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    操作性

    • 基于新課改的數(shù)學(xué)素養(yǎng)性作業(yè)設(shè)計(jì)探析
      、層次性原則、操作性原則,在提高自身素養(yǎng)性作業(yè)設(shè)計(jì)意識(shí)的基礎(chǔ)上,合理設(shè)計(jì)作業(yè)量,積極優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容、形式,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)完善作業(yè)反饋機(jī)制,以此發(fā)揮素養(yǎng)性作業(yè)在提升學(xué)生核心素養(yǎng)方面的作用。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);素養(yǎng)性作業(yè);針對(duì)性;趣味性;層次性;操作性;反饋中圖分類號(hào):G623.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2023)32-0097-04基于新課改的要求,各學(xué)科教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生不斷積累基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),積極提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,鍛煉的學(xué)

      成才之路 2023年32期2023-12-13

    • 高中數(shù)學(xué)操作性實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例研究
      詞:高中數(shù)學(xué);操作性;實(shí)驗(yàn)教學(xué);案例一、應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)結(jié)合生活情境需要開展實(shí)驗(yàn)探究,既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,也能讓學(xué)生更好地觀察生活,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)理論知識(shí),解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的能力。[生活情境設(shè)置]中國(guó)茶文化博大精深。茶水的口感與茶水類型和水的溫度有關(guān)。經(jīng)驗(yàn)表明,某種綠茶用85℃的水泡制,再等到茶水溫度至60℃時(shí)飲用,可以產(chǎn)生最佳口感。那么在室溫下,剛泡好的茶水大約需要放置多久時(shí)間才能達(dá)到最佳應(yīng)用口感?[收集數(shù)據(jù)]實(shí)驗(yàn)材料及用具:250mL燒杯、茶葉、開

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年23期2022-07-04

    • 例談數(shù)學(xué)教學(xué)“導(dǎo)思”方式的設(shè)計(jì)與運(yùn)用
      顯思考性、凸顯操作性和具有滲透性的“導(dǎo)思單”,以期通過教學(xué)過程中有針對(duì)性的引導(dǎo),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力。[關(guān)鍵詞] 導(dǎo)思單;小學(xué)數(shù)學(xué);思考性;操作性新課程理念倡導(dǎo)“生本教學(xué)”,從中可以深刻地領(lǐng)悟到高效教學(xué)的核心是變“教”為“導(dǎo)”,以“導(dǎo)”達(dá)“思”,以“思”促“力”。但也有部分教師仍然沿襲傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式,讓機(jī)械古板的教學(xué)方式擠占學(xué)生的思維空間,嚴(yán)重阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展,更重要的是限制了學(xué)生學(xué)習(xí)力的提升。那么,想要徹底轉(zhuǎn)變這樣的教學(xué)模式,就需要實(shí)施高效的生本教學(xué),

      數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年7期2022-05-30

    • 探究情景模擬在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
      、情景交融、可操作性、內(nèi)涵豐富。重點(diǎn)以實(shí)際案例為支撐,從課文朗讀、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、寫作教學(xué)、合作學(xué)習(xí)五大方面探究情景模擬在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞:情景模擬;小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);操作性;生本理念【中圖分類號(hào)】G623.2? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877(2022)08-0042-04【Abstract】This article focuses on primary school Chin

      當(dāng)代家庭教育 2022年8期2022-03-24

    • 數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)的幾點(diǎn)思考
      活化、創(chuàng)造性、操作性情境教學(xué)是指在一定情境下所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,不僅可以使學(xué)生容易掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,而且可以使學(xué)生更好的體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感,使原來枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)變的生動(dòng)形象,饒有興趣。一、創(chuàng)設(shè)問題化情境,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性愛因斯坦曾說:“興趣是最好的老師?!迸d趣是兒童認(rèn)識(shí)需要的情趣表現(xiàn),是兒童主動(dòng)探索知識(shí)的心理基礎(chǔ)。孩子的全部學(xué)習(xí)活動(dòng),都伴隨著他們情感的參與。積極的情感會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。而這種濃厚的興趣是直接

      啟迪·中 2021年2期2021-09-10

    • 理論先導(dǎo),要素引領(lǐng)
      述,具有很強(qiáng)的操作性,實(shí)現(xiàn)了理論與案例的結(jié)合。時(shí)至今日,書中的相關(guān)理論和案例,對(duì)歷史教師的歷史教學(xué)實(shí)踐,依舊具有指導(dǎo)和借鑒意義。關(guān)鍵詞: 《歷史教學(xué)設(shè)計(jì)》? ?指導(dǎo)性? ?操作性? ?實(shí)踐與理論何成剛與夏輝輝、張漢林、彭禹等人編寫的《歷史教學(xué)設(shè)計(jì)》于2009年出版,書中開篇序言即對(duì)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的概念及對(duì)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的性質(zhì)做了分析,并介紹了一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)案例。以“新課程理念下的歷教學(xué)設(shè)計(jì)———以‘中國(guó)民族資本主義的發(fā)展”一課為例,結(jié)合具體教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析歷史教

      文教資料 2021年8期2021-06-24

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題設(shè)計(jì)的策略
      ? 開放性? 操作性習(xí)題教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的較好載體,為學(xué)生的思維創(chuàng)設(shè)一個(gè)更廣闊的空間,為學(xué)生展現(xiàn)自我、獲取成功帶來機(jī)遇。教師在教學(xué)中要圍繞“為了學(xué)生的發(fā)展”這個(gè)核心,注重發(fā)揮數(shù)學(xué)習(xí)題的知識(shí)功能、能力功能和教育功能,改變固定的習(xí)題設(shè)計(jì)模式。一、設(shè)計(jì)“趣味性”練習(xí)題數(shù)學(xué)習(xí)題的知識(shí)功能貫穿于學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的各個(gè)階段。通過數(shù)學(xué)習(xí)題獲取新知數(shù)學(xué)的概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系和解題方法,從本質(zhì)上講都具有抽象性和形式化的特點(diǎn),盡管小學(xué)數(shù)學(xué)涉及的這些

      教育周報(bào)·教研版 2021年8期2021-04-22

    • 情境教學(xué)法是培養(yǎng)初中生高階思維能力的法寶
      味性;科學(xué)性;操作性;生活化;創(chuàng)造性為了全面落實(shí)啟東市教育局倡導(dǎo)的“三段四模塊”教學(xué)新模式,廣大初中數(shù)學(xué)教師銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,巧妙滲透情境教學(xué)法,營(yíng)造了輕松愉悅的教學(xué)氛圍,有利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的興趣,高階思維能力協(xié)調(diào)發(fā)展。所謂“初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)法中學(xué)生高階思維能力的培養(yǎng)”,就是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為核心,關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),凸顯學(xué)生的主體地位,通過有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境創(chuàng)設(shè),充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì),聚焦批判、發(fā)散、創(chuàng)新等高階思維能力的培育,提高課

