親子溝通
- 親子溝通?共同成長
坤紅關(guān)鍵詞：親子溝通；傾聽；我信息中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2023）99-0021-04【活動理念】親子溝通作為家庭功能的重要組成部分，是指父母與子女之間以解決問題或增強(qiáng)情感聯(lián)系為目的，彼此交換信息、觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等內(nèi)容的過程[1]。《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》中明確指出：“小學(xué)高年級要幫助學(xué)生正確面對負(fù)面情緒，學(xué)會恰當(dāng)?shù)?、正確地體驗(yàn)情緒和表達(dá)情緒?！毙W(xué)高年級學(xué)生的自主意識逐漸強(qiáng)烈，渴望
中小學(xué)心理健康教育 2023年37期2024-01-30
- 要給予孩子試錯(cuò)的空間
周虹關(guān)鍵詞：親子溝通；心理咨詢；心理空間中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2024）02-0080-01“老師，我的孩子不肯來咨詢，他總說是我的問題，不是他的問題?！弊T女士一坐下就憂心忡忡地說。原來，譚女士的兒子孝民就讀初三，最近譚女士感覺他脾氣很大，不像原來那么聽話，一點(diǎn)小事就發(fā)脾氣，還喜歡啃指頭，寫字越來越潦草，成績下滑，讓譚女士很擔(dān)心。一、看見孩子“被擠占的空間”譚女士事無巨細(xì)都會教育孩子，她覺得孩子做事太慢，她常
中小學(xué)心理健康教育 2024年2期2024-01-15
- 給學(xué)生向陽生長的力量
】生命教育；親子溝通；共情【中圖分類號】G625? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）38-0054-02【作者簡介】張?bào)闱?，江蘇省如皋市外國語學(xué)校（江蘇如皋，226500）教務(wù)處副主任，高級教師，南通市德育工作帶頭人，曾獲江蘇省中小學(xué)班主任基本功大賽一等獎。生命，是大自然最為神奇的創(chuàng)造，每一個(gè)生命都是獨(dú)特的存在，每一個(gè)生命都值得被尊重，每一個(gè)生命都能綻放絢麗的色彩。一封“求助信”早晨到校，做好一天的班務(wù)安排后，我照例打開了班級
江蘇教育·班主任 2023年9期2023-10-27
- 看見
金鳳關(guān)鍵詞：親子溝通；社會支持；初中生中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）26-0043-05【劇情簡介】進(jìn)入初中后，蔣小貝與媽媽原本親密無間的親子關(guān)系受到來自學(xué)習(xí)成績的沖擊和考驗(yàn)。對女兒學(xué)業(yè)及未來的過分焦慮和擔(dān)憂，影響了媽媽對女兒的“看見”，她看不見女兒的煩惱和需求，看不見她的努力和點(diǎn)滴進(jìn)步，親子關(guān)系逐漸疏離。與此同時(shí)，面對來自學(xué)業(yè)、親子關(guān)系及朋友關(guān)系等多重壓力，小貝也漸漸失去了“看見”的能力，看不見愛，看不見自己的優(yōu)
中小學(xué)心理健康教育 2023年26期2023-09-15
- 為什么孩子變得不愿意傾訴？
；家庭教育；親子溝通中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）25-0078-03一、現(xiàn)狀分析至今仍記得在一次家長學(xué)校講座結(jié)束后，一個(gè)家長跟我抱怨，說她的孩子都上五年級了，還特別幼稚，每次放學(xué)回家總嘮叨和同學(xué)之間的那些雞毛蒜皮的小事，就像他同桌把口水吹成泡泡這種惡心的事也跟她說。她就很不耐煩，問孩子能不能說一些有意義的事，結(jié)果孩子不說話了。后來孩子也很少再跟她說起班上的事情。在很多父母看來，所謂有意義的事情，無非就是孩子學(xué)業(yè)
中小學(xué)心理健康教育 2023年25期2023-08-30
- 好好聽孩子說話
3F傾聽法在親子溝通中的應(yīng)用，即聽事實(shí)，聽感受，聽需求。并給家長提出三點(diǎn)傾聽建議：不急于打斷孩子給建議；不講大道理，要建立共情；反射式傾聽引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子充分表達(dá)。關(guān)鍵詞：親子溝通；傾聽；共情中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）23-0075-03關(guān)于親子溝通，不少家長有這樣的困擾：孩子怎么就不聽我的話呢？孩子為什么不愿跟我說呢？為此，近期在學(xué)校進(jìn)行了一次關(guān)于親子溝通的問卷調(diào)查。調(diào)查反映，部分家長在溝通中出現(xiàn)了一些不良的傾
中小學(xué)心理健康教育 2023年23期2023-08-18
- 縣域高中生感知學(xué)校氛圍與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系
及心理資本和親子溝通在其中的作用機(jī)制，采用青少年感知校園氛圍量表、積極心理資本問卷、親子溝通量表以及青少年學(xué)習(xí)倦怠量表，對黑龍江省304名縣域高中生進(jìn)行了有效調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：縣域高中生的感知學(xué)校氛圍、心理資本和親子溝通顯著正相關(guān)，學(xué)習(xí)倦怠與感知學(xué)校氛圍、心理資本和親子溝通呈顯著負(fù)相關(guān)；感知學(xué)校氛圍對縣域高中生學(xué)習(xí)倦怠的影響由心理資本和親子溝通單獨(dú)的中介效應(yīng)以及心理資本-親子溝通的鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)這兩條途徑實(shí)現(xiàn)。[ ? 關(guān)鍵詞 ? ] 感知學(xué)校氛圍；學(xué)習(xí)倦怠；心
牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版） 2023年3期2023-08-11
- 我真的是“網(wǎng)癮少年”嗎”？
