校企合作模式下的中職新能源汽車教學(xué)模式創(chuàng)新

馮瑞

◆摘? 要：由于當(dāng)今社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求量越來(lái)越多，校企合作模式逐漸被很多中職院校所運(yùn)用，并且獲得非常好的教學(xué)效果。通過(guò)運(yùn)用這種模式能夠更好將學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)，提高中職院校人員的專業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)校能夠跟企業(yè)達(dá)成共贏。然而，隨著近幾年新能源汽車行業(yè)的快速發(fā)展，企業(yè)對(duì)技術(shù)型人才的需求量也逐漸迫切，這無(wú)疑是給推動(dòng)校企合作模式發(fā)展提供一個(gè)有利契機(jī)。以此為基礎(chǔ)，本文首先解析了現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)中職院校新能源汽車專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)況，同時(shí)也對(duì)校企合作模式對(duì)中職院校學(xué)生教學(xué)效果所產(chǎn)生的重要影響，然后對(duì)目前合作期間所出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行探究，并給出一定優(yōu)化方案，以便可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行改善，將中職院校的教學(xué)質(zhì)量提高，同時(shí)也能為企業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

◆關(guān)鍵詞：校企合作;新能源;汽車專業(yè);教學(xué)創(chuàng)新

一、剖析校企合作意義

由于全球環(huán)境的污染情況越來(lái)越惡劣，溫室效應(yīng)而造成全球氣候變暖，同時(shí)還會(huì)導(dǎo)致很多石油資源嚴(yán)重匱乏等，這些都是全球問(wèn)題并且已經(jīng)引起很多關(guān)注。傳統(tǒng)汽車行業(yè)跟全球性環(huán)境問(wèn)題有很大關(guān)系。再加上近幾年，由于傳統(tǒng)的燃油汽車數(shù)量越來(lái)越多，給能源以及環(huán)境保護(hù)造成很大壓力，這樣就會(huì)加大全球性環(huán)境污染問(wèn)題發(fā)生。新能源汽車的能源清潔以及污染物的排放。另外，從現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)基本政策發(fā)展情況來(lái)看，新能源汽車的發(fā)展形勢(shì)越來(lái)越猛，在這種情況的影響下，就會(huì)造成很大人才需求，但是這個(gè)行業(yè)的一些核心結(jié)構(gòu)和我國(guó)傳統(tǒng)汽車存在一定差異性，因此，中職院校不僅要求學(xué)生掌握汽車技術(shù)有關(guān)知識(shí)，還要加強(qiáng)這方面培訓(xùn)等時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是在校企相互合作的形勢(shì)下，中職院校的新能源汽車教學(xué)模式要不斷進(jìn)行創(chuàng)新。

二、中職院校新能源汽車開展教學(xué)的特征

（一）課程設(shè)置變更速度快

因?yàn)樾履茉雌囋谄囆袠I(yè)當(dāng)中是一種比較前沿的創(chuàng)新，所以對(duì)這門行業(yè)進(jìn)行授課過(guò)程中，其課程的制定也會(huì)由于新能源技術(shù)的快速升級(jí)而面臨頻率非常大的改革以及創(chuàng)新。在此期間，除了需要中職院校在對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行制定期間維持非常強(qiáng)的更新頻率以外，還需要老師的教學(xué)水平，跟隨當(dāng)今時(shí)代發(fā)展有所提升。

（二）職業(yè)結(jié)合需求高

因?yàn)橹新氃盒Ｅ囵B(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，在畢業(yè)之后直接會(huì)面臨就業(yè)以及市場(chǎng)選擇，所以就院校進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，都是高度根據(jù)當(dāng)今市場(chǎng)形勢(shì)以及實(shí)際需求開展。這種教學(xué)除了對(duì)學(xué)生的理論和實(shí)際結(jié)合的能力提出很大挑戰(zhàn)以外，對(duì)學(xué)校實(shí)踐培訓(xùn)有關(guān)配置也提出更高標(biāo)準(zhǔn)。所以校企合作模式開展是中職院校新能源汽車進(jìn)行教學(xué)的重要路徑。

三、中職院校新能源汽車教學(xué)現(xiàn)況

（一）教學(xué)形式內(nèi)容無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)

