膽汁質(zhì)
- 關(guān)于高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生氣質(zhì)類型與未來職業(yè)發(fā)展的思考
，這種人稱為“膽汁質(zhì)”；有的人沉穩(wěn)、冷靜，是因為黏液過多，被稱為“粘液質(zhì)”；有的人抑郁、敏感，是因為黑膽汁過多，被稱為“抑郁質(zhì)”。希波格拉底的氣質(zhì)體液說，雖然欠科學(xué)，但是他把人的氣質(zhì)分為這四種類型，還是比較貼合實際的，一直沿用至今。本研究選取的樣本是松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，發(fā)放問卷335份，回收332份，本次調(diào)查結(jié)果真實有效。本次統(tǒng)計結(jié)果如下：多血質(zhì)88人，占26.5%；膽汁質(zhì)66人，占19.9%；黏液質(zhì)60人，占18.1%；抑郁質(zhì)49人，占1
公關(guān)世界 2022年20期2022-11-11
- 基于氣質(zhì)類型的學(xué)習(xí)指導(dǎo)團體輔導(dǎo)課程建設(shè)
劃分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)4 種。［2］已有研究表明，氣質(zhì)類型和學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)存在一定的相關(guān)性。如抑郁質(zhì)類型學(xué)生較難維持情緒穩(wěn)定，膽汁質(zhì)類型學(xué)生在任務(wù)中較難堅持，這些都會對他們的學(xué)業(yè)表現(xiàn)產(chǎn)生影響。［3］然而，進一步研究發(fā)現(xiàn)，這種在不同氣質(zhì)類型學(xué)生身上觀察到的學(xué)業(yè)表現(xiàn)差異并不屬于天生“智力差異”，這種差異并不是固化、不可改變的。［4］無論哪種氣質(zhì)類型的學(xué)生，只要獲得恰當?shù)慕逃龑?dǎo)，都可以發(fā)展學(xué)習(xí)能力，取得學(xué)業(yè)成就。筆者注意到，部分學(xué)生會將學(xué)業(yè)表現(xiàn)不
江蘇教育 2022年72期2022-10-23
- “急脾氣”與“慢性子”
征及表現(xiàn)1. 膽汁質(zhì)學(xué)生的特征和表現(xiàn)膽汁質(zhì)的特征是：感受性低而耐受性較高，外傾性明顯，情緒興奮性高，抑制能力差;反應(yīng)速度快，但不靈活。膽汁質(zhì)的學(xué)生往往是性格倔強急脾氣的人。他們在情緒方面，表現(xiàn)為容易激動，情緒體驗強烈，外露明顯，性情暴躁易怒，情緒難以自制;他們在行為方面，表現(xiàn)為積極參加各種活動，精力旺盛，好勝心強，辦事果斷，有創(chuàng)新精神，但容易做冒險出格的事;他們在學(xué)習(xí)方面，表現(xiàn)為課堂上反應(yīng)快，但粗心大意，不求甚解，作業(yè)完成迅速，但缺乏耐心和細心，容易出錯。
新班主任 2022年6期2022-07-20
- “抑郁質(zhì)”女兒遇上“膽汁質(zhì)”媽媽
媽則是典型的“膽汁質(zhì)”類型，這是兩個截然不同的類型——膽汁質(zhì)的人情緒體驗感強烈，思維靈活但粗枝大葉，很難捕捉到對方細微的情緒變化，精力旺盛、爭強好斗、情緒很容易外露但是不穩(wěn)定；抑郁質(zhì)的人情感體驗深刻、細膩持久、多愁善感、想象力豐富、優(yōu)柔寡斷。在呈現(xiàn)了小M與媽媽的測試結(jié)果后，我采用了貝克和雷米認知療法中的自我審查的技術(shù)幫助小M 探索自我。自我審查就是鼓勵來訪者說出她對自己的看法并對自己的這些看法進行細致的體驗和反省。老師：“現(xiàn)在我們嘗試回想一下你在與朋友相處
中學(xué)生博覽 2022年24期2022-02-16
- 大學(xué)生氣質(zhì)、情緒與注意廣度關(guān)系的實驗研究
氣質(zhì)的分類則是膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、抑郁質(zhì)和黏液質(zhì)。截至目前，界內(nèi)仍在采用其命名，但是在對每一類型特征的理解上有所不同[4]。張崗英[5]等人用陳會昌等人編制的氣質(zhì)量表進行了氣質(zhì)測量。Fredrickson[6]認為“積極情緒是指短時間內(nèi)持續(xù)出現(xiàn)的令人愉快的感受，且這種感受是來自個體對自己所關(guān)心的事的特別的反應(yīng)”；“積極情緒與具體的需求滿足有關(guān)，若需求得到滿足，主體常常感到愉快，其行為積極性亦將有所提高”，這是國內(nèi)學(xué)者孟昭蘭[7]對積極情緒的思考?？偠灾?，對積
太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2021年7期2021-11-17
- 太陽花在線
血質(zhì)、黏液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)。多血質(zhì)的人活潑、好動、敏感、反應(yīng)迅速、喜歡與人交往、注意力容易轉(zhuǎn)移、興趣和情感易變換等。這種人適宜做要求反應(yīng)迅速而靈活的工作。黏液質(zhì)的人平靜，善于克制忍讓，生活有規(guī)律，不為無關(guān)事情分心，埋頭苦干，有耐久力，態(tài)度持重，不卑不亢，不愛空談，嚴肅認真;但不夠靈活，注意力不易轉(zhuǎn)移，因循守舊，對事業(yè)缺乏熱情。膽汁質(zhì)的人都熱情、直爽，精力旺盛，脾氣急躁，心境變化劇烈，易動感情，具有外傾性。反應(yīng)迅速，情緒有時激烈、沖動，很外向。抑郁質(zhì)的人一
小讀者之友 2021年6期2021-07-29
- 161例大學(xué)生四脈相關(guān)因素調(diào)查分析*
4.1 溢脈在膽汁質(zhì)和多血質(zhì)中出現(xiàn)頻率較高溢脈反映氣血運行向上太過，向下不足，與肝陽上亢、肝火上炎等病機相關(guān)。出現(xiàn)溢脈者，情緒興奮、思維活躍、易激惹，這與膽汁質(zhì)及多血質(zhì)感受性低耐受性高，具有外傾性，不隨意的反應(yīng)性和情緒興奮性高等特點相關(guān)，所以溢脈在膽汁質(zhì)和多血質(zhì)大學(xué)生中出現(xiàn)比例較高，約半數(shù)的膽汁質(zhì)和多血質(zhì)是溢脈。3.4.2 聚脈在抑郁質(zhì)中出現(xiàn)頻率較高聚脈反映氣滯血瘀，氣血運行不暢，與肝氣郁結(jié)、肝脾不和等病機相關(guān)，有內(nèi)向、壓抑、沉悶的表現(xiàn)。抑郁質(zhì)特點是感受性
光明中醫(yī) 2021年12期2021-07-02
- 氣質(zhì)對商務(wù)談判的影響
