng)的正向影響中起著部分中介作用，中介比例為32.24%和5.38%;以及農(nóng)戶的性別、代際差異在社會(huì)信任（特殊信任和一般信任）與社會(huì)適應(yīng)之間發(fā)揮著調(diào)節(jié)效應(yīng)，表現(xiàn)為特殊信任、一般信任分別對女性、老一代搬遷農(nóng)戶的社會(huì)適應(yīng)影響要弱。為此，應(yīng)立足于異質(zhì)性個(gè)體，以安置社區(qū)居委會(huì)為載體，政府、社區(qū)宏觀系統(tǒng)配合發(fā)力
預(yù)測 2021年5期2021-10-16
- 歧視知覺 對流動(dòng)兒童社會(huì)適應(yīng)的影響
對于流動(dòng)兒童社會(huì)適應(yīng)的影響，以及造成歧視的原因，會(huì)讓人們了解流動(dòng)兒童經(jīng)歷的真實(shí)感受，進(jìn)而采取相應(yīng)的對策，讓人們能夠真正幫助流動(dòng)兒童。關(guān)鍵詞：歧視知覺;流動(dòng)兒童;社會(huì)適應(yīng)中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2021）25-0068-03一、引言自改革開放以來，我國產(chǎn)生了數(shù)量龐大的流動(dòng)人口，隨著流動(dòng)人口的增加，社會(huì)人口結(jié)構(gòu)也發(fā)生了重要變化，最為顯著的結(jié)構(gòu)變化之一就是流動(dòng)人口家庭化，主要指某些家庭中為整個(gè)家庭流動(dòng)，大批學(xué)齡兒童跟隨身為流
中小學(xué)心理健康教育 2021年25期2021-09-10
- 社工介入流動(dòng)兒童社會(huì)適應(yīng)問題研究
對流動(dòng)兒童在社會(huì)適應(yīng)中存在的問題及影響因素進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上從微觀、中觀及宏觀三個(gè)個(gè)層面對社工介入路徑進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：流動(dòng)兒童;社會(huì)適應(yīng);社會(huì)工作一、流動(dòng)兒童在社會(huì)適應(yīng)中存在的問題1.1生活轉(zhuǎn)變困難流動(dòng)兒童跟隨父母進(jìn)城以后，在某種程度上獲得了與父母生活在一起的滿足感，對父母有距離感和排斥感。再加上流動(dòng)兒童的父母大都忙于生計(jì)，忙于賺錢，一天中大部分的時(shí)間都在工作，因此隨父母進(jìn)城的流動(dòng)兒童不僅沒有感受到父母的關(guān)愛而且對城市的生活感到孤獨(dú)。1.2群體交往障
錦繡·中旬刊 2021年9期2021-08-31
- 社區(qū)矯正人員表達(dá)抑制與社會(huì)適應(yīng)：抑郁的中介作用
抑制、抑郁和社會(huì)適應(yīng)三者間的關(guān)系，采用情緒調(diào)節(jié)問卷、抑郁癥狀群量表以及社會(huì)適應(yīng)量表對漳州市269名矯正人員進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：（1）25～40歲之間的社區(qū)矯正人員社會(huì)適應(yīng)得分高于40歲以上的社區(qū)矯正人員，女性社區(qū)矯正人員的社會(huì)適應(yīng)能力得分高于男性。已婚、未婚以及離異的社區(qū)矯正人員社會(huì)適應(yīng)不存在顯著差異，經(jīng)濟(jì)狀況一般的社區(qū)矯正人員社會(huì)適應(yīng)得分高于經(jīng)濟(jì)狀況較差的社區(qū)矯正人員。（2）社區(qū)矯正人員的表達(dá)抑制與社會(huì)適應(yīng)呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)，與抑郁呈現(xiàn)顯著正相關(guān)，社區(qū)矯正人員的
心理技術(shù)與應(yīng)用 2021年8期2021-08-28
- 淺析頂崗支教對師范生成長成才的影響
業(yè)教學(xué)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，加深了對我國基礎(chǔ)教育實(shí)際情況的了解。關(guān)鍵詞： 頂崗支教? ?能力培養(yǎng)? ?基層意識(shí)? ?社會(huì)適應(yīng)習(xí)近平同志指出，教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命[1]（343），加強(qiáng)教師教育對我國是非常重要的。在我國高校師范教育中，頂崗支教是不可或缺的環(huán)節(jié)，同時(shí)是師范生成長成才的重要途徑。分析2020年青海師范大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)生思想政治教育問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)，可以得出頂崗支教不僅能夠有效推動(dòng)師范生成為合格教師，還能夠使這些臨近畢業(yè)的師范生盡快融入社會(huì)。本文
文教資料 2021年14期2021-08-27
- 初中體育課增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的策略
：初中體育;社會(huì)適應(yīng);策略研究初中階段的學(xué)生處在青春期，因此是培育學(xué)生良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及人生態(tài)度的關(guān)鍵時(shí)期。再加上新課標(biāo)明確提出體育課堂在提升學(xué)生體育技能、增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時(shí)，要能夠通過各種體育活動(dòng)提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。因此體育教師要站在學(xué)生的角度考慮，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在潛移默化中逐漸養(yǎng)成各種良好習(xí)慣。一、掌握方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握健康知識(shí)教師不僅要在課堂上傳授健康知識(shí)，還要告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)自己在生活中獲取相關(guān)的知識(shí)。一
新課程·上旬 2021年21期2021-08-27
- 智力障礙學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐教育初探索
