旅游地理
- 基于OBE教育理念的《旅游地理》課程改革與實(shí)踐
摘 ?要]《旅游地理》是旅游管理、地理科學(xué)專業(yè)的主干課程。隨著素質(zhì)教育、終身教育的普及，新時(shí)期的課程改革對(duì)教師的教學(xué)有了新的要求，而以學(xué)生為主體是未來教育發(fā)展的必然。文章依據(jù)成果導(dǎo)向教育理念（OBE教育理念）進(jìn)行《旅游地理》課程改革。從課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容解構(gòu)重構(gòu)、以學(xué)生為中心課程教學(xué)方法的實(shí)施、過程性考核方面等進(jìn)行了改革實(shí)踐，實(shí)證了OBE教育理念在教學(xué)改革中的作用。[關(guān)鍵詞]OBE教育理念 ?旅游地理 ?課程改革與實(shí)踐基金項(xiàng)目：西安歐亞學(xué)院校級(jí)重點(diǎn)課程
陜西教育·高教版 2022年7期2022-07-08
- 中職《旅游地理》課堂教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
教師，在開展旅游地理教學(xué)的過程中就要注重對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行有效的培養(yǎng)，深化立德樹人的教學(xué)理念。通過培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，才能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：中職院校;旅游地理課堂教學(xué);核心素養(yǎng)前言：我國(guó)目前的課程改革已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中要注重落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。中職地理教師在實(shí)際的教學(xué)過程中就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面?zhèn)€性化發(fā)展。在實(shí)際的旅
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 情境教學(xué)法在中職旅游地理課程中的應(yīng)用對(duì)策研究
：情境教學(xué);旅游地理;應(yīng)用對(duì)策新課程改革背景下，職業(yè)教育的根本目標(biāo)發(fā)生了巨大變化，中職旅游地理課程也應(yīng)當(dāng)圍繞全面育人、全程育人開展具體工作。中職旅游地理課程教師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)新的教育理念、教學(xué)手段，爭(zhēng)取構(gòu)建出高效的地理課堂，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件和個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間。與此同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)保證課程教學(xué)的實(shí)效性，從根本上優(yōu)化學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力、地理綜合水平，協(xié)同每一位學(xué)生全面進(jìn)步、全面發(fā)展。一、情境教學(xué)法的內(nèi)涵闡述（一）情境教學(xué)法情境教學(xué)法是指，在教學(xué)活動(dòng)中，教師通
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年6期2022-04-22
- 淺談旅游地理教學(xué)中興趣的培養(yǎng)
等多個(gè)學(xué)科。旅游地理作為地理學(xué)的一個(gè)分支，同樣是個(gè)具有多樣性的學(xué)科，它是基礎(chǔ)的，也是靈活的。對(duì)于旅游專業(yè)的學(xué)生，旅游地理是他們的專業(yè)課程也是未來就業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好旅游地理是非常重要的。在中職院校，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)科又較難的情況下，怎樣培養(yǎng)學(xué)生在旅游地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力是本文著重探討的問題。關(guān)鍵詞：旅游地理;學(xué)習(xí)興趣;趣味性;培養(yǎng)加拿大地理學(xué)家沃爾夫說，旅游地理是一門研究人類旅行游覽與地理環(huán)境關(guān)系的學(xué)科，又可以稱娛樂地理學(xué)。旅游
科學(xué)家 2022年3期2022-04-11
- 高職旅游地理教學(xué)中的角色扮演教學(xué)法研究
特點(diǎn)以及高職旅游地理的具體教學(xué)內(nèi)容，探討如何在高職旅游地理教學(xué)中使用角色扮演法組織教學(xué)，分析角色扮演教學(xué)法的教學(xué)效果。研究表明：角色扮演教學(xué)法能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的目的，有助于學(xué)生體驗(yàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)過程，提高了學(xué)生課堂的認(rèn)可度和參與度，能夠增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提升獨(dú)立解決問題的能力。關(guān)鍵詞：角色扮演法；高職教學(xué)；旅游地理中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A角色扮演法作為一種情景模擬活動(dòng)，是美國(guó)精神病學(xué)家莫雷諾于1960
旅游縱覽 2022年2期2022-03-16
- 中等職業(yè)學(xué)校中國(guó)旅游地理課程教學(xué)研究
之中，《中國(guó)旅游地理》是非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)可以掌握我們國(guó)家每一個(gè)地區(qū)的旅游資源內(nèi)容，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)開拓自己的認(rèn)知視野，因此《中國(guó)旅游地理》教學(xué)對(duì)于旅游專業(yè)學(xué)生至關(guān)重要[2]。在現(xiàn)階段的中等職業(yè)學(xué)校《中國(guó)旅游地理》教學(xué)之中，如何做出符合學(xué)生實(shí)際的改革規(guī)劃，顯得尤為重要，對(duì)于課程的實(shí)際的教學(xué)應(yīng)該更加的貼合社會(huì)，及時(shí)的更新相關(guān)的知識(shí)理論，把最新的技術(shù)理念加入教學(xué)之中，這樣才會(huì)使得中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高更加的符合社
科教導(dǎo)刊·電子版 2022年33期2022-03-14
- 初中區(qū)域地理教學(xué)模式探究
肖龍摘要：《旅游地理》課程的開發(fā)與應(yīng)用是初中區(qū)域地理教學(xué)模式探究的一個(gè)方向，這種探索可以促進(jìn)教學(xué)改革，落實(shí)地理新課標(biāo)理念的實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)中，主要有三種表現(xiàn)形式：“旅游日記”分享以詼諧的語言，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)流行語、表情包等元素，通過環(huán)節(jié)任務(wù)設(shè)定，引導(dǎo)學(xué)生掌握地理知識(shí);“導(dǎo)游風(fēng)采大賽”讓學(xué)生利用所學(xué)地理知識(shí)，制作旅游攻略，展示學(xué)生的口才、形體、禮儀等風(fēng)采，全面鍛煉學(xué)生;“一站到底”知識(shí)競(jìng)答模式則將學(xué)生分組，將地理知識(shí)分板塊，模仿“一站到底”節(jié)目的模式進(jìn)行知識(shí)競(jìng)答。只有
學(xué)校教育研究 2022年3期2022-03-07
- “互學(xué)結(jié)合一體化”模式在中職旅游地理教學(xué)中的應(yīng)用探究