事業(yè)缺乏熱情。膽汁質(zhì)人的特點是情感發(fā)生迅速、強烈、持久，動作的發(fā)生也是迅速、強烈、有力。抑郁質(zhì)人的神經(jīng)類型屬于弱型，他們體現(xiàn)情緒的方式較少，穩(wěn)定的情感產(chǎn)生也很慢，但對情感的體驗深刻、有力、持久，而且具有高度的情緒易感性。二、不同氣質(zhì)類型談判者勝任狀況影響研究——借賞三國中人物氣質(zhì)類型本文選取三個“三國”中典型的談判事件，并結(jié)合相關(guān)人物氣質(zhì)類型具體分析氣質(zhì)類型在商務(wù)談判中的影響。（一）粘液質(zhì)氣質(zhì)類型代表及影響案例一：“舌戰(zhàn)群儒”，諸葛亮表現(xiàn)的氣質(zhì)類型分析及影
合作經(jīng)濟與科技 2021年5期2021-01-13
- 面對孩子的倔脾氣
分為四種類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。其中膽汁質(zhì)的孩子大多脾氣急脾氣倔。這樣的孩子在父母管教的時候，很容易和父母對著干。孩子脾氣倔，講道理不聽，有時候還是任性的表現(xiàn)，是故意要引起大人的關(guān)注或者是要挾大人。這時，你越是緊張、害怕、著急、上火，孩子就越起勁兒。TIPS不要將自己的痛苦轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，要學(xué)會理解孩子。理解并讀懂孩子的心首要的是理解孩子，尊重孩子，讀懂孩子的心。孩子不聽話，不接受大人講的道理，往往因為大人不懂“小人”心，沒有用孩子的眼光看問
中華家教 2020年10期2020-12-30
- 大一新生手機依賴與氣質(zhì)類型的關(guān)系
二維結(jié)構(gòu)理論，膽汁質(zhì)和多血質(zhì)屬于外傾型，粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)屬于內(nèi)傾型；多血質(zhì)和粘液質(zhì)屬于情緒穩(wěn)定型，膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)屬于情緒不穩(wěn)定型。有研究發(fā)現(xiàn)，個體的氣質(zhì)類型與手機依賴之間有著密切的關(guān)系。例如，謝晉艷的研究發(fā)現(xiàn)，膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)對手機依賴傾向有顯著的預(yù)測作用；劉連龍的研究發(fā)現(xiàn)，膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的大學(xué)生更容易網(wǎng)絡(luò)成癮，多血質(zhì)心理特征越突出者越不容易網(wǎng)絡(luò)成癮；本研究探討大一新生處于適應(yīng)新環(huán)境的階段，手機依賴與氣質(zhì)類型的關(guān)系。一、對象與方法1、對象以甘肅中醫(yī)藥大學(xué)的大一
吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報 2019年10期2019-11-07
- 氣質(zhì)與性格
血質(zhì)、黏液質(zhì)、膽汁質(zhì)及抑郁質(zhì)。不同氣質(zhì)類型的人在日常生活中也會表現(xiàn)出不同的特點。多血質(zhì)，多血質(zhì)的人一般靈活性較高，善于社交，好奇心及適應(yīng)性強，反應(yīng)快。黏液質(zhì)，黏液質(zhì)的人一般較為內(nèi)向、安靜，情緒不易激動，不易流露感情，自制力強，不愛顯露自己的才能，反應(yīng)較慢。膽汁質(zhì)，膽汁質(zhì)的人一般情緒易激動、性急，反應(yīng)迅速，行動敏捷，外向，積極熱情，但穩(wěn)定性、辦事的持久性較低。抑郁質(zhì)，抑郁質(zhì)的人一般比較敏感，小的刺激即可引起其強烈的情緒反應(yīng)，行動方面比較遲緩，有些孤僻，面對潛
家庭服務(wù) 2019年6期2019-09-10
- 因“氣質(zhì)”施教
的氣質(zhì)類型：即膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。它們主要是由人的不同的高級神經(jīng)活動類型決定的。生理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人的高級神經(jīng)活動主要有三個先天的生理特點，即強度、平衡性和靈活性。它們的不同結(jié)合構(gòu)成了人的四種基本神經(jīng)類型：①強、不平衡型（即不可抑制型）；②強 、平衡、靈活型（即活潑型）；③強、平衡、不靈活型（即安靜型）；④弱型。這四種神經(jīng)類型分別決定了上述四種不同的氣質(zhì)類型。首先，各種氣質(zhì)類型都有其優(yōu)缺點。例如，屬于膽汁質(zhì)類型的孩子，通常表現(xiàn)為精力充沛，情感、
家長 2019年1期2019-09-10
- 淺談氣質(zhì)與化學(xué)實驗教學(xué)
在偏見，一見到膽汁質(zhì)學(xué)生就怕他打壞儀器，而諷刺他做不好實驗，氣質(zhì)沒有好壞之分，同是膽汁質(zhì)的人，如果老師信任他，把個體實驗交給他，并時常給予指導(dǎo)和幫助，則他也可能形成朝氣蓬勃、不畏困難的個性品質(zhì)，對有危險難度較大的實驗主動承擔(dān)并做到很成功；而在錯誤的思想指導(dǎo)下，教師反其道而行之，則可能使其成為粗暴魯莽、胡作非為、玩世不恭的人。因此化學(xué)實驗教學(xué)工作在學(xué)生質(zhì)特征基礎(chǔ)上，嚴密、有重點、有目的、有組織的鍛煉他們在學(xué)習(xí)和實踐中培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)。1、依據(jù)氣質(zhì)類型特征，
新教育論壇 2019年2期2019-09-10
- 你是多血質(zhì)嗎
血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)。哪種體液占比越高，這種體液所代表的氣質(zhì)特點就越明顯。而小晨就屬于血液占優(yōu)勢的多血質(zhì)類型。多血質(zhì)的人頭腦靈活、反應(yīng)迅速、熱情活潑、積極向上、喜歡交朋友。許多熱愛體育鍛煉、喜歡探險的戶外運動者都有這個特點。他們常常需要在特定的環(huán)境下或限定的時間內(nèi)快速地思考并做出反應(yīng)，這需要極好的心理素質(zhì)。多血質(zhì)的人也有一些缺點，比如粗心、浮躁、注意力容易轉(zhuǎn)移等。小晨平常做作業(yè)也是這樣，很容易被打擾。把黑板上的字抄到自己的本子上時，她很容易抄錯，明
愛你 2018年33期2018-11-15