;勞動(dòng)實(shí)踐;社會(huì)適應(yīng);探索吐魯番市特殊教育學(xué)校成立于2015年，該校是吐魯番市唯一一所九年一貫制，對全市智力障礙和聽力、言語障礙兒童進(jìn)行教育和康復(fù)的學(xué)校。截止2021年，在校生已達(dá)到160人，教學(xué)班14個(gè)，其中培智班12個(gè)，智力障礙學(xué)生139人，占全校學(xué)生總數(shù)的86.9%。勞動(dòng)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，對智力障礙學(xué)生開展勞動(dòng)實(shí)踐教育，使其學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)交往，掌握基本的生活技能、勞動(dòng)技能，最終實(shí)現(xiàn)自食其力意義重大。一、吐魯番市特殊教育學(xué)校智力障礙學(xué)生現(xiàn)狀
速讀·上旬 2021年7期2021-08-05
- 父母教養(yǎng)方式與兒童社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系的文獻(xiàn)綜述
養(yǎng)方式對兒童社會(huì)適應(yīng)有著重要的影響，國內(nèi)外許多學(xué)者都進(jìn)行了與之相關(guān)的研究，大量實(shí)證研究表明，父母教養(yǎng)方式是影響個(gè)體社會(huì)適應(yīng)的重要因素。文章從綜述的角度探討父母教養(yǎng)方式和兒童社會(huì)適應(yīng)之間的關(guān)系。關(guān)鍵詞：父母教養(yǎng)方式;社會(huì)適應(yīng);文獻(xiàn)綜述;兒童;1 概述父母教養(yǎng)方式是指父母在撫養(yǎng)教育子女的過程中形成的一種相對穩(wěn)定的行為方式，是教養(yǎng)觀念、教養(yǎng)行為及其對兒童情感表現(xiàn)的一種組合方式。Becker，Olsen和Shagle（1965）在前人研究的基礎(chǔ)上，提出了評價(jià)父母教
錦繡·下旬刊 2021年8期2021-07-19
- 生態(tài)情景課堂提升智障兒童社會(huì)適應(yīng)能力的實(shí)踐研究
摘 要：社會(huì)適應(yīng)能力是指一個(gè)人能否適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展以及生活環(huán)境，促使個(gè)體能夠與社會(huì)之間達(dá)成一定的協(xié)調(diào)關(guān)系。對于智障兒童而言，由于智力問題或者身體在受到先天性的損傷，在家庭教育以及社會(huì)環(huán)境的影響下，無法適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。不過，生態(tài)情景課堂可以幫助智障兒童提升一些社會(huì)基礎(chǔ)能力，幫助兒童掌握一些生活技巧。對生態(tài)情景課堂提升智障兒童社會(huì)適應(yīng)能力的實(shí)踐研究進(jìn)行分析，在培養(yǎng)智障兒童生活技巧的同時(shí)，提升其社會(huì)適應(yīng)能力。關(guān)鍵詞：生態(tài)情景課堂;智障兒童;社會(huì)適應(yīng);實(shí)踐研究生態(tài)
新課程·上旬 2021年1期2021-06-16
- “老漂族”的群體現(xiàn)狀與社會(huì)適應(yīng)
】老漂族? 社會(huì)適應(yīng)? 老齡化【中圖分類號(hào)】D669.6? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A改革開放以來，中國人口處在流動(dòng)、分離和聚合的巨大變動(dòng)中，隨著年輕人口流遷的定居化和家庭化，越來越多的老年人作為“從屬人口”也卷入人口流遷的大潮中。老年人口的“人戶分離”現(xiàn)象以“老漂族”的面目出現(xiàn)并引發(fā)普遍的社會(huì)關(guān)注?！袄掀濉比后w現(xiàn)狀中國有很多漂泊的群體（如被廣泛關(guān)注的北漂、蟻?zhàn)澹?，其中一個(gè)漂泊在各大城市的亞人口群體就是“老漂族”，這是社會(huì)急劇變遷背景下中國式家庭生命周期歷程中
人民論壇 2021年12期2021-05-17
- 小組工作理論在機(jī)構(gòu)養(yǎng)老人員社會(huì)適應(yīng)項(xiàng)目中的應(yīng)用研究
養(yǎng)老的老年人社會(huì)適應(yīng)問題方面面臨著諸多挑戰(zhàn)。本文以上海市某福利院老人懷舊小組項(xiàng)目為例，圍繞小組工作的相關(guān)理論、需求分析、介入目標(biāo)及過程、效果評估等方面進(jìn)行闡述，并對項(xiàng)目開展進(jìn)行反思和總結(jié)。關(guān)鍵詞：機(jī)構(gòu)養(yǎng)老人員；小組工作；社會(huì)適應(yīng)；社工服務(wù)21世紀(jì)的中國處于快速老齡化并將長期處于重度老齡化的階段，在家庭養(yǎng)老壓力過大和社區(qū)養(yǎng)老資源不足的情況下，機(jī)構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)的作用日益突出，越來越多的老人進(jìn)入養(yǎng)老機(jī)構(gòu)生活。但機(jī)構(gòu)養(yǎng)老在帶來便利的同時(shí)也出現(xiàn)了諸多問題，如代際溝通少、
社會(huì)與公益 2021年2期2021-04-19
- 音樂療法介入易地搬遷老人的社會(huì)適應(yīng)研究
勢群體之一，社會(huì)適應(yīng)能力較差，社會(huì)工作在易地搬遷老人的后續(xù)發(fā)展中扮演著重要角色。通過梳理理論和實(shí)務(wù)發(fā)現(xiàn)，音樂療法與社會(huì)工作的結(jié)合，有利于協(xié)助易地搬遷老人更好地適應(yīng)新環(huán)境，因此，將音樂療法作為社會(huì)工作介入易地搬遷老人社會(huì)適應(yīng)性問題的手段是值得研究的。關(guān)鍵詞：音樂療法;易地搬遷老人;社會(huì)適應(yīng);社會(huì)工作中圖分類號(hào)：D669.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）03-0-021 問題的提出易地搬遷是我國扶貧開發(fā)工作的重要舉措，是具有中國特色
藝術(shù)科技 2021年3期2021-04-18
- 論社會(huì)工作運(yùn)用藝術(shù)療法在促進(jìn)搬遷老人社會(huì)適應(yīng)中的作用
