協(xié)同理論
- 協(xié)同理論視域下湖南礦山活化利用模式研究
肖芷竣，等.協(xié)同理論視域下湖南礦山活化利用模式研究[J].國(guó)土資源導(dǎo)刊，2023，20（04）：72-78.Reference format：Shang Xiaoli， Lei Haiqian， Xiao Zhijun，et al.Research on the activation and utilization model of mines in Hunan province from the perspective of collaborative
國(guó)土資源導(dǎo)刊 2023年4期2024-01-26
- 協(xié)同理論下職業(yè)院校思想政治教育與生涯規(guī)劃融合探究
新模式?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">協(xié)同理論下思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃的融合現(xiàn)狀，職業(yè)院校要?jiǎng)?chuàng)新協(xié)同管理理念及學(xué)科管理模式，豐富協(xié)同理論內(nèi)涵，優(yōu)化教育教學(xué)資源，打破原有學(xué)科壁壘，積極提升育人成效，完善職業(yè)院校立德樹人的實(shí)踐方式，促進(jìn)思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃的協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同發(fā)展。關(guān)鍵詞：協(xié)同理論；思想政治教育；職業(yè)生涯規(guī)劃；理念；內(nèi)涵；資源；提質(zhì)增效中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）35-0133-04基金項(xiàng)目：本文系廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)
成才之路 2023年35期2024-01-01
- 基于多元協(xié)同理論的農(nóng)業(yè)科技信息服務(wù)系統(tǒng)構(gòu)建
，本研究分析協(xié)同理論下的農(nóng)業(yè)科技信息服務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)建并提出相關(guān)建議，目的是對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)科技信息服務(wù)協(xié)同發(fā)展起到一定促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：協(xié)同理論；農(nóng)業(yè)科技；信息服務(wù)引言：隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)系統(tǒng)的發(fā)展，我國(guó)農(nóng)業(yè)服務(wù)系統(tǒng)呈現(xiàn)出多種類型的服務(wù)主體、多樣化的服務(wù)模式、豐富的信息資源和完善的信息化基礎(chǔ)設(shè)施。我國(guó)目前還沒有建立起有關(guān)農(nóng)業(yè)科技信息系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)。這樣在系統(tǒng)規(guī)模不斷擴(kuò)大情況下，子系統(tǒng)及其內(nèi)部要素?cái)?shù)量與種類也與日俱增，各子系統(tǒng)間，各子系統(tǒng)內(nèi)部要素間漸趨分散和復(fù)雜，致使農(nóng)業(yè)科
吉林蔬菜 2023年3期2023-08-28
- 基于協(xié)同理論的數(shù)字出版專業(yè)課程思政建設(shè)路徑探析
的問(wèn)題，依據(jù)協(xié)同理論構(gòu)建課程思政建設(shè)方案框架，并提出可行性的實(shí)現(xiàn)路徑。本文提出，課程思政建設(shè)應(yīng)當(dāng)注重頂層設(shè)計(jì)，在思政元素挖掘的“深”度上、專技與思政融合的“效”度上、協(xié)同育人的“力”度上下功夫；注重評(píng)價(jià)的動(dòng)態(tài)性、多元性和全面性，以評(píng)促建，以評(píng)促改，評(píng)建并舉是“新文科”課程思政建設(shè)的必由之路。關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng) 課程思政 協(xié)同理論 教學(xué)改革 立德樹人自2016年以來(lái)，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效
文教資料 2023年7期2023-07-30
- 基于協(xié)同理論的職業(yè)教育產(chǎn)教融合集團(tuán)建設(shè)模式及實(shí)踐路徑
的重要途徑。協(xié)同理論對(duì)于職業(yè)教育產(chǎn)教融合集團(tuán)建設(shè)具有較強(qiáng)的適切性，可以解釋產(chǎn)教融合集團(tuán)的產(chǎn)生過(guò)程，可以明確產(chǎn)教融合集團(tuán)建設(shè)的主要牽頭組織，可以解釋產(chǎn)教融合集團(tuán)各參與方協(xié)同耦合的可能性，可以描繪產(chǎn)教融合集團(tuán)運(yùn)行的理想狀態(tài)?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">協(xié)同理論，遵循各方效益最大化原則、政府作用合理化原則、集團(tuán)運(yùn)行自主化原則，構(gòu)建了包括政府、職業(yè)院校、本科高校、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、行業(yè)組織、科研院所等主體共同參與的職業(yè)教育產(chǎn)教融合集團(tuán)建設(shè)模式。該模式實(shí)踐路徑為：發(fā)揮政府能動(dòng)作用，提供有效引
職業(yè)技術(shù)教育 2023年11期2023-07-25
- 協(xié)同理論視域下高職院校參與技能型社會(huì)建設(shè)：邏輯、困境與路徑
“排頭兵”。協(xié)同理論視域下，高職院校參與技能型社會(huì)建設(shè)是歷史必然、時(shí)代使然和體系應(yīng)然，同時(shí)還存在高職院校區(qū)域協(xié)同效應(yīng)發(fā)揮不足、技術(shù)協(xié)同效應(yīng)發(fā)揮不夠、質(zhì)量協(xié)同效應(yīng)發(fā)展不均、培養(yǎng)協(xié)同效應(yīng)規(guī)格滯后等困境。協(xié)同理論視域下，高職院校參與技能型社會(huì)建設(shè)是“三軌協(xié)同”的協(xié)作共生共建模型，其實(shí)踐路徑是：以內(nèi)涵發(fā)展為導(dǎo)向，優(yōu)化資源配置，暢通本軌自我協(xié)同提升鏈路；以提質(zhì)增效為導(dǎo)向，深化產(chǎn)教融合，暢通內(nèi)軌多維協(xié)同合作鏈路；以互惠互利為導(dǎo)向，擴(kuò)大交流合作，暢通外軌互通協(xié)作聯(lián)合鏈路
職業(yè)技術(shù)教育 2023年16期2023-07-24
- 協(xié)同理論視角下粵港澳大灣區(qū)高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同路徑研究
困境。嘗試從協(xié)同理論的視角，研究探討高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系、實(shí)踐平臺(tái)、師資隊(duì)伍、服務(wù)保障、評(píng)價(jià)體系等方面的協(xié)同合作路徑選擇。關(guān)鍵詞：粵港澳大灣區(qū)；協(xié)同理論；高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育粵港澳大灣區(qū)是我國(guó)開放程度最高、經(jīng)濟(jì)活力最強(qiáng)的區(qū)域之一，在國(guó)家發(fā)展大局中具有重要戰(zhàn)略地位。大灣區(qū)建設(shè)發(fā)展為廣東實(shí)現(xiàn)粵港澳優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源整合、共存共榮明確了前進(jìn)方向，也給廣東高職院校特色高水平發(fā)展帶來(lái)了很好的歷史機(jī)遇。隨著粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的不斷推進(jìn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展迎來(lái)了前所未有的新時(shí)
科技風(fēng) 2023年19期2023-07-17
- 協(xié)同理論視域下高校組織育人新格局構(gòu)建探析
效應(yīng)的發(fā)揮。協(xié)同理論視域下高校組織結(jié)構(gòu)體系、組織屬性、組織要素在協(xié)同性方面具有內(nèi)在規(guī)定性與適用性?；诟咝＝M織育人實(shí)踐面向，要從目標(biāo)協(xié)同、主體協(xié)同、資源協(xié)同、路徑協(xié)同四個(gè)方面著力，形成組織育人專業(yè)化分工與一體化協(xié)同的新格局。關(guān)鍵詞：協(xié)同理論；組織系統(tǒng)；組織育人；協(xié)同育人中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2023）07-0016-03作者簡(jiǎn)介：黨艷東（1987—），男，山西大同人，西北農(nóng)林
