高職院校新能源汽車專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究

摘 要：隨著全球能源結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和環(huán)境保護(hù)要求的提高，新能源汽車成為新時(shí)代汽車行業(yè)的主流產(chǎn)品。高職院校作為技術(shù)人才的重要培養(yǎng)基地，其新能源汽車專業(yè)的教學(xué)改革對(duì)于滿足行業(yè)需求具有重要意義。教學(xué)改革需要解決如何通過更新教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、拓寬就業(yè)渠道，以及擴(kuò)大專業(yè)影響力等方面，提升學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)能力。本文將系統(tǒng)地分析當(dāng)前高職院校新能源汽車專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)，并探討有效的教學(xué)改革策略，以期完成改革目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新能源汽車專業(yè)；高職院校；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)改革；校企合作

中圖分類號(hào)：G712;U469.7-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-9052（2025）01-0214-03

作者簡(jiǎn)介：杜炎熙（1991.07— ），女，漢族，河南省駐馬店人，碩士研究生，助教，研究方向：新能源汽車技術(shù)。

引言

高職院校新能源汽車專業(yè)目前處于迅速發(fā)展階段，隨著全球?qū)Νh(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的重視，新能源汽車行業(yè)獲得了巨大推動(dòng)。這一行業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和市場(chǎng)需求不斷增長(zhǎng)，對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的需求急劇擴(kuò)大。因此，實(shí)施實(shí)踐教學(xué)改革成為高職院校新能源汽車專業(yè)發(fā)展的必要性，這能夠提升教學(xué)與行業(yè)需求的對(duì)接效果，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維，還能有效提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，滿足未來新能源汽車行業(yè)的人才需求，推動(dòng)新能源汽車行業(yè)的健康發(fā)展。

一、高職院校新能源汽車專業(yè)教學(xué)改革的價(jià)值

（一）培養(yǎng)專業(yè)人才，滿足社會(huì)需求

高職院校針對(duì)新能源汽車專業(yè)的教學(xué)改革，其核心價(jià)值在于培養(yǎng)符合社會(huì)需求的專業(yè)人才。隨著新能源汽車行業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員的需求日益增長(zhǎng)。教學(xué)改革先通過調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，確保教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展同步，從而對(duì)接具體的行業(yè)需求。此外，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，是提高學(xué)生實(shí)際操作能力的有效途徑，實(shí)訓(xùn)中心和模擬操作平臺(tái)的建設(shè)，使學(xué)生能在接近實(shí)際的工作環(huán)境中熟練掌握各項(xiàng)技能。引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并讓學(xué)生熟悉和掌握這些標(biāo)準(zhǔn)，有助于學(xué)生早日適應(yīng)工作環(huán)境，培養(yǎng)其職業(yè)素養(yǎng)。

（二）強(qiáng)化實(shí)踐技能，助力學(xué)生就業(yè)

教學(xué)改革中強(qiáng)化實(shí)踐技能的目的，是為了直接提升學(xué)生的就業(yè)能力。高職院校通過增設(shè)更多實(shí)踐課程，特別是實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等形式，顯著提升學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)期間就接觸到與未來職場(chǎng)相關(guān)的具體操作［1］。舉辦技能大賽增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)技精神，這些都是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要因素。此外，建立實(shí)訓(xùn)基地，尤其是與企業(yè)合作的基地，可以模擬真實(shí)的工作環(huán)境，為學(xué)生提供實(shí)際操作的平臺(tái)，幫助學(xué)生更好地理解課堂上學(xué)到的知識(shí)，為其將來的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）拓寬就業(yè)渠道，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

在新能源汽車專業(yè)的教學(xué)改革中，高職院校注重拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，以促進(jìn)其職業(yè)發(fā)展。通過加強(qiáng)與企業(yè)的合作，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供豐富的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提前適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，還能增強(qiáng)其職業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn)，大大提高其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)習(xí)期間，學(xué)生能夠獲得寶貴的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于他們未來求職非常有利。同時(shí)，學(xué)校開展的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，包括職業(yè)規(guī)劃講座、模擬面試等，能夠幫助學(xué)生更明確自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展路徑。此外，建立就業(yè)信息庫(kù)，為學(xué)生提供及時(shí)的招聘信息，也成了幫助學(xué)生快速獲得工作機(jī)會(huì)的有效途徑，提升學(xué)生的就業(yè)率，也為社會(huì)輸送了大量高質(zhì)量的技術(shù)人才。