- 大學(xué)生道德教育的氣質(zhì)化研究初探
型分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)，分析四種氣質(zhì)類型學(xué)生的行為特征及負面表現(xiàn)，提出針對四種不同氣質(zhì)類型的學(xué)生采取因材施教、營造良好的情景激發(fā)學(xué)生積極的情緒與情感、采取積極有效的疏導(dǎo)方法、努力營造大學(xué)生健康成長的良好氛圍等措施，從而促進大學(xué)生道德教育發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生 道德教育 氣質(zhì)化 多血質(zhì) 膽汁質(zhì) 黏液質(zhì) 抑郁質(zhì)【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）08C-0027-03一、人類四種典型氣質(zhì)“氣質(zhì)”也被稱為“脾
廣西教育·C版 2018年8期2018-10-23
- 基于駕駛實驗的駕駛員氣質(zhì)特征實證探討
4種主要類型：膽汁質(zhì)駕駛員，急躁、愛開快車、愛超車、易沖動，不善自制，愛開斗氣車；多血質(zhì)駕駛員，反應(yīng)比較迅速，動作敏捷，操作反應(yīng)迅速、缺乏耐性，注意力容易轉(zhuǎn)移；粘液質(zhì)駕駛員，性情安靜，守規(guī)則、開車平穩(wěn)，觀察周到、克制情感；抑郁質(zhì)駕駛員，自制力強，比較鎮(zhèn)靜，不易違章駕駛，對行人、乘客態(tài)度溫和，謹慎小心，優(yōu)柔寡斷。部分學(xué)者通過模擬駕駛和真實道路駕駛實驗的方式，結(jié)合專用問卷開展了實證研究。肖將等人[3]采用艾森克人格問卷(EPQ)對駕駛模擬實驗被試者氣質(zhì)類型進行
交通科技與經(jīng)濟 2018年5期2018-10-09
- 氣質(zhì)類型對高職生心理健康及人際關(guān)系的影響分析
四種氣質(zhì)類——膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)各15題。該氣質(zhì)量表為自評量表，采取五級評分制，即非常符合+2分，比較符合計+1分，不清楚計0分，比較不符合計-1分，完全不符合計-2分。結(jié)果統(tǒng)計方式為分別把各氣質(zhì)類型題目的分數(shù)相加，比較四項氣質(zhì)類型的得分。評價標準為：（1）如果某項氣質(zhì)得分均高出其他三項4分以上，則可認為單一該種氣質(zhì)；（2）如果兩項氣質(zhì)得分差異低于3分，而又明顯高于其他兩項3分以上，則可認為該兩項氣質(zhì)的混合型；（3）如果三項氣質(zhì)得分十分接近，但
- 你是多血質(zhì)嗎
血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)。哪種體液占比越高，這種體液所代表的氣質(zhì)特點就越明顯。而小晨就屬于血液占優(yōu)勢的多血質(zhì)類型。多血質(zhì)的人頭腦靈活、反應(yīng)迅速、熱情活潑、積極向上、喜歡交朋友。許多熱愛體育鍛煉、喜歡探險的戶外運動者都有這個特點。他們常常需要在特定的環(huán)境下或限定的時間內(nèi)快速地思考并做出反應(yīng)，這需要極好的心理素質(zhì)。多血質(zhì)的人也有一些缺點，比如粗心、浮躁、注意力容易轉(zhuǎn)移等。小晨平常做作業(yè)也是這樣，很容易被打擾。把黑板上的字抄到自己的本子上時，她很容易抄錯，明
愛你·陽光少年 2018年11期2018-05-14
- 軍隊療養(yǎng)院人員氣質(zhì)探析
型的氣質(zhì)類型有膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)4種，而任何一種氣質(zhì)類型在某種情況下都具有積極的意義和消極的意義[1]。為了更好的了解療養(yǎng)院工作人員的氣質(zhì)，以便更有效的在人員篩選、崗位分工、心理健康教育等方面，充分發(fā)揮人員氣質(zhì)中的積極面，克服消極面，揚長避短。筆者于2017年6月上旬，使用我國常用的氣質(zhì)調(diào)查表，對療養(yǎng)院工作人員進行氣質(zhì)調(diào)查,以探討分析療養(yǎng)院各類人員的氣質(zhì)特征。1 對象與方法1.1 調(diào)查對象 2017年6月上旬，選擇療養(yǎng)院在崗的工作人員共計102
西南國防醫(yī)藥 2018年4期2018-04-27
- 孩子易怒怎么辦
兒童屬于典型的膽汁質(zhì)類型的孩子。膽汁質(zhì)類型是人的四種性格類型之一，其特點是情感發(fā)生迅速、強烈、持久，動作的發(fā)生也迅速、強烈、有力。屬于這一類型的人都熱情、直爽、精力旺盛，同時脾氣急躁、心境變化劇烈，易動感情，具有外傾性。孩子發(fā)火時先“冷處理”對待這樣的孩子，需要和他講道理。首先，家長可以和孩子商定一個小“暗號”。當孩子情緒不對時，趕緊打出暗號，讓孩子感受到家長對自己的關(guān)心，將其注意力轉(zhuǎn)移。其次，一旦孩子發(fā)起脾氣，家長應(yīng)采取冷處理的方式。待孩子的情緒慢慢穩(wěn)定
保健與生活 2018年1期2018-04-20
- 你是“精神疤痕體質(zhì)”嗎
痕體質(zhì)的人多為膽汁質(zhì)或粘液質(zhì)，他們對外界環(huán)境具有較強的敏感性，但不善于調(diào)節(jié)內(nèi)外部的差異，比較容易陷入情緒感受之中。但兩者也有心理表現(xiàn)的差異。膽汁質(zhì)的個體，一般情緒來得快，去得也快。但他們遭遇重大的事情，卻走不出來，困獸猶斗。而粘液質(zhì)的個體，喜歡自己消化不舒服的感受，向外求助的意念不太強烈，細小的事情也會帶給他們較大的心理擾動，更可能發(fā)展成為精神疤痕體質(zhì)。如何減小精神疤痕體質(zhì)帶來的負面影響呢？任何事情，都可以從不同的角度看出多重意義來。重新解構(gòu)一件往事，因為
飲食與健康·下旬刊 2018年1期2018-04-11
- 性格對服裝色彩主觀選擇性與客觀適應(yīng)性的影響
性格類型可分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種。四種性格的特點是：(1)膽汁質(zhì)。屬于神經(jīng)活動強而不均衡型，具有外傾性。這種性格的人情緒發(fā)生快而強，精力旺盛，反應(yīng)迅速，急躁易沖動，性情直率，能以很高的熱情埋頭事業(yè)。興奮時，決心克服一切困難；精力耗盡時，情緒便一落千丈。(2)多血質(zhì)。屬于神經(jīng)活動強而均衡的靈活型，具有外傾性。這種性格的人熱情，有能力，適應(yīng)性強，喜歡交際，精神愉快，機智靈活，注意力和興趣易轉(zhuǎn)移，情緒易改變，冷淡，辦事重興趣，富于幻想，不愿做耐心
