小學音樂教學
- 繪本語境下的小學音樂課堂教學策略探析
本語境；小學音樂教學；審美感知能力作者簡介：盧慧蓉（1990—），女，江蘇省南通市通州區(qū)南山湖小學。教師在開展小學音樂教學時，除了要依托音樂教材，還要結(jié)合課外資源，將有價值的教學內(nèi)容系統(tǒng)地融合起來，使課內(nèi)外的整體價值發(fā)揮到極致，從而助力學生建立完整的音樂知識體系。繪本作為優(yōu)秀的課外資源，能夠為小學音樂課堂錦上添花，助力提高小學音樂課堂的教學效果。一、挑選繪本資源，整合教學內(nèi)容（一）基于教材內(nèi)容，挑選繪本資源教師需要結(jié)合教學內(nèi)容、學生興趣等仔細挑選合適的音樂
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- “互聯(lián)網(wǎng)+”在小學音樂教學中的運用研究
網(wǎng)+”；小學音樂教學；運用；研究一、引言小學生在基礎(chǔ)教育階段更需要學習音樂，因為高質(zhì)量的音樂教學不僅能強化學生理解能力，還能在一定程度上發(fā)展學生的審美能力。小學音樂教學中，教師要加強對自身教學方式的創(chuàng)新與優(yōu)化，要明確自身在課堂上不僅是音樂素養(yǎng)的建設(shè)者，同時也是引導者，要引導學生在短時間內(nèi)快速融入課堂教學活動，提升課堂教學質(zhì)量。教師在組織小學音樂教學的時可合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學生構(gòu)建高效有趣的音樂課堂。二、小學音樂教學中“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用的作用以及重要性（一
中國新通信 2023年13期2023-09-17
- 民樂文化與小學音樂教學的融合策略
的變化，小學音樂教學亦是如此。培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)是小學音樂教學重點目標，可以提升學生的審美，使學生在未來的學習與生活中得到良好的發(fā)展。民樂文化作為我國傳統(tǒng)文化中的一種，具有幾千年的歷史，其一直影響著祖祖輩輩人，激勵著中華兒女自強自立?，F(xiàn)階段，多元文化的融合備受關(guān)注，在小學音樂教學中，教師也應(yīng)跟隨時代的步伐，不斷創(chuàng)新教學方法，保證教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學音樂教學；民樂文化；融合策略【中圖分類號】G623.71 ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ?
當代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 小學音樂教學中文化與情感素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑
關(guān)鍵詞：小學音樂教學；文化與情感素養(yǎng)；培養(yǎng)路徑【中圖分類號】G623.71 ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）12-0246-03在小學音樂教學中，光讓學生學習音樂的基礎(chǔ)知識遠遠不夠，還需要把學生文化與情感素養(yǎng)培養(yǎng)起來。在音樂方面，文化與情感素養(yǎng)占據(jù)很重要的一部分，學生擁有了文化與情感素養(yǎng)以后，能對音樂知識有更深刻的理解，并把音樂知識很好地運用到實際生活中。因此，音樂教師要對學生文化與情
當代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 小學音樂教學中柯達伊教學模式的應(yīng)用
關(guān)鍵詞】小學音樂教學；柯達伊教學模式；應(yīng)用策略柯達伊教學法是由匈牙利音樂教育家佐爾丹·柯達伊提出的教學方法，他主張使音樂成為每個小孩教育的一部分。柯達伊有深刻的教育哲學思想，他認為音樂不分國界，屬于每一個人，其教學的核心思想是全民音樂教育，認為每個人都有接受音樂教育的權(quán)利，在音樂熏陶下人類身心得到全面發(fā)展，國民素質(zhì)得以提升。同時，柯達伊強調(diào)民族音樂教育，認為民族精神的典型代表是民族古典文化，必須輻射全民，讓全民均能享有?；谠撜J識，柯達伊教學模式中最常用的
新教育·綜合 2023年7期2023-07-12
- 基于“立德樹人”思想的湖南農(nóng)村小學音樂人才教學實踐策略探究
師范生；小學音樂教學；課堂德育【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）07—183—03一、“立德樹人”思想下湖南農(nóng)村小學音樂教師人才課堂實踐策略探究（一）設(shè)立德育目標課堂教學活動應(yīng)以教學目標為導向，且始終圍繞實現(xiàn)教學目標而進行。每堂課不同教學內(nèi)容應(yīng)設(shè)置不同德育目標。通過分析內(nèi)容提出可實施的課堂德育目標，明確課堂“學什么”、要達到怎樣的德育效果，再進行相關(guān)的教學設(shè)計。在三維目標中，常以“情感態(tài)度價值觀”體現(xiàn)
中國民族博覽 2023年7期2023-07-10
- “望聞問切”核心素養(yǎng)導向下小學音樂鑒賞教學探究
學策略；小學音樂教學中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2023）07-0-040 引言《論語》記載，“興于詩，立于禮，成于樂”。學習音樂作為修身、治學得以完成的催化劑，早在西周時期就被認定為陶冶情操的重要途徑。音樂鑒賞教學作為音樂學科教學必不可少的一部分，是培養(yǎng)音樂興趣、積累音樂素養(yǎng)、提高審美感知能力、促進創(chuàng)新實踐的有效途徑。蘇少版小學音樂教材中的鑒賞課程容納了獨唱、合唱、獨奏、合奏、民歌、舞曲、中外管弦樂等多種音樂
藝術(shù)科技 2023年7期2023-06-25
- 節(jié)奏訓練在小學音樂教學中的應(yīng)用及其重要性探析
