思政元素
- 專業(yè)課程思政策略“3找4式”的實(shí)踐探索
“4式”指把思政元素融入教學(xué)中的4種方法，即舉證式、類比式、反思式、啟發(fā)式。實(shí)踐表明，“3找4式”專業(yè)課程思政策略能有效的提高專業(yè)課教師挖掘思政元素并融入教學(xué)的能力，從而提高思政育人效果。關(guān)鍵詞：課程思政；策略；專業(yè)課；思政元素中圖分類號：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.03.0660?引言課程思政是指以課程為基礎(chǔ)，以落實(shí)立德樹人任務(wù)為根本，深入挖掘和融入思政元素，通過構(gòu)建三全育人
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年3期2024-01-27
- 職業(yè)院校國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程思政建設(shè)探索
程教學(xué)中挖掘思政元素并與課程教學(xué)緊密融合；通過課程內(nèi)容與社會主義核心價值觀等相關(guān)內(nèi)容融合設(shè)計，使學(xué)生在專業(yè)知識學(xué)習(xí)過程中能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定積極健康的理想信念，不忘初心，遵守商業(yè)倫理和職業(yè)道德，服務(wù)于祖國經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。關(guān)鍵詞：思政元素；國際貿(mào)易；實(shí)務(wù)建設(shè)；路徑中圖分類號：F74?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.03.0211?國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程思政教育的現(xiàn)狀2022
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年3期2024-01-27
- 營銷專業(yè)課程思政教改探索
政素養(yǎng)不高、思政元素融合程度不足、思政教學(xué)評價體系欠缺等問題進(jìn)行了深入分析，提出了具體的課程思政教學(xué)改革建議，旨在提升課程思政教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。關(guān)鍵詞：課程思政；教學(xué)改革；思政元素；市場營銷中圖分類號：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.0642016年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全程的要
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 課程思政視域下基礎(chǔ)日語思政元素挖掘及融入路徑研究
行課程思政。思政元素不能無中生有，要有合適的切入點(diǎn)，依托教材深入挖掘不失為一種有效途徑。新經(jīng)典日本語基礎(chǔ)教程第一冊共14課，從宏觀上按照每課一個大思政主題，可從教材的小知識、主題和句型、練習(xí)等中找到思政切入點(diǎn)，從中日文化對照和學(xué)生個人道德素質(zhì)培養(yǎng)兩大角度實(shí)現(xiàn)思政目標(biāo)。微觀上，落實(shí)到具體的句型教學(xué)，通過教材現(xiàn)有的、學(xué)生寫的、教師挖掘的典型例句，在細(xì)處靈活地進(jìn)行課程思政。日語專業(yè)課程思政任重道遠(yuǎn)，需要任課教師不斷探索和實(shí)踐。關(guān)鍵詞：課程思政;基礎(chǔ)日語;思政元素
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- 細(xì)胞生物學(xué)課程中思政元素的探索
知識點(diǎn)進(jìn)行了思政元素的深入探索。闡述了在細(xì)胞生物學(xué)課程中進(jìn)行課程思政的必要性，同時選取了部分具體的教學(xué)內(nèi)容并列舉出了這些內(nèi)容中所蘊(yùn)含的思政元素。希望通過本文，能夠?yàn)榧?xì)胞生物學(xué)及其相關(guān)課程思政元素的挖掘提供參考。關(guān)鍵詞：細(xì)胞生物學(xué)；課程思政；思政元素中圖分類號：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.070習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計課程思政元素挖掘與建設(shè)策略探析
提出了對課程思政元素進(jìn)行挖掘與建設(shè)的策略。關(guān)鍵詞：課程思政；思政元素；面向?qū)ο笾袌D分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2023）34-0142-03開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）0 引言新時期，國家大力注重素質(zhì)教育，為提升人才培養(yǎng)的綜合水平，要求高校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時，要注重學(xué)生的思想政治教育。2016年在北京召開的全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記對“高校培養(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人及為誰培養(yǎng)人
電腦知識與技術(shù) 2023年34期2024-01-24
- JavaEE企業(yè)應(yīng)用開發(fā)課程思政建設(shè)實(shí)踐探索
：課程思政；思政元素；思政教學(xué)方式；多元考核評價中圖分類號：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2023）34-0045-03開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）0 引言教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》提出專業(yè)課程要根據(jù)學(xué)科專業(yè)特色和優(yōu)勢，深入研究育人目標(biāo)，深度挖掘提煉專業(yè)知識體系中所蘊(yùn)含的思想價值和精神內(nèi)涵，使專業(yè)課與思政課同向同行，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局[1]。把育人工作融入專業(yè)教學(xué)，在教授知識的同時，指
電腦知識與技術(shù) 2023年34期2024-01-24
- 新形勢下高校學(xué)前教育專業(yè)課程思政任務(wù)、元素與模式