使用；網(wǎng)絡(luò)；親子溝通；家庭教育中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）22-0051-02一、個(gè)案概況疫情后返校復(fù)課之初，小菲（化名）感覺自己不能馬上恢復(fù)到校園生活狀態(tài)，還沉浸在網(wǎng)課狀態(tài)，時(shí)常懷念能夠頻繁使用電子產(chǎn)品的日子。小菲的家長對她學(xué)習(xí)方面期望很高，要求非常嚴(yán)格，覺察到小菲學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳、時(shí)常心不在焉后，批評她，家長還經(jīng)常稱其為“網(wǎng)癮少年”“小網(wǎng)蟲”。小菲感覺很焦慮、沮喪，嘗試去改變自己的狀態(tài)，可還是控制不住自己，越在
中小學(xué)心理健康教育 2023年22期2023-07-27
- 做鎮(zhèn)定的“第二只小雞”
；情緒管理；親子溝通中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）21-0078-03一、引言壓力源于外部客觀事件，但更多的是人們的主觀體驗(yàn)。個(gè)體承受壓力的能力因人而異，即使是同一個(gè)人，也可能會因?yàn)樯眢w或心理狀況的變化而導(dǎo)致承受能力不同。同樣，面對復(fù)習(xí)和考試，青少年的主觀體驗(yàn)也不盡相同。適度的壓力感和焦慮水平能夠激發(fā)斗志，幫助青少年集中精力以完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)；過高的壓力感和焦慮水平則會對他們的認(rèn)知、情緒及生理狀態(tài)產(chǎn)生消極影響，進(jìn)
中小學(xué)心理健康教育 2023年21期2023-07-19
- 放大優(yōu)勢，見證成長
信。關(guān)鍵詞：親子溝通；理解；共情；肯定；鼓勵；陪伴中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）21-0076-02家長：唐老師，看到孩子的期中成績單，我整個(gè)人都不好了。甭說我，就是孩子自己也接受不了。我想冒昧地問問您，要是您的孩子考了這樣低的分?jǐn)?shù)，您會怎么辦？唐老師：這不需要假設(shè)，我家孩子還真考過很低的分?jǐn)?shù)。我當(dāng)時(shí)的做法是三點(diǎn)：理解和共情；為孩子鼓掌；陪伴和幫助。家長：哦，那理解和共情、為孩子鼓掌、陪伴和幫助具體怎么講呢？唐老師
中小學(xué)心理健康教育 2023年21期2023-07-19
- 家長如何協(xié)助孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲
：網(wǎng)絡(luò)游戲；親子溝通；傾聽中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）20-0073-04一、引言游戲幾乎是每一個(gè)孩子的天性，在游戲中他們會有各種真實(shí)的體驗(yàn)和感受，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)也是孩子們學(xué)習(xí)與成長的一種主要方式。比如在20世紀(jì)70、80年代，孩子們會三五成群地結(jié)伴在一起，在遵守游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上進(jìn)行玩耍，比如捉迷藏、丟手絹、踢沙包、賽跑或老鷹抓小雞等游戲。在游戲中，孩子們有不同的角色分配和真實(shí)的互動，在體驗(yàn)中玩得不亦樂乎。但隨著社
中小學(xué)心理健康教育 2023年20期2023-07-17
- 看見彼此“巧”溝通
】家校共育；親子溝通；家訪【中圖分類號】G635? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）21-0057-03【作者簡介】顧嬋，南京市寧海中學(xué)（南京，210024）教師，高級教師，南京市德育工作帶頭人，曾獲江蘇省、長三角地區(qū)中小學(xué)班主任基本功大賽一等獎。家校交流，發(fā)現(xiàn)親子矛盾接手新班，在對班級學(xué)生有了一定的了解后，我開始了有針對性的家訪。小軒是我走訪的第一個(gè)學(xué)生，事先聯(lián)系時(shí)，小軒媽媽就表現(xiàn)出了非常強(qiáng)烈的傾訴欲望。果然，我一落座，小軒
江蘇教育·班主任 2023年5期2023-06-19
- 從父母無意識的視角理解孩子的“慢”
意識；覺察；親子溝通中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）17-0079-02“我們因?yàn)椴蝗ビX察自己的無意識而被誤導(dǎo)的生活瑣事，會如何體現(xiàn)出來？”帶著這個(gè)問題，我回想起小夏（化名）母子的成長故事。小夏聰明機(jī)靈，又有禮貌，但他有一個(gè)很大的苦惱，就是作業(yè)經(jīng)常來不及做。對此，我曾從榮格所說的無意識立場引領(lǐng)小夏母親檢視自己的無意識，從而領(lǐng)悟“正是母親自身的焦慮導(dǎo)致了兒子的焦慮，間接地催生了兒子的慢”。獲得領(lǐng)悟后的母親重新認(rèn)識了小夏
中小學(xué)心理健康教育 2023年17期2023-06-11
- 預(yù)防孩子網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，家長可以這么做
子關(guān)系，加強(qiáng)親子溝通；看到孩子優(yōu)點(diǎn)，不吝夸獎贊美；適度放手放權(quán)，引導(dǎo)自主管理三種方法滿足孩子歸屬感、價(jià)值感和掌控感的需求，從而預(yù)防孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。關(guān)鍵詞：沉迷網(wǎng)絡(luò)；家庭教育；親子溝通；心理需求中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）16-0079-02曾經(jīng)接到一個(gè)家長的熱線電話，孩子讀高一，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力比較大，就會偶爾玩玩網(wǎng)絡(luò)游戲放松一下。看到他作業(yè)能及時(shí)完成，也沒有影響學(xué)習(xí)成績，家長也就沒有干預(yù)。但是一個(gè)寒假里，他玩得
中小學(xué)心理健康教育 2023年16期2023-05-31
- 家長如何陪伴聾生成長
；心理健康；親子溝通；家庭教育中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）15-0078-02一、聾生心理健康現(xiàn)狀研究表明，聾生的心理健康水平比健全人要低，心理問題的檢出率較高。我在十幾年的聾校心理工作中發(fā)現(xiàn)，低年級聾生行為和情緒問題比較突出，如好動、坐不住、大喊大叫、動手打人等。高年級聾生由于步入青春期，身心面臨巨大的變化，會產(chǎn)生更多的情緒困擾和人際交往困擾，個(gè)別學(xué)生甚至?xí)龀鰳O端行為，如離家出走、自殘等。案例一：有個(gè)高年級聾