學(xué)模式在中職旅游地理教學(xué)中的應(yīng)用意義、應(yīng)用措施的分析，提出明確教學(xué)目標(biāo)、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，利用教學(xué)資源、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)、提升學(xué)習(xí)效果，采用多形式考核、優(yōu)化教學(xué)方案等方面的教學(xué)策略。 關(guān)鍵詞：“互學(xué)結(jié)合一體化”;中職生;旅游地理;教學(xué)模式 中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2022）04-0073-03隨著職業(yè)教育改革的深入，培養(yǎng)復(fù)合型人才已經(jīng)成為當(dāng)前中職學(xué)校的重要教育目標(biāo)。在此背景下，中職旅游地理教學(xué)迫切
成才之路 2022年4期2022-01-19
- 翻轉(zhuǎn)課堂在旅游地理教學(xué)中的應(yīng)用
非常適合高中旅游地理模塊教學(xué)。本文以中圖版旅游地理第二章第一節(jié)“旅游資源的觀賞”為例進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，以期實(shí)現(xiàn)旅游資源的觀賞教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)地理核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】疫情;翻轉(zhuǎn)課堂;旅游地理【中圖分類號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【論文編號(hào)】1671-7384（2021）011-073-03翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于高中旅游地理的必要性1.高中旅游地理教學(xué)特點(diǎn)旅游地理模塊是高中人文地理學(xué)的重要分支，也是高中地理新授課部分的最后一個(gè)模塊。該模塊與必修一、必修二及選擇性必
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2021年11期2021-11-20
- 思政教育在中職旅游地理教學(xué)中的滲透
的作用。中職旅游地理學(xué)科是一門從地理角度出發(fā)對(duì)國(guó)內(nèi)外的旅游資源進(jìn)行研究的學(xué)科，其教學(xué)有利于開闊學(xué)生的眼界，樹立學(xué)生的整體觀和大局觀。在當(dāng)前社會(huì)中，人們?cè)絹碓街匾晫W(xué)生的思想與品德教育，這就要求教師在傳授知識(shí)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。因此，思政教育融入中職旅游地理教學(xué)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：中職教學(xué);旅游地理;思政教育中圖分類號(hào)：G71? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）32-0005-0
學(xué)周刊 2021年32期2021-10-30
- 以古詩(shī)詞為切入點(diǎn)將中華傳統(tǒng)文化融入旅游地理課堂
文化的代表與旅游地理課程聯(lián)系緊密。以古詩(shī)詞為切入點(diǎn)，探索將中華傳統(tǒng)文化融入旅游專業(yè)旅游地理課堂。[關(guān)鍵詞]? 古詩(shī)詞;中華傳統(tǒng)文化;旅游地理[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）37-0016-02一、文旅融合背景下，古詩(shī)詞與旅游業(yè)的聯(lián)系愈加緊密（一）文旅融合大背景文化和旅游息息相關(guān)，文化本身就是旅游的基本內(nèi)涵，旅游本質(zhì)就是一種文化活動(dòng)。隨著
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年37期2021-09-22
- 淺談PBL模式在中職《旅游地理》教學(xué)中的應(yīng)用
摘? 要：《旅游地理》是中職旅游專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，簡(jiǎn)單枯燥的教學(xué)方法導(dǎo)致本來就有厭學(xué)情緒的中職生喪失理論學(xué)習(xí)的興趣，而基于問題教學(xué)的PBL模式能有效激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，以更好地提高該課程的教學(xué)效率，培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)水準(zhǔn)，為社會(huì)提供高水平的旅游專業(yè)人才?！絷P(guān)鍵詞：PBL;中職;旅游地理教學(xué)1中職《旅游地理》教學(xué)現(xiàn)狀隨著我國(guó)旅游業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)要求培養(yǎng)具有旅游專業(yè)知識(shí)、有一定分析問題和解決問題能力的專業(yè)人才，目前超過半數(shù)的中職學(xué)
速讀·中旬 2021年9期2021-08-05
- 地方高校校本課程的實(shí)施情況研究
族體育? ?旅游地理? ?校本課程一、吉首大學(xué)張家界校區(qū)的地理優(yōu)勢(shì)吉首大學(xué)張家界校區(qū)是位于湘鄂渝黔邊區(qū)的大湘西區(qū)域內(nèi)一所具有地方性、民族性特色的省屬綜合性大學(xué)。學(xué)校所在區(qū)域內(nèi)擁有世界自然遺產(chǎn)——張家界武陵源自然風(fēng)景區(qū)。二級(jí)學(xué)院有林產(chǎn)化工加工工程湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、旅游與管理工程學(xué)院、外國(guó)語學(xué)院、城鄉(xiāng)資源與規(guī)劃學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、軟件服務(wù)外包學(xué)院、民族預(yù)科教育學(xué)院。以少數(shù)民族聚居著稱及擁有世界聞名的旅游資源的張家界為吉首大學(xué)張家界校區(qū)進(jìn)行校本課程研究提供了寶貴且豐
文教資料 2021年1期2021-04-18
- 思政教育在中職旅游地理教學(xué)中的滲透
水平。在中職旅游地理教學(xué)中滲透思政教育是我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展的趨勢(shì)，也是提高學(xué)生德育素養(yǎng)水平以及思想政治水平的有效教學(xué)方法，教師要轉(zhuǎn)變其教學(xué)觀點(diǎn)，并將思政教育內(nèi)容充分的滲透到課堂教學(xué)中，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)更多的全面性人才?！娟P(guān)鍵詞】中職;旅游地理;思政教育;滲透引言：在中職旅游地理的教學(xué)課堂中滲透思政教育知識(shí)內(nèi)容，就要在教學(xué)課堂中對(duì)其教學(xué)方法進(jìn)行改革，確保創(chuàng)新教學(xué)方法，從而將知識(shí)內(nèi)容與思政知識(shí)充分融合，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平。在中職旅游地理教學(xué)課堂中滲透思政
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年45期2021-02-28
- 項(xiàng)目教學(xué)法在旅游地理核心素養(yǎng)發(fā)展中的運(yùn)用
核心課程中國(guó)旅游地理教學(xué)中發(fā)展旅游地理核心素養(yǎng)進(jìn)行了一些思考，以期為旅游地理教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);項(xiàng)目教學(xué)法;旅游地理一、引言隨著2014年教育部提出《關(guān)于全面深化課程改革 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，近年來核心素養(yǎng)在教育界引起了廣泛關(guān)注。在學(xué)校，學(xué)生主要通過學(xué)科學(xué)習(xí)逐步形成正確的價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。幾年來，核心素養(yǎng)的研究多是針對(duì)普通教育方面，主要集中在核心素養(yǎng)內(nèi)涵與培養(yǎng)的重要性、中小學(xué)教學(xué)活動(dòng)與核心素養(yǎng)發(fā)展的理論和實(shí)踐、核心素養(yǎng)課程
教師·中 2020年10期2020-12-23
- 思維導(dǎo)圖在中國(guó)旅游地理教學(xué)中的應(yīng)用