東華大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版） 2018年3期2018-04-08
- 基于氣質(zhì)類型差異的管理溝通策略研究
的氣質(zhì)類型分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)四種，這種分類方法至今仍在沿用。這四種氣質(zhì)類型的特征主要表現(xiàn)如下：從行為方式上的表現(xiàn)和高級神經(jīng)活動類型來看，多血質(zhì)表現(xiàn)為活潑、好動、敏感、反映迅速、喜歡與人交往、注意力容易轉(zhuǎn)移、興趣和情緒容易變換、具有外向性，屬于強、平衡、靈活性高的類型；粘液質(zhì)表現(xiàn)為安靜、穩(wěn)重、反應(yīng)緩慢、沉默寡言、顯得莊重、堅韌、情緒不容易外露、注意穩(wěn)定但難于轉(zhuǎn)移、具有內(nèi)向性，屬于強、平衡、靈活性低的類型；膽汁質(zhì)表現(xiàn)為精力旺盛、脾氣暴躁、情緒興
科技視界 2017年30期2018-01-22
- 408名在校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生氣質(zhì)考察與研究
血質(zhì)108人，膽汁質(zhì)10人，粘液質(zhì)72人，抑郁質(zhì)29人，其余為兩種或三種氣質(zhì)的混合。結(jié)論：該校大部分大學(xué)生的氣質(zhì)對以后要從事的臨床工作是有利的，對于氣質(zhì)特點中不利于臨床工作的方面，在工作中應(yīng)注意；個別大學(xué)生氣質(zhì)的某些特點須特別注意在臨床工作加以調(diào)控?！娟P(guān)鍵詞】臨床醫(yī)學(xué)；氣質(zhì)考察一、研究方法（一）研究對象本研究在取樣方面，主要把隨機取樣和方便取樣相結(jié)合，在四川某高校抽取被試421名大專生，均為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)大二的學(xué)生，收回有效問卷408份，男生為：182人，女
智富時代 2017年11期2018-01-13
- 靈活對待不同氣質(zhì)類型的學(xué)生
型，即多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。每種類型的學(xué)生，性格和行為表現(xiàn)都不一樣。本文提出在實際教育教學(xué)過程中，教師要針對這四種氣質(zhì)類型的學(xué)生的表現(xiàn)，采取適合其氣質(zhì)特點的教育方法，以取得良好的教育效果。氣質(zhì)；多血質(zhì)；膽汁質(zhì)；黏液質(zhì)；抑郁質(zhì)引 言學(xué)過心理學(xué)的老師都知道，在每一個班集體中，如果從氣質(zhì)類型方面來劃分學(xué)生的話，可以劃分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種類型。氣質(zhì)類型沒有好壞之分，每一種氣質(zhì)類型都有其積極的方面，也都有其消極的方面。不同氣質(zhì)類型的學(xué)生有
名師在線 2017年2期2018-01-03
- 小學(xué)生氣質(zhì)類型與體育教學(xué)的探索
氣質(zhì)類型，根據(jù)膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)四類學(xué)生氣質(zhì)特征，在體育教學(xué)中，提高教學(xué)方法的科學(xué)性、針對性，因材施教，促進學(xué)生身心健康成長。氣質(zhì)類型；體育教學(xué)；因材施教一、氣質(zhì)測驗，快速了解小學(xué)生的氣質(zhì)類型文章采用北京師范大學(xué)心理學(xué)院發(fā)展心理研究所陳會昌教授編寫的《氣質(zhì)類型測驗量表》，又稱“陳會昌六十氣質(zhì)量表”，共60題，每種氣質(zhì)類型15題，計分采取數(shù)字等級制，即非常符合得2分，比較符合得1分，拿不準的得0分，比較不符合得負1分，完全不符合得負2分。分別把屬
福建教育學(xué)院學(xué)報 2017年5期2017-07-18
- 故事的魅力
論述了班級一名膽汁質(zhì)男生時常因為小矛盾與班級其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾的事件，在處理的過程中，從心理學(xué)角度對這名學(xué)生進行感化教育，在此過程中產(chǎn)生對班主任在教育過程的一些感悟與思考。關(guān)鍵詞：膽汁質(zhì)；學(xué)生；打架；寓言故事；感悟那是初二學(xué)年的某一天，幾個學(xué)生慌張跑進辦公室：“老師！小雷和小李打架啦！”小雷，是一個極具個性學(xué)生，情緒變化大，經(jīng)常欺負女同學(xué)，關(guān)于他的告狀聲不斷；而小李，一個活潑開朗的女生，一直都遵守紀律，但個性也比較強，口直心快。當時我非常生氣，馬上把小雷請到
未來英才 2017年4期2017-05-10
- 淺談教師與不同氣質(zhì)類型的高職生互動的話語策略
膽汁占優(yōu)勢的為膽汁質(zhì)，血液占優(yōu)勢的為多血質(zhì)，粘液占優(yōu)勢的為粘液質(zhì)，黑膽汁占優(yōu)勢的為抑郁質(zhì)。高職生按氣質(zhì)類型可分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)，大部分學(xué)生是混合型的，也就是該生混有幾種不同類型的氣質(zhì)，其中以混兩種氣質(zhì)為多，例如多血-粘液質(zhì)、膽汁-抑郁質(zhì)等。下面從參與課堂活動的積極性、和教師的互動程度、課堂表現(xiàn)的活躍程度、肢體語言等幾個方面來闡述不同的氣質(zhì)類型的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)：膽汁質(zhì)的學(xué)生對自己喜歡的課堂活動才會有互動的表現(xiàn)，想快點加入活動過程，對活動導(dǎo)
廣東教育·職教版 2017年4期2017-05-08
- 膽汁質(zhì)詩人李白
解釋。李白屬于膽汁質(zhì)氣質(zhì)，感情豐富，思想活躍，他的詩歌時常出現(xiàn)突然的停頓和猛然的跳躍，呈現(xiàn)一種奇妙的景觀，但有時也使詩意斷裂阻隔，不夠流暢：他自負而孤傲，又是一個酒癡，他滿腦子幻想，大話連篇，但他又對功名富貴有著強烈的追求，他的大話便成為維持“名士”形象的門面語。他熱情而易沖動，頭腦簡單，說話做事不計后果，結(jié)果在唐初的詩歌復(fù)古運動中充當了儒家的打手，這根本不是他的本意。關(guān)鍵詞：李白；膽汁質(zhì)；跳躍性思維；功名富貴；綺靡詩風(fēng)中圖分類號：I206.5 文獻標識碼
江漢論壇 2017年2期2017-04-19
