淺談新課改背景下如何提高初中道德與法治課程的教學(xué)效率

魏清蓉

摘要：道德與法治課是對(duì)初中生進(jìn)行德育教育的重要途徑，通過道德與法治課的教學(xué)，可以幫助初中生樹立積極健康的心理品質(zhì)，提升初中生的行為習(xí)慣，還能教給初中生基本的法律常識(shí)，讓初中生懂法、守法、用法，自覺維護(hù)法律的權(quán)威。初中道德與法治課的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：要體現(xiàn)青少年文化特點(diǎn)，注重與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過道德踐行促進(jìn)思想品德的健康，做負(fù)責(zé)任的公民。

關(guān)鍵詞：新課改;初中;道德與法治;教學(xué)效率;提高策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-9-

引言

道德與法治課程教學(xué)的目的在于提高學(xué)生的思想品德水平，培養(yǎng)學(xué)生的法制素養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地在社會(huì)中生活，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展。同時(shí)，道德與法治課程還是落實(shí)立德樹人的重要陣地，但在傳統(tǒng)教育理念的影響下，道德與法治課程的重要性難以體現(xiàn)，課程價(jià)值也被忽略，因此課程教學(xué)中存在諸多問題。基于這樣的現(xiàn)狀只有借助新課程改革帶來的契機(jī)，才能更好地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課程教學(xué)中存在的問題，不斷提高道德與法治課程教學(xué)的效率，展現(xiàn)道德與法治課程的作用。

一、利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，傳統(tǒng)的“一本課本、一本教案、一支粉筆”的教學(xué)模式已經(jīng)與我們漸行漸遠(yuǎn)。在科技飛速發(fā)展的大背景下，信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到越來越廣泛的應(yīng)用，在中學(xué)也已經(jīng)得到普及，利用現(xiàn)代化技術(shù)輔助完成教學(xué)任務(wù)是現(xiàn)在和未來教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。因此，道德與法治課的教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，掌握先進(jìn)的教育理念，在教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生對(duì)道德與法治的認(rèn)識(shí)，使其積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，從而提高道德與法治課的教學(xué)效率。道德與法治教師要善于利用信息技術(shù)豐富課件內(nèi)容和課件形式，實(shí)現(xiàn)聲、像、圖、文的有機(jī)結(jié)合，打破傳統(tǒng)“照本宣科”式的教學(xué)模式，喚起初中生的好奇心和求知欲，提高課堂教學(xué)的活躍度。信息技術(shù)與道德與法治課堂的融合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，可以將課本上單調(diào)、枯燥、抽象的道德法治知識(shí)具體化、形象化，初中生通過觀看直觀的視頻、圖片、動(dòng)畫等，思考問題，直接深入理解其中的含義，強(qiáng)化了初中生對(duì)道德與法治知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了初中生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。為了拓展初中生的眼界，道德與法治教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛搜集各種資料，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，將當(dāng)前國內(nèi)外最先進(jìn)的理念傳遞給學(xué)生，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力，帶給初中生更多有價(jià)值的道德與法治資源，實(shí)現(xiàn)課堂高效教學(xué)。

二、借助案例教學(xué)，活躍課堂氣氛

初中道德與法治是以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展為目的的綜合性實(shí)踐課程，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和深入，教育主管部門主張教師要重視對(duì)學(xué)生的道德與法治教育，這是一個(gè)能讓學(xué)生受益終生的主題，對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長有著不可估量的積極影響。因此，教師應(yīng)該提高思想認(rèn)識(shí)，不斷探索優(yōu)秀的教學(xué)方法來教授這門課程，教學(xué)方法作為教學(xué)活動(dòng)的“導(dǎo)航燈”，不僅影響教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施效果，而且影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。許多教師非常重視道德與法治，但他們不知道如何有效地實(shí)施教學(xué)。根據(jù)道德與法治的特點(diǎn)，教師可以采用案例教學(xué)法。涉及道德與法治的案例很多，教師要為學(xué)生提供與課堂內(nèi)容相關(guān)的案例，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

例如，當(dāng)涉及“友誼”時(shí)，教師可以為學(xué)生提供與朋友相關(guān)的案例，為了促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)理解友誼，教師可以提供與友誼相關(guān)的積極和消極案例，教師首先引導(dǎo)學(xué)生了解友誼的積極影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，從而珍惜友誼。同時(shí)，教師也應(yīng)解釋對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響的友誼案例，以打破學(xué)生固有的思維，使學(xué)生理性地對(duì)待友誼。根據(jù)筆者的觀察，許多中學(xué)生特別重視與同學(xué)的友誼，有些學(xué)生甚至?xí)橥瑢W(xué)做一些極端的事情，學(xué)生對(duì)友誼的重視確實(shí)值得稱贊，但老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明白，他們應(yīng)該在堅(jiān)持原則、不違反社會(huì)規(guī)則的前提下重視友誼，使學(xué)生在積極和消極因素的影響下樹立正確的生活態(tài)度。

三、課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力

教師要想在新課程改革的背景下發(fā)揮初中道德與法治課程的實(shí)效性，需要有效地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，注重將課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)相融合，從而達(dá)到鍛煉學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的目的。對(duì)此，教師可以先對(duì)自己所接觸的課外道德與法治知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行豐富，同時(shí)全面了解這些課外內(nèi)容，以便幫助學(xué)生選取適合他們現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的課外知識(shí)。之后教師還要合理地將選定的課外內(nèi)容與教材相鏈接，將二者同時(shí)在課程上進(jìn)行展現(xiàn)，以便學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。此外，教師還可以給學(xué)生布置相關(guān)課外作業(yè)，如觀看一些法治類節(jié)目，閱讀當(dāng)下較為有趣且權(quán)威性較強(qiáng)的法律法規(guī)條款，翻閱部分正向引導(dǎo)價(jià)值下的、具有一定思想法治教育意義的文章等。在觀看的同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生根據(jù)自己所選擇的方式學(xué)習(xí)課外知識(shí)，書寫與教材內(nèi)容相關(guān)的觀后感、讀后感。這樣的教學(xué)方式能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能夠保證他們可以將已經(jīng)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容應(yīng)用于生活實(shí)踐，并在生活實(shí)踐中深刻體會(huì)所學(xué)道德與法治知識(shí)，這對(duì)其自身的知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。

結(jié)束語

綜上所述，教師在新課改的指導(dǎo)下要不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)理念，不斷探索新的課程教學(xué)方法，在長期教學(xué)的過程中形成有效的教學(xué)模式，使學(xué)生通過道德與法治課程的學(xué)習(xí)能夠更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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