情感因素
- 情感因素在水彩繪畫中的作用及表現(xiàn)形式
方面，忽視了情感因素的影響，這使得最終創(chuàng)作出的水彩繪畫作品缺少感染力。因此，需要重點做好情感因素分析，把握情感因素在水彩繪畫中的作用與表現(xiàn)形式，以達(dá)到更理想、更優(yōu)質(zhì)的水彩繪畫藝術(shù)創(chuàng)作效果。關(guān)鍵詞：情感因素；水彩繪畫；表現(xiàn)形式從現(xiàn)代藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展情況來看，水彩繪畫是一種十分重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在水彩繪畫創(chuàng)作的過程中，往往會使用到大量特殊的材料，采用大量特殊的表現(xiàn)技法，這使得水彩繪畫散發(fā)出了更為獨特的魅力。隨著水彩繪畫藝術(shù)的不斷發(fā)展、成熟，其能夠?qū)λ囆g(shù)家的個人
美與時代·美術(shù)學(xué)刊 2023年9期2023-11-20
- 談情感因素在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
存在的問題和情感因素在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：情感因素;高中英語;教學(xué);應(yīng)用中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）27-0112-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.27.037高效的英語教學(xué)不僅與學(xué)生的智力有關(guān)系，還與學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀密不可分。只有學(xué)生在情感上認(rèn)同教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，才能夠產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動力，獲得豐富的
學(xué)周刊 2023年27期2023-08-29
- 基于季節(jié)調(diào)整的中國航空客運量預(yù)測研究
漸恢復(fù)正常，情感因素成為影響居民出行的關(guān)鍵因素。為此，文章基于季節(jié)調(diào)整預(yù)測模型，找尋航空客運量數(shù)據(jù)中存在的一般規(guī)律，對2023年3月—2025年12月的航空客運量數(shù)據(jù)進行預(yù)測，并給出合理化建議。首先，利用季節(jié)調(diào)整模型對2019年1—12月的客運量序列進行仿真預(yù)測。其次，驗證模型有效性，并得到仿真預(yù)測的2023年3月—2025年12月航空客運量。最后，考慮情感因素對航空客運量的影響，擬合遺忘曲線，并以此對預(yù)測結(jié)果進行修正，得到最終預(yù)測結(jié)果。利用該預(yù)測模型找出
物流科技 2023年8期2023-07-10
- 帶著情感去上課
；體育教學(xué)；情感因素；融入；分析作者簡介：沈文潔（1986—），女，江蘇省宜興市實驗小學(xué)。新課標(biāo)對小學(xué)體育課堂提出了新的要求，指出教師應(yīng)該在課堂中摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的特點采取新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，在體育課堂中滲透情感教育，提高學(xué)生的體育課堂參與度，提高體育課堂的效率和質(zhì)量，讓學(xué)生通過體育教學(xué)加強自己的安全意識和防患意識。一、情感教育的概念解析在課堂中融入情感教學(xué)，能夠讓學(xué)生獲得全方位的情感體驗，促進課堂教學(xué)效果的提高。教學(xué)過程中，教師需要營造輕
教育界·A 2023年3期2023-03-13
- 中小企業(yè)利用情感因素改進留人工作的方法
決。因此，從情感因素入手尋找適合中小企業(yè)的新型留人方法很有必要。通過結(jié)合中小企業(yè)的發(fā)展實際，從情感因素角度分析并找到導(dǎo)致中小企業(yè)留人失敗的因素，進而闡述情感因素應(yīng)用于中小企業(yè)留人工作中的理論依據(jù)，最后提出從情感因素入手改進中小企業(yè)留人工作的措施。關(guān)鍵詞：中小企業(yè)；情感因素；留人工作中圖分類號：F272.92? ? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2022）34-0008-03一、研究背景與意義（一）企業(yè)留人工作的重要性一個企
經(jīng)濟研究導(dǎo)刊 2022年34期2023-01-06
- 情感因素在水彩繪畫中的作用及表現(xiàn)形式
水彩作品中的情感因素就有著重要的現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：情感因素 水彩繪畫 作用 表現(xiàn)形式每一種作畫形式都有著其獨特的魅力，都有其存在的重要意義。水彩畫是現(xiàn)代繪畫中的一種重要表現(xiàn)形式，其繪畫時因采用特殊的材料媒介以及各種表現(xiàn)技法而散發(fā)著與眾不同的魅力。在繪畫創(chuàng)作的過程中，水彩畫更注重藝術(shù)家的情感表現(xiàn)，所以水彩畫中情感因素的融入是非常重要的，它可以使水彩畫的整體美感得到提升。情感的投入是滲透在水彩繪畫者的筆墨之中的，是可以透過紙張上的色彩和線條顯露出來的，在觀摩者
藝術(shù)研究 2022年2期2022-07-07
- 情感因素對大學(xué)英語教學(xué)的影響
