協(xié)同學(xué)

新的理論基礎(chǔ)是協(xié)同學(xué)，實(shí)質(zhì)內(nèi)涵是運(yùn)用協(xié)同創(chuàng)新的路徑方法來實(shí)現(xiàn)“三教”1+1+1＞3的效應(yīng)?！叭獭眳f(xié)同創(chuàng)新的控制參量有服務(wù)終身學(xué)習(xí)和全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的教育理念、導(dǎo)出序參量的管理機(jī)構(gòu)和法規(guī)制度、放大良性漲落的教育支出結(jié)構(gòu)和評(píng)價(jià)考核辦法，序參量有考試招生分類互通、人才培養(yǎng)融合互通、教育資源共享互通，自組織演化的條件是強(qiáng)化系統(tǒng)復(fù)雜性與開放性、非平衡態(tài)、非線性作用、放大良性漲落，相變后的系統(tǒng)構(gòu)成框架是能動(dòng)的主體、優(yōu)化的子系統(tǒng)、協(xié)同的結(jié)構(gòu)關(guān)系。［關(guān)鍵詞］“三教”；協(xié)同創(chuàng)

本文以系統(tǒng)論、協(xié)同學(xué)和社會(huì)資本理論作為分析工具，對(duì)科技館體系不同組分的社會(huì)化協(xié)同實(shí)踐進(jìn)行考察，探索科技館體系多元主體協(xié)同的形成機(jī)制，并提出吸引多元主體參與建設(shè)實(shí)體科技館、拓展流動(dòng)科普設(shè)施科普投入渠道、完善數(shù)字科技館社會(huì)協(xié)同平臺(tái)建設(shè)、優(yōu)化體系內(nèi)外聯(lián)動(dòng)機(jī)制、建立社會(huì)化協(xié)同評(píng)價(jià)機(jī)制等發(fā)展策略，以期為科技館體系建設(shè)和探索“大科普”格局構(gòu)建路徑提供參考。[關(guān)鍵詞]科技館體系? ?社會(huì)化協(xié)同? ?系統(tǒng)論? ?協(xié)同學(xué)? ?社會(huì)資本理論[中圖分類號(hào)] N4；G261 [文

為研究對(duì)象，以協(xié)同學(xué)為理論基礎(chǔ)，搭建了思路系統(tǒng)、供給系統(tǒng)和運(yùn)行系統(tǒng)三個(gè)維度的嬰幼兒照護(hù)服務(wù)政策分析框架，利用文本分析法梳理了江蘇省10市政策文本的總體情況，分析了政策文本對(duì)于江蘇省家庭現(xiàn)實(shí)需求的回應(yīng)方式。研究發(fā)現(xiàn)：大部分市在基本回應(yīng)家庭目前對(duì)嬰幼兒照護(hù)服務(wù)的需求的同時(shí)也存在著對(duì)家庭的托育機(jī)構(gòu)需求回應(yīng)過度、對(duì)照護(hù)服務(wù)供給主體的定位不明確、對(duì)家庭的育兒指導(dǎo)缺乏相應(yīng)保障措施等問題。本研究從堅(jiān)決貫徹“家庭為主，機(jī)構(gòu)補(bǔ)充”的照護(hù)服務(wù)供給理念、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)政府在嬰幼兒照護(hù)

方緒軍[摘要]協(xié)同學(xué)在職業(yè)院校課程思政建設(shè)的價(jià)值取向，使課程思政建設(shè)從一種“可能性”到“必然性”，反映出課程思政建設(shè)中“整體”與“部分”的協(xié)同性辯證關(guān)系，但是在實(shí)踐中卻催生了“知識(shí)性”超越“價(jià)值性”的實(shí)然現(xiàn)狀、“結(jié)構(gòu)性”排斥“內(nèi)生性”的系統(tǒng)更新、“他組織”僭越“自組織”的開放性以及“單變量線性”缺乏“多維度非線性”的適用性四種本體結(jié)構(gòu)性問題。因此，建議以理念生成、課程建構(gòu)、文化改造、課程評(píng)價(jià)等內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，基于協(xié)同學(xué)理論理清思政課程改革的新思路，使

及其應(yīng)用(一)協(xié)同學(xué)及其相關(guān)理論德國(guó)斯圖加特大學(xué)物理學(xué)教授赫爾曼·哈肯在20世紀(jì)60年代研究激光理論的過程中，逐漸形成了協(xié)同學(xué)的基本理論和觀點(diǎn)，并于20世紀(jì)70年代創(chuàng)立了一門新興的系統(tǒng)學(xué)科——協(xié)同學(xué)，慢變量和快變量是協(xié)同學(xué)中一對(duì)很重要的基礎(chǔ)概念，作為序參量來衡量一個(gè)系統(tǒng)的有序度?！皡f(xié)同”概念的形成和發(fā)展是系統(tǒng)科學(xué)的重要成果，“協(xié)同”即“協(xié)作”“合作”之意。哈肯認(rèn)為在一個(gè)龐大的系統(tǒng)中存在諸多子系統(tǒng)，子系統(tǒng)之間相互配合產(chǎn)生協(xié)作效應(yīng)，系統(tǒng)就會(huì)呈現(xiàn)有序狀態(tài)；反之，

強(qiáng)摘 要 基于協(xié)同學(xué)理論，分析技術(shù)技能人才供給與區(qū)域經(jīng)濟(jì)效益協(xié)同機(jī)理，對(duì)技術(shù)技能人才供給和區(qū)域經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)體系進(jìn)行分類和篩選，構(gòu)建協(xié)同度測(cè)量模型，采用熵權(quán)法對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)賦權(quán)，實(shí)證分析我國(guó)2011年至2017年間技術(shù)技能人才供給與區(qū)域經(jīng)濟(jì)效益子系統(tǒng)的有序度和復(fù)合系統(tǒng)的協(xié)同度。結(jié)果顯示，技術(shù)技能人才供給子系統(tǒng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)效益子系統(tǒng)有序度走勢(shì)動(dòng)蕩，技術(shù)技能人才供給與區(qū)域經(jīng)濟(jì)效益復(fù)合系統(tǒng)的協(xié)同發(fā)展能力還有較大提升空間?；诖?，應(yīng)加大對(duì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)投入，擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)

