任務驅動法
- 任務驅動法在“復合材料學”教學中的實踐與探索
，提出將“任務驅動法教學”應用到“復合材料學”教學中，并在教學過程中進行了初步實踐與探索，這一教學方法不僅有效地解決了傳統教學中存在的問題，且在一定程度上激發(fā)了學生學習主動性，有助于提高學生創(chuàng)新能力。關鍵詞：任務驅動法；復合材料學；教學實踐探索在現代工程和科學領域，復合材料已成為不可或缺的一部分。它們以其卓越的性能和多種應用領域而著稱，涵蓋了從航空航天到汽車制造、醫(yī)療設備和建筑等各個領域。復合材料通常由兩種或更多種材料的組合構成，通過精確的設計和制造，可以
科技風 2024年2期2024-01-17
- 任務驅動法在高中英語教學中的應用
教師可采用任務驅動法，以明確的核心任務串聯教師的教、學生的學，由此引導學生主動建構并內化英語知識。本文將從五個角度，即創(chuàng)設核心任務，呈現學習內容；創(chuàng)設任務情境，實現情感帶動；組織任務探究，解決關鍵問題；展開任務評價，優(yōu)化評價導向；進行任務拓展，促進實踐遷移，闡述高中英語教師應該如何有效應用任務驅動法，切實優(yōu)化高中英語教學形式。關鍵詞：高中英語；任務驅動法；落實策略作者簡介：嚴曉柯，貴州省安順市第二高級中學。高中生在學習英語時很容易產生學習惰性，原因如下：其
校園英語·上旬 2023年6期2023-12-26
- 任務驅動法在高中物理教學中的創(chuàng)新性運用
軍【摘要】任務驅動法是在教育改革背景下提出的一種以具體任務作為激發(fā)學生學習動機的手段的新型教學方法。將任務驅動法應用在高中物理教學中，能開發(fā)學生智力，推動學生自主學習，幫助其提升核心素養(yǎng)?？偨Y任務驅動法在高中物理教學中的運用價值，指出教師可以通過依據教學目標、構建真實情境、布置合作任務、開展分享活動、完善總結反饋等策略開展教學活動，旨在以任務為驅動激發(fā)學生學習興趣，營造良好的學習環(huán)境，實現預期的教育目標?！娟P鍵詞】任務驅動法；高中物理；策略作者簡介：陳軍肖
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- “任務驅動法”在高中語文教學設計中的應用研究
4699）任務驅動法指的是將一個任務設計為教學與學習活動的中心，使學生在教師幫助下，在強烈的問題與任務動驅動下，主動運用現有資源展開協作學習，取得超越“一言堂”“填鴨式”等傳統教學模式的學習成果。隨著任務驅動法的不斷完善與義務教育的深化改革，任務驅動法在高中語文教學設計中的應用愈發(fā)廣泛。教師應盡力研究其應用價值、方法、策略等，以便在其支持下有效促進高中語文教學。一、研究緣起任務驅動法具有激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生知識自主建構能力、督促教師明確教學任務、促進
學周刊 2023年33期2023-11-29
- 任務驅動教學法在高中信息技術教學中的應用研究
信息技術；任務驅動法；內涵；特征；應用策略高中信息技術學科是一門有著較強的時代性和實踐性的學科，也是與學生日常生活聯系最為緊密的學科，對培養(yǎng)和提升學生的信息素養(yǎng)有著重要的作用和意義。根據新頒布的課程標準的要求，教師在教學中要結合高中信息技術課程兼顧理論學科和實踐應用的特點，通過多樣的任務情境鼓勵學生進行探究性和實踐性的學習，從而有效提高課堂教學效率，進而培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)。而從新課改的要求來看，其強調教師在教學中要重視調整教學方法，進而有效地發(fā)揮學生的
啟迪與智慧·下旬刊 2023年8期2023-09-06
- 如何運用“任務驅動法”開展閱讀教學
蔡世良“任務驅動法”是指在教學的過程中，教師通過布置任務來引導學生開展學習活動，提升其探索能力和協作能力的一種方法。在教學中采用“任務驅動法”，可以實現“教”與“學”的轉換，凸顯學生的主體地位，提升其學習的效率。下面，筆者就以《故都的秋》的教學為例，談談如何使用“任務驅動法”開展閱讀教學。一、布置基礎型的任務在預習環(huán)節(jié)，教師需借助任務打開學生接觸新知識的大門，使他們在任務的驅動下學習新知識，閱讀新課文。以傳統的預習為例。在預習的過程中，學生需做到“三看二查
語數外學習·高中版上旬 2023年6期2023-08-13
- 探究任務驅動法在高中物理教學中的創(chuàng)新性運用
高中物理；任務驅動法；教學策略；創(chuàng)新運用【中圖分類號】G633.7 ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）11-0134-04高中物理是普通高中科學學習領域的一門基礎課程，具有知識點密集、知識結構關聯性強、知識抽象程度高等特點，對學生邏輯思維能力有著較高的要求?；诟咧形锢碚n程特點以及新課程教學理念中以提升學生綜合素養(yǎng)為目標的教學理念，將任務驅動教學法應用到高中物理教學中是非常有必要的。筆者結
當代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 任務驅動法在高職信息技術中的教學設計