現(xiàn)階段中職院校盡管出于教學(xué)方面的考慮，而開始大量加設(shè)一些新能源汽車的課程，但是從前期教學(xué)形式的開展以及內(nèi)容上來(lái)看，中職院校很多，并沒(méi)有將新能源汽車教學(xué)準(zhǔn)備工作做好。就算在實(shí)際授課過(guò)程中，增加了新能源汽車的課程，但是這項(xiàng)專業(yè)理論教學(xué)的形式開展過(guò)于依賴于教科書，而缺少一些靈活運(yùn)用的實(shí)際經(jīng)驗(yàn);再加上新能源技術(shù)的發(fā)展速度越來(lái)越快，教科書無(wú)法確保獲得高效率的更新，教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和跟進(jìn)，只能根據(jù)老師的新鮮教學(xué)案例進(jìn)行分享，是很多老師的網(wǎng)絡(luò)資源使用水平還有待提高，所以說(shuō)中職院校新能源汽車課程教學(xué)內(nèi)容更新過(guò)程中，還依然處于空白狀態(tài)。

（二）教學(xué)水平的提升速度受到限制

在實(shí)際授課過(guò)程中，盡管教科書的內(nèi)容還比較落后，教學(xué)形式的發(fā)展并不盡如人意，但只要授課老師對(duì)專業(yè)理論的內(nèi)容有更深層次的掌握，對(duì)技術(shù)的更新和變化能夠第一時(shí)間吸收，教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)換和補(bǔ)充也未必是一件難事。但是很多老師執(zhí)教了時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，一些慣用的教學(xué)方法也逐漸固化，同時(shí)學(xué)校缺乏對(duì)老師專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，長(zhǎng)期以來(lái)，授課老師的執(zhí)教水平的提升速度也會(huì)受到很大限制，更不要說(shuō)對(duì)專業(yè)方面知識(shí)發(fā)展進(jìn)行實(shí)時(shí)了解，第一時(shí)間補(bǔ)充行業(yè)內(nèi)相關(guān)知識(shí)了。在這樣的教訓(xùn)影響下，學(xué)生所學(xué)知識(shí)必然運(yùn)用過(guò)程中暴露其落后一面。

（三）中職院校學(xué)生缺乏實(shí)操場(chǎng)地

對(duì)于中職院校而言，其辦學(xué)方向主要是應(yīng)對(duì)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才培養(yǎng)，因此這個(gè)學(xué)校課程進(jìn)行設(shè)置和教學(xué)過(guò)程中，難免會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力側(cè)重鍛煉。在實(shí)際開展新能源汽車課程授課過(guò)程中，展示汽車組成以及使用原理的傳統(tǒng)教學(xué)硬件設(shè)施卻很多，但是新能源教學(xué)中所用到的操作模擬設(shè)施和相應(yīng)的沉放場(chǎng)地卻不夠。實(shí)際開展授課過(guò)程中，因?yàn)槿狈π履茉雌囌n程有關(guān)的實(shí)際操作設(shè)施和平臺(tái)。從而導(dǎo)致這項(xiàng)教學(xué)面臨很大阻礙，而實(shí)際教學(xué)同樣是學(xué)生，掌握有關(guān)操作技能的重要路徑，實(shí)踐場(chǎng)地的缺乏就相當(dāng)于學(xué)生在新能源汽車教學(xué)當(dāng)中真正技術(shù)沒(méi)有辦法獲得鍛煉。

（四）學(xué)生缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)

實(shí)際是授課過(guò)程中，除了實(shí)際的課程教學(xué)設(shè)備和場(chǎng)地存在一定的缺乏以外，實(shí)踐環(huán)境對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也相對(duì)而言比較陌生。再加上很多校企合作模式并沒(méi)有貫穿落實(shí)到位，一些院校和企業(yè)達(dá)成合作共識(shí)的情況下，只是走走流程，在缺乏相關(guān)專業(yè)知識(shí)溝通和學(xué)生參與這些活動(dòng)的情況下，學(xué)生才有機(jī)會(huì)被安排到企業(yè)中進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)。這種情況下，導(dǎo)致中職院校學(xué)生對(duì)將來(lái)所要從事的行業(yè)缺乏完整認(rèn)知，僅僅憑借一些教科書的描繪，很難確保其在就業(yè)市場(chǎng)當(dāng)中能夠維持非常好的競(jìng)爭(zhēng)力，除了不利于學(xué)校將自身教學(xué)效率提高以外，更不利于當(dāng)今市場(chǎng)人才的招聘。

