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    高職院校新型社科智庫建設(shè)的進(jìn)階路徑

    2024-06-19 00:00:00陳明
    教育與職業(yè)(下) 2024年6期
    關(guān)鍵詞:建設(shè)路徑高職院校

    [摘要]高職院校作為我國(guó)高等教育體系的重要組成部分,肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才和開展科學(xué)研究的雙重使命。社科智庫建設(shè)作為高職院校服務(wù)社會(huì)發(fā)展的重要途徑,正逐漸受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。我國(guó)社科智庫建設(shè)起步晚,建設(shè)水平與黨和國(guó)家的發(fā)展需要存在一定差距,主要體現(xiàn)為智庫的戰(zhàn)略高度不夠高、理論分析深度不夠廣、咨政服務(wù)不夠全面、更新速度不夠及時(shí)等。面對(duì)新時(shí)代新要求,高職院校社科智庫建設(shè)應(yīng)突出職業(yè)教育類型定位,堅(jiān)持加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、優(yōu)化資源配置、提升研究能力、拓展合作渠道,從而探索出適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展路徑。

    [關(guān)鍵詞]高職院校;新型社科智庫;建設(shè)路徑

    [中圖分類號(hào)]G710 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A" " [文章編號(hào)]1004-3985(2024)12-0071-06

    黨的十八大以來,建設(shè)中國(guó)特色新型智庫已成為國(guó)家改革發(fā)展凝智聚力的重大決策,是國(guó)家治理體系現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容。近年來,我國(guó)社科智庫建設(shè)經(jīng)歷了從無到有、從弱到強(qiáng)的發(fā)展過程,智庫建設(shè)進(jìn)入新的發(fā)展階段。在探索中國(guó)特色新型智庫建設(shè)路徑的過程中,學(xué)界對(duì)高校智庫建設(shè)的理論探討逐漸成為學(xué)術(shù)熱點(diǎn)。從已有研究文獻(xiàn)來看,圍繞高校智庫的研究比較集中,但對(duì)高職院校智庫建設(shè)特別是高職院校新型社科智庫的研究較少,且時(shí)間主要集中在2017—2021年。此類智庫的研究力量和資源相對(duì)較弱,影響力也較小。隨著職教改革的推進(jìn),職業(yè)教育正處于從規(guī)模擴(kuò)張向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期,因此,加強(qiáng)高職院校社科智庫建設(shè)的研究,有利于推動(dòng)高職教育改革、促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展。

    一、高職院校新型社科智庫建設(shè)的必要性分析

    (一)高職院校社科智庫建設(shè)是適應(yīng)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的迫切需求

    2015年,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中國(guó)特色新型智庫建設(shè)的意見》,從促進(jìn)社科院和黨校行政學(xué)院智庫創(chuàng)新發(fā)展、推動(dòng)高校智庫發(fā)展完善、建設(shè)高水平科技創(chuàng)新智庫和企業(yè)智庫、規(guī)范和引導(dǎo)社會(huì)智庫健康發(fā)展、實(shí)施國(guó)家高端智庫建設(shè)規(guī)劃、增強(qiáng)中央和國(guó)家機(jī)關(guān)所屬政策研究機(jī)構(gòu)決策服務(wù)能力六個(gè)方面提出構(gòu)建中國(guó)特色新型智庫發(fā)展新格局。2017年2月,中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第三十二次會(huì)議審議通過了《關(guān)于社會(huì)智庫健康發(fā)展的若干意見》,對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)智庫作了全面系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)。同年10月,黨的十九大報(bào)告再次強(qiáng)調(diào)“加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué),加強(qiáng)中國(guó)特色新型智庫建設(shè)”的要求。習(xí)近平總書記指出,“智庫建設(shè)要把重點(diǎn)放在提高研究質(zhì)量、推動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)新上”[1]?!秶?guó)家“十四五”時(shí)期哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展規(guī)劃》提出,要著力打造一批具有重要決策影響力、社會(huì)影響力、國(guó)際影響力的新型智庫,為推動(dòng)科學(xué)民主依法決策、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展、提升國(guó)家軟實(shí)力提供支撐。當(dāng)前,我國(guó)正處在全面深化改革、擴(kuò)大對(duì)外開放的關(guān)鍵時(shí)期,面臨著許多重大理論和實(shí)踐問題。高職院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要基地,與地方經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系更緊密,在社科研究領(lǐng)域具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。發(fā)揮高職院校自身特色,揚(yáng)長(zhǎng)避短,根植地方土壤建設(shè)新型社科智庫,是助力職業(yè)教育服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、融入?yún)^(qū)域發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要智力支持。