機(jī)構(gòu)改革蘊(yùn)含了協(xié)同學(xué)思維，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：堅(jiān)持系統(tǒng)整體性原理，不斷增強(qiáng)政府機(jī)構(gòu)改革的整體性；堅(jiān)持系統(tǒng)協(xié)同性原理，不斷增加政府機(jī)構(gòu)改革與經(jīng)濟(jì)體制改革、政治體制改革的協(xié)調(diào)性；堅(jiān)持系統(tǒng)非平衡性原理，持續(xù)深化政府機(jī)構(gòu)改革；堅(jiān)持系統(tǒng)自組織和漲落原理，自覺進(jìn)行政府機(jī)構(gòu)改革；堅(jiān)持系統(tǒng)開放性原理，厘清政府與市場(chǎng)、社會(huì)邊界，不斷推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變。協(xié)同學(xué)的理念與方法對(duì)我國(guó)今后政府機(jī)構(gòu)改革具有重要的啟示。關(guān)鍵詞：政府機(jī)構(gòu)改革；協(xié)同學(xué)；改革開放中圖分類號(hào)：D630文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)

美操教學(xué)中引入協(xié)同學(xué)理論。通過教師的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂的完整性來進(jìn)行研究。提出協(xié)同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)健美操教學(xué)的探析，為今后的健美操課程的發(fā)展研究做出一定的研究依據(jù)。關(guān)鍵詞：協(xié)同學(xué) ?健美操 ?教學(xué) ?發(fā)展中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）09（a）-0122-03Abstract： It is pointed out i

因此，本文將從協(xié)同學(xué)的視角下，并且以民間舞蹈與健美操創(chuàng)編的融合為研究的切入點(diǎn)，來分析民間舞與健美操的交叉與融合。關(guān)鍵詞：協(xié)同學(xué);健美操;民族舞;發(fā)展?fàn)顟B(tài);交叉融合作為傳統(tǒng)的藝術(shù)形態(tài)，民族舞和健美操在民間都有著非常好的群眾基礎(chǔ)。尤其是針對(duì)于女性而言，民族舞與傳統(tǒng)舞的藝術(shù)特點(diǎn)非常符合他們的審美觀。近年來，隨著人們對(duì)于健身的重視，健美操也越來越受到人們的歡迎，它是一項(xiàng)集舞蹈、音樂、集體操、健身于一身的一項(xiàng)體育項(xiàng)目。而民族舞是來自于民間，不同民族有著不同的文化差異

的教育關(guān)鍵期。協(xié)同學(xué)方法主要由三條基本原理：協(xié)同效應(yīng)原理、支配原理、自組織原理組成。本文把協(xié)同學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，就是要協(xié)同好課堂教學(xué)內(nèi)部各個(gè)基本要素之間的關(guān)系，協(xié)同好課堂教學(xué)與外部環(huán)境之間的關(guān)系，保持課堂教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)外物質(zhì)、能量、信息暢通，不斷增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果的非線性相互作用，促使課堂教學(xué)系統(tǒng)形成協(xié)調(diào)、同步、合作、互補(bǔ)的關(guān)系，產(chǎn)生課堂教學(xué)的整體協(xié)調(diào)效應(yīng)，推動(dòng)它向更加有序的方向發(fā)展，從而提高它效率與質(zhì)量。把協(xié)同學(xué)方法引入到課堂教學(xué)中來，它有利于教師發(fā)

邏輯分析法等從協(xié)同學(xué)的視角，對(duì)我國(guó)城市非正式結(jié)構(gòu)體育社團(tuán)形成的自組織過程、內(nèi)部系統(tǒng)要素之間協(xié)同競(jìng)爭(zhēng)作用，以及內(nèi)部系統(tǒng)與外部環(huán)境之間關(guān)系進(jìn)行了分析。發(fā)現(xiàn)：子系統(tǒng)間的協(xié)同與競(jìng)爭(zhēng)是城市非正式結(jié)構(gòu)體育社團(tuán)形成和發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力，而系統(tǒng)與外部環(huán)境的協(xié)同與競(jìng)爭(zhēng)是城市非正式結(jié)構(gòu)體育社團(tuán)發(fā)展的外部推動(dòng)力。結(jié)論：在城市非正式結(jié)構(gòu)體育社團(tuán)發(fā)展過程中，不僅要注重內(nèi)部系統(tǒng)要素的建設(shè)，還要增強(qiáng)與外部環(huán)境的協(xié)同與競(jìng)爭(zhēng)的能力。關(guān)鍵詞：協(xié)同學(xué)? 城市非正式結(jié)構(gòu)體育社團(tuán)? 協(xié)同效應(yīng)? 競(jìng)爭(zhēng)中

新機(jī)制，通過將協(xié)同學(xué)理論與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)要素的聯(lián)合分析與實(shí)踐探索，形成了針對(duì)社會(huì)需求開展基于序參量、開放與非平衡、競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)同三個(gè)特征的人才培養(yǎng)的運(yùn)行機(jī)制。關(guān)鍵詞：協(xié)同學(xué);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;競(jìng)標(biāo)式團(tuán)隊(duì)協(xié)作;高校中圖分類號(hào)：G640 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2019）09-0073-04“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落實(shí)不到位，多方尚未形成合力”，是目前國(guó)內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的普遍問題。造成上述問題的主要原因在于我國(guó)現(xiàn)有的

過查閱文獻(xiàn)了解協(xié)同學(xué)理論并采用邏輯分析法對(duì)教師系統(tǒng)在高校健美操教學(xué)系統(tǒng)的演進(jìn)進(jìn)行研究。研究認(rèn)為，在高校健美操教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)摒棄以前教師單純的灌輸學(xué)生以知識(shí)技能忽視學(xué)生其他能力的教學(xué)理念，給教師以更大的空間，充分發(fā)揮它的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)再配以先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和良好的教學(xué)環(huán)境和其他系統(tǒng)的各個(gè)要素，形成一個(gè)以教師系統(tǒng)引導(dǎo)各個(gè)系統(tǒng)組合的序參量的自組織的自組織教學(xué)系統(tǒng)。關(guān)鍵詞：協(xié)同學(xué);教師;學(xué)生;序參量健美操自20世紀(jì)80年代傳入