      啟迪與智慧·上旬刊 2021年1期2021-03-24

    • 探究人力資源績(jī)效管理在企業(yè)中的應(yīng)用
      ;信息化管理;操作性績(jī)效管理在企業(yè)發(fā)展過程中發(fā)揮了重要的能動(dòng)性作用,良好的企業(yè)績(jī)效管理能夠充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性,例如華為公司的績(jī)效管理,通過“狠性文化”的傳遞以及崗位激勵(lì)機(jī)制的建設(shè),讓員工在工作中獲得成就感,從而激發(fā)更大的工作潛能???jī)效管理不僅僅是績(jī)效考核這么簡(jiǎn)單,其包括績(jī)效計(jì)劃、評(píng)價(jià)、分析、反饋等多個(gè)環(huán)節(jié),是針對(duì)企業(yè)中人的管理,是立足于人的潛能開發(fā)的管理。面對(duì)目前績(jī)效管理在企業(yè)中受到的重視程度不足等問題,還需要企業(yè)從多個(gè)方面對(duì)其形成正確認(rèn)知,在企業(yè)建

      環(huán)球市場(chǎng) 2020年2期2020-09-10

    • 讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
      詞】情節(jié)性 ?操作性 ?運(yùn)動(dòng)性 ?隨機(jī)性新《綱要》明確指出:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。我國(guó)著名兒童教育家陳鶴琴先生也指出:“小孩生來是好動(dòng)的,是以游戲?yàn)橹?。”因此,我根?jù)幼兒“玩中學(xué),學(xué)中玩”的特點(diǎn),讓小班幼兒在玩游戲中學(xué)數(shù)學(xué),讓幼兒在不知不覺中形成豐富的知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn)。蘇聯(lián)著名教育家克魯普斯卡婭說過:“游戲?qū)τ趦和菍W(xué)習(xí),是勞動(dòng),是重要的教育形式?!庇變旱纳铍x不開游戲,它是孩子最重要的活動(dòng),也是最適合的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)

      中原商報(bào)·科教研究 2020年21期2020-09-10

    • 培養(yǎng)學(xué)生空間觀念要凸顯“三性”
      體性、層次性、操作性三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行空間觀念的培養(yǎng),提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]空間觀念;培養(yǎng);整體性;層次性;操作性[中圖分類號(hào)] G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068(2020)24-0042-01培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,不僅可以幫助學(xué)生更好地理解幾何形體的特征,還能為學(xué)生今后學(xué)習(xí)幾何知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著課程改革的深入實(shí)施,教師在教學(xué)中雖然注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,但是實(shí)施時(shí)總有些顧此失彼或者教學(xué)方式不當(dāng),導(dǎo)致學(xué)生不易理

      小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2020年8期2020-07-29

    • 淺談構(gòu)建語(yǔ)文實(shí)踐性課程的策略
      可構(gòu)建觀察性、操作性、表述性、調(diào)查性和查閱性等實(shí)踐性課程,通過開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),將語(yǔ)文學(xué)習(xí)同社會(huì)生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來,拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提升。[關(guān)鍵詞]實(shí)踐性課程;觀察性;操作性;表述性[中圖分類號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068(2020)19-0016-02《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》明確提出:“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑

      小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2020年7期2020-07-04

    • 加強(qiáng)新時(shí)代黨??蒲泄ぷ鞯乃伎?/a>
      統(tǒng)一,針對(duì)性和操作性相統(tǒng)一,持續(xù)性和系統(tǒng)性相統(tǒng)一,不斷提升和加強(qiáng)科研成果學(xué)理支撐的深度和現(xiàn)實(shí)實(shí)際工作的參考意義?!娟P(guān)鍵詞】 黨校 科研 實(shí)效性 時(shí)效性 操作性科研工作是黨校(行政學(xué)院)發(fā)展的基礎(chǔ)支撐,新時(shí)代黨校要做好教學(xué)、培訓(xùn)、宣講、服務(wù)、咨政等方面的工作,都離不開科研工作的支撐。新時(shí)代,黨校科研工作要做到時(shí)效性與實(shí)效性相統(tǒng)一,針對(duì)性和操作性相統(tǒng)一,持續(xù)性和系統(tǒng)性相統(tǒng)一,充分發(fā)揮黨校的智庫(kù)作用,做好科研咨政工作,做實(shí)教研咨一體化建設(shè),以扎實(shí)的科研工作為教學(xué)

      大經(jīng)貿(mào) 2020年4期2020-06-27

    • 加工教材資源,提煉優(yōu)質(zhì)作文
      :修改;習(xí)作;操作性教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生習(xí)作修改過程中關(guān)注好詞好句較多,如引用名人名言、四字詞、修辭句式等,對(duì)于習(xí)作存在的問題也是籠統(tǒng)地認(rèn)為,如“事情不夠詳細(xì)”“語(yǔ)句不夠優(yōu)美”等,怎樣能寫詳細(xì),怎樣表達(dá)才優(yōu)美,學(xué)生卻找不到評(píng)價(jià)的依據(jù),更少了具體修改的方法。本文以語(yǔ)文教材資源為依托,把課堂習(xí)作教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生“反復(fù)”加工過程中,使其學(xué)會(huì)各種基本的表達(dá)方式、習(xí)作技巧,從自身的習(xí)作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中反觀自身的閱讀,提高閱讀質(zhì)量。一、 錘煉語(yǔ)言,提升表達(dá)學(xué)生在

      讀天下 2020年8期2020-05-29

    • 注重“趣” 落實(shí)“動(dòng)” 滲透“用”
      鍵詞】趣味性;操作性;應(yīng)用性一、教學(xué)內(nèi)容分析“擺一擺、想一想”是人教版教材中安排的一次實(shí)踐活動(dòng)。它是在學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)數(shù)的組成、大小比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次活動(dòng)。教材中安排了兩個(gè)學(xué)生的操作活動(dòng),用2顆棋子、3顆棋子擺一擺,擺出不同的數(shù),再讓學(xué)生思考4顆、5顆等多顆棋子的情況,最后讓學(xué)生來說說9顆棋子的情況。這樣的安排,事實(shí)上就是一種很好的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本模式:動(dòng)手操作—分類整理—觀察思考—發(fā)現(xiàn)規(guī)律—應(yīng)用規(guī)律??紤]到一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ),