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2023年7期2023-07-04
- 山東省高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展適配性研究
發(fā)展，本文在協(xié)同理論視角下，實(shí)證分析了山東省高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的適配性，研究結(jié)果揭示了高職教育規(guī)模與區(qū)域經(jīng)濟(jì)總量不協(xié)調(diào)、專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)等突出問(wèn)題。為更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，應(yīng)立足經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，確定高職教育規(guī)模；契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化高職專業(yè)結(jié)構(gòu)；基于產(chǎn)業(yè)層次導(dǎo)向，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育，協(xié)同理論，教育結(jié)構(gòu)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展高等職業(yè)教育作為技能人才培養(yǎng)的重要渠道，承擔(dān)著為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供復(fù)合型技術(shù)技能支撐的重?fù)?dān)，是區(qū)
公關(guān)世界 2023年10期2023-06-30
- 協(xié)同理論視角下高校課程思政建設(shè)的有效路徑研究
力。關(guān)鍵詞：協(xié)同理論；合作共建；課程思政中圖分類號(hào)：G641 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2023）03-0067-03作為新時(shí)代高校思想政治教育改革的重大制度創(chuàng)新，課程思政建設(shè)受到全國(guó)各類高校的高度重視。課程思政建設(shè)旨在解決高等教育意識(shí)形態(tài)屬性與邏輯的淡化及缺失問(wèn)題，根本任務(wù)在于強(qiáng)化高校教育的政治方向、立場(chǎng)與使命[1]。高等教育具有鮮明的意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向，是對(duì)特定社會(huì)文化觀念進(jìn)行確認(rèn)、傳輸和再生產(chǎn)的過(guò)程。然而，近年來(lái)在教
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2023年3期2023-05-30
- 產(chǎn)業(yè)學(xué)院校企資源協(xié)同優(yōu)化探究
的建立?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">協(xié)同理論，校企雙方可以通過(guò)筑牢協(xié)同基礎(chǔ)、做好頂層設(shè)計(jì)、注重過(guò)程控制、保障資金投入、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)等路徑優(yōu)化資源協(xié)同，從而使校企雙方將資源轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)學(xué)院高質(zhì)量建設(shè)發(fā)展的助推劑。關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)學(xué)院；校企合作；協(xié)同理論；資源協(xié)同中圖分類號(hào)：G710? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1672-5727（2023）04-0042-05在產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)過(guò)程中，資源協(xié)同成為了校企雙方工作的重中之重。什么是資源協(xié)同？資源協(xié)同的概念來(lái)自于協(xié)同理論，其本質(zhì)就是以實(shí)
職業(yè)教育研究 2023年4期2023-05-08
- 新時(shí)代思政元素融入會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)育人的實(shí)踐探討
創(chuàng)造性地結(jié)合協(xié)同理論內(nèi)涵，從才育與德育協(xié)同角度探索高校會(huì)計(jì)專業(yè)課程與思政教育協(xié)同育人的必然性、緊迫性及可行性，旨在提升高校專業(yè)與思政協(xié)同育人的整體質(zhì)量，達(dá)成立德樹人的根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：協(xié)同理論；專業(yè)教育；思政教育；會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)中圖分類號(hào)：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.08.0370?引言站在“十四五”時(shí)期的歷史新起點(diǎn)，在《會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十四五”規(guī)劃綱要》等頂層設(shè)計(jì)的指導(dǎo)下，現(xiàn)有
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年8期2023-04-27
- 高校思政課選擇性必修課程師生協(xié)同教學(xué)模式的構(gòu)建
學(xué)模式?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">協(xié)同理論，構(gòu)建師生協(xié)同教學(xué)模式，能有效確保課程落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：高校思政課;選擇性必修課程;師生協(xié)同教學(xué)模式;協(xié)同理論中圖分類號(hào)：G641? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2022）20-0084-04Abstract： The establishment of selective compulsory courses of ideological and political cours
高教學(xué)刊 2022年20期2022-07-13
- 基于協(xié)同理論的高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)產(chǎn)教融合動(dòng)力機(jī)制研究
要]文章以協(xié)同理論作為分析工具，分析了高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)產(chǎn)教融合協(xié)同系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特征和推動(dòng)協(xié)同系統(tǒng)演化的動(dòng)力因子，以系統(tǒng)有序演變?yōu)橹骶€，依托協(xié)同競(jìng)爭(zhēng)模型，探索形成以協(xié)同競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)力推動(dòng)高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)產(chǎn)教融合發(fā)展的對(duì)策。[關(guān)鍵詞]協(xié)同理論;產(chǎn)教融合;動(dòng)力因子;機(jī)制[中圖分類號(hào)]G420 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1008-7656（2022）02-0085-04一、引言從協(xié)同理論的視角分析，高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)產(chǎn)教融合體系是一個(gè)開放的協(xié)同系統(tǒng)，主要由教育主管部門
廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2022年2期2022-06-23
- 基于協(xié)同理論的高職院校產(chǎn)教融合課程資源體系構(gòu)建