遷社區(qū)老人的社會(huì)適應(yīng)性問題，改善老人在生理、心理方面的不適應(yīng)問題，發(fā)展社區(qū)老人非正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，提高老人晚年生活質(zhì)量。關(guān)鍵詞：藝術(shù)治療;社會(huì)工作者;搬遷老人;社會(huì)適應(yīng)中圖分類號(hào)：J0-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）02-0-020 引言易地扶貧搬遷舉措是國家精準(zhǔn)扶貧工作的重要內(nèi)容，自2014年實(shí)施易地扶貧搬遷計(jì)劃以來，至2020年3月，我國已經(jīng)完成了930萬人的搬遷工作，農(nóng)村老人搬遷之后的社區(qū)及社會(huì)適應(yīng)問題是影響老年人心理
藝術(shù)科技 2021年2期2021-03-10
- 社會(huì)工作介入蒙古族城市流動(dòng)人口社會(huì)適應(yīng)研究
上面臨城市的社會(huì)適應(yīng)問題。鑒于此，選取蒙古族為研究對象，簡要分析蒙古族城市流動(dòng)人口的社會(huì)適應(yīng)問題及其影響因素，并對運(yùn)用專業(yè)社會(huì)工作方法介入進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：蒙古族城市流動(dòng)人口;社會(huì)適應(yīng);社工介入中圖分類號(hào)：C924.2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2020）33-0087-03蒙古族城市人口流動(dòng)，不僅是蒙古族人口從牧區(qū)或農(nóng)區(qū)向城市的空間性流動(dòng)，更包含蒙古族與漢族以及其他民族的生活交往。與一般性流動(dòng)人口相比，蒙古族城市流
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2020年33期2020-12-30
- 不同類型流動(dòng)兒童的社會(huì)適應(yīng)現(xiàn)狀及影響因素分析
論述流動(dòng)兒童社會(huì)適應(yīng)現(xiàn)狀及影響因素的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步比較了不同類型（公辦學(xué)校和打工子弟學(xué)校）流動(dòng)兒童的適應(yīng)差異，以期幫助教育決策者、教育工作者和家長對流動(dòng)兒童有一個(gè)更加直觀、全面的認(rèn)識(shí)，更好地理解流動(dòng)兒童的發(fā)展特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并預(yù)防流動(dòng)兒童可能會(huì)出現(xiàn)的問題，進(jìn)而可以引導(dǎo)流動(dòng)兒童更好地適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)，促進(jìn)流動(dòng)兒童的身心健康發(fā)展?！碴P(guān)鍵詞〕流動(dòng)兒童;社會(huì)適應(yīng);生活滿意度〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2020）35-0004
中小學(xué)心理健康教育 2020年35期2020-12-28
- 社會(huì)適應(yīng)、政治信任與易地扶貧搬遷政策滿意度
歸模型分析了社會(huì)適應(yīng)與政治信任對易地搬遷政策滿意度的影響。結(jié)果表明：移民對易地搬遷政策滿意度評價(jià)較高，移民平均政治信任程度較高，平均社會(huì)適應(yīng)程度處于一般狀況;社會(huì)適應(yīng)、政治信任對政策滿意度具有顯著正向影響，并對政策滿意度評價(jià)有很高預(yù)測效果;家庭人口特征、安置點(diǎn)特征對移民政策滿意度也有積極影響，但對滿意度預(yù)測作用較小。據(jù)此針對性地提出提高社會(huì)適應(yīng)性、增強(qiáng)政治信任度的對策建議。關(guān)鍵詞： 易地扶貧搬遷;滿意度評價(jià);社會(huì)適應(yīng);政治信任;最優(yōu)尺度回歸模型中圖分類號(hào)：
財(cái)經(jīng)理論與實(shí)踐 2020年6期2020-12-28
- 對兒童關(guān)系攻擊的研究
未來的心理-社會(huì)適應(yīng)問題三個(gè)方面。當(dāng)前的研究缺少縱向追蹤研究，本土化量表修訂方面也存在不足。未來研究既要緊跟國際腳步，同時(shí)也要積極開發(fā)本土量表?！碴P(guān)鍵詞〕關(guān)系攻擊;人際關(guān)系;社會(huì)適應(yīng);兒童發(fā)展〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2020）34-0004-05關(guān)于兒童攻擊的研究來由已久，過去二十幾年，隨著一些新的理論觀點(diǎn)與視角的出現(xiàn)，研究者對于兒童青少年攻擊的發(fā)展獲得了一些重要研究結(jié)果[1]。傳統(tǒng)的研究更加關(guān)注外顯性攻擊（
中小學(xué)心理健康教育 2020年34期2020-12-23
- 在足球運(yùn)動(dòng)中COMT基因多態(tài)性對3～4年級小學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展的影響作用
顯著。2）在社會(huì)適應(yīng)度、自尊水平、認(rèn)知重評等指標(biāo)上，性別、組別、時(shí)間維度的交互效應(yīng)均不顯著。3）經(jīng)過1年的足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，Val/Val基因型受試男生要比攜帶Met等位基因的受試男生在認(rèn)知重評、學(xué)習(xí)環(huán)境適應(yīng)度和社會(huì)適應(yīng)度方面得到更大的改善。4）在自我勝任感和整體自尊水平的變化上，不同COMT基因型與各組別維度的交互作用均顯著（p0.05），而組別差異均顯著（p關(guān)鍵詞：基因多態(tài)性;足球運(yùn)動(dòng);小學(xué)生;社會(huì)適應(yīng)中圖分類號(hào)：G 804.2? ? ? ? ? 學(xué)科代碼
首都體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年6期2020-12-17
- 民間武術(shù)傳承與發(fā)展的影響因素剖析*
——“南少林十八路莊”的考察
、文化共生、社會(huì)適應(yīng)。下面逐一進(jìn)行剖析。1 社會(huì)滋養(yǎng)和社會(huì)需求的環(huán)境，是南少林武術(shù)種子能夠落地生根的基本條件首先，玉林具有悠久的歷史，處海上絲綢之路范圍，商業(yè)交往頻繁。玉林古稱灪林，后稱郁林，是秦漢以來兩廣地區(qū)少有的行政建制區(qū)域。西漢元鼎六年(公元前111年)始置郁林郡，唐朝鱗德三年(公元666年)設(shè)郁林州，元代、明代續(xù)設(shè)郁林州。清順治郁林州從梧州府分出，隸屬桂平梧郁道，光緒十三年(1887年)隸屬左江道。民國元年升州為府，次年廢府為縣(屬省轄縣)。新中國
廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年3期2020-11-24
- 城鎮(zhèn)化進(jìn)程中“布依族”農(nóng)民工的社會(huì)適應(yīng)過程調(diào)查
族”農(nóng)民工在社會(huì)適應(yīng)的過程，其適應(yīng)表現(xiàn)在生活方式、文化、語言、與其家庭結(jié)構(gòu)的變化，不同年齡階段的個(gè)體在適應(yīng)的過程中有不同的表現(xiàn)方式。關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)化;布依族農(nóng)民工;社會(huì)適應(yīng)一、相關(guān)概念（一）城鎮(zhèn)化進(jìn)程城鎮(zhèn)化（城市化）是一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展不可改變的趨勢，是時(shí)代背景的要求，那么關(guān)于城鎮(zhèn)化的這一概念，我們該去如何界定，在此之前已經(jīng)有很多學(xué)者對相關(guān)問題進(jìn)行明確的回答，“城市化”這一概念第一次提及是馬克思在1858年的《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判》中指出“現(xiàn)在的歷史是鄉(xiāng)村城市化
- 體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的探討
學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力一個(gè)重要的途徑，體育教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、生活能力、心理適應(yīng)能力和人際交往能力幾個(gè)方面，可能給學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力提供的幫助策略，以因材施教的形式，讓學(xué)生在未來可以游刃有余地面對挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：體育教學(xué) ?教學(xué)方法 ?能力培養(yǎng) ?社會(huì)適應(yīng)中圖分類號(hào)：G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）09（a）-0078-03Abstrac
當(dāng)代體育科技 2020年25期2020-11-09
- 后移民時(shí)期三峽跨省外遷移民適應(yīng)性狀況研究
銅陵市移民的社會(huì)適應(yīng)關(guān)系到三峽移民的生存和發(fā)展，還會(huì)對遷入地的社區(qū)管理、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面產(chǎn)生重要影響。本研究通過文獻(xiàn)法、訪談法和實(shí)地觀察法分析三峽移民在安徽省銅陵市的適應(yīng)狀況，從經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)環(huán)境適應(yīng)性等方面對移民社會(huì)適應(yīng)性進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)存在補(bǔ)償不滿意、住房質(zhì)量差以及維權(quán)上訪、鬧事等問題，后移民時(shí)期需要關(guān)注移民的就業(yè)致富及生態(tài)環(huán)境建設(shè)問題。關(guān)鍵詞：社會(huì)學(xué);三峽移民;社會(huì)適應(yīng);后移民時(shí)期中圖分類號(hào)：C913 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：04
湖北農(nóng)業(yè)科學(xué) 2020年17期2020-11-09
- 中班幼兒社交回避與社會(huì)適應(yīng)：母親心理控制的調(diào)節(jié)作用
社交回避及其社會(huì)適應(yīng)特征進(jìn)行研究，有助于深化對兒童社會(huì)退縮的發(fā)展與適應(yīng)機(jī)制的理解。本研究采用問卷調(diào)查法，以211名中班幼兒為被試，探討社交回避與社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系，以及母親心理控制在其中的調(diào)節(jié)作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)在控制了害羞和社交淡漠后，幼兒的社交回避顯著正向預(yù)測其不合群行為;母親心理控制在幼兒社交回避與社會(huì)適應(yīng)之間具有調(diào)節(jié)作用。具體來說，當(dāng)母親心理控制水平較低時(shí)，社交回避不能預(yù)測幼兒的不合群行為、同伴排斥和焦慮恐懼;當(dāng)母親心理控制水平較高時(shí)，社交回避則能顯著正向預(yù)
學(xué)前教育研究 2020年10期2020-11-06
- 人力資本、心理資本和社會(huì)資本對返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)的影響研究
創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)總體情況較好，其中心理資本對返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)影響作用顯著;在人力資本中，月收入情況對社會(huì)適應(yīng)影響作用顯著;在社會(huì)資本中，創(chuàng)業(yè)盈收對社會(huì)適應(yīng)影響作用顯著。對此，文章建議建立健全的協(xié)同機(jī)制，多舉措助力返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè);通過購買農(nóng)村社會(huì)工作服務(wù)，幫助返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)新環(huán)境;加強(qiáng)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的心理資本培訓(xùn)，提高其社會(huì)適應(yīng)能力。[關(guān)鍵詞]返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生;心理資本;人力資本;社會(huì)資本;社會(huì)適應(yīng)[作者簡介]肖慧欣（1983- ），男，福
