FT理念下應用型本科人才培養(yǎng)的大學英語課程改革探索

趙丹丹 黃強

摘 要：培養(yǎng)高質(zhì)量的適應社會發(fā)展需要的應用型人才，是應用型本科院校的辦學定位與目標。大學英語教學改革必須與之相適應，本文基于FT課程建設模式，運用矩陣圖法，從課程定位、課程目標、課程設計、課程實施等方面進行全方位的改革。

關鍵詞：應用型人才培養(yǎng);大學英語;FT課程建設模式;教學改革

隨著我國高等教育的改革與發(fā)展，應用型本科院校的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)應用型復合型人才，這與教育部在《大學英語課程要求》中強調(diào)培養(yǎng)具有綜合能力和專業(yè)技能的英語人才相吻合，熟練使用英語溝通和處理事務的人員。同時，《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》也指出，大學英語教學的改革與創(chuàng)新應以“培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力”，特別是聽說能力”為目標。本文以齊齊哈爾工程學院大學英語教學改革-電氣專業(yè)為例，基于“四真三化（FT）”課程建設模式，以矩陣圖法為實施路徑，通過構(gòu)成課點的知識點、技能點、態(tài)度點的重組，實現(xiàn)教學效果落地實施。

一、課程定位

《大學英語》課程屬于通識課，依據(jù)教育部《大學英語教學指南》（2020版）要求，課程（基礎性、整體性、綜合性和廣博性特征）肩負培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)（擴寬視野、避免偏狹、獨立思考、判斷、社會責任感和健全人格）的任務;從學科角度，《大學英語》應培養(yǎng)學生綜合應用能力（書面交流與專業(yè)文書翻譯）、學術(shù)研究（深造學習、參加學術(shù)活動）（較高層次）、專業(yè)發(fā)展（使用英語從事本專業(yè)工作）和國際交流的能力。

二、課程目標

《大學英語Ⅳ》（讀寫）的教學目標：在《大學英語I-III》課程學習的基礎上，繼續(xù)加深英語語法的學習，提升書面交流能力、提升文本的中英雙語對譯的能力，全體學生通過本學期的學習，使學生接近或達到資格證書過級水平;通過課堂內(nèi)引入的專業(yè)項目的學習，把握未來工作中所需的基本英語知識與技能，為專業(yè)專長的發(fā)揮做好準備。

經(jīng)分析，電氣專業(yè)對《大學英語》提出的強、弱支撐點集中表現(xiàn)在跨文化交流、外文文獻閱讀、專業(yè)材料的讀寫譯等顯性目標的教學要求以及培養(yǎng)國際視野、具有終身學習意識、樹立正確人生觀、世界觀和價值觀。因此，大學英語課程圍繞以上專業(yè)要求，注重學生知識和技能的產(chǎn)出，同時發(fā)展自主學習能力，提高綜合文化素養(yǎng)，培養(yǎng)人文精神和思辨能力，從而幫助學生具有自主學習能力，樹立終身學習意識，進而形成科學的人生觀、世界觀和價值觀。

三、課程設計

根據(jù)《大學英語》課程根據(jù)最新課改方案，普通班《大學英語》教學結(jié)合各專業(yè)對英語提出的具體要求，根據(jù)專業(yè)集群梳理工作流程融入大學英語教學內(nèi)容中，課程實施過程中選取具體的專業(yè)項目依托，或在項目實施中針對專業(yè)提出應用文本的專業(yè)性選擇，從而讓學生在英語知識、技能與態(tài)度的學習和實踐中與專業(yè)不脫鉤，英語應用時具有專業(yè)針對性。

對于電氣專業(yè)學生的教學要求：完成大學英語知識體系中較高層次的要求，結(jié)合機械專業(yè)畢業(yè)要求以及英語聽說讀寫譯的專項技能設計專業(yè)相關的實踐項目（機電產(chǎn)品檢驗、機電產(chǎn)品安裝維修、機電產(chǎn)品技術(shù)管理）來進行語言訓練、項目呈現(xiàn)和能力提升。

四、課程實施

《大學英語》課程以專業(yè)實踐項目為載體，基于網(wǎng)絡教學平臺，采取線上、線下混合式教學手段開展教學。理論教學方面，課前教師發(fā)布學習任務單，學生以自我學習和小組討論方式完成預習，并帶問題進課堂，課上教師答疑講解，根據(jù)課點講授知識，課下學生通過任務訓練完成知識的梳理和內(nèi)化。實踐教學方面，教師根據(jù)期初設計的專業(yè)實踐項目，設計項目指導書，學生以團隊方式按學習周期完成項目成果。使學生在整個項目實施過程中，充分發(fā)揮五會做事方法，從而達到實踐教學目標。

五、結(jié)語

經(jīng)過幾年的大學英語教學改革與探索，我校逐步形成了具有校本特色的大學英語教學課程體系。學生的語言綜合運用能力有了很大的提高，尤其是英語聽說能力，由過去的“不愿意說”和“不敢說”變成了爭先恐后的局面。學生對語言和文化背景有了越來越深刻的理解，尤其是課堂可以與專業(yè)和個人未來的職業(yè)方向緊密結(jié)合，大大提高了學生處理實際事務的能力。大學英語教學改革還有很長的路要走。

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