初中生物教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

王紅

摘要：在素質(zhì)教學(xué)的深入發(fā)展階段，初中生物教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)習(xí)的重要性，要讓學(xué)生通過(guò)日積月累的學(xué)習(xí)形成好的學(xué)科素養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了決定性的作用。

關(guān)鍵詞：生物教學(xué);核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略

引言

隨著新課改的全面創(chuàng)新，生物學(xué)科教學(xué)成為當(dāng)下的非常重要的學(xué)科。初中生物教師要通過(guò)核心素養(yǎng)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，這樣才能發(fā)揮核心素養(yǎng)教學(xué)的作用。本文根據(jù)初中生物教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)展開分析，希望可以給廣大學(xué)者些許建議。

一、核心素養(yǎng)在初中生物教學(xué)中的必要性

初中生物學(xué)科在初中教育中具有重要的地位。此外，初中生物知識(shí)具有繁瑣的特點(diǎn)，沒有邏輯性。學(xué)生在學(xué)習(xí)生物時(shí)，無(wú)法將知識(shí)有效地聯(lián)系在一起，這樣長(zhǎng)時(shí)間下去學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭煩的學(xué)習(xí)情緒。大部分的初中生物知識(shí)都是從生物實(shí)驗(yàn)中得出來(lái)的，初中生物教師在開展生物教學(xué)時(shí)，可以將實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)融入到課堂當(dāng)中，讓實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這樣學(xué)生就能夠以好的學(xué)習(xí)狀態(tài)參與實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，有利于更好地理解生物知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的生物認(rèn)知，讓學(xué)生的生物學(xué)習(xí)更加豐富多彩。身為一名初中生物教師，要徹底落實(shí)核心素養(yǎng)教學(xué)，要為社會(huì)和學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，核心素養(yǎng)的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要性，是當(dāng)下教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

二、核心素養(yǎng)在生物教學(xué)中的培養(yǎng)策略

（一）結(jié)合教材，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀念

首先，在初中生物教學(xué)過(guò)程中，初中生物教師必須要徹底改變以前的教學(xué)理念，要根據(jù)核心素養(yǎng)優(yōu)化教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠具有正確的學(xué)習(xí)觀念。在初中生物的學(xué)習(xí)中，尊重生命，愛護(hù)生命，是學(xué)生必須認(rèn)識(shí)的重要內(nèi)容。對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，初中教師在生物教學(xué)當(dāng)中，要通過(guò)多元化的教學(xué)方式將生物中的生命特點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，這樣學(xué)生才能認(rèn)識(shí)生命的意義，才能在獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，從而感受生物學(xué)科的重要價(jià)值。其次，初中生物教材中有很多內(nèi)容都與生命這個(gè)話題息息相關(guān)，初中生物教師要充分認(rèn)識(shí)到生命教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的意義，要在課堂中將生命教育與生物知識(shí)相結(jié)合，這樣才能發(fā)揮出生物學(xué)科的作用，才能夠依賴于生物教材，將生物中的生命觀呈現(xiàn)出來(lái)，從而使學(xué)生的思想和知識(shí)更加豐富。例如，初中生物教師在學(xué)習(xí)“生物的生長(zhǎng)發(fā)育”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，生物教師可以在課堂中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生選擇種子展開生物實(shí)驗(yàn)，參與種子發(fā)芽的整個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生給予這項(xiàng)生物實(shí)驗(yàn)一些愛，這樣學(xué)生在觀察種子的過(guò)程中，能夠看到種子的變化過(guò)程，還能夠感受生命的可貴，對(duì)學(xué)生的生命觀的培養(yǎng)具有重要的影響，也能夠在潛移默化當(dāng)中影響學(xué)生的學(xué)習(xí)觀和生命觀。

（二）借助生物實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

首先，初中生物教師要對(duì)核心素養(yǎng)教學(xué)要進(jìn)行充分的了解和研究，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能發(fā)揮出核心素養(yǎng)教學(xué)的價(jià)值，才能促進(jìn)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生具備科學(xué)探索的意識(shí)和能力。其次，初中生物教師要想方設(shè)法地培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)必要的方法來(lái)吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。此外，初中生物教師要讓學(xué)生親自探究生物知識(shí)，從而掌握正確的探究方法。再次，初中生物教師要全面了解學(xué)生，要采用學(xué)生喜歡的方法，選擇學(xué)生感興趣的探究知識(shí)，這樣才能夠讓學(xué)生從淺層次的學(xué)習(xí)進(jìn)入到深層次的學(xué)習(xí)。

例如，生物教師在學(xué)習(xí)“種子萌發(fā)條件”的內(nèi)容時(shí)，就可以采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)去了解種子的發(fā)芽所需要的水分，要引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中，如何控制種子所需要的條件。最后，初中生物教師可以借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決生物問題，讓學(xué)生的思維更加靈活，能夠舉一反三。

（三）結(jié)合日常生活，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

首先，初中生物知識(shí)與學(xué)生的日常生活密不可分。大部分的初中生物知識(shí)都來(lái)源于生活當(dāng)中，教師只有傳達(dá)這樣的教學(xué)理念，才能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)生物的重要性。因此，初中生物教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)生物知識(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。在當(dāng)前的自然環(huán)境中，生態(tài)環(huán)境已經(jīng)破壞得越來(lái)越嚴(yán)重，很多非常珍貴的物種正在瀕臨滅絕。初中生物教師要將一些社會(huì)性的問題融入到生物的學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生通過(guò)生物現(xiàn)象來(lái)提升學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，讓學(xué)生能夠具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。初中生物教師要讓學(xué)生充分利用課下時(shí)間，去親近大自然，去感受大自然的風(fēng)景，這樣能夠根據(jù)當(dāng)前的情況進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)，不僅能夠豐富學(xué)生的業(yè)余生活，還能夠讓學(xué)生更加了解社會(huì)和生態(tài)環(huán)境。例如，很多自然天氣的形成都來(lái)自于大自然的生態(tài)環(huán)境受到破壞，惡劣環(huán)境的形成是由于人們不愛護(hù)自然，過(guò)度使用自然資源才導(dǎo)致的。生物教師要讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)前的情況進(jìn)行深入分析，去研究生物環(huán)境的原因，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然的意識(shí)，才能夠讓學(xué)生形成較強(qiáng)的責(zé)任感，才能引導(dǎo)學(xué)生形成好的社會(huì)意識(shí)，能夠承擔(dān)學(xué)生的責(zé)任。

結(jié)語(yǔ)

初中生物教師要在課堂中樹立以人為本的教育理念，要將核心素養(yǎng)的育人作用發(fā)揮到極致，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，感受自身能力的提升，對(duì)學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)也有了提升。此外，生物教師要培養(yǎng)綜合型的學(xué)生，要讓學(xué)生能夠具有好的學(xué)習(xí)觀念，這樣才能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，為學(xué)生提供高效的學(xué)習(xí)策略。

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