實(shí)踐方式

國式現(xiàn)代化的實(shí)踐方式。必須科學(xué)把握二者的邏輯關(guān)系，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、思維方法和受教育者的年齡特征，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，科學(xué)布局、精準(zhǔn)推進(jìn)，增強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育教育內(nèi)容的針對性、教育體系的現(xiàn)代化、教育方式的有效性，構(gòu)建新時(shí)代大學(xué)生人才培養(yǎng)的長效機(jī)制，建設(shè)一支“知識型、技能型、創(chuàng)新型”有理想有素質(zhì)的勞動(dòng)大軍，有效應(yīng)對當(dāng)下多重挑戰(zhàn)，培養(yǎng)契合社會發(fā)展的時(shí)代新人，以人的現(xiàn)代化助推國家的現(xiàn)代化。關(guān)鍵詞：新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育;中國式現(xiàn)代化;實(shí)踐方式;人才培養(yǎng);創(chuàng)新精神中圖分類號：G6

；深度學(xué)習(xí)；實(shí)踐方式2020年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，對加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育標(biāo)定了新航向，提出了新要求，明確要“讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志”。新時(shí)代勞動(dòng)教育是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，注重與學(xué)科知識相融合的教育模式，突出勞動(dòng)過程中對學(xué)生研究性與創(chuàng)造性能力的引導(dǎo)與培養(yǎng)，使學(xué)生善于思考和溝通，通過勞動(dòng)分工與協(xié)作培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，最終實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)過程中的問題解決。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)（Project-Ba

;高效課堂;實(shí)踐方式在新課改背景之下，對于各學(xué)科教學(xué)的要求也開始逐漸深化和提高。對于高中英語學(xué)科來說，既要減輕學(xué)生對英語知識學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)又要提升學(xué)生對英語知識學(xué)習(xí)的興趣，構(gòu)建學(xué)生科學(xué)的英語架構(gòu)，推動(dòng)學(xué)生英語知識水平的提高，又要豐富英語課堂的課堂教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的英語知識學(xué)習(xí)掃平障礙，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。這就要求高中英語教師必須要從學(xué)生的實(shí)際情況和英語教學(xué)的根本目標(biāo)角度出發(fā)，制定合理的教學(xué)方式和手段，通過內(nèi)容、方式、目標(biāo)、手段等多種

發(fā)展主動(dòng)權(quán);實(shí)踐方式[中圖分類號]F202? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識號]A? ?[文章編號]1009-0169（2022）05-0030-06矛盾是推動(dòng)社會發(fā)展的動(dòng)力，不同時(shí)期的矛盾特點(diǎn)決定了該時(shí)期的發(fā)展任務(wù)與發(fā)展思路。面對當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)存在的主要問題，黨的十九屆五中全會上提出要加快構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局，雙循環(huán)理論已經(jīng)成為當(dāng)前指導(dǎo)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要理論。新發(fā)展格局理論緣起于經(jīng)濟(jì)層面，但其價(jià)值或?qū)⒀由斓秸莆瞻l(fā)展主動(dòng)權(quán)以及增強(qiáng)文化自信

主混齡游戲;實(shí)踐方式游戲活動(dòng)是幼兒園課程活動(dòng)中最重要的一種，也是幼兒觀察、探索、思考、合作的重要途徑，游戲的開展將激發(fā)幼兒的探索興趣，使得幼兒能夠在自主、積極的心態(tài)中，獲得情感和成長。戶外自主混齡游戲的開展，一方面，能夠讓幼兒的身體得到有效鍛煉，在戶外游戲中培養(yǎng)興趣，提高積極性;另一方面，在戶外混齡游戲中，幼兒會接觸相同和不同年齡的幼兒，將培養(yǎng)幼兒的合作意識、語言交流等能力。然而，多數(shù)幼兒教師在開展戶外混齡游戲的過程中，由于缺乏一定的專業(yè)知識、設(shè)計(jì)的游戲不

康教育能力的實(shí)踐方式，期望能引導(dǎo)各界強(qiáng)化對護(hù)士健康教育能力的重視，并助力護(hù)士積極展開健康教育。關(guān)鍵詞：護(hù)士;健康教育能力;實(shí)踐方式中圖分類號：R47 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2022）01-0-03健康教育屬于醫(yī)療護(hù)理范圍內(nèi)，能強(qiáng)化對患者的健康教育、規(guī)范人們行為，也能確保人們保持健康狀態(tài)。健康教育會幫助人們了解和掌握疾病與護(hù)理知識，能幫助患者進(jìn)行自我觀察。根據(jù)患者需要展開健康教育，能提升患者的健康意識，也能根據(jù)患者情況

內(nèi)+校外”的實(shí)踐方式?！娟P(guān)鍵詞】一帶一路 東盟留學(xué)生 物流管理專業(yè) 課程體系? 實(shí)踐方式【中圖分類號】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）27-0064-03“一帶一路”沿線東盟國家越來越多的留學(xué)生選擇中國高職院校留學(xué)，高職院校國際化教育中課程體系的構(gòu)建成為保證留學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵要素。以廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，探索高職物流管理專業(yè)留學(xué)生課程體系構(gòu)建思路，構(gòu)建了“四位一體、課證融通”的物流管理專業(yè)留學(xué)生課程體系，通過實(shí)施物流管