的潛能。中國(guó)旅游地理學(xué)科的重要內(nèi)容較多，并且知識(shí)點(diǎn)較為零碎，其中包含我國(guó)的各大省區(qū)、八大重要的旅游片區(qū)等內(nèi)容，應(yīng)用思維導(dǎo)圖能有效的幫助學(xué)生優(yōu)化記憶，理順層次結(jié)構(gòu)，形成中國(guó)旅游地理知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好的掌握中國(guó)的旅游地理。本文總結(jié)平時(shí)教學(xué)過程中的實(shí)踐，提出運(yùn)用思維導(dǎo)圖的策略。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;旅游地理;應(yīng)用策略思維導(dǎo)圖充分利用人類左右大腦的不同分工功能，繪制思維的過程，結(jié)合大腦記憶、思維的規(guī)律，從而幫助人們協(xié)調(diào)藝術(shù)和科學(xué)之間的平衡。由此，把思維導(dǎo)圖運(yùn)用于中國(guó)旅游地
神州·上旬刊 2020年6期2020-10-21
- 高中旅游地理教學(xué)方法之我見
塊是專門教學(xué)旅游地理知識(shí)的，通過系統(tǒng)的教學(xué)讓學(xué)生更加了解我國(guó)的旅游資源。現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，人們的生活水平逐年攀升，這些物質(zhì)生產(chǎn)足夠豐富后，人們有更多的時(shí)間和精力去旅游，因此，旅游行業(yè)的興起讓高中生也對(duì)旅游地理非常感興趣。學(xué)生總是對(duì)外面的世界很樂于去探究，高中地理教師可以利用學(xué)生的這種好奇心來對(duì)我國(guó)的地區(qū)分布以及各個(gè)地區(qū)之間的板塊形成原因等做詳細(xì)的介紹，這些知識(shí)能夠讓學(xué)生對(duì)于我國(guó)地大物博的祖國(guó)更加的熱愛，激起學(xué)生的愛國(guó)情懷。關(guān)鍵詞：高中;旅游地理;教學(xué)方法在
- 論翻轉(zhuǎn)課堂在職高旅游地理中的應(yīng)用策略
關(guān)注?！吨袊?guó)旅游地理》講述的旅游與地理環(huán)境相結(jié)合的專業(yè)知識(shí)，也是職高教育中旅游管理專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，同時(shí)也是從地理學(xué)角度研究中國(guó)各地旅游資源。將翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用到職高旅游地理教學(xué)中去，不僅可以促進(jìn)教學(xué)改革，而且能夠了解中國(guó)旅游資源、旅游環(huán)境以及形成旅游景點(diǎn)的地理?xiàng)l件?；诖?，本文對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂在旅游地理中的應(yīng)用策略從課前、課上、課后三個(gè)方面進(jìn)行研究，從而實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)意義。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;職高教育;旅游地理;教學(xué)模式旅游地理是一門旅行游覽與地理環(huán)境相關(guān)聯(lián)
學(xué)生之友 2020年11期2020-10-10
- 海絲文化與旅游地理教學(xué)結(jié)合探究
和改革。高中旅游地理進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中加強(qiáng)了與實(shí)際城市文化的充分結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)趯?duì)城市文化進(jìn)行了解過程當(dāng)中，還能夠加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，促進(jìn)文化與旅游地理教學(xué)的充分結(jié)合。關(guān)鍵詞：海絲文化;旅游地理;教學(xué)結(jié)合【中圖分類號(hào)】G633.5????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）20-0002-02為了能夠從根本上提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行充分應(yīng)用，在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，教師們可以加強(qiáng)文化與地理知識(shí)的充分結(jié)合。海絲文化
當(dāng)代家庭教育 2020年20期2020-08-26
- 旅游地理實(shí)踐性課程資源開發(fā)與利用的途徑
游管理專業(yè)中旅游地理在其中屬于一種基礎(chǔ)性較強(qiáng)的課程。在新課改的不斷推進(jìn)下職業(yè)教育的實(shí)踐性課程越來越受到教育領(lǐng)域的重視，旅游地理課程也不外如此。該文主要針對(duì)職業(yè)教育的旅游地理實(shí)踐性課程資源開發(fā)與利用的意義進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)下在旅游地理實(shí)踐性課程資源開發(fā)利用中存在的問題提出相應(yīng)的對(duì)策與途徑。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 ?旅游地理 ?實(shí)踐性課程 ?資源開發(fā) ?利用中圖分類號(hào)：G718 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）06（b）-0088-02現(xiàn)階
科技資訊 2020年17期2020-08-04
- 談旅游地理教學(xué)相關(guān)優(yōu)化對(duì)策
? 要：《旅游地理》課程是旅游專業(yè)十分重要的一項(xiàng)課程，在僅有的課時(shí)內(nèi)優(yōu)化課程教學(xué)是有效提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障，所以本文也對(duì)旅游地理教學(xué)相關(guān)優(yōu)化對(duì)策進(jìn)行了具體的分析，希望借此來有效提升教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：旅游地理;優(yōu)化對(duì)策;中職引言旅游地理在中職教學(xué)階段旅游服務(wù)與管理基礎(chǔ)課程，從某些方面來說也是集趣味性、綜合性與實(shí)用性為一體的學(xué)科，借助于旅游地理來展開教學(xué)能夠讓學(xué)生對(duì)本專業(yè)知識(shí)形成深刻了解與認(rèn)知，同時(shí)也能有效強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)能力。中職旅游專業(yè)是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性
視界觀·上半月 2020年7期2020-07-23
- 情境教學(xué)法在中職《旅游地理》課程中的問題與對(duì)策
之路。中職《旅游地理》課程具有一定的抽象性和高度的理論化，學(xué)生難以理解，而將其《旅游地理》與情境教學(xué)相結(jié)合，能夠讓學(xué)習(xí)者通過形象的感知實(shí)現(xiàn)對(duì)抽象理性的領(lǐng)悟，從而為真正意義上掌握知識(shí)。本文首先對(duì)情境教學(xué)法進(jìn)行概述，并采用問卷調(diào)查的方式了解現(xiàn)如今其運(yùn)用的現(xiàn)狀并分析存在的問題，最后提出解決方式的反思與建議，為更好的為《旅游地理》課堂注入新的活力，提高課堂教學(xué)效率做出借鑒意義。關(guān)鍵詞：情境教學(xué)法;《旅游地理》;中職教育中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.1
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年23期2020-07-20
- 探究新時(shí)代有效開展旅游地理教學(xué)的途徑
極有效地開展旅游地理教學(xué)顯得尤為重要。當(dāng)前旅游地理課堂依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求?；诖?，我們要探討如何有效開展旅游地理教學(xué)的途徑，合理改進(jìn)和優(yōu)化旅游地理課堂教學(xué)的方法，不斷提高旅游地理教學(xué)的質(zhì)量和效率，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的旅游人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)注入更多的新鮮血液。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新時(shí)代;旅游地理;教學(xué);途徑[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ?