法，開展小學音樂教學中的節(jié)奏訓練。在節(jié)奏訓練中，有許多注意事項，如要常態(tài)化進行節(jié)奏訓練，避免采用單一的節(jié)奏訓練方法，要根據(jù)學生的心理發(fā)展特點開展節(jié)奏訓練等。在小學音樂課堂中，要分析節(jié)奏訓練的具體方式，提出問題并展開探討，幫助學生提高音樂素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：節(jié)奏訓練；小學音樂教學；重要性中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2023）09-0-03在小學音樂課堂中，節(jié)奏訓練與音樂感受力密切相關(guān)。對音樂敏感的學生，往往擁有較強的表
藝術(shù)科技 2023年9期2023-06-25
- 體態(tài)律動在小學音樂教學中的運用策略研究
念運用于小學音樂教學中，能夠更加清晰地表達音樂的節(jié)奏規(guī)律，將小學生對音樂的領(lǐng)悟與體態(tài)擺動相結(jié)合，有利于激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)情感共鳴，對形成內(nèi)涵豐富、表達準確的音樂能力具有重要意義。文章分析體態(tài)律動的內(nèi)涵，提出其在小學音樂教學中應(yīng)用的重要性，并探究應(yīng)用的原則和具體策略，旨在為實際教學工作的開展提供參考。關(guān)鍵詞：體態(tài)律動；小學音樂教學；運用策略中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2023）05-0-031 體態(tài)律動內(nèi)涵
藝術(shù)科技 2023年5期2023-06-22
- 聲勢在小學音樂教學中的應(yīng)用策略
下聲勢在小學音樂教學中的具體應(yīng)用進行了分析與研究，旨在為小學音樂教學提供一定借鑒作用，促進音樂教學活動的有效順利進行?！娟P(guān)鍵詞】心理學；聲勢；小學音樂教學隨著素質(zhì)教育的不斷推進，藝術(shù)教育作用日益突顯，而音樂教育作為藝術(shù)教育的重要組成部分，對于學生未來的發(fā)展作用是不言而喻的。那么對于學生的音樂教育，我們需要秉承“從娃娃抓起”的理念，讓學生從小就接受形式多樣的音樂活動，為其各方面能力的發(fā)展打下良好而堅實的基礎(chǔ)。而聲勢教學正好適應(yīng)了小學生的身心發(fā)展，改變了傳統(tǒng)教
文理導航 2023年9期2023-06-11
- 核心素養(yǎng)下的小學音樂大單元教學
。本文以小學音樂教學為例，提出系統(tǒng)性挖掘小學音樂單元教學內(nèi)涵，形成教學聯(lián)動；明確課程教學目標，設(shè)計指向性明確的教學評價依據(jù)；設(shè)置問題鏈，引導學生在欣賞音樂作品的過程中深入思考等基于核心素養(yǎng)的小學音樂大單元教學課堂設(shè)計方法，希望為小學音樂教師提供一定的參考?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；小學音樂教學；大單元教學設(shè)計；教學聯(lián)動對核心素養(yǎng)的理解可分為兩個方面：一是指中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，即在教學過程中逐漸培養(yǎng)學生形成能夠適應(yīng)終身發(fā)展以及社會需要的必備品格和關(guān)鍵能力；二是指
文理導航 2023年21期2023-06-07
- 以“趣”促學，激發(fā)音樂潛能
樂教學 小學音樂教學 音樂潛能奧爾夫音樂教學法主張從音樂的本質(zhì)出發(fā)，激發(fā)孩子的音樂潛能。主要內(nèi)容包括：基于節(jié)奏的朗讀和歌唱、基本動作教學、樂器教學等。學生通過親身體驗，訴諸感性，生發(fā)主動學習音樂的興趣，在活動的具體過程中，學會知識，掌握技能。一、以“讀”輔“唱”，培養(yǎng)學生歌唱技能1. “讀”之有趣，夯實節(jié)奏朗讀本身是一種具有節(jié)奏性的語言活動，有節(jié)奏的朗讀能夠為歌唱教學提供輔助，讓學生更加容易過渡到歌唱的學習中。這種潛移默化的轉(zhuǎn)移式學習，讓學生順其自然地將在
中國教師 2023年5期2023-05-30
- 民族音樂文化在新時代小學音樂教學中的滲透和發(fā)展
關(guān)鍵詞：小學音樂教學；民族音樂教學；策略引言民族音樂即以人群和地域為分屬的音樂藝術(shù)形式，有著鮮明的民族特征。我國的民族音樂是在五千年歷史長河中積淀的音樂財富，是中華民族精神的集中體現(xiàn)。按照民間歌曲劃分，有山歌、小調(diào)、風俗類等；依照樂器劃分有管弦樂、絲竹樂等。但我國當前的民族音樂教學重技能忽視思想，進而影響著民族音樂文化在校園的傳承與發(fā)展?；诖?，教師必須以先進理念武裝自己，并加強教學模式的創(chuàng)新，以在激起學生音樂興趣的同時，為學生民族音樂文化素養(yǎng)的發(fā)展奠定堅
中學生學習報·教研周報 2023年8期2023-05-26
- 淺談新課標背景下的小學音樂教學策略
新課標；小學音樂教學；策略引言對小學音樂教師來講，構(gòu)建高質(zhì)量的音樂課堂，普及音樂教學，培養(yǎng)素質(zhì)型的音樂人才，是其重要的教學目標。為有效實現(xiàn)這一教學任務(wù)，小學音樂教師在音樂教學活動中展開了教學實踐。1小學音樂教學存在的問題1.1部分家長及教師的觀念落后大部分父母非常重視自己的孩子在文化課上的學習和表現(xiàn)，甚至愿意花錢把他們送到各種培訓機構(gòu)以提升他們的學業(yè)成績。但是在音樂等藝術(shù)素養(yǎng)方面，許多父母都并不重視。他們卻不知道，一個沒有素養(yǎng)的孩子是很難茁壯成長起來的。此
中學生學習報·教研周報 2023年4期2023-05-25
- 淺談小學音樂課程中思政教育的有效滲透
。如何在小學音樂教學中滲透思政教育，已成為音樂教育工作者必須重視的重要課題。鑒于此，文章從思政教育的重要性入手，對思政教育與小學音樂欣賞融合的可行性以及小學音樂欣賞課開展思政教育的實踐方法進行了分析，希望能夠為相關(guān)教育工作者提供參考。關(guān)鍵詞：思政教育；小學音樂教學；實踐研究中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：
名師在線·上旬刊 2023年5期2023-05-24
- 基于個體認知理論的小學音樂信息化課堂構(gòu)建
