信息技術(shù)在中職汽車專業(yè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

陳月

摘要：面對(duì)不愛學(xué)習(xí)，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但動(dòng)手操作能力極強(qiáng)的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的中專生來說，信息技術(shù)的發(fā)展讓枯燥的課堂變成樂于學(xué)習(xí)的知識(shí)海洋，讓呆板的教室變成實(shí)習(xí)的工作崗位，學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、積極學(xué)將成為中職學(xué)校汽修專業(yè)教師努力研究的方向，多媒體應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、實(shí)訓(xùn)仿真軟件應(yīng)用將在這體現(xiàn)，為將來的中職教育工作提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；汽車專業(yè)；課堂教學(xué)

汽車技術(shù)的發(fā)展，讓中職學(xué)生學(xué)習(xí)汽車知識(shí)比較吃力，就業(yè)前途渺茫。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，將之應(yīng)用到汽車專業(yè)課堂教學(xué)中，提高知識(shí)廣度，看到操作細(xì)節(jié)，清晰拆卸步驟等實(shí)效目的，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

1.何謂“信息技術(shù)”

信息技術(shù)是借助以微電子學(xué)為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和電信技術(shù)的結(jié)合而形成的手段，對(duì)聲音的、圖像的、文字的、數(shù)字的和各種傳感信號(hào)的信息進(jìn)行獲取、加工、處理、儲(chǔ)存、傳播和使用的能動(dòng)技術(shù)。

狹義而言，信息技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等各種硬件設(shè)備及軟件工具與科學(xué)方法，對(duì)文圖聲像各種信息進(jìn)行獲取、加工、存儲(chǔ)、傳輸與使用的技術(shù)之和，是指學(xué)習(xí)、運(yùn)用信息技術(shù)，培養(yǎng)信息素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)與教優(yōu)化的理論與實(shí)踐。

2.中職汽車專業(yè)課堂的現(xiàn)狀

中職學(xué)校的學(xué)生大多是文化理論知識(shí)少，思想覺悟水平偏低，缺乏學(xué)習(xí)興趣，自主學(xué)習(xí)能力欠缺，沒有求知欲望。學(xué)生中有一部分是因?yàn)槟昙o(jì)尚小，無法走向社會(huì)，在學(xué)校只是為了長大。學(xué)習(xí)汽修專業(yè)的學(xué)生大多以男生為主，正處于青春期，情緒表現(xiàn)不穩(wěn)定，因而經(jīng)常出現(xiàn)一些逆反行為，拉幫結(jié)派，上網(wǎng)打架、缺課曠課的現(xiàn)象，很難形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)汽修專業(yè)只是為了能夠獲得一門養(yǎng)家糊口的技術(shù)。由于現(xiàn)代汽車行業(yè)發(fā)展迅速，新知識(shí)、新技術(shù)、新車型不斷變化，學(xué)校的大多數(shù)車輛和發(fā)動(dòng)機(jī)等教學(xué)實(shí)物也不能保證每位學(xué)生都能用得上，摸得著，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣自然下降，上課睡覺，玩手機(jī)游戲，聽音樂，打鬧的現(xiàn)象在課堂上一遍遍的重復(fù)上演。為了學(xué)生不虛度光陰，學(xué)有所得，教師應(yīng)運(yùn)用信息技術(shù)，改善教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.信息技術(shù)在中職汽車專業(yè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

信息技術(shù)的發(fā)展，為職業(yè)教育教學(xué)提供了良好的環(huán)境，信息技術(shù)和課堂教學(xué)的融合，才能提升課堂教學(xué)效果。下面就信息技術(shù)在課堂上的具體應(yīng)用以實(shí)例的方式予以說明，期望能夠舉一反三，貫穿在整個(gè)汽車專業(yè)教學(xué)中。

3.1多媒體的應(yīng)用

教學(xué)改革的一個(gè)最重要的舉措就是多媒體技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中。教師從一根粉筆一本書已經(jīng)發(fā)展到應(yīng)用多媒體技術(shù)讓課堂更豐富、更高效，學(xué)生從聽，記到了解更多知識(shí)，看到更多圖片、視頻，對(duì)知識(shí)的掌握更精準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)有更多的興趣。例如汽車電氣《蓄電池》，以前講講蓄電池的結(jié)構(gòu)，原理，型號(hào)，一嘴帶過可能有的新型蓄電池，打開蓄電池找到相應(yīng)部位，這節(jié)課就算結(jié)束了?，F(xiàn)在不同了，我們在之前的基礎(chǔ)上，還可以用多媒體找到各種新型蓄電池的圖片，應(yīng)用到現(xiàn)在的哪些車型上，通過視頻可以看到蓄電池生產(chǎn)線如何制作蓄電池，蓄電池如何翻新等，讓一節(jié)2課時(shí)的課延長到4課時(shí)，更多關(guān)于蓄電池的圖片、新聞、視頻等讓學(xué)生立體的認(rèn)識(shí)蓄電池。例如汽車電氣《起動(dòng)系統(tǒng)》，起動(dòng)時(shí)間不足5秒，讓學(xué)生掌握起動(dòng)系統(tǒng)出現(xiàn)什么故障，如何解決，很難，但是可以通過多媒體，用聲音、視頻的方式把這個(gè)時(shí)間延長，現(xiàn)象更明顯的突出出來，問題就找到解決了。