      教育界·中旬 2020年3期2020-05-19

    • 現(xiàn)象學(xué)視野下的語(yǔ)言和現(xiàn)象關(guān)系研究
      ;現(xiàn)象;意識(shí);操作性現(xiàn)象學(xué)視野下的意識(shí)研究注重從第一人稱內(nèi)省的角度出發(fā)去探討人的意識(shí)的內(nèi)容和特征,分析哲學(xué)視野下的意識(shí)研究,注重從第三人稱外觀的角度去研究人的意識(shí)的物理還原。第一人稱注重意識(shí)現(xiàn)象在意識(shí)活動(dòng)中的呈現(xiàn),第三人稱注重還原。通常對(duì)意識(shí)內(nèi)容的刻畫主要分為兩種。一種是主觀的感覺活動(dòng)、感受性質(zhì),一種是有語(yǔ)言參與的意識(shí)活動(dòng)。對(duì)前一種的物理還原出現(xiàn)了很大的問題,因?yàn)橄裉弁催@種感受性質(zhì)無法直接還原為神經(jīng)元的放電現(xiàn)象,學(xué)界后來提出了隨附論解決這個(gè)問題,即感受性質(zhì)

      北方文學(xué) 2020年2期2020-05-15

    • 基于OPC技術(shù)的工業(yè)通信應(yīng)用
      制系統(tǒng)的可相互操作性,且可以對(duì)多現(xiàn)場(chǎng)控制系統(tǒng)起到優(yōu)化作用,這必將有力促進(jìn)系統(tǒng)應(yīng)用程序靈活性的提升和工業(yè)控制設(shè)備之間數(shù)據(jù)讀寫效率的提高,為現(xiàn)代工業(yè)控制軟件注入新的活力。關(guān)鍵詞 數(shù)據(jù);開放性;計(jì)算機(jī)技術(shù);操作性;OPC引言隨著社會(huì)與科技不斷發(fā)展進(jìn)步,為了滿足日漸增長(zhǎng)的工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展需要與市場(chǎng)需求,多數(shù)企業(yè)在建設(shè)或進(jìn)行設(shè)備更新?lián)Q代時(shí),都會(huì)逐漸采用多種自動(dòng)化系統(tǒng),但是由于開發(fā)商與標(biāo)準(zhǔn)不同的原因?qū)е赂髟O(shè)備之間接口不相容,難以實(shí)現(xiàn)工業(yè)網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)的正常運(yùn)行,而OPC技術(shù)

      科學(xué)與信息化 2020年1期2020-03-25

    • 初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)之我見
      前預(yù)習(xí)作業(yè)要有操作性、課前預(yù)習(xí)作業(yè)要有層次性、課前預(yù)習(xí)作業(yè)要有點(diǎn)撥性、課前預(yù)習(xí)作業(yè)要有趣味性、課前預(yù)習(xí)作業(yè)要有反饋性等方面,淺談初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)之我見。關(guān)鍵詞;初中數(shù)學(xué);預(yù)習(xí);操作性;層次性;點(diǎn)撥性;趣味性;反饋性有效的預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)凸顯了引導(dǎo)性的作用。這一過程中,學(xué)生經(jīng)歷了自主、獨(dú)立的學(xué)習(xí)嘗試,引導(dǎo)學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)活動(dòng)的真正目的,就是要喚醒學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),并與新知識(shí)建立起聯(lián)系。我認(rèn)為初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)要做到一下幾點(diǎn):(1)課前預(yù)習(xí)作業(yè)要有操作性

      科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年6期2020-03-07

    • 例談信息技術(shù)游戲教學(xué)應(yīng)遵循的幾個(gè)原則
      教學(xué)時(shí)要注意可操作性,并在游戲中喚醒學(xué)生創(chuàng)新靈感。游戲還要緊貼時(shí)代脈搏,并與生活實(shí)踐相結(jié)合,給予學(xué)生一定的挑戰(zhàn)性。[關(guān)鍵詞] 游戲教學(xué);操作性;挑戰(zhàn)性;整合性;實(shí)施原則現(xiàn)代社會(huì),信息技術(shù)已經(jīng)逐漸被應(yīng)用于越來越多的領(lǐng)域,讓學(xué)生掌握必要的信息技術(shù)知識(shí)和技能不僅是社會(huì)發(fā)展的需要,更是促進(jìn)他們各方面綜合素質(zhì)能力提升的重要助力。因此,在當(dāng)前信息技術(shù)爆棚的背景下,教師應(yīng)當(dāng)采取積極的措施和新的教學(xué)模式全面提升學(xué)生的信息技術(shù)水平,其中游戲教學(xué)就是一種非常有效的方式。在進(jìn)行

      教書育人·教師新概念 2020年2期2020-03-02

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情境課堂創(chuàng)設(shè)的策略
      情境;二是創(chuàng)設(shè)操作性的情境;三是創(chuàng)設(shè)懸念性的情境;四是創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)性的情境。關(guān)鍵詞:生活化;操作性;懸念性;復(fù)習(xí)性;情境新課程改革視野下,為了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),我們努力創(chuàng)設(shè)在“復(fù)雜的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)”的教學(xué)情境,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,使他們了解數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過程,幫助他們掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,最終通過小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。在教學(xué)實(shí)踐中,我創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)情境,激活學(xué)生的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;通過動(dòng)手操作、親身經(jīng)歷,

      新課程·中旬 2019年10期2019-12-30

    • 偵察機(jī)器人的研究現(xiàn)狀
      人的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、操作性、靈活性以及抗沖擊性等方面進(jìn)行了分析,發(fā)現(xiàn)不同類型的拋擲式機(jī)器人都具有各自的優(yōu)缺點(diǎn),這為下一步研發(fā)一種性能皆優(yōu)的柔性可拋擲機(jī)器人奠定了一定的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:偵察機(jī)器人;拋擲式;操作性;抗沖擊性1 偵察機(jī)器人的研究現(xiàn)狀在投擲式機(jī)器人問世之前,戰(zhàn)術(shù)機(jī)動(dòng)機(jī)器人已經(jīng)推出數(shù)種型號(hào)的無人偵察車,有的甚至已在實(shí)戰(zhàn)中付諸使用,美國(guó)iRobot公司生產(chǎn)的Packbot無人偵察車是世界上經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境測(cè)試的、最成功的機(jī)器人之一。[1]在伊拉克和阿富汗戰(zhàn)場(chǎng)的美軍