意義。關(guān)鍵詞：協(xié)同學(xué);協(xié)同創(chuàng)新;高校科研;DEMATEL;績(jī)效評(píng)價(jià);影響因素中圖分類號(hào)：G644文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-1534（2019）02-0083-08國(guó)外學(xué)者對(duì)高校的績(jī)效評(píng)價(jià)研究比較早，如ABBOTT等[1]以澳大利亞大學(xué)為研究對(duì)象，使用DEA評(píng)價(jià)模型研究得出澳大利亞大學(xué)的整體績(jī)效水平比較高。JOHNES[2]以英國(guó)100多家高等教育機(jī)構(gòu)為研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)英國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)有很高的技術(shù)績(jī)效和規(guī)?？?jī)效，并且差異不明顯。中國(guó)的科技創(chuàng)新成就與國(guó)外

雪摘? 要：從協(xié)同學(xué)理論中協(xié)同與競(jìng)爭(zhēng)，部分與整體，差異與統(tǒng)一下演化形成的自組織模式為理論指導(dǎo)融入傳統(tǒng)足球教練員的執(zhí)教理念，以教練員的視角剖析是否具有可行性。足球訓(xùn)練中訓(xùn)練系統(tǒng)的內(nèi)部各因素之間達(dá)成協(xié)同與競(jìng)爭(zhēng)，通過非線性的相互作用，促進(jìn)訓(xùn)練過程中被組織向自組織的演化，以參序量之間的競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)同的推動(dòng)作用，形成訓(xùn)練系統(tǒng)新的平衡態(tài)的產(chǎn)生。關(guān)鍵詞：協(xié)同學(xué)? 教練員? 訓(xùn)練中圖分類號(hào)：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼

院該課程中引入協(xié)同學(xué)原理的可行性，提出了從強(qiáng)化課程系統(tǒng)與外部環(huán)境協(xié)同、重視課程系統(tǒng)序參量主導(dǎo)作用、建立課程系統(tǒng)內(nèi)部協(xié)同機(jī)制三方面來實(shí)現(xiàn)課程系統(tǒng)的協(xié)同有序，提升課程整合力。[關(guān)鍵詞]風(fēng)景園林設(shè)計(jì);協(xié)同學(xué);獨(dú)立學(xué)院;系統(tǒng)[中圖分類號(hào)]G712.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A1 獨(dú)立學(xué)院風(fēng)景園林設(shè)計(jì)課的特點(diǎn)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)課是風(fēng)景園林專業(yè)核心課程，涵蓋環(huán)境、空間、造型、材料、構(gòu)造、文化等知識(shí)，與專業(yè)技能關(guān)聯(lián)緊密，涉及設(shè)計(jì)方法，是“知”、“技”、“法”高度統(tǒng)一的課程。獨(dú)立學(xué)院風(fēng)

該課題旨在利用協(xié)同學(xué)研究高職英語(yǔ)寫作的抱團(tuán)合作——互評(píng)、互助、互惠式的教學(xué)模式，并在一年的英語(yǔ)寫作教學(xué)改革實(shí)踐中取得了一定的效果，為未來進(jìn)一步的改革奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)寫作 協(xié)同學(xué) 合作中圖分類號(hào)：H319? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）23-0021-02英語(yǔ)交際應(yīng)用能力在高職英語(yǔ)教學(xué)中越來越受到重視。寫作作為英語(yǔ)五大技能之一，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者綜合能力的體現(xiàn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。目前高職班級(jí)普遍人數(shù)多，教師在教學(xué)中無法深入細(xì)致開展，

在的問題。借鑒協(xié)同學(xué)原理提出針對(duì)性建議：擴(kuò)大其服刑人員再社會(huì)化系統(tǒng)的開放性、確保系統(tǒng)遠(yuǎn)離平衡態(tài)、重視系統(tǒng)內(nèi)各要素的非線性作用和要素之間協(xié)同性和建立完善的協(xié)調(diào)反饋機(jī)制等。關(guān)鍵詞 再社會(huì)化 協(xié)同學(xué) 開放性基金項(xiàng)目：中國(guó)監(jiān)獄工作協(xié)會(huì)2017年度監(jiān)獄理論研究課題《協(xié)同治理視角下監(jiān)獄服刑人員再社會(huì)化問題研究》（00132）；海南政法職業(yè)學(xué)院2017年課題“我院監(jiān)獄學(xué)專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)探討”（YJJG2017-01）、2018年課題《新時(shí)代監(jiān)所人民警察隊(duì)伍建設(shè)的新要求

；競(jìng)爭(zhēng)；協(xié)同；協(xié)同學(xué)面向未來的高等教育國(guó)際化，推動(dòng)我國(guó)大學(xué)走出國(guó)門，讓有實(shí)力的大學(xué)赴海外辦學(xué)，將是我國(guó)高等教育深度融入國(guó)際化潮流的新選擇[1]。作為中外合作辦學(xué)的獨(dú)特形式，孔子學(xué)院是我國(guó)高等教育國(guó)際化發(fā)展的路徑之一，它為漢語(yǔ)走向世界搭建了有效平臺(tái)，增強(qiáng)了中國(guó)文化的軟實(shí)力。截至2017年12月12日，全球已有146個(gè)國(guó)家（地區(qū)）建立了525所孔子學(xué)院[2]。在漢語(yǔ)教學(xué)和文化傳播的基礎(chǔ)上，孔子學(xué)院擴(kuò)展出學(xué)術(shù)研究、職業(yè)培訓(xùn)、社區(qū)服務(wù)等多元功能，發(fā)展重點(diǎn)由數(shù)量的增

中心治理理論和協(xié)同學(xué)也是由西方學(xué)者創(chuàng)立的，但是中國(guó)可借鑒西方有關(guān)治理的理論模式，結(jié)合中國(guó)的具體國(guó)情來探索具有本國(guó)特色的治理模式。2013年11月，中國(guó)共產(chǎn)黨明確將“推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”作為全面深化改革的總目標(biāo)，并在此后多次進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)和深化；并且，中國(guó)共產(chǎn)黨非常重視發(fā)揮不同治理主體的治理作用，并十分注重發(fā)揮各治理主體之間的協(xié)同作用，以實(shí)現(xiàn)治理效果的最優(yōu)化。當(dāng)前，采用多中心協(xié)同治理模式，可以充分發(fā)揮各治理主體的優(yōu)勢(shì)作用，利用各方資源，調(diào)動(dòng)各方積極