中小學(xué)心理健康教育 2023年15期2023-05-30
- 安全感，孩子健康成長的基石
：家庭教育；親子溝通；心理陪伴中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）15-0076-02著名精神分析學(xué)家溫尼科特曾說：“孩子必須確認(rèn)自己可以隨時(shí)回家，才可以安心地向前發(fā)展?！币粋€(gè)孩子如果沒有深度的安全感，他們在探索世界的時(shí)候就會變得謹(jǐn)慎和遲疑，在面對探索和學(xué)習(xí)的機(jī)會時(shí)就會充滿自我懷疑。他們會害怕發(fā)問或者冒險(xiǎn)，只想在一個(gè)有限的、安全的小范圍內(nèi)作出選擇或采取行動去滿足自己的需要。當(dāng)孩子有充足的安全感，就會在他們的世界里放松下來
中小學(xué)心理健康教育 2023年15期2023-05-30
- 運(yùn)用親子溝通技巧 緩解學(xué)生考試焦慮
。［關(guān)鍵詞］親子溝通；考試焦慮；中學(xué)階段；學(xué)生［中圖分類號］ ? ?G635 ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1674-6058（2023）03-0073-03焦慮是一種以擔(dān)憂、害怕、緊張為特征的短暫的狀態(tài)。考試焦慮是應(yīng)試背景下產(chǎn)生的焦慮狀態(tài)，擔(dān)憂是這種狀態(tài)的主要特征。考試焦慮是中學(xué)階段的學(xué)生的一種常見情緒。在應(yīng)試背景下，部分學(xué)生會出現(xiàn)敏感、擔(dān)憂、警惕等反應(yīng)，產(chǎn)生相應(yīng)的生理變化，如心率加快、呼吸急促、冒
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年1期2023-05-30
- 老大的煩惱
；家庭教育；親子溝通；心理劇中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）10-0046-04【劇情簡介】弟弟的出生打破了初中生陳子歆快樂安寧的生活。弟弟的“破壞”和干擾，讓她與弟弟沖突不斷；父母對弟弟的特殊照顧，也讓陳子歆感覺“不被愛”。慢慢地，陳子歆與父母的關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)，情緒和學(xué)習(xí)也受到了影響。激烈沖突過后，在替身（天使和魔鬼）的爭辯中，在以往美好時(shí)光的夢境中，子歆動搖了“父母不愛我”的想法。第二天的心理班會上，班主任設(shè)計(jì)心
中小學(xué)心理健康教育 2023年10期2023-05-30
- 鏡子
黃唯關(guān)鍵詞：親子溝通；傾聽；青春期中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）14-0041-05【創(chuàng)作理念】對于青春期的孩子與他們的父母來說，擋在彼此之間最大的“絆腳石”就是不懂得傾聽與溝通。對父母而言，他們在潛意識里依然用對待幼兒的方式對待孩子，扮演著“萬能者”“指揮者”“保姆”“心理分析師”等角色，忽略了孩子在成長中逐漸凝聚起來的心靈力量。對于青少年而言，他們渴望獨(dú)立卻又害怕獨(dú)立，他們羞于啟齒心事，卻又希望父母能如以前那般
中小學(xué)心理健康教育 2023年14期2023-05-30
- 例談良好親子關(guān)系培育的四點(diǎn)建議
的四個(gè)孩子的親子溝通案例，有針對性地提出了家長改進(jìn)親子關(guān)系的策略，以促進(jìn)良好親子關(guān)系的建立和孩子心理健康素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：親子關(guān)系；性格養(yǎng)成；成長階段；親子溝通中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）12-0078-03良好的親子關(guān)系，影響著孩子性格的形成、品質(zhì)的培養(yǎng)、意志的磨煉、與人交往模式的建立。長期以來，我國很多家庭不夠重視良好親子關(guān)系的培育，一些父母不能及時(shí)了解孩子的心理變化，適時(shí)地進(jìn)行疏導(dǎo)；一些父母在孩子成長的過
中小學(xué)心理健康教育 2023年12期2023-05-30
- 中小學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品及網(wǎng)絡(luò)的家庭教育建議
；網(wǎng)絡(luò)使用；親子溝通；自我管理中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）14-0078-03一、早規(guī)劃，多陪伴（小學(xué)篇）青少年使用電子產(chǎn)品及網(wǎng)絡(luò)低齡化趨勢明顯，手機(jī)依賴、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等問題在小學(xué)生中漸漸顯現(xiàn)，給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn)。（一）如何應(yīng)對家長憂慮一——孩子“無聊”沒事做1.豐富生活找樂趣孩子打游戲可以益智休閑，獲得成就感；聊天可以增進(jìn)人際互動，獲得情感滿足；刷短視頻可以獲得資訊，娛樂放松……基實(shí)手機(jī)滿足了孩子諸多需求。
中小學(xué)心理健康教育 2023年14期2023-05-30
- 親子溝通我先行
如【關(guān)鍵詞】親子溝通；體驗(yàn)；心理主題班會；教學(xué)設(shè)計(jì)【中圖分類號】G416? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）08-0019-04【作者簡介】1.朱寶懷，福建省晉江市云峰中學(xué)（福建晉江，362200）教師，一級教師；2.張瓊?cè)?，福建省晉江市云峰中學(xué)（福建晉江，362200）教師，一級教師?！驹O(shè)計(jì)理念】《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》指出，初中年級心理健康教育的主要內(nèi)容包括積極與父母進(jìn)行溝通，建立良好的人際關(guān)系。隨
江蘇教育·班主任 2023年2期2023-04-03