且高效。從任務驅動法在信息技術中的含義、高職院校信息技術教學現狀、高效的任務型課堂教學設計、以實例展示任務驅動法在高職信息技術教學中的教學設計四方面概述任務驅動法在高職信息技術教學中的應用。關鍵詞：信息技術；任務驅動法；教學現狀；教學設計中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.12.0821?任務驅動法在信息技術中的含義任務驅動法是信息技術教學中常用、有效的教學方法，運用由淺入
現代商貿工業(yè) 2023年12期2023-06-28
- 高中信息技術課程中任務驅動教學法的應用研究
教師需注重任務驅動法具備的探究性、操作性與應用性，充分關注學生自身的學習興趣與能力，以實現信息技術課教學質量的提高。鑒于此，文章主要對高中信息技術課程教學中任務驅動教學法的設計原則進行分析，并提出具體應用策略。關鍵詞：高中；信息技術；任務驅動法；教學應用中圖分類號：G6３? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）20-00８８-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.202
學周刊 2023年20期2023-06-26
- 基于任務驅動法的高中物理教學策略研究
要不斷創(chuàng)新任務驅動法在教學中的運用，使任務驅動法的教學效果充分凸顯.本文從高中物理教學實踐出發(fā)，總結歸納教學中有效運用任務驅動法的策略.關鍵詞：高中物理；課堂教學；任務驅動法中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2023）15-0086-03當下，任務驅動法是比較先進的教學方法之一，而很多教師都錯誤地認為，只要教師提出學習任務，學生就會積極主動地參與到教學活動中.而實際情況是學生只有遇到自己感興趣的學習任務時，才會積極地參與到教學
數理化解題研究·綜合版 2023年5期2023-06-23
- 電工技術課程混合式教學探索與實踐
。關鍵詞：任務驅動法；混合式教學；電工技術中圖分類號：TP39；G434? ? 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4706（2023）02-0185-04Exploration and Practice of Blending Learning in the Course of Electrical TechnologyYANG Lili， WANG Jing， WANG Fang（School of Basic for Aviation， Naval
現代信息科技 2023年2期2023-06-22
- 任務驅動法在高中物理教學中的思考與落實
波【摘要】任務驅動法即教師在教學中布置學習任務以后，學生基于任務開展學習活動的教學方法.在高中物理教學中，任務驅動法的合理運用，能夠提升學生學習有效性，推動教師優(yōu)化教學理念，促進教學改革在有序狀態(tài)下實施.運用任務驅動法時，教師需對學生實際情況形成比較全面的認識與了解，將此作為基礎設置任務，并實施適當引導.【關鍵詞】任務驅動法；高中物理；課堂教學教師運用任務驅動法實施教學的過程中，能夠將物理知識和某個任務之間進行結合，組織學生進行探究，由學生自主挖掘問題的解
數理天地(高中版) 2023年8期2023-06-09
- 任務驅動法在高中物理教學中的應用思考
全面發(fā)展。任務驅動法是近年來新興的一種教學方法，對提高學生自主學習能力有積極作用。基于此，文章先介紹什么是任務驅動法及其在高中物理教學中應用的優(yōu)勢，然后在此基礎上重點討論如何在高中物理教學中應用這一教學方法，旨在促進物理教學目標達成的同時，為相關教育工作者提供參考。關鍵詞：高中物理；任務驅動法；物理教學；應用作者簡介：任社剛（1972—），男，甘肅省慶陽市正寧縣第一中學。眾所周知，要想提升教學質量，選擇科學的教學方法是關鍵。隨著素質教育的全面推進，新課改強
求知導刊 2023年7期2023-06-08
- 基于任務驅動法的中職計算機教學探究
問題，提出任務驅動法在中職計算機專業(yè)教學中的應用策略。關鍵詞：中職；計算機教學；任務驅動法一、任務驅動法的內涵任務驅動法的核心是設計任務，教師應基于教學目標和內容創(chuàng)設相應的任務，通過任務引導，讓學生展開思考與探究，促使學生自主解決問題，調動學生的自主學習意識。任務驅動法的最大優(yōu)點是可以轉變學生被動學習的局面，充分調動學生學習的主觀能動性。在中職計算機教學中應用任務驅動法時，教師應事先將知識重點和難點巧妙融于任務中，讓學生完成任務的同時掌握重點和難點知識。計
知識窗·教師版 2023年4期2023-06-04
- 初中物理教學中任務驅動法的應用策略研究
勇摘 要：任務驅動法是由教師根據學生實際學情設計教學任務，驅動學生自主探索知識，實現深度學習的教學手段。以初中物理任務驅動教學為例，教師可結合教學內容與能力培養(yǎng)目標設計多樣化的任務，如設計物理表格、提出物理問題、完成實驗操作、創(chuàng)建物理網站、撰寫實驗報告等。同時，任務設計應以教學目標為統領，讓學生通過完成任務掌握分析、解決問題的能力，自主完成知識體系的構建，并獲得物理核心素養(yǎng)的提升。在任務驅動型物理課堂中，教師需要扮演好引導者、合作者的角色，為學生提供自由討
考試周刊 2023年11期2023-05-08
- 任務驅動教學法在初中數學教學中的應用策略探究