蘊(yùn)含著豐富的思政元素。為創(chuàng)新完善學(xué)前教育專業(yè)課程思政模式，高校需從理念更新、系統(tǒng)設(shè)計、機(jī)制保障、陣地建設(shè)、隊伍提升等方面協(xié)同發(fā)力。關(guān)鍵詞：課程思政；學(xué)前教育專業(yè)；專業(yè)課程思想政治教育；思政元素中圖分類號：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2024）02-0086-04 一、引言 2021年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于新時代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》，指出要深入開展思想政治教育，構(gòu)建共同推進(jìn)思想政治工作的大
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2024年2期2024-01-19
- 融入思政元素的材料科學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與案例設(shè)計
專業(yè)性較強(qiáng)。思政元素要與教學(xué)模式、評價模式改革相結(jié)合，以生動的案例加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，同時正確引導(dǎo)學(xué)生的世界觀、人生觀、社會主義核心價值觀，使學(xué)生增強(qiáng)專業(yè)自豪感與社會責(zé)任感，樹立文化自信和工匠精神，培養(yǎng)其成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)社會主義棟梁之材。關(guān)鍵詞：材料科學(xué)基礎(chǔ)；思政元素；教學(xué)改革；案例設(shè)計；工科專業(yè)課中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）02-0181-04Abstract： F
高教學(xué)刊 2024年2期2024-01-18
- 新時代背景下結(jié)構(gòu)力學(xué)課程思政教學(xué)研究
的培養(yǎng)、課程思政元素的挖掘、課程思政融入方法等方面，研究結(jié)構(gòu)力學(xué)課程思政教學(xué)的思路和方法。預(yù)期能夠提升本課程的育人效果，并為相關(guān)專業(yè)課程思政教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：課程思政;結(jié)構(gòu)力學(xué);思政元素;教學(xué)方法;育人效果中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2024）01-0168-04Abstract： Structural Mechanics is an important professional basic cou
高教學(xué)刊 2024年1期2024-01-14
- 中職“導(dǎo)游基礎(chǔ)知識”課程思政教學(xué)改革探究
計、深度挖掘思政元素、改良教學(xué)手段、完善考核體系、提高教師素養(yǎng)、注重開發(fā)校本教材等方面探討課程思政教學(xué)改革途徑。關(guān)鍵詞：中職；導(dǎo)游基礎(chǔ)知識；課程思政；教學(xué)改革；思政元素中圖分類號：G712；G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）36-0112-03習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”“使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”?？梢?，各類課程的思政建設(shè)均是實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)、幫助學(xué)
成才之路 2023年36期2024-01-04
- 中國文化融入高職旅游英語教學(xué)的實(shí)踐研究
體系的構(gòu)建、思政元素的挖掘、實(shí)踐活動的創(chuàng)新等方面提出中國文化融入高職旅游英語教學(xué)的具體措施，以期增強(qiáng)學(xué)生對中國文化的認(rèn)同感和自豪感，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和職業(yè)競爭力，同時提升其對中國文化的傳播弘揚(yáng)能力，助力復(fù)合型旅游人才的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：中國文化；高職旅游英語；思政元素作者簡介：范金平（1980-），女，河南南陽人，江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，副教授，碩士，研究方向：高職英語教學(xué)、英語語言學(xué)；胡艷（1983-），女，江蘇鹽城人，江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，講師，研究方向：英語
校園英語·上旬 2023年8期2024-01-03
- 高職學(xué)前教育專業(yè)融合課程思政現(xiàn)狀與對策探析
涵；深入挖掘思政元素，構(gòu)建課程思政體系。關(guān)鍵詞：高職；學(xué)前教育專業(yè)；課程思政；幼兒歌曲彈唱；思政元素中圖分類號：G711；G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）34-0017-04隨著高等教育的發(fā)展，課程思政建設(shè)在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面發(fā)揮著越來越重要的作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和正確的三觀，對實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)有重要意義[1]?！陡叩葘W(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》明確指出：要全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[2]。在
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 《綜合英語》課程思政建設(shè)研究
；課程思政；思政元素； 研究作者簡介：王奮，女，閩江學(xué)院外國語學(xué)院，講師，文學(xué)碩士，研究方向：英美文學(xué)、英語教學(xué)。教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）指出，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。在新時代背景下，課程思政是一種課程觀，屬于教育理念，能有機(jī)融入立德樹人各種功能，深入挖掘各類課程的思想政治教育元素與功能，既讓課程承載思政，又寓思政于課程，真正在課程教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)的雙向互動。在外語教學(xué)中
校園英語·中旬 2023年8期2023-12-29
- 中職學(xué)校音樂課程思政策略芻探