探討了在小學音樂教學過程中如何利用信息化的教學方式來構(gòu)建課堂，以此提升學生學習音樂的興趣，促進學生形成良好的音樂核心素養(yǎng)，并為音樂教師構(gòu)建信息化課堂提供參考?！娟P(guān)鍵詞】小學音樂教學；信息化；課堂構(gòu)建作者簡介：孫蒙蒙（1983—），女，江蘇省鹽城市解放路實驗學校。個體認知理論強調(diào)個體對現(xiàn)狀的理解，遵循一致性原則，使認知可視化，使學生在學習過程中獲得相關(guān)知識；注重學生的遷移，以及個體與學習情境之間的互動，需要教師根據(jù)學生的認知水平和特點來創(chuàng)設(shè)情境，旨在提高學生
教育界·A 2023年10期2023-05-10
- 核心素養(yǎng)下小學音樂教學中的美育滲透策略
師通過在小學音樂教學中滲透美育，培養(yǎng)的不僅是學生的審美能力，更是讓學生有辨別美的能力。將美育滲透到小學音樂課堂教學中，可以提高課堂效率。在素質(zhì)教育的要求下，教師需要改變以往的單一教育模式，結(jié)合美育的作用，將音樂的核心素養(yǎng)逐步落實到課程教學實踐中，實現(xiàn)音樂課堂教學目標。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學音樂教學；美育滲透；策略引言核心素養(yǎng)是當前我國教育界關(guān)注的熱點話題，也是各科學科設(shè)置的綜合教學目標。音樂教育課程作為美育教育的重要部分，對于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)具有重大作用
中學生學習報·教研周報 2023年7期2023-04-20
- 核心素養(yǎng)下小學音樂教學中的美育滲透策略
師通過在小學音樂教學中滲透美育，培養(yǎng)的不僅是學生的審美能力，更是讓學生有辨別美的能力。將美育滲透到小學音樂課堂教學中，可以提高課堂效率。在素質(zhì)教育的要求下，教師需要改變以往的單一教育模式，結(jié)合美育的作用，將音樂的核心素養(yǎng)逐步落實到課程教學實踐中，實現(xiàn)音樂課堂教學目標。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學音樂教學；美育滲透；策略引言核心素養(yǎng)是當前我國教育界關(guān)注的熱點話題，也是各科學科設(shè)置的綜合教學目標。音樂教育課程作為美育教育的重要部分，對于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)具有重大作用
中學生學習報·教研周報 2023年7期2023-04-20
- 以多種活動落實核心素養(yǎng)的小學音樂教學探索
關(guān)鍵詞】小學音樂教學；核心素養(yǎng)；藝術(shù)課程《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》明確提出了音樂課程教學必須堅持“以美育人”的理念，“以落實核心素養(yǎng)為主線”，并提出要聚焦審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解等4個核心素養(yǎng)組織課程內(nèi)容。怎樣的音樂課堂才能真正體現(xiàn)聚焦核心素養(yǎng)？本文嘗試以節(jié)奏與旋律教學環(huán)節(jié)為例，闡述小學音樂教學如何通過多種活動來落實核心素養(yǎng)。一、語言表達活動：感知音樂節(jié)奏以往的小學音樂課堂節(jié)奏教學環(huán)節(jié)，教師往往是先板書出幾條節(jié)奏類型，接著讓學生
閱讀（教學研究） 2023年2期2023-03-02
- 簡析大數(shù)據(jù)時代如何運用跨界思維開展小學音樂教學
維，也給小學音樂教學帶來了全新的教學方向。在小學音樂教學中，教師可以嘗試突破學科、教材內(nèi)容和教室空間的限制，在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的各項思維能力，拓寬學生看待知識和解決問題的視角，幫助學生實現(xiàn)更好的發(fā)展。文章對大數(shù)據(jù)時代下，運用跨界思維開展小學音樂教學的優(yōu)勢進行了分析，并討論了運用跨界思維開展小學音樂教學的策略?！娟P(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)時代；小學音樂教學；跨界思維培養(yǎng)作者簡介：林秀（1986—），女，福建省福州市長樂區(qū)江田中心小學。跨界思維，因為大數(shù)據(jù)時
教育界·A 2022年29期2022-12-08
- 多媒體信息技術(shù)在小學音樂教學中的合理應(yīng)用研究
息技術(shù)在小學音樂教學中的合理應(yīng)用進行研究。關(guān)鍵詞：多媒體信息技術(shù)；小學音樂教學；應(yīng)用一、引言在小學音樂教學中，通過加入多媒體信息技術(shù)，能夠使小學生不僅僅局限于枯燥的音樂課本，而是能開闊眼界，通過多媒體設(shè)備當中的視頻生動活潑的了解音樂的魅力。教師要重視音樂教育對于小學生的重要性，改變傳統(tǒng)的學唱模式，通過多媒體信息技術(shù)幫助學生形成音樂思維，帶給學生不一樣的體驗。在教學中采用多媒體信息技術(shù)，能夠有效活躍課堂氛圍，加強師生間的溝通，促進小學生對于音樂知識的理解，有
中國新通信 2022年17期2022-11-22
- 三大音樂教學法在小學音樂教育中的運用
教學法在小學音樂教學中的應(yīng)用，希望可以給相關(guān)教師在音樂教學中提供一些幫助和思考。關(guān)鍵詞：三大音樂教學法;小學音樂教學;應(yīng)用中圖分類號：G623.71文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2022）23-0141-06一、 引言社會的快速發(fā)展對學生的學習質(zhì)量提出了較高的要求?！读x務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》中關(guān)于音樂課程提出：“通過‘欣賞’，學生體驗音樂的情緒與情感，了解音樂的表現(xiàn)要素、表現(xiàn)形式，感知、理解音樂的體裁與風格等，發(fā)展音樂聽覺與感知
考試周刊 2022年23期2022-07-23
- 多媒體在小學音樂教學中的具體應(yīng)用思考