（四）推動(dòng)專業(yè)發(fā)展，擴(kuò)大專業(yè)影響

加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，如舉辦研討會(huì)、學(xué)術(shù)會(huì)議等，可以提高教師與學(xué)生的專業(yè)水平，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)術(shù)成果的交流與分享。開展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，如社區(qū)講座、公開課等，能展示學(xué)生和教師的專業(yè)實(shí)力，還能增強(qiáng)公眾對(duì)新能源汽車技術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。加強(qiáng)專業(yè)宣傳，通過多種媒介介紹專業(yè)特色和教學(xué)成果，提高專業(yè)的社會(huì)認(rèn)知度和吸引力，這對(duì)于吸引更多優(yōu)秀生源、拓展學(xué)術(shù)及行業(yè)合作具有重要作用。通過這些舉措，可以有效推動(dòng)新能源汽車產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展和深化。

二、高職院校新能源汽車專業(yè)教學(xué)改革的挑戰(zhàn)

（一）資源相對(duì)匱乏，實(shí)踐教學(xué)受限

在高職院校新能源汽車專業(yè)的教學(xué)改革中，實(shí)踐教學(xué)受限是一個(gè)顯著的挑戰(zhàn)。首先，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不足是一個(gè)主要問題，因?yàn)楝F(xiàn)代新能源汽車技術(shù)快速發(fā)展，需要大量先進(jìn)的設(shè)備來支持學(xué)生的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，設(shè)備的缺乏難以滿足日益增長(zhǎng)的實(shí)訓(xùn)需求［2］。其次，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的有限性也嚴(yán)重制約了實(shí)踐教學(xué)的開展。由于場(chǎng)地資源的限制，很多必要的實(shí)踐操作無(wú)法進(jìn)行，這直接影響了學(xué)生實(shí)操技能的培養(yǎng)。再者，經(jīng)費(fèi)投入的不足也是一個(gè)重要因素，經(jīng)費(fèi)的不足影響了設(shè)備的購(gòu)置和場(chǎng)地的擴(kuò)建，還影響到教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）教師經(jīng)驗(yàn)不足，指導(dǎo)能力欠缺

部分教師缺乏必要的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這直接影響了他們的教學(xué)內(nèi)容和方法，使得教學(xué)與行業(yè)的實(shí)際需求脫節(jié)。教師如果不能提供基于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)和建議，其培養(yǎng)的學(xué)生實(shí)踐技能將難以達(dá)到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。教師在新能源汽車技術(shù)的深入掌握上也存在不足，特別是在快速發(fā)展的新技術(shù)領(lǐng)域，教師需要不斷更新知識(shí)和技能以保持教學(xué)內(nèi)容的前沿性。此外，實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)能力的不足也是問題之一，教師需要具備將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能的能力，這需要系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。

（三）教學(xué)體系不全，實(shí)踐效果打折

教學(xué)體系的不完善，影響了實(shí)踐教學(xué)的效果。實(shí)踐教學(xué)課程體系常常顯得不夠全面，無(wú)法覆蓋新能源汽車技術(shù)發(fā)展的各個(gè)方面。由于缺乏系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)，學(xué)生往往只能接觸到有限的實(shí)踐技能，這限制了他們技能的全面性［3］。實(shí)踐教學(xué)方法的單一性也是問題之一，多數(shù)情況下，教學(xué)方法停留在傳統(tǒng)的演示和模擬操作，缺乏創(chuàng)新和互動(dòng)性，這不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。此外，實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)體系也常常不夠科學(xué)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于簡(jiǎn)單或者與實(shí)際技能要求不符，這使得教學(xué)反饋失去了應(yīng)有的指導(dǎo)意義。

（四）校企合作松散，難以深度融合

校企合作是高職教育中一項(xiàng)重要的教學(xué)改革內(nèi)容，但在新能源汽車專業(yè)的實(shí)施過程中，合作往往存在著一些問題，影響了合作的深度和效果。比如，校企合作缺乏長(zhǎng)效機(jī)制，合作關(guān)系往往是短期的，缺乏持續(xù)性和穩(wěn)定性，這使得合作項(xiàng)目難以持續(xù)發(fā)展。合作內(nèi)容單一，多數(shù)合作僅限于基本的實(shí)習(xí)安排或是簡(jiǎn)單的技術(shù)演示，缺乏深入的技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新合作，這限制了學(xué)生技能的深度培養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力的提升。合作雙方在利益訴求上常常存在不一致，學(xué)校和企業(yè)在目標(biāo)、資源分配等方面的差異導(dǎo)致合作難以達(dá)到最優(yōu)效果。