注和重視，而情感因素對于大學(xué)英語教學(xué)產(chǎn)生影響也更加顯著。大學(xué)生處于一個信息技術(shù)快速發(fā)展的時代，情感因素對于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活影響越加深遠(yuǎn)，所以應(yīng)注重情感因素對于大學(xué)英語教學(xué)產(chǎn)生的影響，采取有效的措施完善大學(xué)英語教學(xué)工作。本文就情感因素對于大學(xué)英語教學(xué)產(chǎn)生的影響以及具體策略進行分析和探討，以供相關(guān)人員參考。關(guān)鍵詞：情感因素;大學(xué)英語教學(xué);影響前言：大學(xué)英語教學(xué)改革創(chuàng)新具有重要意義，是當(dāng)前社會發(fā)展的根本需要之一，也是高等教育教學(xué)工作必然的發(fā)展趨勢，同時也是時代發(fā)展
裝備維修技術(shù) 2022年6期2022-06-29
- 書法創(chuàng)作及其情感因素
創(chuàng)作中的一些情感因素進行有效的分析，幫助大家了解書法創(chuàng)作中的一些基本的情感特點。關(guān)鍵詞：書法創(chuàng)作;情感因素;特征分析引言通過對我國當(dāng)前一些比較優(yōu)秀的書法作品的分析，我們發(fā)現(xiàn)書法作為我國的一項傳統(tǒng)藝術(shù)，很多作品都是“寫心”，也就是作者精神狀態(tài)的有效表達(dá)，也就是作者情感的集中表現(xiàn)。而這也正意味著，在書法作品中有人格的投影，能夠通過書法作品，了解作者的情感經(jīng)歷和人生閱歷。所以本文就對書法創(chuàng)作中的一些情感因素進行集中的分析，通過不同的方式來了解情感的具體表現(xiàn)內(nèi)容。
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年28期2022-05-22
- 小學(xué)英語教學(xué)中滲透情感教育
及學(xué)生本身的情感因素。在教學(xué)中，情感因素起著或促進或阻礙的作用，因此，教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，注重情感教學(xué)。充分發(fā)揮了情感教學(xué)的積極作用，才能更有效激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和興趣，促進學(xué)生認(rèn)知活動的健康發(fā)展，從而取得良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：英語教學(xué);情感教育;情感因素情感教育是現(xiàn)代學(xué)校素質(zhì)教育不可忽視的重要方面和核心內(nèi)容，它在促進學(xué)生個性主動和諧地發(fā)展、開發(fā)每一個學(xué)生身心潛能、深化學(xué)校素質(zhì)教育、優(yōu)化教育教學(xué)過程、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，以及提高教師教育
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- “duty report”在中職英語教學(xué)中的運用
，要積極運用情感因素，根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)情況，使其內(nèi)容貼近生活，緊密聯(lián)系所學(xué)教材，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重真實性、趣味性、思想性的統(tǒng)一。口語訓(xùn)練要堅持不懈，持之以恒。中職學(xué)生基礎(chǔ)差，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，有自卑心理。英語教師要在日常的教學(xué)中不斷摸索、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)生采用激勵性教學(xué)，針對學(xué)生的自卑心理，鼓勵學(xué)生從怕說——敢說---樂說，從而獲得良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氛圍。關(guān)鍵詞：“duty report”? 中職英語 教學(xué)? 情感因素? 興趣英語聽說
民族文匯 2022年8期2022-04-10
- 淺談新課標(biāo)下的初中語文閱讀教學(xué)策略
，挖掘課文的情感因素，講究課堂問題的設(shè)計，重視研究性閱讀，讓學(xué)生在閱讀中插上想象的翅膀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。關(guān)鍵詞：個性化閱讀;情感因素;問題設(shè)計;研究性閱讀;想象;閱讀習(xí)慣閱讀教學(xué)是一種特殊的閱讀活動。它是在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動的再創(chuàng)造的心理過程。本文試對新課標(biāo)下的語文閱讀教學(xué)策略從六個方面來談?wù)劊阂?、語文閱讀教學(xué)要尊重學(xué)生的個性化閱讀?，F(xiàn)代教育觀念和教學(xué)實踐強調(diào)教師要以民主的作風(fēng)對待學(xué)生?！敖虒W(xué)民主化”的一個重要標(biāo)志就是尊重和發(fā)展學(xué)生的個
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年9期2022-03-29
- 高職音樂教學(xué)中情感因素的運用分析
針對性的融入情感因素，深度培養(yǎng)學(xué)生情感意識，從而提高學(xué)生學(xué)科核心競爭力。關(guān)鍵詞：高職;音樂教學(xué);情感因素;運用策略引言音樂教學(xué)是一個音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的過程，其中包括音樂意識培養(yǎng)、音樂知識傳授、音樂情感積淀、音樂技能訓(xùn)練等多個方面，教師要結(jié)合師生之間細(xì)致、微妙的情感交流過程，將情感教育貫穿到音樂教學(xué)始終，讓學(xué)生通過情感因素的影響，對音樂產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲，從而激發(fā)自身音樂內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學(xué)生高超的音樂核心競爭力，促使學(xué)生在情感因素的影響下，激發(fā)主動學(xué)習(xí)意識、