- 3—4歲幼兒入園焦慮表現(xiàn)和解決對策
——基于幼兒四種氣質(zhì)類型說
劃分的多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)四種。二、氣質(zhì)類型表現(xiàn)人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受神經(jīng)系統(tǒng)活動過程的特性所制約。[1]孩子剛一落生時，最先表現(xiàn)出來的差異就是氣質(zhì)差異，有的孩子愛哭好動，有的孩子平穩(wěn)安靜。(一)四種氣質(zhì)類型表現(xiàn)1.多血質(zhì)。感受性低而耐受性高；活潑好動，言語、行動敏捷，反應(yīng)速度、注意轉(zhuǎn)移的速度都比較快；行為外向，容易接受新事物；容易適應(yīng)外界環(huán)境的變化，擅交往，不怯生；但注意力容易分散，興趣多變，情緒不穩(wěn)定。2.膽汁質(zhì)。感受性低、耐受性高、不
福建質(zhì)量管理 2017年7期2017-04-15
- 四種典型氣質(zhì)你是哪一種？
乏耐心和毅力。膽汁質(zhì)：豪爽有魄力，沖動脾氣急特點：外向，情緒不穩(wěn)定。膽汁質(zhì)的人就像沖動的獅子，屬于興奮熱烈的類型。他們多數(shù)是急性子，脾氣容易“一點就著”。他們是天生的演員和演說家，表情、姿態(tài)、言語都極富感染力和表現(xiàn)力。他們有十足的干勁，但不太善于做計劃，善變，以至于經(jīng)常放棄。優(yōu)勢與劣勢：膽汁質(zhì)的優(yōu)點是工作積極進取，不怕困難，熱情高漲；為人直率豪爽，表里如一。缺點是脾氣急躁，行事魯莽，容易因小事而大發(fā)雷霆，甚至出現(xiàn)攻擊行為；辦事沖動，不考慮后果，事后又后悔。
人人健康 2017年4期2017-03-20
- 維醫(yī)（上）
產(chǎn)生的，火產(chǎn)生膽汁質(zhì)，氣產(chǎn)生血液質(zhì)，水產(chǎn)生黏液質(zhì)，土產(chǎn)生黑膽汁質(zhì)。四大氣質(zhì)又分別產(chǎn)生膽津、血津、痰津、黑膽津四津體。據(jù)此將人的氣質(zhì)歸納為四大類型，即干熱型，屬膽汁質(zhì)，易患精神病、肝病、消化系疾病等；濕熱型，屬血液質(zhì)，為最佳氣質(zhì)型；濕寒型，屬黏液質(zhì)，易患風(fēng)濕病、關(guān)節(jié)病、癱瘓等，但易治愈；干寒型，屬黑膽汁質(zhì)，易患精神病、心臟病等，較難治愈。
家庭醫(yī)藥 2017年1期2017-01-19
- 根據(jù)學(xué)生的個體差異進行體育教學(xué)
分為四種類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。四種類型學(xué)生性格不同、行為表現(xiàn)及心理等方面都會存在個體差異，我們將分別從這四個方面入手，來論述如何根據(jù)個體差異進行體育教學(xué)。一、膽汁質(zhì)學(xué)生這類學(xué)生，一般表現(xiàn)為精力旺盛，脾氣暴躁，情緒興奮性高，容易沖動，反應(yīng)迅速，心境變化劇烈，具有外向性。這類學(xué)生在課堂中往往表現(xiàn)積極，但容易產(chǎn)生不耐煩情緒，以此，對于這類學(xué)生，教師應(yīng)該充分肯定他們積極、熱情的優(yōu)點，同時，適當?shù)乜刂扑麄兊呐d奮點，培養(yǎng)其自制力，適當?shù)臅r候要對他們進行
成長·讀寫月刊 2016年9期2016-10-21
- EXCEL VBA在大學(xué)生氣質(zhì)類型測試中的應(yīng)用
發(fā)生于抑郁質(zhì)和膽汁質(zhì)兩類人群；61.3 %的心理健康者的氣質(zhì)類型屬多血質(zhì)。應(yīng)學(xué)校心理中心的要求，文章編寫了一個大學(xué)生氣質(zhì)類心理測試的程序，能準確判斷出就診學(xué)生的氣質(zhì)類型，以便心理中心根據(jù)氣質(zhì)類型對大學(xué)生的心理障礙進行預(yù)防和控制。大學(xué)生；氣質(zhì)類型；EXCEL VBA1 設(shè)計背景大學(xué)生心理障礙是生理、心理和社會環(huán)境共同作用的結(jié)果。氣質(zhì)類型是生理因素基礎(chǔ)上長期受環(huán)境的作用形成穩(wěn)定個性心理特征。研究表明， 氣質(zhì)特征與人的心理健康關(guān)系密切。根據(jù)氣質(zhì)類型與心理健康的關(guān)
無線互聯(lián)科技 2016年15期2016-09-25
- 巧用氣質(zhì)，因材施教
并給它們命名為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)，它們的表現(xiàn)主要是：了解了人的氣質(zhì)分類，這就不難理解不同的學(xué)生會有那么大差別甚至是大相徑庭的行為表現(xiàn)，那是因為他們有不同的氣質(zhì)特點。氣質(zhì)的分類和深入的研究給班主任發(fā)掘?qū)W生的個性提供了寶典。二、氣質(zhì)與因材施教理論結(jié)合實踐，針對不同類型氣質(zhì)類型的學(xué)生，應(yīng)該采用不同的教育方法：1.膽汁質(zhì)的學(xué)生直率熱情，爭強好勝，精力旺盛，脾氣急躁，易于沖動；反應(yīng)迅速，但準確性差；情緒明顯表露于外，但持續(xù)時間不長，等等。對膽汁質(zhì)類的學(xué)生
中文信息 2016年3期2016-07-26
- 立足學(xué)生個性差異引導(dǎo)寫好個性作文
定第一個女生是膽汁質(zhì)的學(xué)生，而第二個女生屬于黏液質(zhì)的學(xué)生。最后，筆者把所有的觀察材料綜合起來，確定學(xué)生氣質(zhì)類型。為了便于指導(dǎo)觀察，筆者把膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)四種類型的學(xué)生分別編成四個寫作小組。二、明確要求，分類指導(dǎo)以下以一次觀察校園的寫作指導(dǎo)為例，介紹分類指導(dǎo)學(xué)生觀察的做法。1.對膽汁質(zhì)的學(xué)生（第一小組）的指導(dǎo)。膽汁質(zhì)的學(xué)生活潑好動，反應(yīng)迅速，思維敏捷，但脾氣急躁，缺乏耐心，在觀察過程中，注意力不易集中，往往只注意事物的表面現(xiàn)象，不會抓住事物的特
新教師 2015年11期2015-12-15
- 維吾爾醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論中的四大氣質(zhì)與醫(yī)學(xué)心理學(xué)中的氣質(zhì)對照研究