多媒體在小學音樂教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀，圍繞教學情境、教學素材和教學審美情趣進行探討，以期為小學音樂教師利用多媒體教學提供一些教學思路。關(guān)鍵詞：多媒體;小學音樂教學;教學應(yīng)用一、多媒體在小學音樂教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀當前，隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教育教學過程中，這也成為現(xiàn)代教育的特征之一。但在具體的音樂教育過程中，音樂教師存在使用多媒體形式化、教學內(nèi)容枯燥化、教學方式單一化的現(xiàn)象。小學階段的學生他們的思維方式較為具象化，在遇到一些較為抽象的樂理知識
三悅文摘·教育學刊 2022年9期2022-07-18
- 探索小學音樂情景教學中情感滲透的有效策略
感教育是小學音樂教學不可取代的重要內(nèi)容，它的目的是通過激發(fā)學生的內(nèi)在情緒，將其內(nèi)在的情感因素轉(zhuǎn)化為自己的思維品質(zhì)。因此，在小學音樂教學中，教師要綜合考慮學生的能力、興趣、動機等綜合因素，整合教學內(nèi)容，利用情景教學來促進情感教育的滲透。全面提升學生綜合素質(zhì)，達到學習知識與接受良好情感教育的雙重目的。關(guān)鍵詞：小學音樂教學;情感滲透;情景教學;策略分析前言：將情感因素融入小學音樂教學，能夠使學生感受到音樂課程的魅力，從而逐漸培養(yǎng)其對音樂的興趣，進而提高其欣賞水平
快樂學習報·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 小學音樂教學與多媒體信息技術(shù)的有機整合
關(guān)鍵詞：小學音樂教學;多媒體信息技術(shù);有機整合引言：在多媒體沒出現(xiàn)之前，也沒有融人到課堂教學中時，那時的音樂教學大多都是音樂教師帶著同學們反復學習、演唱學習的歌曲，直到學生掌握學習內(nèi)容為止。顯而易見，這樣的教學方式使課堂久而久之變得無趣，使學生的興趣很大程度上減少。而將多媒體融入到音樂教學中，可以改變原本的音樂教學方式，使課堂變得生動有趣，可以讓學生沒有心理負擔，在音樂課堂中輕松愉快地學習音樂知識。一、多媒體信息技術(shù)在小學音樂教學中的重要性利用多媒體進行音
快樂學習報·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 淺析在小學音樂教學中開展聲勢訓練的方法
對淺析在小學音樂教學中開展聲勢訓練的方法進行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：小學音樂教學;聲勢訓練;方法引言聲勢律動起源于奧爾夫教學體系，它給兒童提供全面、豐富、綜合的審美體驗，深受學生喜愛。因此，在小學音樂課堂借助聲勢律動教學，有助于調(diào)動學生學習積極性，提高其審美能力，對促進學生身心全面發(fā)展有重要意義。一、加強學生自身的審美教育音樂是一門融思想與藝術(shù)為一體的綜合學科，在新課改的大力推行下，教育部對音樂提出了以下要求：“通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國、山河、人民、
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 口風琴在小學音樂教學中的實踐研究
樂教學是小學音樂教學的重要組成部分，更是激發(fā)學生興趣，引領(lǐng)學生審美，拓寬學生視野，促使學生創(chuàng)造的重要育人項目。而口風琴作為器樂的基本組合，對于小學生音樂鑒賞、音樂創(chuàng)造、音樂意識等方面的提升有著積極作用。因此，小學音樂教師應(yīng)切實加強對口風琴功能與特性的研究與分析，并將其適度、靈活、科學、充分遷移至小學音樂課堂，借此來創(chuàng)新傳統(tǒng)小學音樂教學模式，變革課堂教學途徑?；诖耍疚年U述了口風琴在小學音樂教學中的實踐應(yīng)用，以供參考。關(guān)鍵詞：口風琴;小學音樂教學;實踐應(yīng)用
江蘇廣播電視報·新教育 2022年15期2022-07-16
- 淺談在小學音樂教學中融入傳統(tǒng)文化的策略
關(guān)鍵詞：小學音樂教學;傳統(tǒng)文化;融入策略;引言傳統(tǒng)文化是一個國家的精神根基，在小學階段融入傳統(tǒng)文化教育，對學生的心態(tài)和意識方面會產(chǎn)生積極的影響。在《義務(wù)教育音樂課程標準》（簡稱“新課標”）的指導下，為適應(yīng)新時期全面發(fā)展素質(zhì)教育的任務(wù)需求，如何將傳統(tǒng)文化融入課堂，利用傳統(tǒng)文化教學提高學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，推動素質(zhì)教育的發(fā)展，是當前我們需要重視的問題。音樂教育和傳統(tǒng)文化具有很強的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，無論從理論上還是實踐上都可以窺見這一點。一、創(chuàng)設(shè)獨特情境，營造良好的音樂
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 小學音樂教學中鋼琴伴奏的重要性
關(guān)鍵詞】小學音樂教學;鋼琴伴奏;織體;和聲隨著我國對于音樂教育的重視，如何推進小學音樂教學成為了每一個音樂教師必須要思考的問題。小學階段，是培養(yǎng)和發(fā)展學生素質(zhì)的黃金時期。擁有“樂器之王”稱號的鋼琴理所當然成為了小學音樂教師必不可少的教具。鋼琴以其寬廣的音域，富有感染力以及極具表現(xiàn)力的特點，在小學音樂教育的教學活動中占有重要地位。目前，我國小學音樂教材中涵蓋了很多元素的歌曲，不同國家與各民族具有代表性的歌曲都被收入其中。但在小學階段，音樂教師需要考慮到學生的
廣東教學報·教育綜合 2022年76期2022-06-28
- 淺析如何在小學音樂教學中滲透思想品德教育
：如何;小學音樂教學;滲透思想品德教育引言新課標中明確提出：“音樂藝術(shù)是實現(xiàn)審美育人的重要手段，音樂教育應(yīng)寓思想于歌曲文藝之中”。在音樂課堂教學中，老師們除教授音樂基礎(chǔ)知識，訓練學生的創(chuàng)造、表現(xiàn)、邏輯思維能力之外，要把握音樂課堂的最有利時間和環(huán)節(jié)，潛移默化的對學生開展愛國、集體主義等優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)教學，在音樂課堂教學中，怎樣開展音樂思想品德教學呢？以下說一些我們的認識。一、挖掘教材本身的育人因素，對學生進行德育教育對學生開展思想品德教育，是音樂教育的一個重