      科技風(fēng) 2019年29期2019-11-23

    • 基于OPC技術(shù)的工業(yè)通訊應(yīng)用
      制系統(tǒng)的可相互操作性,且可以對(duì)多現(xiàn)場(chǎng)控制系統(tǒng)起到優(yōu)化作用,這必將有力促進(jìn)系統(tǒng)應(yīng)用程序靈活性的提升和工業(yè)控制設(shè)備之間數(shù)據(jù)讀寫效率的提高,為現(xiàn)代工業(yè)控制軟件注入新的活力。關(guān)鍵詞:數(shù)據(jù);開放性;計(jì)算機(jī)技術(shù);操作性;OPC1 緒論OPC技術(shù)適時(shí)的出現(xiàn)為Windows應(yīng)用程序與現(xiàn)場(chǎng)過程控制應(yīng)用之間構(gòu)建來橋梁。受現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備種類繁多的影響,且各產(chǎn)品均在不斷進(jìn)行升級(jí),這樣的工作往往會(huì)造成用戶和軟件開發(fā)商的困擾。一種高效集成、可靠性高、可操作性強(qiáng)即插即用的設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序來滿足不

      科技風(fēng) 2019年15期2019-10-21

    • 陶行知理論下幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究
      創(chuàng)設(shè);趣味性;操作性在幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的過程中,環(huán)境對(duì)其的影響不可謂不深。根據(jù)我國(guó)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求,幼兒園應(yīng)該為幼兒提供一個(gè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境。因此,在開展區(qū)域游戲活動(dòng)的過程中,幼兒園和幼兒教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重視,通過科學(xué)高效的環(huán)境創(chuàng)設(shè)保障游戲活動(dòng)的有效開展,促進(jìn)孩子們的健康發(fā)展。一、幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性分析在現(xiàn)代幼兒園教育中,區(qū)域游戲活動(dòng)是推動(dòng)幼兒身心發(fā)展的重要手段,相較于普通的教學(xué)活動(dòng),區(qū)域游戲活動(dòng)可以為幼兒提供一片自

      新智慧·下旬刊 2019年11期2019-10-14

    • 精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂探索
      、問題性導(dǎo)入、操作性導(dǎo)入,吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生以積極、飽滿的狀態(tài)融入課堂,實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教學(xué);導(dǎo)入;高效課堂;游戲性;問題性;操作性中圖分類號(hào):G623.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2019)24-0097-01導(dǎo)入是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié),可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的期待,讓學(xué)生以積極的心理狀態(tài)投入到探索中。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,部分教師忽視導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),直接進(jìn)行知識(shí)的講授,使得學(xué)生只能被動(dòng)應(yīng)付,結(jié)果教師講得很累,學(xué)生聽的效果也差強(qiáng)人

      成才之路 2019年24期2019-09-20

    • 淺談手指游戲在幼兒教育中的運(yùn)用與價(jià)值
      。手指游戲作為操作性游戲的一種,具有教具現(xiàn)成、簡(jiǎn)單易學(xué)、有趣好玩的特點(diǎn)。在小班幼兒的生活和學(xué)習(xí)中有著重要的教育意義和實(shí)施價(jià)值。筆者將手指游戲作為小班幼兒穩(wěn)定情緒、訓(xùn)練語(yǔ)言、鍛煉肌體、開發(fā)智能、合作交流的一種載體,經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐,收到了良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞:手指游戲;操作性;小班幼兒;教育價(jià)值中圖分類號(hào):G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-1578(2019)06-0014-01我國(guó)著名學(xué)前教育家陳鶴琴先生曾說過:“小孩子是生來好動(dòng)的,是

      讀與寫·教師版 2019年6期2019-09-10

    • 巧用電子白板,為幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)注入新活力
      ??互動(dòng)性??操作性《幼兒園工作規(guī)程》中指出:在幼兒教育活動(dòng)中,要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)“充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用”。在傳統(tǒng)教學(xué)中,由于教學(xué)方法、教具學(xué)具和技術(shù)手段等教學(xué)環(huán)境的限制,數(shù)學(xué)活動(dòng)難以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,無法引發(fā)幼兒主動(dòng)思考,集體智慧不能充分共享,而且限制了幼兒動(dòng)手能力、合作能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),這些都不利于教學(xué)效果的提升。結(jié)合電子白板的輔助教學(xué)可以讓幼兒在一個(gè)身心愉快、主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)下,數(shù)學(xué)能力和素養(yǎng)得以全面發(fā)展。將電子白板應(yīng)用到數(shù)學(xué)活動(dòng)中,能

      安徽教育科研 2019年15期2019-09-10

    • 淺談智障兒童數(shù)學(xué)生活化的策略
      活化;實(shí)用性;操作性;多樣性特殊教育很重要的一項(xiàng)任務(wù)就是通邊正式的教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生掌握一般兒童通過非正式學(xué)習(xí)途徑就能獲得的那些知識(shí)和技能,有意識(shí)的指導(dǎo)他們可以運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與方法對(duì)生活中的實(shí)際問題加以解決,提高他們的生存能力。我們要充分利用數(shù)學(xué)課堂的一些生活化的策略,讓學(xué)生可以在生活中找到數(shù)學(xué)知識(shí)的原型,感受到在我們的實(shí)際生活中處處有數(shù)學(xué),積極引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)際生活中去。一、聯(lián)系生活實(shí)際,發(fā)揮數(shù)學(xué)的實(shí)用性我們生活的現(xiàn)實(shí)世界可以為數(shù)學(xué)

      科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年24期2019-09-10

    • 開展小學(xué)綜合性學(xué)習(xí),開辟語(yǔ)文教學(xué)新天地
      強(qiáng)、綜合性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的三個(gè)特點(diǎn)。本文從學(xué)生與閱讀、學(xué)生與自然、學(xué)生與傳媒、學(xué)生與社區(qū)、學(xué)生與課程五個(gè)角度,對(duì)“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新策略的研究?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;實(shí)踐性;綜合性;操作性;創(chuàng)新策略“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”有三大特點(diǎn):一是實(shí)踐性強(qiáng)。通過實(shí)踐活動(dòng),能架起學(xué)生與社會(huì)生活的橋梁,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自主能力和創(chuàng)新精神。二是綜合性強(qiáng)?!罢Z(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”的內(nèi)容包羅萬象,綜合各方面的內(nèi)容,多元目標(biāo)明確指示培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)語(yǔ)文素養(yǎng),在教學(xué)中可以采取多種方

      廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年28期2019-09-10

    • 預(yù)習(xí)打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
      作業(yè)有一定的可操作性、針對(duì)性、遷移性、層次性和開放性,就可以使學(xué)生通過預(yù)習(xí)在課堂學(xué)習(xí)中綻放絢麗之花,締結(jié)豐碩之果?!娟P(guān)鍵詞】預(yù)習(xí)作業(yè);操作性;針對(duì)性;遷移性;層次性;開放性預(yù)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方法,在新課程理念下的今天仍然有不可替代的作用。但是在實(shí)際的教學(xué)中,預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)還是流于形式,布置的預(yù)習(xí)作業(yè)無非是算幾道計(jì)算題,看看書本,這樣的預(yù)習(xí)既提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又達(dá)不到好的預(yù)習(xí)效果。那么,怎樣的預(yù)習(xí)作業(yè)才能使課堂教學(xué)綻放絢麗之花呢?我認(rèn)為教師在注重課堂教學(xué)的

      廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年57期2019-09-10

    • 初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的個(gè)性化策略
      學(xué)性;契合性;操作性中圖分類號(hào):O652 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2019)06-0117-01個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)是指根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和真正的學(xué)業(yè)水平設(shè)計(jì)出難度不同,形式不同,數(shù)量不同和內(nèi)容不同的作業(yè),其實(shí)質(zhì)是尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,達(dá)到作業(yè)的布置和學(xué)生的作業(yè)實(shí)際需要相匹配的目的,以提高作業(yè)的有效性,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展質(zhì)量。所以,作為初中化學(xué)老師,必須優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,

      讀寫算 2019年6期2019-08-09

    • 芻議初中物理前置作業(yè)的“五性”
      的“五性”:可操作性、開放性、激勵(lì)性、合作性、靈活性。有利于總結(jié)以往生本課堂成功的案例,也有利于今后更好的做好前置作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。關(guān)鍵詞:前置作業(yè);操作性;開放性;激勵(lì)性;合作性;靈活性中圖分類號(hào):G633.7 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B ? ?文章編號(hào):1672-1578(2019)15-0178-01物理作業(yè)設(shè)計(jì)是物理教學(xué)的有機(jī)組成部分,不僅能鞏固已學(xué)物理知識(shí),而且能促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理新知識(shí)的學(xué)習(xí)。而物理前置作業(yè)則是物理學(xué)習(xí)前布置的幫助學(xué)生更好進(jìn)行自學(xué)的作業(yè)

      讀與寫·下旬刊 2019年5期2019-06-17

    • 問題化數(shù)學(xué)課堂的有效構(gòu)建
      ?開放性 ?操作性【中圖分類號(hào)】G623.5 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2019)17-0162-02問題化課堂的構(gòu)建是為了推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)相關(guān)問題的思考,是為了鍛煉和提高學(xué)生的知識(shí)靈活利用能力。所以,教師要從現(xiàn)階段學(xué)生的基本學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā),通過多種問題形式的呈現(xiàn)來調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題的積極性,最終,使學(xué)生在思考問題與探究問題中形成積極向上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。因此,本文筆者結(jié)合自己日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從“生活化問題”“探究性問題”“開放性問題

      課程教育研究 2019年17期2019-06-17

    • 油田物業(yè)公司項(xiàng)目部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的實(shí)踐與思考
      性,強(qiáng)化流程的操作性,強(qiáng)化流程的簡(jiǎn)明性三方面,論述了推行項(xiàng)目清晰管理的構(gòu)想。對(duì)接國(guó)際標(biāo)準(zhǔn),是市場(chǎng)的客觀要求,推行清晰管理,是落實(shí)的便捷途徑。【關(guān)鍵詞】對(duì)接三標(biāo);系統(tǒng)性;操作性;簡(jiǎn)明性油田物業(yè)服務(wù)單位已向公司化轉(zhuǎn)型,公司下屬項(xiàng)目部,是物業(yè)服務(wù)與管理的基層單位。物業(yè)公司拓展市場(chǎng)、提質(zhì)增效的著力點(diǎn)在項(xiàng)目部。以市場(chǎng)認(rèn)同的高標(biāo)準(zhǔn)和清晰化管理,規(guī)范管理服務(wù)行為,提升服務(wù)質(zhì)量,打造服務(wù)品牌,對(duì)拓展生存發(fā)展空間有著重大的現(xiàn)實(shí)意義,也是項(xiàng)目部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要任務(wù)。筆者站在中

      智富時(shí)代 2019年3期2019-04-30

    • 音樂教學(xué)要讓學(xué)生動(dòng)起來
      、感受既外顯于操作性的行為之中,又內(nèi)化于心靈體驗(yàn)之中。音樂教學(xué)一定要讓學(xué)生“動(dòng)起來”——投入、參與到音樂活動(dòng)中去,去體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造,去動(dòng)耳聽、動(dòng)心想、動(dòng)口唱、動(dòng)手做、動(dòng)腳跳、動(dòng)身演,從而達(dá)到動(dòng)身動(dòng)色、動(dòng)心動(dòng)情的審美愉悅之境。關(guān)鍵詞:音樂教學(xué) 心靈體驗(yàn) 操作性 音樂活動(dòng) 審美愉悅音樂教育是審美教育,這已成為一種常識(shí);而如何在音樂課教學(xué)中落實(shí)審美教育,則仍需人們深入探究。是不是教師抓住音樂作品的美去分析講解,學(xué)生安安靜靜地聽講就是審美教育呢?答案是否定的。著

      文學(xué)教育·中旬版 2019年4期2019-04-28

    • 選擇合適材料 提高實(shí)驗(yàn)實(shí)效
      材料的普遍性、操作性、典型性等方面。關(guān)鍵詞:科學(xué)材料;實(shí)效性;普遍性;操作性;典型性小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要借助一定的材料,通過操作收集數(shù)據(jù)得到結(jié)論,數(shù)據(jù)的獲取與材料的選擇有著直接的關(guān)系。因此,一堂成功的科學(xué)課,實(shí)驗(yàn)材料的選擇是否合適非常重要,在一定程度上,材料決定了實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性。在選擇材料時(shí),應(yīng)著重關(guān)注以下幾個(gè)方面。一、材料的普遍性教師每天備課、上課,學(xué)生其實(shí)更累,每節(jié)科學(xué)課都得和老師一起準(zhǔn)備材料。如果都按教師用書中要求的去準(zhǔn)備,學(xué)生準(zhǔn)備起來就比較費(fèi)力。為了減

      新課程·上旬 2019年2期2019-04-19

    • 血液透析導(dǎo)管患者采用個(gè)性化單排扣血透衣對(duì)舒適性、操作性的效果觀察
      血透;舒適性;操作性維持血透是針對(duì)腎損傷后的腎功能代替療法,需要建立動(dòng)靜脈血管通路。護(hù)理時(shí)經(jīng)常暴露透析部位,常規(guī)的衣物會(huì)對(duì)護(hù)理操作造成較大的不便,如果長(zhǎng)時(shí)間暴露血透部位會(huì)為患者帶來較大的不舒適感。為了做好保暖工作,同時(shí)保護(hù)患者隱私,采取個(gè)性化血透衣十分必要。本文結(jié)合45例血液透析導(dǎo)管患者,研究個(gè)性化單排扣血透衣應(yīng)用后的護(hù)理效果。資料如下:1資料與方法1.1一般資料結(jié)合我院2018年12月~2019年9月收治的45例血液透析導(dǎo)管患者展開研究,均采取個(gè)性化血透