強、不平衡型為膽汁質(zhì),強、平衡、靈活型為多血質(zhì),強、平衡、不靈活型為粘液質(zhì),弱型為抑郁質(zhì)。維醫(yī)基礎(chǔ)理論中，所謂的某一種氣質(zhì)由某一種四大物質(zhì)(火、氣、水、土)的屬性偏盛所決定，它指人的生理和心理特點的屬性[4]，可分為血液質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、黑膽質(zhì)。氣質(zhì)作為人的個性心理特征之一,表現(xiàn)著一個人獨特的心理風(fēng)格、特有的心理傾向,使人的日?；顒訋в幸欢ǖ纳?。要想全面了解一個人,首先要研究他的氣質(zhì),因此測定氣質(zhì)類型就顯得尤為重要。近年來我國心理學(xué)界已開始注意到對氣質(zhì)
中國民族民間醫(yī)藥 2015年7期2015-04-21
- 大學(xué)生手機成癮傾向與氣質(zhì)類型的關(guān)系*
由表2 可知，膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)分別與戒斷癥狀、突顯行為、社交撫慰、心境改變及手機成癮傾向存在顯著正相關(guān)。多血質(zhì)與手機成癮總分和戒斷癥狀存在顯著正相關(guān)，而與突顯行為、社交撫慰和心境改變不存在相關(guān)關(guān)系;粘液質(zhì)與社交撫慰存在顯著的正相關(guān)，與戒斷癥狀、突顯行為、心境改變及手機成癮傾向不存在相關(guān)關(guān)系。表2 大學(xué)生手機成癮傾向與氣質(zhì)類型的相關(guān)(r)2.4 大學(xué)生氣質(zhì)類型與手機成癮傾向的回歸分析以4種氣質(zhì)類型為自變量，手機成癮傾向為因變量，采用初步回歸分析發(fā)現(xiàn)最終進入回歸
中國健康心理學(xué)雜志 2015年6期2015-04-11
- 請悅納這個世界上獨一無二的自己
氣地回家了。A膽汁質(zhì) B多血質(zhì) C黏液質(zhì) D抑郁質(zhì)抑郁質(zhì)還可以猜想下，那個多血質(zhì)、黏液質(zhì)到底是什么東西呢？現(xiàn)在，為了幫助大家更好認識自己的氣質(zhì)類型，右側(cè)四個框中列舉了每種氣質(zhì)類型的幾種典型行為，哪種氣質(zhì)下的特征和你匹配的條數(shù)越多，就表示你越偏向于該種類型?？赡苡械耐瑢W(xué)覺得自己既有膽汁質(zhì)的特性、又有多血質(zhì)的特點、甚至還帶點兒抑郁的氣質(zhì)，難以對號入座。很正常！這是因為除了少數(shù)人具有某種氣質(zhì)類型的典型特點之外，大多數(shù)人都偏于中間型或混合型。如果你想要明確知道自己
中學(xué)生天地(B版) 2015年1期2015-02-26
- 請悅納這個世界上獨一無二的自己
氣地回家了。A膽汁質(zhì) B多血質(zhì) C黏液質(zhì) D抑郁質(zhì)抑郁質(zhì)還可以猜想下，那個多血質(zhì)、黏液質(zhì)到底是什么東西呢？現(xiàn)在，為了幫助大家更好認識自己的氣質(zhì)類型，右側(cè)四個框中列舉了每種氣質(zhì)類型的幾種典型行為，哪種氣質(zhì)下的特征和你匹配的條數(shù)越多，就表示你越偏向于該種類型?？赡苡械耐瑢W(xué)覺得自己既有膽汁質(zhì)的特性、又有多血質(zhì)的特點、甚至還帶點兒抑郁的氣質(zhì)，難以對號入座。很正常！這是因為除了少數(shù)人具有某種氣質(zhì)類型的典型特點之外，大多數(shù)人都偏于中間型或混合型。如果你想要明確知道自己
中學(xué)生天地(B版) 2015年2期2015-02-26
- 羽毛球運動員的氣質(zhì)類型與技術(shù)類型的相關(guān)性分析
為四種類型，即膽汁質(zhì)（直率熱情、好動、脾氣急等）、多血質(zhì)（活動、敏感、反應(yīng)快、情緒不穩(wěn)等）、黏液質(zhì)（安靜穩(wěn)重、反應(yīng)慢、沉默寡言）、抑郁質(zhì)（孤獨、反應(yīng)遲緩、多愁善感等）。心理學(xué)界對之四種氣質(zhì)是這樣解釋的：（1）膽汁質(zhì)相當與神經(jīng)活動強而不均衡型。這種氣質(zhì)的人興奮性很高，脾氣暴躁，性情直率，精力旺盛，能以很高的熱情埋頭事業(yè)，興奮時，決心克服一切困難，精力耗盡時，情緒又一落千丈。（2）多血質(zhì)相當于神經(jīng)活動強而均衡的靈活型。這種氣質(zhì)的人熱情、有能力，適應(yīng)性強，喜歡交
文體用品與科技 2014年22期2014-08-15
- 淺談幼兒的屢教不改
質(zhì)類型有四種：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。其中膽汁質(zhì)、多血質(zhì)類型的兒童，屢教不改的現(xiàn)象異常嚴重，膽汁質(zhì)的心理表現(xiàn)中，有這樣一些特點，如精力旺盛。如果教師、家長引導(dǎo)、安排不當，就會導(dǎo)致兒童去做一些不該做的事，養(yǎng)成不良習(xí)慣。膽汁質(zhì)的兒童，情緒、言語動作發(fā)生急速而難以克制，這類兒童的錯誤言行發(fā)生了，就是有人批評制止，一時也難以收場。膽汁質(zhì)的兒童還有準確性差、浮躁的特點，如寫字筆畫不準確，常掉落或打爛東西，除了有趣的事外，做其他什么事都粗心大意，馬馬虎虎。多血
教育界·上旬 2014年5期2014-07-19
- 大學(xué)生牙科焦慮癥與氣質(zhì)類型的關(guān)系
于56.7者為膽汁質(zhì)；E、N量表標準分均小于43.3者為黏液質(zhì)；E量表標準分小于43.3，N量表標準分大于56.7者為抑郁質(zhì)；E量表標準分大于56.7，N量表標準分小于43.3者為多血質(zhì)，共分為4種氣質(zhì)類型。其他得分情況屬于混合性氣質(zhì)，不納入最后統(tǒng)計范圍。問卷配有調(diào)查目的和填寫方法說明，在知情同意情況下匿名填寫，并由其在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成并現(xiàn)場回收。問卷所有數(shù)據(jù)使用SPSS 17.0軟件進行統(tǒng)計分析。4種氣質(zhì)類型的牙科焦慮癥患病率總體差異比較采用卡方檢驗
- 不同氣質(zhì)類型學(xué)生在體育舞蹈訓(xùn)練中的表現(xiàn)
型，即多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。1）膽汁質(zhì) 膽汁質(zhì)又稱不可抑制型。膽汁質(zhì)的人感受性低，情緒興奮性高，反應(yīng)快，不靈活；熱情直爽，充滿活力，有韌性，不怕挫折；脾氣暴躁，容易沖動，抑制力差；動作準確性差，細節(jié)不注意；具有強烈的興奮過程和比較強的抑制過程。2）多血質(zhì) 多血質(zhì)屬于活潑類型。多血質(zhì)的人反應(yīng)快且靈活；表情豐富，體驗強烈，脾氣來得急也去得快；不甘寂寞，善于交際；既容易接受新事物，又容易見異思遷；可塑性較大。3）粘液質(zhì) 粘液質(zhì)是安靜類型。粘液質(zhì)的人反應(yīng)