- 怎么聽孩子才會說
鍵詞：傾聽；親子溝通；門把手法；共情 親子溝通作為親子互動的核心機(jī)制，是青少年成長過程中不可或缺的一部分，對其心理發(fā)展和社會化有著重要的影響。[1]筆者在八年級開設(shè)“親子互助社”班隊(duì)課程時(shí)，常常收到參與課程的家長求助：原本聽話懂事的孩子，隨著青春期的到來，變得越來越難以溝通，孩子與父母交流時(shí)的沖突日漸增長，頂嘴、沉默、緊閉房門拒絕交流等現(xiàn)象比比皆是。造成這些現(xiàn)象的原因是什么呢？筆者對親子關(guān)系不佳的學(xué)生進(jìn)行了訪談，孩子們并不是不愿和父母交流，而是反感父母在聆
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年17期2023-03-21
- 中職生家庭教育的問題及對策研究
：中職教育;親子溝通;家庭教育;問題與對策近年來，我國職業(yè)教育正在蓬勃發(fā)展。2009年1月24日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，使職業(yè)教育在中國教育創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中的影響力越來越凸顯。中等職業(yè)教育現(xiàn)已成為更多的父母讓子女學(xué)成、掌握專業(yè)技能、為子女走向社會打下良好基礎(chǔ)的主要渠道之一。中等職業(yè)院校學(xué)生將生活在校園、家庭和社區(qū)中。在中職學(xué)生的教育中，除了學(xué)校教育和社會教育外，家庭教育對學(xué)生的影響是非常關(guān)鍵的。一、中職生家庭教育的重要性由
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 孩子被同學(xué)欺負(fù)，家長該怎么辦
;校園欺凌;親子溝通;理性分析;合理評估中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）21-0073-04有不少父母感慨：我從小教孩子不要欺負(fù)人，要和諧友愛、熱愛分享，做個(gè)文明人。我家孩子從來不搶別人的東西，也不打人，可是別人家的孩子經(jīng)常來搶他的東西，還打他。孩子不知道怎么還擊，光讓別人欺負(fù)了。我該怎么教育孩子呢？這則新聞相信很多家長都不陌生：2020年7月17日，溫州最高人民法院依法核準(zhǔn)了故意殺人犯林建廈的死刑。此前，林
中小學(xué)心理健康教育 2022年21期2022-07-14
- 住宿制職業(yè)中學(xué)親子溝通問題的探究
劉鳳摘要：親子溝通是父母與子女之間信息交流的過程，是家庭教育的基礎(chǔ)。對住宿制職業(yè)學(xué)校學(xué)生家庭的親子溝通問題進(jìn)行研究，分析親子溝通不暢的原因，給出建議和意見，可以為家長提供有效的理論、現(xiàn)實(shí)依據(jù)，改善親子關(guān)系。關(guān)鍵詞： 親子溝通 親子溝通問題 溝通方法良好的親子溝通是孩子心理健康成長的源泉，它在子女行為習(xí)慣的養(yǎng)成、安全感的培育、自我肯定、獨(dú)立人格的塑造等諸多方面都有著重要的影響。職業(yè)中學(xué)的學(xué)生大多處在情緒最敏感，性格最糾結(jié)的青春期，一方面要逃離父母，尋求個(gè)體的
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 父母“HOLD住”，孩子才能情緒穩(wěn)定
：情緒管理;親子溝通;接納;家庭教育中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）18-0079-02這幾天，我接二連三地接到家長的求助電話，內(nèi)容不一而足。一個(gè)5歲的孩子情緒不好，經(jīng)?？奁瑡寢寭?dān)心這孩子別是抑郁了吧。一個(gè)高三學(xué)生突然深夜發(fā)飆，怨天怨地怨社會，一頓吐槽，父母連夜共商計(jì)謀，也沒有找出個(gè)讓孩子心態(tài)平和的萬全之策。一個(gè)即將迎考的高一“學(xué)霸”突然間覺得沒信心了，找不到以往得心應(yīng)手的感覺，這讓父母也跟著慌了神。一個(gè)初三學(xué)
中小學(xué)心理健康教育 2022年18期2022-06-10
- 情感引導(dǎo)法在家庭教育中的運(yùn)用與實(shí)踐探索
的策略，促進(jìn)親子溝通的效果。關(guān)鍵詞：情感引導(dǎo)法;家庭教育;親子溝通金伯莉·布雷恩著、夏欣茁譯《你就是孩子最好的玩具》一書中指出：情感引導(dǎo)需要投入時(shí)間和不懈的努力。布雷恩認(rèn)為，情緒引導(dǎo)是一種生活方式，而不是處理所有錯(cuò)誤的萬能策略。有時(shí)候情感引導(dǎo)也會失效，但是只要能夠投入50%的努力，其結(jié)果總會是積極的——父母與孩子的關(guān)系會更加親密。一、情感引導(dǎo)的內(nèi)涵情感引導(dǎo)，即父母通過共情的方式，感受孩子的感受，讓孩子的情緒逐漸冷靜下來。情緒引導(dǎo)是幫助孩子學(xué)會控制自己行為、
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年19期2022-05-31
- 親子“談畫活動”指導(dǎo)策略淺析
掌握了有效的親子溝通技巧，提升了教育信心。關(guān)鍵詞：“談畫活動”;親子溝通;指導(dǎo)策略中圖分類號：G613.6? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）27-0047-03幼兒主題繪畫活動是幼兒園主要的藝術(shù)活動形式，也是幼兒最喜歡的活動之一。幼兒在某一主題下進(jìn)行繪畫活動，表達(dá)認(rèn)識、抒發(fā)情感，抽象的內(nèi)容在他們的畫中變成了具體的事物。石家莊市實(shí)驗(yàn)幼兒園結(jié)合主題課程，進(jìn)行了幼兒主題繪畫的專題研究。在活動中，教師會出示與主題相關(guān)的圖片或?qū)嵨?/div>
教育實(shí)踐與研究·理論版 2022年9期2022-05-30
- 大學(xué)生親子溝通之我見
識逐漸增強(qiáng)，親子溝通的問題日益嚴(yán)峻。本文描述了親子溝通問題出現(xiàn)的原因、現(xiàn)狀及改進(jìn)措施，旨在為親子間的有效溝通提供思路。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;父母;親子溝通溝通，在字典上的解釋是使兩方能夠連通。具體來講，是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程。親子溝通，是指父母和子女通過信息、觀念以及感情的交流，增強(qiáng)彼此間的情感聯(lián)系，進(jìn)而有效化解兩代人之間的代溝。我們常說，父母是孩子的第一任老師，運(yùn)用到溝通上也是一樣的?！把浴眰魃斫蹋员闶菧贤?。良好的親子關(guān)系、有錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 愿每個(gè)孩子都能被溫柔以待