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 融情感，添精彩，構(gòu)建英語高效課堂
靜[摘 要]情感因素是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)生課堂參與度的根本原因。為了構(gòu)建高效的英語課堂，教師要重視情感因素的作用，依托精彩的英語學(xué)習(xí)資源，觸動學(xué)生的心靈，影響學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語、說英語的熱情，促使學(xué)生自發(fā)、自覺地探索英語新知，主動參與各類學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，提升英語語言技能，為英語核心素養(yǎng)的提升打好基礎(chǔ)。[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語;高效課堂;情感因素[中圖分類號] G623.31[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年10期2021-11-10
- 情感因素在大學(xué)英語教學(xué)中的探討及研究
、學(xué)習(xí)動力等情感因素有關(guān)。在一定程度上，情感因素不僅直接影響著學(xué)生的智力發(fā)展和認(rèn)識過程，而且間接決定著大學(xué)英語教學(xué)的成效。因此作者認(rèn)為，在大學(xué)英語教學(xué)中要踐行“以人為本”的理念，重視和加強師生間的情感交流，從而提高課堂教學(xué)的效果，實現(xiàn)教和學(xué)的雙贏?！娟P(guān)鍵詞】情感因素;大學(xué)英語教學(xué);探討【作者簡介】吳玉玲（1978.05-），女，漢族，山東濰坊人，南昌航空大學(xué)外國語學(xué)院，講師，碩士，研究方向：應(yīng)用語言學(xué)?！净痦椖俊勘疚南?017年南昌航空大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課
校園英語·月末 2021年9期2021-11-04
- 情感因素對大學(xué)英語聽說課翻轉(zhuǎn)課堂的影響和啟示
能，而忽視了情感因素在教學(xué)中所起的作用。情感因素能夠了解情感對于認(rèn)知的影響，在語言學(xué)習(xí)中也起著舉足輕重的作用，積極的情感可以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，消極的情感會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。針對在大學(xué)英語聽說課教學(xué)中，教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的積極情感因素，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，實現(xiàn)語言教學(xué)效果的提升進行了探討。[關(guān)鍵詞] 情感因素;大學(xué)英語聽說課;翻轉(zhuǎn)課堂[基金項目] 2020年度黑龍江省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點課題“產(chǎn)出導(dǎo)向法理論指導(dǎo)下大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂聽說教
教育教學(xué)論壇 2021年41期2021-11-03
- 情感因素對大學(xué)英語教學(xué)的影響與啟示
李晶摘要：情感因素在外語教學(xué)中處于核心地位，但又是最容易被忽視的環(huán)節(jié)。在英語教學(xué)中，要充分重視情感因素的影響，做到知情并重。作者結(jié)合大學(xué)生的情感特點，建議在教學(xué)過程中，要活躍課堂氣氛，降低學(xué)生焦慮;關(guān)注評價反饋，樹立學(xué)生自信;結(jié)合專業(yè)知識，擴展學(xué)生視野。關(guān)鍵詞：情感因素;大學(xué)生情感特點;大學(xué)英語;教學(xué)啟示一、 語言教學(xué)中情感因素的基本概念及含義在語言學(xué)習(xí)中，廣義的情感主要指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中的情感、感覺、情緒和態(tài)度。情感是人類體驗客觀事物，滿足自身需求的態(tài)度。
教育周報·教育論壇 2021年10期2021-10-25
- 當(dāng)代大學(xué)服裝設(shè)計專業(yè)中情感因素的體現(xiàn)
關(guān)注設(shè)計中的情感因素。服裝設(shè)計應(yīng)嚴(yán)格遵循情感文化設(shè)計基本理念，將消費者的整體情感文化需求與服裝設(shè)計有機結(jié)合。本文在前人相關(guān)研究結(jié)論基礎(chǔ)上，對情感因素在服裝設(shè)計中的體現(xiàn)進行了研究分析。對當(dāng)代職場社會經(jīng)濟背景下的中國年輕上班族人群形象的定位，從他們工作活動方式、生活方式、娛樂活動方式、情感上的表達(dá)方式等進行深入分析。將情感因素在服裝設(shè)計中的表現(xiàn)，通過系列設(shè)計作品進行應(yīng)用實踐。關(guān)鍵詞：情感因素;服裝設(shè)計;設(shè)計應(yīng)用現(xiàn)代社會迅速發(fā)展，人們的精神生活水平日益改善，然而
下一代 2021年5期2021-09-30
- 情感因素在教育教學(xué)中的重要性
有情感的人，情感因素是不容忽視的。教師要在考慮認(rèn)知因素的同時，充分發(fā)揮情感因素的積極作用，增強教育教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：情感因素;教育教學(xué);積極作用情感教育也是素質(zhì)教育的一個層面。情感因素，在學(xué)習(xí)活動中具有與智力因素同等重要的地位。什么是英語情感教育，所謂英語情感教育，就是指教師在英語教學(xué)過程中，在充分考慮認(rèn)知因素的同時，充分發(fā)揮情感因素的積極作用，以完善教學(xué)目標(biāo)，增強教學(xué)效果的教學(xué)。在教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)極易受情感因素的影響。學(xué)生對教師的情感能直接影響