;培養(yǎng)機(jī)制;實(shí)踐方式中圖分類號 G451.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A文章編號 2095-5995（2021）08-0079-032002年，我國第一批18個(gè)中小學(xué)名師工作室（以下簡稱“名師工作室”）誕生于上海寶山區(qū)，教育主管部門希望通過名師的專業(yè)精神、專業(yè)能力、專業(yè)知識，通過示范、帶頭、指導(dǎo)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)一大批區(qū)域高層次教師。[1]有研究者指出名師工作室的作用體現(xiàn)在以下三個(gè)方面[2]：首先，它拓寬了教師培養(yǎng)的專業(yè)化渠道，在培養(yǎng)上從以學(xué)校為單位轉(zhuǎn)變成以學(xué)科為單位。

;小組合作;實(shí)踐方式初中物理對于許多學(xué)生來說都是重難學(xué)科，枯燥且難以理解的理論知識容易使學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，從而抗拒學(xué)習(xí)物理，這對于提高學(xué)生的物理成績和培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科綜合素養(yǎng)是極為不利的。教師應(yīng)及時(shí)創(chuàng)新變革教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，小組合作學(xué)習(xí)的方式能夠有效解決學(xué)生難以理解知識的問題以及培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，此外，還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀1.學(xué)習(xí)較差的學(xué)生參與程度不高在物理學(xué)科的教材中，

;小學(xué)語文;實(shí)踐方式中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-32-053通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力能夠讓學(xué)生更好的掌握語言邏輯，感受語言文化，實(shí)現(xiàn)對語言的有效應(yīng)用。這對于提升小學(xué)生的社會認(rèn)知能力和個(gè)人生活質(zhì)量具有重要的影響意義和現(xiàn)實(shí)作用。因此，教師在借助信息技術(shù)為學(xué)生提供課堂教學(xué)的時(shí)候，需要結(jié)合以下幾個(gè)問題做重點(diǎn)思考：第一是要思考如何借助信息技術(shù)開展趣味性的課堂;第二是要思考如何基于生活元素設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容;第三是要思考如何根據(jù)復(fù)習(xí)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的

注意”“創(chuàng)新實(shí)踐方式，提升實(shí)訓(xùn)效果”“多元教學(xué)授課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“整合課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)整合”這五個(gè)方面入手，針對提升中職機(jī)電一體化教學(xué)策略進(jìn)行了初步地分析和探索。關(guān)鍵詞：因材施教;信息技術(shù);實(shí)踐方式;多元教學(xué);整合課堂中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-33-307伴隨社會的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷提高，機(jī)電一體化技術(shù)也得到了推廣，使其深入了千家萬戶。隨著機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展的進(jìn)程，使得職業(yè)學(xué)校機(jī)電一體化技術(shù)人才需求量增加，需要培養(yǎng)大量的

核心價(jià)值觀;實(shí)踐方式中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-30-059引言在目前，信息化時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在社會中的普及，更多人開始接受不同文化以及相應(yīng)的價(jià)值觀念，而這樣多元價(jià)值觀之間的碰撞和社會主義核心價(jià)值觀念不彰顯等問題，給我國小學(xué)生興趣正確三觀帶來挑戰(zhàn)。小學(xué)生是國家未來的接班人和建設(shè)者，培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀，既有助于他們的健康成長，還能促進(jìn)新時(shí)代社會文明體系的構(gòu)建。然而，由于小學(xué)生的道德品質(zhì)沒有良好發(fā)育，很容易受到不良信息的影

開放式教學(xué);實(shí)踐方式數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)應(yīng)是開放性的。教學(xué)內(nèi)容是“用”教材，但不以教材為唯一，可以創(chuàng)造性地應(yīng)用教材，也可以對教材內(nèi)容重組、補(bǔ)充、延伸。開放的課堂提倡學(xué)生大膽猜測，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，勇于實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作交流、解決問題。一、小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的功能分析當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，一方面是學(xué)生被動(dòng)性學(xué)習(xí)、適應(yīng)性學(xué)習(xí)、機(jī)械性學(xué)習(xí)、封閉性學(xué)習(xí)、強(qiáng)制性學(xué)習(xí)的現(xiàn)象還在相當(dāng)一部分教師的課堂教學(xué)中普遍存在;另一方面是

;創(chuàng)新教學(xué);實(shí)踐方式中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-27-063伴隨著新課改的全面深入，學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)成為了教學(xué)中的重要任務(wù)之一，尤其是處在啟蒙階段的小學(xué)生，要讓他們保持著自主創(chuàng)新的熱情，最大化的激發(fā)他們的創(chuàng)造能力，為之后的學(xué)習(xí)與成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這一方面，小學(xué)美術(shù)教學(xué)有著不可忽視的作用。部分美術(shù)教師依然延用的是灌輸式的教學(xué)理念，讓學(xué)生處于被動(dòng)的美術(shù)創(chuàng)作中，課堂上只是講解一些繪畫技巧，使得學(xué)生對美術(shù)有著片面的認(rèn)識，限制了學(xué)

特征;翻譯;實(shí)踐方式引言伴隨時(shí)代的不斷發(fā)展，社會各個(gè)行業(yè)均在持續(xù)推陳出新、改革換代，產(chǎn)生了巨大改變。新聞行業(yè)是社會整體行業(yè)中更新?lián)Q代最頻繁、最快速的行業(yè)，受到社會大眾廣泛關(guān)注。由于新聞行業(yè)自身傳遞的即是發(fā)生在社會大眾身邊最前沿、最新鮮的信息資訊，更是社會大眾持續(xù)關(guān)注的一個(gè)行業(yè)。伴隨新聞行業(yè)的持續(xù)發(fā)展，新聞?dòng)⒄Z涉及的詞匯量也在不斷增多，致使翻譯變成一件挑戰(zhàn)性極高的事情?；诖?，在新聞?dòng)⒄Z翻譯中，唯有真正掌握詞匯特征和語句含義，才可表述出新聞實(shí)際意思，并以此獲