上，論述基于協(xié)同理論構(gòu)建高職院校產(chǎn)教融合課程資源體系的對(duì)策：外部協(xié)同從“單向發(fā)展”向“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”過(guò)渡;內(nèi)部協(xié)同從“分隔管理”向“系統(tǒng)部署”過(guò)渡;協(xié)調(diào)外部環(huán)境，構(gòu)建產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)互動(dòng)平臺(tái);協(xié)同內(nèi)部關(guān)系，促進(jìn)高職院校產(chǎn)教融合課程資源體系的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】協(xié)同理論 高職院校 產(chǎn)教融合 資源體系【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）12-0087-03《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》（國(guó)辦發(fā)〔2017
廣西教育·C版 2022年4期2022-06-17
- 協(xié)同理論在區(qū)域醫(yī)療中心突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急后備醫(yī)院建設(shè)中的應(yīng)用與實(shí)踐
處置。通過(guò)對(duì)協(xié)同理論的研究及后備醫(yī)院改造或建設(shè)過(guò)程外部協(xié)同中政府、公安、消防、通信公司各方作用發(fā)揮和內(nèi)部協(xié)同中的人員、物資、制度、管理、信息等要素之間的協(xié)同要素分析及協(xié)同機(jī)制的建立，促進(jìn)各子系統(tǒng)之間有序運(yùn)轉(zhuǎn)，從而實(shí)現(xiàn)“1+……+1>n”管理效應(yīng)。在政府及社會(huì)資源外部協(xié)同和醫(yī)院內(nèi)部流程、人員和制度方面的協(xié)同配合下，從方案設(shè)計(jì)到改造完工只用了10 d即達(dá)到了交付使用條件，又經(jīng)過(guò)8 d的磨合演練后正式投入使用。通過(guò)協(xié)同理論的有效應(yīng)用，促進(jìn)內(nèi)外部協(xié)同因素的有序推進(jìn)
中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)生 2022年15期2022-06-12
- 環(huán)境審計(jì)服務(wù)環(huán)境污染治理的作用與優(yōu)化
?！碴P(guān)鍵詞〕協(xié)同理論；環(huán)境審計(jì)；環(huán)境污染治理〔中圖分類號(hào)〕X321；F239.4〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A〔文章編號(hào)〕2096-8442（2022）02-0067-04〔基金項(xiàng)目〕陜西省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“多中心視角下的陜西農(nóng)村環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施治理：模式選擇與機(jī)制創(chuàng)新”（2016R007），主持人李冠杰。改革開放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了矚目成就，但環(huán)境污染問(wèn)題也日趨嚴(yán)峻，需要通過(guò)有效的手段加以防控，才能夠?yàn)榭沙掷m(xù)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下良好根基。黨的十九大報(bào)告正式將“污染防治”
三晉基層治理 2022年2期2022-05-31
- 基于協(xié)同理論的中學(xué)黨史教學(xué)創(chuàng)新路徑
行。文章基于協(xié)同理論，以中學(xué)歷史課堂為主陣地，探索中學(xué)黨史教學(xué)在與思政課程互融基礎(chǔ)上的創(chuàng)新路徑。[關(guān)鍵詞]中學(xué)黨史教學(xué);協(xié)同理論;思政課程[中圖分類號(hào)]? ? G633.51? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2022）13-0049-042021年3月9日，教育部召開黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)，時(shí)任教育部部長(zhǎng)的陳寶生在會(huì)上指出：“要發(fā)揮好課程教材的主渠道作用、思政工作的主陣地作用、網(wǎng)絡(luò)空間
中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版 2022年5期2022-05-30
- 基于協(xié)同理論的高校學(xué)生思政教育與思想政治教育整合策略
決，需要采用協(xié)同理論將思政教育活動(dòng)和思想政治教育工作進(jìn)行整合，以促使兩項(xiàng)工作的實(shí)效性及針對(duì)性均得到提升。關(guān)鍵詞：協(xié)同理論 高校學(xué)生 思政教育 思想政治教育 整合策略高校學(xué)生是我國(guó)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的中堅(jiān)力量，也是中國(guó)特色社會(huì)主義的傳承者，其思想狀態(tài)能夠?qū)ξ尹h事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要影響，所以需要基于協(xié)同理論對(duì)高校學(xué)生的思想政治教育工作及思政教育工作的形式、機(jī)制、內(nèi)容進(jìn)行融合，促使二者具有更加顯著的實(shí)效性和針對(duì)性，以提升高校學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，也就能夠?qū)ι鐣?huì)主義的接
公關(guān)世界 2022年8期2022-05-18
- 基于協(xié)同理論的高?？蒲薪?jīng)費(fèi)內(nèi)部控制研究
在的問(wèn)題，在協(xié)同理論的基礎(chǔ)上，探討科研經(jīng)費(fèi)內(nèi)部控制策略，以期能夠建立起更為完善的內(nèi)控體系，提高高?？蒲薪?jīng)費(fèi)使用效率。關(guān)鍵詞：科研經(jīng)費(fèi);內(nèi)部控制;協(xié)同理論;內(nèi)控策略中圖分類號(hào)：G647.5? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2022）01-0087-03引言2019年，我國(guó)科研經(jīng)費(fèi)投入超過(guò)2萬(wàn)億元，與上一年度相比增長(zhǎng)了12.5%，連續(xù)4年保持了兩位數(shù)增長(zhǎng)，已經(jīng)成為全球第二大科研經(jīng)費(fèi)投入國(guó)家。高等院校作為我國(guó)科研力量的主力軍
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2022年1期2022-04-12
- 高等院校服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略模式研究
;高等院校;協(xié)同理論;創(chuàng)新模式中圖分類號(hào)：G646 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1673-291X（2022）07-0032-03實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略既是全面建成小康的要求，也是題中應(yīng)有之義，高等院校服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略既能提供相應(yīng)的知識(shí)和人才，發(fā)揮高等院校的作用，也能將理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，鼓勵(lì)更多的人加入鄉(xiāng)村振興的隊(duì)伍，齊心協(xié)力早日實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。一、研究背景人民是立國(guó)之本，群眾是執(zhí)政之基。農(nóng)民作為社會(huì)中一個(gè)龐大的群體，其生存、生活與幸福問(wèn)題
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2022年7期2022-03-31
- 基于協(xié)同理論的檔案信息服務(wù)模式研究
的基礎(chǔ)上，將協(xié)同理論引入到檔案信息服務(wù)中，探索協(xié)同視域下檔案信息服務(wù)模式的開展情況。本文運(yùn)用案例分析方法選取長(zhǎng)三角民生檔案一體化協(xié)同服務(wù)、上海市“一網(wǎng)通辦”協(xié)同服務(wù)以及圖檔博協(xié)同服務(wù)為例，分別對(duì)跨區(qū)域、跨部門、跨學(xué)科三種跨界協(xié)同服務(wù)模式進(jìn)行解讀與研究，并從實(shí)踐中汲取檔案信息服務(wù)模式的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，從制度、資源、技術(shù)等方面提高檔案部門協(xié)同服務(wù)水平。關(guān)鍵詞：協(xié)同理論;檔案信息服務(wù);服務(wù)模式Abstract：? Based on the literatures th