價(jià)指標(biāo)體系。以協(xié)同學(xué)理論為基礎(chǔ)，采用熵權(quán)法對(duì)指標(biāo)權(quán)重進(jìn)行賦值，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)復(fù)合系統(tǒng)協(xié)同度評(píng)價(jià)模型的改進(jìn)。最后以江蘇省產(chǎn)學(xué)研體系為例進(jìn)行實(shí)證分析，根據(jù)各年的協(xié)同度評(píng)價(jià)結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，在堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)企業(yè)主體地位的同時(shí)，提高高校參與產(chǎn)學(xué)研合作的熱情，并深入推進(jìn)研究機(jī)構(gòu)體制改革將有助于提高協(xié)同度水平。關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研合作；協(xié)同學(xué)；協(xié)同度；江蘇省一、引言在黨的十八大報(bào)告中明確指出，要加快科技體制改革，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，提高科技成果的轉(zhuǎn)化率。開展產(chǎn)學(xué)研協(xié)同旨在發(fā)揮企業(yè)、高校與研究

展。文章基于對(duì)協(xié)同學(xué)理論的研究，提出我國(guó)高職院校需構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)外部協(xié)同平臺(tái)以及評(píng)估與信息反饋機(jī)制，由此提升高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力及就業(yè)質(zhì)量，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。[關(guān)鍵詞]協(xié)同學(xué) 高職學(xué)生 創(chuàng)業(yè)教育[作者簡(jiǎn)介]董杰（1971- ），男，天津人，天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院黨委副書記，副研究員。（天津 300350）[課題項(xiàng)目]本文系2016年天津市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵問題研究”的研究成果之一。（課題批準(zhǔn)號(hào)：CE3312）[中圖分類號(hào)]G717

要：本文運(yùn)用協(xié)同學(xué)理論對(duì)健美操體育教學(xué)進(jìn)行探索，分析協(xié)同學(xué)思想在健美操課程教學(xué)中的內(nèi)部的協(xié)同作用，探討健美操教學(xué)從被組織到自組織教學(xué)的發(fā)展，運(yùn)用協(xié)同學(xué)理論構(gòu)建自組織教學(xué)模式。從而更好的推進(jìn)自組織教學(xué)中協(xié)同學(xué)理論在健美操課程教學(xué)中的應(yīng)用，使健美操課程教學(xué)得以更好的發(fā)展，提高學(xué)生健美操技術(shù)動(dòng)作的水平能力，使學(xué)生對(duì)健美操課程的學(xué)習(xí)增加自主性，從而推動(dòng)健美操教學(xué)的改革。關(guān)鍵詞：協(xié)同學(xué) 健美操 體育教學(xué) 自組織中圖分類號(hào)：G831.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2

建構(gòu)主義理論和協(xié)同學(xué)理論作為理論依據(jù)，研究面向?qū)嵱?xùn)的裝備教學(xué)考核模式，從考核目的、考核主體、考核層次、考核模塊、考核形式等五個(gè)方面對(duì)考核模式展開研究，構(gòu)建出裝備實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系。[關(guān)鍵詞]裝備實(shí)踐教學(xué)；ZPD理論；建構(gòu)主義；協(xié)同學(xué)；考核模式[中圖分類號(hào)] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2018）04-0075-03○、引言裝備教學(xué)是一種面向?qū)嶋H工作崗位、實(shí)際裝備的專業(yè)性教育，必須面向任職崗位，培養(yǎng)學(xué)員在素質(zhì)、知識(shí)、能力上

放的復(fù)雜系統(tǒng)。協(xié)同學(xué)重視系統(tǒng)的整體性，研究子系統(tǒng)如何合作，在宏觀尺度上產(chǎn)生空間、時(shí)間或功能結(jié)構(gòu)。引入協(xié)同學(xué)理論，有助于系統(tǒng)性研究低能耗建筑?；谛騾⒘亢妥越M織原理，提取影響建筑能耗的序參量，建立低能耗建筑結(jié)構(gòu)框架和設(shè)計(jì)流程。關(guān)鍵詞：協(xié)同學(xué)；序參量；低能耗；公共建筑設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：TU242 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1005-2909（2018）01-0001-05一、引入協(xié)同學(xué)的必要性西方各國(guó)節(jié)能建筑設(shè)計(jì)先后經(jīng)歷了從經(jīng)驗(yàn)化的定性分析到數(shù)字化的定量模擬，從

要：通過哈肯“協(xié)同學(xué)”思想的研究，從多個(gè)方面分析“協(xié)同學(xué)”與自然科學(xué)之間的關(guān)系，以及對(duì)于它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)給予簡(jiǎn)單的分析，希望我們?cè)谔剿髯匀豢茖W(xué)的路上，吸收“協(xié)同學(xué)”思想帶給我們的益處，然后通過學(xué)習(xí)新知識(shí)去進(jìn)一步完善它的不完美之處，為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。關(guān)鍵詞：協(xié)同學(xué)；哲學(xué)；自然科學(xué)中圖分類號(hào)：B84 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2018）004-0-01“協(xié)同學(xué)”哲學(xué)探討為科技的研究提供新思路（一）“協(xié)同學(xué)”為科學(xué)研究提供新思

企業(yè)文化建設(shè)；協(xié)同學(xué)企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)員工所普遍認(rèn)同并自覺遵守的發(fā)展愿景、管理理念、職工風(fēng)貌、處事方式的總和。政工工作是指企業(yè)運(yùn)用思想政治工作方法，引導(dǎo)員工樹立正確的價(jià)值觀、事業(yè)觀，把全體員工團(tuán)結(jié)和凝聚到企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)中來。企業(yè)文化建設(shè)和政工工作具有一定的趨同性，導(dǎo)致在開展企業(yè)精神培育和軟實(shí)力建設(shè)時(shí)，可探索把思政工作與企業(yè)文化建設(shè)工作有機(jī)融合，協(xié)同共建。一、企業(yè)政工工作與企業(yè)文化建設(shè)工作的共通性企業(yè)文化建設(shè)和政工工作都是現(xiàn)代企業(yè)管理活動(dòng)的重要內(nèi)容，都是著眼

幣政策多目標(biāo) 協(xié)同學(xué)【中圖分類號(hào)】F820【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A貨幣政策的最終目標(biāo)包括經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、充分就業(yè)、物價(jià)穩(wěn)定、國(guó)際收支平衡以及金融穩(wěn)定。作為宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的重要手段，貨幣政策對(duì)于引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)具有重要作用。而傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展衡量指標(biāo)面臨著在新常態(tài)大環(huán)境下失靈的狀態(tài)，因此筆者提出在傳統(tǒng)的貨幣政策五大目標(biāo)的基礎(chǔ)上，引入新常態(tài)目標(biāo)。多目標(biāo)之間只有協(xié)調(diào)發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)整個(gè)貨幣政策系統(tǒng)的和諧一致。因此，筆者通過構(gòu)建貨幣政策協(xié)同度模型，研究新常態(tài)下貨幣政策多目標(biāo)之間的協(xié)同發(fā)展機(jī)理