;以圖導(dǎo)學(xué);實(shí)踐方式引言：地理對于剛進(jìn)入初中階段的中學(xué)生而言，具有抽象性。在教學(xué)過程中，教師仍然使用傳統(tǒng)的文字灌輸式教學(xué)，使得學(xué)生無法對地理現(xiàn)象理解透徹，只能死記硬背。這不僅影響了教學(xué)的效果，還阻礙了學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步探究地理的興趣。為了避免學(xué)生對地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸甚至是厭惡心理，教師應(yīng)該積極尋找新的方法，用更靈活變通的方式使學(xué)生沉浸在地理學(xué)科的魅力之中。以圖導(dǎo)學(xué)，就是用圖像和文字相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生去了解地理現(xiàn)象，去探究地理知識。其優(yōu)越性，就在于相比單純的文

;實(shí)踐價(jià)值;實(shí)踐方式【中圖分類號】G633? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2021）20-0057-03【作者簡介】1.陳平，江蘇省錫東高級中學(xué)（江蘇無錫，214105）原副校長，正高級教師，江蘇省特級教師;2.蔣洪興，江蘇省錫東高級中學(xué)（江蘇無錫，214105）校長，高級教師。每一名學(xué)生都應(yīng)該是自我學(xué)習(xí)的“構(gòu)建者”與“創(chuàng)造者”，我們這個(gè)時(shí)代需要這樣能創(chuàng)造“新自我”的學(xué)習(xí)者。江蘇省錫東高級中學(xué)基于這樣的認(rèn)識，提出了“創(chuàng)中學(xué)”的教育理

】圖紙深化;實(shí)踐方式;精裝修項(xiàng)目【Keywords】drawing deepening; practice way; fine decoration project【中圖分類號】TU767? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2021）03-0029-021 引

;發(fā)展理念;實(shí)踐方式有機(jī)農(nóng)業(yè)植物保護(hù)的發(fā)展理念，是我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展的核心，有機(jī)植物保護(hù)有著一定的科學(xué)性，這種保護(hù)方式實(shí)現(xiàn)了有機(jī)農(nóng)業(yè)植物的高品質(zhì)，對我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展提供了技術(shù)保障推動(dòng)我國未來實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國的偉大目標(biāo)。1.有機(jī)農(nóng)業(yè)植物保護(hù)的發(fā)展理念1.1實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的全面監(jiān)控要想實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，就必須對農(nóng)業(yè)的發(fā)展實(shí)施24小時(shí)的監(jiān)控，這樣才能實(shí)現(xiàn)有機(jī)植物的高質(zhì)量。農(nóng)業(yè)發(fā)展的24小時(shí)監(jiān)控不僅是對生產(chǎn)過程的監(jiān)控，更重要的是要結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情況，進(jìn)

;實(shí)踐方向;實(shí)踐方式中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9129（2020）14-0214-01小學(xué)數(shù)學(xué)科目應(yīng)在新形勢下改變教學(xué)思路，致力于提升學(xué)生整體素質(zhì)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011）版指出：“作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，數(shù)學(xué)教育要發(fā)揮出數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人方面不可替代的作用”。1小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐方向在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)體系中，教學(xué)方式以教師講解教材為主，授課方式單一。教師應(yīng)該專注于課堂教學(xué)創(chuàng)新，合理規(guī)劃教學(xué)進(jìn)程，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理念，培養(yǎng)

;高中數(shù)學(xué);實(shí)踐方式1 學(xué)習(xí)遷移在數(shù)學(xué)中應(yīng)用的可行性”學(xué)習(xí)遷移”是指學(xué)生將以往學(xué)到的知識或解決問題的能力轉(zhuǎn)化到對新的知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)及應(yīng)用當(dāng)中的能力。這種學(xué)習(xí)遷移能力，能夠?qū)崿F(xiàn)知識與技能的融會貫通明，進(jìn)而產(chǎn)生連貫的長期效果。從教學(xué)實(shí)踐的角度來看，學(xué)習(xí)遷移能夠有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。數(shù)學(xué)是一門高層次的學(xué)科，它要求學(xué)生具有應(yīng)用理論知識和結(jié)合實(shí)際問題的能力。為了豐富日常數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)以身作則，讓學(xué)生學(xué)會分析、思考、學(xué)會遷移，幫助他們提高數(shù)學(xué)解題的效率。高考是人生

;實(shí)踐方向;實(shí)踐方式小學(xué)數(shù)學(xué)科目應(yīng)在新形勢下改變教學(xué)思路，致力于提升學(xué)生整體素質(zhì)。課堂教學(xué)是教師授課的主要教學(xué)手段，同時(shí)也是與學(xué)生搭建溝通橋梁的重要渠道。教師在教學(xué)過程中豐富教學(xué)手段，發(fā)揮教師的教學(xué)應(yīng)變能力和自身教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)的實(shí)效性。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐方向在新教改背景下要求加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要目的。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，在核心素養(yǎng)的

運(yùn)用要求 ?實(shí)踐方式中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.009 在初中階段，隨著學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣、天賦、習(xí)慣以及方法策略的越發(fā)多樣與不同，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距也越來越大。面對統(tǒng)一化的教學(xué)課堂，有的學(xué)生能夠快速理解教師所要傳達(dá)的信息，而有的學(xué)生則在整堂課結(jié)束之后依舊無法及時(shí)反映出學(xué)習(xí)的想法和思路。這對于提升教學(xué)的公平性與效率來說是極為不利的。因此，現(xiàn)階段我們教師必須要考慮