教育與職業(yè)(上) 2020年10期2020-11-02
- 發(fā)展模式小組介入退休老人社會(huì)適應(yīng)問題研究
;退休老人;社會(huì)適應(yīng);社會(huì)角色退休老人作為老年人群體中的不可忽視的重要部分，其多在歷經(jīng)半生辛勤工作后，早已適應(yīng)工作者這一社會(huì)角色，而隨著從工作崗位退離，所對應(yīng)的社會(huì)角色也悄然改變——重心不再是工作崗位，而是逐步轉(zhuǎn)移到家庭之中。在這個(gè)過程中，部分老人可以順利度過，但同樣也有部分老人無法適應(yīng)，繼而多會(huì)出現(xiàn)心理方面的問題，如情緒失落、沮喪等;還可能在行為方面也會(huì)受到影響，例如逐漸變得內(nèi)向、不愛說話等。上述消極影響如果不及時(shí)解決，將非常不利于老人的身心健康。此前，
卷宗 2020年21期2020-10-26
- 新生代農(nóng)民工城市融入問題研究
生代農(nóng)民工;社會(huì)適應(yīng);能力新生代農(nóng)民工主要指80后、90后農(nóng)民工。據(jù)調(diào)查：2017年，農(nóng)民工總量達(dá)28652萬人，1980年及以后出生的新生代農(nóng)民工逐漸成為農(nóng)民工主體，占全國農(nóng)民工總量的50.5%，已經(jīng)超過一半。與老一代農(nóng)民工相比，新生代農(nóng)民工受教育程度更高，職業(yè)期望更高，在物質(zhì)和精神上的享受需求也更高。然而，由于其身份的邊緣性，使得他們常常游離于城鄉(xiāng)之間，面臨著多重焦慮。一、相關(guān)理論（一）社會(huì)適應(yīng)英國著名的社會(huì)學(xué)家安東尼·吉登斯詳細(xì)地闡釋了社會(huì)適應(yīng)的概念
大東方 2020年2期2020-10-21
- 母親參與視域下中班幼兒社會(huì)適應(yīng)能力調(diào)查與思考
平寧【摘要】社會(huì)適應(yīng)能力對幼兒社會(huì)性發(fā)展具有重要影響。為探究母親參與視域下中班幼兒社會(huì)適應(yīng)能力的現(xiàn)狀，本研究自編調(diào)查量表，對江西省贛州市150名中班幼兒及其母親進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)母親參與視域下中班幼兒社會(huì)適應(yīng)總體水平較高；在幼兒群體生活適應(yīng)、遵守規(guī)范意識(shí)、集體歸屬感等層面上，中班幼兒存在顯著的性別差異；地市中心城區(qū)和縣城幼兒的集體歸屬感比農(nóng)村幼兒更強(qiáng)；母親文化程度越高，幼兒遵守規(guī)范意識(shí)越強(qiáng)；母親的性格特征對幼兒的社會(huì)適應(yīng)并沒有顯著影響；中班幼兒參與意識(shí)、遵守規(guī)
早期教育·教研版 2020年8期2020-10-20
- 從藩籬到認(rèn)同：內(nèi)地少數(shù)民族大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)提升路徑
比較容易出現(xiàn)社會(huì)適應(yīng)性，通過分析其在行為和心理方面的不適，厘清阻礙少數(shù)民族大學(xué)生融入的成因，探索提升內(nèi)地少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)的途徑?！娟P(guān)鍵詞】內(nèi)地高校少數(shù)民族? ? 社會(huì)適應(yīng)? ? 融入《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中強(qiáng)調(diào)指出：“重視和支持民族教育事業(yè);全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平;公共教育資源要向民族地區(qū)傾斜;中央和地方政府要進(jìn)一步加大對民族教育支持的力度。”在內(nèi)地高校學(xué)習(xí)的少數(shù)民族大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們的
讀與寫·教師版 2020年10期2020-09-14
- 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對農(nóng)林院校大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)影響的研究
林院校大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)的影響，采取相對應(yīng)的措施來幫助其更快地融入大學(xué)生活。運(yùn)用文獻(xiàn)資料、調(diào)查問卷以及數(shù)據(jù)分析等方法，以江蘇省內(nèi)某所農(nóng)林類院校的87名參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的新生為實(shí)驗(yàn)對象進(jìn)行研究。研究結(jié)論如下：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對農(nóng)林院校學(xué)生社會(huì)適應(yīng)有顯著提高，在處理同伴關(guān)系、自我管理能力、服從技能、表達(dá)自我意愿四方面具有顯著變化，在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練;社會(huì)適應(yīng);社會(huì)適應(yīng)性隨著當(dāng)今日益增強(qiáng)的社會(huì)競爭、不斷變化的生活環(huán)境、日益加快的社會(huì)節(jié)
體育風(fēng)尚 2020年8期2020-09-10
- 武漢音樂學(xué)院體育公共課中“心理健康”與“社會(huì)適應(yīng)”指標(biāo)評價(jià)體系研究
著心理健康與社會(huì)適應(yīng)的內(nèi)容。近幾年來，大學(xué)生的心理健康問題與社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)開始越來越受到廣大專家、學(xué)者以及體育教師的廣泛關(guān)注，同時(shí)也有很多致力于這方面的研究論著，但是從總體上看，關(guān)于這方面的論著過于注重理論論述，對實(shí)踐狀況的了解非常少，因而難以有效滿足當(dāng)前我國高校公共體育課程中體育教師的需求，難以獲得廣大體育教師的廣泛接受與認(rèn)可。在具體的體育教學(xué)過程中，體育教師對于學(xué)生心理健康與社會(huì)適應(yīng)能力的評價(jià)仍然存在諸多方面的不足?；诖?，本文主要通過文獻(xiàn)法，首先