3.2網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)無處不在，Internet、QQ、微信、郵箱，人們所關(guān)心的，想知道的，網(wǎng)上全有。這些可以很好的應(yīng)用到課堂中。例如汽車電氣課《汽車前照燈及其控制電路》一節(jié)，我們可以通過已建立的QQ群在群空間里上傳小視頻前照燈結(jié)構(gòu)、前照燈操作，結(jié)合書中內(nèi)容讓學(xué)生預(yù)習(xí)這節(jié)課，回答問題：汽車燈具有哪些？前照燈的作用是什么？前照燈的結(jié)構(gòu)？前照燈的發(fā)展過程是什么？這樣既完成任務(wù)有成就感，對(duì)前照燈的學(xué)習(xí)也事半功倍。換種留作業(yè)的方式，課上讓學(xué)生看清洗前照燈、前照燈智能轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的視頻，看過了視頻，可以上網(wǎng)搜集更多的前照燈圖片、視頻，發(fā)揮你的想象，設(shè)計(jì)一款前照燈，畫到紙上，照圖，發(fā)到校交流平臺(tái)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)前照燈有興趣，更喜歡自己去探索和發(fā)現(xiàn)，最后能做到創(chuàng)新，動(dòng)手動(dòng)腦，其樂無窮。

例如《汽車銷售》中提到，作為汽車銷售員要對(duì)賣的車型號(hào)、年份、規(guī)格、功能、賣點(diǎn)等要了如指掌，還要研究與之同款或同等價(jià)位的車的優(yōu)缺點(diǎn)，我們不可能到各個(gè)4s店去實(shí)地考察，網(wǎng)絡(luò)就給了我們最好的解答，學(xué)生會(huì)經(jīng)常到汽車之家、易車網(wǎng)等網(wǎng)站逛逛，輸入相關(guān)信息就會(huì)得到很多資料，用查到的這些資料我們可以做個(gè)課堂小辯論《我買哪款車？》，學(xué)生為了能在辯論賽中獲勝，上網(wǎng)查了很多資料并把他們記錄下來，尤其是他們追求的優(yōu)點(diǎn)和擊倒對(duì)方的缺點(diǎn)，辯論會(huì)熱烈，會(huì)后的分享讓學(xué)生學(xué)會(huì)更好的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。

3.3實(shí)訓(xùn)仿真軟件的應(yīng)用

實(shí)訓(xùn)仿真軟件是在電腦上進(jìn)行汽車操作、拆卸的軟件。它能很好的解決學(xué)生人數(shù)多，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目多，技術(shù)更新快，設(shè)備維護(hù)復(fù)雜等問題。例如汽車底盤《汽車傳動(dòng)系》中如果想看汽車傳動(dòng)系部件在汽車具體的位置，就需要把車舉起來，在舉起來的過程中，安全教育必不可少，但是我們無法把車真的讓它以不同方式和角度掉下，造成事故，這樣很容易造成人員和實(shí)物的不必要損失，但如果空講學(xué)生沒看到，也不會(huì)很明白。所以應(yīng)用實(shí)訓(xùn)仿真軟件，真實(shí)再現(xiàn)車從舉升架上掉落的不當(dāng)操作和危險(xiǎn)，讓學(xué)生親眼所見，他們就會(huì)更好的記住正確操作，避免事故的發(fā)生。例如汽車《發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)》中實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的拆裝，單獨(dú)的發(fā)動(dòng)機(jī)放在那兒如何拆裝無從下手，先應(yīng)用實(shí)訓(xùn)仿真軟件，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊拆卸和安裝某個(gè)零件到指定位置，先后順序，扭矩大小，零件模樣都可以一目了然，在電腦上能熟練操縱后，就可以對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行實(shí)際拆裝，不破壞零件，還能更快的進(jìn)行。

4.總結(jié)

信息技術(shù)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)知工具，信息技術(shù)可以作為汽車專業(yè)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源的獲取工具，情境探究和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)工具，協(xié)作學(xué)習(xí)和交流討論的通訊工具，知識(shí)建構(gòu)和創(chuàng)作實(shí)踐工具。信息技術(shù)更充分、恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用到汽車專業(yè)的課堂教學(xué)中，讓教師教不覺得累，學(xué)生聽不覺得煩，相反會(huì)意猶未盡，是我們的更高追求。