創(chuàng)新管理? 實(shí)踐方式中圖分類號：G647 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（a）-0230-02我國高校教育管理的人性化與現(xiàn)代化以人本理念的有效應(yīng)用為主要前提，高校在管理機(jī)制中融合人本理念，其不僅順應(yīng)時(shí)代發(fā)展更符合社會經(jīng)濟(jì)的變化形勢，推動(dòng)我國從物質(zhì)文明社會向精神文明社會不斷發(fā)展，進(jìn)而以先進(jìn)的管理思想促進(jìn)現(xiàn)代教育管理工作的積極落實(shí)。1? 人本理念在高校教育管理中的意義以人為中心的管理工作即是人本管理的實(shí)際含義，它充分結(jié)合人性

革;重要性;實(shí)踐方式引言：當(dāng)前，行政事業(yè)單位會計(jì)制度在管理上依然存在許多問題和漏洞，比如預(yù)算管理不到位，財(cái)務(wù)信息沒有很好的記錄，財(cái)務(wù)流程過于繁瑣，造成效率過低，資金管控不到位。行政事業(yè)單位要在時(shí)代發(fā)展浪潮中實(shí)現(xiàn)新突破，就轉(zhuǎn)變會計(jì)工作方式，及時(shí)更新會計(jì)知識體系，為解決事業(yè)單位成本管控問題尋找路徑。因此，制定相應(yīng)的改革措施是十分有必要的。這一改革可以建立更加完善的財(cái)務(wù)體系和流程，更順應(yīng)了深化國稅改革的發(fā)展大勢，更便于行政事業(yè)單位工作有序高效的開展。一、行政事業(yè)

學(xué);有效性;實(shí)踐方式引言：在小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)科目更應(yīng)該重視啟迪同學(xué)們的智慧，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立健全人格特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的審美能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力，為學(xué)生的“可持續(xù)發(fā)展”奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。因此，提升教學(xué)效率，必須堅(jiān)持“以人為本”的原則，始終發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式和觀念，立足于實(shí)際進(jìn)行教育手段的創(chuàng)新，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主觀能動(dòng)性。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性（一）情景創(chuàng)設(shè)，

園課程游戲化實(shí)踐方式，以期為幼兒教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)提供有力保障，為幼兒園課程游戲化實(shí)踐的相關(guān)研究提供理論參考?！娟P(guān)鍵詞】游戲精神;幼兒園課程游戲化;實(shí)踐方式【中圖分類號】G612? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2020）36-0238-02開展幼兒課程游戲化活動(dòng)，要求幼兒教師立足于游戲精神，變革和創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲形式，通過游戲活動(dòng)為幼兒創(chuàng)造更加自由、有趣且愉快的學(xué)習(xí)與活動(dòng)氛圍，鼓勵(lì)幼兒積極參與到游戲體驗(yàn)中，在完成基本教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，增加

一步闡述相關(guān)實(shí)踐方式。關(guān)鍵詞：初中;班主任管理;管理藝術(shù);實(shí)踐方式【中圖分類號】G635.1????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）08-0110-01班主任屬于班級的組織者和管理者，在中學(xué)生管理工作中，班主任發(fā)揮著十分重要的作用，班主任需要對學(xué)生們開展科學(xué)的教育與管理才可以使得班級管理的價(jià)值全面體現(xiàn)，進(jìn)而使中學(xué)生們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中，同時(shí)建立正確的人生觀與價(jià)值觀念。所以，基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，初中班主任需要

教學(xué)課堂上的實(shí)踐方式，為學(xué)生構(gòu)建高效初中生物講堂。關(guān)鍵詞：教學(xué)做合一;初中生物;實(shí)踐方式中圖分類號：G633.91????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2020）21-027-1“教學(xué)做合一”教學(xué)模式指的是在教學(xué)過程中做到授課、學(xué)習(xí)與實(shí)踐的一體化，這種方法不僅強(qiáng)調(diào)教師的邊做邊教，還要求學(xué)生能夠借助一定的方法邊做邊學(xué)，是陶行知先生提出的科學(xué)教學(xué)方法論與時(shí)代教育特色的統(tǒng)一。在初中生物教學(xué)中發(fā)揮“教學(xué)做合一”的作用，要求教師必

活化教學(xué)? 實(shí)踐方式中圖分類號：G633.6? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）12-0106-01數(shù)學(xué)是一門極為抽象的學(xué)科，對于抽象思維不發(fā)達(dá)的學(xué)生是很難理解的。生活對于初中生而言則是形象的，再加上生活中到處都是數(shù)學(xué)知識，我們能夠在生活中探尋到諸多數(shù)學(xué)模型，而且開展數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的就是引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決生活問題。因此初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)開展時(shí)，教師要重視生活與數(shù)學(xué)兩者之間的關(guān)系，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

+”教育 ?實(shí)踐方式一個(gè)學(xué)校，一名老師，一間教室，這是農(nóng)村最傳統(tǒng)的教育。但是一張網(wǎng)，一臺多媒體，一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)終端這就成了最先進(jìn)的“互聯(lián)網(wǎng)+”教育。在中國的教育領(lǐng)域，數(shù)之不盡的學(xué)校機(jī)構(gòu)都在采用這種模式進(jìn)行德育的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。農(nóng)村的德育教育必須要與時(shí)俱進(jìn)才能讓農(nóng)村小學(xué)出來的學(xué)生們獲得更新更準(zhǔn)確更符合時(shí)代的德育教育，要想被這個(gè)時(shí)代和社會包容就要做到順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。所以這要求當(dāng)代農(nóng)村小學(xué)教師必須要掌握學(xué)習(xí)和應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育模式和方法，將其深入到日常的德育教育