    (二)高職院校社科智庫建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要抓手

    高職院校作為我國(guó)職業(yè)教育體系的重要組成部分,承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要使命。高職院校社科智庫主要通過介入院校人才培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)促進(jìn)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一目的。具體來說,其主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn):一是高職院校社科智庫建設(shè)可以提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。通過加強(qiáng)智庫建設(shè),高職院校可以會(huì)聚一批具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社科理論素養(yǎng)的專家教授、行業(yè)能手,組成一支強(qiáng)大的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。通過加強(qiáng)社科研究,高職院??梢跃o密結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,優(yōu)化專業(yè)設(shè)置,更新課程內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí),社科智庫擁有豐富的實(shí)踐資源和案例,可以為學(xué)生提供各類實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐的機(jī)會(huì),通過讓學(xué)生參與課題研究、實(shí)踐項(xiàng)目等方式,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)訓(xùn)中提高,深化他們對(duì)理論知識(shí)的理解和對(duì)崗位技能的掌握,培養(yǎng)他們的自我學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作、理性思考等關(guān)鍵職業(yè)能力和創(chuàng)新精神,從而為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)更多具備較高綜合素質(zhì)的管理、財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)類應(yīng)用型人才。二是高職院校社科智庫建設(shè)有助于推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。中小企業(yè)所需的高素質(zhì)管理、財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)類技術(shù)技能人才很大一部分來自高職院校,高職院校社科智庫通過介入職業(yè)教育改革和人才培養(yǎng),全面提升社科人才的培養(yǎng)成效,有利于為我國(guó)中小企業(yè)提供合格的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,從而促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和持續(xù)發(fā)展。

    (三)高職院校社科智庫建設(shè)是促進(jìn)高職教育內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的有效路徑

    在我國(guó)高職教育體系中,高職院校社科智庫承載著研究成果轉(zhuǎn)化、服務(wù)社會(huì)發(fā)展的功能。高職院校社科智庫建設(shè)不僅有助于提升學(xué)校的綜合實(shí)力,更能為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支持。一方面,社科智庫可以推動(dòng)職業(yè)院校理論創(chuàng)新,助力決策科學(xué)化。高職院校社科智庫往往能夠緊跟時(shí)代發(fā)展需求,關(guān)注職業(yè)教育改革、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、技術(shù)創(chuàng)新等方面的問題,積極開展實(shí)證研究和政策建議,不僅能夠激發(fā)職業(yè)院校在理論領(lǐng)域的創(chuàng)新突破,而且能夠促進(jìn)職業(yè)院校教育教學(xué)與實(shí)踐工作需求的緊密結(jié)合,從而推進(jìn)職業(yè)教育的科學(xué)化決策進(jìn)程,為職業(yè)教育改革和社會(huì)發(fā)展提供有益的智力支持。另一方面,高職院校社科智庫建設(shè)有助于提升學(xué)校品牌形象。高職院校通過與企業(yè)合作,將研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力,幫助企業(yè)解決管理、營(yíng)銷、數(shù)據(jù)分析等方面的難題,提高生產(chǎn)效率,增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)可度。同時(shí),高職院校社科智庫建設(shè)有助于拓展社會(huì)服務(wù)功能。社科智庫可以圍繞國(guó)家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,開展有針對(duì)性的研究,為政府決策提供智力支持。因此,高職院校社科智庫的建設(shè)既是提高高職院校學(xué)術(shù)影響力、競(jìng)爭(zhēng)力和綜合實(shí)力的有效方式,又是實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的有效路徑。

