旅游地理野外綜合實(shí)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

薛東??

摘要：本文為我校2016年度實(shí)驗(yàn)課題研究項(xiàng)目階段性成果，主要是針對(duì)我校新開(kāi)設(shè)專業(yè)方向課程的實(shí)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，闡述了旅游地理實(shí)習(xí)從內(nèi)容、路線規(guī)劃到教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程，通過(guò)實(shí)習(xí)教學(xué)的實(shí)施，使學(xué)生更深入的理解了專業(yè)知識(shí)，提高了專業(yè)綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：旅游地理；野外實(shí)習(xí)；教學(xué)設(shè)計(jì)

一、 引言

旅游地理野外綜合實(shí)習(xí)是我校地理科學(xué)專業(yè)新開(kāi)設(shè)必修課程，旅游地理野外綜合實(shí)習(xí)主要任務(wù)是首先對(duì)實(shí)習(xí)點(diǎn)的自然、經(jīng)濟(jì)、人文、交通等旅游資源、各類圖表等資料進(jìn)行收集和分析，通過(guò)野外自然資源調(diào)查、景區(qū)線路的對(duì)比、景區(qū)服務(wù)評(píng)測(cè)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用和驗(yàn)證課堂教學(xué)所學(xué)的理論與知識(shí)，加深和鞏固對(duì)教材內(nèi)容的理解；培養(yǎng)和提高學(xué)生自身的觀察、調(diào)研、分析、評(píng)價(jià)以及報(bào)告編寫(xiě)等諸多方面的基本技能和方法。因此，它是提高本課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

二、 內(nèi)容與路線規(guī)劃

1. 在實(shí)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，主要思路是通過(guò)參觀、調(diào)查等野外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生正確使用實(shí)習(xí)儀器，學(xué)會(huì)野外辨別巖石、礦物的主要特征，掌握野外調(diào)查的程序與方法，其次使學(xué)生對(duì)旅游系統(tǒng)有全面、直觀的認(rèn)識(shí)和理解，探討實(shí)習(xí)地區(qū)旅游業(yè)在區(qū)域、景區(qū)、旅游企業(yè)各個(gè)層面上存在的問(wèn)題，并就旅游活動(dòng)對(duì)自然生態(tài)的影響、旅游者行為等諸多專題進(jìn)行深入分析和研究，以此培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

2. 線路選擇與設(shè)計(jì)上，我們首先要以主干課程旅游地理、旅游管理學(xué)為主，更好的讓學(xué)生理解課本知識(shí)，并把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，其次為了節(jié)省學(xué)生開(kāi)支，在整體設(shè)計(jì)路線為一橢圓形，不走重復(fù)的路線。

實(shí)習(xí)地點(diǎn)安排：

（1） 廣西：百色樂(lè)業(yè)大石圍天坑群、穿洞天坑。

（2） 貴州興義馬嶺河峽谷、關(guān)嶺化石群國(guó)家地質(zhì)公園、黃果樹(shù)瀑布、荔波小七孔景區(qū)、茂蘭喀斯特森林保護(hù)區(qū)、平塘克度鎮(zhèn)中科院天文臺(tái)500米孔徑的球面射電望遠(yuǎn)鏡（簡(jiǎn)稱FAST）。

（3） 廣西陽(yáng)朔十里畫(huà)廊景區(qū)。

實(shí)習(xí)具體線路及內(nèi)容：

第一天考察路線：學(xué)院—乘坐汽車前往廣西百色樂(lè)業(yè)—居住地。

考察內(nèi)容：百色樂(lè)業(yè)大石圍天坑群國(guó)家地質(zhì)公園自然狀況中的地質(zhì)、水文情況，景區(qū)豐富的地貌景觀、地質(zhì)環(huán)境典型性和生物多樣性認(rèn)識(shí)。

考察點(diǎn)問(wèn)題思考：（1）說(shuō)出廣西的區(qū)位特點(diǎn)和自然地理屬性，綜合分析其旅游資源。（2）了解廣西現(xiàn)有的旅游資源的分類，旅游資源布局情況。（3）說(shuō)出地質(zhì)公園概念，如何開(kāi)發(fā)該地的觀光、科考與科普、探險(xiǎn)以及康體等旅游產(chǎn)品。

第二天考察路線：居住地—興義馬嶺河峽谷—居住地。

考察內(nèi)容：觀察峽谷的巖石、地層、斷裂構(gòu)造、谷地地貌表現(xiàn)與發(fā)育，河流水文特征；喀斯特多層次地貌景觀碳酸鈣壁掛的集中表現(xiàn)，漂流生態(tài)旅游開(kāi)發(fā)情況。

考察點(diǎn)問(wèn)題思考：（1）說(shuō)出峽谷形成的原因。（2）馬嶺河峽谷漂流生態(tài)旅游資源分析。

第三天考察路線：居住地—關(guān)嶺化石群國(guó)家地質(zhì)公園、黃果樹(shù)瀑布—居住地。

考察內(nèi)容：海生爬行動(dòng)物、海百合為主古生物化石遺跡；黃果樹(shù)景區(qū)道路、植物、旅游服務(wù)規(guī)劃與布局。

考察點(diǎn)問(wèn)題思考：（1）如何提高地質(zhì)公園體驗(yàn)性與創(chuàng)意性。（2）觀察瀑布區(qū)的地質(zhì)、河谷條件，分析黃果樹(shù)瀑布的產(chǎn)生、演化與現(xiàn)狀。

