中職《旅游地理》課堂教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究

王屏

摘要：隨著我國(guó)現(xiàn)代教育教學(xué)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，要求教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)，為學(xué)生之后的終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。作為一名中職地理教師，在開(kāi)展旅游地理教學(xué)的過(guò)程中就要注重對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行有效的培養(yǎng)，深化立德樹(shù)人的教學(xué)理念。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，才能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：中職院校;旅游地理課堂教學(xué);核心素養(yǎng)

前言：我國(guó)目前的課程改革已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步，教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中要注重落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。中職地理教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面?zhèn)€性化發(fā)展。在實(shí)際的旅游地理教學(xué)中對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。因此，本文主要分析在中職《旅游地理》課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略，為教師提供一定的參考和幫助。

一、核心素養(yǎng)的含義

中職地理教師想要在旅游地理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，首先就要充分的認(rèn)識(shí)到核心素養(yǎng)的概念。通過(guò)在中職院校中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就可以幫助學(xué)生健全人格，具備更好的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必備知識(shí)和能力，幫助學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分展現(xiàn)學(xué)生的情感和品格。在中職院校旅游地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就要注重培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人力協(xié)調(diào)觀以及地理實(shí)踐力等等一些內(nèi)容。旅游地理作為地理教學(xué)中的重要組成部分，能夠?qū)⒌乩韺W(xué)科的時(shí)代性、綜合性和實(shí)用性充分的展現(xiàn)出來(lái)。教材中社會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容數(shù)量以及質(zhì)量，對(duì)于教師的教學(xué)效果會(huì)產(chǎn)生一定的影響，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因此，中職地理教師想要在旅游地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就要注重創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)多種形式培養(yǎng)學(xué)生的技能。

二、在中職旅游地理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力

中職地理教師在開(kāi)展旅游地理教學(xué)的過(guò)程中，就要充分結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行教學(xué)。充分結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境以及風(fēng)俗習(xí)慣等等內(nèi)容，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。教師要注重創(chuàng)新教學(xué)形式和方法，通過(guò)開(kāi)展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的技能。不僅可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也可以幫助學(xué)生深入的理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

例如：我國(guó)擁有許多著名的旅游景點(diǎn)和旅游城市，每年客流量都十分可觀。因此，中職地理教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中。首先就可以讓學(xué)生選擇一個(gè)自己曾經(jīng)去過(guò)的，印象最深刻的地方。然后找出自己在當(dāng)?shù)嘏某鰜?lái)的照片，同時(shí)借助信息技術(shù)，深入的了解一些當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、美食、當(dāng)?shù)氐穆糜稳藬?shù)以及旅游給人們帶來(lái)的收入等等一些相關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生從更深層次去了解這個(gè)旅游景點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生就能通過(guò)自己收集到的信息認(rèn)識(shí)到發(fā)展旅游業(yè)的重要性，同時(shí)也能更加深刻的了解我國(guó)的大好河山。在這個(gè)過(guò)程中，中職地理教學(xué)還要給學(xué)生普及一些由于旅游所帶來(lái)的一些環(huán)境污染，有效的提高學(xué)生的生態(tài)意識(shí)。最后，中職地理教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行整理和匯總，最后寫出心得體會(huì)。通過(guò)開(kāi)展這樣的活動(dòng)，就能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的投入到教學(xué)中來(lái)，對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題的能力進(jìn)行充分的培養(yǎng)，有效提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力