教學(xué)博覽 2021年1期2021-09-10
- 優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)的幾點策略
要： 學(xué)生的情感因素對于英語教學(xué)實踐起到至關(guān)重要的作用，也能真正實現(xiàn)教師的“樂教”和學(xué)生的“樂學(xué)”，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)實踐中被激發(fā)出來，英語課堂就會更加和諧與輕松。作為英語教師只有在教學(xué)實踐過程中不斷地摸索經(jīng)驗，進而能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，課堂教學(xué)中合理有效地運用信息技術(shù)，才能實現(xiàn)英語課堂的進一步優(yōu)化。關(guān)鍵詞：英語課堂;策略;情感因素;興趣;創(chuàng)新能力;信息技術(shù)一、培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，優(yōu)化初中英語課堂活動《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：教師應(yīng)在教學(xué)
科教創(chuàng)新與實踐 2021年11期2021-09-10
- 電視新聞采訪技巧與情感因素分析
采訪；技巧；情感因素中圖分類號：G212.1 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）01-0176-02新聞采訪的質(zhì)量和效率影響著電視新聞的最終傳播效果。要想使新聞采訪得到的信息更加真實準(zhǔn)確，采訪者就必須掌握足夠的采訪技巧，可以時刻關(guān)注被采訪者的情感變化，此外，還必須學(xué)會隨機應(yīng)變，以應(yīng)對各種突發(fā)狀況。為此，采訪者要不斷磨煉自己的采訪技巧，增加知識儲備，在采訪前要做好足夠的準(zhǔn)備，搜集必要的資料，不斷模擬各種突發(fā)狀況以提升自己的應(yīng)變能力。本文
新聞研究導(dǎo)刊 2021年1期2021-09-10
- 論情感因素對高職英語認(rèn)知學(xué)習(xí)的影響
研究人員發(fā)現(xiàn)情感因素在大學(xué)英語學(xué)習(xí)認(rèn)知中起了非常重要的作用。因此，本文闡述了筆者在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)情感因素對認(rèn)知學(xué)習(xí)的影響和作用，并利用情感因素跳動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以提高英語教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：情感因素;高職英語; 認(rèn)知學(xué)習(xí)一、引言情緒其情感是人類心理活動的一個重要表現(xiàn)，它伴隨著認(rèn)知過程產(chǎn)生，并對認(rèn)知過程造成重大影響。其情緒和情感是人腦對客觀事物的主觀態(tài)度體驗，是人類大腦的高級功能，是意向活動的重要心理因素，是認(rèn)知到行為轉(zhuǎn)化的媒介。語言的學(xué)習(xí)是一個雙向交流和溝通
文學(xué)天地 2021年4期2021-09-10
- 情感因素對高職英語教學(xué)的影響及應(yīng)用
言應(yīng)用為主，情感因素在高職英語教學(xué)中極大地影響了語言的輸出的效果。作者認(rèn)為在高職英語教學(xué)中，需要認(rèn)識到情感因素的重大影響，并在教學(xué)中多方位的滲透情感因素，增強英語課堂教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：高職英語教學(xué);情感因素;課堂氛圍一、引言高職院校的英語教學(xué)在很大程度上還是沿襲了高中時期的教學(xué)模式，即只注重詞匯語法的講解和文本的翻譯。這樣的教學(xué)模式導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)提不起精神，不愛與老師互動，課堂氛圍沉悶，學(xué)習(xí)效果不盡如人意。這種局面的形成是多方面的，就學(xué)
文學(xué)天地 2021年4期2021-09-10
- 情感因素在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用價值研究
，本文主要以情感因素在高職體育教學(xué)中的影響分析，對其加強高職體育教學(xué)方法提出建議，促進我國教育的完善和發(fā)展。關(guān)鍵詞：情感因素 ?影響 ?價值研究1情感因素對高職體育教學(xué)影響1.1促進課堂和諧氣氛的形成體育教學(xué)的主要內(nèi)容不是理論知識教育，但是同樣不可以被忽視，因其對學(xué)生的心里健康和身體調(diào)節(jié)有重要影響。體育教學(xué)可以使學(xué)生身體和身心健康成長，使學(xué)生可以有較好的體力和精力投入到其它科目的學(xué)習(xí)中。在體育教學(xué)實踐中，老師要和學(xué)生進行較多的互動，通過互動和交流對學(xué)生的愛
科技研究 2021年18期2021-09-10
- 情感因素在高職英語課堂教學(xué)案例分析
演技人員發(fā)現(xiàn)情感因素在大學(xué)英語學(xué)習(xí)認(rèn)知中起了非常重要的作用。因此，本文闡述了筆者在課堂教學(xué)中運用情感因素提高高職英語課程的具體案例，主要是以課堂活動中的warming up為例。關(guān)鍵詞：情感因素;高職英語; warming up一、引言英語教學(xué)，向來受到社會各界的關(guān)注。而經(jīng)歷了初高中的英語教學(xué)，大學(xué)的英語教學(xué)，無論是在質(zhì)量上，還是在要求上，都有了較大的提高。高職生，作為介于高中與大學(xué)生之間的特殊群體，如何提高他們的英語語言水平，一直是許多高職學(xué)校積極探索的