詞：多講教學(xué) 協(xié)同學(xué) 實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫中圖分類號(hào)：G423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（2017）09-0086-02一、動(dòng)畫專業(yè)特點(diǎn)與“多講協(xié)同”教學(xué)模式在數(shù)字化時(shí)代，動(dòng)畫作為一種復(fù)雜而多變的藝術(shù)形式，可以運(yùn)用在多種環(huán)境下，而不僅僅是迪士尼風(fēng)格的經(jīng)典動(dòng)畫中。動(dòng)畫可以使記憶、思想、情感及想象具體化，在表現(xiàn)復(fù)雜和高難度的角色、場(chǎng)景、創(chuàng)造內(nèi)涵和視覺效果等方面，動(dòng)畫是名副其實(shí)的“先進(jìn)載體”。從劇本、分鏡到完整的逐幀動(dòng)畫，制作的過程繁復(fù)而多元，涉及平面設(shè)計(jì)

矛盾和問題，以協(xié)同學(xué)理論為依據(jù)，嘗試對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修進(jìn)行系統(tǒng)分析，找出影響網(wǎng)絡(luò)研修的關(guān)鍵序參量及控制參量，構(gòu)建教師網(wǎng)絡(luò)研修中知識(shí)協(xié)同創(chuàng)新模型，提出知識(shí)協(xié)同創(chuàng)新的注意事項(xiàng)，希望為網(wǎng)絡(luò)研修這一重要的研究命題提供一些啟示?！娟P(guān)鍵詞】協(xié)同學(xué)；教師網(wǎng)絡(luò)研修；模型；知識(shí)協(xié)同【中圖分類號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【論文編號(hào)】1671-7384（2017）09-0086-03在以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的時(shí)代背景下，面向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的教師專業(yè)發(fā)展決定著教育改革的成敗。網(wǎng)絡(luò)技

化的關(guān)鍵期。以協(xié)同學(xué)為指導(dǎo)，通過建立黨政法系統(tǒng)、教育系統(tǒng)和社會(huì)家庭系統(tǒng)三位一體的畢業(yè)生政治認(rèn)同教育模式，促進(jìn)各子系統(tǒng)通力合作并協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，促使系統(tǒng)的協(xié)同效應(yīng)最終發(fā)生，實(shí)現(xiàn)校社銜接期職校和高校畢業(yè)生政治認(rèn)同教育的良好效果。關(guān)鍵詞 協(xié)同學(xué) 校社銜接期 畢業(yè)生 政治認(rèn)同1 界定政治認(rèn)同等相關(guān)概念政治認(rèn)同是政治主體（個(gè)體的或群體的）對(duì)政治體系的能動(dòng)的認(rèn)識(shí)、判斷、評(píng)價(jià)和行為反應(yīng)過程，是在政治認(rèn)知的基礎(chǔ)上，伴隨著積極的政治情感體驗(yàn)，并經(jīng)過一定的政治意志努力而形成的對(duì)一定

則之間的沖突，協(xié)同學(xué)所提供的“整體性”思維可以有效化解這種原則之間的沖突，并為動(dòng)物倫理提供更加堅(jiān)實(shí)的證明。關(guān)鍵詞：動(dòng)物倫理；理性原則；情感原則；協(xié)同學(xué)人類與動(dòng)物的關(guān)系隨著人類生產(chǎn)力和生產(chǎn)生活方式的發(fā)展而不斷變化，遠(yuǎn)古人類在狩獵生活中并沒有自覺地考慮到應(yīng)該如何處理人與動(dòng)物之間的倫理和法律關(guān)系，至多是狩獵成果的分配問題，而分配問題依舊屬于人與人之間的問題，并未直接涉及人與動(dòng)物之間的關(guān)系問題。即使是后來人類通過馴養(yǎng)和飼養(yǎng)動(dòng)物，使得動(dòng)物成為人類生產(chǎn)生活中不可或缺的

戶的問題，借鑒協(xié)同學(xué)理論提出圖書館與學(xué)院協(xié)同建設(shè)嵌入式學(xué)科服務(wù)新模式，通過建設(shè)主體協(xié)同突破嵌入式學(xué)科館員與學(xué)科用戶之間的合作壁壘。初步闡述館院協(xié)同建設(shè)模式的建設(shè)思路，并對(duì)館院協(xié)同建設(shè)中的難點(diǎn)進(jìn)行分析。[關(guān)鍵詞]協(xié)同學(xué)；嵌入式學(xué)科館員；嵌入式學(xué)科服務(wù)[中圖分類號(hào)]G252[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號(hào)]1005-6041（2016）04-0006-041嵌入式學(xué)科服務(wù)面臨的發(fā)展瓶頸嵌入式學(xué)科服務(wù)被視為圖書館學(xué)科服務(wù)發(fā)展的一個(gè)新階段，與早期學(xué)科服務(wù)相比，更強(qiáng)調(diào)圖書

無可置疑來自于協(xié)同學(xué)，因此，溯本清源、還協(xié)同的真實(shí)面目有助于正確理解區(qū)域協(xié)同的涵義，為我國(guó)區(qū)域協(xié)同發(fā)展途徑提供重要啟示。區(qū)域協(xié)同發(fā)展受到系統(tǒng)控制參量的重要影響和序參量的支配作用，產(chǎn)業(yè)一體化、要素市場(chǎng)一體化、制度一體化是區(qū)域協(xié)同的序參量，也構(gòu)成區(qū)域協(xié)同的重要約束因素。全面深化改革、加快制度創(chuàng)新，是推進(jìn)區(qū)域協(xié)同發(fā)展的根本動(dòng)力，京津冀協(xié)同發(fā)展還需從系統(tǒng)控制參量入手，創(chuàng)造協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ)條件。關(guān)鍵詞：協(xié)同學(xué)；區(qū)域協(xié)同；序參量；系統(tǒng)；控制參量；產(chǎn)業(yè)一體化；制度創(chuàng)新中圖