    二、高職院校新型社科智庫建設(shè)現(xiàn)狀及困境

    高職院校社科智庫作為我國(guó)社科研究的重要力量,近年來在政策咨詢、決策支持、社會(huì)服務(wù)等方面發(fā)揮了積極作用。但從現(xiàn)實(shí)來看,高職院校社科智庫還存在功能定位不夠明確、研究力量和資源方面相對(duì)薄弱、運(yùn)行機(jī)制不夠完善等現(xiàn)實(shí)問題,距離我國(guó)“十四五”時(shí)期哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展規(guī)劃提出的“建設(shè)新型智庫”的發(fā)展目標(biāo)還有較大差距。

    (一)定位問題:高職院校社科智庫的功能和發(fā)展方向定位不夠明確

    我國(guó)高校智庫數(shù)量龐大,美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)“智庫研究項(xiàng)目”(TTCSP)研究編寫的《全球智庫報(bào)告2020》(2020Global Go To Think Tank Index Report)顯示,中國(guó)智庫的數(shù)量位居世界第二(1413)[2]。但是,我國(guó)高校智庫中高職院校智庫數(shù)量相對(duì)較少且功能定位還不夠清晰。高職院校社科智庫不僅要為教學(xué)和研究工作提供支持,也要為社會(huì)提供決策咨詢和服務(wù)。這種雙重身份使得高職院校社科智庫在實(shí)際運(yùn)作中難以把握自己的核心功能,導(dǎo)致資源分散、效率低下。同時(shí),高職院校社科智庫對(duì)自身發(fā)展方向的定位也不夠精準(zhǔn)。具體來說,一些高職院校社科智庫過于注重教學(xué)輔助功能,忽視了其作為研究機(jī)構(gòu)應(yīng)有的獨(dú)立研究和社會(huì)服務(wù)能力,使得智庫的研究成果往往缺乏深度和廣度,難以對(duì)社會(huì)科學(xué)研究和政策制定產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性影響[3]。此外,部分高職院校的社科智庫雖然在努力拓展社會(huì)服務(wù)功能,但由于缺乏明確的研究方向和專業(yè)化團(tuán)隊(duì),其研究成果難以滿足社會(huì)需求,導(dǎo)致智庫的社會(huì)影響力有限。

    (二)質(zhì)量問題:高職院校社科智庫的研究力量和資源相對(duì)薄弱

    人才是高職院校社科智庫建設(shè)的重要支撐。一是高職院校社科智庫大多數(shù)依托相關(guān)學(xué)院或?qū)W科的教師兼職從事智庫研究工作,研究隊(duì)伍的整體力量相對(duì)薄弱,加上高職院校社科智庫的知名度和影響力相對(duì)較小,難以吸引到一流的學(xué)術(shù)人才,這使得智庫的研究工作難以持續(xù)和深入。二是研究人員往往缺乏強(qiáng)大的學(xué)術(shù)背景和豐富的研究經(jīng)驗(yàn),理論聯(lián)系實(shí)際不足,導(dǎo)致研究成果的質(zhì)量不高。三是缺乏專業(yè)的社科智庫話語體系。很多高職院校教師沒有接受過系統(tǒng)專業(yè)的智庫研究訓(xùn)練,對(duì)智庫研究沒有清晰具體的認(rèn)知,還不能把學(xué)術(shù)話語、學(xué)術(shù)思維、學(xué)術(shù)分析和自身的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行智庫化表達(dá),導(dǎo)致提出的建議過于學(xué)術(shù)化,針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng),一定程度上限制了智庫成果的轉(zhuǎn)化。四是能承接的縱向項(xiàng)目比較有限,一般不會(huì)承接重大、復(fù)雜的跨界項(xiàng)目,橫向項(xiàng)目則非??简?yàn)高職院校與當(dāng)?shù)匦袠I(yè)企業(yè)的產(chǎn)教融合程度,企業(yè)對(duì)研究項(xiàng)目實(shí)效的關(guān)注與智庫研究能力的高低直接影響智庫發(fā)展。

