• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      情感因素對大學(xué)英語教學(xué)的影響與啟示

      2021-10-25 13:49:57李晶
      教育周報(bào)·教育論壇 2021年10期
      關(guān)鍵詞:教學(xué)啟示情感因素大學(xué)英語

      李晶

      摘要:情感因素在外語教學(xué)中處于核心地位,但又是最容易被忽視的環(huán)節(jié)。在英語教學(xué)中,要充分重視情感因素的影響,做到知情并重。作者結(jié)合大學(xué)生的情感特點(diǎn),建議在教學(xué)過程中,要活躍課堂氣氛,降低學(xué)生焦慮;關(guān)注評價(jià)反饋,樹立學(xué)生自信;結(jié)合專業(yè)知識,擴(kuò)展學(xué)生視野。

      關(guān)鍵詞:情感因素;大學(xué)生情感特點(diǎn);大學(xué)英語;教學(xué)啟示

      一、 語言教學(xué)中情感因素的基本概念及含義

      在語言學(xué)習(xí)中,廣義的情感主要指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中的情感、感覺、情緒和態(tài)度。情感是人類體驗(yàn)客觀事物,滿足自身需求的態(tài)度。教學(xué)不僅僅是客觀信息的單向輸出,更是師生之間的人際互動。在學(xué)習(xí)的過程中,只有學(xué)習(xí)者認(rèn)知能力和情感能力相互作用、相互支持,才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

      美國語言學(xué)家克拉申(Krashen)在其情感過濾假說中指出情感因素會對語言輸入進(jìn)行過濾,從而影響語言習(xí)得效果。當(dāng)學(xué)習(xí)者擁有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī),充滿信心并且心情舒暢,沒有過高的焦慮感時,可理解語言輸入才能順利到達(dá)語言習(xí)得機(jī)制,并被充分“吸收”。[1]項(xiàng)老師將情感因素分為兩大類,第一類是學(xué)習(xí)者的個人因素,其中包括焦慮、抑制、自尊心和學(xué)習(xí)動機(jī)等;第二類是學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間以及學(xué)習(xí)者與教師之間的情感因素,主要包括移情和課堂交流等。[2]

      可見,教學(xué)是一項(xiàng)情感實(shí)踐,課堂情感的順暢、愉悅是學(xué)習(xí)的先決條件。只有在適度的、良性的情感交流中學(xué)習(xí)者才能降低焦慮感,煥發(fā)學(xué)習(xí)動力,認(rèn)知才會發(fā)生而不是被抑制。所以情感因素直接決定著學(xué)習(xí)的效果,情感在外語教學(xué)中占有核心的位置。

      二、大學(xué)生的情感特點(diǎn)

      1.自我意識、自我概念增強(qiáng),尚不成熟

      大學(xué)生情感最突出的一個特點(diǎn)就是自我意識的增強(qiáng)。離開了父母,來到了氛圍自由寬松,活動豐富多樣的大學(xué)校園,大學(xué)生在急切地接觸外部新鮮事物的同時,也開始注重審視自我,關(guān)注自己微妙的心理和情感??释茉煨碌淖晕倚蜗蠛妥晕乙庾R,因此自我評價(jià),自我情感控制會處在波動中發(fā)展的態(tài)勢。但是因其社會閱歷及社會實(shí)踐有限,年紀(jì)尚輕,對自我認(rèn)識還不夠深刻,自我意識并不清晰,對自我的未來規(guī)劃也不明確。

      2. 情緒豐富激烈,交往需求強(qiáng)烈,尚不穩(wěn)定

      雖然大學(xué)生生理已經(jīng)成熟,但是他們情感上面仍然是極為敏感的群體。關(guān)注外部對自己的評價(jià),渴望得到肯定和關(guān)注。情感不穩(wěn)定,情緒變化起伏大,心境變化快。

      3.職業(yè)意識逐步確立,尚不清晰

      職業(yè)意識是自我意識的組成部分,在一個人的職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展中起著重要的核心和驅(qū)動作用。大學(xué)與之前的學(xué)階最大的區(qū)別是有了專業(yè),大部分的時間會花在專業(yè)技能的學(xué)習(xí),而非通識知識。當(dāng)然這些專業(yè)學(xué)習(xí)都是將來職業(yè)生涯的知識準(zhǔn)備和提前訓(xùn)練,大學(xué)生初步接觸了自己的職業(yè)領(lǐng)域,了解到自己將要從事行業(yè)的情況,逐步確立起職業(yè)自我意識。但畢竟大學(xué)時期的專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)際工作有諸多區(qū)別,因此大學(xué)生在此期間建立起來的職業(yè)意識并不完善,甚至存在和實(shí)踐有所偏離的現(xiàn)象。