洋洋摘要：基于協(xié)同學(xué)思想研究企業(yè)內(nèi)外協(xié)同創(chuàng)新及價(jià)值，旨在為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的研究提供更具理論性的分析，并達(dá)到應(yīng)用性的指導(dǎo)。企業(yè)創(chuàng)新系統(tǒng)作為一個(gè)典型復(fù)雜系統(tǒng)，在系統(tǒng)的運(yùn)行中單靠一個(gè)要素是不能夠?qū)崿F(xiàn)和帶動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)發(fā)展的，協(xié)同創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部、外部各個(gè)創(chuàng)新要素的整合以及創(chuàng)新資源在系統(tǒng)內(nèi)的無障礙流動(dòng)的重要形式。從協(xié)同學(xué)思想內(nèi)涵出發(fā)研究企業(yè)科技創(chuàng)新系統(tǒng)內(nèi)部與發(fā)展部門、生產(chǎn)制造部門和決策部門等子系統(tǒng)全面接觸和交流，企業(yè)科技創(chuàng)新系統(tǒng)內(nèi)外部知識(shí)生產(chǎn)機(jī)構(gòu)（大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)）、用

的基礎(chǔ)工程。從協(xié)同學(xué)視閾出發(fā)，選擇大學(xué)生廉潔教育的實(shí)效性作為系統(tǒng)的序參量，可以有效促進(jìn)廉潔教育系統(tǒng)不斷從低序向高序逐步演進(jìn)。在實(shí)施廉潔教育過程中，應(yīng)構(gòu)建基于主體間性的大學(xué)生廉潔教育模式，促進(jìn)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用之間的協(xié)同與耦合。建立有效實(shí)施大學(xué)生廉潔教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，注重多部門及多種教育途徑的有機(jī)協(xié)同，不斷提高大學(xué)生廉潔教育的針對(duì)性和實(shí)效性，是新形勢(shì)下加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。關(guān)鍵詞：協(xié)同學(xué)；大學(xué)生；廉潔教育；序參量中圖分類

聯(lián)系起來。按照協(xié)同學(xué)理論，能夠?qū)崿F(xiàn)小微企業(yè)與區(qū)域金融市場(chǎng)的協(xié)調(diào)有序發(fā)展，從而達(dá)到經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 小微企業(yè);區(qū)域金融市場(chǎng);協(xié)同學(xué)[中圖分類號(hào)] F620[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] ACoordinated Development of Small and Micro Businesses and Regional Finance Market： a Theoretical Analysis Based on SynergeticsLUO Dongliang

李欣摘 要：以協(xié)同學(xué)理論為指導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)術(shù)對(duì)話式大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)共同體是地方院校對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的有效與現(xiàn)實(shí)替代性選擇。文章主要闡述了基于協(xié)同學(xué)的學(xué)術(shù)對(duì)話式大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建策略，并分析了其實(shí)施效果。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；協(xié)同學(xué)；大學(xué)英語(yǔ)；學(xué)習(xí)共同體中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2016）08-0039-04在美國(guó)可汗學(xué)院建立的“翻轉(zhuǎn)課堂”模式是最近教育界關(guān)注的熱點(diǎn)，被稱為是未來教育的方向。部分高校也進(jìn)行了試點(diǎn)和推廣。翻轉(zhuǎn)課

50091)?協(xié)同學(xué)，陰陽(yáng)互變的Lorenz模型和太極數(shù)學(xué)張一方(云南大學(xué)物理系，云南昆明650091)[摘要]首先討論協(xié)同學(xué)的中華傳統(tǒng)文化基礎(chǔ).其次研究由協(xié)同學(xué)定量導(dǎo)出陰陽(yáng)互變的Lorenz模型.由此說明生命、宇宙都在于混沌中的協(xié)同.第三提出太極數(shù)學(xué)和循環(huán).第四探討易和協(xié)同學(xué)的推廣研究.最后總結(jié)并指出易和協(xié)同學(xué)的一致性.[關(guān)鍵詞]協(xié)同學(xué)；Lorenz模型；中華傳統(tǒng)文化；和諧；易；太極圖0引言哈肯提出的協(xié)同學(xué)是一個(gè)應(yīng)用非常廣泛的橫向科學(xué)[1,2].筆者討論

手段。文章以“協(xié)同學(xué)”理論為基礎(chǔ)，分析協(xié)同治理促進(jìn)審計(jì)制度創(chuàng)新的內(nèi)涵與意義，并進(jìn)一步探索協(xié)同治理完善政府審計(jì)工作的措施與路徑?！娟P(guān)鍵詞】 協(xié)同學(xué)； 政府審計(jì)； 協(xié)同治理； 制度創(chuàng)新； 國(guó)家治理中圖分類號(hào)：F239 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-5937（2016）10-0002-062015年12月8日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于完善審計(jì)制度若干重大問題的框架意見》及相關(guān)配套文件《關(guān)于實(shí)行審計(jì)全覆蓋的實(shí)施意見》，兩項(xiàng)文件基于國(guó)家治理層面

統(tǒng)；協(xié)同演進(jìn)；協(xié)同學(xué)；B-Z反應(yīng)一、引言區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)是創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的基礎(chǔ)，是科技創(chuàng)新的基石，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的催化劑與助推器，對(duì)我國(guó)科技進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用[1-2]。區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)是國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)的重要支撐，如何實(shí)現(xiàn)區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)創(chuàng)新效率的提高、創(chuàng)新成本的降低，以及各種資源、知識(shí)、信息的整合，是提升區(qū)域整體創(chuàng)新水平的關(guān)鍵[3-4]。創(chuàng)新能力一直是學(xué)術(shù)界關(guān)注的重點(diǎn)問題，按照研究范圍的不同可以將其劃分為宏觀(國(guó)家創(chuàng)新體系)、微觀(區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng))兩個(gè)層面

題的根源。應(yīng)用協(xié)同學(xué)理論、政府規(guī)制理論對(duì)其進(jìn)行研究，提出構(gòu)建安順“一中心、三區(qū)”的旅游空間結(jié)構(gòu)、安順屯堡“三個(gè)一”空間戰(zhàn)略布局等十個(gè)方面的措施，構(gòu)建安順文化旅游產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈機(jī)制，為區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈的構(gòu)建提供借鑒作用?！娟P(guān)鍵詞】供應(yīng)鏈 協(xié)同學(xué) 智慧旅游 貴州安順【中圖分類號(hào)】F59 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A旅游供應(yīng)鏈研究回顧20世紀(jì)80年代，專家學(xué)者在借鑒制造業(yè)供應(yīng)鏈的基礎(chǔ)上提出旅游供應(yīng)鏈概念，并對(duì)旅游供應(yīng)鏈展開相關(guān)研究，研究?jī)?nèi)容主要集中在以下幾方面：一是王雅瓊（2