略，有機(jī)地將思政元素融入日常教學(xué)及藝術(shù)實(shí)踐活動中，達(dá)到既教書又育人的目的，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；音樂教學(xué)；課程思政；音樂史；思政元素中圖分類號：G712；G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）32-0085-04課程思政是當(dāng)前課程改革的熱點(diǎn)，各級各類學(xué)校及廣大教師要積極落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中知識教學(xué)與思政教育完全脫離的斷裂式教學(xué)方式，挖掘課程中的思政元素，并融入學(xué)科教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[1]。音樂課程
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 復(fù)雜工程地質(zhì)問題背景下工程地質(zhì)課程思政元素的挖掘、構(gòu)建與融入
內(nèi)容，即課程思政元素的挖掘方法、體系構(gòu)建和融入方法。4種常用的挖掘方法分別是工程案例法、人物事跡法、歸納法、擬人法。5方面的思政體系依次是科創(chuàng)精神、使命擔(dān)當(dāng)、哲學(xué)思維、職業(yè)倫理、環(huán)境保護(hù)。4種常用的融入方法分別是啟發(fā)式融入法、演示融入法、案例融入法、討論式融入法。研究成果為理論課程思政教育提供重要參考。關(guān)鍵詞：復(fù)雜工程地質(zhì)問題；思政元素；挖掘方法；思政體系；融入方法中圖分類號：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000
高教學(xué)刊 2023年35期2023-12-11
- 《結(jié)構(gòu)力學(xué)》“課程思政”示范課程的建設(shè)與實(shí)踐
的總體設(shè)計、思政元素的挖掘及課程思政實(shí)踐途徑（含混合式教學(xué)模式、創(chuàng)新實(shí)踐應(yīng)用及綜合考核模式）等方面，對專業(yè)課程的教學(xué)與課程思政的有機(jī)融合進(jìn)行了探討，以實(shí)現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領(lǐng)“三位一體”育人目標(biāo)。關(guān)鍵詞｜結(jié)構(gòu)力學(xué)；課程思政；線上線下混合式；思政元素；實(shí)踐教學(xué)Copyright ? 2023 by author （s） and SciScan Publishing LimitedThis article is licensed under a Cre
教育研討 2023年3期2023-12-06
- 人口地理學(xué)課程思政教學(xué)探索
；教學(xué)設(shè)計；思政元素；教學(xué)實(shí)踐中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）30-0193-04Abstract： Population is one of the important geographical elements， and Population Geography， an important branch of human geography， is closely conne
高教學(xué)刊 2023年30期2023-11-05
- 課程思政教學(xué)探討
中潛在的六個思政元素，以教學(xué)-科研-教學(xué)為主線，完善實(shí)踐基地，設(shè)計課程實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)科研反哺教學(xué)，并通過師生互講調(diào)動學(xué)生的主動性，將思政元素有機(jī)融入課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育和思政教育的有機(jī)統(tǒng)一。關(guān)鍵詞：課程建設(shè)；思政元素；教學(xué)目標(biāo)；湍流減阻與流動控制；教學(xué)模式中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）30-0181-04Abstract： Most engineering courses do
高教學(xué)刊 2023年30期2023-11-05
- 新工科背景下課程思政教學(xué)改革
點(diǎn)，深挖課程思政元素，有機(jī)融入課程教學(xué)，形成一套適合學(xué)科特色、學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式，對于具有工程行業(yè)背景的機(jī)械類專業(yè)推進(jìn)新工科背景下課程思政教學(xué)改革具有較大的借鑒和推廣價值。關(guān)鍵詞：新工科；課程思政；工科院校；機(jī)械專業(yè)；思政元素中圖分類號：G642.0? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）30-0130-04Abstract： The teaching of curriculum ideology and po
高教學(xué)刊 2023年30期2023-11-05
- 提升課程思政元素“匹配度”的研究與實(shí)踐
程思政教學(xué)中思政元素的“匹配度”，發(fā)揮好課程思政在人才培養(yǎng)中的重要作用。當(dāng)前，課程思政元素的挖掘存在“知難而退”“生拉硬扯”“人為分化”等問題，可以嘗試基于“四維融合”提升課程思政元素的“匹配度”。關(guān)鍵詞：高校；課程思政；思政元素；“匹配度”2022年五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書記到中國人民大學(xué)考察調(diào)研時強(qiáng)調(diào)：思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。一堂思政課講得好不好，關(guān)鍵要看教師能不能用情講，真正把道理、學(xué)理、情理講進(jìn)學(xué)生的心里，達(dá)
河南教育·高教 2023年9期2023-10-27
- 借助閱讀圈活動將思政元素融入高中英語閱讀教學(xué)
［摘 要］將思政元素融入高中英語閱讀教學(xué)中具有重要的意義。文章探討了如何借助閱讀圈活動，通過依托教材，深入挖掘思政元素；設(shè)計啟發(fā)性問題，促進(jìn)深度思考；激勵學(xué)生互動與合作，促進(jìn)思維品質(zhì)的發(fā)展和設(shè)置獨(dú)特新穎的角色，豐富文化的體驗(yàn)感等策略將思政元素融入高中英語閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和社會意識。［關(guān)鍵詞］閱讀圈活動；思政元素；高中英語閱讀教學(xué)［中圖分類號］? ? G633.41? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］?