文學(xué)天地 2021年5期2021-09-10
- 關(guān)于電視采訪技巧與情感因素探討
工作中融入的情感因素影響采訪工作質(zhì)量的好壞，筆者結(jié)合了采訪工作的實踐經(jīng)驗，對電視采訪中掌握的采訪技巧和融入的情感因素等方面進行詳細(xì)探討，以此為采訪工作提供經(jīng)驗參考。關(guān)鍵詞：電視采訪;采訪技巧;情感因素無論是新聞采訪還是電視訪談，都有其共通之處——采訪需要技巧和恰到好處的情感因素。電視采訪是采訪者對采訪對象的認(rèn)識過程，采訪者需要運用自己的知識積累和專業(yè)判斷，通過前期素材的搜集、對采訪對象的認(rèn)識、現(xiàn)場的觀察和傾聽，經(jīng)過思索而做出分析判斷并進行采訪，從而呈現(xiàn)高質(zhì)
錦繡·中旬刊 2021年9期2021-08-31
- 情感因素在道德與法治教學(xué)中的作用
宗室摘 要：情感因素是道德與法治教學(xué)中的一項重要因素，運用情感因素是課堂教學(xué)的一種藝術(shù)。充分發(fā)揮情感因素的作用，既能提高教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的，又能培養(yǎng)出更多有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有理想、有創(chuàng)新，能為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗的社會主義接班人。關(guān)鍵詞：情感因素;道德與法治;作用中圖分類號：G633.2?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）21-0019-02在道德與法治教學(xué)中，學(xué)生的情感因素對師生的互動情況、課堂氣氛的活躍程度、對知識點的掌握情況有
求知導(dǎo)刊 2021年21期2021-08-26
- 小學(xué)英語教學(xué)中情感因素的培養(yǎng)
學(xué)的時候進行情感因素的培養(yǎng)。情感的培養(yǎng)對學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的提升有很大的幫助，也是教學(xué)過程中必不可少的一個環(huán)節(jié)。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;情感因素;綜合素養(yǎng)綜合素養(yǎng)的提升是每一個教學(xué)階段，也是每一個教師最終的教學(xué)目標(biāo)，新課改的不斷深入，更是給教師提出了這樣的教學(xué)要求。教師需要把握教學(xué)中的情感因素，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)教學(xué)過程中，很多教師會忽略情感因素的培養(yǎng)，只是讓學(xué)生通過不斷地背誦、記憶、寫題，提高學(xué)習(xí)成績，這樣的教學(xué)方法有著很大的片面性，很多學(xué)生
新課程·上旬 2021年46期2021-07-28
- 情融融 意切切
：小學(xué)語文;情感因素;創(chuàng)設(shè)情境情感目標(biāo)是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的三維目標(biāo)的一種，可見其重要性。在語文教學(xué)中，教師必須挖掘和體會課文的情感因素，并通過自己的真情去傳遞、點燃學(xué)生情感的火苗，自然滲透立德樹人，注重文化傳承，涵養(yǎng)品格。那么，在教學(xué)中教師應(yīng)怎樣調(diào)動和利用情感因素呢？—、創(chuàng)設(shè)情境，以“情”入課在教學(xué)過程中，教師必須重視在課堂的每個環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的情感。在課堂伊始的導(dǎo)入中，教師必須巧妙地用情感感染學(xué)生的心靈。我在每節(jié)課之前，都會潛心揣摩課文的中心
新課程·上旬 2021年51期2021-07-27
- 注重激活情感因素 建構(gòu)英語品質(zhì)課堂
。文章探究以情感因素建構(gòu)英語品質(zhì)課堂的策略：創(chuàng)設(shè)情境，展開互動;鏈接背景，浸潤文化;穿插故事，升華境界;觸發(fā)聯(lián)想，發(fā)散思維;自查反思，培養(yǎng)習(xí)慣。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;情感因素;品質(zhì)課堂;主體意識;策略中圖分類號：G623.31 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）20-0132-02激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性是提升英語課堂教學(xué)效率、建構(gòu)英語品質(zhì)課堂的有效途徑。隨著年齡的不斷增長，學(xué)生的判斷力和理解力也在不斷增強，因此，教師可在英語教學(xué)中抓住學(xué)生
成才之路 2021年20期2021-07-22
- 高職語言教學(xué)中的積極情感因素培養(yǎng)
的研究，發(fā)現(xiàn)情感因素對認(rèn)知活動的影響較大。認(rèn)知和情感貫穿于學(xué)習(xí)的全過程且互為目的和手段。本文通過對高職生英語學(xué)習(xí)的情感因素特點進行分析，并提出了一些有益教學(xué)的啟示。關(guān)鍵詞：高職英語 教學(xué) 情感因素 培養(yǎng)近年來我國高職教育取得了快速的發(fā)展，英語作為一門重要的學(xué)科也已取得較大的發(fā)展。然而，傳統(tǒng)英語教學(xué)中卻存在著重認(rèn)知輕情感的傾向，人們過于注重認(rèn)知能力的培養(yǎng)而忽視了情感因素的影響，以至于在教育中出現(xiàn)了情感空白。高職學(xué)生是一個具有獨特學(xué)習(xí)特點的群體。許多學(xué)生英語基
文學(xué)教育·中旬版 2021年5期2021-07-11
- 基于知情交融策略的初中英語閱讀教學(xué)實踐
