網(wǎng)絡(luò)教育

想政治教育 網(wǎng)絡(luò)教育【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）27-0048-04當(dāng)前社會(huì)處于數(shù)據(jù)頻繁交換和信息共享的新媒體時(shí)代，易班作為一種新興的大眾傳播載體應(yīng)運(yùn)而生，其為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐創(chuàng)新提供了良好條件。高校構(gòu)建基于易班的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育多維育人模式，精準(zhǔn)而有效開(kāi)展各項(xiàng)教育管理服務(wù)，將進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，促進(jìn)新媒體時(shí)代大學(xué)生全面發(fā)展。一、易班在新媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的

討。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育? 音樂(lè)教學(xué)? 現(xiàn)狀分析? 教育影響中圖分類號(hào)：J60-05文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2023）03-0129－04隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，“互聯(lián)網(wǎng)+”這一模式也應(yīng)運(yùn)而生?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)”，也就是利用網(wǎng)絡(luò)所具備的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行交融，開(kāi)創(chuàng)新的發(fā)展前景。而“互聯(lián)網(wǎng)+”傳統(tǒng)教育行業(yè)這一網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教學(xué)模式，大多數(shù)院校是第一次嘗試，所以仍需進(jìn)一步探究。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育的概念可以分為狹義概念與廣義概念。

B/S架構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)兼容鄉(xiāng)村學(xué)校電教設(shè)施老舊的硬件設(shè)備，使鄉(xiāng)村學(xué)校在不更新老舊設(shè)備的前提下獲得高質(zhì)量和有效化的Python學(xué)習(xí)。借助網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，教師可以激發(fā)學(xué)生編寫(xiě)Python程序的計(jì)算思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的Python學(xué)習(xí)習(xí)慣、編程能力和信息科技綜合素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】B/S架構(gòu)；網(wǎng)絡(luò)教育；鄉(xiāng)村學(xué)校；Python；編程學(xué)習(xí)【中圖分類號(hào)】G434? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【論文編號(hào)】1671-7384（2023）01-055-02隨著信息科技教學(xué)的不斷推進(jìn)，鄉(xiāng)村

。文章聚焦于網(wǎng)絡(luò)教育直播平臺(tái)，采用深入觀察法分析目前互聯(lián)網(wǎng)直播教育平臺(tái)的特性因素，從平臺(tái)自身和場(chǎng)景理論出發(fā)來(lái)探討直播平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)教育中的作用，旨在提升直播平臺(tái)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)傳播的作用，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)教育影響力。研究發(fā)現(xiàn)，移動(dòng)場(chǎng)景對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育直播的價(jià)值重構(gòu)主要體現(xiàn)在時(shí)空環(huán)境重構(gòu)、實(shí)時(shí)環(huán)境重構(gòu)和社交氛圍重構(gòu)三個(gè)方面，以此提出優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)直播教育平臺(tái)的建議，即完善時(shí)空環(huán)境、穩(wěn)固實(shí)時(shí)環(huán)境、維護(hù)社交氛圍。關(guān)鍵詞：場(chǎng)景化；直播平臺(tái)；網(wǎng)絡(luò)教育；價(jià)值重構(gòu)；傳播策略中圖分類號(hào)：G206

時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育即在線教育應(yīng)運(yùn)而生，在智力發(fā)展、美學(xué)、道德及社會(huì)發(fā)展等方面影響著課堂教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教育帶來(lái)的是一場(chǎng)自上而下的變革，要做的不是排斥和反對(duì)，而是怎樣更好地服務(wù)學(xué)生，從增強(qiáng)師生交互、提高學(xué)生注意力等方面完善自我，在現(xiàn)代化的潮流中站穩(wěn)腳跟。關(guān)鍵詞? 網(wǎng)絡(luò)教育;iPad;智慧教室;自主學(xué)習(xí);繼續(xù)教育;終身學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G434? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2022）06-0130-04Re-understanding and

確的價(jià)值觀，網(wǎng)絡(luò)教育與思政教育融合教育模式應(yīng)運(yùn)而生。高職院校借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生開(kāi)展思政教育工作，使學(xué)生明確新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵與意義，成為新時(shí)代社會(huì)所需要的綜合型人才?！娟P(guān)鍵詞】新時(shí)代? 高職教育? 網(wǎng)絡(luò)教育? 思政教育? 信息化? 智慧化【中圖分類號(hào)】G71 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2022）06-0046-031.引言網(wǎng)絡(luò)教育與思政教育融合是新時(shí)代背景下一種新型的教育模式，相比信息化教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教育與

情發(fā)生以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)教育成為教育行業(yè)新常態(tài)。當(dāng)前，知識(shí)傳播類短視頻制作得到了飛速發(fā)展，應(yīng)當(dāng)冷靜思考教育類短視頻的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其存在問(wèn)題，從而尋找教育類短視頻創(chuàng)作的真正價(jià)值。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育;知識(shí)傳播;后疫情時(shí)代從文字到短視頻，知識(shí)傳播類大V正在成為新的“網(wǎng)紅”。以短視頻為紐帶，復(fù)雜知識(shí)的通俗化，使知識(shí)的普及從過(guò)去的“人找知識(shí)”升級(jí)到“知識(shí)找人”，人們可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)以及互動(dòng)交流，從而激發(fā)了轉(zhuǎn)發(fā)、分享的意愿。一、“羅翔說(shuō)刑法”讓教育類短視頻廣受關(guān)注羅翔，