;踐履切點(diǎn);實(shí)踐方式中圖分類號：B82 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2019）12-0062-04道德是人之為人的根本特征和根本標(biāo)識，是構(gòu)成人的社會屬性的基本要素。人之于動(dòng)物的高等性在于人的生活有倫理規(guī)制和道德規(guī)范。遵循倫理規(guī)則，踐行道德規(guī)范，這是人本內(nèi)約的生存規(guī)則，是保障社會良性運(yùn)行的價(jià)值支持。人的敬畏之心和敬畏之情是維護(hù)與沿襲這種生存規(guī)則的根本。這種道德敬畏之心或是道德敬畏之情作為人類內(nèi)在心性秩序，為何必要？以何為要？如何之為

市產(chǎn)業(yè)扶貧的實(shí)踐方式。關(guān)鍵詞：衡陽市;產(chǎn)業(yè)扶貧;實(shí)踐方式湖南省衡陽市是古代發(fā)明家，造紙術(shù)的改進(jìn)者——蔡倫的故鄉(xiāng)，這里是國際旅游名城，以南岳衡山而得名，歷史悠久、人杰地靈，不論是自然景觀還是人文景觀都聞名遐邇。為了衡陽市能夠在新時(shí)代里充分發(fā)展，扶貧還是一項(xiàng)不得不完成的任務(wù)，其中進(jìn)行產(chǎn)業(yè)扶貧就是一條必經(jīng)之路。一、衡陽市概況第一，衡陽市地理環(huán)境衡陽位于湖南省中南部，地處湘江中游、衡山之南。衡陽屬于盆地地形，四周環(huán)繞著由宕層形成的嶺脊山地，中間分布著紅色丘陵。衡陽

括實(shí)驗(yàn)設(shè)施，實(shí)踐方式以及具體考評方式三方面的問題。關(guān)鍵詞：實(shí)踐設(shè)施;實(shí)踐方式;考評方式前言：信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)屬于在近些年來才逐漸發(fā)展起來的專業(yè)，但其發(fā)展前景卻一片良好，但與此同時(shí)，在目前的發(fā)展當(dāng)中，其卻還存在著一定的問題，其實(shí)踐教學(xué)體系不夠完善就是其主要問題之一，而下文中對有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行了分析。1.實(shí)踐教學(xué)問題分析1.1實(shí)踐設(shè)施問題目前該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，大部分的院校當(dāng)中都是缺乏有效的實(shí)訓(xùn)場所的，而該場所的缺乏，則直接影響到了實(shí)踐質(zhì)量，這也就使得在進(jìn)行

;實(shí)踐教學(xué);實(shí)踐方式;實(shí)效性;探討一、高?！盎A(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的重要性實(shí)踐教學(xué)的重要性首先體現(xiàn)在國家的重視程度不斷上升。中宣部、教育部《關(guān)于印發(fā)〈普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃〉的通知》（教社科〔2015〕2號）要求“注重發(fā)揮實(shí)踐環(huán)節(jié)的育人功能，創(chuàng)新推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)”。教育部《關(guān)于印發(fā)〈高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)〉的通知》（教社科〔2015〕3號）強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐教學(xué)納入教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)籌思想政治理論課各門課的實(shí)踐教學(xué)、落實(shí)學(xué)分（本科2學(xué)分，?？?學(xué)分）”

優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)實(shí)踐方式及效果。方法：本文選擇我院手術(shù)室在2018年接收的患者100例，將患者分為實(shí)驗(yàn)組和常規(guī)組兩組，每組有50例患者，對實(shí)驗(yàn)組患者進(jìn)行手術(shù)室優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，對常規(guī)組患者進(jìn)行常規(guī)手術(shù)室護(hù)理服務(wù)，對比實(shí)驗(yàn)患者的護(hù)理情況。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組患者和常規(guī)組患者的護(hù)理總滿意人數(shù)分別為46例和35例，護(hù)理總滿意度分別為92.00%和70.00%，護(hù)理后，實(shí)驗(yàn)組患者和常規(guī)組患者的SAS評分分別為（36.16±5.24）分和（50.10±6.23）分，SDS評分分別為

課堂中的正確實(shí)踐方式進(jìn)行詳細(xì)分析，希望通過本篇文章撰寫能為我國小學(xué)未來核心教育課堂實(shí)踐方式的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);實(shí)踐方式;小學(xué)語文;新課改中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0120-01引言：在小學(xué)語文學(xué)科課堂內(nèi)容整體學(xué)習(xí)過程中，多數(shù)情況下所涉及到的知識體系都屬于較為抽象的思維性內(nèi)容，需要學(xué)生具備一定的語文知識結(jié)構(gòu)框架的基礎(chǔ)上才能對在語文課堂中吸收更多的課內(nèi)知識?；诖私逃樾蜗拢谛W(xué)

服務(wù)與管理；實(shí)踐方式；研究一、前言就目前中職教學(xué)情況來看，旅游服務(wù)與管理專業(yè)是比較有就業(yè)前景和發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)，而且許多中職學(xué)校都比較重視專業(yè)的發(fā)展。然而，在教學(xué)過程中，仍然有部分中職學(xué)校對專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)不夠重視，一直停留在簡單的實(shí)踐技能培養(yǎng)之中；同時(shí)，專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)間不足，無法全面檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識，導(dǎo)致課程實(shí)踐效果低，從而影響到了專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。鑒于此，本文對中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)展開相關(guān)的分析和研究具有一定現(xiàn)實(shí)的意義，通過對專業(yè)實(shí)踐教學(xué)