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2020年15期2020-05-07
- 探討高中地理教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合的策略
地理課程中，旅游地理占據(jù)著重要的位置，是高中地理教學(xué)的重點(diǎn)。【關(guān)鍵詞】旅游地理;實(shí)踐;歸納【中圖分類號(hào)】G633.5? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2020）24-0097-02在高中地理課堂教學(xué)旅游地理相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以多用實(shí)踐性教學(xué)法，在課堂上給予學(xué)生更多表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在探索、實(shí)踐、思考的過程中學(xué)習(xí)旅游知識(shí)。本文分析了高中地理教學(xué)與實(shí)踐緊密聯(lián)系的必要性，并從主題歸納，資源整理提高學(xué)生邏輯性;結(jié)合實(shí)例，資源價(jià)值分析促進(jìn)思維力;
文科愛好者·教育教學(xué)版 2020年4期2020-04-12
- 優(yōu)化中職旅游地理課程教學(xué)的策略探究
方全青摘要：旅游地理是中職旅游教育的專業(yè)課程，其涉及歷史、地理、人文等多個(gè)方面的內(nèi)容。由于課程的專業(yè)性較強(qiáng)，因此在教學(xué)中難免會(huì)有一定的枯燥性，學(xué)習(xí)起來也有一定的難度。另外，課堂上教師的教學(xué)方式單一枯燥，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于課程的學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂效率比較低。如何在中職旅游地理教學(xué)中構(gòu)建高效課堂成為廣大中職院校教師亟須解決的問題。本文就此展開討論，分析了如何進(jìn)行教學(xué)方式的改革，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的質(zhì)量與水平。關(guān)鍵詞：中職教育；旅游地理；高效課堂中圖分類
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年18期2020-04-06
- 巧用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高旅游地理教學(xué)效率
課程。為提高旅游地理教學(xué)工作效率，教師需要研究多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中的有效方法，以此為學(xué)生打造精彩的地理課堂。本文主要分析了多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在旅游地理教學(xué)中的作用，研究了多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用在旅游地理教學(xué)中的方法，以更好地指導(dǎo)教師開展地理教學(xué)工作。關(guān)鍵詞： 旅游地理;多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù);教學(xué)效率一、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在旅游地理教學(xué)中的作用（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過把多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于旅游地理教學(xué)工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，確保學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)
文教資料 2020年29期2020-01-03
- 淺談基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的旅游地理教學(xué)
旅游活動(dòng)中。旅游地理相關(guān)題目在高考中也成為學(xué)生最熟悉、最愛選做的地理試題。敦煌，作為旅游城市，旅游資源豐富。文章以敦煌旅游資源為典型案例，探討在旅游地理教學(xué)中對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]核心素養(yǎng);旅游地理;高中地理教學(xué)[中圖分類號(hào)] ? ?G633.55 ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] ? ?A ? ? ? ?[文章編號(hào)] ? ?1674-6058（2019）25-0088-02地理學(xué)科核心素養(yǎng)包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐力。新課程地理教
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2019年9期2019-11-12
- 關(guān)于應(yīng)用型課程建設(shè)的探討
迫在眉睫?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">旅游地理學(xué)”是地理科學(xué)、旅游管理、旅游英語等專業(yè)的一門重要專業(yè)課程，隨著近年來全球旅游業(yè)的快速發(fā)展，更加凸顯了這一課程的重要性。本文從“應(yīng)用型人才”培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā) ，發(fā)現(xiàn)關(guān)于高等院校“旅游地理”課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題，提出基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的“旅游地理”課程建設(shè)的思路。關(guān)鍵詞： 應(yīng)用型本科? ? 課程改革? ? 旅游地理教育部2014年度工作要點(diǎn)明確提出，要引導(dǎo)一批本科高校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型，應(yīng)用型轉(zhuǎn)型關(guān)鍵是課程轉(zhuǎn)型。“旅游地理學(xué)”地理科學(xué)、
文教資料 2019年23期2019-11-07
- 構(gòu)建中職旅游地理高效課堂的策略分析
成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。旅游地理學(xué)科，是一門從地理學(xué)出發(fā)，研究我國(guó)各類旅游資源的課程。中職學(xué)校的旅游地理課程是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，為我國(guó)旅游業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才的學(xué)科，為保證教學(xué)水平不斷提升，本文對(duì)中職旅游地理高效課堂的策略進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：旅游地理;高效課堂;策略一、中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)中職學(xué)生年齡普遍比較小，相較于大學(xué)生來說更早的開始專業(yè)技術(shù)技能的學(xué)習(xí)。中職學(xué)校的教學(xué)有著自己的發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生要利用在校期間充分學(xué)習(xí)適應(yīng)行業(yè)和工作崗位需要的專業(yè)技能，因此實(shí)踐是必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容，
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2019年7期2019-10-24
- 淺談旅游地理知識(shí)教育與人文素質(zhì)的培養(yǎng)