視形式，加入網(wǎng)絡(luò)教育，幫助幼兒園學(xué)生更直白學(xué)習(xí)理解?；诖?，本文就交互式數(shù)字電視在幼兒園網(wǎng)絡(luò)教育中應(yīng)用進(jìn)行分析探究。關(guān)鍵詞：交互式數(shù)字電視;幼兒園;網(wǎng)絡(luò)教育;應(yīng)用一、引言信息技術(shù)高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育不僅在初高中階段普及應(yīng)用，隨著教育發(fā)展，現(xiàn)階段小學(xué)幼兒園階段也已經(jīng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)，幼兒園為例，交互式數(shù)字電視在幼兒園教育中起到了重要作用，傳統(tǒng)電視教學(xué)時(shí)單項(xiàng)輸出電視節(jié)目，學(xué)生只能夠被動(dòng)接受?；趥鹘y(tǒng)教學(xué)弊逐步凸顯，交互式數(shù)字電視教學(xué)成為網(wǎng)絡(luò)教育下教學(xué)產(chǎn)物，不斷滿

工匠精神 ?網(wǎng)絡(luò)教育 ?音樂(lè)教育中圖分類號(hào)：J60-05文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2022）21-0177－04現(xiàn)如今許多音樂(lè)教師在教學(xué)中都缺乏工匠精神和創(chuàng)新精神。筆者認(rèn)為，音樂(lè)教師是靈動(dòng)的，他們應(yīng)該在傳授音樂(lè)文化的基礎(chǔ)上加入自己獨(dú)到的見(jiàn)解。教師若想上好課，可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源，在每節(jié)課中都融入新知識(shí)、新思想，并融入工匠精神，讓學(xué)生通過(guò)課堂了解音樂(lè)，感受音樂(lè)之美?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也?！惫P者認(rèn)為教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)做到“傳道”“授業(yè)”“

對(duì)目前高校的網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)行研究，將“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念融合進(jìn)去，因材施教，讓高校能更好地培養(yǎng)優(yōu)秀青年。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校;網(wǎng)絡(luò)教育近些年來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示我國(guó)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生強(qiáng)烈依賴性的人數(shù)逐年增加，而里面約有30%為學(xué)生群體，可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中不可或缺的一部分，潛移默化地對(duì)其產(chǎn)生著影響。高校作為人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，不光要關(guān)注學(xué)生的專業(yè)課教學(xué)，注重提高學(xué)生的成績(jī)，還要注重學(xué)生的教育，可以開(kāi)設(shè)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程教育，通過(guò)聯(lián)系互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，來(lái)加強(qiáng)

想政治教育;網(wǎng)絡(luò)教育;輔導(dǎo)員從氏族公社向階級(jí)社會(huì)過(guò)渡時(shí)期，教育場(chǎng)所已經(jīng)出現(xiàn)[1]，春秋時(shí)期形成百家爭(zhēng)鳴的局面，此時(shí)出現(xiàn)的私學(xué)促進(jìn)了教師職業(yè)道德的發(fā)展。我國(guó)作為一個(gè)禮儀大國(guó)，尊師重道是一個(gè)亙古不變的話題，教師職業(yè)道德更是現(xiàn)今社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。但在傳統(tǒng)的價(jià)值觀和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的碰撞下以及部分西方不良文化的滲透下，部分教師思想滑坡的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，給教師隊(duì)伍和社會(huì)均造成惡劣影響，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，教師失德問(wèn)題頻頻爆出，擴(kuò)散速度快，擴(kuò)散面也非常廣，引起社會(huì)的廣

習(xí) 大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)教育 現(xiàn)今社會(huì)對(duì)于人才的需求不單單是大學(xué)生的校園成績(jī)，更重視的是人才的內(nèi)在涵養(yǎng)。而內(nèi)在涵養(yǎng)的培養(yǎng)則需要學(xué)生對(duì)于知識(shí)的深加工，也就是我們要探討的深度學(xué)習(xí)。本文在對(duì)深度學(xué)習(xí)含義研究的基礎(chǔ)上，幫助大學(xué)生在飛速發(fā)展的信息技術(shù)下，對(duì)深度學(xué)習(xí)進(jìn)行深入理解，并學(xué)會(huì)深入學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)新的知識(shí)內(nèi)容過(guò)程中，對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深度加工、培養(yǎng)深層次的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和高級(jí)的思維能力，幫助學(xué)生在個(gè)性發(fā)展及綜合素質(zhì)方面實(shí)現(xiàn)大學(xué)生多元發(fā)展①。 一.深度學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生的影響 （一）深

代特征，使得網(wǎng)絡(luò)教育不可或缺，網(wǎng)絡(luò)教育正以其重要性占據(jù)了高職學(xué)生思想政治教育的重要部分。也正因此，高職思政教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)融入網(wǎng)絡(luò)教育，且不斷探索其有效融合的教學(xué)模式，幫助學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)未來(lái)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的需要。本文對(duì)當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教育與高職思政教育融合過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及其融合的教學(xué)優(yōu)化策略進(jìn)行了分析和探討。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育 高職思政教育 融合 教學(xué)改革隨著時(shí)代不斷向前發(fā)展推進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，當(dāng)代教育這一領(lǐng)域發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，網(wǎng)

明摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)教育的逐漸普及，高中數(shù)學(xué)課堂中也可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育形式的引入，從而能夠在很大程度上促進(jìn)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)培養(yǎng)。微課是網(wǎng)絡(luò)教育形式中的一種，因?yàn)槠渥陨砭哂幸欢ǖ奶攸c(diǎn)，能夠?yàn)閺V大師生所喜愛(ài)。本文首先針對(duì)微課的概念進(jìn)行闡述，然后分析微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，包括微課預(yù)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂以及微課復(fù)習(xí)。旨在能夠?qū)⑽⒄n運(yùn)用到不同的教學(xué)情境之中，促進(jìn)對(duì)高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：微課;高中數(shù)學(xué);網(wǎng)絡(luò)教育中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）