檔案管理 2022年1期2022-02-22
- 應(yīng)用型高校圖書館協(xié)同服務(wù)模式探析
的困境，結(jié)合協(xié)同理論，明確應(yīng)用型高校圖書館協(xié)同服務(wù)模式定位與發(fā)展方向，從圖書館內(nèi)部協(xié)同、優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)、延伸服務(wù)深度與厚度、協(xié)助與創(chuàng)新等4個(gè)方面構(gòu)建協(xié)同服務(wù)模式。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校圖書館;協(xié)同理論;服務(wù)模式2015年，由教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》中，要求引導(dǎo)部分地方普通本科高校積極推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，要“堅(jiān)持需求導(dǎo)向、服務(wù)地方”“堅(jiān)持省級(jí)統(tǒng)籌、協(xié)同推進(jìn)”。2019年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)
蘭臺(tái)內(nèi)外 2021年32期2021-12-17
- 協(xié)同理論視域下高校網(wǎng)絡(luò)育人工作探索與實(shí)踐
例，淺析其在協(xié)同理論視域下所進(jìn)行的系列探索與實(shí)踐。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)育人? 協(xié)同理論? 育人成效1.問(wèn)題的提出新時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到大學(xué)生的方方面面，悄然改變和影響著大學(xué)生的生活方式和思想觀念。2016年，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，使思想政治工作聯(lián)網(wǎng)上線，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！?019年3月27日，浙江省教育廳成立了浙江省高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作中心，將網(wǎng)絡(luò)作為強(qiáng)化學(xué)生思想引
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年34期2021-12-16
- 基于協(xié)同理論的高職院校電商直播人才培養(yǎng)模式研究
等問(wèn)題。基于協(xié)同理論，整合政府、高校與企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，提出了“橫向縱向雙元一體”電商直播人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)一批懂規(guī)則、守底線、業(yè)務(wù)突出的電商直播人才，實(shí)現(xiàn)政府、高校、教師、學(xué)生與企業(yè)之間的“五贏”。關(guān)鍵詞：協(xié)同理論;電商直播;人才培養(yǎng)一、引言新冠疫情期間，直播產(chǎn)業(yè)異軍突起。根據(jù)《第47次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020年3月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)直播用戶規(guī)模達(dá)6.17億，占網(wǎng)民整體的62.4%。直播作為全新的互動(dòng)傳播方式，開啟了企業(yè)數(shù)字營(yíng)銷新模式。與傳統(tǒng)營(yíng)
商場(chǎng)現(xiàn)代化 2021年20期2021-12-07
- 高校圖書館社會(huì)化服務(wù)在協(xié)同理論下的動(dòng)力機(jī)制分析
服務(wù)。但基于協(xié)同理論視角，高校圖書館因管理體制、運(yùn)行機(jī)制和服務(wù)意識(shí)等多項(xiàng)因素制約，其開展的社會(huì)化服務(wù)還存在著服務(wù)項(xiàng)目較少、服務(wù)形式局限性強(qiáng)和服務(wù)覆蓋面有限等問(wèn)題，因此必須建立起相關(guān)動(dòng)力機(jī)制，以促進(jìn)高校圖書館社會(huì)化服務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校圖書館;社會(huì)化服務(wù);協(xié)同理論;動(dòng)力機(jī)制;資源共享近年來(lái)，多媒體、大數(shù)據(jù)帶來(lái)的信息風(fēng)暴開啟了一次重大的時(shí)代轉(zhuǎn)型。在信息時(shí)代背景下，社會(huì)總體的文化水平迅速提升，公眾對(duì)于信息資源的需求不斷上升，即便信息環(huán)境為公眾獲取信息提供
蘭臺(tái)內(nèi)外 2021年29期2021-11-20
- 基于協(xié)同理論的高職院校校企合作研究
，本課題，在協(xié)同理論框架下，基于先“破”后“立”的邏輯關(guān)系，通過(guò)引入“內(nèi)卷化”概念，對(duì)高職院校的校企合作路徑困境及發(fā)展現(xiàn)狀展開研究，為后續(xù)路徑優(yōu)化策略的構(gòu)建提供借鑒。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育，校企合作，協(xié)同理論，內(nèi)卷化中圖分類號(hào)：G710? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A01 緒論高職院校的校企合作，是校、企雙方共同承擔(dān)的一種協(xié)同育人方式。受資源稟賦條件限制和利益追求的不同，校、企“雙主體”無(wú)法真正滿足產(chǎn)教融合的理想育人訴求，推動(dòng)我國(guó)高職院校的校企合作逐漸由“雙主體”擴(kuò)大為“多主
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年24期2021-11-15
- 協(xié)同理論視閾下中等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)適切性研究
娜摘要：基于協(xié)同理論，采取定性與定量相結(jié)合的研究方法對(duì)云南省中等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的適切性進(jìn)行研究，結(jié)果顯示學(xué)生規(guī)模與經(jīng)濟(jì)總量不相協(xié)調(diào)、專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不相匹配、院校分布與產(chǎn)業(yè)分布部分契合、培養(yǎng)層次與產(chǎn)業(yè)層次不相適配?；谝陨辖Y(jié)論，提出依據(jù)產(chǎn)業(yè)需求確定學(xué)生規(guī)模、依據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、依據(jù)產(chǎn)業(yè)分布優(yōu)化專業(yè)布局、依據(jù)產(chǎn)業(yè)層次提升培養(yǎng)層次等建議，旨在促進(jìn)云南省中等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)適切優(yōu)化。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育;協(xié)同理論;教育結(jié)構(gòu)：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu);適切性中圖分類
職業(yè)教育研究 2021年10期2021-11-04
- 協(xié)同理論視角下高校工程建設(shè)項(xiàng)目?jī)?nèi)部控制問(wèn)題研究
摘 要：基于協(xié)同理論視角，結(jié)合Y大學(xué)為例，探討高校工程建設(shè)項(xiàng)目?jī)?nèi)部控制相關(guān)問(wèn)題，并提出建設(shè)性意見。關(guān)鍵詞：協(xié)同理論;內(nèi)部控制;工程建設(shè)高校工程建設(shè)項(xiàng)目?jī)?nèi)部控制建設(shè)問(wèn)題一直受到社會(huì)關(guān)注，較為嚴(yán)格，按照內(nèi)部控制規(guī)范的要求圍繞制度建設(shè)、機(jī)制完善、招投標(biāo)工作、資金管理以及業(yè)務(wù)流程等幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行盤點(diǎn)[1]，協(xié)同機(jī)制是我國(guó)行政事業(yè)單位內(nèi)部控制實(shí)施過(guò)程中的重要原則，在實(shí)行不相容職位分離操作的前提下，保持單位內(nèi)設(shè)部門和下級(jí)單位之間、業(yè)務(wù)流程之間以及流程各環(huán)節(jié)之間的銜接
商訊·公司金融 2021年24期2021-10-09
- 協(xié)同理論視域下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
