提高初中美術(shù)教學(xué)有效性的策略探略

孫澤惠

摘 要： 有效課堂，依托于有效教學(xué)，作為一名承載美育使命的美術(shù)教師，研究和探索課堂有效教學(xué)，在深入課程改革的道路上任重而道遠。那么，如何實現(xiàn)美術(shù)課堂的有效性教學(xué)呢？作者針對如何實施初中美術(shù)課堂有效教學(xué)進行了分析。

關(guān)鍵詞： 初中美術(shù) 教學(xué) 有效性 提高策略

1.更新教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，教師要更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動性。首先，美術(shù)教學(xué)要從美術(shù)基礎(chǔ)講起，使學(xué)生掌握繪畫技巧。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，因此，教學(xué)要面向全體，使人人都參與美術(shù)學(xué)習(xí)。其實，有些學(xué)生不喜歡美術(shù)課，不是因為生來就對美術(shù)厭惡，而是他們想畫但不知道從何下手，就像他們剛開始學(xué)寫作文一樣，千言萬語，理不清頭緒。這時教師要教會他們更多的繪畫語言，從最基礎(chǔ)的學(xué)起，一點一點積累，積累的繪畫語言多了，自然就能畫出好的畫。有了完整的作品，才有成就感，才能提高他們繪畫的興趣，激起他們創(chuàng)作的熱情。只有讓每個學(xué)生都參與美術(shù)課堂，才能使整個班級都喜愛這門學(xué)科，達到美術(shù)教學(xué)的作用。其次，教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生感到美術(shù)源于生活，而不是高深莫測，甚至晦澀難懂。再次，要多種教學(xué)手段并用，尤其是多媒體手段的運用，增強藝術(shù)作品感染力。

2.營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍

在中學(xué)教學(xué)中，美術(shù)教學(xué)的主要目標是對學(xué)生進行審美教育，以此提高學(xué)生感受美、賞析美及鑒別美的能力，并不是要將所有學(xué)生都培養(yǎng)成畫家或者藝術(shù)家。初中美術(shù)教師要承認學(xué)生有個體的差異，每個學(xué)生都是不同的，要允許每個學(xué)生個性的張揚，使學(xué)生興趣得到提高，教師要給學(xué)生留有足夠的空間和時間吸收、掌握美術(shù)知識。同時教師要學(xué)會創(chuàng)造愉快、充滿藝術(shù)情趣的教學(xué)的大環(huán)境，從而提高學(xué)生參與美術(shù)教學(xué)的積極性。

例如在學(xué)習(xí)美術(shù)賞析和手工時，可以在生活中教學(xué)，生活中到處都有美術(shù)，讓教學(xué)更貼近學(xué)生的生活，開放學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的活動空間。把公園、田野、村莊這些都作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂，在大自然中學(xué)美術(shù)，讓學(xué)生感受生活的紅、黃、藍。寫生課時教師可以帶學(xué)生去郊外花園、校區(qū)街道、湖畔草地，讓學(xué)生描畫他們眼中的自然界，手工課也可以讓學(xué)生自己動手去做、去玩。這些都是讓美術(shù)豐富學(xué)生生活的手段，為美術(shù)營造舒適和有趣的氛圍，不再強制要求學(xué)生干什么，而是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，這樣學(xué)生就可以感受到美的真義，才能真真正正地?zé)釔勖佬g(shù)。

3.欣賞與技法相結(jié)合，提高學(xué)生審美能力

提高學(xué)生的審美能力，是美術(shù)課程的價值之一，也是美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)之一，只有具備較強的審美能力，才能發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。著名藝術(shù)家羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛?！币虼?，美術(shù)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的“眼睛”。審美能力的提高僅僅依靠學(xué)生技巧的掌握實現(xiàn)是不可能的，要將欣賞放在技能的前面，在欣賞的過程中拓展自己的思維。首先，教師要整合教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會欣賞，人們常說：詩中有畫、畫中有詩，教師應(yīng)充分挖掘教材蘊含的內(nèi)在價值，采取多種教學(xué)手段，使學(xué)生在融入文學(xué)、美術(shù)、音樂等藝術(shù)手段的活動中享受藝術(shù)的獨特魅力。其次，美術(shù)課上可以增加世界名畫欣賞。

4.合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式已無法滿足素質(zhì)教育的要求，教師必須堅持生本理念，真正將學(xué)生變成課堂和學(xué)習(xí)的主體，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的新的學(xué)習(xí)理念，變傳統(tǒng)的灌輸知識為學(xué)生主動獲取知識，為學(xué)生創(chuàng)建一個獲取知識的平臺，讓學(xué)生真正成為課堂的主角。比如在課前，要求學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，將自己有疑惑的地方標記出來，在課堂上將學(xué)生分成小組，大家共同探究問題，各抒己見，過程中取長補短，查缺補漏，共同進步。最后教師對各小組的問題進行統(tǒng)計，師生共同探討交流，提高課堂教學(xué)的有效性。

5.使用教學(xué)媒體要講究有效性

視覺感受在美術(shù)活動中是非常重要的，教具的使用給學(xué)生提供了最直觀的感受，它是實現(xiàn)美術(shù)課堂教學(xué)目標的重要手段和措施，借助教具能使抽象概括的知識具體化和形象化，既達到直觀、形象、簡化、明了的目的，有效地幫助學(xué)生掌握知識和技能，又活躍課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)課堂教學(xué)中的教具主要包括圖片、范例、實物、多媒體課件等。

現(xiàn)在的美術(shù)課普遍容量很大，涵蓋的知識點多，內(nèi)容豐富。教師既要在有限的時間內(nèi)傳授給學(xué)生相關(guān)的專業(yè)知識，又要賦予一定的人文內(nèi)涵，還要教給學(xué)生相關(guān)的美術(shù)專業(yè)技能，時間很緊，美術(shù)課上巧用教具對提高課堂教學(xué)效率有非常重要的作用。

教學(xué)過程的有效性是衡量學(xué)生知識掌握情況的標準，同時它在目前的完善教育制度中扮演不可或缺的角色。除此之外，它對于教師來說有十分重大的意義，是教師需要實現(xiàn)的教學(xué)目標之一。要達到提高初中美術(shù)教學(xué)的有效性的目的，需要通過多個途徑共同完成。不論是教師還是學(xué)生都應(yīng)該樹立正確的理念，充分認識美術(shù)課程的重要性。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的成長發(fā)展特點，針對性地培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為我國培養(yǎng)更多的全能人才而不懈努力。

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