天出現(xiàn)了許多網(wǎng)絡(luò)教育資源，中小學(xué)教育迎來(lái)了網(wǎng)絡(luò)文化。教育工作者應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記教書(shū)育人的宗旨，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，積極嘗試信息化教學(xué)手段，為學(xué)生提供科學(xué)、有效的網(wǎng)絡(luò)資源，提升人才培養(yǎng)的實(shí)效性，為打造智慧校園奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：中小學(xué);教育信息化;網(wǎng)絡(luò)教育中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）11-0015-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.11

育模式不同，網(wǎng)絡(luò)教育模式進(jìn)入越來(lái)越多的教育領(lǐng)域，并打破了傳統(tǒng)教育在時(shí)間、空間等多方面的限制，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)獲得了迅速發(fā)展。從教育發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)教育方式代表著新的方向并影響了知識(shí)受眾獲得教育資源的寬度和廣度，但網(wǎng)絡(luò)教育模式也存在諸多問(wèn)題和不足。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，如何優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育模式，如何將課程內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)就顯得十分重要了?；诖耍恼聦?duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了研究分析，以期對(duì)讀者有所幫助。 關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育 課程建設(shè) 思考 實(shí)踐 中圖分類號(hào)：

;學(xué)風(fēng)建設(shè);網(wǎng)絡(luò)教育中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-48-494學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)思想、人才培養(yǎng)和管理水平的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵，對(duì)于全面服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才具有十分重要的意義。易班作為一個(gè)綜合性網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)，與社交網(wǎng)站、應(yīng)用相比，具有鮮明的時(shí)效性、互補(bǔ)性、組織性等“互聯(lián)網(wǎng)+”特征，為學(xué)風(fēng)建設(shè)工作帶來(lái)了新思考新機(jī)遇，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供了新平臺(tái)。本項(xiàng)目著力發(fā)揮易班平臺(tái)思想引領(lǐng)、教育教學(xué)、文化娛樂(lè)、生活服務(wù)的“黏性”功能，打造“

，本文主要對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育視野下的電大英語(yǔ)教學(xué)路徑展開(kāi)深入探究，以期能夠在有效提升電大英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，幫助電大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與掌握英語(yǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步與發(fā)展。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育;電大英語(yǔ);教學(xué)路徑互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，電大英語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方式也在發(fā)生著深刻的變化發(fā)展。微課教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂模式、VR技術(shù)教學(xué)、線上線下混合教學(xué)模式等一系列的教學(xué)模式和樣態(tài)層出不窮，對(duì)于電大英語(yǔ)教學(xué)工作的發(fā)展來(lái)說(shuō)具有十分重要的意義和作用。電大教育的學(xué)生大多數(shù)為社會(huì)在職人員，他們不能夠定

想政治教育 網(wǎng)絡(luò)教育【中圖分類號(hào)】G122 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A紅色文化作為中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要內(nèi)容，指的是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民，在馬克思主義理論的指導(dǎo)下，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，歷經(jīng)長(zhǎng)期革命、建設(shè)和改革實(shí)踐所形成的先進(jìn)文化。孕育于革命年代的這一文化所蘊(yùn)含的獨(dú)特精神，為高校思政教育奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)并提供了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，我們要“把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好”。為了更好地解決習(xí)近平總書(shū)記提出的“高校

飛速發(fā)展，其網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)也在教行業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用。在高中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用現(xiàn)代多媒體以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更良好的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)還能讓學(xué)生直觀地感受到知識(shí)點(diǎn)的含義，充分結(jié)合視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的感受，進(jìn)而更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而提升語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。但是，高中語(yǔ)文老師在應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)要注意對(duì)的優(yōu)劣性有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷，從而更好地發(fā)揮出現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中作用。因此，本文就針對(duì)高中語(yǔ)文中運(yùn)用現(xiàn)代

究。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育;高中英語(yǔ);高效課堂;微課教學(xué)引言：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)工作已經(jīng)成為高中英語(yǔ)教學(xué)新常態(tài)，如何基于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展背景，為學(xué)生構(gòu)建高中英語(yǔ)高效學(xué)習(xí)課堂，越來(lái)越受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。對(duì)于高中英語(yǔ)老師而言，就更需要基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為學(xué)生開(kāi)展更加高效的高中英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)，不僅可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠開(kāi)展豐富的課堂教學(xué)，有效拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)視野。在實(shí)際的高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，高中英語(yǔ)老師首

學(xué)習(xí)效能感;網(wǎng)絡(luò)教育我國(guó)作為人口大國(guó)，國(guó)民素質(zhì)對(duì)于國(guó)之安全、國(guó)之穩(wěn)定、國(guó)之發(fā)展都有著難以估量的深刻意義。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”。成人教育是提升國(guó)民綜合素質(zhì)、推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、保證民族團(tuán)結(jié)與穩(wěn)定的重要抓手。一、培養(yǎng)成人教育學(xué)生學(xué)習(xí)效能感的意義成人教育學(xué)生學(xué)習(xí)需求單極化、固化，學(xué)習(xí)效能感長(zhǎng)期低下是我國(guó)成人教育發(fā)展中面臨的核心問(wèn)題之一。也是影響成人教育效果與社會(huì)認(rèn)可度的關(guān)鍵因素。伴隨著國(guó)家開(kāi)放教育的改革，成人教育扶持政策的推

展。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育;高中物理;教學(xué)分析中圖分類號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-39-125隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃的提出，教育行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)融合也迎來(lái)了更加廣闊的發(fā)展前景。作為高中階段主要的教學(xué)科目，物理教學(xué)的開(kāi)展與“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式融合，轉(zhuǎn)變當(dāng)前的物理教學(xué)策略以及管理方式，重塑教學(xué)評(píng)價(jià)與反思等具體教學(xué)環(huán)節(jié)，突破高中物理教學(xué)重難點(diǎn)。一、利用網(wǎng)絡(luò)教育模式，突破教學(xué)重難點(diǎn)抽象性是物理學(xué)科比較明顯的一個(gè)特征，高中物理教學(xué)的開(kāi)展，也需要意識(shí)到學(xué)生自身