〕創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);協(xié)同理論;高校教育〔中圖分類號(hào)〕 G647.38〔文獻(xiàn)標(biāo)志碼〕 A〔文章編號(hào)〕1008?2689（2021）06?0638?07一、問(wèn)題的提出近年來(lái)由于國(guó)家普通高等院校招生規(guī)模與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)了供求失衡的現(xiàn)象，就業(yè)環(huán)境也隨之發(fā)生了巨大變化，大學(xué)生就業(yè)難已成為一個(gè)亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在當(dāng)今的時(shí)代背景下，我國(guó)需要既有廣博理論知識(shí)和技能，又具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的“雙創(chuàng)型”高素質(zhì)人才，以適應(yīng)我國(guó)綜合國(guó)力提升的需要。黨在十八大上就
理論縱橫 2021年6期2021-09-27
- 多方協(xié)同的本科生培養(yǎng)機(jī)制探究
養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及協(xié)同理論與該專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的契合度，將協(xié)同理論應(yīng)用于該專業(yè)人才培養(yǎng)。在主體（高校）與各協(xié)同相關(guān)方（企業(yè)，行業(yè)，兄弟院校等）共享與互動(dòng)基礎(chǔ)上，從協(xié)同制定培養(yǎng)目標(biāo)、自循環(huán)培養(yǎng)機(jī)制、教學(xué)監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)體系等方面，探索構(gòu)建建筑電氣與智能化專業(yè)本科人才培養(yǎng)機(jī)制，以滿足社會(huì)對(duì)建筑電氣與智能化專業(yè)人才多元化的需要。關(guān)鍵詞：新工科;建筑電氣與智能化;協(xié)同理論;培養(yǎng)模式中圖分類號(hào)：TU;C961? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ?文章編號(hào)：1005-2909（2021）04-0
高等建筑教育 2021年4期2021-09-12
- 基于協(xié)同理論的高校思政教育創(chuàng)新路徑研究
藝摘? 要：協(xié)同理論在物理、化學(xué)、天文學(xué)及數(shù)學(xué)等領(lǐng)域得到廣泛運(yùn)用，其獨(dú)特的理論視角，為教育工作穩(wěn)步推進(jìn)提供新的契機(jī)。新時(shí)代高校思政教育工作的開展，也應(yīng)以協(xié)同理論為載體，將其內(nèi)在邏輯及中心思想融入思政教育體系，提高高校多元化思政教育能力，使高校思政教育工作能更好地滿足現(xiàn)有基礎(chǔ)教學(xué)需求，增強(qiáng)高校思政教育理論知識(shí)輸出與教育實(shí)踐培養(yǎng)能力，為后續(xù)階段的高校思政教育創(chuàng)新及教育體系優(yōu)化做好鋪墊。關(guān)鍵詞：協(xié)同理論;思政教育;創(chuàng)新;路徑中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年8期2021-09-10
- 協(xié)同理論視域下職業(yè)院?！半p師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵及建設(shè)路徑
統(tǒng)的參與，與協(xié)同理論契合?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">協(xié)同理論，可采取最優(yōu)化結(jié)構(gòu)、模型化設(shè)計(jì)、精細(xì)化管理、協(xié)同化運(yùn)行等措施，有效推動(dòng)高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造專兼結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的不同類型的“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。[關(guān)鍵詞]協(xié)同理論;職業(yè)院校;雙師結(jié)構(gòu);教學(xué)團(tuán)隊(duì)[作者簡(jiǎn)介]張憶雯（1969- ），女，江蘇常州人，常熟高新園中等專業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)，正高級(jí)講師。（江蘇? 常熟? ?215523）[基金項(xiàng)目]本文系2019年度第四期江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革重點(diǎn)課題“區(qū)域性職業(yè)學(xué)校機(jī)電專業(yè)‘雙師結(jié)構(gòu)
教育與職業(yè)(上) 2021年8期2021-09-05
- 基于協(xié)同理論的國(guó)家審計(jì)、內(nèi)部審計(jì)、社會(huì)審計(jì)的協(xié)作研究
[摘要]基于協(xié)同理論，以促進(jìn)國(guó)家審計(jì)、內(nèi)部審計(jì)、社會(huì)審計(jì)協(xié)作共生，實(shí)現(xiàn)國(guó)家審計(jì)、內(nèi)部審計(jì)、社會(huì)審計(jì)整體增值為目標(biāo)，本文從強(qiáng)化管理體制機(jī)制協(xié)同、建立業(yè)務(wù)統(tǒng)籌機(jī)制、建立審計(jì)信息成果共享機(jī)制、完善審計(jì)采購(gòu)服務(wù)機(jī)制、建立審計(jì)機(jī)構(gòu)信息查詢平臺(tái)、建立協(xié)同審計(jì)管理辦法、建立審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制七個(gè)方面提出可行性方案，繪制了審計(jì)人才動(dòng)態(tài)管理流程圖和協(xié)同審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)防控清單，以期推動(dòng)我國(guó)三大審計(jì)系統(tǒng)的協(xié)同發(fā)展，解決國(guó)家審計(jì)、內(nèi)部審計(jì)人員力量不足與審計(jì)覆蓋面日益增長(zhǎng)的矛盾現(xiàn)狀。[關(guān)鍵
中國(guó)內(nèi)部審計(jì) 2021年7期2021-08-23
- 協(xié)同理論視角下高校大學(xué)生思政教育體系建設(shè)
用，可通過(guò)對(duì)協(xié)同理論對(duì)高校思政教育的作用的闡述，提出在協(xié)同理論下加強(qiáng)大學(xué)生思政教育效果的措施，使思想政治教育的進(jìn)行帶來(lái)更好的效果，為學(xué)生的發(fā)展提供良好的條件?！絷P(guān)鍵詞：協(xié)同理論;大學(xué)生;思政教育在目前的社會(huì)發(fā)展下，隨著人們生活質(zhì)量的提升，教育的要求也有所提升，在高校大學(xué)生教育中思想政治教育工作的開展發(fā)揮了重要的作用，由于當(dāng)前部分學(xué)生的思想政治素養(yǎng)比較低，應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育，使學(xué)生能形成良好的思想政治觀念，提升自身的素養(yǎng)水平?？煽山Y(jié)合協(xié)同理論來(lái)開展思想政治教
速讀·下旬 2021年8期2021-08-05
- 基于協(xié)同學(xué)理論設(shè)計(jì)類國(guó)際課程雙向教學(xué)研究
[關(guān)鍵詞] 協(xié)同理論;國(guó)際合作;互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)[基金項(xiàng)目] 2019年度浙江省高等教育學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室工作研究項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)+背景下的高校中外合作產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與探索”（YB201933）;2019年度校級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)+背景下的中外合作藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)雙向模式探索（jgxm201921）[作者簡(jiǎn)介] 高牧星（1985—），女（滿族），山西太原人，博士，浙江傳媒學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院講師，中英合作項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，主要從事美術(shù)設(shè)計(jì)教育研究。[中圖分類號(hào)] G641?