提出了利用任務驅動法開展初中數學教學的價值，最后結合案例對其在課堂教學的應用進行了深入的研究，期望在任務驅動法推動下深化學生對知識的理解、促進學生技能的提升以及推動初中數學教學的持續(xù)開展。關鍵詞：任務驅動法；初中數學；實際應用；基本策略中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）10-0105-04任務教學法即一種為學生布置任務，引導學生自主學習、合理運用知識并以任務完成結果為檢驗學生學習成果的教學模式。啟動任務法開展
考試周刊 2023年10期2023-05-08
- 任務驅動法在初中信息技術教學中的應用
改的深入，任務驅動法被積極應用到初中信息技術教學中。任務驅動法主要以建構主義理論為指導，重視推動學生進行自主探究，并重視推動學生在合作中找出解決問題的辦法，完成任務。初中信息技術教學環(huán)節(jié)與任務驅動法具有許多相似之處，利用任務驅動法的優(yōu)勢有利于推動信息技術教學任務的高效完成。初中信息技術教師需要結合教學內容，考慮班級學生的學習能力特點，合理地布置教學任務，提高學生對知識的應用能力。【關鍵詞】任務驅動法；初中；信息技術；教學；應用作者簡介：馬志英（1983—）
教育界·A 2023年4期2023-03-28
- 任務驅動法在小學信息技術教學中的運用
影響。運用任務驅動法是激發(fā)學生學習興趣、促進學生學習的有效教學手段。文章將從任務驅動法的內涵、在小學信息技術教學中的運用價值兩個角度入手，并提出依據教材內容、教學目標、學科特點、學生情況設計任務，通過情境導入、巧設游戲、借助作品布置任務的信息技術教學策略?！娟P鍵詞】任務驅動法；小學信息技術教學；運用策略作者簡介：薛俊峰（1994—），男，江蘇省無錫市宜興市范道實驗小學。隨著社會進入信息化時代，信息技術已經滲透到學習和生活的方方面面。信息技術的普及，教育信息
教育界·A 2022年29期2022-12-08
- 任務驅動法在初中信息技術教學中的應用研究
門話題，而任務驅動法作為一種新型的教學模式，對于優(yōu)化信息技術課堂教學具有較為積極的作用。本文將結合筆者的信息技術課堂教學經驗，就任務驅動法在初中信息技術教學中的應用價值、應用原則和應用策略三個基本方面進行探索，以期為廣大初中信息技術教師有效實施任務驅動教學提供有益的經驗借鑒和思路啟發(fā)。關鍵詞：任務驅動法；初中信息技術；課堂教學；應用；研究作者簡介：李寧（1980—），女，河北省保定市滿城區(qū)教師進修學校。所謂任務驅動法是指在具體的知識講解和教授過程中，信息技
求知導刊 2022年27期2022-11-22
- 任務驅動法在技工學校計算機專業(yè)教學中的應用研究
教學過程中任務驅動法逐漸受到教師的關注并廣泛應用于計算機教學中。文章首先介紹了任務驅動法的優(yōu)勢然后結合實際案例介紹了任務驅動法在計算機專業(yè)教學中的應用最后對教師在應用任務驅動法的過程中應該關注的問題進行了探討。關鍵詞：任務驅動法;技工學校;計算機專業(yè);應用實施中圖法分類號：TP3—4文獻標識碼：AResearch on application of task-driven method in teaching of computer majors in t
計算機應用文摘·觸控 2022年11期2022-07-05
- 任務驅動法在小學體育教學的應用
首先探討了任務驅動法在小學體育教學的運用意義及作用，并對當前任務驅動法在小學體育教學中運用現狀進行分析，發(fā)現當前任務驅動法在小學體育教學的運用存在教學任務單一、教學模式陳舊、教學任務管理效果不佳等問題。基于此，提出了相應的優(yōu)化建議，以達到小學體育教學改革的目標。關鍵詞：任務驅動法;小學體育教學;運用小學體育學科教學滲透任務驅動模式，其適合性更高，能夠為學科教學帶來更多亮點，對培養(yǎng)學生體育運動習慣也有重要的促進作用。教師在具體執(zhí)教過程中，要做好教學資源整合、
快樂學習報·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 任務驅動法在高中籃球模塊教學中的應用
高中學生;任務驅動法;籃球模塊教學應用引言：籃球運動是中學生最喜愛的運動項目，它對培養(yǎng)學生的身體運動、籃球技能和社交技能都很有幫助。在體育教學中，任務驅動法是一種普遍采用的教學方式，它有助于指導學生科學地確定學習目的，并使學生更好地掌握體育技能。在老師的引導與協助下，學生被強烈的探究與挑戰(zhàn)的渴望所驅動，以達到共同的學習目的。勇于追求和運用學習資源，進行自主探究式學習。指導學生主動探究知識、相互協作、積極的學習與練習。一、任務驅動教學法在高中籃球模塊教學中的
快樂學習報·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 引導式任務驅動教學法在中職《計算機網絡基礎與應用》中的實踐與探索
式教學法;任務驅動法;計算機網絡基礎與應用;1《計算機網絡基礎與應用》課程中教學存在的不足1.1課堂教學學生主體地位不明顯《計算機網絡基礎與應用》在中職教育中是一門將基礎理論與實踐操作相結合的應用性課程，旨在培養(yǎng)學生基本的局域網組網能力、網絡管理和網絡維護能力[1]。計算機網絡課程的傳統教學一般是教師采取講授法，上課過程中側重于教師的語言表達，學生學習過程是單向吸收模式，這會致使在教學中教師處于整堂課的主要領導地位，學生的學習積極性和知識的吸收程度難以被重