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2023年7期2023-10-25
- 融入思政元素的外科護(hù)理學(xué)課程說課設(shè)計
世桂摘要：將思政元素融入專業(yè)課，落實(shí)立德樹人的新要求，是高校教育工作的主要任務(wù)。文章以說課設(shè)計的方式，通過在外科護(hù)理學(xué)課程中結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，融入思政元素，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人，以期激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和使命擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)出有精神素養(yǎng)和精神追求的護(hù)理工作者。關(guān)鍵詞：思政元素；外科護(hù)理學(xué)；手術(shù)室護(hù)理工作綜合實(shí)訓(xùn)目前，思政課越來越受到社會的關(guān)注，筆者結(jié)合外科護(hù)理學(xué)進(jìn)行課程思政的說課設(shè)計，分析課程性質(zhì)和任務(wù)，教材選取的目的和意義，在分析學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，以“手術(shù)室護(hù)
知識窗·教師版 2023年8期2023-09-22
- 基于混合式教學(xué)的工學(xué)類專業(yè)課程思政融合模式探究
點(diǎn)，深入挖掘思政元素并應(yīng)用于混合式教學(xué)實(shí)踐，力求提高工學(xué)類專業(yè)課程思政融合效果，以期為同類教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞? 高職；課程思政；混合式教學(xué)；教學(xué)改革；思政元素中圖分類號：G712? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2023）10-0125-04Research on Integration Mode of Ideological and Political Education in Engineering Major Courses B
中國教育技術(shù)裝備 2023年10期2023-09-20
- 機(jī)械控制工程課程思政元素的挖掘
方法，對課程思政元素進(jìn)行挖掘，旨在實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)全方位、全過程、全員立體化育人。關(guān)鍵詞? 機(jī)械控制工程；課程思政；思政元素中圖分類號：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2023）10-0077-04Exploration of Ideological and Political Ele-ments in Mechanical Control Engineering Course//CHEN Xiumei， HUANG Min， PE
中國教育技術(shù)裝備 2023年10期2023-09-20
- 有機(jī)化學(xué)雙語教學(xué)案例設(shè)計
計，并將課程思政元素潤物無聲式融入教學(xué)中。以芳香烴為例，通過問題導(dǎo)向、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析討論、課堂訓(xùn)練、課后練習(xí)及問題反饋等教學(xué)措施，實(shí)現(xiàn)課前—課中—課后的教與學(xué)無縫對接。同時，課程改革使教師的綜合素質(zhì)得以提高，教學(xué)相長。關(guān)鍵詞? 有機(jī)化學(xué)；雙語教學(xué)；課程思政；思政元素；芳香烴中圖分類號：G642.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2023）10-0086-04Bilingual Teaching Case Design of Organi
中國教育技術(shù)裝備 2023年10期2023-09-20
- 融入思政隱性教育的高職商務(wù)英語課程研究
合。關(guān)鍵詞：思政元素? ?商務(wù)英語? ?課程設(shè)計思想政治理論課的改革創(chuàng)新要堅持“八個相統(tǒng)一”，其中之一就是“要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人”。高校要充分發(fā)揮專業(yè)課程教學(xué)的隱性思政教育作用，同時為新時代人才觀下的高職商務(wù)英語課程改革和創(chuàng)新提供了行動指南。一、商務(wù)英語專業(yè)課程設(shè)計中的思政隱性教育（一）專業(yè)課程中隱性思政目標(biāo)元素的設(shè)置高職商務(wù)英語專業(yè)課程旨在培養(yǎng)具有較強(qiáng)職場英語交際能力，掌握
江西教育C 2023年8期2023-09-19
- 中藥學(xué)碩士研究生專業(yè)課程融入思政元素探討
專業(yè)課程中的思政元素，將隱性教育以“潤物細(xì)無聲”的方式融入教學(xué)過程，提高當(dāng)代碩士研究生的綜合素養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人的關(guān)鍵一環(huán)。該文提出將愛國主義、文化自信、“理論與實(shí)踐”思想、“守正創(chuàng)新”思想、整體觀及道德素養(yǎng)等思政元素作為專業(yè)課程的融入點(diǎn)，開展湖南中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)碩士研究生專業(yè)課程融入思政元素的初步探索，也為其他高校專業(yè)課程思政建設(shè)提供一定參考意見。關(guān)鍵詞：課程思政；研究生課程；中藥學(xué)專業(yè)；思政元素；思政教育中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：
高教學(xué)刊 2023年26期2023-09-16
- 化學(xué)生物學(xué)課程思政元素挖掘與運(yùn)用
，確立該課程思政元素選取的五個原則，即所選用的思政元素要有利于講好中國故事、有利于傳承中華文明、有利于厚植紅色基因、有利于體現(xiàn)專業(yè)特色和有利于弘揚(yáng)科學(xué)精神。根據(jù)這些原則為化學(xué)生物學(xué)課程內(nèi)容中每一章精心選取1～2個思政元素案例運(yùn)用于教學(xué)，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)和價值塑造。關(guān)鍵詞：化學(xué)生物學(xué)；課程思政；思政元素；價值塑造；能力培養(yǎng)中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（202３）26-0181
高教學(xué)刊 2023年26期2023-09-16
- 護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程思政元素挖掘與框架體系構(gòu)建
深入挖掘課程思政元素，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建“以社會主義核心價值觀引領(lǐng)的一條思政育人主線，兩個思政模塊，五大思政主題”的課程思政資源體系，有機(jī)融入課程教學(xué)，達(dá)到潤物無聲的育人效果。關(guān)鍵詞：課程思政；思政元素；護(hù)理學(xué)導(dǎo)論；體系構(gòu)建；價值理念中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）26-0169-04Abstract： Curriculum ideology and politics is a st