      人人健康 2019年11期2019-01-19

    • 摭談圖形教學(xué)應(yīng)遵循的原則
      應(yīng)遵循現(xiàn)實(shí)性、操作性和探究性等原則,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生更好地解決實(shí)際生活中遇到的圖形問題。[關(guān)鍵詞]圖形教學(xué);原則;現(xiàn)實(shí)性;操作性;探究性[中圖分類號(hào)] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068(2019)36-0021-01通過研究現(xiàn)實(shí)世界中的物體和幾何圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及其變換,可以讓學(xué)生掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí),理解人類的生存空間,從而更好地發(fā)展數(shù)

      小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2019年12期2019-01-15

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)作業(yè)類型之我見
      味性、生活性、操作性、層次性、開放性等類型的數(shù)學(xué)作業(yè),提高學(xué)生的積極性,更好地服務(wù)教學(xué),促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。關(guān)鍵詞:趣味性;生活性;操作性;層次性;開放性在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,作業(yè)布置作為重要環(huán)節(jié),是了解學(xué)生學(xué)習(xí)歷程、評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要方式。筆者發(fā)現(xiàn),在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,一談到課后作業(yè),有些家長(zhǎng)、學(xué)生可能會(huì)苦不堪言:沒完沒了的習(xí)題占據(jù)了學(xué)生絕大部分的課余時(shí)間,沒有新意的作業(yè)消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。很多時(shí)候老師采用的“題海戰(zhàn)術(shù)”,不但無

      新課程·上旬 2019年12期2019-01-14

    • 構(gòu)建聲樂技巧學(xué)習(xí)的三要素
      制性歌唱運(yùn)動(dòng)的操作性,及心理控制運(yùn)動(dòng)的操作性等方面。對(duì)聲樂學(xué)習(xí)有了更具體、更直觀,更全面專業(yè)的認(rèn)識(shí)。為學(xué)習(xí)者能盡早的成為一名優(yōu)秀的歌唱者,提供一個(gè)有益的平臺(tái)。關(guān)鍵詞:聲樂技巧 心理因素 歌唱運(yùn)動(dòng)因素 控制性 操作性構(gòu)建聲樂技巧的三要素的學(xué)習(xí)是從三個(gè)方面論述了聲樂學(xué)習(xí)的全過程。筆者通過教學(xué)實(shí)踐及研究和調(diào)研,并把歌唱技巧(氣息、位置、喉頭)等問題,設(shè)計(jì)成科學(xué)規(guī)范合理的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,并且首先從心理的認(rèn)知上, 又使學(xué)習(xí)者感受到可控制和可操作性和可視性的優(yōu)長(zhǎng)。一、構(gòu)建歌

      藝術(shù)研究 2018年3期2018-12-03

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)初探
      戲性、故事性、操作性等多種情境,將課堂還給學(xué)生,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞:創(chuàng)設(shè)情境;生活性;游戲性;操作性《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中明確指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生己有的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情境,為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望”。興趣是最好的老師。好玩、好動(dòng)、好樂是兒童的天性。數(shù)學(xué)老師一味地講,學(xué)生一味地聽,會(huì)使課堂氣氛沉悶,學(xué)生的情緒受壓抑,思維閑置,學(xué)習(xí)效果差。

      科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2018年26期2018-10-21

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)初探
      戲性、故事性、操作性等多種情境,將課堂還給學(xué)生,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞:創(chuàng)設(shè)情境;生活性;游戲性;操作性《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中明確指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生己有的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情境,為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望”。興趣是最好的老師。好玩、好動(dòng)、好樂是兒童的天性。數(shù)學(xué)老師一味地講,學(xué)生一味地聽,會(huì)使課堂氣氛沉悶,學(xué)生的情緒受壓抑,思維閑置,學(xué)習(xí)效果差。

      家庭教育報(bào)·創(chuàng)新教育 2018年7期2018-10-20

    • 兒童教育戲劇的可行性與操作性探究
      表演 可行性 操作性【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889(2018)07A-0067-02兒童教育戲劇是指用語(yǔ)言、肢體、表情等表現(xiàn)形式,設(shè)計(jì)輕松、愉悅、有故事性情節(jié)的一種表演形式。兒童教育戲劇主要是通過開展游戲、動(dòng)作演示、文本內(nèi)容演繹、人物角色的扮演、故事續(xù)編等多樣的戲劇活動(dòng),讓小學(xué)課堂更具有開放性、靈活性和趣味性。當(dāng)教師掌握了一定的兒童教育戲劇教學(xué)技巧后,可以在平時(shí)的課堂上有目的地訓(xùn)練兒童的模仿能力、注意力、空間智能以及團(tuán)隊(duì)合

      廣西教育·A版 2018年7期2018-10-16

    • 課前作業(yè)設(shè)計(jì)之感想
      后教;嘗試性;操作性;調(diào)查性;自主開放型中圖分類號(hào):G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2018)09-0186-02去年我校開始實(shí)施《235課堂教學(xué)模式》縣級(jí)課題。課前預(yù)習(xí)作業(yè)是課題中的重要一環(huán)。顧名思義,它被放置在課前,是一節(jié)課的準(zhǔn)起點(diǎn),是新課的引子。作用不言而喻。它是聯(lián)結(jié)新舊知識(shí)的橋梁,是了解新課的最主要窗口。課前作業(yè)設(shè)計(jì)要根教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生層次來設(shè)定,并不是所有的課程都適合同一種格式?,F(xiàn)在提倡“先學(xué)后教”,把課堂還給孩子

      讀寫算 2018年9期2018-10-08

    • 共享經(jīng)濟(jì)背景下福州自助圖書館運(yùn)營(yíng)管理分析
      宣傳力度不足和操作性低等問題以及運(yùn)營(yíng)管理中存在不足的原因,進(jìn)而提出了改善自助圖書館運(yùn)營(yíng)管理的對(duì)策,使得運(yùn)營(yíng)過程中管理方式得以優(yōu)化,讓圖書館服務(wù)體系得到延伸和補(bǔ)充,圖書資源得到最大化共享和利用。關(guān)鍵詞:共享經(jīng)濟(jì);自助圖書館;運(yùn)營(yíng)管理;操作性在當(dāng)今時(shí)代,共享經(jīng)濟(jì)成為一股新潮流,有著很好的發(fā)展藍(lán)圖,圖書館在此背景下緊隨時(shí)代的腳步,有了圖書館自助服務(wù)與圖書館ATM的建立,其中圖書館ATM在街邊就可以自助借還、辦證,對(duì)于圖書愛好者來說,可以不用到固定的、有圖書館管理