知情交融 情感因素閱讀是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑，閱讀課教學(xué)在初中英語教學(xué)中起著舉足輕重的作用。傳統(tǒng)的初中英語閱讀課教學(xué)中，老師過于關(guān)注詞匯、句式和語法的講解，忽視了學(xué)生對閱讀文本內(nèi)容及師生活動的情感體驗。這種以老師為主體的講、學(xué)生被動記憶理解的單向式交流，使得課堂氣氛單調(diào)乏味，淡化了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)過程不是教師簡單的傳授學(xué)生知識的過程，它是課程發(fā)展和創(chuàng)新的過程，是師生情感互動和諧交流共同發(fā)展的過程。提高閱讀課教學(xué)效率，離不開知情交融策略的合理
中小學(xué)教學(xué)研究 2021年3期2021-07-09
- 基于信息可視化情感導(dǎo)向的設(shè)計教學(xué)研究
導(dǎo)向;教學(xué);情感因素;教學(xué)手段;情緒需求設(shè)計知識資訊繁雜而龐大充斥著設(shè)計院校的師生。學(xué)生接受信息的途徑和方式不斷地發(fā)生轉(zhuǎn)變，設(shè)計教學(xué)就是設(shè)計專業(yè)學(xué)生接受信息傳播的主要渠道。在教學(xué)過程中利用信息可視化教學(xué)手段，無疑促進了教學(xué)過程中相關(guān)知識的掌握。有效利用信息可視化在教學(xué)中的情感導(dǎo)向性作用，將教與學(xué)、傳播與接受做到有正能量情緒的表達(dá)，成為設(shè)計教育強化和引導(dǎo)的一種新的教學(xué)途徑。一、信息可視化的情感導(dǎo)向性“信息設(shè)計是人們依據(jù)特定用戶對信息的需求進行的信息形態(tài)設(shè)計，
科技風(fēng) 2021年12期2021-06-29
- 情感因素對大學(xué)英語教學(xué)的影響與啟示
李晶摘要：情感因素在外語教學(xué)中處于核心地位，但又是最容易被忽視的環(huán)節(jié)。在英語教學(xué)中，要充分重視情感因素的影響，做到知情并重。作者結(jié)合大學(xué)生的情感特點，建議在教學(xué)過程中，要活躍課堂氣氛，降低學(xué)生焦慮;關(guān)注評價反饋，樹立學(xué)生自信;結(jié)合專業(yè)知識，擴展學(xué)生視野。關(guān)鍵詞：情感因素;大學(xué)生情感特點;大學(xué)英語;教學(xué)啟示一、 語言教學(xué)中情感因素的基本概念及含義在語言學(xué)習(xí)中，廣義的情感主要指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中的情感、感覺、情緒和態(tài)度。情感是人類體驗客觀事物，滿足自身需求的態(tài)度。
教育周報·教育論壇 2021年36期2021-06-29
- 學(xué)生情感因素與二語習(xí)得的關(guān)系
認(rèn)知因素以及情感因素的共同影響。教師一般重視學(xué)生認(rèn)知技能的培養(yǎng)，但對情感因素的作用不夠重視。隨著語言學(xué)界對學(xué)生個體差異的關(guān)注，語言教學(xué)中的情感因素日益受到關(guān)注。本文關(guān)注學(xué)生的動機因素，研究其對學(xué)生習(xí)得效果的影響，并提出一些建議，指導(dǎo)學(xué)生和教師及時調(diào)整自身情感，培養(yǎng)積極情緒，抑制消極情緒，以促進學(xué)生二語習(xí)得。關(guān)鍵詞：情感因素;二語習(xí)得;動機一、研究背景在我國，英語課堂長期以教師為中心，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的語言技能和認(rèn)知技能，較少注意學(xué)生的情感因素，這在某種程度上會
下一代 2021年1期2021-06-28
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中進行情感教育
分開發(fā)和利用情感因素，實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;情感教育;情感因素【中圖分類號】G623.2 ? ?【文獻標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）08-0122-02How to carry out emotional education in primary school Chinese TeachingDU Houchun ?（Beicheng Branch of the first Central Pri
當(dāng)代家庭教育 2021年8期2021-06-15
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)
：教學(xué)藝術(shù);情感因素;課堂指導(dǎo);教學(xué)風(fēng)格;情境教學(xué)是一門藝術(shù)，它能產(chǎn)生一種迷人的力量。而語文教學(xué)是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合，假如上課沒有教學(xué)藝術(shù)，學(xué)生上課的興味就減去了一半;剩下一半即使是科學(xué)的知識，學(xué)生也處于一種被動而僵化的狀態(tài)。因此語文教學(xué)不能沒有藝術(shù)。常聽人們說，聽一堂好課是一種藝術(shù)享受，這正是對執(zhí)教者“教學(xué)藝術(shù)”的褒獎，對執(zhí)教者來說，課之所以上得好，其“秘訣”就在于成功地運用了“教學(xué)藝術(shù)”。在當(dāng)今如火如荼的課改過程中，我們的教學(xué)要著眼于學(xué)生的個性發(fā)展，大力
教育周報·教育論壇 2021年1期2021-06-15
- 影響外語學(xué)習(xí)的情感因素及應(yīng)對策略研究