。高中時(shí)段的旅游地理知識(shí)有著很好的人文教育基礎(chǔ)與美麗。因此，在此階段，必須做好人文教育的引導(dǎo)公眾，在課堂教學(xué)中，要將人文素養(yǎng)作為現(xiàn)代教育目標(biāo)，使用有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)不斷提高綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：旅游地理；知識(shí)教育；人文素質(zhì)；培養(yǎng)方法1 旅游地理中人文素質(zhì)預(yù)期培養(yǎng)內(nèi)容1.1接受人文地理知識(shí)知識(shí)作為人文素質(zhì)的基礎(chǔ)條件與核心載體，創(chuàng)建人文地理等相關(guān)知識(shí)能夠幫助學(xué)生優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。面對(duì)高中時(shí)段的地理學(xué)生，旅游地理更多的體現(xiàn)為區(qū)域發(fā)展與旅游關(guān)系；開發(fā)旅游
炎黃地理 2019年5期2019-10-20
- 項(xiàng)目教學(xué)法在高職旅游地理教學(xué)中的應(yīng)用探討
但是在對(duì)高職旅游地理教學(xué)中，項(xiàng)目教學(xué)法的使用效果欠佳。本文通過分析在高職教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的重要性以及當(dāng)前高職旅游地理教學(xué)開展的現(xiàn)狀，來探討高職旅游地理項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法; 旅游地理; 高職教學(xué)中圖分類號(hào)：G712? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1006-3315（2019）04-133-001在我國(guó)高職院校以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，專業(yè)教師需向“雙師型”教師轉(zhuǎn)變的背景下，項(xiàng)目教學(xué)法為當(dāng)前高職重
科學(xué)大眾·教師版 2019年4期2019-10-08
- 淺析旅游地理高效教學(xué)的策略
卷文綜地理，旅游地理通過選做題的答題方式成為學(xué)生的選修課程，在高考試題中因?yàn)轭}目容易解答，所以只有10分，歸屬于中低檔題目。因此，旅游地理課程要遵循了解學(xué)生需求，為學(xué)生發(fā)展考慮，將學(xué)生的綜合素質(zhì)能力提高到較高水平。關(guān)鍵詞：旅游地理；高效教學(xué)；策略1 學(xué)生在學(xué)習(xí)旅游地理方面的現(xiàn)狀在平常教學(xué)中得出結(jié)論，學(xué)生在學(xué)習(xí)旅游地理課程中表現(xiàn)出多維度、多層次、差異較大的特征：1.1對(duì)旅游地理缺乏興趣。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，40%學(xué)生對(duì)旅游地理抱有厭惡的態(tài)度，40%學(xué)生對(duì)旅游地理
炎黃地理 2019年2期2019-09-10
- 淺談中職旅游地理教學(xué)高效課堂的構(gòu)建
陳麗萍摘要：旅游地理是中職旅游教育的專業(yè)課程，其涉及到歷史、地理、人文等多個(gè)方面的內(nèi)容。由于課程的專業(yè)性較強(qiáng)，因此這門課程在教學(xué)中難免具有一定的枯燥性，學(xué)習(xí)起來也有一定的專業(yè)難度。此外，課堂上老師的教學(xué)方式的單一與枯燥，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于課程的學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂效率比較低。如何在中職旅游地理教學(xué)中構(gòu)建一個(gè)高效的課堂成為了廣大中職院校教師亟需解決的問題。本文就這個(gè)問題展開討論，分析如何進(jìn)行教學(xué)方式的改革，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的質(zhì)量與水平。關(guān)鍵詞：中職教育
學(xué)習(xí)與科普 2019年19期2019-09-10
- 新時(shí)代高職旅游地理課程綜合考評(píng)改革探討
述新時(shí)代高職旅游地理課程綜合考評(píng)改革，從當(dāng)前傳統(tǒng)旅游地理課程考評(píng)無法全面檢測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生、無法全面反饋課程教學(xué)和無法全面診斷專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀出發(fā)，分析新時(shí)代高職旅游地理課程綜合考評(píng)改革的必要性，提出完善考評(píng)目標(biāo)、升級(jí)考評(píng)原則、構(gòu)建考評(píng)內(nèi)容新體系、細(xì)化考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)等變革思路，從情感考評(píng)、過程考評(píng)、結(jié)果考評(píng)和應(yīng)用考評(píng)四個(gè)方面重新架構(gòu)考評(píng)體系，并從創(chuàng)新課外實(shí)踐、改革傳統(tǒng)教學(xué)方法、提升教師綜合素質(zhì)、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力等方面提出落地措施，以使該課程考評(píng)更科學(xué)有效?！娟P(guān)鍵詞】
廣西教育·C版 2019年3期2019-08-24
- 分析怎樣上好中職《中國(guó)旅游地理》課
摘要：《中國(guó)旅游地理》是中等職業(yè)院校必修的一門集專業(yè)性、實(shí)踐性為一體的專業(yè)課。作為中等職業(yè)教育的必修課程，《中國(guó)旅游地理》課程設(shè)計(jì)針對(duì)的對(duì)象是即將畢業(yè)且就業(yè)一線工作者，使學(xué)生熟悉了解旅游地理的相關(guān)知識(shí)，掌握相關(guān)專業(yè)就業(yè)者必備的地理素質(zhì)。因此，在新課改背景下，如何更好的提高課堂效率，增加活動(dòng)設(shè)計(jì)的趣味性，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)成為中職職業(yè)教師需要深入探討的課題。關(guān)鍵詞：中職;旅游地理;教學(xué)中職學(xué)校的相關(guān)專業(yè)涉及到中國(guó)旅游地理常識(shí)及相關(guān)的地理基礎(chǔ)知識(shí)，《中國(guó)旅游
神州·上旬刊 2019年6期2019-07-01
- 旅游地理教學(xué)實(shí)踐案例
教學(xué)方式，在旅游地理教學(xué)過程中，重點(diǎn)從鄉(xiāng)土地理的角度切入，以莫高窟為典型案例，從資源開發(fā)的背景和條件、區(qū)域環(huán)境特征、資源價(jià)值、開發(fā)過程中面臨的問題和解決措施等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，緊密結(jié)合教材開展教學(xué)。關(guān)鍵詞：旅游地理；案例教學(xué)；莫高窟案例教學(xué)是現(xiàn)行高中地理教材的重要教學(xué)方式，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教材案例進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整和加工，而以鄉(xiāng)土地理為背景的案例設(shè)計(jì)在實(shí)際教學(xué)過程中教學(xué)效果尤為明顯。以學(xué)生熟悉的鄉(xiāng)土地理素材進(jìn)行案例教學(xué)，不僅能很好地完成教
新課程·下旬 2019年2期2019-04-24
- 高考中“旅游地理”命題變化
的一項(xiàng)活動(dòng)，旅游地理作為當(dāng)前高考的一個(gè)重要部分也在不斷發(fā)生變化。從高考試題的變化中我們可以為后期的旅游地理乃至其他部分教學(xué)提供更好的指導(dǎo)?！娟P(guān)鍵詞】旅游地理；高考；變化【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）02-0295-02從2007年海南卷第一次把旅游地理作為選修題納入高考，在十幾年命題中發(fā)生了明顯變化，加強(qiáng)高考試題對(duì)比研究有助于把握高考方向，使備考更具針對(duì)性。一、課標(biāo)和考試說明要求1996年課程標(biāo)準(zhǔn)把旅游寫