：家庭教育;親子溝通;尊重;放手中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）15-0079-02周末，學(xué)生小江的媽媽焦急地給我打來電話：“李老師，您能管管我家小江嗎？”“小江媽媽，什么情況？”“孩子偷我們的錢，然后悄悄買了三國殺卡片，盡玩這些沒用的，不愛學(xué)習(xí)，他爸氣得揍了他一頓，把他的卡片撕了、燒了、扔了，但孩子就是不改。今天，我在孩子房間床頭夾縫里又發(fā)現(xiàn)了錢。李老師，我們該怎么辦？”小江是我班里的一名男生，成績倒數(shù)。手中小學(xué)心理健康教育 2022年15期2022-05-13
- 如何陪伴畢業(yè)班的孩子，讓他們的內(nèi)心更有力量
;心理能量;親子溝通;資源導(dǎo)向中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）15-0076-04一、引言對于初高三的孩子而言，備考之路上，他們不僅要面對知識和能力的考驗(yàn)，更要面對心理素質(zhì)的考驗(yàn)。面對中高考，不少孩子內(nèi)心是充滿擔(dān)心和焦慮的，如果焦慮過度，就需要用內(nèi)心的能量去化解，所以畢業(yè)班孩子的內(nèi)心是非常需要力量的。在中高考面前，如果父母本身在心理上很難調(diào)整好狀態(tài)，無疑孩子會消耗更多心理能量去應(yīng)對父母的情緒。中高考不僅是考孩子，中小學(xué)心理健康教育 2022年15期2022-05-13
- 留守兒童社會適應(yīng)：現(xiàn)狀分析及應(yīng)對策略
親子分離導(dǎo)致親子溝通減少和情感關(guān)愛缺失。促進(jìn)留守兒童的社會適應(yīng)應(yīng)從“三個(gè)加強(qiáng)”著手：父母加強(qiáng)與孩子的溝通;學(xué)校加強(qiáng)對留守兒童的教育與管理;發(fā)揮政府作用，提供社會支持。關(guān)鍵詞：留守兒童;親子溝通;社會適應(yīng)性中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2022）15-0064-03改革開放以來，大量鄉(xiāng)村勞動人口進(jìn)入城市參與城市建設(shè)，而他們的子女被動地留在了戶籍所在地，被稱為留守兒童。他們一般與爺爺奶奶或者其他親戚在一起生活，由于長期缺少父母關(guān)中小學(xué)心理健康教育 2022年15期2022-05-13
- 這樣做讓父母更懂你
巧英關(guān)鍵詞：親子溝通;焦點(diǎn)解決技術(shù);初中生;團(tuán)體輔導(dǎo)中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2022）15-0031-003【活動理念】焦點(diǎn)解決短期治療（SFBT）是由史蒂夫·德·沙澤爾（Steve de Shazer）等在積極心理學(xué)背景下發(fā)展起來的一種充分尊重個(gè)體、相信其自身資源與潛能的心理干預(yù)模式[1]。它聚焦于問題的解決，探尋來訪者的目標(biāo)、優(yōu)勢、資源、成功經(jīng)驗(yàn)與未來[2]。SFBT最初應(yīng)用于心理咨詢與治療，目前其理念和技術(shù)在教育中小學(xué)心理健康教育 2022年15期2022-05-13
- 親子溝通一小步
曉萍關(guān)鍵詞：親子溝通;團(tuán)體輔導(dǎo);冰山理論中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2022）14-0021-04【活動背景】六年級孩子開始進(jìn)入青春期，父母發(fā)現(xiàn)孩子變得叛逆起來，親子溝通出現(xiàn)沖突和矛盾。孩子到了青春期，心理發(fā)育處在活躍階段，以為自己是小大人了，但是對于事物的認(rèn)知和理解缺乏一定的深度和廣度，容易處于糾結(jié)與困惑中。這個(gè)階段，父母和孩子的矛盾和沖突會凸顯。如何有效地進(jìn)行親子溝通，不僅僅需要父母去學(xué)習(xí)和改善家庭教育技能，同時(shí)也需要中小學(xué)心理健康教育 2022年14期2022-05-10
- 做孩子學(xué)習(xí)的助攻者
：家庭教育;親子溝通;學(xué)習(xí)支持中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2022）13-0077-02當(dāng)孩子上學(xué)之后，很多家長都多了不少煩惱，面對孩子學(xué)習(xí)這件事我們該如何管，管到什么程度呢？有些家長步步緊跟，幫著孩子訂計(jì)劃，查漏洞，補(bǔ)不足，全心全意陪讀，卻發(fā)現(xiàn)孩子像提線木偶一樣，學(xué)習(xí)沒有什么主動性;有些家長雖然放手不管，卻隱隱擔(dān)心耽誤了娃，想著會不會“雞”一下娃，娃飛得更高。特別是快到期末了，一些家長又糾結(jié)起來，要不要抓一抓孩子復(fù)習(xí)呢中小學(xué)心理健康教育 2022年13期2022-05-01
- 淺談敘事療法在親子溝通中的應(yīng)用
也越來越高，親子溝通困難也是家庭中常見的現(xiàn)象。敘事療法中的各種對話技術(shù)非常適合于解決親子溝通中的各種問題，讓中小學(xué)教師及父母掌握這種敘事溝通方式在日常教學(xué)中、生活中隨時(shí)解決孩子們的日常心理困擾、解決親子溝通困難是一件十分有意義的事情。關(guān)鍵詞：敘事療法; 親子溝通; 應(yīng)用研究近年來，我們可以通過各種媒體渠道了解到兒童心理行為困擾發(fā)生率越來越高，根據(jù)大數(shù)據(jù)保守統(tǒng)計(jì)，國內(nèi)受到心理行為困擾的兒童、青少年整體人群不低于3000萬人。根據(jù)這樣的情況，幾年前開始，延吉市學(xué)習(xí)與科普 2022年14期2022-04-25
- 如何與青春期的孩子相處
詞：青春期;親子溝通;情緒管理;家庭教育中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）12-0078-03這個(gè)學(xué)期，學(xué)校因教學(xué)計(jì)劃未安排心理課，于是，我放在學(xué)生心理輔導(dǎo)上的時(shí)間和精力多了些，對輔導(dǎo)工作也有了更多的反思。綜合來看，青春期孩子出現(xiàn)心理問題是再正常不過的事情，但大部分出現(xiàn)心理問題的孩子，背后都被一個(gè)叫作“家”的地方羈絆著。那么，幫助這群孩子撥開云霧，將束縛他們的“家”重塑為溫暖的“家”，成了我工作上的一個(gè)重要課題。另中小學(xué)心理健康教育 2022年12期2022-04-18