    (三)應(yīng)用問題:高職院校社科智庫的運(yùn)行機(jī)制不夠完善

    高職院校社科智庫的運(yùn)行機(jī)制不夠完善主要體現(xiàn)在:一是社科智庫的決策機(jī)制不透明。一些高職院校社科智庫的研究項(xiàng)目選擇和資源分配缺乏公開公正的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,導(dǎo)致資源配置不合理,限制了研究人員的創(chuàng)新和發(fā)展。二是“研”與“用”脫節(jié)比較突出。高職院校智庫研究成果多以學(xué)術(shù)論文為主,智庫研究與政府的聯(lián)系仍不夠緊密,研究成果與政府實(shí)際需求不能完全契合,決策咨詢使用價(jià)值較低,不能從根本上解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題。三是科研資源配置不合理,研究經(jīng)費(fèi)不足。與綜合性大學(xué)相比,高職院校在社科研究領(lǐng)域往往缺乏高水平的科研團(tuán)隊(duì)和充足的科研經(jīng)費(fèi),科研資源投入力度不足,這使得高職院校社科智庫在開展研究和提供決策咨詢時(shí)受到一定的限制[4]。四是社科智庫的成果評(píng)價(jià)機(jī)制不科學(xué)。部分院校的科研評(píng)價(jià)機(jī)制比較單一,研究成果的質(zhì)量評(píng)價(jià)往往依賴于主觀標(biāo)準(zhǔn),過于注重學(xué)術(shù)論文、專著、專利,忽略對(duì)研究成果的實(shí)際貢獻(xiàn)和咨政成效的評(píng)價(jià),缺乏彈性和多元化。有些學(xué)校還沒有將咨政報(bào)告列入考核評(píng)價(jià)指標(biāo),也在一定程度上制約了高校智庫的發(fā)展。缺乏客觀和公正的評(píng)價(jià)機(jī)制,導(dǎo)致研究成果的質(zhì)量和影響力不高。

    三、推進(jìn)高職院校新型社科智庫建設(shè)的路徑

    隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和國(guó)家治理現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快,決策科學(xué)化、民主化、法治化的需求顯著增強(qiáng)。智庫作為影響政府機(jī)關(guān)的決策型智囊機(jī)構(gòu),在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、外交、民生等領(lǐng)域的重要作用日益凸顯[5]。當(dāng)前,大力推進(jìn)高校新型社科智庫建設(shè),就是要按照習(xí)近平總書記在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第六次會(huì)議提出的“從推動(dòng)科學(xué)決策、民主決策,推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、增強(qiáng)國(guó)家軟實(shí)力的戰(zhàn)略高度,把中國(guó)特色新型智庫建設(shè)作為一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)切實(shí)抓好”的要求,為構(gòu)建中國(guó)特色新型智庫發(fā)展新格局貢獻(xiàn)力量。從目前高職院校推進(jìn)社科智庫建設(shè)的探索和實(shí)踐來看,本文認(rèn)為,推進(jìn)新型社科智庫建設(shè)必須從以下幾個(gè)方面發(fā)力,才能有效落實(shí)建成高職院校社科智庫的任務(wù)。