      三、情感因素對大學(xué)英語教學(xué)的啟示

      1. 活躍課堂氣氛,降低學(xué)生焦慮

      沉悶的英語課堂氣氛會引發(fā)學(xué)生的焦慮,使學(xué)生處于壓抑和不安的狀態(tài),從而抑制他們的學(xué)習(xí)動力,無法達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。并且,如果長時間處于這樣的狀態(tài),學(xué)生會對教師產(chǎn)生戒備,對英語學(xué)習(xí)厭煩和抵觸。教師要努力營造活躍輕松的課堂氣氛,正面的氣氛對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果有積極影響。而學(xué)習(xí)活動是調(diào)動課堂氣氛十分有效的教學(xué)手段,例如游戲、小組活動、模仿、展示可以達(dá)到師生互動,生生互動,使學(xué)生在感到安全的同時激發(fā)他們的競爭意識,合作能力和主動學(xué)習(xí)動力,加深學(xué)生對知識的印象,積累對知識的感性認(rèn)識,提高教學(xué)效果。

      在設(shè)置這些活動的時候,教師還要占到學(xué)生的角度考慮活動的趣味、難度和可操作性?;顒拥碾y度應(yīng)該屬于“i+1”,即比學(xué)生能力稍高一點(diǎn)的難度,但是可以通過合作完成。活動的規(guī)則要簡單清晰,明確每位學(xué)生在活動中的職責(zé)和任務(wù),例如小組內(nèi)必須輪流回答問題,不能一個同學(xué)“一肩挑”,回答問題錯誤會對整個小組產(chǎn)生影響,這樣才能避免活動流于形式,學(xué)生各自為戰(zhàn)、沒有交流。

      2. 關(guān)注評價(jià)反饋,樹立學(xué)生自信

      絕大多數(shù)的學(xué)生都希望在課堂中得到老師正面積極的評價(jià)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異,有所進(jìn)步,教師要及時地給予鼓勵,讓其感受到關(guān)注和肯定,增強(qiáng)自信。對于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生,鼓勵他們回答相對簡單的問題,只要他們敢于嘗試就應(yīng)該給予鼓勵和肯定,幫助其找回學(xué)習(xí)英語的興趣和自信。

      前文曾提到大學(xué)生情感不穩(wěn)定,情緒變化起伏大,所以對于學(xué)生錯誤的糾正,教師可以采取溫和的方式。表情不必過于嚴(yán)肅,在肯定了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)之后,可以重復(fù)學(xué)生的句子或者錯誤,盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),自我糾正。

      3. 結(jié)合專業(yè)知識,擴(kuò)展學(xué)生視野

      雖然大學(xué)英語是門公共課,但是與學(xué)生的專業(yè)知識相結(jié)合可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 也可以為他們理解自己專業(yè)內(nèi)容提供新的角度和維度。大學(xué)階段職業(yè)意識逐步確立,相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資料,可以為其提供國際上此專業(yè)相關(guān)的信息,開闊他們的視野,幫助形成辯證思維,了解更多的職業(yè)選擇,幫助其建立完善的職業(yè)自我意識。

      參考文獻(xiàn):

      [1] Krashen,S. D. Principles and Practice in Second LanguageAcquisition[M]. New York:Pergamon Press,1982.

      [2] 項(xiàng)茂英.情感因素對大學(xué)英語教學(xué)的影響———理論與實(shí)證研究[J].外語與外語教學(xué),2003,(03):23-26.

      猜你喜歡
      教學(xué)啟示情感因素大學(xué)英語
      體育運(yùn)動訓(xùn)練原則及對體育教學(xué)的啟示
      青年時代(2016年20期)2016-12-08 16:25:26
      試談體育運(yùn)動訓(xùn)練基本原則與其對高校體育教學(xué)的啟示
      情感因素對高校訓(xùn)練隊(duì)訓(xùn)練影響分析
      大學(xué)英語學(xué)生作文語言錯誤分析研究
      考試周刊(2016年90期)2016-12-01 21:22:12
      落實(shí)“兩個關(guān)注”,促使課堂評價(jià)走向有效
      探究雅思口語測試對高校英語口語教學(xué)的啟示分析
      關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)中情感因素的應(yīng)用探討
      校園網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)英語大班教學(xué)的缺陷探究
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:19:12
      情感教學(xué)法在大學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
      非英語專業(yè)《大學(xué)英語》課程中語音教學(xué)現(xiàn)狀與重要性簡析
      科技視界(2016年20期)2016-09-29 12:20:03
      秀山| 梅河口市| 武功县| 临朐县| 章丘市| 巢湖市| 南澳县| 五家渠市| 苏尼特左旗| 蓝山县| 廉江市| 邳州市| 保靖县| 香格里拉县| 靖西县| 洱源县| 福安市| 铁力市| 昭通市| 天峨县| 大竹县| 盐城市| 正蓝旗| 乌兰县| 贵德县| 保定市| 萍乡市| 哈巴河县| 吴桥县| 兴和县| 张北县| 友谊县| 漯河市| 大埔区| 大同市| 中山市| 卢湾区| 湖南省| 临漳县| 仙桃市| 托克托县|