中學生學習報 2022年30期2022-06-07
- 任務驅動教學法在中職信息技術教學中的運用
學科，運用任務驅動法，有優(yōu)化教學效果，提升教學質量的作用?！絷P鍵詞：任務驅動法;中職教學;信息技術中職信息技術教育發(fā)展快速，較多的學校都開展與信息技術相關的課程。隨著信息技術的普及，傳統的教學模式難以滿足學生的需求，并且信息教學使用傳統的以教師為主的教學法，課堂缺乏自主性，學生也很難學習到相關的知識。信息技術課程強調學生自主學習，自主運用相關知識進行實踐活動?！叭蝿战虒W法”是在建構主義教學理論基礎上，將教學內容設計成為一個或者是多個具體化的任務，要求教師在
速讀·上旬 2022年3期2022-06-03
- 任務驅動教學法在中職物流管理課程中的應用研究
宇關鍵詞：任務驅動法;中職學校;物流管理課程;應用對策中職物流管理課程是物流管理和電子商務專業(yè)的一門基礎課程，該課程的理論知識比較多，復雜性和零散性特點較為明顯，對于學生來講，學習存在著一定的難度。因此，在課程教學中，教師可以嘗試在該課程之中融入一些全新的教學方法，比如任務驅動教學法。該種教學手段一方面可以幫助學生對具體的物流崗位工作進行深入的分析，有針對性地掌握相關知識和技能，另外一方面則是可以增加課堂的互動與活躍程度，進而對于學生的職業(yè)發(fā)展有著十分明顯
三悅文摘·教育學刊 2022年10期2022-05-31
- 任務驅動法在高中信息技術教學中的價值與應用
論述，分析任務驅動法在高中信息技術教學中的價值及實際運用情況，并就如何基于任務驅動法開展高中信息技術教學進行策略探析。關鍵詞：任務驅動法;高中;信息技術教學;價值;應用作者簡介：王永利（1974—），男，甘肅省臨洮中學。在傳統的高中信息技術課堂中，教師在授課的過程中，往往將教學過程當作對學生開展電腦基礎操作培訓的過程。這不利于學生掌握信息技術的相關知識。而任務驅動法能有效地改變此種現象。在開展信息技術教學時，教師借助任務驅動法，能明確本節(jié)課教學的目標。任務
求知導刊 2022年14期2022-05-30
- 對《化學反應原理》教學中學生微粒觀的建構探討
;微粒觀;任務驅動法;高中化學中圖分類號：G632?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2022）24-0101-03收稿日期：2022-05-25作者簡介：高美娣（1973.9-），女，福建省順昌人，本科，中學一級教師，從事化學教學研究.微粒觀是指從微觀角度看待微觀世界，即通過分子、離子或原子感知、認識世界.在魯科版《化學反應原理》中，教材分為三章，三章內容相互銜接，學習難度不斷提升，可逐步培養(yǎng)、深化學生的微粒觀.就此，高中化學教師應在
數理化解題研究·綜合版 2022年8期2022-05-30
- 闡述小學語文教學中任務驅動法的實踐應用
教學中，“任務驅動法”的出現滿足了全面推進素質教育的教學需求，顧名思義，任務驅動法指的是學生們在學習的過程中，經由語文老師的指導，圍繞著具體的任務目標而進行的各種活動。在中國小學教育事業(yè)中，呈現著發(fā)展科學的趨勢。采用以教育任務為驅動、以教學設計為基礎的課堂教學形式，學習者可以從老師的講授中體會語文的趣味性。本章將針對小學語文課程中任務驅動教學法的價值、問題和實際運用展開探討。關鍵詞：小學語文;任務驅動法;實踐應用引言任務驅動法指的是學生在學習的過程中，經由
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 初中PS教學中“任務驅動法”的實踐探究
習中。一、任務驅動法所謂“任務驅動”，其實是一種教學方法，是指在學習過程中，教師引導學生，讓其圍繞一個或幾個共同的任務展開學習，學生在強烈的問題驅動下，通過多種方法，如百度、讀課本、自主探究、合作學習等等，從而完成給定任務的一種教學方法，在此過程中，“任務”是主線，學生為主體，而教師則是主導者。二、PS（PHOTOSHOP的簡稱）教學中任務驅動的應用1、任務要“分枝”“任務驅動”中最重要的是“任務”的設計，要考慮給學生“任務”的大小、內容的含量以及之間的聯
中學生學習報 2022年27期2022-05-22
- “任務驅動法”在高校音樂理論課堂教學中的應用分析
王滎“任務驅動法”是創(chuàng)新型的教學方法，是符合時代發(fā)展潮流的現代教育技術，不僅能夠貫徹落實素質教育理念，還能夠激發(fā)學生參與課堂活動的積極性，創(chuàng)設高效的理論教學課堂。在高校音樂教學中，教師應學習先進的“任務驅動法”，結合大學生的認知發(fā)展規(guī)律和具體的課堂實施程序，通過制定科學的教學計劃，以學習任務和學習目標為驅動，促進大學生在音樂理論課堂中的自主學習，培養(yǎng)當代大學生的音樂素養(yǎng)和自主學習能力，為社會提供高質量的發(fā)展型人才。音樂理論課堂教學是高等教育院校的重要課堂教
音樂生活 2022年2期2022-04-27
- 關于任務驅動在初中物理教學中的應用思考