三、高職院校新能源汽車專業(yè)教學(xué)改革的路徑

（一）加大資源投入，改善教學(xué)條件

在高職院校新能源汽車專業(yè)的教學(xué)改革中，加大資源投入以改善教學(xué)條件是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵步驟。首先，增加實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入是至關(guān)重要的。由于新能源汽車技術(shù)的快速發(fā)展，高級(jí)別的實(shí)驗(yàn)設(shè)備可以幫助學(xué)生直接接觸和學(xué)習(xí)最新的技術(shù)，滿足了實(shí)訓(xùn)需求，還提高了教學(xué)的現(xiàn)代化和科技化水平。其次，擴(kuò)建實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。更大的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地可以容納更多的學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，這對(duì)于技能的培養(yǎng)是非常必要的，因?yàn)樗峁┝俗銐虻目臻g和設(shè)施來支持復(fù)雜的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。此外，加大經(jīng)費(fèi)投入也是改善教學(xué)條件的重要方面。足夠的經(jīng)費(fèi)支持可以用于更新教學(xué)設(shè)施、提升教師福利、舉辦各類培訓(xùn)和研討會(huì)，這些都是確保教學(xué)質(zhì)量提升的基礎(chǔ)。經(jīng)費(fèi)的增加可以直接用于購(gòu)買先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，還可以在提升教學(xué)環(huán)境、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)方面發(fā)揮重要作用。例如，可以通過經(jīng)費(fèi)支持引進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和其他交互式學(xué)習(xí)工具，工具已被證明能有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和實(shí)踐技能。改善教學(xué)條件還需要高職院校與行業(yè)之間的緊密合作，確保教學(xué)資源與行業(yè)需求的對(duì)接。這包括定期更新課程內(nèi)容，使其符合最新的行業(yè)趨勢(shì)和技術(shù)發(fā)展，同時(shí)也包括邀請(qǐng)行業(yè)專家參與課程設(shè)計(jì)和講座，以提供最前沿的行業(yè)知識(shí)和見解。此外，學(xué)?？梢酝ㄟ^與企業(yè)合作，設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金和資助項(xiàng)目，吸引并留住有才能的學(xué)生和教師，這能提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，也能增強(qiáng)其學(xué)術(shù)和行業(yè)影響力。

（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高實(shí)踐水平

在高職院校新能源汽車專業(yè)的教學(xué)改革中，加強(qiáng)教師培訓(xùn)以提升實(shí)踐教學(xué)水平是提高整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這一戰(zhàn)略的核心在于使教師隊(duì)伍能夠掌握最前沿的技術(shù)知識(shí)，而且具備將這些知識(shí)有效轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容的能力。教師作為教育傳遞的主體，他們的專業(yè)能力直接影響到教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生技能的培養(yǎng)。在新能源汽車行業(yè)，技術(shù)更新迅速，市場(chǎng)對(duì)技術(shù)人才的要求也在不斷提高，這就要求教師要理解這些技術(shù)，還要能夠敏銳地捕捉到行業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)。因此，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)提高教師的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)極為重要。這種經(jīng)驗(yàn)的提升來自傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，更多的是通過與企業(yè)的直接合作、參與實(shí)際的工程項(xiàng)目來實(shí)現(xiàn)。例如，教師可以定期進(jìn)入合作企業(yè)，參與到真實(shí)的工程項(xiàng)目中去，這種沉浸式的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驑O大地增強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力和問題解決能力，從而在回到課堂時(shí)，能夠更生動(dòng)、更實(shí)際地將這些經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生［4］。此外，教師的專業(yè)培訓(xùn)還需要包括最新技術(shù)的學(xué)習(xí)。隨著新能源汽車技術(shù)的快速發(fā)展，例如電動(dòng)汽車的電池技術(shù)、驅(qū)動(dòng)技術(shù)等，教師必須定期更新自己的技術(shù)知識(shí)庫(kù)。這種培訓(xùn)可以通過參加專業(yè)研討會(huì)、技術(shù)交流會(huì)等形式進(jìn)行，也可以通過在線課程或者模塊學(xué)習(xí)來完成。通過這樣的專業(yè)技術(shù)更新，教師能夠保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和相關(guān)性，更有效地滿足學(xué)生和行業(yè)的需求。加強(qiáng)教師的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流也是提升教學(xué)水平的一個(gè)重要方面。通過定期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，教師可以互相學(xué)習(xí)成功的教學(xué)方法和策略，討論在實(shí)踐教學(xué)中遇到的問題和挑戰(zhàn)，并探索解決問題的新途徑。這種形式的交流能增強(qiáng)教師之間的協(xié)作關(guān)系，還能激發(fā)他們?cè)诮虒W(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上的創(chuàng)新，從而更有效地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。