摘 ?要：情感因素是影響外語學(xué)習(xí)的重要變量。文章以英王喬治一世為例，從動機、興趣、個性和自我形象四個方面分析了他在擔(dān)任英國國王期間一直拒絕學(xué)習(xí)英語的情感影響因素，進而提出在外語教學(xué)中教師可以采取激發(fā)學(xué)習(xí)動力、調(diào)動外語學(xué)習(xí)興趣和尊重學(xué)生個性、提升積極自我形象等策略，以便減少以上情感因素的消極影響，使外語教學(xué)取得事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：情感因素;外語學(xué)習(xí);喬治一世中圖分類號：G640 ? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2
高教學(xué)刊 2021年13期2021-06-15
- 職高英語教學(xué)中學(xué)生情感因素與教學(xué)措施研究
文從職高學(xué)生情感因素的現(xiàn)狀進行分析，提出了在英語教學(xué)中增加情感教學(xué)的模式，希望有利于增進英語教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。關(guān)鍵詞：職高英語教學(xué);情感因素;教學(xué)措施1、職高學(xué)生情感因素的現(xiàn)狀1.1自信心不足在當(dāng)前的職高學(xué)生英語教學(xué)中，還是有很多學(xué)生喜歡英語學(xué)習(xí)的，但是，因為英語的基礎(chǔ)不牢固，很大程度的影響了學(xué)生英語水平的提高，同時，還減少了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣。大多數(shù)的職高學(xué)生只了解一些比較簡單的單詞，在進行英語交流時，通常都是漢語式英語的說法，并且還摻
錦繡·下旬刊 2021年1期2021-06-11
- 芻議英語教學(xué)中的情感因素
諸多因素中，情感因素無疑是最重要的決定性因素。由于認(rèn)知行為本身就受制于情感因素，因此，探討英語教學(xué)中的情感因素意義重大。本文結(jié)合英語教學(xué)實踐，探討情感因素在英語教學(xué)中的意義，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情感進行分類，進而提出教學(xué)中的處理對策。本文對于做好英語教學(xué)中的情感因素調(diào)控具有一定的啟發(fā)和借鑒意義?！娟P(guān)鍵詞】英語教學(xué);情感因素;意義;分類;對策【作者簡介】張慧娟，福建省寧化城東中學(xué)。改革開放以來，人們對英語教學(xué)的研究從未間斷。這是一個受多因素影響的互動過程。目前已提
校園英語·下旬 2021年3期2021-05-29
- 情感因素對大學(xué)英語教學(xué)的影響
，充分認(rèn)識到情感因素在語言教學(xué)過程中的重要作用，然后從理論、實證等相關(guān)方面進行充分的把握，切實利用相關(guān)情感因素，以此使大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量和效率得到顯著提升。結(jié)合這樣的情況，本文重點探討和分析情感因素的主要內(nèi)涵以及情感因素對于大學(xué)英語教學(xué)的主要影響和實際的應(yīng)對策略等內(nèi)容，希望本文的簡要分析能夠為提升高校學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量提供一定的啟示?！娟P(guān)鍵詞】情感因素;大學(xué)英語;教學(xué);影響;應(yīng)對策略【作者簡介】關(guān)英波，牡丹江大學(xué)。一、引言在大學(xué)的課程體系中，英語科目是其中至關(guān)
校園英語·上旬 2021年1期2021-05-14
- 二胡教學(xué)中的情感因素與良好演奏心理的培養(yǎng)策略
二胡教學(xué)中的情感因素與良好的心理狀態(tài)進行論述。關(guān)鍵詞：二胡教學(xué) 情感因素 演奏心理 培養(yǎng)策略一、二胡教學(xué)的內(nèi)涵和發(fā)展現(xiàn)狀（一）二胡教學(xué)的內(nèi)涵二胡教學(xué)主要出現(xiàn)在中小學(xué)的音樂課堂、音樂教育機構(gòu)的培訓(xùn)班以及各大院校的音樂專業(yè)課上，無論是哪一種形式的二胡教學(xué)，都離不開二胡教學(xué)的內(nèi)涵。二胡教學(xué)的內(nèi)涵包括二胡演奏的指法、二胡演奏的曲目、二胡的弦如何調(diào)松緊、對于撥弦的力度，甚至演奏的技巧，等等，這些都屬于二胡演奏的基本技巧范疇。除此之外，二胡教學(xué)還包括二胡曲目與自我情感
參花（下） 2021年4期2021-04-22
- 基于中學(xué)思想品德教育中的情感因素分析
實踐過程中，情感因素是思想品德教育中的重要內(nèi)容，也是影響課堂效果以及目標(biāo)的重要因素。基于此，淺析情感因素在中學(xué)思想品德教育中的作用。關(guān)鍵詞：中學(xué)思想品德教育;情感因素;作用據(jù)當(dāng)代心理學(xué)的最新研究成果表明：人類的行為活動不僅僅依靠思想活動，還需要在情感的參與下進行。也就是說，情感因素在人們的思想活動中占據(jù)主要的地位。這就要求思想品德教育必須是情感和思想的統(tǒng)一。情感作為思想過程中的主要因素，是教育者與被教育者之間的橋梁。當(dāng)然，情感是摸不到、看不見的，但是它存在
新課程·上旬 2021年6期2021-03-28
- 淺析小學(xué)美術(shù)欣賞有效性教學(xué)
;教學(xué)媒介;情感因素;生活經(jīng)驗從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度中出發(fā)，教師都需要幫助學(xué)生對于不同的理論知識內(nèi)容進行合理有效的探究，也能讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，積極主動的思考自己對于知識內(nèi)容的學(xué)科學(xué)習(xí)的運用，幫助學(xué)生對于不同的學(xué)科理論問題都可以進行合理有效的想象，而且在開展不同的美術(shù)欣賞教學(xué)活動的時候，任課教師都需要提高學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)能力，這樣才能幫助學(xué)生對于自己所積累的理論問題都進行合理有效的探討和分析，也能幫助學(xué)生提高自己在課堂學(xué)習(xí)活動的參與度，數(shù)學(xué)教師在面對不同的教