初中物理;任務驅動法;教學模式;教學創(chuàng)新在新課標的要求下，我們應高度重視加強初中物理的素質教育，不僅要全面提升學生的物理知識水平，還應結合時代發(fā)展的要求，鼓勵學生能主要參與到物理知識探究活動中，借助于更加豐富的手段來實現學生的知識儲備量進一步豐富。在今后的物理學習過程中，應利用有效的教學方法來激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，通過選擇任務驅動的方式來實現課堂教學創(chuàng)新發(fā)展，這樣才有利于實現我國初中物理素質教育目標。1 任務驅動在初中物理課堂教學重要性的重要意義結合當前的初
科教創(chuàng)新與實踐 2022年6期2022-04-20
- 基于任務驅動法的“人類行為與社會環(huán)境”課程教學改革研究
例，探討了任務驅動法在教學實踐中需基于有效的問題情境設計合理的學習任務，引導學生進行團隊協作以有效地準備任務，注重任務成果的交流與多維度評價。進而有助于學生學習自主性的發(fā)揮，學生團隊協作能力的培養(yǎng)，實現教師引導性和學生主體性的有效整合，從而回歸新時代高等教育的初心。 [關鍵詞]任務驅動法;“人類行為與社會環(huán)境”;教學實踐 [中圖分類號] G642 ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2022） 02
教書育人·高教論壇 2022年2期2022-03-22
- 淺析任務驅動教學法在中職機電一體化教學中的應用
壽香摘要：任務驅動法是在建構主義學習理論的基礎上建立起來的教學方法。在機電一體化系統設計教學中，利用任務驅動教學法，可以使學生快速理解并掌握具體的應用方法。激發(fā)了學生學習的興趣，提高了學生的合作能力。因此，本文基于任務驅動法分優(yōu)勢，闡述了具體的應用策略，以供參考。關鍵詞：任務驅動法;機電一體化教學;應用策略引言近年來，隨著我國制造業(yè)的致自動化水平不斷提升，中職院校必須要保障機電一體化學生的綜合素質，尤其是要具備實踐操作能力，因此面對當下中職院校的機電一體化
快樂學習報·教師周刊 2022年1期2022-03-22
- 淺析任務驅動教學法在語文課中的運用
教學中運用任務驅動法，教師可通過封閉性任務設計、半開放性任務設計、開放性任務設計等途徑來實現教學質量的提升。[關鍵詞]語文教學;任務驅動法;任務設計[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）03-0017-03《義務教育語文課程標準（2011年版）》指出：“學生是學習的主體。語文課程必須根據學生身心發(fā)展和語文學習的特點……充分激發(fā)他們的問題意識和進取精神……積極倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內容
小學教學參考(綜合) 2022年1期2022-03-14
- 探究任務驅動法在高中古代詩歌散文教學中的運用
此，文章以任務驅動法為研究焦點，結合實際教學經驗、圍繞具體教學案例，從課前預習、任務導入、合作探究、展評激學四大方面闡釋任務驅動法在高中古代詩歌散文教學中的運用。關鍵詞：任務驅動法;高中語文;古代詩歌;古代散文中圖分類號：A 文獻標識碼：A高中語文選修課程“古代詩歌與散文”系列主要目的在于培育學生自主閱讀詩詞與文言文的能力，為學生開啟認識、接觸與感悟我國傳統文學的窗口，在鍛煉學生語文能力的同時提升學生文化品格、審美素養(yǎng)、鑒賞評價能力。因此，高中古代詩歌
小作家報·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 布置任務、有序提升
永美摘要：任務驅動法是一種創(chuàng)新型的教學方法，符合當前教育改革的需要。對學生來說，學習必須有動力，對教師來說，教學必須有目標。所以在教學活動中，教師積極應用任務驅動法，可以有效激發(fā)學生的學習動力，培養(yǎng)學生的自主學習能力，同時還能推動教學有序開展，優(yōu)化教學結構。本篇主要是以任務驅動法為中心展開探究，以更高效的組建高中英語教學，讓學生學好英語。關鍵詞：高中;英語教學;任務驅動法引言：對于任務驅動法的積極應用，主要是落實在任務的設置上。在高中英語教學中，因為學習任
學習與科普 2022年10期2022-02-23
- 淺談任務驅動法在小學信息技術教學中的運用
，本文探討任務驅動法在小學信息技術教學中的運用。關鍵詞：任務驅動法;小學信息技術;教學策略一、關于任務驅動教學模式任務驅動教學模式就是教師在學生學習和應用信息技術期間充分發(fā)揮引導和幫助作用，使學生可以根據共同任務活動這一目標，在任務主題、問題探索、解決問題方法探尋的驅動下，自動自發(fā)地投入學習討論中，發(fā)動一切可利用學習資源，構建團結協作、自主探索的高效學習氛圍，進而完成任務的一種科學教學方式。教師在建構并應用任務驅動教學模式，可促使學生被動學習的狀態(tài)變?yōu)檑x躍
學習與科普 2022年13期2022-02-23
- 任務驅動法在高職市場營銷專業(yè)教學中的運用研究
萌萌摘要：任務驅動法是一種創(chuàng)新型教學方法，有利于學生增強自主探究能力。高職市場營銷專業(yè)教學旨在提升學生就業(yè)能力，能夠推動學生參與社會競爭。筆者結合教學經驗，立足于高職市場營銷專業(yè)課程，對任務驅動法的運用進行研究，希望提升教學效率。關鍵詞：高職;市場營銷;任務驅動法;實踐任務驅動法是指以問題動機為驅動，由學生圍繞共同的學習任務進行自主探究的教學方法。任務驅動法體現了學生的課堂主體地位，符合新課改的方向，適用于高職市場營銷專業(yè)教學。高職教學以就業(yè)為指向，需要著