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年2期2019-04-08
- 高職旅游地理課程考評(píng)改革探討
道摘 要：“旅游地理”是廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)院或我院）旅游管理類專業(yè)的必修課，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)方面起著重要的作用。當(dāng)前傳統(tǒng)的“旅游地理”課程考評(píng)存在無法全面檢測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生、無法全面反饋課程教學(xué)和無法全面診斷專業(yè)建設(shè)的矛盾，亟需改革。本文通過論述“旅游地理”課程考評(píng)改革的必要性、思路變革、落地措施和預(yù)期成效等，從情感考評(píng)、過程考評(píng)、結(jié)果考評(píng)和應(yīng)用考評(píng)四個(gè)方面重新架構(gòu)考評(píng)體系，對(duì)“旅游地理”課程考評(píng)的內(nèi)容和方式等進(jìn)行教學(xué)改革，使該課程考評(píng)更科學(xué)有效
內(nèi)蒙古教育·科研版 2018年9期2018-12-18
- 旅游地理知識(shí)教育與人文素質(zhì)培養(yǎng)
導(dǎo)。高中階段旅游地理知識(shí)中蘊(yùn)含了相當(dāng)廣泛的人文素質(zhì)教育可能性。在此階段實(shí)施人文素質(zhì)教育，教師要注意在課堂上把握人文素質(zhì)的幾種教育目標(biāo)，采取合理手段保證學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)接受最有效的素質(zhì)升華熏陶。關(guān)鍵詞： 旅游地理 知識(shí)教育 人文素質(zhì) 培養(yǎng)方法科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，一方面使人們的生活空間得到拓展，另一方面造成環(huán)境污染、道德意識(shí)突變等問題，在這種情況下應(yīng)當(dāng)將人文素質(zhì)提升當(dāng)作一項(xiàng)重要教育內(nèi)容對(duì)待。教育工作者應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，教育目標(biāo)在于培養(yǎng)完整的人?，F(xiàn)今中學(xué)教育過于關(guān)注科
文教資料 2018年19期2018-11-10
- 旅游地理戶外教學(xué)策略探索
式的轉(zhuǎn)變，為旅游地理戶外教學(xué)提供了一套切實(shí)可行的實(shí)施方案。關(guān)鍵詞：旅游地理；戶外教學(xué)；野外見習(xí)地理戶外實(shí)踐被越來越多的中國(guó)地理教育家和學(xué)者重視，并賦予了它個(gè)性化的解釋。夏志芳從地理學(xué)習(xí)心理的角度指出，地理教學(xué)特別強(qiáng)調(diào)實(shí)地考察，使學(xué)生獲得直觀地了解地理現(xiàn)象。學(xué)生正確地理概念的形成必須依賴于具體的地理現(xiàn)象，這就要求學(xué)生要能夠近距離地接觸和感受地理環(huán)境，因此，地理教學(xué)要盡可能地組織學(xué)生在學(xué)校附近地區(qū)進(jìn)行野外考察與調(diào)研，使學(xué)生對(duì)日常生活中周邊的地理環(huán)境有一個(gè)直觀具
考試周刊 2018年89期2018-11-05
- 基于微課程的《旅游地理》精品資源共享課教學(xué)方法探索
略，提升了《旅游地理》課的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，為優(yōu)化教學(xué)模式提供借鑒。關(guān)鍵詞：微課程；旅游地理；教學(xué)方法探索《旅游地理》是旅游管理專業(yè)的重要的必修課，是一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的課程。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，《旅游地理》課程教學(xué)也在不斷進(jìn)行探索和實(shí)踐，從精品課程的建設(shè)到資源共享課的建設(shè)，從幫助學(xué)生掌握相關(guān)的旅游地理知識(shí)到注重學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)，采用微課程教學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升自主學(xué)習(xí)能力，形成了相對(duì)完整的課程教學(xué)體系，取得了明顯的成效
考試周刊 2018年80期2018-09-17
- 優(yōu)化中職旅游地理課程教學(xué)的方法
鍵詞：中職；旅游地理；教學(xué)方法引言中職院校的旅游地理課程著手于地理學(xué)角度，深入分析了不同類型的旅游資源，主要研究旅游區(qū)的分布、地理特點(diǎn)、地理環(huán)境，深入探究了如何開發(fā)利用旅游區(qū)。目前，我國(guó)中職院校的多數(shù)學(xué)生沒有充分認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)的重要性，沒有重視地理的學(xué)習(xí)。因此，中職院校的教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。1中職院校地理教育現(xiàn)狀1.1教材方面的問題當(dāng)前，職業(yè)中專旅游地理教學(xué)使用的教材內(nèi)容大多過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科系統(tǒng)性知識(shí)內(nèi)容，缺乏靈活性，忽視了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，導(dǎo)致
科學(xué)與財(cái)富 2018年24期2018-08-24
- “旅游地理”試題的分類和建模
考試卷中的“旅游地理”試題，從設(shè)問的角度、答案的組成等方面進(jìn)行分類，對(duì)每類試題進(jìn)行解讀，探尋解題角度，構(gòu)建答題模板，從而增強(qiáng)復(fù)習(xí)的高效性。一、旅游價(jià)值類【例1】(2017年北京卷)博物館是一個(gè)城市乃至一個(gè)國(guó)家的文化符號(hào)，承載了豐富的文化內(nèi)涵，聯(lián)合國(guó)規(guī)定每年的5月18日是國(guó)際博物館日。北京故宮博物院是在明清兩代皇宮及其收藏的基礎(chǔ)上建立起來的綜合性博物館，建筑藝術(shù)精湛，是中國(guó)最大的古代文化藝術(shù)博物館。闡述北京故宮博物院的主要旅游價(jià)值，列舉故宮博物院在對(duì)公眾開放
教學(xué)考試(高考地理) 2018年1期2018-07-20
- 中職旅游地理教學(xué)高效課堂的構(gòu)建
職教學(xué)課堂，旅游地理作為重要的教學(xué)內(nèi)容，為構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，應(yīng)該以旅游地理教學(xué)目標(biāo)為主，不斷提高學(xué)生實(shí)踐能力，從而促使中職學(xué)生能夠樹立學(xué)習(xí)信心，以進(jìn)一步提高中職教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：中職生；旅游地理；教學(xué)方法旅游地理在中職教學(xué)課堂的開展，提高了學(xué)生地理知識(shí)認(rèn)知水平，為保證學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，需要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，不斷嘗試構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式，以促使中職學(xué)生不斷發(fā)展。一、旅游地理教學(xué)原則（一）突出地理的地位不管是旅游資源的內(nèi)容或是旅游景觀等，都要從地理角度
當(dāng)代旅游（下旬） 2018年3期2018-07-13
- 地圖教學(xué)在中職《旅游地理》課堂教學(xué)中的應(yīng)用