在新課改中，要求教師能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力。但是在傳統(tǒng)的旅游地理教學(xué)中，大部分的教師采用的都是灌輸式的教學(xué)形式，學(xué)生無(wú)法有效的參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中去。只能被動(dòng)的跟隨教師的腳步進(jìn)行學(xué)習(xí)，缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)效果也不是十分理想。因此，在實(shí)際的中職旅游地理教學(xué)中，教師通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，就能對(duì)學(xué)生的人文地理素養(yǎng)進(jìn)行更好的培養(yǎng)。有效的落實(shí)素質(zhì)教育，才能對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神進(jìn)行有效的培養(yǎng)。旅游地理本身具有一定的實(shí)踐性，中職地理教師通過(guò)開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，就能對(duì)教材中的教學(xué)資源進(jìn)行有效的開(kāi)發(fā)，同時(shí)也可以讓學(xué)生對(duì)自己的家鄉(xiāng)更加了解，充分激發(fā)學(xué)生的對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和人際交往能力。想要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就要求教師能夠充分的結(jié)合學(xué)生的日常生活進(jìn)行教學(xué)。在開(kāi)展旅游地理教學(xué)的過(guò)程中，要求學(xué)生以小組為單位參觀當(dāng)?shù)氐囊恍┲臍v史景點(diǎn)，以及一些具有重要?dú)v史文化價(jià)值的旅游景點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)做導(dǎo)游。通過(guò)深入到景點(diǎn)當(dāng)中，讓學(xué)生感受其中蘊(yùn)含的文化氛圍。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的旅游地理中所學(xué)的知識(shí)對(duì)這些景點(diǎn)進(jìn)行介紹。不僅可以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生對(duì)旅游地理的學(xué)習(xí)興趣。

除此之外，教師還可以組織開(kāi)展志愿者活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)到附近的景點(diǎn)。通過(guò)這樣的方式，不僅可以讓學(xué)生能夠?qū)皡^(qū)的環(huán)境和情況進(jìn)行深入的了解，同時(shí)也能清晰的認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。通過(guò)實(shí)際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，有效培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，有效提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。例如：教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)到當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)，做環(huán)保小衛(wèi)士。在這個(gè)過(guò)程中，就能讓學(xué)生對(duì)于景區(qū)的環(huán)境情況有一個(gè)更加深刻的了解，同時(shí)也能認(rèn)識(shí)到在景區(qū)內(nèi)部開(kāi)展環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的迫切。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和自我監(jiān)督，保護(hù)環(huán)境，文明游覽。通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，才能有效的培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

（三）引用多種培養(yǎng)形式

對(duì)于職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐能力上存在的不足之處，教師應(yīng)整合現(xiàn)有資源條件，為學(xué)生創(chuàng)造更多參與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正走出地理課堂，在社會(huì)調(diào)查、野外考察，以及地理模型制作等活動(dòng)中進(jìn)一步鍛煉實(shí)踐能力。

在日常教學(xué)中，應(yīng)注重課內(nèi)外有機(jī)整合，通過(guò)對(duì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)，從整體上提升中職生的學(xué)科實(shí)踐能力。如，在考察調(diào)研活動(dòng)策劃、協(xié)調(diào)溝通，以及分析總結(jié)等活動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的溝通能力、實(shí)踐動(dòng)手能力，以及組織協(xié)調(diào)能力都可以得到進(jìn)一步提升。比如：以“人文旅游資源”為例，可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐膶④娧檬?、昭君墓等旅游景區(qū)開(kāi)展實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生在策劃、開(kāi)展這類考察活動(dòng)中，形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，以及環(huán)境、資源意識(shí)。另外，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行旅游區(qū)域分布圖、中國(guó)熱線旅游線路圖的繪制來(lái)促進(jìn)學(xué)生地理實(shí)踐能力的不斷提升。

（四）完善教學(xué)評(píng)價(jià)

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)評(píng)價(jià)是最終的一個(gè)環(huán)節(jié)，起到了總結(jié)的關(guān)鍵作用，可以有效的檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了有效落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求，就要求中職地理教師在開(kāi)展旅游地理教學(xué)的過(guò)程中，完善教學(xué)評(píng)價(jià)的反復(fù)方法。

例如：教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中不僅要組中傳統(tǒng)考試，還可以增加一項(xiàng)案例考試。給學(xué)生提供一個(gè)旅游地點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)路線、地理環(huán)境、歷史環(huán)境以及人文環(huán)境等等進(jìn)行深入的分析，書寫一份旅游指南。通過(guò)這種方式，有效培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，中職地理教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，地理學(xué)科本身具有一定的綜合性。教師在開(kāi)展旅游地理教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就要堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究地理知識(shí)。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。激發(fā)學(xué)生的潛能。才能有效的培養(yǎng)中職學(xué)生的專業(yè)技能，為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)和就業(yè)打下更加良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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