體育風(fēng)尚 2020年9期2020-09-10
- 中國朝鮮族跨國流動(dòng)人口社會(huì)適應(yīng)研究綜述
鮮族動(dòng)人口的社會(huì)適應(yīng)研究、宗教因素對朝鮮族社會(huì)適應(yīng)影響的研究。關(guān)鍵詞：朝鮮族;社會(huì)適應(yīng);宗教適應(yīng)一、理論研究（一）流動(dòng)人口動(dòng)力機(jī)制理論研究：古典與新古典主義經(jīng)濟(jì)理論，強(qiáng)調(diào)資源分布不均衡引起人口的流動(dòng)與遷移，流動(dòng)人口產(chǎn)生的原因是經(jīng)濟(jì)方面的，即遷入地和遷出地經(jīng)濟(jì)水平存在差異，而人口流動(dòng)導(dǎo)致勞動(dòng)力的流動(dòng)，可以減少這種差異最終導(dǎo)致人口流動(dòng)停止;新家庭經(jīng)濟(jì)理論，隨著國家和政府開始重視流動(dòng)人口和移民的身份以及生存狀況，以及非法移民和流動(dòng)人口身份認(rèn)同問題等，流動(dòng)人口的動(dòng)
錦繡·下旬刊 2020年6期2020-09-02
- 研究如何在臨床治療中針對肌無力做出護(hù)理方案
心健康恢復(fù);社會(huì)適應(yīng)【中圖分類號(hào)】R473????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1672-3783（2020）09-0180-01肌無力是臨床醫(yī)學(xué)常見的病癥之一，治療過程中需要護(hù)理人員的加入，共同配合，促進(jìn)患者身心健康的恢復(fù)，但是，護(hù)理過程中或多或少也會(huì)出現(xiàn)一些問題，接下來，我們便來具體分析一下：1 臨床醫(yī)學(xué)中肌無力論述臨床醫(yī)學(xué)上對于肌無力也有專業(yè)的定義，是指人體的部分肌肉（肌肉群）或全身肌肉出現(xiàn)功能下降比如不能夠產(chǎn)生足夠的張力去支撐身體的
健康必讀（上旬刊） 2020年9期2020-09-02
- 易地扶貧搬遷如何“有事做、穩(wěn)得住”?
安置點(diǎn)移民的社會(huì)適應(yīng)現(xiàn)狀。幫助我們了解S集中安置點(diǎn)的村民社會(huì)適應(yīng)狀況，同時(shí)探索村民如何才能“穩(wěn)得住、有事做”？作者采用深度訪談的調(diào)查方法，初步對S集中安置點(diǎn)移民的社會(huì)適應(yīng)進(jìn)行了質(zhì)性研究對易地扶貧搬遷工作中如何“穩(wěn)得住、有事做”提供參考。關(guān)鍵詞：易地扶貧搬遷;移民;社會(huì)適應(yīng)一、背景資料S集中安置點(diǎn)位于的D鎮(zhèn)空港新城規(guī)劃區(qū)，搬遷群眾共涉及D鎮(zhèn)5個(gè)村民委員會(huì)，8個(gè)村民小組，共搬遷安置212戶737人，其中建檔立卡戶172戶588人，同步搬遷40戶149人。安置點(diǎn)
青年生活 2020年30期2020-08-16
- 八段錦鍛煉對中國部分特殊大學(xué)生自評健康狀況的影響
、心理健康、社會(huì)適應(yīng)及總體健康水平進(jìn)行測評和統(tǒng)計(jì)分析。研究結(jié)果：1）在實(shí)驗(yàn)前，實(shí)驗(yàn)組與對照組在生理健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)及總體健康得分差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。在實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)組與對照組在生理健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)及總體健康得分差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05。進(jìn)一步表明，八段錦鍛煉能提高被試特殊大學(xué)生的健康水平。研究結(jié)論：被試特殊大學(xué)生在生理健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)和總體健康水平的自評得分均值顯著低于普通大學(xué)生，其自評健康狀況一般，尤其是心理
首都體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年4期2020-08-07
- 職業(yè)院校學(xué)生社會(huì)適應(yīng)和社會(huì)支持的關(guān)系
職業(yè)院校學(xué)生社會(huì)適應(yīng)的特點(diǎn)以及社會(huì)支持和社會(huì)適應(yīng)之間的相關(guān)關(guān)系。通過對西南地區(qū)的職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，對職業(yè)院校學(xué)生社會(huì)適應(yīng)的特點(diǎn)以及社會(huì)支持和社會(huì)適應(yīng)之間的關(guān)系進(jìn)行探討，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，職業(yè)院校學(xué)生社會(huì)適應(yīng)的人際和諧、學(xué)習(xí)自主和觀點(diǎn)接納等三個(gè)維度上存在顯著的性別差異;在觀點(diǎn)接納、生活獨(dú)立等維度上存在顯著的家庭居住地差異;職業(yè)院校學(xué)生感知到的社會(huì)支持與社會(huì)適應(yīng)存在顯著的正相關(guān);職業(yè)院校學(xué)生感知到的社會(huì)支持對社會(huì)適應(yīng)有顯著的正向影響。這啟示家長和教育工作者提高
青年時(shí)代 2020年15期2020-08-07
- 體育促進(jìn)學(xué)生心理健康與社會(huì)適應(yīng)研究
生提高自身的社會(huì)適應(yīng)能力有著積極的作用。本文通過研究，試圖尋找出進(jìn)行體育鍛煉對于提高人體身心健康，尤其是心理健康的積極方面，使學(xué)生群體能更好地融入社會(huì)、提高對體育鍛煉的重視程度，進(jìn)而探討如何進(jìn)行體育鍛煉的實(shí)踐問題以尋找更加科學(xué)的鍛煉方法，并期望該研究結(jié)果能為后續(xù)深入研究提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：心理健康 ?社會(huì)適應(yīng) ?學(xué)生心理中圖分類號(hào)：G80 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ?