第四天考察路線：居住地-荔波小七孔景區(qū)—茂蘭喀斯特森林保護(hù)區(qū)—平塘克度鎮(zhèn)FAST—居住地。

考察內(nèi)容：觀查典型的錐狀喀斯特景觀、喀斯特森林生態(tài)系統(tǒng)；茂蘭喀斯特森林自然保護(hù)區(qū)的生態(tài)環(huán)境，植物群落和植被、土壤垂直分布，旅游資源情況。

考察點(diǎn)問(wèn)題思考：（1）荔波旅游氣候資源優(yōu)勢(shì)分析。（2）中國(guó)荔波錐狀喀斯特世界自然遺產(chǎn)現(xiàn)狀。（3）茂蘭喀斯特森林自然保護(hù)區(qū)生態(tài)旅游開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀。

第五天考察路線：居住地-廣西陽(yáng)朔十里畫(huà)廊景區(qū)。

考察內(nèi)容：巖溶地貌的巖石、地層、構(gòu)造、地貌表現(xiàn)，陽(yáng)朔的自然環(huán)境、生態(tài)演化和旅游資源。

考察點(diǎn)問(wèn)題思考：（1）說(shuō)出巖溶地貌和喀斯特地貌的特點(diǎn)，解釋成因，總結(jié)陽(yáng)朔地勢(shì)及地形的特征。（2）從地文景觀特征、不同觀賞位置、最佳觀賞時(shí)機(jī)以及觀賞線路等方面鑒賞地文景觀。

三、 實(shí)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1. 地理與旅游相結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)模式：

因?yàn)楸緦I(yè)既要學(xué)習(xí)自然地理相關(guān)的地質(zhì)學(xué)與地貌學(xué)、氣象與水文、地圖學(xué)等地理科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也要學(xué)習(xí)旅游管理、旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)、導(dǎo)游業(yè)務(wù)等旅游專業(yè)課程，如何在實(shí)習(xí)中將二者結(jié)合起來(lái)，需要有一定方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。比如在樂(lè)業(yè)大石圍天坑群景區(qū)，首先讓同學(xué)們對(duì)樂(lè)業(yè)地區(qū)的自然環(huán)境、地質(zhì)地貌、氣候水文資源進(jìn)行一個(gè)陳述，然后在教師引導(dǎo)下再對(duì)大石圍“喀斯特漏斗”的形成進(jìn)行分析推測(cè)，最后，針對(duì)樂(lè)業(yè)的自然資源、交通、文化資源等方面進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)樂(lè)業(yè)目前的旅游現(xiàn)狀，引導(dǎo)同學(xué)們展開(kāi)對(duì)“你認(rèn)為樂(lè)業(yè)應(yīng)該圍繞大石圍天坑群怎樣設(shè)計(jì)旅游線路、怎樣發(fā)展當(dāng)?shù)芈糜钨Y源”等問(wèn)題進(jìn)行探討。在描述與分析中，即提高了學(xué)生對(duì)地學(xué)知識(shí)的理解，也使同學(xué)們掌握了旅游規(guī)劃、線路設(shè)計(jì)等相關(guān)知識(shí)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)模式

在觀察完實(shí)習(xí)點(diǎn)后，帶隊(duì)教師會(huì)提出問(wèn)題，由實(shí)習(xí)各小組同學(xué)進(jìn)行分別討論交流，然后由各小組分別敘述各自的觀點(diǎn)，這樣提問(wèn)與交流探討的學(xué)習(xí)方式，有別于過(guò)往的游覽式實(shí)習(xí)，學(xué)生的主動(dòng)性和思考能力都得到了提高。例如：在興義馬嶺河峽谷景區(qū)，在觀察中可知馬嶺河景區(qū)最大特點(diǎn)是高原與峽谷的喀斯特景觀，景區(qū)內(nèi)包含了高原、嶂谷、萬(wàn)峰、百瀑、鈣華瀑及峰林田園等截然不同的景觀，但我們也可以看到河水比較渾濁、兩岸草木葉片積滿灰塵，通過(guò)資料可知，景區(qū)周邊有貴州最大的化肥生產(chǎn)企業(yè)興化化工公司，上游有樓下煤礦等企業(yè)，興義城也有大量生活廢水，這些污染物排放，使河水污染日益加劇。針對(duì)上述問(wèn)題，教師提出“如何使馬嶺河峽谷和萬(wàn)峰林景區(qū)具有可持續(xù)發(fā)展”的問(wèn)題，接下來(lái)各組分別討論并總結(jié)。

四、 實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià)

通過(guò)本次為期一周的旅游地理野外實(shí)習(xí)，學(xué)生普遍反映過(guò)去在課堂上反復(fù)多次難以理解的問(wèn)題，在野外實(shí)習(xí)中迎刃而解，深化了對(duì)自然地理和旅游知識(shí)的理解，得到了較好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉麗娟.廣西樂(lè)業(yè)大石圍天坑群戶外運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀研究.廣西民族大學(xué)，2012.6.

[2]李興中.興義馬嶺河喀斯特景觀及旅游開(kāi)發(fā)探討.貴州地質(zhì)，1999.

[3]金海龍.中國(guó)旅游地理.高等教育出版社，2002.

作者簡(jiǎn)介：

薛東，廣東省茂名市廣東石油化工學(xué)院。endprint