教育教學(xué)論壇 2021年22期2021-08-04
- 基于協(xié)同理論的精準(zhǔn)學(xué)科服務(wù)創(chuàng)新機(jī)制研究
礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：協(xié)同理論;學(xué)科服務(wù);創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-5168（2021）07-0156-03Research on Innovation Mechanism of Precision Subject Service Based on Synergy TheoryZHAO Yi XU Ping（Library of PLA Information Engineering University，Zhengzhou
河南科技 2021年7期2021-07-17
- 基于協(xié)同理論的大數(shù)據(jù)平臺(tái)資產(chǎn)數(shù)據(jù)管理研究
摘 要：基于協(xié)同理論的大數(shù)據(jù)處理能力，本研究實(shí)現(xiàn)了各種數(shù)字資源元數(shù)據(jù)的精細(xì)存儲(chǔ)和管理，完成了其與紙質(zhì)文獻(xiàn)資源元數(shù)據(jù)的集成。其間利用平臺(tái)的元數(shù)據(jù)采集和清理能力，為圖書館提供不斷更新的大數(shù)據(jù)資源庫(kù)。資源庫(kù)中的數(shù)據(jù)都是圖書館擁有的，圖書館可以實(shí)現(xiàn)對(duì)各類資源的管理與運(yùn)用，提升數(shù)據(jù)掌控能力。關(guān)鍵詞：協(xié)同理論;大數(shù)據(jù);資產(chǎn)數(shù)據(jù);管理中圖分類號(hào)：G250.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-5168（2021）06-0036-03Research on Asset
河南科技 2021年6期2021-07-15
- 職業(yè)教育項(xiàng)目課程開發(fā)：一個(gè)協(xié)同創(chuàng)新的機(jī)制設(shè)計(jì)
量。文章基于協(xié)同理論，探究職業(yè)教育項(xiàng)目課程的開發(fā)邏輯，分析協(xié)同創(chuàng)新開發(fā)職業(yè)教育項(xiàng)目課程的價(jià)值屬性，針對(duì)開發(fā)主體不明確、開發(fā)方法不嚴(yán)密、開發(fā)人員不配合的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從制度協(xié)同、部門協(xié)同、路徑協(xié)同以及內(nèi)容協(xié)同四個(gè)維度出發(fā)，提出了協(xié)同創(chuàng)新開發(fā)職業(yè)教育項(xiàng)目課程的模式與路徑。[關(guān)鍵詞]協(xié)同理論;職業(yè)教育;項(xiàng)目課程;課程開發(fā)機(jī)制[作者簡(jiǎn)介]崔宇馨（1997- ），女，河南安陽(yáng)人，華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所在讀碩士;石偉平（1957- ），男，上海人，華東師范大
教育與職業(yè)(上) 2021年4期2021-06-07
- 協(xié)同理論視角下突發(fā)公共事件政府信息公開共建共享研究
工作。本文以協(xié)同理論為研究視角，闡述了將該理論引入政府信息公開共建共享的可行性和必要性，期望為政府面對(duì)突發(fā)公共事件時(shí)突破組織壁壘及時(shí)獲取有效信息進(jìn)行信息公開提供思路。關(guān)鍵詞：協(xié)同理論;突發(fā)公共事件;政府信息公開;共建共享中圖分類號(hào)：F27 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.18.020突發(fā)公共事件被界定為“突然發(fā)生，造成或者可能造成重大人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞和嚴(yán)重社會(huì)危害，危及公共安全的緊急事件;
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年18期2021-05-31
- 管理創(chuàng)新與QC管理雙協(xié)同環(huán)境的研究
章基于哈肯的協(xié)同理論，分析管理創(chuàng)新和QC管理的環(huán)境基礎(chǔ)，包括職能、業(yè)務(wù)、流程和激勵(lì)分配四個(gè)協(xié)同要素對(duì)管理創(chuàng)新和QC管理雙協(xié)同機(jī)制的影響。[關(guān)鍵詞]協(xié)同理論；協(xié)同環(huán)境；管理創(chuàng)新；QC管理中圖分類號(hào)：F426 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-1722（2021）03-0082-03國(guó)網(wǎng)安徽電力有限公司（以下簡(jiǎn)稱“公司”）響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”號(hào)召，深入研究管理創(chuàng)新和QC管理雙協(xié)同機(jī)制，為解決管理創(chuàng)新與QC管理發(fā)展不均衡、扭轉(zhuǎn)“重創(chuàng)新，輕推廣”的發(fā)展趨勢(shì)
管理學(xué)家 2021年3期2021-05-07
- 基于協(xié)同理論視域下高校大思政教育創(chuàng)新路徑研究
也愈加重視其協(xié)同理論的高校大思政教育創(chuàng)新路徑，試圖能夠?qū)λ颊逃M(jìn)行有效創(chuàng)新，進(jìn)一步凸顯出思政教育的價(jià)值。【關(guān)鍵詞】協(xié)同理論? 高校大思政教育? 創(chuàng)新路徑【中圖分類號(hào)】G64 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）29-0038-02高校思政教育將決定高校以何種標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人才，能夠培養(yǎng)出什么樣的人才，培養(yǎng)出的人才能為誰(shuí)所用。因此，高校方面要重視起思政教育工作，并且以立德樹人理念作為教育的核心，將思政教育工作貫穿至整個(gè)教育過(guò)程，實(shí)現(xiàn)細(xì)
課程教育研究 2021年29期2021-04-14
- 基于協(xié)同理論的高職教育產(chǎn)教融合機(jī)制研究
展。關(guān)鍵詞：協(xié)同理論;高職教育;產(chǎn)教融合;機(jī)制中圖分類號(hào)：G719.2Abstract： In order to actively promote and deepen the integration of industry and education between higher vocational colleges and enterprises， build a modern higher vocational education system a
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2021年25期2021-03-10
- 社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)中多主體協(xié)同供給的理論選擇
多主體供給;協(xié)同理論;路徑選擇[中圖分類號(hào)]D669.6??? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A隨著人們生育意識(shí)的降低和“生育低谷”的來(lái)臨，中國(guó)多地存在老年人口顯著多于出生人口的情況，老齡人口的生活問(wèn)題越來(lái)越成為值得關(guān)注的焦點(diǎn)，給社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)，其中最直接、最根本的就是對(duì)養(yǎng)老的挑戰(zhàn)。為應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)，在政府主導(dǎo)，多方鼎力支持下，社區(qū)居家養(yǎng)老環(huán)境有所改善。但在實(shí)際運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，如何讓老年人更好地安享晚年生活，如何提供更精準(zhǔn)、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，成為未來(lái)社區(qū)居家養(yǎng)老服
牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2021年6期2021-03-05
- 協(xié)同理論下的電視節(jié)目播音主持教學(xué)改革探析
管理學(xué)范疇的協(xié)同理論，分析解決播音與主持藝術(shù)專業(yè)電視節(jié)目播音主持課程如何多元素、全方位協(xié)同育人的問(wèn)題，以線上線下混合教學(xué)為改革途徑，選擇有效的教學(xué)策略，提升課程質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：協(xié)同理論；播音與主持藝術(shù)；電視節(jié)目播音主持；線上線下混合教學(xué)；協(xié)同育人中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）20-0112-03課題項(xiàng)目：本論文為河南工業(yè)大學(xué)新聞與傳播學(xué)院本科教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“基于協(xié)同理論的電視節(jié)目播音主持課