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 淺談在小學音樂教學中融入舞蹈元素的策略
之處，在小學音樂教學中融入舞蹈元素，可以使音樂更具形象化，有助于幫助學生更清晰的理解音樂作品表達的思想和情感，進而提升學生的音樂鑒賞能力。因此本文將針對小學音樂教學中融入舞蹈元素的策略進行分析，并提出幾點思考。關(guān)鍵詞：小學音樂教學;舞蹈元素;策略音樂作為一門藝術(shù)學科，能夠有效的培養(yǎng)學生的審美水平和情感認知能力，可以引導學生善于發(fā)展美、欣賞美，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。音樂和舞蹈學習中都重視節(jié)奏感，二者存在很多共通之處，因此教師將舞蹈元素融入到小學音樂教學中，
學生之友 2022年5期2022-06-23
- 小學音樂教學中學生創(chuàng)造能力培養(yǎng)策略研究
摘 要：小學音樂教學時期是學生音樂學習的關(guān)鍵時期，音樂教師在教學時，教授學生學習各種歌曲，認識五線譜，學生可以利用學習到的音樂知識演奏自己喜歡的樂曲，學生的音樂鑒賞能力能夠得到提升。學生也可以創(chuàng)作自己喜歡的樂曲，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。本文主要從小學音樂教學的發(fā)展情況，小學音樂教學的意義，如何更好地在小學音樂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力這幾個部分展開研究，促進學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與形成。關(guān)鍵詞：創(chuàng)造能力;小學音樂教學;音樂鑒賞一、小學音樂教學的發(fā)展現(xiàn)狀和現(xiàn)存問
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 小學音樂鑒賞教學實踐研究
關(guān)鍵詞：小學音樂教學;音樂鑒賞;創(chuàng)新;發(fā)展社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們的音樂審美能力普遍的上升，社會對音樂人才的素養(yǎng)要求也逐漸的提升。開展小學藝術(shù)課程的教學過程中，提升學生的音樂鑒賞能力非常的重要，借助音樂鑒賞的課程教學，更好的豐富音樂教學體系，提升音樂教學的趣味性與實踐性，更好的滿足小學生階段音樂教學的發(fā)展需求，更好的達成小學音樂教學的目標，更好的提升學生的音樂素養(yǎng)。一、豐富小學生音樂鑒賞教學的文化價值小學音樂教學工作非常注重學生音樂鑒賞的能力提升，更好的培
快樂學習報·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 小學音樂教學中怎樣培養(yǎng)小學生音樂素養(yǎng)
，傳統(tǒng)的小學音樂教學辦法已不再適用，因此小學音樂教學工作的作用要得到凸顯，通過音樂教學來提高學生的音樂素養(yǎng)，在教學工作中如何豐富教學活動，創(chuàng)新教學辦法，是目前音樂教師需要重視的問題。本文探討了如何通過創(chuàng)新教育教學理念促進小學音樂教學工作的進步。關(guān)鍵詞：小學音樂教學;小學生;音樂素養(yǎng)小學音樂課堂教學與其他學科的教學的差距比較明顯，音樂學科是為了培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，希望通過音樂教學讓學生具有欣賞音樂的能力，可以在學習文化課之余得到精神上的豐富，陶冶學生情操
江蘇廣播電視報·新教育 2022年11期2022-06-12
- 關(guān)于民族音樂走進小學音樂課堂的策略思考
樂在我國小學音樂教學中發(fā)揮了具體的作用。在具體的教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)在小學音樂教學中融入民族音樂，有利于增強小學生的民族情感和愛國熱情，樹立其文化自信心，引導其積極參與中華優(yōu)秀文化的繼承和發(fā)揚歷程。關(guān)鍵詞：小學音樂教學;民族音樂;教學策略前言民族音樂是我們每個民族生活中產(chǎn)生的各種風格的音樂總稱，它反映了不同民族民間生產(chǎn)和生活。在幾千年的歷史發(fā)展過程中，許多音樂人創(chuàng)造了許多優(yōu)秀的民族音樂，這些音樂直到現(xiàn)在還熠熠發(fā)光，展現(xiàn)著其獨特的魅力。因此，在小學音樂教學中
中學生學習報 2022年32期2022-06-09
- 素質(zhì)測評背景下提升小學音樂教學有效性的策略
背景下，小學音樂教學的質(zhì)量低下、小學生學習音樂知識的學習效率不足和小學音樂老師們的專業(yè)水平不足等缺陷正暴露在大眾的視野里。這些缺陷若想得到改正，就需要讓老師和學校對提升小學音樂教學的問題保持足夠的重視，并采用更高效的教學方法，以確保對音樂教學水平的有效提升?！娟P(guān)鍵詞】素質(zhì)測評;小學音樂教學;有效性策略作為一項旨在實現(xiàn)小學生基礎(chǔ)教育全面發(fā)展的測試措施——素質(zhì)測評，是促進學生全面發(fā)展的關(guān)鍵步驟。小學音樂是一門能提升學生綜合素質(zhì)的學科，它能促進學生們德、智、體、
中學生報·教育教學研究 2022年16期2022-05-31
- “映日荷花別樣紅”
，探究在小學音樂教學中融入民族音樂的教學策略，旨在讓學生認識并傳承民族音樂?！娟P(guān)鍵詞】民族音樂;小學音樂教學;傳承作者簡介：顧瑾（1980—），女，江蘇省蘇州市吳江區(qū)屯村實驗小學。一、在小學音樂教學中傳承民族音樂的意義民族音樂是一個民族在漫長的發(fā)展歷程中逐漸形成的一種獨具特色的音樂形式，反映的是一個民族的精神面貌。在人類文明發(fā)展的過程中，大量具有不同特色的民族音樂傳承了下來。我國作為多民族國家，各類民族音樂對國民的生活和文化等都產(chǎn)生了重要的影響。學生是祖國
教育界·A 2022年19期2022-05-30
- 大數(shù)據(jù)時代構(gòu)建小學音樂課堂的新路徑探析