的風(fēng)向桿?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">旅游地理》是中等職業(yè)教育旅游管理的專業(yè)必修課，包括許多自然、人文知識(shí)和綜合性學(xué)科。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，廣博的知識(shí)，更加困難，所以，建立以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過各種教學(xué)形式和方法，掌握基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和技能培訓(xùn)，以適應(yīng)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的需要，旅游服務(wù)的要求來培養(yǎng)人才，最重要的是提高旅游從業(yè)人員的人文素質(zhì)。關(guān)鍵詞：旅游地理；旅游業(yè)；教學(xué)方法中國(guó)旅游地理是中等職業(yè)教育和酒店管理專業(yè)的專業(yè)必修課。它研究各種類型的旅游資源在中國(guó)從旅游地
考試周刊 2018年43期2018-05-18
- 日本旅游地理研究回顧與進(jìn)展
春摘要：日本旅游地理研究最早可追溯至20世紀(jì)20年代，其發(fā)展歷程總體上可分為三個(gè)階段：20世紀(jì)60年代之前作為旅游地理研究的萌芽期，以滑雪、溫泉旅游聚落的零星研究為主。60年代至80年代進(jìn)入新的時(shí)期，內(nèi)容涉及了大都市旅游圈、旅游地、旅游資源等相關(guān)研究。80年代后注重對(duì)大眾旅游的反思，柔性旅游與新旅游是研究者關(guān)注的重點(diǎn)。日本旅游地理研究?jī)?nèi)容以溫泉、滑雪等各類型旅游地為主，對(duì)旅游流、旅游空間、新旅游與著地型旅游的研究目前相對(duì)較少?？傮w上看，日本旅游地理研究主題
世界地理研究 2018年1期2018-04-02
- 鄉(xiāng)土地理知識(shí)在旅游地理教學(xué)中的探討
會(huì)涉及到很多旅游地理的內(nèi)容，而旅游地理的教學(xué)中有含有大量的鄉(xiāng)土地理，在旅游地理教學(xué)中強(qiáng)化鄉(xiāng)土地理知識(shí)的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)土地理知識(shí)域旅游地理教學(xué)的完美融合，對(duì)旅游地理教學(xué)來說至關(guān)重要。本文中，筆者首先闡述了鄉(xiāng)土地理的概念、及其教學(xué)目的，然后分析了旅游地理教學(xué)中運(yùn)用鄉(xiāng)土地理資源的意義。緊接著又分析了鄉(xiāng)土地理資源運(yùn)用過程中的問題，包括重視程度不夠、結(jié)構(gòu)過于簡(jiǎn)單、教學(xué)方式不合理以及學(xué)生興趣不濃等，最后在前文的基礎(chǔ)上，從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生興趣、應(yīng)用地理資源來驗(yàn)證生活
課程教育研究 2018年1期2018-03-31
- 中職學(xué)?！吨袊?guó)旅游地理》教學(xué)方式分析
摘要：《中國(guó)旅游地理》是一門集趣味性、綜合性、實(shí)踐性、應(yīng)用性為一體的學(xué)科。由于它有很強(qiáng)的實(shí)踐性，對(duì)于農(nóng)村中職學(xué)校來說，學(xué)科的教學(xué)難度更大?！吨袊?guó)旅游地理》作為中職學(xué)校旅游服務(wù)與管理專業(yè)的基礎(chǔ)課，在教學(xué)中必須立足于學(xué)生的職業(yè)能力的養(yǎng)成，因此努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，加大其教學(xué)的改革創(chuàng)新就成為中職教師當(dāng)前教育教學(xué)研究的重要課題。而中職學(xué)?！吨袊?guó)旅游地理》教學(xué)方法和手段的改進(jìn)已迫在眉睫。關(guān)鍵詞：中職；旅游地理；教學(xué)方式《中國(guó)旅游地理》是一門集
讀天下 2017年14期2018-03-22
- 淺析新時(shí)期如何有效開展旅游地理課堂教學(xué)
何有效的開展旅游地理課堂教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】新時(shí)期 旅游地理 課堂教學(xué)【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）03-0176-02引言旅游地理是一門綜合性的教育科目，其涉及到的內(nèi)容相當(dāng)多，主要有宗教、美學(xué)、歷史、民俗、園林、建筑、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、交通運(yùn)輸、地理以及旅游。合理的規(guī)劃與改進(jìn)旅游地理課堂教學(xué)方式，不僅是培養(yǎng)人才的有效途徑，同時(shí)也是提升學(xué)校就業(yè)率的有效途徑，對(duì)于學(xué)校、學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)年發(fā)展均有所價(jià)值與意義。但是，就當(dāng)前的
課程教育研究 2018年3期2018-03-16
- 學(xué)習(xí)任務(wù)單在旅游地理教學(xué)中的應(yīng)用
摘? ?要]旅游地理是人教版地理教材的重要組成部分。學(xué)習(xí)任務(wù)單是教師讓學(xué)生在課前完成的用于輔助課堂教學(xué)的自主學(xué)習(xí)方案，體現(xiàn)以學(xué)生為本位的教育理念。在旅游地理教學(xué)中應(yīng)用學(xué)習(xí)任務(wù)單，有助于提高旅游地理教學(xué)的質(zhì)量和課堂效率。[關(guān)鍵詞]旅游地理;學(xué)習(xí)任務(wù)單;現(xiàn)代旅游[中圖分類號(hào)]? ? G633.55? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2018）34-0084-03學(xué)習(xí)任務(wù)單目前已廣泛應(yīng)用于各階段各學(xué)科的
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2018年12期2018-02-24
- 尤溪旅游地理知識(shí)在初中教學(xué)中的運(yùn)用
有效滲透本土旅游地理知識(shí)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能把知識(shí)化難為易，達(dá)到“學(xué)習(xí)身邊有用地理”的目標(biāo)。在大力推進(jìn)生態(tài)建設(shè)的時(shí)代，將本土旅游地理知識(shí)滲透到教學(xué)中，提高學(xué)生的“人地觀念”等核心素養(yǎng)也是值得思考的一個(gè)課題。關(guān)鍵詞：旅游地理；核心素養(yǎng)；教學(xué)初中地理教學(xué)過程中，引入鄉(xiāng)土旅游地理相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生對(duì)地理教學(xué)知識(shí)的理解與幫助是顯而易見的。十八大以來，我們黨和政府展現(xiàn)出了大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的鮮明態(tài)度和堅(jiān)定決心，并按照尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的理念，把
考試周刊 2017年94期2018-02-03
- 旅游地理野外綜合實(shí)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)，闡述了旅游地理實(shí)習(xí)從內(nèi)容、路線規(guī)劃到教學(xué)設(shè)計(jì)的過程，通過實(shí)習(xí)教學(xué)的實(shí)施，使學(xué)生更深入的理解了專業(yè)知識(shí)，提高了專業(yè)綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：旅游地理；野外實(shí)習(xí)；教學(xué)設(shè)計(jì)一、 引言旅游地理野外綜合實(shí)習(xí)是我校地理科學(xué)專業(yè)新開設(shè)必修課程，旅游地理野外綜合實(shí)習(xí)主要任務(wù)是首先對(duì)實(shí)習(xí)點(diǎn)的自然、經(jīng)濟(jì)、人文、交通等旅游資源、各類圖表等資料進(jìn)行收集和分析，通過野外自然資源調(diào)查、景區(qū)線路的對(duì)比、景區(qū)服務(wù)評(píng)測(cè)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用和驗(yàn)證課堂教學(xué)所學(xué)的理論與知識(shí)，加深和鞏