新聞研究導(dǎo)刊 2021年20期2021-02-03
- 基于協(xié)同理論視角的視頻社交平臺(tái)與娛樂(lè)圈生態(tài)關(guān)系構(gòu)建研究
的問(wèn)題，并從協(xié)同理論的視角提出了二者良好關(guān)系構(gòu)建的可行性建議。[關(guān)鍵詞] 協(xié)同理論；視頻社交平臺(tái)；娛樂(lè)圈生態(tài)中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、研究背景與PC互聯(lián)網(wǎng)傳播時(shí)代相比，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中，“場(chǎng)景”的意義大大強(qiáng)化，而視頻社交平臺(tái)正適配于當(dāng)下時(shí)空碎片化、線上社交氛圍、自我表達(dá)慣性的傳播場(chǎng)景。從用戶調(diào)查分析來(lái)看，視頻社交平臺(tái)的普及度和推廣范圍較廣，并且用戶群體使用視頻社交平臺(tái)的時(shí)間普遍較長(zhǎng)[1]?？梢姡哂袝r(shí)代性的新媒體在需求和技術(shù)的雙向推動(dòng)下發(fā)展得
管理學(xué)家 2020年17期2020-12-07
- 檔案信息資源公益性協(xié)同開發(fā)機(jī)制研究
足之處，引用協(xié)同理論。在詳細(xì)闡述協(xié)同開發(fā)機(jī)制的含義后，分析檔案信息資源協(xié)同開發(fā)的必要性和可行性，探索檔案信息資源公益性開發(fā)工作中檔案部門、非營(yíng)利性組織和用戶三個(gè)主體在協(xié)同開發(fā)機(jī)制中的角色定位和作用，汲取優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)缺陷，最后針對(duì)制約協(xié)同開發(fā)機(jī)制實(shí)施的因素提出意見和建議。關(guān)鍵詞 檔案信息資源開發(fā) 公益性開發(fā) 協(xié)同理論 協(xié)同開發(fā)機(jī)制中圖分類號(hào) G273.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 收稿日期 2020-03-11★作者簡(jiǎn)介：康琳，蘇州大學(xué)社會(huì)學(xué)院研究生，研究方向?yàn)闄n案信息
蘭臺(tái)世界 2020年11期2020-12-07
- 鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸的協(xié)同及作用
】鋼琴演奏;協(xié)同理論;鋼琴教學(xué)中圖分類號(hào)：J624.1 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）32-0075-02從樂(lè)器的普及范圍來(lái)看，鋼琴可以稱得上是世界范圍內(nèi)學(xué)習(xí)人數(shù)最多的樂(lè)器。鋼琴的演奏過(guò)程并不是單一的手部運(yùn)動(dòng)，而是視覺、聽覺、觸覺的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)研究協(xié)同學(xué)的原理可以發(fā)現(xiàn)，這三個(gè)感官系統(tǒng)之間存在著協(xié)調(diào)統(tǒng)一的關(guān)系，因此，對(duì)鋼琴演奏來(lái)說(shuō)，雖然這三者是獨(dú)立運(yùn)行的關(guān)系，但是不能把這三者分割開來(lái)進(jìn)行鋼琴教學(xué)，要將
戲劇之家 2020年33期2020-11-23
- “協(xié)同理論”指導(dǎo)下的高職院校班團(tuán)一體化運(yùn)行模式研究
模式。2 “協(xié)同理論”班團(tuán)一體化運(yùn)行的重要性協(xié)同理論的主要研究點(diǎn)在于，遠(yuǎn)離平衡態(tài)的開放系統(tǒng)在與外界有物質(zhì)或能量交換的情況下，如何通過(guò)自己內(nèi)部協(xié)同作用，自發(fā)地形成時(shí)間、空間和功能上的有序結(jié)構(gòu)。黨的十五大提出，要以協(xié)調(diào)發(fā)展為綱領(lǐng)，以協(xié)同共建為著力點(diǎn)，將活力提升、文化建設(shè)作為目標(biāo)，將協(xié)同的形成、實(shí)現(xiàn)以及約束作為建設(shè)中心。結(jié)合上述理念和當(dāng)前我國(guó)高職院校在班團(tuán)建設(shè)中現(xiàn)存問(wèn)題，高效的班團(tuán)建設(shè)需要構(gòu)建一體化的協(xié)同機(jī)制，建立相互融合的新工作格局，完善各項(xiàng)規(guī)章制度。3 當(dāng)前
科教導(dǎo)刊 2020年27期2020-11-09
- 協(xié)同理論下突發(fā)事件應(yīng)急管理信息協(xié)同研究
[關(guān)鍵詞] 協(xié)同理論;突發(fā)事件;應(yīng)急管理;信息協(xié)同doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 17. 077[中圖分類號(hào)] D630? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? A? ? ? [文章編號(hào)]? 1673 - 0194（2020）17- 0178- 021? ? ? 引? ? 言近年來(lái)，隨著城鎮(zhèn)化和城市發(fā)展的進(jìn)程不斷加快，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入到了城市公共突發(fā)事件的多發(fā)期。應(yīng)急管理過(guò)程中涉及的因素復(fù)雜多變，及時(shí)獲取有效、
中國(guó)管理信息化 2020年17期2020-11-06
- 基于協(xié)同理論的浙江高技能人才培養(yǎng)模式研究
于此，在多元協(xié)同理論的視角下，采用多方合作的形式，共同培養(yǎng)高技能人才，為打造浙江省2022年的“百千萬(wàn)”高技能人才領(lǐng)軍培養(yǎng)工程，使高技能人才占比達(dá)30%以上的目標(biāo)提供理論指導(dǎo)，并增強(qiáng)實(shí)踐信心。關(guān)鍵詞：協(xié)同理論;高技能人才;培養(yǎng)模式;對(duì)策;實(shí)踐效果中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2020）24-0101-06人力資源和社會(huì)保障部發(fā)布的《高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃（2010—2020年）》明確指出，
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2020年24期2020-10-28
- 協(xié)同理論視閾下文藝工作創(chuàng)新發(fā)展研究
：文藝工作;協(xié)同理論;發(fā)展路徑中圖分類號(hào)：F2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.30.0110 引言黨的十九大把“著力增強(qiáng)改革系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性”作為全面深化改革取得重大突破的一項(xiàng)重要經(jīng)驗(yàn)，把“更加注重改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性”寫入黨章。文藝事業(yè)是黨和人民的重要事業(yè)，文藝戰(zhàn)線是黨和人民的重要戰(zhàn)線，文藝工作特別是文聯(lián)工作，需要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大文藝工作者，調(diào)動(dòng)各藝術(shù)團(tuán)體和文藝家個(gè)人積極性，凝聚文藝合力，履
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年30期2020-09-12
- 基于協(xié)同理論對(duì)籃球主項(xiàng)課教學(xué)效果的影響
的不斷發(fā)展，協(xié)同理論的教育的理念，更加強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中，一堂良好的體育課是以教師和學(xué)生為主體，雙方共同努力、共同合作的結(jié)果。教師要以學(xué)生為主，更加注重老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的協(xié)同合作，這種思想已成為教育戰(zhàn)線開展工作的規(guī)則。本文從協(xié)同理論的科學(xué)內(nèi)涵入手，應(yīng)用文獻(xiàn)資料法、觀察法、分析歸納法，研究將協(xié)同理論的教學(xué)理念融入到體育院?；@球主項(xiàng)課中，得出協(xié)同理論的教學(xué)理念能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)更新型的思維方式并且?guī)椭處煾玫耐瓿山虒W(xué)目標(biāo)進(jìn)而提高教學(xué)效果，進(jìn)而推動(dòng)體