- 家庭中的情緒教育
面情緒，保持親子溝通渠道的順暢，幫助孩子化解情緒。家長還要有獲得快樂的能力，注重自我情緒管理，避免把負(fù)面情緒傾倒在孩子身上。關(guān)鍵詞：情緒管理;家庭教育;覺察;親子溝通中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）12-0076-02現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)生的情緒問題可以說已經(jīng)成為老師們的工作難題，每所學(xué)校都有一些服用抗抑郁藥物的學(xué)生，自殘、因焦慮失眠的人數(shù)也比過去多了很多;還有一些學(xué)生脾氣暴躁，經(jīng)常攻擊同學(xué);一些學(xué)生冷漠疏離，成了老中小學(xué)心理健康教育 2022年12期2022-04-18
- 論生命教育對解決親子溝通不良的有效性
生命教育解決親子溝通不良的問題能夠?yàn)閮烧叩臏贤ㄌ峁蛄汉图~帶。關(guān)鍵詞：生命教育;親子溝通;促進(jìn)措施1、引言隨著高中階段的學(xué)生處理能力和獨(dú)立性的大幅度提升，在心理上自我意識增強(qiáng)，對父母的依賴逐步減少，與父母的溝通與交流的主動性和積極性逐漸淡化，因而出現(xiàn)了親子溝通不良的現(xiàn)象。從家長層面來說，家長與孩子的溝通應(yīng)當(dāng)是良性發(fā)展不斷發(fā)展的過程，但在親子之間的交流出現(xiàn)問題時(shí)，家長往往以不平等的姿態(tài)強(qiáng)硬的干涉學(xué)生的情感世界，強(qiáng)硬的壓制學(xué)生的負(fù)面情緒，甚至助長學(xué)生負(fù)面情緒的民族文匯 2022年8期2022-04-10
- 有話好好說
舒婷關(guān)鍵詞：親子溝通;親子關(guān)系;非暴力溝通中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）10-0036-04【活動理念】本課以學(xué)生的實(shí)際需要作為開展教學(xué)的依據(jù)，相信學(xué)生自己有解決問題的能力，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體。一方面讓學(xué)生通過活動體驗(yàn)、觀看視頻等覺察自己平時(shí)與父母溝通的方式存在的問題，另一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用非暴力溝通等較合理的方式和父母進(jìn)行溝通，也就是讓學(xué)生學(xué)會好好說話。【活動對象】八年級學(xué)生【教材分析】《中小學(xué)心理健中小學(xué)心理健康教育 2022年10期2022-04-08
- 分離的準(zhǔn)備： 引導(dǎo)孩子學(xué)會溝通和解決問題
禹清關(guān)鍵詞：親子溝通;問題解決;青春期中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）08-0076-02先跟各位分享兩個(gè)故事。一、讓人向往的親子關(guān)系開學(xué)前的一天，女兒說兩個(gè)同學(xué)約她一起去水上樂園玩。我問她想去嗎，她說當(dāng)然想去了，忙了一個(gè)暑假，出去和朋友玩一天，然后就要開始初三新學(xué)期了。我問她：“你們是怎么計(jì)劃行程的？”她告訴我她們怎么在地鐵匯合、誰的家長接送后，對我說：“媽媽，我會注意安全的，不會去挑戰(zhàn)自己的承受力，手機(jī)也不會中小學(xué)心理健康教育 2022年8期2022-03-28
- 親子溝通的秘密
文鳳關(guān)鍵詞：親子溝通;冰山理論;溝通方法;鏡像神經(jīng)元中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）07-0027-05【活動背景】青春期學(xué)生自我意識迅速發(fā)展，逆反心理加重，親子之間經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈虑榘l(fā)生矛盾沖突，很多學(xué)生因此會非常痛苦，產(chǎn)生離家出走想法，甚至有學(xué)生會有自傷的行為及自殺的想法。緩解矛盾沖突的關(guān)鍵是加強(qiáng)溝通，但是很多青春期的學(xué)生經(jīng)常以自我為中心，難以考慮他人的感受，不會跟父母進(jìn)行良好的溝通。以家庭環(huán)境量表中文版（F中小學(xué)心理健康教育 2022年7期2022-03-08
- 父母在親子溝通中應(yīng)秉持“空杯心態(tài)”
最突出的就是親子溝通問題，不良的親子溝通導(dǎo)致親子矛盾叢生，不利于孩子的健康成長。結(jié)合心理輔導(dǎo)和家庭教育的實(shí)踐，提出了親子溝通中家長必須擁有“空杯心態(tài)”，即：放下權(quán)威角色，放下消極標(biāo)簽，放下過高期待，尊重孩子，接納孩子的現(xiàn)狀。如此才能使親子關(guān)系更融洽。關(guān)鍵詞：空杯心態(tài);親子溝通;家庭教育中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）06-0078-03作為一名中學(xué)心理教師，從教二十多年，在幫助學(xué)生解決心理問題的同時(shí)，我會遇到中小學(xué)心理健康教育 2022年6期2022-02-28
- 系統(tǒng)家庭治療理論下正面管教工具對親子溝通的促進(jìn)作用
方法作為改善親子溝通模式的工具，以一個(gè)情緒和行為障礙兒童的問題轉(zhuǎn)化為例，探討系統(tǒng)家庭治療理論及正面管教工具在促進(jìn)親子溝通、改善兒童情緒和行為問題中的效果和作用。關(guān)鍵詞：系統(tǒng)家庭治療;正面管教;親子溝通;情緒和行為障礙中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）01-0064-04一、理論基礎(chǔ)（一）系統(tǒng)家庭治療理論系統(tǒng)家庭治療將家庭看成一個(gè)系統(tǒng)，對任何病理過程的原因不再只從個(gè)人范圍內(nèi)、個(gè)體心理動力學(xué)角度尋找，而是從家庭結(jié)中小學(xué)心理健康教育 2022年1期2022-01-07
- 駛向遠(yuǎn)方的船