高教學(xué)刊 2023年26期2023-09-16
- 導(dǎo)論課程的價值提升與思政融入探討
、教學(xué)內(nèi)容、思政元素教學(xué)方法和教學(xué)評價進(jìn)行重新梳理，基于教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與反思，在課程設(shè)計中明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)；協(xié)同專業(yè)人才培養(yǎng)理念，協(xié)同核心思政元素；突破教材、課堂和學(xué)科的限制；結(jié)合先進(jìn)知識、先進(jìn)理念、先進(jìn)文化和先進(jìn)方法。從而全面提升核工業(yè)概論課程的價值，做到專業(yè)人才培養(yǎng)和思政教育同向同行。關(guān)鍵詞? 課程思政；核工業(yè)概論；思政元素中圖分類號：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2023）11-0114-041? 導(dǎo)論課程的地位和
中國教育技術(shù)裝備 2023年11期2023-09-13
- 在課堂教學(xué)中融入思政元素的路徑探索與實(shí)踐
量為例，探索思政元素在課堂教學(xué)中的融入路徑以及實(shí)踐。緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，梳理知識點(diǎn)、分析章節(jié)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合課程特點(diǎn)挖掘?qū)?yīng)的思政元素，以談思想、說素養(yǎng)、講故事的方式，將工匠精神、職業(yè)道德、愛國主義、質(zhì)量安全意識、辯證思維、使命擔(dān)當(dāng)精神等思政元素適時融入教、學(xué)、做、評的課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。教學(xué)實(shí)踐表明：有機(jī)融入思政元素的課堂，對實(shí)現(xiàn)學(xué)生價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一是有效的。關(guān)鍵詞 ?思政元素；育人目標(biāo)；課程思政；互換性與技術(shù)測量中圖分類號：G
中國教育技術(shù)裝備 2023年5期2023-09-06
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語教材中的課程思政元素分析
中英語教材的思政元素進(jìn)行分析。通過對教材的分析，提出教材存在著不利于思政元素融入的問題，并總結(jié)出提取思政元素時的一些啟示和教學(xué)建議，意圖為課程思政的融入提供參考。關(guān)鍵詞 ?核心素養(yǎng)；課程思政；高中英語教材；思政元素中圖分類號：G633.41 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2023）05-0098-040 ?引言課程思政這個概念最早可以追溯到上海市2014年啟動的上海高校課程思政教育教學(xué)體系建設(shè)專項計劃，目的在于充分挖掘各個學(xué)科內(nèi)容的思政
中國教育技術(shù)裝備 2023年5期2023-09-06
- 金融服務(wù)營銷技能課程設(shè)計與教學(xué)實(shí)施
翻轉(zhuǎn)課堂；思政元素；混合式教學(xué)；金融服務(wù)營銷技能中圖分類號：G712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2023）03-0087-060? 引言《金融服務(wù)營銷技能》課程以金融服務(wù)營銷的規(guī)范工作流程、金融服務(wù)營銷策略為學(xué)習(xí)主線， 對接全國職業(yè)院校技能大賽“銀行業(yè)務(wù)綜合技能”競賽標(biāo)準(zhǔn)和《金融產(chǎn)品數(shù)字化營銷職業(yè)技能等級要求（中級）》（教育部“1+X”金融產(chǎn)品數(shù)字化營銷職業(yè)技能等級證書）考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)“崗課賽證”融通，同時將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動機(jī)水
中國教育技術(shù)裝備 2023年3期2023-09-01
- 教學(xué)中思政元素的挖掘與思政工作的實(shí)現(xiàn)
業(yè)課程教學(xué)中思政元素的挖掘與整理及思政元素在課程思政過程中的嵌入與實(shí)現(xiàn)等關(guān)鍵問題，從深入挖掘思政元素與精神內(nèi)核、科學(xué)設(shè)定育人目標(biāo)、合理搭建協(xié)同育人框架、改革創(chuàng)新教育教學(xué)方法“四個向度”，做好課程思政工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。［關(guān)鍵詞］ 計算機(jī)課程教學(xué)；思政元素；思想政治工作［基金項目］ 2021年度周口師范學(xué)院課程思政教育教學(xué)改革研究項目“計算機(jī)課程教學(xué)中思政元素的挖掘與思政工作的實(shí)現(xiàn)”（SZJG-2021023）［作者簡介］ 郭笑鴿（1990—），女，河南
教育教學(xué)論壇 2023年26期2023-08-31
- 基于TKSE模式的職業(yè)教育《分析檢驗(yàn)技術(shù)》教材開發(fā)實(shí)踐研究
實(shí)工作任務(wù)、思政元素、數(shù)字化資源于一體的工作手冊式教材開發(fā)路徑還處于研究空白階段?；赥KSE模式的校企雙元合作開發(fā)職業(yè)教育教材模式，按照任務(wù)、知識、技能、拓展的框架結(jié)構(gòu)開發(fā)教材，可為校企雙元合作開發(fā)職業(yè)教育教材提供模板和實(shí)踐指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 校企雙元? ? 教材開發(fā) 思政元素課 題：本文系2021年度河南省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項目“基于TKSE模式的校企雙元合作開發(fā)職業(yè)教育教材研究與實(shí)踐”（項目編號：2021SJGLX677）的研究成果。國家
職業(yè) 2023年13期2023-08-31
- 思政元素融入經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程考核的創(chuàng)新與探索
貫穿全程。將思政元素融入課程考核中雖具挑戰(zhàn)性但意義重大，有待突破。思政元素融入經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程考核創(chuàng)新中需遵循一定的基本原則。以風(fēng)險管理類課程為例，探索將思政元素融入經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程中的具體實(shí)踐，為經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程開展思政教育考核提供參考。 關(guān)鍵詞：思政元素;經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè);課程考核 “理性人”假設(shè)是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程的基本前提，多數(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)類課程的主流思想和理論都是來自西方，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中極易受到西方意識形態(tài)影響而陷入唯利是圖、盲目崇拜或一概肯定的價值誤區(qū)。因