10000）?協(xié)同學(xué)視角下的網(wǎng)絡(luò)視頻 ——用戶生成內(nèi)容（UGC）趙啟帆（成都體育學(xué)院，四川成都610000）摘 要：自2005年視頻分享網(wǎng)站誕生以來，用戶生成內(nèi)容（UGC）作為網(wǎng)絡(luò)視頻的重要組成部分，發(fā)展速度迅猛。每一個(gè)用戶即為個(gè)體，其個(gè)體行為具有多樣性、復(fù)雜性和難以預(yù)測(cè)性的特點(diǎn)。本文以協(xié)同學(xué)理論為視角，研究分析網(wǎng)絡(luò)視頻自組織的演變發(fā)展過程，以及宏觀系統(tǒng)與子系統(tǒng)之間的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，個(gè)體作為子系統(tǒng)與序參數(shù)所引導(dǎo)的宏觀系統(tǒng)關(guān)系是互動(dòng)的，初期子系統(tǒng)作于無序競(jìng)爭(zhēng)

協(xié)同學(xué)視域下的我國(guó)網(wǎng)絡(luò)群體性事件管理模式研究楊曉龍1,2，許如意1（1.湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院，湖北武漢430205；2.湖北會(huì)計(jì)發(fā)展研究中心，湖北武漢430205）摘要：網(wǎng)絡(luò)群體性事件是伴隨互聯(lián)網(wǎng)而產(chǎn)生并發(fā)展的新興事物。近年來，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)群體性事件頻發(fā)。一方面，網(wǎng)絡(luò)群體性事件在捍衛(wèi)公眾權(quán)益、保障社會(huì)穩(wěn)定、預(yù)防和懲治貪腐等方面作用日益彰顯。另一方面，網(wǎng)絡(luò)群體性事件中存在的信息不對(duì)稱、謠言肆虐等問題易導(dǎo)致網(wǎng)民的狂歡，使公眾失去理智。如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)群體性事件的管理模

0024）基于協(xié)同學(xué)序參量的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)系統(tǒng)的協(xié)同機(jī)制構(gòu)建●丁月華（太原科技大學(xué)，太原030024）［關(guān)鍵詞］協(xié)同學(xué)；序參量；企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)系統(tǒng)；協(xié)同機(jī)制［摘要］企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)系統(tǒng)是競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)工作的平臺(tái)，其有效運(yùn)轉(zhuǎn)需要建立協(xié)同機(jī)制。利用協(xié)同學(xué)原理，對(duì)影響企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)系統(tǒng)有效運(yùn)行的慢變量和快變量進(jìn)行了分析。其中，慢變量包括組織能力、情報(bào)文化和價(jià)值實(shí)現(xiàn)能力，組成了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)系統(tǒng)的序參量亞系統(tǒng)，在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)系統(tǒng)的協(xié)同運(yùn)作中，這三個(gè)慢變量交替成為序參量，影響了企業(yè)競(jìng)

轉(zhuǎn)移；序參量；協(xié)同學(xué)；演化作者簡(jiǎn)介武劍(1984-)，男，博士研究生，主要研究方向?yàn)檠b備采辦理論與應(yīng)用、國(guó)防知識(shí)產(chǎn)權(quán)。 calphen@139.com中圖分類號(hào)E25文章編號(hào)2095-3828(2015)05-0031-05DOI文獻(xiàn)標(biāo)志碼A 10.3783/j.issn.2095-3828.2015.05.007Researches on Self-organization Evolution ofPatent Technology Transfer i

108)?基于協(xié)同學(xué)理論的虛擬企業(yè)合作伙伴選擇研究蒲寶山，高誠(chéng)輝，黃彬(福州大學(xué)，福建 福州 350108)摘要：為最大化虛擬企業(yè)項(xiàng)目中各任務(wù)間的協(xié)同程度，提出了一種基于協(xié)同學(xué)理論的虛擬企業(yè)伙伴選擇方法。建立了以極大化系統(tǒng)協(xié)同度為優(yōu)化目標(biāo)的伙伴選擇模型，該模型考慮了系統(tǒng)的交貨時(shí)間、總費(fèi)用和產(chǎn)品準(zhǔn)時(shí)交貨率等因素的協(xié)同度。此外，針對(duì)基本雜草算法在求解伙伴選擇模型的過程中容易陷入局部極值的缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一種嵌入混沌搜索行為的混合雜草算法來求解該模型。仿真結(jié)果表明了

的理論基礎(chǔ)——協(xié)同學(xué)理論，剖析了協(xié)同學(xué)視閾下的職教集團(tuán)作用機(jī)理，并從利益分配、利益表達(dá)、利益約束和利益獎(jiǎng)勵(lì)四個(gè)方面構(gòu)建職教集團(tuán)利益協(xié)調(diào)機(jī)制?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)教育;職教集團(tuán);協(xié)同學(xué);作用機(jī)理;利益協(xié)調(diào)一、理論基礎(chǔ):協(xié)同學(xué)理論概述協(xié)同學(xué)(Synrgeties)一詞源于希臘文，意為“協(xié)同作用的學(xué)說”。協(xié)同學(xué)理論思想由聯(lián)邦德國(guó)物理學(xué)教授赫爾曼·哈肯于70年代提出。哈肯認(rèn)為，任何系統(tǒng)中，各子系統(tǒng)之間均依靠有調(diào)節(jié)、有目的的“自組織”過程，使千差萬(wàn)別的子系統(tǒng)協(xié)同作戰(zhàn)，并產(chǎn)

[摘要]基于協(xié)同學(xué)理論，將黑龍江省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與人才結(jié)構(gòu)看作一個(gè)復(fù)合系統(tǒng)，并尋求促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與人才結(jié)構(gòu)協(xié)同發(fā)展的序參量，通過分析序參量教育經(jīng)費(fèi)、高等教育經(jīng)費(fèi)與研發(fā)經(jīng)費(fèi)，專業(yè)技術(shù)人才占總就業(yè)與總?cè)丝诘谋戎睾蛯＠暾?qǐng)量、授權(quán)量和技術(shù)合同成交金額的發(fā)展現(xiàn)狀，提出有效促進(jìn)黑龍江省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與人才結(jié)構(gòu)協(xié)同發(fā)展的對(duì)策建議。[關(guān)鍵詞] 協(xié)同學(xué)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；人才結(jié)構(gòu)；黑龍江省[中圖分類號(hào)] F121.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A一、協(xié)同學(xué)的相關(guān)內(nèi)涵（一）伺服原理協(xié)同學(xué)理論內(nèi)容可以概況為伺