      無線互聯(lián)科技 2018年11期2018-09-13

    • 提升團(tuán)支部推優(yōu)工作的科學(xué)化水平研究
      度化、規(guī)范化和操作性。關(guān)鍵詞:推優(yōu);科學(xué)化;制度化;規(guī)范化;操作性黨員是黨的最基本的組成部分,發(fā)展黨員工作是黨的建設(shè)的重要內(nèi)容,對(duì)保持黨的先進(jìn)性、純潔性有著非常重要的意義?!吨袊?guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》中指出,“在入黨申請(qǐng)人中確定入黨積極分子,應(yīng)當(dāng)采取黨員推薦、群團(tuán)組織推優(yōu)等方式產(chǎn)生人選,由支部委員會(huì)(不設(shè)支部委員會(huì)的由支部大會(huì),下同)研究決定,并報(bào)上級(jí)黨委備案?!痹诟咝V邪l(fā)展黨員的過程中,確定入黨積極分子,主要是通過團(tuán)組織推優(yōu)的途徑。共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)

      青年時(shí)代 2018年13期2018-07-29

    • 淺談小學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中存在的問題分析與對(duì)策思考
      詞:教學(xué)方法;操作性;教學(xué)內(nèi)容;實(shí)用性;素質(zhì)教育前言:隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨,我們的生活被鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)所覆蓋。為了適應(yīng)時(shí)代的變化與發(fā)展,我們也在小學(xué)義務(wù)教育階段引入了計(jì)算機(jī)信息技術(shù)這門課程。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)不同于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)語(yǔ)文外語(yǔ)等基礎(chǔ)學(xué)科,具有很強(qiáng)的實(shí)踐性與實(shí)用性,所以,應(yīng)該盡早納入小學(xué)生的九年義務(wù)教育當(dāng)中。但是由于是一門新興學(xué)科,發(fā)展還不是很成熟,所以,在實(shí)際的課堂教學(xué)當(dāng)中還存在著一定的問題和不足,本文我就工作中遇到的實(shí)際問題出發(fā),剖析其產(chǎn)生的成因,希望

      神州·上旬刊 2018年7期2018-07-14

    • 群文閱讀課中師生有效互動(dòng)的策略
      ;實(shí)用;多元;操作性中圖分類號(hào):O212.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2018)03-0194-01一、尋找合適實(shí)用的議題崔巒老師說過:“議題是群文閱讀的靈魂?!睅熒?dòng)是否有效,要看課堂效果。學(xué)生參與度高,每個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事做,是師生有效互動(dòng)的必要條件。首先選擇的議題要對(duì)學(xué)生有足夠的吸引力,讓學(xué)生能夠全身心地投入課堂。1.趣味性興趣是最好的老師。教師選擇議題時(shí)要考慮到學(xué)生的興趣。邵亞楠老師執(zhí)教的多文本閱讀課《圖畫詩(shī)》在全國(guó)

      讀寫算 2018年3期2018-07-09

    • 關(guān)于《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》免測(cè)規(guī)定的操作性研究
      準(zhǔn)》免測(cè)規(guī)定的操作性進(jìn)行系統(tǒng)研究,通過對(duì)廣州高校學(xué)生、高校體育老師的訪談,通過對(duì)文獻(xiàn)資料的收集、整理,對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》免測(cè)規(guī)定的操作性進(jìn)行探究。目的在于獲取《標(biāo)準(zhǔn)》免測(cè)規(guī)定實(shí)施過程中存在的問題,對(duì)免測(cè)實(shí)施所產(chǎn)生的實(shí)際效果做出相對(duì)客觀的評(píng)價(jià),希望能夠在評(píng)價(jià)的過程中找出問題,對(duì)癥下藥,提出相對(duì)可行的免測(cè)方案。關(guān)鍵詞:免測(cè) 突出問題 操作性 可行方案中圖分類號(hào):G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2095-2813(2018)09(a)-0204-041 對(duì)不同高校關(guān)

      當(dāng)代體育科技 2018年25期2018-06-11

    • 堅(jiān)持“四個(gè)工作法”全面提升工會(huì)工作水平
      詞:工作部署;操作性;生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理;工會(huì)組織1、運(yùn)用“工作流程法”,增強(qiáng)對(duì)工會(huì)工作的導(dǎo)向力針對(duì)基層工會(huì)小組長(zhǎng)時(shí)有更換,新上任的工會(huì)小組長(zhǎng)對(duì)職責(zé)范圍和具體業(yè)務(wù)不熟悉,難以準(zhǔn)確、高效地開展工會(huì)工作的實(shí)際情況,我們從實(shí)際工作需求出發(fā),通過座談?dòng)懻?、反?fù)溝通、認(rèn)真推敲,精心設(shè)計(jì)出臺(tái)了《基層工會(huì)小組工作流程》。1.1是確立具體工作項(xiàng)點(diǎn),體現(xiàn)工會(huì)工作的全面性經(jīng)過認(rèn)真梳理、分項(xiàng)歸類,確定了工會(huì)小組長(zhǎng)所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作具體項(xiàng)點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)基層班站建設(shè)、小伙房建設(shè)、班站典型宣傳、員

      科學(xué)與財(cái)富 2018年12期2018-06-11

    • 基于三層移動(dòng)Agent的入侵檢測(cè)模型的研究
      性,具有良好的操作性。關(guān)鍵詞:移動(dòng)Agent;監(jiān)測(cè)模塊;精準(zhǔn)性;操作性中圖分類號(hào):T9393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-3044(2018)09-0037-021 概述移動(dòng)Agent是在人工智能的領(lǐng)域發(fā)展而來的一門新型技術(shù),旨在模擬人的屬性和方法,具有高精準(zhǔn)度,高智能化的,能夠自主運(yùn)行和調(diào)用服務(wù)的應(yīng)用接口。在1993年,General Magic公司推出的商業(yè)移動(dòng)代理系統(tǒng)Telescript第一次提示了移動(dòng)Agent的概念[1]。移動(dòng)Agent是

      電腦知識(shí)與技術(shù) 2018年9期2018-05-28

    • 幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)操作性體驗(yàn)?zāi)J綐?gòu)建
      步探索數(shù)學(xué)的可操作性與趣味性。筆者基于此背景下分析探索幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)操作性體驗(yàn)?zāi)J綐?gòu)建,旨在進(jìn)一步提高幼兒體育活動(dòng)興趣,提高幼兒綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞:幼兒園;大班;數(shù)學(xué)活動(dòng);操作性;體驗(yàn)?zāi)J揭詳?shù)學(xué)相比較其他學(xué)科而言較為枯燥抽象,在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密相連,引導(dǎo)幼兒在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)感知才能夠進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性,更好的體悟數(shù)學(xué)的應(yīng)用特點(diǎn)與趣味。開展幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng),教師應(yīng)當(dāng)從幼兒的角度分析問題,構(gòu)建符合幼兒思維認(rèn)知的數(shù)學(xué)活動(dòng)。通過