- 高校乒乓球教學(xué)中思政元素的挖掘和融入
乓球課程中的思政元素，將其有機(jī)地融入乒乓球課程教學(xué)中，有助于達(dá)成乒乓球課程思政育人目標(biāo)，充分彰顯乒乓球教學(xué)在落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)中的重要價值和功能?；诖耍恼率紫戎赋隽烁咝Ｆ古仪蛘n程思政建設(shè)的必要性，然后介紹了高校乒乓球教學(xué)中思政元素的挖掘情況，最后分別從課堂管理、課堂教學(xué)以及教學(xué)評價三個環(huán)節(jié)提出高校乒乓球教學(xué)中思政元素的融入路徑。［關(guān)鍵詞］乒乓球教學(xué)；課程思政；思政元素；挖掘；融入［中圖分類號］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 20
大學(xué)教育 2023年10期2023-08-27
- 英語專業(yè)綜合英語課程思政元素的挖掘與教學(xué)實(shí)踐
課程中蘊(yùn)含的思政元素，并從專業(yè)課程的內(nèi)容設(shè)置等方面入手，推進(jìn)專業(yè)課程與思政元素的融合，讓學(xué)生在潛移默化中形成正確的三觀以及良好的思想品質(zhì)?；诖耍恼聦⒁浴冬F(xiàn)代大學(xué)英語精讀（第二版）》第四冊為例，探究和分析英語專業(yè)綜合英語課程思政元素的挖掘與教學(xué)實(shí)踐。關(guān)鍵詞：英語專業(yè)；英語課程；思政元素；教學(xué)實(shí)踐中圖分類號：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）21-0097-04“課程思政”的理念，是當(dāng)前階段我國教育行業(yè)重點(diǎn)推行的內(nèi)
大學(xué)·課外閱讀 2023年7期2023-08-26
- 試論如何挖掘高?！熬C合英語”課程思政元素
著豐富的課程思政元素等特點(diǎn)，十分適合實(shí)施課程思政。“綜合英語”課程教師要想有效落實(shí)課程思政，首先要積極培養(yǎng)自身對課程思政元素的敏銳意識，其次要在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上深入挖掘其中隱含的課程思政元素，最后要努力調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生主動思考和關(guān)注課程思政元素。關(guān)鍵詞：高校；課程思政；“綜合英語”課程；思政意識；思政元素；立德樹人中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）22-0117-04基金項目：廣東省教育廳2022
成才之路 2023年22期2023-08-24
- 引入思政元素的“電路理論”課程教學(xué)探討
挖掘本課程的思政元素，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系是這門課程教師面臨的重要課題。根據(jù)“電路理論”課程的知識體系和特點(diǎn)，提出融入思政元素的課程教學(xué)，同時根據(jù)“電路理論”的基礎(chǔ)地位，找出該課程與其他課程的關(guān)聯(lián)，引出關(guān)聯(lián)課程的思政點(diǎn)，并將其融入教學(xué)實(shí)踐，用于塑造大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀，以期為高校課程教學(xué)改革與實(shí)踐提供參考與借鑒。［關(guān)鍵詞］ 思政元素；教學(xué)改革；教學(xué)實(shí)踐［基金項目］ 2021年度中南大學(xué)課程思政建設(shè)研究項目“大自動化類電類基礎(chǔ)課程‘電路課
教育教學(xué)論壇 2023年25期2023-08-22
- 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政的探索與實(shí)踐
設(shè)應(yīng)該注重將思政元素巧妙融入教學(xué)設(shè)計，同時從課堂互動、綜合實(shí)踐、混合式教學(xué)等方面對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，并通過思政評價不斷提高課程思政建設(shè)水平，全面提升該課程的思政教育實(shí)效。關(guān)鍵詞：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；課程思政；思政元素；教學(xué)方法中圖分類號：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.16.0830?引言微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是大學(xué)經(jīng)管專業(yè)的基礎(chǔ)必修課。一方面，這門學(xué)科是市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，基于過去兩三百年歐美在
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年16期2023-08-21
- 基于知識技能和思政元素耦合的高職課程思政協(xié)同效應(yīng)分析
于知識技能和思政元素耦合的高職課程思政協(xié)同效應(yīng)的優(yōu)化策略：開展知識技能和思政元素的要素指標(biāo)分析，運(yùn)用因子分析等科學(xué)方法構(gòu)建知識技能和思政元素的指標(biāo)權(quán)重體系；構(gòu)建知識技能和思政元素的耦合關(guān)系模型，分析其耦合協(xié)調(diào)度和協(xié)調(diào)發(fā)展水平，評價系統(tǒng)協(xié)調(diào)狀況；構(gòu)建知識技能和思政元素耦合協(xié)調(diào)的多目標(biāo)優(yōu)化評價體系，綜合評價專業(yè)課程思政育人成效；以知識技能和思政元素的耦合協(xié)調(diào)水平為依據(jù)，在教師主體、學(xué)生對象、課程教學(xué)、思政融入上優(yōu)化開展課程思政教學(xué)模式改革，為高職專業(yè)開展課程思
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年15期2023-08-21
- 新文科背景下金融學(xué)課程教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑探討
化；金融學(xué)；思政元素中圖分類號：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.15.0810?引言2019年4月，教育部等部門聯(lián)合“六卓越一拔尖”計劃2.0大會的啟動，標(biāo)志著“新文科”建設(shè)正式開啟。新文科建設(shè)的主要任務(wù)是將現(xiàn)代信息技術(shù)融入傳統(tǒng)文科課程中，注重學(xué)科交叉融合及中國特色文科話語體系的構(gòu)建，以達(dá)到復(fù)合能力及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。2022年1月，《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》提出了實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，并
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年15期2023-08-21
- 國際貿(mào)易課程思政教學(xué)設(shè)計和實(shí)踐研究