科技信息·學術版 2022年1期2022-01-10
- “任務驅動法”在中職建筑CAD教學中的應用
人才。而“任務驅動法”則主要是一種以構建主義教學為基礎的教學手法，這樣一種教學手法可以提升學生在學習過程中的主體地位。由此可見，“任務驅動法”不僅可以提升學生的學習主動性，還可以有效提升學生的學習效率。如果中職教師能夠在建筑CAD教學中加強對“任務驅動法”的應用，可以有效培養(yǎng)中職學生的制圖基礎和創(chuàng)造性精神，同時還可以幫助學生提升其課堂學習的質量。1 中職建筑CAD教學的現狀到目前為止，我國很多中職學校教師在進行建筑CAD教學時依舊還是采用的傳統教學模式。在
林業(yè)科技情報 2021年4期2021-12-22
- 用任務驅動法提高整本書閱讀能力
摘 要 任務驅動法的概念，早在三十多年前就已經提出了?？墒?，任務型驅動方法教學在我國語文課課堂上應用的比較少。隨著我國對教育改革提出的一系列的新的要求和當今國內國外時局的變動，對學生的素養(yǎng)以及汲取知識的能力，都提出了更高的要求。這些因素都為教師以及學生帶來了不小的壓力。在這樣的情況之下，教師可以運用新的教學手段，學會巧用任務驅動法來培養(yǎng)學生全面發(fā)展，提高他們的閱讀能力。 關鍵詞 任務驅動法;學生全面發(fā)展;閱讀能力一、任務驅動法在我國的現狀及概念任務驅動
中學語文(學生版) 2021年12期2021-12-21
- 化“牽”為“引”
蓬勃發(fā)展。任務驅動法作為學科能力培養(yǎng)的重要方式，是以構建主義學習理論為理論基礎，通過教學任務串聯專業(yè)知識，改變傳統“直輸式”教學模式的同時，使學生在學中做、在做中學?；诖?，本文以高中化學為研究主題，立足任務驅動法的應用價值，提出具體實施策略，以期為廣大學者后續(xù)研究提供有價值的借鑒。關鍵詞：任務驅動法;高中化學;運用策略中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-090引言當今教育背景下，開放式探究性學習已經成為我國教育研究領域一個全新的
小作家報·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 二維動畫制作教學中的創(chuàng)新性研究
教學方法與任務驅動法及微課相結合的創(chuàng)新性研究的教學方法，達到提高教學效果的目的。關鍵詞：二維動畫制作;微課;任務驅動法中圖分類號：G718.3 ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）31-0122-03制作二維動畫的軟件現在有很多，Flash是后起之秀，也是目前的主流。它不僅支持動畫、聲音及交互功能，其強大的多媒體編輯能力還可以直接生成主頁代碼。由于Flash使用矢量圖形和流式播放技術，克服了目前網絡傳輸速度慢的缺點，因而被廣泛采
電腦知識與技術 2021年31期2021-12-18
- 淺談任務驅動法在計算機應用基礎課程中的運用實踐
教學改革。任務驅動法是把以往以傳播理論知識為主的傳統教學理念，轉化為以解決、完成實際任務為主的多維交互式的現代教學理念，增加了學生的參與性，提升了課堂教學效果。本文以任務驅動教學法在計算機應用基礎課程中的實際使用為例，深入剖析此方法的具體應用措施及其注意事項，并探討如何提升計算機應用技術課堂的教育效果?！娟P鍵詞】任務驅動法;計算機應用基礎;計算機教學計算機應用基礎教學是一個將理論和實際相結合的基礎教學體系，它的教育目標主要是要求學習者掌握必要的基礎知識和實
廣東教學報·教育綜合 2021年145期2021-12-16
- 任務驅動法在中職計算機課堂上的應用
題。本文就任務驅動法與中職計算機教學相結合，闡述了其重要意義，提出了相應的措施，以期對中職計算機任課教師有些幫助和啟發(fā)。關鍵詞：任務驅動法;計算機教學;中職;教學質量一、引言隨著計算機的應用，尤其計算機網絡的應用與普及，計算機應用技術在我國有了很大的發(fā)展，中職的計算機專業(yè)的教育也得到了發(fā)展，但現狀是大部分中職計算機專業(yè)畢業(yè)生缺乏實際應用與動手能力，不能很好地將計算機知識應用到實際生產生活中。如何培養(yǎng)高質量的中職生，使其畢業(yè)后更好更快的就業(yè)，是我們中職計算機
科學與生活 2021年24期2021-12-06
- 探討互聯網時代平面設計專業(yè)專業(yè)課教學改革
課、慕課及任務驅動法與傳統教學方法相結合的方式進行教學改革，調動學生學習積極性的同時，提高學習效率，完成分層次教學。關鍵詞：平面設計專業(yè);教學改革;微課+任務驅動法+傳統教學方法中圖分類號：G712;TP3-4? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）28-0257-02開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：隨著生產力的提高，物質需求被不斷滿足，人們對于美的追求也日益提升。在這個對“美”的需求不斷升高的社會，平面設計專業(yè)成為許多中
電腦知識與技術 2021年28期2021-11-28
- 基于大數據的計算機基礎教學改革研究