    (一)優(yōu)勢(shì)學(xué)科與特色專業(yè)互為倚重,明確高職院校社科智庫的主攻方向

    一是提高政治站位,牢牢把握高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作的政治性、思想性要求,站在實(shí)現(xiàn) “兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度,以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引,把準(zhǔn)高職院校社科智庫建設(shè)的價(jià)值導(dǎo)向,把理論和實(shí)踐研究與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革發(fā)展的新特征、新經(jīng)驗(yàn)、新問題相結(jié)合,與人民群眾的新思想、新觀念、新認(rèn)知相適應(yīng),與高職院校人才培養(yǎng)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際合作交流等五大職能相結(jié)合,打造有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的學(xué)術(shù)話語體系,成為服務(wù)黨和國(guó)家決策的思想高地。二是堅(jiān)持理實(shí)結(jié)合,既要圍繞全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性問題搞好長(zhǎng)期戰(zhàn)略研究,也要圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展短期對(duì)策研究;既要及時(shí)了解各級(jí)黨委、政府的重大決策部署,聚焦關(guān)系全局的大事要事,也要統(tǒng)籌兼顧社情民意,貼近地方實(shí)際和基層一線。要推進(jìn)黨政部門政策研究同智庫對(duì)策研究的緊密結(jié)合,強(qiáng)化“問題意識(shí)”“社會(huì)眼光”,擺脫純理論的研究范式,多開展實(shí)證性、應(yīng)用性和針對(duì)性的研究。在選題上盡可能與時(shí)代合拍、與現(xiàn)實(shí)需求對(duì)路、與黨和政府的主導(dǎo)性工作銜接,把高職院校社科智庫打造成服務(wù)基層黨委、政府的“思想庫”和“智囊團(tuán)”,為基層黨委與政府決策、行業(yè)企業(yè)發(fā)展提供高質(zhì)量的決策咨詢服務(wù),切實(shí)提高高職院校社科智庫的服務(wù)能力與水平[6]。三是用好各類載體平臺(tái)。圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需求,結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn),立足高職院校辦學(xué)特色,充分發(fā)揮各類研究中心、協(xié)同創(chuàng)新中心的功能,提升高職院校社科智庫服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。重點(diǎn)圍繞實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)核心戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)強(qiáng)市主導(dǎo)戰(zhàn)略,大力推動(dòng)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、提質(zhì)增效現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等發(fā)展思路,著力構(gòu)建國(guó)家、省、市、校四級(jí)智庫建設(shè)平臺(tái)體系,謀劃建設(shè)商業(yè)模式創(chuàng)新研究智庫、商務(wù)數(shù)據(jù)分析應(yīng)用智庫、全域旅游規(guī)劃智庫、新媒體新思政研究智庫四大特色智庫,重點(diǎn)支持以數(shù)字商業(yè)技術(shù)發(fā)展與企業(yè)轉(zhuǎn)型、商業(yè)文化傳承與創(chuàng)新、馬克思主義的媒介傳播、全域旅游規(guī)劃模式等為主題的專項(xiàng)研究,組織開展前瞻性、針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性政策研究,提出專業(yè)化、建設(shè)性、切實(shí)管用的政策建議,為地方政府決策和產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供高端智力支持。

    (二)堅(jiān)持隊(duì)伍建設(shè)和人才“培育”融合,提升高職院校社科智庫專業(yè)化水平

    一是抓好專家智庫隊(duì)伍建設(shè)。依托各類研究中心、協(xié)同創(chuàng)新中心、高校社科聯(lián)平臺(tái),圍繞相關(guān)主題開展形式多樣的學(xué)術(shù)研討交流活動(dòng),推動(dòng)開展跨學(xué)科、跨部門、跨領(lǐng)域、跨地區(qū)的協(xié)同合作,跨界組建高級(jí)智庫團(tuán)隊(duì),推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新。探索組建“社科名家工作室”,開展社科英才評(píng)選,加大對(duì)社科名家的項(xiàng)目扶持、出版資助和獎(jiǎng)勵(lì)力度,打造一支社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才隊(duì)伍,提高社科工作的示范力。二是積極培育特色智庫團(tuán)隊(duì)。強(qiáng)化與地方政府、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、行業(yè)企業(yè)間的合作力度,實(shí)施基于校企深度融合的、開放型多邊合作機(jī)制和項(xiàng)目化師資柔性引才模式,打破院系、專業(yè)限制,深化產(chǎn)教融合,整合集成校內(nèi)外、教產(chǎn)研政各界學(xué)術(shù)資源,大力發(fā)展培育按照研究方向、面向重大問題和重大項(xiàng)目的特色智庫團(tuán)隊(duì),探索形成項(xiàng)目化推動(dòng)、扁平化管理、市場(chǎng)化運(yùn)作的管理機(jī)制,提高重大科技任務(wù)的合作攻關(guān)能力,推進(jìn)社科人才向智庫人才轉(zhuǎn)型[7]。三是抓好社科骨干隊(duì)伍培養(yǎng)。依托學(xué)校社科聯(lián)、科協(xié)以及各類研究所、研究中心等社科組織平臺(tái),積極吸納社科研究的積極分子、骨干力量,壯大研究隊(duì)伍,有計(jì)劃地組織國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)培訓(xùn),定期開展學(xué)術(shù)沙龍,推薦社科研究骨干和青年學(xué)者到實(shí)踐部門鍛煉和工作等,加大社科骨干人才和后備人才培養(yǎng)力度,打造一支思想政治過硬、敢于開拓創(chuàng)新的社科骨干隊(duì)伍,不斷提高高職院校社科智庫建設(shè)的專業(yè)化水平。