所蘊(yùn)含的主要思政元素，最后設(shè)計國際貿(mào)易課程思政的教學(xué)體系并付諸于實(shí)踐，以期培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，成為投身中國經(jīng)貿(mào)發(fā)展的外貿(mào)人才。關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易；課程思政；思政元素；教學(xué)設(shè)計中圖分類號：F74?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.16.0240?引言2016年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年16期2023-08-21
- 高等學(xué)校“水域生態(tài)學(xué)”課程思政的探索與實(shí)踐
目標(biāo)的同時將思政元素同知識點(diǎn)進(jìn)行融合，改變原始的教學(xué)模式，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了思政元素進(jìn)課堂的目標(biāo)。期待通過《水域生態(tài)學(xué)》的課程思政，可以深化水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)大學(xué)生的理想信念，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)農(nóng)愛農(nóng)，培養(yǎng)出具有大局觀念和更高素質(zhì)的“新農(nóng)人”。關(guān)鍵詞：高校；水域生態(tài)學(xué)；水產(chǎn)養(yǎng)殖；思政元素中圖分類號：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。習(xí)近平總書記在2016年的全國高校思想政治工作會議中指出：“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高
黑龍江水產(chǎn) 2023年4期2023-08-14
- 環(huán)境影響評價教學(xué)中思政元素滲透的探索與實(shí)踐
程中自然融入思政元素，實(shí)現(xiàn)立德樹人與育人育才的有機(jī)結(jié)合，是授課教師亟須解決的關(guān)鍵問題。文章通過梳理環(huán)境影響評價教學(xué)內(nèi)容中專業(yè)知識與思政元素的結(jié)合點(diǎn)，精心挖掘設(shè)計思政元素，探討潤物無聲、情感共鳴的課程思政教學(xué)途徑，以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的價值引領(lǐng)、促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。［關(guān)鍵詞］環(huán)境影響評價；思政元素；立德樹人；課程思政［中圖分類號］ G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）08-0092-04引言習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議
大學(xué)教育 2023年8期2023-08-04
- 林業(yè)工程類人才培養(yǎng)過程中課程思政教育的滲透
課程群的課程思政元素矩陣設(shè)計，選取具有代表性的專業(yè)核心課程化工原理開展課程思政案例教學(xué)設(shè)計，以點(diǎn)映面，點(diǎn)面結(jié)合，同時提出在課程中融入思政元素的有效舉措，實(shí)現(xiàn)課程思政總要求貫穿人才培養(yǎng)全過程。［關(guān)鍵詞］課程思政;化工原理;工科學(xué)生;思政元素;人才培養(yǎng)［中圖分類號］ G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）07-0111-032020年5月，教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）指出，課程思政建設(shè)工作
大學(xué)教育 2023年7期2023-08-04
- 基于課程思政的線性代數(shù)課程資源建設(shè)
重塑，對課程思政元素進(jìn)行挖掘，以及加強(qiáng)課程教材和線上教學(xué)資源的建設(shè)，不僅提升了授課教師的思政意識與能力，也提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，并為線性代數(shù)課程思政的持續(xù)開展打好了基礎(chǔ)。［關(guān)鍵詞］線性代數(shù)；課程思政；教學(xué)目標(biāo)；思政元素；課程資源［中圖分類號］ G642.3 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）07-0118-04課程思政是在“三全育人”模式指導(dǎo)下，使得各類課程與思想政治理論課同向同行，從而實(shí)施協(xié)同育人的綜合教育理念[1]。高校實(shí)
大學(xué)教育 2023年7期2023-08-04
- 高職院校課程思政“四維融入”模式的探索與思考
主力軍，融入思政元素”“依托行業(yè)領(lǐng)域，融入思政元素”“深化課程改革，融入思政元素”“回應(yīng)熱點(diǎn)關(guān)切，開展專題思政教育”的課程思政“四維融入”模式能夠有效推動“三全育人”工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)更加完善的協(xié)同育人機(jī)制的形成。［關(guān)鍵詞］高職院校；課程思政；思政元素；融入［中圖分類號］ G71 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）07-0122-04課程思政是近年來教育界掀起的一場教育教學(xué)改革大浪潮，是新時代高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、深化課
大學(xué)教育 2023年7期2023-08-04
- 園藝植保學(xué)課程思政探索與實(shí)踐
；課程目標(biāo)；思政元素中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）21-0177-04Abstract： Education carries the fundamental task of establishing moral education and integrating ideological and political education into all aspects of cl
高教學(xué)刊 2023年21期2023-08-03
- 木材干燥學(xué)課程思政探索與實(shí)踐
程目標(biāo)、挖掘思政元素、改革教學(xué)方法和完善考核機(jī)制等方面進(jìn)行木材干燥學(xué)課程思政建設(shè)，樹立節(jié)能減排意識，弘揚(yáng)大國工匠精神，深化工程倫理教育，提升專業(yè)教師育德意識和育德本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)文明觀、增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)素養(yǎng)，為同領(lǐng)域相關(guān)課程實(shí)現(xiàn)三全育人提供積極的借鑒。關(guān)鍵詞：木材干燥學(xué)；課程思政；木材科學(xué)與工程；思政元素；教學(xué)設(shè)計中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）21-0169-04Ab
高教學(xué)刊 2023年21期2023-08-03
- “江西詩法”對課程思政的啟示