當(dāng)代體育科技 2020年17期2020-08-06
- 城市流動(dòng)老年人社會(huì)適應(yīng)及影響因素研究
流動(dòng)老年人的社會(huì)適應(yīng)是影響其幸福感的關(guān)鍵因素，基于對982位在穗流動(dòng)老年人社會(huì)適應(yīng)狀況的量化分析，發(fā)現(xiàn)在穗流動(dòng)老年人的社會(huì)適應(yīng)狀況中等，其中月經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)狀況、健康狀況與受教育程度是影響其社會(huì)適應(yīng)的關(guān)鍵因素。因此，建議政府破除地方利益壁壘，優(yōu)化社會(huì)保障體系，同時(shí)關(guān)注流動(dòng)老年人健康狀況，積極發(fā)展第三年齡教育，以提高流動(dòng)老年人的社會(huì)適應(yīng)力，使其在異地度過幸福的晚年。關(guān)鍵詞：流動(dòng)老年人;社會(huì)適應(yīng);影響因素DOI：10.3969/j.issn.1674-
上海城市管理 2020年4期2020-07-31
- 慢性阻塞性肺疾病教學(xué)設(shè)計(jì)方案
：護(hù)理模式;社會(huì)適應(yīng);能力一、 指導(dǎo)思想：講解慢阻性肺疾病的定義以及教學(xué)意義（一）慢阻性肺疾病的定義①出現(xiàn)頻率較高，特點(diǎn)是持續(xù)氣流受限，可以預(yù)防和治療。②氣流在體內(nèi)受受限進(jìn)行性發(fā)展，與氣道和肺對有毒顆?；蛘邭怏w的“慢性炎癥反應(yīng)加強(qiáng)”有關(guān)系。③“急性加重”和“合并癥”對病患自身的整體疾病的發(fā)展程度產(chǎn)生影響。 ④慢阻性肺疾病是一種慢性的氣道炎癥疾病。（二）教學(xué)意義參照教學(xué)課本有計(jì)劃地組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握慢阻性肺疾病的多項(xiàng)知識(shí)技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)。二、 教
讀天下 2020年11期2020-06-22
- 社會(huì)工作介入流動(dòng)兒童社會(huì)適應(yīng)研究
市的過程中在社會(huì)適應(yīng)方面產(chǎn)生了很多問題。本文的主要研究內(nèi)容為社會(huì)工作作為一門助人的專業(yè)，如何在流動(dòng)兒童社會(huì)適應(yīng)問題上進(jìn)行介入?！娟P(guān)鍵詞】社會(huì)工作;流動(dòng)兒童;社會(huì)適應(yīng)一、研究背景對于流動(dòng)兒童的定義，學(xué)術(shù)界目前還沒有一個(gè)統(tǒng)一的定義。國家教育部于1998年發(fā)布的《流動(dòng)兒童少年就學(xué)暫行辦法》中將流動(dòng)兒童少年定義為“6-14周歲（或7-15周歲），隨父母或其他監(jiān)護(hù)人在流入地暫時(shí)居住半年以上有學(xué)習(xí)能力的兒童少年”。根據(jù)第七次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示，我國流動(dòng)人口為3758
- 學(xué)校體育與中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的關(guān)系
和發(fā)展學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力是體育新課程目標(biāo)之一，體育新課程標(biāo)準(zhǔn)確定的社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)是：“建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德”，“學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法”體育教學(xué)作為中學(xué)教育的一部分，在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力方面具有其他學(xué)科無法取代的功能。關(guān)鍵詞：學(xué)校體育;社會(huì)適應(yīng);能力1 前言當(dāng)前中小學(xué)頒布的“體育與健康”教學(xué)大綱提出了“提高學(xué)生對社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力”的教學(xué)目標(biāo)，新的“體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)”五個(gè)領(lǐng)域中也提出了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域-一“社
- 家庭功能、心理理論與智力障礙兒童社會(huì)適應(yīng)能力的關(guān)系
、心理理論與社會(huì)適應(yīng)能力的關(guān)系進(jìn)行探討，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）智障兒童的心理理論水平和社會(huì)適應(yīng)能力隨年齡增長而逐步提高;智障兒童的心理理論水平在各年齡組中發(fā)展均衡，社會(huì)適應(yīng)能力在10至12歲間發(fā)展迅速;（2）智障兒童的家庭功能、心理理論和社會(huì)適應(yīng)能力之間存在顯著相關(guān);（3）智障兒童的心理理論在家庭功能與社會(huì)適應(yīng)能力之間起著部分中介作用。家庭功能直接影響智障兒童的社會(huì)適應(yīng)能力，也可以通過心理理論間接影響其社會(huì)適應(yīng)能力。關(guān)鍵詞：智力障礙兒童;家庭功能;心理理論;社會(huì)
現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究 2020年1期2020-05-11
- 高職院校少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)與社會(huì)工作介入問題的文獻(xiàn)綜述
民族大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)有極大的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：少數(shù)民族大學(xué)生;社會(huì)適應(yīng);社會(huì)工作介入;文獻(xiàn)綜述教育是民族生命力、凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。少數(shù)民族學(xué)生的教育是中國高等教育的重要內(nèi)容。在長期的歷史發(fā)展過程中，我國始終重視對少數(shù)民族學(xué)生的教育。建國以來，制定了許多與少數(shù)民族教育相關(guān)的政策。不僅僅是民族院校，普通高職院校也為少數(shù)民族教育做出貢獻(xiàn)。優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化。在當(dāng)前良好的工