行提升。對任務驅動法進行應用，并開展協作學習。任務驅動法是一種適用于操作類技能和知識的學習方法，能夠對學生的問題獨立分析、獨立解決以及實操能力進行培養(yǎng)，而協作學習是在教學過程中，對學生進行分組，使學生在分工明確的條件下進行相互協作，通過集思廣益共同完成任務。增加與學生專業(yè)相關的課外實踐活動，通過課外研討、開放實驗、項目開發(fā)活動等方式，使學生在實踐活動中對基礎知識進行練習。高校需積極創(chuàng)辦基礎計算機知識的相關競賽，并組織學生踴躍參加自身創(chuàng)辦的或校外舉辦的基礎計
電腦知識與技術 2021年28期2021-11-28
- 任務驅動法在汽車運用與維修專業(yè)教學中的應用研究
維修專業(yè) 任務驅動法 教學實踐任務驅動法主要指的是在教育教學過程中，通過設計課堂教學目標與教學任務的方法，提升教學的整體質量和效率，引導學生高效學習專業(yè)知識與文化知識的教學方法。結合當前職業(yè)院校開展汽車運用與維修專業(yè)教學的現實狀況來看，雖然在新課改的支撐與教育現代化理念的應用中呈現出了一種向好、向上的發(fā)展態(tài)勢，但是從改革的深層次進行分析，其中依然有部分問題亟待解決。第一，教師如何基于任務驅動法進行汽車運用與維修專業(yè)的綜合教學方法設計。第二，教師如何基于任務
職業(yè) 2021年17期2021-11-25
- 任務驅動法在文書與檔案管理課程教學中的應用研究
學生特點和任務驅動法使用意義的基礎上，探索在該門課程教學中運用任務驅動法的具體策略。關鍵詞：任務驅動法? ? 文書與檔案管理? ? 策略一、文書與檔案管理課程及高職文秘專業(yè)的學生特點（一）文書與檔案管理課程特點高職文秘專業(yè)的學生的就業(yè)定位是社會上中、小企業(yè)各類型的辦公室文職人員。專業(yè)技能是學生走入社會的立身之本，為了培養(yǎng)出滿足社會需要、適應崗位需求的人才，高職文秘專業(yè)都非常重視對學生的基本功培養(yǎng)。設置“文書與檔案管理”這樣一門兼具基礎性、實用性、實踐性、規(guī)
職業(yè) 2021年12期2021-11-25
- “項目引導+任務驅動”教學法在健美操教學中的探索
目教學法;任務驅動法;教學中圖分類號：G807.4文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.05.009收稿日期：2021-09-16作者簡介：向春玉（1980-），女，湖北宜昌人，碩士，副教授研究方向：體育教學與訓練、運動心理隨著健美操被列為我國首批體育行業(yè)特有工種職業(yè)鑒定項目之一，其專業(yè)人才的培養(yǎng)逐步邁向體育職業(yè)標準化教育的軌道，人才結構的培養(yǎng)要求也隨之發(fā)生變化[1]。新冠疫情期間，人們對健康的關注度越來越高，全
體育師友 2021年5期2021-11-24
- 任務驅動法在初中歷史教學中的應用
林【摘要】任務驅動法就是在教學中老師給學生布置相應的任務，學生通過對任務進行自主學習和討論，獨立思考，合作學習，構建知識體系。這種教學方法可以鍛煉學生的自主學習能力。所以，老師在初中歷史教學中要深入了解任務驅動法，分析這種教學方法的好處和優(yōu)點，合理利用，通過任務驅動法讓教學中的難點和重點都能輕松突破，同時也能讓學生在完成任務的過程中進行探究學習，提高思考問題的能力和探索能力，培養(yǎng)學生的綜合能力，讓學生的學習效果更好?！娟P鍵詞】任務驅動法;初中歷史;自主探究
紅豆教育 2021年24期2021-11-20
- 高一信息技術課教學中任務驅動法的運用淺談
教師需要以任務驅動法為基礎，在整合利用的過程中推進高一信息技術課程教學創(chuàng)新以及改革，實現學生的個性化成長及發(fā)展，讓學生在自主探索及延伸的過程中變得更加主動和積極。關鍵詞：高一信息技術課;任務驅動法;運用淺談引言創(chuàng)造性的教育教學模式一方面能夠體現與時俱進的育人理念，另一方面能夠打造品質課堂，對于高一信息技術課教學來說，任務驅動法的應用非常關鍵。高一信息技術課程教師需要了解這一教學方法的使用要求，分析學生的學習興趣，引導學生自由發(fā)散，實現學生各個方面能力的穩(wěn)步
中學生學習報 2021年22期2021-11-17
- 任務驅動法在中專電工基礎課程中的應用分析
學校會采用任務驅動法進行教學，在任務的導向下培養(yǎng)學生的實踐能力，提高學生的動手操作能力，使學生能夠符合現代社會的要求。本文分析了在中專電工基礎課程中應用任務驅動法的策略，希望能夠給相關工作者提供一些幫助。關鍵詞：任務驅動法? ?中專電工? ?基礎課程中專電工教育作為一門科學技術學科，在推動社會發(fā)展方面有著十分重要的作用。但是，很多中專學生基礎比較薄弱，在學習過程中，不能很好地掌握所學知識。針對這種情況，教師要轉變教學思想，積極尋找有效的教學方式，避免采用傳
知識窗·教師版 2021年9期2021-11-14
- 任務驅動法在中職幼兒保育專業(yè)音樂教學中的應用研究
題。通過將任務驅動法應用于專業(yè)音樂教學實踐，能夠刺激學生自學、發(fā)展的內在動力，成為探究音樂內容、知識運用方法的主體，還能使其與同伴協同完成任務，在互動對話氛圍中優(yōu)化音樂教學，促使學生音樂教學和指導能力得到提高。本文對任務驅動法的概念進行分析，提出了任務驅動法應用于音樂教學的策略。關鍵詞：任務驅動法;中職;幼兒保育;音樂教學;課堂實踐從整體角度看，幼兒保育專業(yè)人才的音樂素養(yǎng)，關乎幼兒自身智力、情感、心理等方面的發(fā)展，加快專業(yè)音樂教學改革、提高專業(yè)人才的音樂指