們處理教學(xué)中思政元素與專業(yè)知識融合問題有所啟發(fā)，通過借鑒“立意要高，境界要大”“如鹽入水”“點(diǎn)鐵成金”等江西詩派的詩法，促進(jìn)課程思政建設(shè)具有一定的意義和價值。關(guān)鍵詞：課程思政；江西詩法；啟示；價值導(dǎo)向；思政元素中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）21-0161-04Abstract： The poetic method of the Jiangxi poetry， which emp
高教學(xué)刊 2023年21期2023-08-03
- “大學(xué)英語素質(zhì)拓展課—四級強(qiáng)化訓(xùn)練”課程思政設(shè)計與實(shí)踐研究
機(jī)地融入課程思政元素的方法和途徑，通過教學(xué)實(shí)例具體闡述了思政元素的挖掘和思政教學(xué)的課程設(shè)計，以期在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的英語語言技能，培育學(xué)生的家國情懷，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，從而實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：四級強(qiáng)化訓(xùn)練；思政元素；課程思政；教學(xué)設(shè)計中圖分類號：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）14-0062-042016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，要用好
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年5期2023-08-02
- 思政元素融入初中物理教學(xué)的路徑探究
功能。因而將思政元素融入初中物理教學(xué)中，對提升物理課程教學(xué)的效果、學(xué)生整體綜合素養(yǎng)具有關(guān)鍵的作用。但是在具體教學(xué)活動開展中，還存在眾多的問題。文章從思政元素融入物理課程教學(xué)的價值展開分析，嘗試提出將思政元素融入初中物理教學(xué)的路徑。關(guān)鍵詞：思政元素；初中物理教學(xué)；路徑中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-8918（2023）27-0129-04初中階段的學(xué)生，由于社會閱歷較少，對事物的認(rèn)識還存在片面性。在該階段展開學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅
考試周刊 2023年27期2023-07-31
- 融入思政元素的“機(jī)械原理（英）”在線課程教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐探索
課程特點(diǎn)探索思政元素的整合。［關(guān)鍵詞］思政元素；機(jī)械原理；在線課程；英語授課［中圖分類號］ G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）05-0089-04機(jī)械原理是本科機(jī)械專業(yè)和近機(jī)械專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握機(jī)械機(jī)構(gòu)和機(jī)械動力學(xué)的基本理論、基本知識，初步具備確定機(jī)械運(yùn)動方案、分析和設(shè)計機(jī)構(gòu)的能力，提高學(xué)生對機(jī)械技術(shù)工作的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展和創(chuàng)新能力。我國的機(jī)械原理教學(xué)大綱， 基本上可歸納為機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)
大學(xué)教育 2023年5期2023-07-28
- 課程思政在藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理工程教學(xué)中的實(shí)踐與探索
，梳理出五個思政元素和相關(guān)典型案例，為推動制藥工程專業(yè)開展課程思政提供參考。［關(guān)鍵詞］課程思政；藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理工程；思政元素［中圖分類號］ G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）05-0096-03在社會多元價值交織和滲透的復(fù)雜背景下，高校教育正面臨著社會變革和產(chǎn)業(yè)革命的挑戰(zhàn)，單純或過度依賴思想政治課對大學(xué)生進(jìn)行價值引導(dǎo)的局限性日益凸顯，必須充分發(fā)揮各學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)全課程、全方位育人。習(xí)近平總書記在2016年的全
大學(xué)教育 2023年5期2023-07-28
- 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政元素的系統(tǒng)挖掘與建設(shè)路徑研究
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；思政元素；系統(tǒng)挖掘；建設(shè)路徑［中圖分類號］ G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）05-0099-032016年12月，習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。2017年11月1日，中共中央發(fā)布了《中共中央關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神的決定》，該文件要求：“要把學(xué)習(xí)黨的十九大精神作為學(xué)校思想政治教育和課堂教學(xué)的重要
大學(xué)教育 2023年5期2023-07-28
- 百年校慶賀信精神引領(lǐng)下微生物學(xué)課程思政元素的挖掘與應(yīng)用
物學(xué)專業(yè)課中思政元素的挖掘及如何將思想政治教育在微生物學(xué)課程中有效實(shí)施進(jìn)行探討，以確保將賀信精神自然恰當(dāng)?shù)厝谌胨枷胝谓逃齼?nèi)容中，以達(dá)到全新課程思政全程育人的目的，進(jìn)而推進(jìn)賀信精神在校內(nèi)思政課程建設(shè)的新格局。關(guān)鍵詞：賀信精神；課程思政；思政元素；微生物學(xué)；教學(xué)改進(jìn)中圖分類號：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）20-0040-04Abstract： June 7， 2020 is the cente
高教學(xué)刊 2023年20期2023-07-24
- 研究生思想政治教育體系的構(gòu)建
教育體系，將思政元素融入體系所承載的各項工作、活動中，將政治、學(xué)術(shù)、人文和信息特色融入研究生思想政治教育中，提升研究生思想品質(zhì)和境界，培養(yǎng)研究生科學(xué)精神和學(xué)術(shù)誠信，努力將研究生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展、能擔(dān)當(dāng)時代重任的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。關(guān)鍵詞：研究生；思想政治教育；三全育人；思政元素；教育體系中圖分類號：G643.1? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）18-0173-04Abstract： As a n
高教學(xué)刊 2023年18期2023-07-24