大數(shù)據(jù);小學音樂教學;個性化;探析【中圖分類號】G623.71? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）19-0087-03Exploration and analysis of a new path for building primary school music classrooms in the era of big dataHUANG Weijia （Dingtai Experim
當代家庭教育 2022年19期2022-05-30
- 小學音樂教學的“精、實、美”
”? ?小學音樂教學音樂學習離不開“美”，“審美性”不僅是音樂學科的特點，也是目標之一。在教學中，教師要以“精準教學”為基點，以“實在”為支點，以“育美”為特點，進行音樂課堂教學設(shè)計與實踐。一、“精、實、美”的基本內(nèi)涵與價值“精”即“精準教學”，以提高課堂教學效率，打造有效課堂為目標?！熬珳式虒W”體現(xiàn)在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，如教師對教材的精準把握、對教學的精準掌控和對學生學情的精準分析。音樂課堂教學追求的“實”，從教學內(nèi)容與過程出發(fā)，既要通過真實的體驗進行教
江西教育C 2022年10期2022-05-30
- 審美體驗視域下小學音樂欣賞課教學實踐與探索
摘要】在小學音樂教學中，教師應(yīng)該基于審美體驗視域，對學生開展音樂欣賞教學，提升學生的審美鑒賞能力和創(chuàng)造能力。教師需要認識到，體驗式欣賞教學對引發(fā)學生的情感共鳴、發(fā)展學生的形象思維、傳承民族文化具有重要作用。教師可以借助多媒體、通過創(chuàng)編律動和多元互動，豐富體驗式欣賞教學的方式。在實際的教學中，教師應(yīng)該注重學科整合，聯(lián)系生活實際，引導學生充分發(fā)揮想象力，積極參與到音樂欣賞活動中，讓學生獲得良好的學習體驗。【關(guān)鍵詞】小學音樂教學;音樂欣賞;審美體驗作者簡介：鄭婧
教育界·A 2022年17期2022-05-30
- 在小學音樂教學中融入思政教育的路徑與策略
育背景下小學音樂教學的重要性愈發(fā)凸顯，也越來越受重視。與此同時，小學階段也是學生道德品質(zhì)、行為習慣形成的關(guān)鍵階段，是德育的黃金階段。所以，小學階段學校應(yīng)將德育放在首要位置，并將其滲透到日常教學活動中，潛移默化地將思政元素滲透到學生的日常學習和生活中。在此背景下，如何在小學音樂教學中滲透德育自然也就成為一線音樂教師，乃至全社會音樂教育工作者需要深入思考的重要課題。鑒于此，文章就小學音樂教學融入思政教育的現(xiàn)實意義、實施困境及改進措施進行探討，希望可以為廣大教育
名師在線·中旬刊 2022年10期2022-05-30
- 音動樂美覓課堂 培育創(chuàng)造新思維
關(guān)鍵詞】小學音樂教學;創(chuàng)造力;教學策略【中圖分類號】G623.9 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1671-1270（2022）18-0164-03基礎(chǔ)教育階段的音樂教育的重點不在于培養(yǎng)音樂家，而是要激發(fā)、培養(yǎng)學生的音樂興趣，提高學生的音樂素養(yǎng)。實踐創(chuàng)新能力的提升是學生核心素養(yǎng)發(fā)展的主要表現(xiàn)之一，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識在小學音樂教育教學中非常重要。音樂教育是創(chuàng)新力培養(yǎng)的重要組成部分，通過創(chuàng)設(shè)多維度、多元化的音樂教學活動，可以營造和諧、開放
文科愛好者·教育教學版 2022年3期2022-05-30
- 游戲教學在小學音樂教育中的應(yīng)用
教于樂是小學音樂教學改革工作所追求的新境界，想要達到這種境界，將游戲化教學引入音樂教學體系是非常有必要的。文章主要論述了游戲教學在小學音樂教學中的應(yīng)用意義和相關(guān)策略，希望可以為廣大教育工作者提供有價值的參考依據(jù)，以期開創(chuàng)寓教于樂的音樂教學格局，推動小學生音樂學習興趣與音樂核心素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學音樂教學;游戲教學;應(yīng)用策略中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）18-0175-
學周刊 2022年18期2022-05-30
- 新媒體背景下小學音樂教學中德育教學的滲透策略研究
極的探索小學音樂教學與德育教育的融合發(fā)展新路徑，從而使小學音樂教育與德育教育都能夠在新媒體背景下獲得更好的發(fā)展。本文基于新媒體背景，對小學音樂教育中德育教學內(nèi)容的滲透進行深入探究，能夠為今后小學音樂教學和小學德育教育的發(fā)展提供一定的理論參考。關(guān)鍵詞：新媒體背景;小學音樂教學;德育教學;素質(zhì)教育在新媒體時代，每個人都能夠從網(wǎng)上獲取各種各樣的信息，從而使自身對于知識信息的需求能夠得到滿足，但是在新媒體時代下，普通民眾尤其是小學生普遍缺乏足夠的分辨能力，因此受到
民族文匯 2022年20期2022-05-29
- 創(chuàng)新
關(guān)鍵詞：小學音樂教學;創(chuàng)新能力;學習興趣;情景創(chuàng)設(shè)《音樂課程標準》指出：“音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。通過音樂豐富學生的形象思維，開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。在教學過程中，應(yīng)設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情境，發(fā)展學生的想象力，增強學生的創(chuàng)造意識?！痹谝魳方虒W中，應(yīng)積極開展豐富多彩的活動，鼓勵學生主動參與、體驗和感受，并大膽的創(chuàng)造，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。作為一名教師，只有讓音樂活動豐富起來，才能讓學生感興趣，才能有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性