;生涯規(guī)劃;親子溝通中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）01-0053-04【創(chuàng)作理念】當(dāng)前，很多高中生常常被兩個(gè)問題所困惑，選科時(shí)困惑“我該學(xué)什么”，報(bào)考時(shí)困惑“我能做什么”。很多家庭常常因?yàn)閷⒆由牡倪x擇與規(guī)劃存在誤區(qū)與分歧，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。應(yīng)用心理劇的技術(shù)能解決生涯規(guī)劃的困惑，是一種可以讓人通過演練體驗(yàn)人生，但不會因犯錯(cuò)而被懲罰的方法。因此，以心理劇形式引導(dǎo)學(xué)生呈現(xiàn)真實(shí)的內(nèi)心世界，明晰真實(shí)想法，探索生涯方向中小學(xué)心理健康教育 2022年1期2022-01-07
- 親子溝通對高中生親社會行為的影響及優(yōu)化策略
，有利于良性親子溝通的形成，促使高中生表現(xiàn)出更多的親社會行為，提高道德素養(yǎng)水平和提升心理社會適應(yīng)性，更好地成長?！娟P(guān)鍵詞】高中生;親子溝通;親社會行為出自先秦的《蓼莪》中提到“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長我育我，顧我復(fù)我，出入腹我。”顯而易見，在傳承上千年的中國社會文化中，親子關(guān)系是濃墨重彩的一種社會關(guān)系。親子間的情感聯(lián)結(jié)是家庭各類關(guān)系系統(tǒng)中極其重要的一部分。國內(nèi)外研究表明，親子溝通的質(zhì)量是親子關(guān)系的核心影響因素，良性的親子溝通有利于家庭成員的和諧相處廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年147期2021-12-28
- 面對高考，父母如何成為孩子的心理穩(wěn)壓閥
、保持有效的親子溝通等都可以幫助孩子有效緩解考前焦慮與壓力，讓父母真正成為孩子的心理穩(wěn)壓閥。關(guān)鍵詞：高考;家庭教育;親子溝通中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2021）33-0075-03高考是孩子成長過程中的一次大考，家長作為陪伴孩子復(fù)習(xí)備考的重要角色，承擔(dān)著哪些任務(wù)？怎樣的陪伴和引導(dǎo)能夠讓孩子以更加積極的心態(tài)去備戰(zhàn)高考？這是很多陪考家長在不斷探索的話題。一方面，我們要清楚最佳考試心態(tài)離不開適度的焦慮感和壓力感。焦慮和壓力是個(gè)中小學(xué)心理健康教育 2021年36期2021-12-27
- 構(gòu)建成長型親子關(guān)系的思考
型親子關(guān)系;親子溝通;教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2021）36-0072-03孩子進(jìn)入中學(xué)階段，意味著步入了發(fā)展變化最快速的成長期，尤其在心理變化方面，承擔(dān)著教養(yǎng)責(zé)任的父母很難用舊有經(jīng)驗(yàn)來應(yīng)對，時(shí)常因孩子的變化無常感到束手無策甚至焦慮不已。有的父母說：“不知道自己哪一句說得不對就會觸動到孩子，搞得家里天翻地覆。真是如履薄冰，誠惶誠恐?！苯^大多數(shù)父母發(fā)覺，親子之間再也回不到孩子小學(xué)時(shí)代的那種其樂融融的場景了，運(yùn)中小學(xué)心理健康教育 2021年36期2021-12-27
- 愛要怎么說出口——家長沙龍之親子溝通的困境與策略
：家長沙龍;親子溝通;非暴力溝通;高中生中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2021）32-0028-03[活動背景]隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來，人們獲取信息、表達(dá)自我、溝通交流的渠道不斷拓展，而思維活躍、對新媒體技術(shù)具有敏銳感知力的高中生，更是如魚得水，各種媒體平臺都成為他們與世界對話的窗口。然而，另一方面，在親子溝通中，不論是高中生還是他們的家長，都感到溝通有些力不從心學(xué)生認(rèn)為家長不理解自己，家長覺得孩子這么大了還不懂事，總之就是中小學(xué)心理健康教育 2021年32期2021-11-25
- 高中階段親子溝通問題分析與建議
問題的產(chǎn)生與親子溝通不良有直接或間接的關(guān)系。通過分析各種原因和影響因素，結(jié)合宏志教育的理念，嘗試性地提出一些解決問題的對策與建議，如家長更新教育觀念、轉(zhuǎn)變親子交流方式、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩父母等，協(xié)助家長與學(xué)生共同面對和調(diào)整親子溝通中的問題。關(guān)鍵詞：親子溝通;青春期;高中生中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2021）31-0070-04這是一個(gè)單眼皮，說話柔柔的，一笑就用手指捂住嘴的小姑娘。長長的眼睫毛遮住了躲閃的眼神。她的每一中小學(xué)心理健康教育 2021年31期2021-11-11
- 考試目標(biāo)與人生意義
：家庭教育;親子溝通;情緒;心理中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2021）31-0030-03【活動背景】目前，分?jǐn)?shù)決定一切依然是現(xiàn)行教育體制的主流評價(jià)。上一所好高中是為了上一個(gè)好大學(xué)，上好大學(xué)是為了找一個(gè)好工作。有些家長對孩子期待的目標(biāo)單一，從未考慮孩子其他能力的培養(yǎng)，比如心理承受力、社會責(zé)任感。這種單一的評價(jià)勢必造成孩子生命力的匱乏、自信心不足和生命內(nèi)在自我的喪失。而且緊張的學(xué)習(xí)讓孩子沒時(shí)間跟家長溝通，有的孩子更是不愿意中小學(xué)心理健康教育 2021年31期2021-11-11
- 非暴力溝通技巧在偏常生親子溝通中的應(yīng)用
養(yǎng)方式和不良親子溝通有關(guān)。而不良的親子溝通往往是造成親子沖突的最主要原因，這種親子沖突會讓學(xué)生產(chǎn)生一些偏常行為或使一些偏常行為加劇。在德育工作中，幫助偏常生家庭解決親子溝通問題是常見的，通過多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)非暴力溝通技巧在偏常生親子溝通中，能起到良好的效果，能使有效達(dá)成親子溝通的目的，有效緩解親子沖突。關(guān)鍵詞：偏常生;親子溝通;非暴力溝通在德育工作中，我發(fā)現(xiàn)，偏常生家庭中，無效的親子溝通非常常見，家長一般會采取簡單粗暴的方式，如命令、打、罵等方式，來與孩子快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年42期2021-11-03