    (三)實(shí)行智庫成果多元評(píng)價(jià),完善高職院校社科智庫運(yùn)行機(jī)制

    一是完善評(píng)價(jià)考核機(jī)制。廣泛調(diào)研政府、行業(yè)、企業(yè)的需求,制定高職院校社科智庫持續(xù)發(fā)展的支持政策,建立對(duì)智庫科研人員和智庫的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)機(jī)制以及智庫科研人員職稱評(píng)定系統(tǒng),以保障智庫建設(shè)成果質(zhì)量,確保高校智庫的可持續(xù)發(fā)展。二是構(gòu)建科學(xué)有效的成果轉(zhuǎn)化機(jī)制。構(gòu)建政策分析研究的交流平臺(tái),積極推進(jìn)決策部門同智庫的信息共享、互動(dòng)交流,加強(qiáng)高職院校智庫、研究人員和政府部門的聯(lián)系,加強(qiáng)對(duì)高職院校社科智庫研究的數(shù)據(jù)信息支持,建立常態(tài)聯(lián)系與支持機(jī)制,促成黨政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人與智庫專家學(xué)者之間的對(duì)話與研討,使智庫產(chǎn)品真正能夠成為黨和政府重大決策的理論支撐。對(duì)于精品成果,要借助各種現(xiàn)代媒介平臺(tái),搭建多途徑、多層次、多載體的成果發(fā)布渠道,擴(kuò)大成果轉(zhuǎn)化率和影響力,保證成果的實(shí)效性。同時(shí),職業(yè)院校要積極深化與各類出版社的戰(zhàn)略合作,打造智庫刊物,打通“作者—出版社—讀者”出版主脈,迅速形成高職院校智庫成果出版板塊。三是完善經(jīng)費(fèi)支持體系。一方面,開放政府決策事項(xiàng),以“購買服務(wù)”等方式,積極推進(jìn)智庫與研究需求相結(jié)合,通過課題招標(biāo)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等加大經(jīng)費(fèi)投入,提高資金使用效率,實(shí)行多種形式的激勵(lì)與考核機(jī)制,激發(fā)社會(huì)科學(xué)界的創(chuàng)造活力,積極鼓勵(lì)多出快出科研成果。另一方面,根據(jù)市場(chǎng)、社會(huì)的熱點(diǎn)問題以及企業(yè)亟須解決的問題,通過市場(chǎng)化運(yùn)作方式開展專項(xiàng)研究以獲得經(jīng)費(fèi)支持。