三悅文摘·教育學刊 2021年40期2021-11-11
- 任務驅動法在高職PLC課程教學中的應用研究
要的角色。任務驅動法強調學生的自主學習能力，將其應用到PLC應用技術教學中，能夠有效促進教學效果的提升，并在此基礎上促進學生綜合能力的提升。本文探索了任務驅動法在PLC教學中的具體應用情況，希望有助于教學工作者合理應用任務驅動法來進行教學，從而提高教學效果，促進學生對知識點的靈活運用。關鍵詞：任務驅動法;PLC教學;應用研究 隨著社會信息化的加速發(fā)展，可編程控制器（Programmable Logic Controller，簡稱PLC）技術已經在各行各業(yè)
客聯 2021年9期2021-11-07
- 小學信息技術與課堂教學有效銜接的實踐研究
銜接教學;任務驅動法一、引言當前，信息技術已經滲透在社會各領域中，是新時代學生需要掌握的重要技術能力之一[1]。為提高小學信息技術教學的有效性，信息技術教師將信息技術與課堂教學進行有效銜接，運用任務驅動法、情境教學法、演示法等教學方法，引導學生深度學習信息技術知識，提高學生的信息技術能力，提高教學效果[1]。據此，本文以“制作迷人風光網頁”為例，設計小學信息技術與課堂教學有效銜接的教學目標，并設計教學框架，為保障教學框架的有效運用以及提高教學質量提出相應建
教育界·A 2021年10期2021-11-03
- 任務驅動法在高中數學教學中的應用效果探究
化的形式。任務驅動法也開始被廣大數學教師應用，意在驅動學生自主進行探究式學習，有效強化教學實效性。但是通過觀察可以發(fā)現，任務驅動法的應用效果與預期存在一定差距，甚至變成了一種教學創(chuàng)新的指標。高中數學教師需要對任務驅動法的應用作出思考，實現相應的教學價值，增強學生數學學習能力，并引導學生不斷探索更為未知的元素。關鍵詞：高中數學;任務驅動法;應用要點;應用策略任務驅動法是一種以學生為中心，借助已有知識和外界指導完成任務，是將學生所學過的理論知識進行應用和實踐相
中學生學習報 2021年15期2021-10-20
- 基于線上線下混合式教學的任務驅動法在高級財務管理中的應用
合式教學的任務驅動法在高級財務管理中的應用進行分析，首先簡述了線上線下混合式教學以及任務驅動法各自的優(yōu)勢，然后對任務驅動法的問題進行了分析，最終提出了幾點基于線上線下混合式教學的任務驅動法在高級財務管理中的應用策略?！娟P鍵詞】線上線下? 混合式教學? 任務驅動法? 財務管理【中圖分類號】F230-4;G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）06-0096-02一、任務驅動法的優(yōu)勢（一）傳統教學方式的轉變傳統教學方式更多的是強調
課程教育研究 2021年6期2021-10-18
- 探究在信息技術課中學生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
學方法，即任務驅動法、問題懸念法、興趣激勵法進行了簡單的介紹，并結合自身課堂教學實踐的心得體會，對這三種教學方法如何在高中信息技術課教學中科學合理的應用進行了分析。關鍵詞：信息技術;任務驅動法;問題懸念;興趣激勵法隨著現代信息技術的迅速發(fā)展，知識經濟時代的加速到來，以計算機和網絡為代表的信息技術，已逐漸成為人們工作，學習和生活的基本工具。《基礎教育課程改革指導綱要》把“以學生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，提出“改變死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參
中學生學習報 2021年13期2021-10-15
- 任務驅動法在汽車運用與維修專業(yè)教學中的應用研究
維修專業(yè) 任務驅動法 教學實踐任務驅動法主要指的是在教育教學過程中，通過設計課堂教學目標與教學任務的方法，提升教學的整體質量和效率，引導學生高效學習專業(yè)知識與文化知識的教學方法。結合當前職業(yè)院校開展汽車運用與維修專業(yè)教學的現實狀況來看，雖然在新課改的支撐與教育現代化理念的應用中呈現出了一種向好、向上的發(fā)展態(tài)勢，但是從改革的深層次進行分析，其中依然有部分問題亟待解決。第一，教師如何基于任務驅動法進行汽車運用與維修專業(yè)的綜合教學方法設計。第二，教師如何基于任務
職業(yè) 2021年9期2021-10-13
- 任務驅動法對中職教學的實用性
中職學生;任務驅動法;中職教學;中職課程摘要：就中職教育教學而言，任務驅動的教學方法，充分尊重了中職學生的學習特點，能夠最大限度的激發(fā)學生的學習興趣、調動學生的學習讓熱情，促使學生主動積極的學習，從而最大程度的使學生學有所獲、學有所用、學以致用，實現較好的教學效果。中等職業(yè)教育作為與普高教育并存的一種教學模式，二者無論在教學對象還是教育模式上，都有一定的區(qū)別。結合中職學生的特點和中職課程的開設模式，我認為任務驅動法對于中職學生學好相應專業(yè)課程所起到的推動作
教育周報·教育論壇 2021年8期2021-10-12