長江大學(xué)學(xué)報(自科版) 2014年25期2014-03-25
- 維吾爾醫(yī)對糖尿病足病變的治療和認識
血液質(zhì)內(nèi)混合黑膽汁質(zhì)，治宜調(diào)節(jié)“何里提”;多食而饑不止為膽汁質(zhì)內(nèi)混合黑膽汁質(zhì)，屬胃熱，治宜清胃和調(diào)節(jié)“何里提”;多溲而膏濁不止為黏液質(zhì)內(nèi)混合黑膽汁質(zhì)，屬腎虛，治宜滋腎。糖尿病足的病變均基于微血管的病變，主要因為長期血糖過高，對血管壁的慢性損傷所致。筆者認為與維吾爾醫(yī)的血瘀證有著相同的病理基礎(chǔ)。據(jù)此可以把糖尿病足分為以上3型“何里提”比較符合。2.1 黏液質(zhì)內(nèi)混合黑膽汁質(zhì)型:表現(xiàn)為氣短，自汗，神疲，乏力，不耐勞累，肢體麻木酸脹，時有疼痛，破潰后創(chuàng)面淺表蒼白，
中國民族醫(yī)藥雜志 2014年1期2014-01-23
- 對抑郁質(zhì)和膽汁質(zhì)兩種氣質(zhì)類型中學(xué)生的體育教學(xué)研究
型，即多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。這4種氣質(zhì)類型鑒別有其優(yōu)缺點，但大部分研究者經(jīng)過多年的研究認為，膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)類型人更有可能出現(xiàn)心理健康問題。這兩種氣質(zhì)類型人由于神經(jīng)系統(tǒng)和抑制的不同，在沒有正確方法的引導(dǎo)下，很有可能形成暴力、沖動、憂郁自悲等極端心理。1.抑郁質(zhì)類型學(xué)生的體育項目選擇及教學(xué)方法1.1 抑郁質(zhì)類型學(xué)生體育項目的選擇體育運動鼓勵人去體驗自己面對新的挑戰(zhàn)和完成新任務(wù)的能力，人在體育運動中一次次的證明自己的能力，這種證明不是用語言而是用活動。
體育師友 2012年2期2012-12-06
- 我國優(yōu)秀少年網(wǎng)球運動員的個性心理特征研究
分別對氣質(zhì)類型膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)四種類型相關(guān)題目計算得分，依據(jù)評分方法，測出所屬氣質(zhì)類型，然后進行分類細化，比較集中地表現(xiàn)為典型膽汁型、膽汁質(zhì)-多血質(zhì)混合型、膽汁質(zhì)-粘液質(zhì)混合型、多血質(zhì)-粘液質(zhì)混合型、粘液質(zhì)-抑郁質(zhì)混合型、膽汁質(zhì)-抑郁質(zhì)混合型六種類型。3.1.2.1、對優(yōu)秀少年組與一般少年組網(wǎng)球運動員氣質(zhì)類型的研究通過對優(yōu)秀少年組與一般少年組網(wǎng)球運動員氣質(zhì)類型比較分析，優(yōu)秀組氣質(zhì)類型以多血質(zhì)-粘液質(zhì)混合型人數(shù)為最多、其次為膽汁質(zhì)-粘液質(zhì)混合型
文體用品與科技 2012年8期2012-08-15
- 在校學(xué)生應(yīng)對方式影響因素芻議
分別為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。4.實驗設(shè)計 先通過對被試進行氣質(zhì)問卷的測量，篩選出典型的氣質(zhì)類型者，再對其進行情境的應(yīng)對方式的測量。采用單因素方差分析法，比較他們的應(yīng)對方式有何差別。先從氣質(zhì)量表的測量中選取出典型的氣質(zhì)類型被試共138人。其中多血質(zhì)類型41人，膽汁質(zhì)類型34人，粘液質(zhì)類型32人，抑郁質(zhì)類型31人。抽選方法：按照典型氣質(zhì)劃分規(guī)則，在4個分量表中選取出分量表總分大于20分或1個分量表分比其他3個分量表分都大4分以上者。則定該被試為具有該
當代青年研究 2011年3期2011-04-02
- 合理運用氣質(zhì)差異 優(yōu)化體育教學(xué)效果
一般分為4種：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。人的氣質(zhì)類型沒有好壞之分，不同的氣質(zhì)類型各有其優(yōu)點和缺點。由于不同的氣質(zhì)類型的人在體育活動中的表現(xiàn)不同，那么在體育教學(xué)中體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理的各異特征，通過各種方式的心理教育，因人而異，區(qū)別對待，幫助指導(dǎo)他們克服與消除種種弱點，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，促進身心和諧健康地發(fā)展。通過多年的實踐證明：在體育教學(xué)中合理運用氣質(zhì)差異，有助于優(yōu)化教學(xué)效果。下面根據(jù)學(xué)生不同的氣質(zhì)類型進行具體分析。1 因人而異，區(qū)別對待1.1
中國教育技術(shù)裝備 2011年2期2011-02-20
- 青少年氣質(zhì)類型對其逆反心理的影響研究
顯著預(yù)測作用，膽汁質(zhì)對行為逆反有顯著預(yù)測作用，抑郁質(zhì)和膽汁質(zhì)對逆反總分具有顯著預(yù)測作用。青少年；氣質(zhì)類型；逆反心理1 問題的提出當今社會，90后青少年逐漸成為社會各界關(guān)注的焦點之一，他們正處于青春期，許多叛逆的行為受到媒體和社會的關(guān)注。從心理學(xué)角度分析，青少年的主要心理任務(wù)是建立自我統(tǒng)一性[1]。在這一時期，他們會遇到各種成長的心理困惑，也會表現(xiàn)出各種心理防御行為，逆反心理就是其中一種。國外有研究認為，逆反心理是青少年應(yīng)對心理困惑的一種表現(xiàn)形式，是他們用來
重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2010年4期2010-11-03
- 大學(xué)生氣質(zhì)因子對人際交往困擾的影響研究＊
＜0.05)、膽汁質(zhì)因子(Beta=0.25,P＜0. 01)、抑郁質(zhì)因子(Beta=0.44,P＜0.01)對人際交往困擾有顯著的預(yù)測作用。結(jié)論 大學(xué)生人際交往狀況不理想,多血質(zhì)因子、膽汁質(zhì)因子、抑郁質(zhì)因子會影響大學(xué)生的人際交往能力,應(yīng)注重對大學(xué)生良好人際交往能力的培養(yǎng)。大學(xué)生;氣質(zhì)類型;氣質(zhì)因子;人際交往困擾人際交往障礙是指在交往過程中,交往雙方受社會、文化因素和心理因素的影響而導(dǎo)致的交往困難或者交往不順利。近年來許多研究表明,大學(xué)生是心理問題的高發(fā)人