人工智能 網(wǎng)絡(luò)教育 終身教育當(dāng)前，我國(guó)已開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，技能型社會(huì)和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)全面提速。已經(jīng)走過(guò)幾十年歷程的高校繼續(xù)教育，如何擔(dān)負(fù)起新使命，布局新發(fā)展，從而融入服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育體系中，是從業(yè)者需要認(rèn)真面對(duì)的問(wèn)題。西安電子科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院已開(kāi)始了卓有成效的探索。學(xué)院院長(zhǎng)苗啟廣表示，在新時(shí)代大背景下，高等繼續(xù)教育的未來(lái)前景廣闊、大有可為。學(xué)院將努力創(chuàng)建與學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的西電繼續(xù)教育品牌，打造繼續(xù)教育與學(xué)校全日

此，本文針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下技工院校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)模式進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育;技工院校;經(jīng)濟(jì)管理;教學(xué)模式經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)中涉及的課程內(nèi)容較為復(fù)雜，在實(shí)際開(kāi)展中學(xué)生難以全面掌握知識(shí)點(diǎn)并理解課程本質(zhì)，出現(xiàn)此情況的主要原因在于課程內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，學(xué)生實(shí)際生活中所涉及經(jīng)濟(jì)內(nèi)容與課程中深層次的經(jīng)濟(jì)理論聯(lián)系不大，再加上課程內(nèi)容本身知識(shí)面廣且復(fù)雜，教師的講授形式無(wú)法讓學(xué)生形成直觀認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境的發(fā)展為教學(xué)模式開(kāi)辟了新的方向，讓教師可以借助多種先進(jìn)技術(shù)

，學(xué)習(xí)策略，網(wǎng)絡(luò)教育引言信息技術(shù)的快速發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無(wú)處不在。教育部發(fā)布的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和《全國(guó)遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)規(guī)劃》推動(dòng)著互聯(lián)網(wǎng)+教育的發(fā)展。中國(guó)的很多學(xué)校開(kāi)發(fā)了基于網(wǎng)絡(luò)的英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)，以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性和效率。互聯(lián)網(wǎng)+英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源更豐富多元，獲取學(xué)習(xí)資源的途徑更便捷，但互聯(lián)網(wǎng)的自由性也給學(xué)生和老師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，如何正確利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，需要學(xué)生有一定的自主性和自控力，同時(shí)也需要教師的引導(dǎo)與幫

詞：互聯(lián)網(wǎng);網(wǎng)絡(luò)教育;高中生物;教育改革隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，打造線上生物課已經(jīng)成為教育的重點(diǎn)，面對(duì)企業(yè)停工、學(xué)校停學(xué)等情況時(shí)，為了保證工作和學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行，家長(zhǎng)在家辦公，學(xué)生開(kāi)始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，為了保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，很多教師成為“網(wǎng)絡(luò)主播”。在特殊時(shí)期，積極開(kāi)展線上教學(xué)，幫助學(xué)生在家也能學(xué)習(xí)進(jìn)步，這不僅是特殊時(shí)期的改進(jìn)措施，更是教育未來(lái)的發(fā)展方向，體現(xiàn)了教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)。一、高中生物線上教育的問(wèn)題現(xiàn)在的線上教育方式還不完善，高中老師還在探索有效的線上

代的背景下，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)最時(shí)尚、最前沿的教學(xué)方式，它的出現(xiàn)不斷改變著傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式、生活和習(xí)慣。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸發(fā)展成為了一個(gè)新興市場(chǎng)，越來(lái)越多的教育者和管理研究者有意識(shí)地將市場(chǎng)營(yíng)銷管理理念、方法和策略引入網(wǎng)絡(luò)教育管理當(dāng)中，以加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育渠道假設(shè)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展。對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的營(yíng)銷策略分析，在企業(yè)和學(xué)校激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中精準(zhǔn)定位、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力等方面具有重要意義。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育;市場(chǎng)營(yíng)銷;營(yíng)銷策略在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)教育是信息時(shí)代

北京語(yǔ)言大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院嘗試?yán)梦⑿殴娖脚_(tái)的技術(shù)支持，結(jié)合學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，為學(xué)員提供英語(yǔ)面試微課程。該課程的亮點(diǎn)主要有三個(gè)，即分層教學(xué)、微課程與翻轉(zhuǎn)課堂、智能語(yǔ)音識(shí)別和測(cè)評(píng)。關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)教育 語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì) 微信平臺(tái) 分層教學(xué) 微課程英文求職面試是非學(xué)歷培訓(xùn)的重要組成部分。但英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)是一種應(yīng)用型技能，求職面試又增加了掌握該技能的難度，學(xué)員僅依靠短期的自學(xué)或集中面授，難以達(dá)到熟練掌握的程度。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的興起，基于微信平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí)和短而精的微課

多元協(xié)同 網(wǎng)絡(luò)教育 產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)于2011年成立、2012年入駐深圳的山東大學(xué)深圳研究院，秉承山大“為天下儲(chǔ)人材，為國(guó)家圖富強(qiáng)”的辦學(xué)宗旨，聚焦“人才培養(yǎng)，科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化交流”的主責(zé)主業(yè)開(kāi)展工作，在取得顯著成效的同時(shí)，賦予了自身新的功能定位：學(xué)校服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的重要平臺(tái);人才培養(yǎng)與引進(jìn)的重要基地;科學(xué)研究與文化交流的重要陣地;對(duì)接優(yōu)質(zhì)資源的重要窗口;展現(xiàn)學(xué)校形象的重要舞臺(tái)。山東大學(xué)深圳研究院常務(wù)副院長(zhǎng)王明星與本刊對(duì)話時(shí)表示，研究院積極響應(yīng)

