芻議中國舞蹈教育中的人才培養(yǎng)模式

黃家璇

摘要：隨著我國教育體制的不斷完善和持續(xù)發(fā)展，舞蹈教育的發(fā)展環(huán)境和空間正在逐步優(yōu)化擴(kuò)大，我國的舞蹈教育人才和專業(yè)人才層出不窮，這就對新階段和未來我國舞蹈教育的人才培養(yǎng)模式提出了更高的要求。在我國的舞蹈事業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中，舞蹈教育工作雖取得了階段性的成就和一定的進(jìn)步，但未來的舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)壓力仍然會不斷加大，這就需要舞蹈教育人員積極探尋更高效的舞蹈人才培養(yǎng)模式，分別從工作目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)方法等角度入手，多措并舉優(yōu)化中國舞蹈教育的人才培養(yǎng)模式。本文首先分析了中國舞蹈教育中的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，然后研究了中國舞蹈教育中的人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化策略，以期為相關(guān)工作者的工作提供理論基礎(chǔ)和實(shí)踐借鑒。

關(guān)鍵詞：中國舞蹈教育;人才培養(yǎng);模式

作為素質(zhì)教育體系的重要組成部分，舞蹈教育在現(xiàn)在發(fā)展的過程中呈現(xiàn)出分支眾多和進(jìn)步較快的特點(diǎn)，展現(xiàn)出了強(qiáng)大的發(fā)展?jié)摿蛷V闊的發(fā)展空間，此間舞蹈教育人才培養(yǎng)模式的持續(xù)完善和優(yōu)化起到了不可替代的作用。如何優(yōu)化舞蹈教育的人才培養(yǎng)模式，提升舞蹈教育的人才培養(yǎng)水平，是舞蹈教育工作者應(yīng)思考和研究的重要課題。

一、中國舞蹈教育中的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

在我國的教育體系當(dāng)中，舞蹈教育是素質(zhì)教育落實(shí)的重要一環(huán)，在各級院校的教育工作之中占據(jù)著關(guān)鍵性的教育地位，現(xiàn)階段我國舞蹈教育人才培養(yǎng)工作的落實(shí)模式處于多元化的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，不同專業(yè)類型的舞蹈教育工作的教育重點(diǎn)有所不同，而我國的舞蹈專業(yè)人才和后備人才資源則十分的豐富，各類舞蹈專業(yè)人才的專業(yè)水平始終處于較高狀態(tài)，并且還有持續(xù)發(fā)展和不斷進(jìn)步的趨勢，這一定程度上體現(xiàn)出了我國舞蹈教育人才培養(yǎng)工作整體落實(shí)水平的先進(jìn)性。

從未來舞蹈教育人才培養(yǎng)角度來看，現(xiàn)有的舞蹈人才培養(yǎng)模式還需進(jìn)一步發(fā)展和提升，還應(yīng)站在舞蹈事業(yè)的現(xiàn)實(shí)人才需要和發(fā)展態(tài)勢視角不斷更新舞蹈人才的培養(yǎng)理念和方法，才能夠?yàn)槲覈璧甘聵I(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出一大批的高素質(zhì)舞蹈專業(yè)人才。

二、中國舞蹈教育中的人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化策略

（一）充分明確舞蹈教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)

在舞蹈專業(yè)的人才培養(yǎng)方面，舞蹈教育工作者要立足于舞蹈專業(yè)人才教育的可持續(xù)發(fā)展歷來充分明確舞蹈教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，從人才專業(yè)成長和職業(yè)發(fā)展是兩個角度入手來清晰規(guī)劃舞蹈教育的人才培養(yǎng)模式。一方面，舞蹈教育工作者要從人才專業(yè)成長的角度來確立工作目標(biāo)，根據(jù)不同類型舞蹈的教育側(cè)重點(diǎn)和教育經(jīng)驗(yàn)來分析人才專業(yè)成長的實(shí)際需要和薄弱之處，同步注重引導(dǎo)人才從被動接受專業(yè)教育到主動進(jìn)行專業(yè)提升。另一方面，舞蹈教育工作者還應(yīng)從職業(yè)發(fā)展的角度來明確舞蹈教育的人才培育目標(biāo)，從不同種類舞蹈專業(yè)的職業(yè)發(fā)展實(shí)踐中總結(jié)和歸納舞蹈專業(yè)人才的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上充分發(fā)展舞蹈教育的人才培養(yǎng)工作目標(biāo)體系。

（二）優(yōu)化舞蹈教育的專業(yè)課程設(shè)置

現(xiàn)階段，舞蹈專業(yè)教育的課程設(shè)置仍然是舞蹈教育發(fā)展的重要抓手之一，因此舞蹈教育工作者應(yīng)全方位優(yōu)化舞蹈教育的專業(yè)課程設(shè)置，本著人才專業(yè)能力和素質(zhì)教育并進(jìn)的原則來進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)置的靈活調(diào)整，細(xì)化不同種類舞蹈的專業(yè)課程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，從課程比例縱向結(jié)構(gòu)和專業(yè)內(nèi)容橫向結(jié)構(gòu)這兩個角度來豐富舞蹈專業(yè)的課程設(shè)置體系，加強(qiáng)舞蹈教育專業(yè)課程理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)課程間的關(guān)聯(lián)，同時還可根據(jù)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)來嘗試開設(shè)特色舞蹈課程，嘗試拓展舞蹈教育專業(yè)課程設(shè)置的知識覆蓋范圍，在課程體系當(dāng)中融入各類文化和情感要素，加快推進(jìn)舞蹈教育專業(yè)課程的創(chuàng)新化和特色化發(fā)展，構(gòu)建一套多層次、全覆蓋和創(chuàng)新化的舞蹈教育專業(yè)課程體系。

（三）完善舞蹈專業(yè)課程的教學(xué)方法

科學(xué)合理的教學(xué)方法是舞蹈教育人才培養(yǎng)工作的重要抓手，因此舞蹈教育工作者應(yīng)針對性完善舞蹈專業(yè)課程的教學(xué)方法，在原有教學(xué)方法體系的基礎(chǔ)上科學(xué)引入多媒體教學(xué)和新型的高效教學(xué)資源，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特色和重點(diǎn)來應(yīng)用不同的教學(xué)方法，在理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)充分分析教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)來把握不同教學(xué)方法的具體應(yīng)用，全方位提升舞蹈專業(yè)課程教學(xué)方法的合理性和有效性。

三、結(jié)語

綜上所述，緊跟時代發(fā)展和不斷進(jìn)步的人才培養(yǎng)模式是舞蹈教育事業(yè)未來進(jìn)步發(fā)展的關(guān)鍵所在，同時也是舞蹈專業(yè)人才成長進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。因此，舞蹈教育工作者就應(yīng)充分重視舞蹈教育人才培養(yǎng)模式的專業(yè)性建設(shè)，明確舞蹈教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化舞蹈教育的專業(yè)課程設(shè)置，完善舞蹈專業(yè)課程的教學(xué)模式與方法，全方位提升舞蹈教育人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐性和適用性，為我國舞蹈專業(yè)人才的高效培養(yǎng)和長效輸出保駕護(hù)航。

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