雷難摘 要：將協(xié)同學(xué)理論應(yīng)用在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。文章主要從五個(gè)方面分析了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的協(xié)同性，通過分析，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的提升。關(guān)鍵詞：協(xié)同學(xué);大學(xué)英語(yǔ)教學(xué);協(xié)同性隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，國(guó)家對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求，要求學(xué)校應(yīng)該改革英語(yǔ)課程和英語(yǔ)教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的綜合能力，協(xié)同學(xué)強(qiáng)調(diào)的是一種協(xié)同性，能夠適應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。一、協(xié)同

李欣辰摘 要：協(xié)同學(xué)是一門有序的自組織的科學(xué)，其對(duì)于解決科學(xué)傳播也是有啟發(fā)的，本文將以協(xié)同學(xué)的視角來闡述科學(xué)傳播中一個(gè)較為成功的民間科普組織科學(xué)松鼠會(huì)，期望以此為科學(xué)傳播提供新的思路。關(guān)鍵詞：協(xié)同學(xué)；科學(xué)傳播；科學(xué)松鼠會(huì)“協(xié)同學(xué)”是由哈肯提出的一種協(xié)同合作的科學(xué)，協(xié)同學(xué)要求系統(tǒng)滿足應(yīng)滿足以下的條件，即與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換、非平衡條件下的開放系統(tǒng)；客體行為相互作用結(jié)合在一起的自生成；是有序性、自組織、系統(tǒng)進(jìn)化的結(jié)果。[1]而科學(xué)松鼠會(huì)正是一個(gè)開放系

新的要求。運(yùn)用協(xié)同學(xué)理論，構(gòu)建桂西南邊境民俗旅游協(xié)同發(fā)展機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源的協(xié)調(diào)性優(yōu)化，進(jìn)一步推動(dòng)桂西南邊境民俗的可持續(xù)性、協(xié)同發(fā)展。[關(guān)鍵詞]協(xié)同學(xué)；桂西南邊境；民俗旅游；協(xié)同發(fā)展民俗文化作為一種特殊的文化旅游資源，有著重要的地位，它的開發(fā)對(duì)文化的傳承和旅游的發(fā)展都起到了重要作用，已日益受到政府的高度重視，受到社會(huì)各界的高度關(guān)注，是當(dāng)今游客外出旅游的熱門選擇。桂西南邊境民俗文化豐富多彩，地方性和民族風(fēng)情濃郁，是不可多得的民俗文化旅游資源，極具旅游開發(fā)價(jià)值。隨

摘要：本文運(yùn)用協(xié)同學(xué)基本原理提出了食品安全多元主體協(xié)同治理運(yùn)行機(jī)制的基本框架，并結(jié)合中國(guó)食品安全治理的現(xiàn)狀，提出食品安全協(xié)同治理建設(shè)的基本思路，以期為提升我國(guó)食品安全治理水平尋找新的立足點(diǎn)。關(guān)鍵詞：食品安全；協(xié)同學(xué)；協(xié)同治理；運(yùn)行機(jī)制中圖分類號(hào)：F2732 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A收稿日期：2013-09-27作者簡(jiǎn)介：陳彥麗（1974-），女，黑龍江北安人，哈爾濱商業(yè)大學(xué)管理學(xué)院副教授，哈爾濱商業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院博士研究生，研究方向：食品安全規(guī)制。基金項(xiàng)目：黑龍江省哲

詞]協(xié)同創(chuàng)新 協(xié)同學(xué) 人才培養(yǎng)[中圖分類號(hào)]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-5843（2013）05-0131-03[作者簡(jiǎn)介]梅士偉，吉林大學(xué)軍需科技學(xué)院黨委副書記、吉林大學(xué)行政學(xué)院行政管理專業(yè)在讀博士生；丁洪浩，吉林大學(xué)農(nóng)學(xué)部研究生處處長(zhǎng)、研究員（吉林長(zhǎng)春130062）在高等教育發(fā)展越來越全球化、復(fù)雜化和非線性化的當(dāng)下，高校人才培養(yǎng)工作一方面需要其自身的教育理念、培養(yǎng)模式、保障體系等系統(tǒng)同步協(xié)調(diào)發(fā)展，整體推進(jìn)。另一方面，需要高校與政府

主要載體。運(yùn)用協(xié)同學(xué)理論從自組織的形成條件、系統(tǒng)內(nèi)部要素和序參量等方面闡述了社區(qū)自發(fā)性群眾體育組織的形成、發(fā)展和動(dòng)力機(jī)制,為探索自發(fā)性群眾體育組織的發(fā)展規(guī)律和運(yùn)作特點(diǎn)提供理論支撐和依據(jù)。研究得出:其形成是離散狀態(tài)的體育人口從無序向有序的自組織過程,其發(fā)展需要體育法規(guī)政策、場(chǎng)地設(shè)施、體育指導(dǎo)等系統(tǒng)要素的協(xié)同,社區(qū)傳統(tǒng)性體育和社區(qū)體育本土化是社區(qū)自發(fā)性群眾體育組織的動(dòng)力機(jī)制。關(guān)鍵詞:群眾體育;協(xié)同學(xué);社區(qū)自發(fā)性群眾體育組織中圖分類號(hào):G80-05文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

:______協(xié)同學(xué)是西德斯圖加特大學(xué)理論物理學(xué)教授哈肯(H·Haken)于1977年提出的另一種系統(tǒng)理論。這一理論從物理學(xué)的角度，運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)學(xué)理論和科學(xué)技術(shù)成果，對(duì)各種不同系統(tǒng)在一定條件下由無序狀態(tài)變?yōu)橛行驙顟B(tài)時(shí)，它們的行為所顯示出來的引人注目的相似性這一現(xiàn)象的機(jī)理及共同規(guī)律加以研究。研究表明，各種系統(tǒng)(包括自然系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng))，其內(nèi)部子系統(tǒng)之間通過非線性的相互作用而產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，它們的功能作用遵循著同樣的基本原理。不同系統(tǒng)之間的這一個(gè)統(tǒng)一性是協(xié)同學(xué)得以