沒有充分考慮實(shí)踐方式的多樣化，或是重視度不夠?qū)е潞芏鄬?shí)訓(xùn)流于形式。本文將對此類實(shí)訓(xùn)課程存在的問題進(jìn)行分析，并在課程實(shí)踐方式方面進(jìn)行探索，提出一寫可操作性的建議。關(guān)鍵詞：民航地勤服務(wù);實(shí)訓(xùn)課程;實(shí)踐方式在高職教育眾多課程中，實(shí)訓(xùn)課程是非常重要的內(nèi)容，對于學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間提高專業(yè)應(yīng)用能力，以及對口崗位的實(shí)際動(dòng)手能力有著非常重要的意義。這也是航空服務(wù)類專業(yè)的學(xué)生在校期間的必修課，民航地勤服務(wù)實(shí)訓(xùn)課程的課程設(shè)計(jì)，課程目標(biāo)，實(shí)踐方式，考核方式和標(biāo)準(zhǔn)等，都會影響課程的

服務(wù)與管理；實(shí)踐方式；研究一、前言就目前中職教學(xué)情況來看，旅游服務(wù)與管理專業(yè)是比較有就業(yè)前景和發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)，而且許多中職學(xué)校都比較重視專業(yè)的發(fā)展。然而，在教學(xué)過程中，仍然有部分中職學(xué)校對專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)不夠重視，一直停留在簡單的實(shí)踐技能培養(yǎng)之中；同時(shí)，專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)間不足，無法全面檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識，導(dǎo)致課程實(shí)踐效果低，從而影響到了專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。鑒于此，本文對中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)展開相關(guān)的分析和研究具有一定現(xiàn)實(shí)的意義，通過對專業(yè)實(shí)踐教學(xué)

究式教學(xué)? 實(shí)踐方式? 教學(xué)反思中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.182 當(dāng)前，增強(qiáng)學(xué)生多方面的能力已成為了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的新任務(wù)，這要求學(xué)生不能僅僅止步于理論學(xué)習(xí)，按部就班地進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算，而是要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在建構(gòu)主義理論的引導(dǎo)下，通過學(xué)生的自主探索，總結(jié)出一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法，并基于自身常識，去理解掌握數(shù)學(xué)問題，這同樣也符合數(shù)學(xué)自身的學(xué)科特點(diǎn)。探

；轉(zhuǎn)化思想；實(shí)踐方式在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，轉(zhuǎn)化思想是一種重要的學(xué)習(xí)方式. 它主要是通過將一些復(fù)雜的問題通過轉(zhuǎn)化變成容易求解的題目，最終達(dá)到解決問題的目的. 學(xué)生通過轉(zhuǎn)化思想可以更好地思考和解決問題，一方面，是對他們自身能力的提升，另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力. 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要將轉(zhuǎn)化思想讓學(xué)生盡可能地理解，為他們未來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，可以用正確的思想方式解決問題.一、數(shù)形結(jié)合———誘導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化思想小學(xué)生的年齡比較小，有著很強(qiáng)的好奇心和實(shí)踐性，教師要合

;合作學(xué)習(xí);實(shí)踐方式【作者簡介】王玉絨，甘肅省白銀市白銀區(qū)第十四小學(xué)。小學(xué)是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)時(shí)期，在這一階段，學(xué)生的基礎(chǔ)打得好，那么會更有利于接下來的語言學(xué)習(xí)。小學(xué)英語主要從聽、說、讀、寫四個(gè)方面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高語言交際運(yùn)用的能力。而小組合作學(xué)習(xí)為小學(xué)英語教學(xué)提出了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)模式，更有效地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，提高英語教學(xué)的教學(xué)效果。一、小組合作學(xué)習(xí)的分析小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要形式之一，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)愉快、輕松的課堂學(xué)習(xí)條件

經(jīng)驗(yàn)；策略；實(shí)踐方式一、問題產(chǎn)生原因新課綱的執(zhí)行經(jīng)常出現(xiàn)如下問題：數(shù)學(xué)教育工作者未能有意識地圍繞標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)策略；數(shù)學(xué)教育者對標(biāo)準(zhǔn)要求認(rèn)識不清，很少能分析與聯(lián)結(jié)新數(shù)學(xué)知識中活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，較大部分停留在形式上；由于學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累經(jīng)驗(yàn)不多，教師只能“摸著石頭過河”。分析產(chǎn)生上述問題的主要原因如下：1.教師認(rèn)知不足。部分教師對“四基”重視不夠、認(rèn)識不足、理解不透，課堂教學(xué)中學(xué)生基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的獲得難以落實(shí)。同時(shí)在考試指揮棒的影響下，檢測顯性的知

神思想淵源與實(shí)踐方式的可能性與必要性。研究認(rèn)為，古希臘西方哲學(xué)和近現(xiàn)代西方哲學(xué)關(guān)于理性精神的思考與探索共同構(gòu)成現(xiàn)代新聞評論理性精神的思想源頭，同時(shí)馬克思主義新聞學(xué)的代表人物關(guān)于新聞評論理性相關(guān)論題的表述亦是新聞評論理性精神的思想淵源。新聞評論理性精神的實(shí)踐方式具體可以表現(xiàn)為：新聞評論的情感表達(dá)建基于理性；新聞評論表達(dá)應(yīng)具備準(zhǔn)確性；聞評論選題與立場應(yīng)具備客觀性。關(guān)鍵詞：新聞評論；理性；思想淵源；實(shí)踐方式中圖分類號：G210 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：CN61

文閱讀教學(xué);實(shí)踐方式中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-01-20 文章編號：1674-120X（2019）10-0027-02一、當(dāng)前初中語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀語文課程要從學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)出發(fā)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識。尤其是閱讀教學(xué)，更要注重學(xué)生在課堂中的積極思考，注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。然而，當(dāng)前我們語文課堂的閱讀教學(xué)仍存在著諸多問題，尤為突出的是以教