      贏未來 2018年29期2018-05-27

    • 玩具及操作性學(xué)習(xí)方式在大班幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的作用的實(shí)驗(yàn)研究
      應(yīng)當(dāng)采用玩具及操作性學(xué)習(xí)方式有助于激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。通過玩耍玩具以及材料操作,使幼兒能夠有效應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,從而獲取數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),能夠取得良好的數(shù)學(xué)教學(xué)效果,也能夠進(jìn)一步拓展幼兒的動(dòng)手思考能力以及思維能力。所以筆者在此背景下分析玩具及操作性學(xué)習(xí)方式,在大班幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的作用,并提出具體的數(shù)學(xué)教育方法,旨在進(jìn)一步促使幼兒輕松愉悅的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。關(guān)鍵詞:玩具;操作性;學(xué)習(xí)方式;大班幼兒;數(shù)學(xué)領(lǐng)域引言近幾年我國(guó)幼兒園課程與教學(xué)改革的深入發(fā)展?!?~

      贏未來 2018年29期2018-05-27

    • 數(shù)學(xué)區(qū)中的操作性學(xué)習(xí)及其具體實(shí)踐
      菊摘要:數(shù)學(xué)區(qū)操作性學(xué)習(xí)指的是創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)區(qū),幼兒能夠有較多的機(jī)會(huì)進(jìn)行動(dòng)手操作,制作直觀的數(shù)學(xué)材料在材料擺弄過程中能夠予以探索和發(fā)現(xiàn),從而獲取豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)與相關(guān)經(jīng)驗(yàn),逐步提高幼兒的思維認(rèn)知。所以筆者在此背景下分析數(shù)學(xué)區(qū)中如何開展數(shù)學(xué)操作性學(xué)習(xí)與具體的實(shí)踐性活動(dòng),旨在進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐操作的有效性,切實(shí)提高幼兒的參與興趣。關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)區(qū);操作性;學(xué)習(xí)活動(dòng)引言由于幼兒具有一定的學(xué)習(xí)思維,所以教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)區(qū)操作性教學(xué)引導(dǎo)當(dāng)中,可以通過合作學(xué)習(xí)來拓展幼兒的學(xué)

      贏未來 2018年29期2018-05-27

    • 淺析幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作性學(xué)習(xí)材料的投放策略
      幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作性學(xué)習(xí)材料的投放策略,旨在進(jìn)一步促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效參與。關(guān)鍵詞:幼兒;數(shù)學(xué)活動(dòng);操作性;學(xué)習(xí)材料;投放策略引言幼兒階段具有較強(qiáng)的好奇心與探索欲望,通過操作活動(dòng)有助于增強(qiáng)幼兒的數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)知能力,使幼兒在腦海中構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)框架,所以教師應(yīng)當(dāng)充分重視幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效開展。當(dāng)前大部分教師能夠有效操作,但是在材料投放過程中仍然存在部分問題,所以必須要科學(xué)合理的分析材料投放,才能夠有效提高數(shù)學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。一、投放動(dòng)態(tài)性材料由于幼兒的年齡不同,

      贏未來 2018年29期2018-05-27

    • 淺談廢舊紙盒對(duì)幼兒教育的重要性
      動(dòng);環(huán)保意識(shí);操作性一、廢舊紙盒在幼兒班級(jí)區(qū)域活動(dòng)中的可能性廢舊紙盒本身來源廣泛,類型繁多,形式多樣,符合幼兒區(qū)域游戲的自由、開放的特征,而從市場(chǎng)上購(gòu)買的材料是大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品,形式單一,在具體商業(yè)運(yùn)用中過程中又會(huì)被以多種審美風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計(jì)。廢舊紙盒可以其多樣的形式豐富區(qū)域游戲的內(nèi)容。這種來源于生活的物質(zhì)材料,有助于幼兒對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行模仿,開展與生活有關(guān)的區(qū)域游戲。廢舊材料隨處可見,用途廣,其廣泛的用途有助于幼兒發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng)造力。廢舊紙盒的使用可培

      速讀·中旬 2018年4期2018-04-28

    • 農(nóng)村學(xué)校體育研究重在實(shí)地調(diào)研
      要性、可行性和操作性,旨在為后續(xù)研究提供方法借鑒和理念引領(lǐng)。關(guān)鍵詞:農(nóng)村學(xué)校體育;實(shí)地調(diào)研;必要性;可行性;操作性中圖分類號(hào):G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1005-2410(2018)02-0041-03關(guān)于農(nóng)村學(xué)校體育的研究不同的研究者從不同的視角切入,研究了相同或不同的內(nèi)容,但由于所選擇的研究方法不同,取得的研究結(jié)果的可信度、客觀性存在差異。通過中國(guó)知網(wǎng)搜索到自1982年到2018年的991篇農(nóng)村學(xué)校體育的相關(guān)研究文獻(xiàn),系統(tǒng)梳理后直接或間

      體育教學(xué) 2018年2期2018-04-24

    • 制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和方法初探
      目標(biāo)的意義,從操作性、層次差異,系統(tǒng)性及開放性四個(gè)方面初步探討制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法。關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)目標(biāo);意義;操作性;層次差異;系統(tǒng)性;開放性學(xué)習(xí)目標(biāo),顧名思義,就是課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)目標(biāo),是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,是決定教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法,教學(xué)過程的側(cè)重點(diǎn)的關(guān)鍵條件。美國(guó)教育學(xué)家布魯納曾指出,有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)才能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)激情,增強(qiáng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的注意力與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而能夠達(dá)成良好的學(xué)習(xí)效果。只有學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰,才能目的明確,把握課堂側(cè)重點(diǎn),提高

      東方教育 2018年5期2018-04-19

    • 讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
      :興趣;探索;操作性;數(shù)學(xué)一、將數(shù)學(xué)活動(dòng)融入?yún)^(qū)域活動(dòng),關(guān)注到個(gè)別差異,從而進(jìn)行有效指導(dǎo)小朋友的能力是有差異的,在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí),小朋友練習(xí)數(shù)的組合和加減法時(shí),其實(shí)就是在對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),這樣的小組活動(dòng)便于教師對(duì)那些能力較差的小朋友適時(shí)指導(dǎo)。一方面,平時(shí)能力較差不愛說話的幼兒可以在這時(shí)感受到老師對(duì)他的關(guān)心,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性;另一方面,也可以提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。實(shí)踐證明,要讓小朋友學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí),首先要讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,應(yīng)將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)融入情境

      新課程·上旬 2017年11期2018-01-25

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