（三）完善教學(xué)體系，提升實(shí)踐效果

完善高職院校新能源汽車專業(yè)的教學(xué)體系是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，涉及課程內(nèi)容的深度、教學(xué)方法的創(chuàng)新性以及評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性，其目標(biāo)是提升實(shí)踐教學(xué)的效果并確保學(xué)生能夠適應(yīng)快速變化的行業(yè)需求。教學(xué)體系的完善需要從課程內(nèi)容的全面性和先進(jìn)性出發(fā)，新能源汽車領(lǐng)域涉及的技術(shù)更新迅速，課程內(nèi)容必須與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)最新進(jìn)展保持一致，意味著要定期更新教材和教學(xué)資源，要與行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)的緊密合作，以確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)時(shí)性和前瞻性。例如，課程中應(yīng)當(dāng)包含最新的電動(dòng)車電池技術(shù)、自動(dòng)化與智能化系統(tǒng)，以及可持續(xù)能源解決方案等，同時(shí)還應(yīng)該教授學(xué)生如何進(jìn)行技術(shù)評(píng)估和市場(chǎng)分析，以培養(yǎng)他們的綜合職業(yè)能力。教學(xué)方法的創(chuàng)新是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵，傳統(tǒng)的講授法和演示法無(wú)法滿足新能源汽車教育的需求，必須引入更多基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和問題解決導(dǎo)向的教學(xué)策略。這些策略能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識(shí)的深入理解，并提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。例如，通過模擬真實(shí)的工作環(huán)境設(shè)置教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生參與真實(shí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，可以顯著提高他們的工程實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。建立一個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成效的必要條件，應(yīng)該包括形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握和技能應(yīng)用，還應(yīng)考量他們的創(chuàng)新能力和批判性思維。有效的評(píng)價(jià)體系還應(yīng)該能夠提供反饋給教學(xué)團(tuán)隊(duì)，用于調(diào)整教學(xué)策略和改進(jìn)課程設(shè)計(jì)。例如，實(shí)施基于能力的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)的表現(xiàn)，以及他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的互動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)能力，使之更貼近行業(yè)對(duì)技術(shù)人才的實(shí)際要求。

（四）深化產(chǎn)教融合，強(qiáng)化校企合作

在高職院校的新能源汽車專業(yè)教學(xué)改革中，深化產(chǎn)教融合和強(qiáng)化校企合作是實(shí)現(xiàn)教育與行業(yè)需求對(duì)接的關(guān)鍵策略。這種合作能提升教育的實(shí)用性和前瞻性，還能確保學(xué)生的技能直接對(duì)接市場(chǎng)需求，從而提高其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。建立持久且有效的校企合作關(guān)系要求雙方建立一種新的合作模式，這不僅僅是合作的廣度，更重要的是合作的深度和質(zhì)量。傳統(tǒng)的合作模式往往限于為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，而深度合作應(yīng)當(dāng)包括共同開發(fā)課程、共同研究和技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目，以及企業(yè)對(duì)教育過程的直接參與［5］。例如，企業(yè)可以參與到課程設(shè)計(jì)中，提供實(shí)時(shí)的技術(shù)更新，引入企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)材料和案例，使教育內(nèi)容與企業(yè)需求實(shí)時(shí)對(duì)接。真正的校企深度合作需要一個(gè)可持續(xù)的、結(jié)構(gòu)化的合作框架。這包括建立長(zhǎng)期合作協(xié)議、設(shè)立聯(lián)合教研組、共同設(shè)立實(shí)驗(yàn)室和研發(fā)中心等。這樣的結(jié)構(gòu)有助于資源的共享，更能在人才培養(yǎng)、技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)等多個(gè)層面實(shí)現(xiàn)深入合作。同時(shí)，這種結(jié)構(gòu)還可以為學(xué)生提供從課堂到職場(chǎng)的無(wú)縫對(duì)接，使他們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐更加緊密地聯(lián)合在一起，提高教育的效率和效果。為了實(shí)現(xiàn)校企合作的共贏，必須精心設(shè)計(jì)合作協(xié)議，明確各方的責(zé)任、權(quán)力和利益分配。合作中可能出現(xiàn)的問題如資金投入、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬、成果分享等都需要在合作之初就明確規(guī)定，避免未來的合作中出現(xiàn)糾紛。同時(shí)，定期的評(píng)估和反饋機(jī)制也是保證合作成功的重要環(huán)節(jié)。

結(jié)語(yǔ)

高職院校新能源汽車專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革是一個(gè)復(fù)雜但至關(guān)重要的過程，通過本文的研究，我們不僅明確了教學(xué)改革的價(jià)值和意義，還識(shí)別了實(shí)施改革過程中的主要挑戰(zhàn)，并提出了具體的改革路徑。這些改革策略將有助于高職院校更好地適應(yīng)新能源汽車行業(yè)的發(fā)展需求，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出更多具備高技能的專業(yè)人才。通過持續(xù)優(yōu)化教學(xué)體系和加強(qiáng)校企合作，可以確保教育質(zhì)量與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同步，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和新能源汽車行業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

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