數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐方式進(jìn)行探索，以期對實(shí)際教學(xué)提供相應(yīng)幫助。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 翻轉(zhuǎn)課堂 實(shí)踐方式中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2019）04-0-01引言翻轉(zhuǎn)課堂在新課程改革下被提出，這種課堂教學(xué)方式，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生們在原有的基礎(chǔ)上，能夠發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力和自我探索的能力。借助各種現(xiàn)代化信息手段，對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而提升教學(xué)效率，翻轉(zhuǎn)課堂在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐方式，改善了學(xué)生們的

神思想淵源與實(shí)踐方式的可能性與必要性。研究認(rèn)為，古希臘西方哲學(xué)和近現(xiàn)代西方哲學(xué)關(guān)于理性精神的思考與探索共同構(gòu)成現(xiàn)代新聞評論理性精神的思想源頭，同時(shí)馬克思主義新聞學(xué)的代表人物關(guān)于新聞評論理性相關(guān)論題的表述亦是新聞評論理性精神的思想淵源。新聞評論理性精神的實(shí)踐方式具體可以表現(xiàn)為：新聞評論的情感表達(dá)建基于理性；新聞評論表達(dá)應(yīng)具備準(zhǔn)確性；聞評論選題與立場應(yīng)具備客觀性。關(guān)鍵詞：新聞評論；理性；思想淵源；實(shí)踐方式中圖分類號：G210 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：CN61

；課堂教學(xué)；實(shí)踐方式；教學(xué)意義作為體育教育工作者，首先要以學(xué)生的發(fā)展為本。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以學(xué)生整體的教學(xué)為主，忽略了學(xué)生個(gè)體的成長發(fā)展和學(xué)生的身體健康。目前，在創(chuàng)新課堂實(shí)踐教學(xué)的影響下，體育教學(xué)也要不斷創(chuàng)新，與學(xué)生的成長緊密聯(lián)系。下面筆者就創(chuàng)新教學(xué)課堂在體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行粗淺的分析。一、創(chuàng)新體育課堂教學(xué)的基本理念創(chuàng)新教育是在當(dāng)前的教育形式基礎(chǔ)之上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用科學(xué)的、藝術(shù)性的教學(xué)方法，讓學(xué)生在全新的課堂氛圍中打開自己的思維，讓學(xué)生具有創(chuàng)新意識

;創(chuàng)新教學(xué);實(shí)踐方式伴隨著新課改的全面深入，學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)成為了教學(xué)中的重要任務(wù)之一，尤其是處在啟蒙階段的小學(xué)生，要讓他們保持著自主創(chuàng)新的熱情，最大化的激發(fā)他們的創(chuàng)造能力，為之后的學(xué)習(xí)與成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這一方面，小學(xué)美術(shù)教學(xué)有著不可忽視的作用。部分美術(shù)教師依然延用的是灌輸式的教學(xué)理念，讓學(xué)生處于被動(dòng)的美術(shù)創(chuàng)作中，課堂上只是講解一些繪畫技巧，使得學(xué)生對美術(shù)有著片面的認(rèn)識，限制了學(xué)生的思維發(fā)展，而不合理的指導(dǎo)與評價(jià)打擊到了部分學(xué)生的自信心，這樣不利于

合式教學(xué)法 實(shí)踐方式【基金項(xiàng)目】重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目：基于文化傳承創(chuàng)新的高校美育混合教學(xué)模式研究與實(shí)踐，立項(xiàng)人：陳春燕，項(xiàng)目編號：173265?！局袌D分類號】G642；TS190.2-4【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）12-0218-01高校美育課程教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)有意識的培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味以及審美能力，提高學(xué)生對于藝術(shù)作品的鑒賞力，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生也將受藝術(shù)作品的熏陶，開發(fā)智力，增強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)，使之更具專業(yè)特長

設(shè)情境教學(xué)；實(shí)踐方式隨著教育改革的不斷深入，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求現(xiàn)代教育以學(xué)生為本，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)這一要求，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)是體現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最直接的教學(xué)方式，它把學(xué)生帶入某一問題情境，通過教師的不斷引導(dǎo)，逐漸發(fā)現(xiàn)問題，并主動(dòng)去解決問題，體現(xiàn)出以學(xué)生為本的教學(xué)理念。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境在小學(xué)語文的不斷應(yīng)用，進(jìn)一步提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和理解溝通能力，能夠全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生以后踏入社會，成為高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才打下良好的基礎(chǔ)

課程教學(xué) 實(shí)踐方式對于初中階段的英語課程教學(xué)來說，教材中情與智的結(jié)合點(diǎn)是十分關(guān)鍵的內(nèi)容，這就要求教師要將情感作為紐帶，建立一個(gè)情智共生的基本教學(xué)框架。同時(shí)，在知識傳授的過程當(dāng)中，以情啟智，也就是通過教師設(shè)置平等的教學(xué)氛圍和教學(xué)情境來啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生深入研究和思考，這種輕松而又有深度的課堂氛圍可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的有效溝通，教師和學(xué)生在教與學(xué)到過程中都得以升華。下面我們就情智共生特點(diǎn)展開討論。一、情智共生教學(xué)模式基本特點(diǎn)1.關(guān)注能力的培養(yǎng)情智共生這種教學(xué)模