四、中職院校新能源汽車教學(xué)創(chuàng)新模式

（一）提高校企合作交流溝通

開展校企合作共贏，除了能夠?qū)χ新氃盒W(xué)生實(shí)際操作能力進(jìn)行優(yōu)化以外，還能為企業(yè)體制更優(yōu)質(zhì)的人才，一般都需要深入貫穿落實(shí)，才可以獲得非常好的成效。但是一些企業(yè)和院校由于投資資金等各方面利益問(wèn)題的考慮，很少真正將校企合作這個(gè)摩爾是落實(shí)到位，造成現(xiàn)階段的校企合作只是形式方面工作，而真正意義方面的溝通卻很少。如果想要對(duì)這個(gè)局面進(jìn)行改善，達(dá)到新能源汽車教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新。則要求中職院校主動(dòng)進(jìn)行溝通這方面的利弊，更深層次的開展校企合作模式，能夠進(jìn)一步推動(dòng)新能源汽車生產(chǎn)和維修企業(yè)跟中職院校相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐方面的溝通，運(yùn)用講座或者考察的形式相互進(jìn)行交流，中職院校不更好對(duì)新能源汽車課程設(shè)置中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行彌補(bǔ)。使課堂開展和實(shí)際職業(yè)的開展能夠密切聯(lián)系在一起，與此同時(shí)，企業(yè)還能結(jié)合自身發(fā)展情況對(duì)學(xué)校教育方面的人才需求給予一定意見，使學(xué)校人才培養(yǎng)工作跟當(dāng)今企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)更符合。

（二）提高專業(yè)培訓(xùn)引導(dǎo)

不管怎么對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，老師需要始終將學(xué)生引入到職業(yè)有關(guān)知識(shí)和技能方面的重要學(xué)習(xí)向?qū)Ш兔浇?，所以老師?duì)這方面專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域的實(shí)時(shí)掌握情況，在一定程度上會(huì)對(duì)學(xué)生對(duì)這項(xiàng)專業(yè)知識(shí)和技能領(lǐng)悟的深入程度產(chǎn)生一定影響，但是現(xiàn)階段老師在要中所接收到的外界信息受到局限性，再加上其本身對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的使用水平還有待加強(qiáng)，造成這些老師的教學(xué)開展模式的固化情況越來(lái)越嚴(yán)重，因此，要求學(xué)校定期對(duì)老師相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，并且要補(bǔ)充其相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，將教師的教學(xué)水平提高。校企合作的影響下，中職院校完全能夠運(yùn)用交流講座的方法，滿足專業(yè)生產(chǎn)研發(fā)以及維修工作人員到校的技術(shù)方面引導(dǎo)，是在向有關(guān)專業(yè)老師能夠第一時(shí)間補(bǔ)充較為先進(jìn)的一線理論技術(shù)知識(shí)，為相關(guān)豐富教學(xué)內(nèi)容做好知識(shí)儲(chǔ)備。除此之外，中職院校還能從組織老師到企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)中。將其對(duì)新能源發(fā)展情況的了解提高，從而能夠開展更具體的時(shí)間教學(xué)內(nèi)容做準(zhǔn)備。

（三）創(chuàng)建產(chǎn)教一體實(shí)訓(xùn)基地

新能源汽車是一種新興產(chǎn)業(yè)，對(duì)工作人員進(jìn)行招聘過(guò)程中，務(wù)必要對(duì)其相映市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)以及崗位職責(zé)需求進(jìn)行了解，所以提高學(xué)生對(duì)這個(gè)行業(yè)的了解和將來(lái)從事職業(yè)的認(rèn)知只這項(xiàng)教學(xué)開展過(guò)程中不可缺少的一個(gè)階段。而針對(duì)目前中職院校缺乏新能源教學(xué)開展相應(yīng)的硬件教學(xué)設(shè)施以及場(chǎng)地等情況，中職院校已通過(guò)溝通，進(jìn)一步推動(dòng)產(chǎn)教一體的實(shí)訓(xùn)基地合資創(chuàng)建。這項(xiàng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，除了能夠促進(jìn)區(qū)域內(nèi)的實(shí)踐基地確認(rèn)以外，學(xué)校還能從共享方面加強(qiáng)自身招生推廣能力;另外，這項(xiàng)實(shí)訓(xùn)基地還能成為企業(yè)專業(yè)的人才培訓(xùn)基地，對(duì)企業(yè)定期進(jìn)行培訓(xùn)工作，對(duì)雙方發(fā)展來(lái)說(shuō)是互利互贏的一項(xiàng)投資，所以合作出資共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的愿景并不難達(dá)成。我想基地進(jìn)行建設(shè)的內(nèi)容主要包括一些仿真能源車體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室已經(jīng)有關(guān)電池系統(tǒng)，拆卸和維修等各方面內(nèi)容，供學(xué)生進(jìn)行參觀和操作等。