- “結(jié)巴女孩”的成長蛻變之路
巴;好孩子;親子溝通;心理咨詢中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2021）29-0062-03忽然有一天，我從前的一名學(xué)生A發(fā)微信告訴我她國慶要結(jié)婚了，邀請我去出席她的婚禮。我喜出望外，我雖然一般不會參加學(xué)生的婚禮，但是被他們想起還是很開心的。她現(xiàn)在碩士畢業(yè)，在北京某明星企業(yè)上班。這真讓人欣慰。一、案例概況A是我五年前的一位來訪者，大學(xué)二年級的時(shí)候由別的老師推薦來找我，原因是她不會說話，在課堂上或人多的場合開口說話就“結(jié)巴”，然中小學(xué)心理健康教育 2021年29期2021-10-16
- 預(yù)防孩子沉迷手機(jī)，親子溝通有四大妙招
：沉迷手機(jī);親子溝通;心理需求中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2021）29-0074-03疫情期間，孩子們不得不待在家里參與線上學(xué)習(xí)，深刻地體會了一把“宅男宅女”的滋味?！罢?，意味著待在家里，通過電子設(shè)備來進(jìn)行日?；顒?。對此，很多家長都會抱怨：孩子在家總會不自覺地拿起手機(jī)，對家人說的話置若罔聞，有時(shí)甚至說一句頂三句……其實(shí)，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，手機(jī)作為現(xiàn)代的一種重要通訊工具，除了打電話、發(fā)信息等功能，還給我們的生活帶中小學(xué)心理健康教育 2021年29期2021-10-16
- 今天我們?nèi)绾巫黾议L
：家庭教育;親子溝通;自主權(quán);榜樣意識中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2021）29-0077-032021年春晚，有一個(gè)給我印象特別深刻的相聲節(jié)目《如此家長》，它生動展現(xiàn)了部分家長“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)。為了自己的孩子不輸在起跑線上，他們帶著孩子穿梭在各種補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班之間，既苦了孩子，也苦了家長。確實(shí)，這是一個(gè)“小孩不好過，家長更為難”的時(shí)代，從名人家長到普通老百姓家長，不同程度地都面臨著孩子學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際溝通、情緒中小學(xué)心理健康教育 2021年29期2021-10-16
- 中職學(xué)校家長學(xué)堂微課課程建設(shè)初探
;微課課程;親子溝通;中職中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2021）29-0040-04一、中職家長學(xué)堂微課課程建設(shè)提出的背景2020年新冠肺炎疫情期間，浙江省桐鄉(xiāng)市一位劉先生因兒子玩網(wǎng)游不做作業(yè)，一氣之下，拔了網(wǎng)線，扇了兒子兩巴掌。之后，叛逆期的小劉趁家長不注意，拿了一把水果刀，把自己反鎖在房間。夫妻倆勸說無效，只能驚動警察幫助調(diào)解。在調(diào)解時(shí)，小劉說，作業(yè)其實(shí)已經(jīng)做好了，本來他在爸爸檢查時(shí)想說的，可一看到對方的臉色，他就懶得中小學(xué)心理健康教育 2021年29期2021-10-16
- 愛，要怎么說出口
丁璇關(guān)鍵詞：親子溝通;心理劇;非暴力溝通;高中生中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2021）28-0028-05【活動背景】親子之間，愛是天性。但是跨越二三十年的成長環(huán)境，相差二三十歲的人生閱歷及同一屋檐下全方位的觀摩碰撞，都會使得親子間愛的表達(dá)不那么順暢。正如龍應(yīng)臺先生所言：“雖然心中有愛，但是愛，凍結(jié)在經(jīng)年累月的沉默里，好像藏著一個(gè)疼痛的傷口，沒有紗布可綁。 多少父母和兒女同處一室卻無話可談，他們深愛著彼此卻互不認(rèn)識，他們向中小學(xué)心理健康教育 2021年28期2021-10-11
- 門
;親子沖突;親子溝通中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2021）27-0074-04【劇情簡介】主人公小曹是一位初二男生，由于控制不住玩手機(jī)和游戲?qū)е鲁煽儾粩嘞禄?。媽媽對此感到很焦慮。她最常用的方式是用“別人家的孩子”來催促小曹，或者抱怨平時(shí)沒那么多時(shí)間陪伴孩子的小曹爸爸。在一次親子沖突爆發(fā)后，小曹開始自我反省，父母也在學(xué)習(xí)使用新的溝通方式，試圖走進(jìn)青春期孩子的心。家中的“門”像一個(gè)旁觀者，既參與了這場青春期與更年期的戰(zhàn)爭，又見中小學(xué)心理健康教育 2021年27期2021-09-29
- 預(yù)防孩子手機(jī)沉迷的策略與方法
;家庭教育;親子溝通中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2021）27-0066-02當(dāng)今時(shí)代，是移動互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代。手機(jī)已經(jīng)融入生活的方方面面，成為人們形影不離的日用品。尤其是疫情期間，停課不停學(xué)，青少年學(xué)生要接受線上教育，只能使用手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品上網(wǎng)課。然而，網(wǎng)課結(jié)束后，很多家長發(fā)現(xiàn)，青少年越來越依賴手機(jī)了，甚至網(wǎng)課沒認(rèn)真上，手機(jī)倒是上癮了。手機(jī)甚至成了親子沖突的導(dǎo)火線，因?yàn)槭謾C(jī)問題而引發(fā)的家庭大戰(zhàn)和親子沖突不在少數(shù)。那中小學(xué)心理健康教育 2021年27期2021-09-29
- 大學(xué)生親子溝通之我見