青年與社會(huì) 2020年3期2020-05-09
- 新時(shí)代財(cái)經(jīng)素養(yǎng)培育對促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)的對策探究
成癮而造成在社會(huì)適應(yīng)能力方面存在著諸多不足，如自我管理能力弱、缺乏社會(huì)實(shí)踐能力、缺乏風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)等等。這都給大學(xué)生在步入社會(huì)后帶來了一定程度的沖擊與挑戰(zhàn)。為了提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)，可從新時(shí)代財(cái)經(jīng)素養(yǎng)培育方面入手，利用財(cái)經(jīng)素養(yǎng)培育的對社會(huì)適應(yīng)的影響，不斷提高新時(shí)代大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，促使大學(xué)生形成健全人格，為畢業(yè)后盡快適應(yīng)社會(huì)做準(zhǔn)備。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;財(cái)經(jīng)素養(yǎng);大學(xué)生;社會(huì)適應(yīng);對策一、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的內(nèi)涵與特質(zhì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)一詞最早出現(xiàn)在1992年英國人的一篇報(bào)告 （
青年與社會(huì) 2020年1期2020-05-08
- 流動(dòng)老年人社會(huì)適應(yīng)研究回顧
課題組關(guān)鍵詞社會(huì)適應(yīng) 流動(dòng)老年人 綜述在人口老齡化不斷加劇與流動(dòng)遷移快速發(fā)展的雙重推動(dòng)下，流動(dòng)老年人口規(guī)模不斷擴(kuò)增。第六次人口普查數(shù)據(jù)顯示，我國流動(dòng)人口已達(dá)2.6億人，十年間增長80%。其中，流動(dòng)老年人口占流動(dòng)人口總量的7.2%。大多數(shù)流動(dòng)老人從生活了一輩子的故土遷移到新的環(huán)境，面臨生活及心理的雙重調(diào)整和適應(yīng)。近年來，流動(dòng)老年人的社會(huì)適應(yīng)問題引起了學(xué)界的關(guān)注，學(xué)者們從不同角度探討了流動(dòng)老年人社會(huì)適應(yīng)的現(xiàn)狀、影響因素和促進(jìn)老年人社會(huì)適應(yīng)的措施，以期提升流動(dòng)老
法制與社會(huì) 2020年8期2020-04-24
- 空間再造與易地搬遷貧困戶的社會(huì)適應(yīng)
審視貧困戶的社會(huì)適應(yīng)能為我們提供一個(gè)新的視角。本文以江西省X縣的易地搬遷實(shí)踐為案例，描繪貧困戶因搬遷所致的物理、社會(huì)和意義空間變動(dòng)，分析多維空間變動(dòng)對生活方式、社會(huì)交往和情感認(rèn)同層面社會(huì)適應(yīng)的影響，并建構(gòu)出“空間變動(dòng)—社會(huì)適應(yīng)”的復(fù)雜解釋機(jī)制。本文認(rèn)為：易地扶貧搬遷實(shí)質(zhì)上是一種“空間再造”，它改變了與貧困戶相聯(lián)結(jié)空間的“空間性”——由鄉(xiāng)土性轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘行浴Ｔ谶@種再造過程中，貧困戶因其群體特性在空間耦合上呈現(xiàn)出“劇變參差空間中社會(huì)適應(yīng)的分異”的特點(diǎn)。今后的搬遷
社會(huì)科學(xué)研究 2020年1期2020-04-22
- 應(yīng)用型本科院校體育課程中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)路徑
響，表現(xiàn)出了社會(huì)適應(yīng)能力的極度欠缺，這也反映出很多高校忽視了對學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。而大學(xué)體育課程在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力方面具有其他學(xué)科、課程無法比擬的優(yōu)勢。本文通過論證，進(jìn)一步明確了體育課程教學(xué)對學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的促進(jìn)作用，同時(shí)對于如何在體育課程教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力進(jìn)行了探討?！娟P(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科;體育教學(xué);社會(huì)適應(yīng)【中圖分類號(hào)】G642? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2020）30-0009-02當(dāng)今社會(huì)的
文科愛好者·教育教學(xué)版 2020年5期2020-04-18
- 淺談中職班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力
任培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力必要性出發(fā)，結(jié)合教師在實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)力過程中所遇到的一些問題，探討中職學(xué)校班主任培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的策略與方法。關(guān)鍵詞：班主任;中職;社會(huì)適應(yīng)伴隨著社會(huì)主義體制經(jīng)濟(jì)制度的確立，學(xué)生的教育和就業(yè)制度得到了長足的發(fā)展，不僅給廣大中職學(xué)校畢業(yè)生帶來了廣闊的就業(yè)前景，也在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生社會(huì)適應(yīng)、職業(yè)選擇與發(fā)展等方面延伸出了更多的課題。在新的社會(huì)背景之下，中職學(xué)校班主任如何引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)知、認(rèn)清就業(yè)與社會(huì)形象、樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀成
人物畫報(bào) 2020年24期2020-03-14