體育風(fēng)尚 2020年2期2020-09-10
- “協(xié)同理論”視角下高中教育教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)研究
發(fā)展。基于“協(xié)同理論”的視角，分析當(dāng)前高中教育教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)的現(xiàn)狀，并從健全、完善組成模塊與構(gòu)建路徑等方面對(duì)高中教育教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)進(jìn)行探索研究。關(guān)鍵詞：高中 教育教學(xué) 質(zhì)量 保障體系一、“協(xié)同理論”視角下的協(xié)同教學(xué)“協(xié)同理論”是系統(tǒng)科學(xué)的理論分支之一，研究的是如何促使各子系統(tǒng)利用競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作的方式來(lái)達(dá)到或產(chǎn)生“協(xié)同效應(yīng)”的目的。把“協(xié)同理論”推廣到教學(xué)中直接推動(dòng)了協(xié)同教學(xué)模式的產(chǎn)生?！皡f(xié)同教學(xué)”注重“以人為本”，將育人作為教育教學(xué)的直接目的，注重
教學(xué)管理與教育研究 2020年16期2020-09-10
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下基于協(xié)同理論的自助圖書館運(yùn)營(yíng)研究
大。本文基于協(xié)同理論，從文軒云圖運(yùn)營(yíng)層面出發(fā)，發(fā)現(xiàn)在運(yùn)營(yíng)主體、技術(shù)、資源方面的不足，提出主體協(xié)同、技術(shù)協(xié)同和資源協(xié)同的策略。關(guān)鍵詞：協(xié)同理論;自助圖書館;文軒云圖中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）11-0-02《公共圖書館法》的實(shí)施不僅明確指出公共圖書館是社會(huì)主義公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，而且也是全民閱讀的重要基地和有力推手，在讀書被提到國(guó)家層面的今天，成都文軒云圖的誕生可以說(shuō)是成都市公共圖書館的延伸和補(bǔ)充，
傳播力研究 2020年11期2020-09-09
- 基于協(xié)同理論的校企合作綠色技能人才協(xié)同培養(yǎng)策略探究
培養(yǎng)系統(tǒng)以及協(xié)同理論兩者具有著一定契合性，所以依據(jù)協(xié)同理論的角度來(lái)開展探究，各企業(yè)是綠色技能優(yōu)秀人才培養(yǎng)系統(tǒng)的慢弛豫參量，而要想實(shí)現(xiàn)綠色技能人才培養(yǎng)工作的順利開展，應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)自組織演化。因此，本文將圍繞基于協(xié)同理論的校企合作綠色技能人才協(xié)同培養(yǎng)為主題來(lái)展開分析，再提出促進(jìn)基于協(xié)同理論的校企合作綠色技能人才協(xié)同培養(yǎng)的可行性對(duì)策。關(guān)鍵詞：協(xié)同理論;校企合作;綠色技能人才;協(xié)同培養(yǎng)在當(dāng)前社會(huì)快速發(fā)展中我國(guó)制造業(yè)正在全面落實(shí)和遵循綠色制造的基本理念，從而顯
文存閱刊 2020年9期2020-08-18
- 高職院校人才培養(yǎng)中的校企合作協(xié)同層次模型設(shè)計(jì)
角出發(fā)，基于協(xié)同理論，構(gòu)建高職院校人才培養(yǎng)中校企合作協(xié)同層次模型，這一模型包括業(yè)務(wù)協(xié)同、個(gè)人協(xié)同、團(tuán)組協(xié)同、管理協(xié)同四個(gè)層次，各層次有相應(yīng)的協(xié)同內(nèi)容?；谛Ｆ蠛献鲄f(xié)同層次模型的構(gòu)建，高職院校校企合作人才培養(yǎng)的推進(jìn)路徑包括：以目標(biāo)化賦能，以制度化推進(jìn)，以規(guī)范化推開，以程序化保障。關(guān)鍵詞 高職院校;校企合作;人才培養(yǎng);協(xié)同理論;層次模型;效能提升中圖分類號(hào) G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2020）19-0041-05一、引言高職院
職業(yè)技術(shù)教育 2020年19期2020-08-13
- 協(xié)同理論視域下大學(xué)生思想政治教育機(jī)制優(yōu)化研究
強(qiáng)等問(wèn)題。從協(xié)同理論的視角來(lái)審視大學(xué)生思想政治教育機(jī)制優(yōu)化問(wèn)題，需要借鑒協(xié)同理論的自組織原理，充分契合自組織所具有的“非線性”“支配性”和“開放性”特征，堅(jiān)持系統(tǒng)優(yōu)化，著力發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育機(jī)制的合力；堅(jiān)持序參量?jī)?yōu)化，著力提升大學(xué)生思想政治教育機(jī)制的針對(duì)性；堅(jiān)持環(huán)境優(yōu)化，著力增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育機(jī)制的適應(yīng)性。【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；思想政治教育；協(xié)同理論；機(jī)制優(yōu)化【中圖分類號(hào)】G641【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-5103（2020）13-0086
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇 2020年7期2020-08-10
- 協(xié)同理論視角下職業(yè)院?！半p師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)探究
重要舉措。在協(xié)同理論視角觀照下，“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)出復(fù)雜、開放、自主、協(xié)同等特性?；诖?，對(duì)“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)涵要素進(jìn)行探析，構(gòu)建“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)模型，并提出政府統(tǒng)籌、校企協(xié)同、行業(yè)指導(dǎo)、社會(huì)參與等建設(shè)途徑，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校與社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)互利共贏的新局面。關(guān)鍵詞 協(xié)同理論;職業(yè)院校;雙師結(jié)構(gòu);教學(xué)團(tuán)隊(duì)基金項(xiàng)目 2019年第四期江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革重點(diǎn)自籌課題“區(qū)域性職業(yè)學(xué)校機(jī)電專業(yè)‘雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)同建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：ZC230）
職教通訊 2020年3期2020-07-23
- 基于協(xié)同理論的高職院校產(chǎn)教融合機(jī)制創(chuàng)新研究
從高職教育的協(xié)同理論出發(fā)，基于產(chǎn)業(yè)布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)等方面提出未來(lái)的發(fā)展建議，實(shí)現(xiàn)具有中國(guó)特色和世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系機(jī)制?！娟P(guān)鍵詞】協(xié)同理論;高職院校;產(chǎn)教融合;機(jī)制創(chuàng)新引言高職教育的特色決定了其與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的密切聯(lián)系，而地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為高等職業(yè)教育的生存基石是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的助推力量。在同步發(fā)展本地職業(yè)教育的基礎(chǔ)上，推進(jìn)產(chǎn)教融合和校企合作，著力提升高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量以滿足不斷增長(zhǎng)的產(chǎn)業(yè)需求，是擺在政府部門和企業(yè)面前的重要課題。1.高職院校產(chǎn)教融合機(jī)