在線學(xué)習(xí);網(wǎng)絡(luò)教育;小學(xué)數(shù)學(xué)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)已經(jīng)不再局限于教室和黑板。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生能接觸到更多課本外的知識(shí)，豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源是學(xué)生獲得知識(shí)的重要渠道。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展為授課提供了新方式、新選擇，幫助我們從傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)邁向現(xiàn)代課堂學(xué)習(xí)。這不僅豐富了原有的知識(shí)體系，也給傳統(tǒng)教育方式注入了新的活力?，F(xiàn)在的網(wǎng)課大多是以學(xué)生為主體，以網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)設(shè)備為基礎(chǔ)，以視頻或者PPT等為輔助，再配合教師的講解，圍繞知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行深入的教學(xué)。數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間

藥事管理; 網(wǎng)絡(luò)教育; 政治思想教育; 教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2021）11-083-002藥事管理學(xué)屬于高等藥學(xué)教育的專業(yè)課程。該課的目的是使學(xué)生掌握藥事管理法律法規(guī)和藥師的職責(zé)與行為準(zhǔn)則;熟悉藥品研制、生產(chǎn)、流通、使用等各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量保證和控制;明確藥品的安全有效與管理的關(guān)系;了解藥學(xué)的社會(huì)性和管理方面的基本知識(shí)及經(jīng)濟(jì)全球化形勢(shì)下藥事管理的發(fā)展趨勢(shì)。另外藥事管理學(xué)屬

等三方面引入網(wǎng)絡(luò)教育的方式，探索以時(shí)代感、時(shí)尚感活化思政教育的感召吸引及感染親和內(nèi)涵。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育;思政教育2021年3月6日，習(xí)近平總書(shū)記在看望參加全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員并參加聯(lián)組會(huì)時(shí)，再次談到思政課這個(gè)重大問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)：“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講。”[1]2年前，在人民大會(huì)堂，總書(shū)記親自主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，以鮮明的問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，深刻闡述講好思政課的重大意義，對(duì)提高思政課教師素養(yǎng)、

才。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育、信息技術(shù)、英語(yǔ)21世紀(jì)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)全球化發(fā)展趨勢(shì)。各國(guó)經(jīng)濟(jì)形成了相互依賴，共生共存，共同發(fā)展的趨模式，各國(guó)實(shí)行了開(kāi)放性教育。各國(guó)開(kāi)展國(guó)際間教育合作和交流;實(shí)行人才交叉培養(yǎng);開(kāi)設(shè)各種程度的國(guó)際政治、經(jīng)貿(mào)、文化、外交、經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作、風(fēng)俗與禮儀教育課程，加強(qiáng)外國(guó)語(yǔ)教育等。21世紀(jì)是信息社會(huì)時(shí)代，各種信息系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的神經(jīng)中樞，計(jì)算機(jī)及其軟件系統(tǒng)已經(jīng)走進(jìn)家庭、學(xué)校、教室，各級(jí)學(xué)校的課程軟件的開(kāi)發(fā)，使得家庭、社會(huì)、學(xué)校

題。關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)教育 智能教育 人工智能 外語(yǔ)教育面對(duì)中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加凸顯。這就要求高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，立足更高站位培養(yǎng)時(shí)代新人。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)在培養(yǎng)國(guó)家急需，具有中國(guó)情懷、國(guó)際視野、思辨能力和跨文化能力的復(fù)合型、復(fù)語(yǔ)型、高層次國(guó)際化人才方面發(fā)揮的作用尤為重要。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)孫有中與本刊對(duì)話時(shí)表示，面向未來(lái)，應(yīng)以更廣闊的視野看待教育。尤其要用好各種現(xiàn)代科技手段，

繪畫(huà)APP;網(wǎng)絡(luò)教育;智慧教育中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-12-171智慧教育其實(shí)就是一種通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)、智能設(shè)備、多媒體等多渠道來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容輸出的一種教學(xué)方法，目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠接受更多地有用信息，綜合提高學(xué)生的整體水平。在傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)課堂中，教學(xué)質(zhì)量其實(shí)一般，內(nèi)容較少，不能與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。智慧教育則完美的解決了這一問(wèn)題。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)智慧教育在小學(xué)美術(shù)中的實(shí)踐應(yīng)用來(lái)進(jìn)行一番探討，希望能對(duì)

：網(wǎng)絡(luò)空間;網(wǎng)絡(luò)教育;思想政治教育中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-26-124引言網(wǎng)絡(luò)空間是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息平臺(tái)共同組建的虛擬公共環(huán)境。許多人會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)空間的便利性，發(fā)布自己的社交狀態(tài)和學(xué)習(xí)近況，獲取最近剛剛學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容和平臺(tái)資源。進(jìn)而理解網(wǎng)絡(luò)或者現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，出現(xiàn)的新興思想浪潮或者流行文化，讓自己能夠適應(yīng)現(xiàn)代科技下的人文教育變化。因此，面向大學(xué)生的思想政治教育需要結(jié)合這類情況，適應(yīng)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育和網(wǎng)絡(luò)文化教育的一系列創(chuàng)新活動(dòng)，提