    (四)堅(jiān)持“走出去”戰(zhàn)略,形成高職院校社科智庫特色品牌

    一是積極拓展高職院校智庫的外交功能。積極參與“一帶一路”倡議,配合“走出去”企業(yè)和海外辦學(xué)機(jī)構(gòu),建立服務(wù)“一帶一路”的研究基地、協(xié)同研究中心,就某一區(qū)域性、跨國(guó)性課題開展合作研究。通過在國(guó)際上發(fā)布成果和研究觀點(diǎn)、參加高層次的學(xué)術(shù)活動(dòng)、組織舉辦高規(guī)格的國(guó)際論壇、與國(guó)際學(xué)術(shù)組織建立合作聯(lián)系與信息數(shù)據(jù)交換機(jī)制等,加強(qiáng)智庫間國(guó)際交流,推動(dòng)中國(guó)模式、中國(guó)方案、中國(guó)聲音國(guó)際化傳播,提升國(guó)際話語權(quán)[8]。二是大力拓展專業(yè)化智庫。緊緊圍繞國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略,結(jié)合高職院校辦學(xué)特色,立足專業(yè)辦學(xué)資源,分類培育一批高質(zhì)量專業(yè)型高職院校社科智庫,針對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)的重大現(xiàn)實(shí)問題、長(zhǎng)遠(yuǎn)問題以及地方經(jīng)濟(jì)和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行深入研究,系統(tǒng)提出具有建設(shè)性、可操作性和針對(duì)性的政策建議、原創(chuàng)理論,并通過各層級(jí)、各類型的研討會(huì)、論壇、報(bào)告和講座,促進(jìn)研究成果的推廣、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用,形成品牌[9]。近年來,無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極探索高職院校社科智庫建設(shè)的新方法,依托職教集團(tuán)和各類聯(lián)盟,打造商科優(yōu)勢(shì)智庫團(tuán)隊(duì),積極參與地方智庫項(xiàng)目,開展高水平商科智庫研究。大力推進(jìn)智庫建設(shè)國(guó)際化,組織制定國(guó)家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等,牽頭組建“中德高等職業(yè)教育合作聯(lián)盟(江蘇—柏林)”,分別與德國(guó)等地36所院校建立合作交流關(guān)系,先后組織召開“德國(guó)職業(yè)教育與工匠精神培養(yǎng)”合作研討會(huì)、高等職業(yè)教育專業(yè)國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì),為商科教育國(guó)際化發(fā)展把脈問診。積極參與“一帶一路”倡議,與西港工商學(xué)院聯(lián)合成立了“瀾湄區(qū)域教育發(fā)展研究中心”,積極探討區(qū)域教育發(fā)展中面臨的問題,為引領(lǐng)職業(yè)教育服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、融入?yún)^(qū)域發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供決策支持和智力支撐,走出了一條高職院校社科智庫專業(yè)化的實(shí)踐道路。

    四、結(jié)語

    高職院校社科智庫是高職院校科學(xué)研究職能衍生出的學(xué)術(shù)組織,其應(yīng)用型特點(diǎn)為知識(shí)和技能創(chuàng)新應(yīng)用創(chuàng)造了有利條件,是中國(guó)特色新型智庫建設(shè)不可分割的一部分。自2019年教育部“雙高計(jì)劃”實(shí)施以來,隨著一大批高水平學(xué)??焖俪砷L(zhǎng),高職院校社科智庫建設(shè)所需的人才隊(duì)伍、研究平臺(tái)等要素更加完備,高級(jí)別科研成果立項(xiàng)、科技成果獎(jiǎng)勵(lì)逐年增多,科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制日趨完善,高職院校社科智庫建設(shè)的條件逐漸成熟?!?023中國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》的數(shù)據(jù)顯示,南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)、深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院等一批職業(yè)學(xué)校獲國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目立項(xiàng)資助,有12所高等職業(yè)學(xué)校獲批2022年國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金年度項(xiàng)目、西部項(xiàng)目、教育學(xué)項(xiàng)目藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目立項(xiàng),高職院校社科智庫在服務(wù)決策、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)改革中的作用逐漸凸顯[10]??傊?,高職院校社科智庫建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的任務(wù),需要學(xué)校、政府、企業(yè)和社會(huì)各界的共同努力和支持。高職院校社科智庫建設(shè)應(yīng)當(dāng)立足當(dāng)前,著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),通過明確主攻方向,優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè),完善運(yùn)行機(jī)制,培養(yǎng)特色品牌,積極探索適應(yīng)新時(shí)代要求的路徑,從而推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,為服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮更大的作用。

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    [作者簡(jiǎn)介]陳明(1980- ),女,江蘇宜興人,無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,助理研究員,碩士。(江蘇" 無錫" 214153)

    [基金項(xiàng)目]本文系2022年江蘇高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大項(xiàng)目“高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全治理研究”的階段性研究成果。(項(xiàng)目編號(hào):2022SJZDSZ014,項(xiàng)目主持人:王虹)

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