考試周刊 2017年63期2018-01-30
- 淺析旅游地理高效教學(xué)的策略
卷文綜地理，旅游地理成了一門選修課，以選做題的形式出現(xiàn)在高考地理試題中，分值為10分，屬于中低檔題目，解題時(shí)也相對(duì)比較容易找到突破口。所以，在地理備考中，旅游地理的教學(xué)必須尊重學(xué)生的實(shí)際，著眼于學(xué)生的發(fā)展，全面提升學(xué)生的綜合能力?！娟P(guān)鍵詞】 旅游地理 高效教學(xué) 策略【中圖分類號(hào)】 G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）11-128-01一、學(xué)生在學(xué)習(xí)旅游地理方面的現(xiàn)狀從日常授課中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)旅游地理方面也呈現(xiàn)出
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2018年11期2018-01-28
- 《旅游地理》教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
設(shè)置、完善《旅游地理》課程，該課程包含了較廣的知識(shí)面，理論知識(shí)傳授的過程中還能促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展，大幅度提高學(xué)生的旅游地理成績(jī)。本文首先介紹了《旅游地理》教學(xué)問題，然后重點(diǎn)分析了《旅游地理》教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，希望本文能夠?yàn)槠渌新氃盒Ｆ鸬浇梃b作用?！娟P(guān)鍵詞】旅游地理；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；探究現(xiàn)如今，中職學(xué)生家長(zhǎng)以及地理教師高度關(guān)注學(xué)生在旅游地理課堂中的表現(xiàn)，學(xué)生接受理論知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)全面提升綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，這不僅是中職院校的教學(xué)目標(biāo)，而且還是培養(yǎng)旅游地理方面人才的基
成長(zhǎng)·讀寫月刊 2017年12期2017-12-26
- 新課程理念下旅游地理的教學(xué)構(gòu)想
廣深[摘要]旅游地理為地理選修內(nèi)容。旅游地理的教學(xué)應(yīng)以必修地理知識(shí)為基礎(chǔ)，與地理學(xué)科主干知識(shí)融合，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生融入社會(huì)，積極開展實(shí)踐、探究活動(dòng)，以期提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。[關(guān)鍵詞]新課程理念；旅游地理；教學(xué)[中圖分類號(hào)]G633.55[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2017）25009301旅游地理為地理選修內(nèi)容，充分體現(xiàn)了地理新課程理念，立足地理必修內(nèi)容，結(jié)合近年來出現(xiàn)的旅游及社會(huì)熱點(diǎn)問題，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)拓展，有利于促進(jìn)學(xué)生從人口
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2017年9期2017-10-27
- 旅游地理教學(xué)中學(xué)生合作精神的培養(yǎng)
析合作精神在旅游地理教學(xué)過程中的重要作用，深入探討如何在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生以職業(yè)能力為取向的合作精神。在和諧的師生關(guān)系中，營(yíng)造出良好的合作氛圍，由教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高其團(tuán)隊(duì)合作的精神，讓學(xué)生在較真實(shí)的職業(yè)背景下進(jìn)行“做中學(xué)”。關(guān)鍵詞：旅游地理；教學(xué)；合作精神；培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】P90-4當(dāng)前社會(huì)，合作已成為人類社會(huì)發(fā)展的主流，現(xiàn)代社會(huì)需要的是具有較好的合作能力和較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的身心健康的人才。因此，在
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年28期2017-09-28
- 探究高中地理選修三《旅游地理》的教學(xué)模式
文以選修三《旅游地理》為例，探討選修教學(xué)中對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，充分開發(fā)課程資源，滿足不同層次學(xué)生的需要。關(guān)鍵詞：選修課程；旅游地理案例教學(xué)；課程標(biāo)準(zhǔn)高中地理課程由必修課程與選修課程組成。必修地理一、必修地理二、必修地理三涵蓋了現(xiàn)代地理學(xué)的基本內(nèi)容，體現(xiàn)了自然地理、人文地理和區(qū)域地理的聯(lián)系與融合。高中地理課程的設(shè)置是在高二上學(xué)期完成地理的必修課程，文科和理科學(xué)生都完成會(huì)考之后，文科學(xué)生進(jìn)入選修地理的學(xué)習(xí)。選修地理是在學(xué)生高二學(xué)期學(xué)習(xí)三本必修知識(shí)和復(fù)習(xí)初中所學(xué)
試題與研究·教學(xué)論壇 2017年21期2017-07-10
- 試論職業(yè)能力取向的高職中國(guó)旅游地理教材建設(shè)
向的高職中國(guó)旅游地理教材建設(shè)楊三營(yíng)（棗莊科技職業(yè)學(xué)院，山東滕州277500）摘要：對(duì)于職業(yè)能力取向的高職中國(guó)旅游地理教材建設(shè)研究，其主要目的在于了解當(dāng)前高職中國(guó)旅游地理教材建設(shè)的基本現(xiàn)狀及職業(yè)能力取向在地理教材中的建設(shè)情況，為日后提高職業(yè)能力取向在高職中國(guó)旅游地理教材中的建設(shè)水平，提供寶貴建議。本文主要對(duì)職業(yè)能力取向下的高職中國(guó)旅游地理教材的特征進(jìn)行概括，同時(shí)對(duì)當(dāng)前職業(yè)能力取向下，高職中國(guó)旅游地理教材存在的諸多問題進(jìn)行分析，最后提出相應(yīng)的高職中國(guó)旅游地理教
文教資料 2016年3期2016-03-16
- 論基于職業(yè)能力取向的旅游地理課程教學(xué)改革思路構(gòu)建
院 蘇倫高娃旅游地理課程教學(xué)涉及的內(nèi)容比較多，歷史、人文、地理位置等因素都是旅游地理課程教學(xué)避不開的問題。尤其是以職業(yè)能力為導(dǎo)向的旅游地理教學(xué)，更重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，既要求學(xué)生掌握旅游地的風(fēng)俗民情以及地理環(huán)境等基本要素，更要通過課堂來幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的基本目標(biāo)。當(dāng)前職業(yè)院校中的旅游地理課程教學(xué)存在著不少問題，影響了對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，不利于實(shí)現(xiàn)為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)人才的目標(biāo)。一、旅游地理課程教學(xué)現(xiàn)狀我國(guó)職業(yè)院校開展旅游地理課程教學(xué)已經(jīng)有很多年，但是在
當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究 2015年12期2015-03-30