勢(shì)下社區(qū)成人網(wǎng)絡(luò)教育構(gòu)建策略：推進(jìn)社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育;完善社區(qū)成人網(wǎng)絡(luò)教育制度;完善和創(chuàng)新社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育多元化格局。關(guān)鍵詞：疫情背景;社區(qū)教育;網(wǎng)絡(luò)教育;構(gòu)建策略一、新態(tài)勢(shì)下社區(qū)教育的新特點(diǎn)（一）疫情促進(jìn)了“互聯(lián)網(wǎng)+”形式的社區(qū)教育的需求在疫情時(shí)期，人們對(duì)社區(qū)成人網(wǎng)絡(luò)教育的需求呈爆發(fā)式增長(zhǎng)。這種需求多種多樣，主要包括提升科學(xué)文化素養(yǎng)的需求、提升工作與業(yè)務(wù)技能的需求、提升育兒教育的需求等。（二）疫情催生了新形式的社區(qū)成人教育隨著疫情常態(tài)化，網(wǎng)絡(luò)教育在社區(qū)中的需求日益

徑。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育;思政;路徑前言：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已逐漸成為大學(xué)生獲取知識(shí)，獲取信息和相互交流的主要渠道。互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的思想觀念和行為也有影響。本文探討了在線思想政治教育的困境。他提出了相應(yīng)的策略來(lái)改善大學(xué)生在線思想政治教育。1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的主要特點(diǎn)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，不僅為高校提供了足夠的教育資源和信息，而且為大學(xué)生提供了一種新的思想政治教育方法，具體表現(xiàn)出以下特點(diǎn)。1.1內(nèi)容豐富在線進(jìn)行思想政治教育可以實(shí)現(xiàn)有效的資源

詞：民商法;網(wǎng)絡(luò)教育;交易安全一、前言互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用雖然為現(xiàn)代人的日常生活創(chuàng)造了諸多的便利，但由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有著虛擬性、開(kāi)放性以及多變性的特點(diǎn)，因此會(huì)導(dǎo)致交易雙方存在信息不對(duì)稱的問(wèn)題。此外，在網(wǎng)絡(luò)交易活動(dòng)中，交易雙方需要在第三方平臺(tái)中完成資金交易，某種這在某種程度上會(huì)提高經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。截止到目前為止，國(guó)家政府已經(jīng)相繼推出了各項(xiàng)法律制度與管理政策，進(jìn)一步約束網(wǎng)絡(luò)交易環(huán)境，維護(hù)消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者的合法權(quán)益。為了能夠從根本上解決網(wǎng)絡(luò)交易中的安全風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，在日

合，也催生了網(wǎng)絡(luò)教育的蓬勃發(fā)展，職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育也面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。面對(duì)自律性相對(duì)較差的職業(yè)院校學(xué)生，本文就新冠肺炎疫情發(fā)生期間如何利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)創(chuàng)新教學(xué)模式與方法，為順利開(kāi)展“停課不停教、隔空云教學(xué)”提供保障，最終實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)不延期，效果不打折”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行分析與探索。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育? ? 云班課? ? 職業(yè)院校? ? 云教學(xué)一、離校不停教，停課不停學(xué)2020庚子年之初，新冠肺炎疫情突如其來(lái)，不但許多行業(yè)停工停產(chǎn)，全國(guó)所有學(xué)校也進(jìn)入了停課狀態(tài)。為遏制

飛速發(fā)展，其網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)也在教行業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用。在高中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用現(xiàn)代多媒體以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更良好的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)還能讓學(xué)生直觀地感受到知識(shí)點(diǎn)的含義，充分結(jié)合視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的感受，進(jìn)而更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而提升語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。但是，高中語(yǔ)文老師在應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)要注意對(duì)的優(yōu)劣性有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷，從而更好地發(fā)揮出現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中作用。因此，本文就針對(duì)高中語(yǔ)文中運(yùn)用現(xiàn)代

善，現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育日益成為人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種教育手段和教學(xué)形式。如何把多媒體信息技術(shù)與現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育有機(jī)融合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展，提高教師專業(yè)化素質(zhì)，推動(dòng)教育事業(yè)更快邁入信息化，為教育現(xiàn)代化加油助力，成為當(dāng)前時(shí)代發(fā)展中迫切需要解決的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育;特點(diǎn);優(yōu)勢(shì);教學(xué)質(zhì)量;措施一、網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)綜述網(wǎng)絡(luò)教育被人們通俗稱為“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”，其實(shí)質(zhì)就是利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容傳播和在線學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，是將傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)

? ? 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育模式，在高中語(yǔ)文的課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以激發(fā)高中生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)探究的積極性，并且改善傳統(tǒng)教學(xué)的弊端現(xiàn)狀，使得整體教學(xué)質(zhì)量顯著提高，形成和諧的師生互動(dòng)關(guān)系后，為各項(xiàng)育人計(jì)劃的具體執(zhí)行奠定下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。具體分析高中語(yǔ)文教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)教育的利弊，進(jìn)行有效策略的總結(jié)研究，對(duì)于高中生內(nèi)在潛能的深入挖掘、主體優(yōu)勢(shì)的不斷擴(kuò)大及綜合能力的全面發(fā)展而言大有助益。【關(guān)鍵詞】? ? 高中語(yǔ)文? ? 網(wǎng)絡(luò)教育? ? 課堂教學(xué)? ?