中國健康心理學(xué)雜志 2010年6期2010-09-29
- 醫(yī)學(xué)院校大學(xué)新生人格特征與心理健康的關(guān)系研究
型的大學(xué)新生,膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)類型的大學(xué)新生的心理健康得分最高(F=49.16,P＜0. 01)。結(jié)論 醫(yī)學(xué)院校大學(xué)新生的人格特征影響心理健康水平。醫(yī)學(xué)院校;大學(xué)新生;人格;心理健康人格是反映個體差異的普遍的相對穩(wěn)定的行為傾向指標,是遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果[1]。當今時代,關(guān)注大學(xué)生的心理健康,發(fā)展大學(xué)生的健康人格已經(jīng)成為高校的重要目標之一,心理學(xué)家認為人格類型與心理健康關(guān)系密切,從人格入手對大學(xué)生進行有針對的心理健康教育會起到事半功倍的效果,為此本文探討
中國健康心理學(xué)雜志 2010年7期2010-09-29
- 氣質(zhì)類型與車工實習(xí)指導(dǎo)
進作用，下面就膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)這四種不同的氣質(zhì)類型，談?wù)勂滠嚬嵙?xí)的指導(dǎo)方法。一、膽汁質(zhì)型學(xué)生的車工實習(xí)指導(dǎo)膽汁質(zhì)的學(xué)生反應(yīng)迅速、思維敏捷、情緒強烈、外露，有進取心，不畏困難，但興趣持續(xù)時間不長，這類學(xué)生在車工實習(xí)中往往表現(xiàn)為：對技能的掌握較快，但在操作中不夠細致、思想麻痹，實際操作中所做工件往往質(zhì)量不高，所謂“一講就會，一做就錯”，且對教師反復(fù)講解、練習(xí)會產(chǎn)生厭煩情緒，實習(xí)初期具有較高興趣，但時間一長就覺得無新鮮感，在考核中常常速度較快，但
職教通訊 2010年2期2010-02-16
- 運用氣質(zhì)規(guī)律激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
膽汁占優(yōu)勢者為膽汁質(zhì);黑膽汁占優(yōu)勢者為抑郁質(zhì)。蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)高級神經(jīng)活動的興奮過程和抑制過程,在強度、平衡性和靈活性等方面具有不同的特點,這些特點的不同組合就形成了高級神經(jīng)活動的類型,在人的心理活動和行為方式上表現(xiàn)為各種氣質(zhì)特征的不同組合,構(gòu)成了人的不同的氣質(zhì)類型。高級神經(jīng)活動類型和氣質(zhì)類型有著對應(yīng)關(guān)系(如下表):高級神經(jīng)活動類型和氣質(zhì)類型對照表二、氣質(zhì)與教學(xué)工作在體育與健康課程教學(xué)中,如何根據(jù)氣質(zhì)規(guī)律來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量呢?教師要
體育師友 2009年1期2009-12-15
- 君心可晴
該是個典型的“膽汁質(zhì)”的人吧，凡事不可遏抑，激憤的咆哮幾乎成了他生命的常態(tài)，發(fā)作過后就往嘴里塞“速效救心丸”。他似乎也意識到自己的心情需要拯救，便在辦公桌的玻璃板下壓了一副自書的座右銘：“憤怒，等于用他人的過錯懲罰自己。”后來，單位聘請一位專家來作報告，那位專家語出驚人：“一些人總是喜歡把自己做不到的事兒編成座右銘，供起來。”與“膽汁質(zhì)”同一辦公室的人全都憋不住哄然大笑。散會之后，“膽汁質(zhì)”怒吼著，連玻璃板帶座右銘全部痛而毀之。壞心情不需要任何理由，好心情
讀者 2009年12期2009-10-23
- 氣質(zhì)類型與開展教學(xué)活動的關(guān)聯(lián)性分析
分為四種類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。這四種氣質(zhì)類型的典型人物在同一環(huán)境中，舉止、言行和表現(xiàn)各不相同。例如面對老師的批評都會很不服氣，但表現(xiàn)方式卻大不相同。膽汁質(zhì)的人馬上暴跳如雷，與老師爭吵起來，甚至還會說些不禮貌和侮辱性的語言；多血質(zhì)的人立刻明白問題的原因所在，在接受老師批評的同時，又會婉轉(zhuǎn)幽默地進行解釋；黏液質(zhì)的人則表面上不動聲色，心里卻暗自生悶氣，甚至心里情緒非常低落和反叛；抑郁質(zhì)的人情緒十分沮喪，夜不能寐，飯茶不香，思想負擔(dān)沉重。具有以上四
教學(xué)與管理(理論版) 2009年7期2009-09-05
- 人的氣質(zhì)與青年工作
質(zhì)大致可以分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種基本類型。性情急躁、動作迅猛的屬膽汁質(zhì)，性情活潑、動作靈敏的屬多血質(zhì)，性情沉靜、動作遲緩的屬粘液質(zhì)，性情脆弱、動作遲鈍的屬抑郁質(zhì)。我國古代的孔子，也從類似氣質(zhì)的角度對人作過分類?！墩撜Z·子路》中說：“不得中行而與之，必也狂狷乎。狂者進取，狷者有所不為也?！薄蹲⑹琛分姓f：“狂者，志極高而行不掩，進取于善道。狷者，知未及而守有余，守節(jié)無為。中行，行能及中者?！笨鬃诱f的“狂”，就象膽汁質(zhì)；“狷”，象粘液質(zhì)?！爸行小?/div>
中國青年 1982年4期1982-08-28
- 氣質(zhì)與成才
占了優(yōu)勢，稱為膽汁質(zhì)；孤僻敏感，行動遲緩，體驗深刻的人是黃膽汁占了優(yōu)勢，稱為抑郁質(zhì)。我們在日常生活中確實可以看到這些不同氣質(zhì)類型的典型代表，因此這四種氣質(zhì)類型的名稱一直沿用到現(xiàn)在。巴甫洛夫根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)強度、平衡性與靈活性的特性，把動物與人的高級神經(jīng)活動類型分為四種，即強而不平衡的興奮型(不可遏止型)；強、平衡、靈活的活潑型；強、平衡、不靈活的安靜型；弱型即抑郁型。人的氣質(zhì)的基本類型與高級神經(jīng)活動的基本類型是相當?shù)摹?span id="j5i0abt0b" class="hl">膽汁質(zhì)相當于興奮型，多血質(zhì)相當于活潑型，粘青年文摘·上半月 1982年4期1982-01-01
- 氣質(zhì)與成才