（四）推動(dòng)校企聯(lián)合人才培養(yǎng)

為了使更多的學(xué)生能夠獲得深入時(shí)間訓(xùn)練，學(xué)校不僅要在課堂設(shè)置當(dāng)中引入實(shí)踐課的比例，而且還要注重理論和實(shí)踐相互結(jié)合所開展的教訓(xùn)模式，加強(qiáng)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。新能源汽車作為一種新興產(chǎn)業(yè)，企業(yè)的生產(chǎn)和維修工作會(huì)牽涉到一些不能外流的機(jī)密，因此，朱志院校的學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)跟企業(yè)共同定制人才培訓(xùn)方案，來(lái)獲取學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)遇。所謂的訂單式人才培訓(xùn)，指的則是企業(yè)可以結(jié)合自身對(duì)人才需求層面向中職院校提交人才養(yǎng)成訂單，通過(guò)學(xué)生自愿原則，對(duì)畢業(yè)之后主動(dòng)參與到這個(gè)企業(yè)的學(xué)生進(jìn)行校企聯(lián)合人才培養(yǎng)教學(xué)以及培訓(xùn)，這樣除了能夠快速?gòu)浹a(bǔ)企業(yè)人才缺口以外，還能進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校學(xué)生的專項(xiàng)培養(yǎng)。

（五）產(chǎn)教結(jié)合建設(shè)職教體系，培養(yǎng)學(xué)生

現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)的職業(yè)教育始終處于一個(gè)有利于發(fā)展的形式，近幾年職業(yè)教育發(fā)展具備以下特征：①職業(yè)教育理念逐漸深入人心，并且獲得很多人的認(rèn)可，在國(guó)內(nèi)教育規(guī)劃綱要中也曾經(jīng)指出要構(gòu)建能夠適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整教育理念;②對(duì)于職業(yè)教育的基礎(chǔ)建設(shè)工作而言，其投入一直在增加，不斷擴(kuò)大;③職業(yè)教育的校企合作模式越來(lái)越豐富和完善，并且校企合作的層次也逐漸得到提高;④目前國(guó)內(nèi)職業(yè)教育在世界上影響力也越來(lái)越明顯，國(guó)際影響力逐漸加大。因此構(gòu)建現(xiàn)代化的植樹體系很重要，職業(yè)教育需要將就業(yè)為導(dǎo)向，這項(xiàng)教育工作并不是一個(gè)終極教育，中職院校教育的入職生很多都是青少年，不能以這些學(xué)生的入校而對(duì)其定型。因此建設(shè)職教體系需要確保教育機(jī)遇的平等性，并且還要適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整需求。由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷改變和調(diào)整，再加上產(chǎn)業(yè)以及企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的改變，工作崗位對(duì)人才的需求量也有所提升，如今這種形式校企合作模式，可以創(chuàng)造出非常多的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)遇，并且也能提供實(shí)踐平臺(tái)。同時(shí)，在發(fā)展新能源技術(shù)中，除了存在技術(shù)問(wèn)題以外，還要從成略方面著手，在更高層次上對(duì)其意義積極了解，新能源汽車在一些意義上就相當(dāng)于傳統(tǒng)汽車技術(shù)上面增加了電化學(xué)技術(shù)，從前者發(fā)展當(dāng)中，推動(dòng)后者發(fā)展。對(duì)現(xiàn)階段的發(fā)展形勢(shì)而言，國(guó)內(nèi)需要加快對(duì)人才的培養(yǎng)力度，進(jìn)一步推動(dòng)跨行業(yè)，跨學(xué)科的聯(lián)合，跟新能源汽車生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行合作，對(duì)教學(xué)不斷進(jìn)行調(diào)整，培養(yǎng)更多人才。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，新能源汽車的發(fā)展，除了是汽車領(lǐng)域發(fā)展前沿以外，也是將來(lái)汽車業(yè)的轉(zhuǎn)型路徑，所以要對(duì)新能源不斷進(jìn)行開拓，加強(qiáng)其產(chǎn)業(yè)鏈的完善是目前社會(huì)發(fā)展需求，并且也是汽車專業(yè)人才培養(yǎng)的重要途徑。中職院校作為實(shí)用型人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，其對(duì)新能源汽車課程的開展有著很重要的前瞻性，而從現(xiàn)階段發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，方面依然存在一些問(wèn)題，需要通過(guò)加大跟企業(yè)之間的合作，不斷進(jìn)行完善和提升。然而在校企合作的影響下，怎樣對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新需要人們總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，更深層次地探究有關(guān)問(wèn)題。

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