“后疫情時(shí)期網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：2020YZJ177）研究成果摘要：2020年突如其來(lái)的疫情，使得線上教學(xué)成為課程推動(dòng)的主體環(huán)節(jié)。隨著疫情得到進(jìn)一步的控制，網(wǎng)絡(luò)教育在線上教學(xué)中發(fā)揮的主體效果得到了初步的發(fā)掘和應(yīng)用。筆者認(rèn)為，在課堂中，教師應(yīng)充分借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效度，通過(guò)豐富的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)素材，拓寬學(xué)生互助學(xué)習(xí)的思維和創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育；初中數(shù)學(xué)；對(duì)策建議中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2

如何提高高校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行深入研究，首先闡述了高校網(wǎng)絡(luò)教育的相關(guān)概念及特點(diǎn)，其次指出了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)存在的問(wèn)題，最后針對(duì)以上問(wèn)題提出了幾點(diǎn)優(yōu)化路徑，達(dá)到提高高校網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的目的。關(guān)鍵詞： “互聯(lián)網(wǎng)+”? ?高校? ?網(wǎng)絡(luò)教育? ?路徑一、高校網(wǎng)絡(luò)教育的相關(guān)概念及特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)教育是指利用現(xiàn)代化信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)工作的一種新型遠(yuǎn)程教育模式。相對(duì)于傳統(tǒng)教育模式來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)教育模式突出了靈活性特點(diǎn)，這種模式不僅不受地域限制，還不受時(shí)間限制。隨著

及應(yīng)用誕生的網(wǎng)絡(luò)教育，加入了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識(shí)、數(shù)據(jù)、計(jì)算等特征，為教育革新發(fā)展提供了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。該文基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下網(wǎng)絡(luò)教育的概念，對(duì)其重要性和現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述，探索了幾方面的變革措施，以期為網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;網(wǎng)絡(luò)教育;發(fā)展研究中圖分類號(hào)：TP3? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）11-0135-03網(wǎng)絡(luò)教育是指依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的互聯(lián)網(wǎng)與教育行業(yè)的聯(lián)合，產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)、移動(dòng)智能端學(xué)習(xí)等大量

“后疫情時(shí)期網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：2020YZJ177）研究成果摘要：2020年突如其來(lái)的疫情，使得線上教學(xué)成為課程推動(dòng)的主體環(huán)節(jié)。隨著疫情得到進(jìn)一步的控制，網(wǎng)絡(luò)教育在線上教學(xué)中發(fā)揮的主體效果得到了初步的發(fā)掘和應(yīng)用。筆者認(rèn)為，在課堂中，教師應(yīng)充分借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效度，通過(guò)豐富的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)素材，拓寬學(xué)生互助學(xué)習(xí)的思維和創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育；初中數(shù)學(xué)；對(duì)策建議中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2

詞】? ? 網(wǎng)絡(luò)教育? ? 趣味化學(xué)? ? 化學(xué)實(shí)驗(yàn)? ? 初中化學(xué)教學(xué)? ? 策略分析引言：初中化學(xué)作為學(xué)生時(shí)代的入門(mén)課程，教師想要教好化學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，一定要多做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生真正的明白化學(xué)的神秘和獨(dú)特?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課程一定要提前安排好，同時(shí)在上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候一定要做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全工作，確保實(shí)驗(yàn)的安全可靠，保障師生的上課安全。在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，能夠通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)，讓復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單化，抽象的知識(shí)具體化，提高學(xué)生的積極性，

的計(jì)算機(jī)教育網(wǎng)絡(luò)教育模式，結(jié)合各階段的學(xué)生培養(yǎng)要求和教育要求，有效地對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)行創(chuàng)新和規(guī)劃。在這過(guò)程當(dāng)中，還必須要掌握先進(jìn)的人工智能技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將其有效的滲透和貫徹到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，利用具有時(shí)代性、數(shù)字性、信息性的手段，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。這樣才能使高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育能取跨越性的提升。關(guān)鍵詞：人工智能技術(shù);計(jì)算機(jī);網(wǎng)絡(luò)教育;應(yīng)用在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和人工智能發(fā)展日益迅速的當(dāng)下，人們的教育觀念和思想也隨之發(fā)生了變化。因此，教師必須要打破傳統(tǒng)的以

是一種新興的網(wǎng)絡(luò)教育模式，文章分析了MOOC應(yīng)用到圖書(shū)館知識(shí)社區(qū)中的優(yōu)勢(shì)，探討MOOC時(shí)代圖書(shū)館社區(qū)知識(shí)整合體系的建設(shè)、知識(shí)推廣平臺(tái)的建設(shè)和移動(dòng)學(xué)習(xí)社區(qū)平臺(tái)的建設(shè)。圖書(shū)館知識(shí)社區(qū)實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)館和用戶雙向溝通，為廣大師生提供了一個(gè)信息和知識(shí)交流的平臺(tái);圖書(shū)館知識(shí)社區(qū)豐富了信息資源，方便用戶獲取所需知識(shí)和開(kāi)展學(xué)術(shù)交流;圖書(shū)館知識(shí)社區(qū)對(duì)用戶進(jìn)行信息素養(yǎng)教育，提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：MOOC;高校圖書(shū)館;知識(shí)社區(qū);網(wǎng)絡(luò)教育中圖分類號(hào)：TP39;G203? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：

要圍繞新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)教育背景下大學(xué)生思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行論述，對(duì)高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)面臨的問(wèn)題和對(duì)策進(jìn)行分析并提出解決方案。[關(guān)鍵詞] 網(wǎng)絡(luò)教育;思想政治教育;話語(yǔ)權(quán)[中圖分類號(hào)]G641? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2021） 02-0012-02一、高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)概述（一）新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)教育背景在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)融媒體時(shí)代，智能高端電子設(shè)備不斷更新?lián)Q代，QQ、微信、釘釘、微博、抖音等