課堂內(nèi)外·教師版 2022年4期2022-05-23
- 多元化模式在小學音樂教學中的應(yīng)用
學方法在小學音樂教學中的應(yīng)用分析表明，小學音樂教學必須激發(fā)學生的學習興趣，以提高音樂教學的效率和水平。本文首先分析了多元化模式在小學音樂教學模式中的意義，然后提出了在小學音樂教學中采用不同的教學方法的策略。關(guān)鍵詞：各種教學方法;小學音樂教學;應(yīng)用策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A不斷深化新課程改革進程中，大多數(shù)學校已開始實施各種教學模式，從而提高了學生的學習興趣。在課堂教學過程中，小學音樂老師運用多種教學方法，調(diào)動學生學習音樂的熱情，激發(fā)學生對音樂的興趣，
小作家報·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 淺談小學音樂教學中的節(jié)奏訓練指導
進步。就小學音樂教學來說，由于小學生心智發(fā)育不健全，沒有形成完整的學習體系，導致學生在課堂中無法根據(jù)自身經(jīng)歷去欣賞和感知音樂的魅力，從而容易失去音樂學習的興趣。基于此，在小學音樂教學中，教師要結(jié)合學生學習實際和學科特點重視課堂教學的優(yōu)化和組織，加強學生對于音樂節(jié)奏的訓練，通過音樂節(jié)奏引導學生去體會音樂知識內(nèi)容，感受音樂藝術(shù)的魅力，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，提升學生的音樂欣賞能力和藝術(shù)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學音樂教學;音樂節(jié)奏訓練;教學方法指導中圖
小作家報·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 小學音樂教學中培養(yǎng)學生音樂核心素養(yǎng)的有效途徑探討
細分析了小學音樂教學中培養(yǎng)學生音樂核心素養(yǎng)的有效途徑。關(guān)鍵詞：小學音樂教學;學生音樂核心素養(yǎng);有效途徑引言隨著社會文化的不斷發(fā)展以及新課程改革工作的推進，音樂等藝術(shù)類內(nèi)容的受關(guān)注度逐漸提高，基礎(chǔ)教育開始重視音樂課程，從小培育學生音樂核心素養(yǎng)已然成為教師的共識。但是由于傳統(tǒng)模式下的小學基礎(chǔ)教育并不是十分注重對音樂課程的設(shè)計，教師經(jīng)驗與對有效教學的方法的掌握存在不足，當前基于核心素養(yǎng)的小學音樂教學模式構(gòu)建存在一定問題。1基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學音樂教學模式構(gòu)建意
中學生學習報 2022年27期2022-05-22
- 淺談小學音樂教學的重要性及創(chuàng)新方法
下對淺談小學音樂教學的重要性及創(chuàng)新方法進行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：小學音樂教學;重要性;創(chuàng)新方法引言在小學階段進行教育工作時，音樂教育教學的有效落實具有重要的價值，可以幫助學生正確樹立三觀，進而實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的有效提升，強化整體教育效果，同時還可以對學生愛國情懷進行有效激發(fā)，在此過程中，合理創(chuàng)新教學方法可以使學生更為高效地參與課堂教學，強化整體教育效果，實現(xiàn)學生音樂素養(yǎng)的全面提升，為了進一步明確如何更為有效的創(chuàng)新小學音樂教學，特此進行本次研究工作。一、
中學生學習報 2022年27期2022-05-22
- 探究小學音樂教學中如何實施音樂游戲
關(guān)鍵詞：小學音樂教學;實施;音樂游戲在當前背景之下，我國素質(zhì)教育正在得到全面落實，要求實現(xiàn)學生德智體美勞全面發(fā)展。音樂教學對于實現(xiàn)學生全面的發(fā)展和進步有著十分重要作用和價值。在日后開展小學音樂教學的過程當中，需要教師能夠高度重視教學方式改革和優(yōu)化，要創(chuàng)新教學理念和教學模式，要促使學生能夠成為全能性及高素質(zhì)的優(yōu)質(zhì)人才。在傳統(tǒng)的音樂教學的過程當中還是存在著諸多的問題，對于我國音樂教育事業(yè)發(fā)展會造成影響和阻礙，所以這就需要教師能夠在課堂教學的過程當中積極的引進音
中學生學習報 2022年24期2022-05-18
- 探究小學音樂教學中如何實施音樂游戲
關(guān)鍵詞：小學音樂教學;實施;音樂游戲在當前背景之下，我國素質(zhì)教育正在得到全面落實，要求實現(xiàn)學生德智體美勞全面發(fā)展。音樂教學對于實現(xiàn)學生全面的發(fā)展和進步有著十分重要作用和價值。在日后開展小學音樂教學的過程當中，需要教師能夠高度重視教學方式改革和優(yōu)化，要創(chuàng)新教學理念和教學模式，要促使學生能夠成為全能性及高素質(zhì)的優(yōu)質(zhì)人才。在傳統(tǒng)的音樂教學的過程當中還是存在著諸多的問題，對于我國音樂教育事業(yè)發(fā)展會造成影響和阻礙，所以這就需要教師能夠在課堂教學的過程當中積極的引進音
中學生學習報 2022年24期2022-05-18
- 趣味節(jié)奏訓練在小學音樂教學中的有效運用
奏訓練在小學音樂教學中的有效運用進行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：趣味節(jié)奏訓練;小學音樂教學;有效應(yīng)用引言在小學音樂教學中，有效地加強節(jié)奏訓練教學水平是必要的。作為音樂教師，要樹立正確的教學觀念，加強音樂節(jié)奏訓練實踐水平，運用高效的訓練方法，全面提高學生對音樂知識的掌握能力，從而為學生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。一、小學音樂教學中的節(jié)奏教學意義在音樂演奏過程中，節(jié)奏是指音響活動的輕重緩急，而其中節(jié)拍的強弱或長短交替出現(xiàn)，合乎一定的規(guī)律。作為構(gòu)成音樂的四要素（還有和聲、
快樂學習報·教師周刊 2022年15期2022-05-16