教育;價(jià)值;實(shí)踐方式心理學(xué)是一門專門研究人類心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，而思想政治教育則是一門專門研究人類思想和行為規(guī)律并加以指正和引導(dǎo)的工作。二者是有著異曲同工之妙的。因此，在高校思想政治教育教學(xué)工作當(dāng)中融入心理學(xué)教育是非常明智的一種選擇，其對于實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育教學(xué)的目標(biāo)以及大學(xué)生健康心理的培養(yǎng)都有著非常重要的作用。以下是筆者結(jié)合自己多年相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，就此議題提出自己的幾點(diǎn)看法和建議。一、目前我國高校大學(xué)生的心理狀況分析當(dāng)代高校大學(xué)生基本上都是九零后、零零后

學(xué)段評價(jià)”的實(shí)踐方式進(jìn)行了深入的分析，通過這種方式為促進(jìn)我國九年一貫制學(xué)校的發(fā)展提供更多的幫助?！娟P(guān)鍵詞】九年一貫制學(xué)校；橫向管理學(xué)段評價(jià)；實(shí)踐方式一、引言自2008年8月《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》出臺以來，我國教育在發(fā)展的過程中對于拆除小學(xué)與中學(xué)之間的“墻”有了越來越高的重視，并且逐漸形成和發(fā)展起了九年一貫制學(xué)校，促使一貫制真正得以“貫”起來，這對于我國九年義務(wù)教育的均衡發(fā)展有著極大的幫助，同時(shí)對于我國教育改革工作的持續(xù)

來款項(xiàng)管理 實(shí)踐方式 研究引言：目前的往來款項(xiàng)管理是企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中非常重要的環(huán)節(jié)，也是電力企業(yè)資產(chǎn)管理的重要組成部分。它將在企業(yè)的會計(jì)管理和財(cái)務(wù)管理中發(fā)揮非常重要的作用。同時(shí)，往來款項(xiàng)管理也將對公司資金的運(yùn)營效率和公司資產(chǎn)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化產(chǎn)生重要影響。因此，要全面貫徹經(jīng)常賬戶管理，分析不足，加以糾正。在生產(chǎn)和經(jīng)營的過程中，企業(yè)之間可能會出現(xiàn)購銷、提供等經(jīng)濟(jì)行為，因此在企業(yè)和企業(yè)之間以及企業(yè)和個(gè)人之間的債權(quán)關(guān)系。這種關(guān)系反映在會計(jì)工作中就形成往來款項(xiàng)。資金是企業(yè)資

；品牌建設(shè)；實(shí)踐方式1 群眾文化活動(dòng)在公共文化服務(wù)體系中的意義在公共文化服務(wù)體系中，群眾文化活動(dòng)是群眾精神的集中體現(xiàn)，也是融合群眾各項(xiàng)才藝和文化內(nèi)涵的活動(dòng)總和，是公共文化服務(wù)平臺的主體，也是該平臺構(gòu)建的基礎(chǔ)。正是有了群眾文化活動(dòng)模式才得以讓公共文化服務(wù)體制構(gòu)建的越來越完善，群眾文化的發(fā)展也與群眾本身離不開關(guān)系，所以在公共文化服務(wù)中同樣要以群眾作為服務(wù)展開的重要核心，將群眾文化活動(dòng)作為促進(jìn)其服務(wù)建設(shè)的催化劑，在該活動(dòng)品牌構(gòu)建的動(dòng)力驅(qū)使中，強(qiáng)化服務(wù)有效性。下面

出現(xiàn)的問題和實(shí)踐方式的改進(jìn)。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)電臺;新媒體;實(shí)踐方式隨著以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)為用戶終端的新媒體傳播技術(shù)的迅速發(fā)展，受眾也由單純的“接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂小敖邮苷摺焙汀皞鞑フ摺边@兩重身份的用戶。所有人都掌握著信息的話語權(quán)，每個(gè)人都能夠利用這種新媒體環(huán)境更便捷地發(fā)布信息。同樣，網(wǎng)絡(luò)電臺作為新媒體環(huán)境中的一種新興傳播媒介，相較于傳統(tǒng)媒體具有傳播渠道廣泛，制作便捷且能私人定制的優(yōu)勢，但在其發(fā)展過程中，也出現(xiàn)了電臺推廣，用戶黏性，電臺同質(zhì)化及節(jié)目定向模糊的問題。通過

生活化教學(xué)；實(shí)踐方式現(xiàn)如今，教育理念已經(jīng)高度的發(fā)達(dá)，在此背景下，如果沿用之前的教學(xué)理念和方式很難達(dá)到理想的教學(xué)效果，因此，作為一名初中物理教師，我們就需要加強(qiáng)對這些新型教學(xué)方法的利用程度，并能夠根據(jù)實(shí)際問題科學(xué)的選擇其中的一種或者幾種教學(xué)方法，例如多媒體信息技術(shù)與情境教學(xué)法的有效結(jié)合，分層教學(xué)法與小組和做法的有效結(jié)合等等，以更快更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)想，啟發(fā)學(xué)生的邏輯思維，讓學(xué)生的問題解決能力在潛移默化的過程中得到有效的提高。一、以生活現(xiàn)象引入課堂教學(xué)，激起

用技能體系；實(shí)踐方式【作者簡介】郭佳姍（1997- ），漢族，山西太原人，湖北工業(yè)大學(xué)，本科在讀，研究方向：英語；楊非，湖北工業(yè)大學(xué)。一、大學(xué)生學(xué)習(xí)英語實(shí)踐方式1.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)英語是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在英語學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)熱情為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的軟環(huán)境。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)能力包括選擇學(xué)習(xí)自己認(rèn)為重要的內(nèi)容和某一領(lǐng)域，最好是某一領(lǐng)域的前沿思想和開拓這一領(lǐng)域的基本理論框架和觀點(diǎn)；學(xué)習(xí)更多的學(xué)習(xí)策略，