詞：民商法;網(wǎng)絡(luò)教育;交易安全一、前言互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用雖然為現(xiàn)代人的日常生活創(chuàng)造了諸多的便利，但由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有著虛擬性、開(kāi)放性以及多變性的特點(diǎn)，因此會(huì)導(dǎo)致交易雙方存在信息不對(duì)稱的問(wèn)題。此外，在網(wǎng)絡(luò)交易活動(dòng)中，交易雙方需要在第三方平臺(tái)中完成資金交易，某種這在某種程度上會(huì)提高經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。截止到目前為止，國(guó)家政府已經(jīng)相繼推出了各項(xiàng)法律制度與管理政策，進(jìn)一步約束網(wǎng)絡(luò)交易環(huán)境，維護(hù)消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者的合法權(quán)益。為了能夠從根本上解決網(wǎng)絡(luò)交易中的安全風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，在日

：小學(xué)語(yǔ)文;網(wǎng)絡(luò)教育;問(wèn)題及對(duì)策線上教學(xué)模式作為一種創(chuàng)新性的教學(xué)模式，成為在家期間保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。在這一背景下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)生了根本性的變化，在一定程度上增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的困難性。因此，教師需要對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，明確教學(xué)中存在不足，并采取合理的方式開(kāi)展教學(xué)，積極解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，全面優(yōu)化線上教學(xué)。一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀針對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文課程來(lái)說(shuō)，教師線上教學(xué)時(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助，絕大多數(shù)的學(xué)生都能夠主動(dòng)參與線上學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師對(duì)作業(yè)批

學(xué)校對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育的高效培育路徑。關(guān)鍵詞：媒體融合;網(wǎng)絡(luò)教育;教育路徑中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）03-0061-02在全媒體時(shí)代，各類信息平臺(tái)聚合并崛起，媒體融合趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)。當(dāng)代大學(xué)生身處媒體融合背景下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，信息傳播從過(guò)去傳統(tǒng)媒體單一化主體發(fā)展為現(xiàn)在一對(duì)多、多對(duì)多等形式的多元化主體，大學(xué)生既可以作為信息瀏覽收藏的觀眾，也可以是傳播分享的發(fā)布者。網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布者和接受者沒(méi)有界限分割，獲取

”大背景下，網(wǎng)絡(luò)教育成為當(dāng)下最熱門(mén)的教學(xué)方式，打破了時(shí)間和空間上的限制。在高速發(fā)展以及占據(jù)越來(lái)越多的市場(chǎng)份額的同時(shí)，面臨著諸多的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展背景以及現(xiàn)狀進(jìn)行分析，引入市場(chǎng)營(yíng)銷理論，為網(wǎng)絡(luò)教育的市場(chǎng)營(yíng)銷進(jìn)行策略研究。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育;互聯(lián)網(wǎng)+;市場(chǎng)營(yíng)銷;營(yíng)銷策略一、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展背景“互聯(lián)網(wǎng)+”簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)”，隨著互聯(lián)網(wǎng)的新業(yè)態(tài)的飛速發(fā)展，其衍生物正如雨后春筍般大量涌現(xiàn)。加上近些年來(lái)社會(huì)對(duì)人才的更高需求，“教育焦慮”的不斷發(fā)酵

徑。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育;線上教學(xué);“家庭實(shí)驗(yàn)室”;融合科技推動(dòng)教育，隨著教育信息化進(jìn)程的推進(jìn)，為了建立與現(xiàn)代教育理念相適應(yīng)的教育教學(xué)機(jī)制，各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)時(shí)而生，線上教學(xué)成為一種時(shí)尚。網(wǎng)絡(luò)教育是學(xué)校教育順應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的一種新的教育模式，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)，有著學(xué)習(xí)更具自主性、共享性，不受時(shí)間和空間限制等諸多優(yōu)勢(shì)。但是對(duì)于物理學(xué)科的教學(xué)而言，作為一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實(shí)驗(yàn)探究是物理教學(xué)過(guò)程中的“靈魂”。物理知識(shí)在傳授的過(guò)程中，始終貫穿各種生動(dòng)有趣、豐富

]遠(yuǎn)程教育;網(wǎng)絡(luò)教育;信息技術(shù)[中圖分類號(hào)] G728 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)]1008-4649（2021）04-0005-05The Relationships between Modern Distance Education and Information TechnologyHan Quanye，Wang Fuqing，Zhang Yaomin（The Open University of Shaanxi，Xi’an 710119）Abs

切入點(diǎn)，圍繞網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)初中數(shù)學(xué)教育扶貧的促進(jìn)作用一題撰文，并試從教育資源信息平臺(tái)的完善、學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的提高、教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展、教育資源利用效率的提升等四個(gè)方面提出一些個(gè)人看法，希望能夠?qū)Ω魑坏墓ぷ鲀?yōu)化帶來(lái)一定的幫助作用。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育;初中數(shù)學(xué);教育扶貧;促進(jìn)作用“教育公平化”一直是教育界和整個(gè)社會(huì)密切關(guān)注的一項(xiàng)工程，由于不同地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育資源分布的不均衡，這項(xiàng)工程的開(kāi)展長(zhǎng)期以來(lái)都未能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，教育資源的共

育和普通高校網(wǎng)絡(luò)教育都是我國(guó)成人教育中兩支重要力量，二者在教育理念、教學(xué)方式、教育資源、考核評(píng)價(jià)等諸多方面有著相同點(diǎn)，同時(shí)也存在諸多的差異性。對(duì)二者進(jìn)行系統(tǒng)的比較和分析，了解二者各種的優(yōu)缺點(diǎn)，互相借鑒，有利于促進(jìn)我國(guó)成人教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞：開(kāi)放教育;網(wǎng)絡(luò)教育;教學(xué)模式;比較一、前言當(dāng)前，我們已經(jīng)全面進(jìn)入數(shù)字化、信息化時(shí)代，信息技術(shù)與教育的融合不斷深入，引起了教育領(lǐng)域的深刻變革，傳統(tǒng)教育模式受到了極大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，在知識(shí)型社會(huì)，終身學(xué)習(xí)的理念越來(lái)越被人們所接