- 小學音樂教學德育滲透的原則及路徑研究
摘要：在小學音樂教學中滲入德育教育，主要目的是引導學生形成正確的價值觀念和思想品質(zhì)，促進其健康成長。為確保德育教育效果，需要教師在教學工作中遵循相關(guān)原則，并結(jié)合內(nèi)容選擇合理的教學策略?；诖?，本文主要就小學音樂教學滲透的原則和路徑進行深入探究和分析。關(guān)鍵詞：小學音樂教學;德育滲透;原則;路徑每個音樂作品所呈現(xiàn)出的情感是不一樣的，因而教師在課堂教學中要注重這一點，特別是在選擇音樂曲目中，根據(jù)具體教學目標進行選擇，之后將德育進行合理滲透。這樣能夠讓學生在學習中
快樂學習報·教師周刊 2022年13期2022-05-16
- 小學音樂教學中學生審美能力的培養(yǎng)策略探究
部分，在小學音樂教學中有非比尋常的作用和意義。小學音樂教學是培養(yǎng)學生審美能力的重要途徑，學生的精神文化素養(yǎng)直接影響學生的成長。文章通過理論與實踐相結(jié)合，主要對小學音樂教學中學生審美能力的培養(yǎng)策略進行較為詳細的闡述，旨在促進學生的文化與藝術(shù)素養(yǎng)全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學音樂教學;審美能力培養(yǎng);策略研究中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·上旬刊 2022年5期2022-05-09
- 支點式學習：小學音樂學習的有效途徑
式支點;小學音樂教學 中圖分類號：G623.71 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2022）02B-0089-03 *本文系江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃課題“指向課堂核心關(guān)切的支點式學習研究”（XC-c/2020/08）階段性研究成果。 收稿日期：2021-12-15 作者簡介：巫晨璐，南京市百家湖小學，高級教師，主要研究方向為小學音樂教學。 隨著音樂學科核心素養(yǎng)的提出，音樂教育教學改革也圍繞提升學生音樂學科核心素養(yǎng)進行著課堂教學的探究。筆者
江蘇教育研究 2022年8期2022-04-27
- 雙減背景下的小學音樂課堂優(yōu)化研究
減背景下小學音樂教學的優(yōu)化思路、培養(yǎng)重點，同時提出了以“創(chuàng)設(shè)音樂情境”“注重有效聆聽”“圍繞實際生活”“開展小組合作”為主的教學策略。關(guān)鍵詞：雙減背景;小學音樂教學;課堂教學;課程優(yōu)化將教育回歸到學校，更好地保護好學生的身體和心里健康[1]，需要教育工作立足減輕學生作業(yè)負擔與校外培訓負擔入手。其中，小學音樂教學也要積極響應(yīng)教育要求，借助高效的音樂教學培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)，為減輕學生的課業(yè)壓力貢獻一份力量。在授課期間，教師要明確雙減背景下的教學優(yōu)化思路與培養(yǎng)重
科教創(chuàng)新與實踐 2022年1期2022-04-20
- 小學音樂欣賞教學策略探究
關(guān)鍵詞：小學音樂教學;音樂欣賞教學;一年級音樂引言：音樂欣賞既是音樂教育的基礎(chǔ)，亦是音樂教育的核心，能夠?qū)⒁魳分R通過欣賞教學傳達給學生，亦能夠借助音樂欣賞熏陶學生的情感內(nèi)涵，使學生獲得身心智各方面能力的綜合發(fā)展。而低年級小學生需要通過科學的引導進行教學滲透，以此實現(xiàn)教學提升的目的，將音樂素養(yǎng)切實融入至小學生學習發(fā)展當中。在此期間，教師可依據(jù)低年級小學生的特質(zhì)進行教學設(shè)計，以趣味、多樣的欣賞課堂，對學生展開教學指導，幫助小學生更好地進行音樂欣賞的學習。1創(chuàng)
科教創(chuàng)新與實踐 2022年3期2022-04-20
- 小學音樂教學中圖譜應(yīng)用形態(tài)的探究
步實施，小學音樂教學的開展更突出音樂實踐活動的豐富性，借助體驗式教學提高課堂教學效率。常見的音樂課堂上教師運用圖譜教學方法，不僅可以把抽象的音樂知識生動形象化，還可以提高學生的音樂學習興趣，從而提高學生的音樂鑒賞能力和音樂素養(yǎng)水準，讓學生在形象的感知中快樂而深刻的理解音樂作品。關(guān)鍵詞：小學音樂教學;圖譜教學;教學實踐如何才能使學生在課堂學習中感受到音樂的美感，這個問題長期困擾著許多的音樂教育者。教師在教學活動中靈活的指引學生在發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的道路上探索，用
學生之友 2022年1期2022-04-20
- 小學音樂教學中“激趣”的策略研究
關(guān)鍵詞】小學音樂教學;心理特點;音樂風格;學習興趣在小學音樂教學中，教師要根據(jù)學生的心理特點去創(chuàng)設(shè)一定的教學情境，并引導學生參與到教學活動中來，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。同時，教師要耐心指導學生，教育學生如何面對現(xiàn)代流行音樂素材的變化。由于音樂教育是素質(zhì)教育的重要教學內(nèi)容之一，教師要充分利用音樂教育的學科特點，對學生進行音樂教學，激發(fā)學生的音樂學習興趣。教師要引導學生認真地探索和理解音樂的意義，從而更深刻地理解音樂作品，更深刻地感受音樂帶給人們的快樂。一、了解學
廣東教學報·教育綜合 2022年46期2022-04-19
- 試論核心素養(yǎng)下小學音樂教學中的美育滲透策略
要教師在小學音樂教學中滲透美育。基于此，文章就核心素養(yǎng)下小學音樂教學中美育滲透的目標、基本原則和策略進行了分析，希望對實際的小學音樂美育滲透有所啟示和幫助。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學音樂教學;美育;滲透中圖分類號：G623.71?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）01-0155-04音樂是一種古老的藝術(shù)表現(xiàn)形式，教師通過開展音樂教學，可以啟發(fā)學生的情感共鳴，促進學生的藝術(shù)發(fā)展。隨著新課程標準的落實，小學音樂教學不僅僅是讓學生掌握各
考試周刊 2022年1期2022-04-19