家庭教育報·教師論壇 2021年44期2021-02-28
- 融情感于數(shù)學(xué)教學(xué)之中
段。關(guān)鍵詞：情感因素;情感的感染;情感的激發(fā)教學(xué)是一種特殊的情、知相伴的認(rèn)識過程?！爸卑ㄖR、技能、思想觀念“情”則包括多種類、多層次的情感現(xiàn)象情感屬于非智力因素范疇，它是學(xué)生智力發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，情感隨著認(rèn)識過程從覺察某種現(xiàn)象并愿意作出注意一作出需求的反應(yīng)一對行為的滿意欣賞→形成個性、人生觀與知識的識記、理解掌握、應(yīng)用是緊密平行交疊著發(fā)展，共存在于一個統(tǒng)一體中。為了達(dá)到教學(xué)目的，時而需要用情感目標(biāo)作為達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的手段;時而把認(rèn)知領(lǐng)域中的變
學(xué)生之友 2021年10期2021-02-22
- 職高英語教學(xué)中學(xué)生情感因素與教學(xué)措施研究
文從職高學(xué)生情感因素的現(xiàn)狀進行分析，提出了在英語教學(xué)中增加情感教學(xué)的模式，希望有利于增進英語教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。關(guān)鍵詞：職高英語教學(xué);情感因素;教學(xué)措施1、職高學(xué)生情感因素的現(xiàn)狀1.1自信心不足在當(dāng)前的職高學(xué)生英語教學(xué)中，還是有很多學(xué)生喜歡英語學(xué)習(xí)的，但是，因為英語的基礎(chǔ)不牢固，很大程度的影響了學(xué)生英語水平的提高，同時，還減少了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣。大多數(shù)的職高學(xué)生只了解一些比較簡單的單詞，在進行英語交流時，通常都是漢語式英語的說法，并且還摻
錦繡·下旬刊 2021年3期2021-01-28
- 小學(xué)生美術(shù)情感因素與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
美術(shù)教學(xué) 情感因素 自主學(xué)習(xí)能力教育是什么？教學(xué)又是什么？可謂是仁者見仁，智者見智。何炳章先生認(rèn)為，在學(xué)校教育的情境下，教育教育，就是教學(xué)生會自育;教學(xué)教學(xué)，就是教學(xué)生會自學(xué)。美術(shù)課是孩子們非常喜歡的課程之一，我們應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)課的作用，使美術(shù)課堂成為學(xué)生自主發(fā)展、快樂成長的沃土。小學(xué)美術(shù)教育工作并不只是單純的讓小學(xué)生們學(xué)會簡單的畫畫，而是讓學(xué)生們在參與美術(shù)活動、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)上，激發(fā)起學(xué)生們的情感認(rèn)知，在潛移默化的影響下，促進學(xué)生們的綜合美術(shù)素質(zhì)與全
中國篆刻·書畫教育 2021年12期2021-01-02
- 論情感因素對大學(xué)英語教學(xué)的影響
情感教學(xué)。將情感因素運用到大學(xué)英語教學(xué)中，對學(xué)生的語言學(xué)習(xí)將會有很大的促進作用。本文先概述情感因素，再探討大學(xué)英語情感教學(xué)的現(xiàn)狀以及和大學(xué)英語教學(xué)有關(guān)的情感因素，最后提出大學(xué)英語教學(xué)中有效運用情感因素的策略，為今后的相關(guān)研究提供一些參考依據(jù)?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)英語教學(xué);情感因素;情感教學(xué);教學(xué)目標(biāo)【作者簡介】高璇（1983-），女，湖北漢川人，長江大學(xué)文理學(xué)院，助教，碩士，研究方向：英美文學(xué)。引言一直以來，情感都是教學(xué)中重要的非智力因素，教學(xué)活動若是在飽含積極
校園英語·上旬 2021年11期2021-01-01
- 淺談數(shù)學(xué)課堂如何以情促教提高效率
;教學(xué)效率;情感因素【中圖分類號】G623.5? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）33-0104-02How to use emotion to promote teaching and improve efficiency in mathematics classroomYANG Dongshun? （Zhangtang Central Primary School，Dongshan County，F(xiàn)ujian
當(dāng)代家庭教育 2020年33期2020-12-30
- 沉默期理論對小學(xué)英語教學(xué)的啟示
默期;輸入;情感因素;小學(xué)英語教學(xué)人們在獲得第一語言之后再進行學(xué)習(xí)和使用另一種語言，并將這種語言作為輔助型語言或通用語，這種語言通常被稱為第二語言。針對第二語言的習(xí)得過程，克拉申提出了沉默期理論，雖然Krashen等研究者所研究的通常是在自然狀態(tài)下的沉默期，但這一規(guī)律的本質(zhì)也適用于外語學(xué)習(xí)過程中。外語學(xué)習(xí)中，同樣也存在沉默期，但中國的英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的沉默期較短一些的往往只有幾個月，有的則非常長。這一問題引起了學(xué)者們對外語學(xué)習(xí)中沉默期的研究，為了更
錦繡·中旬刊 2020年11期2020-12-28
- 攝影創(chuàng)作中的情感因素分析
作中，通過對情感因素的分析，針對各個各方面影響情感因素的原因進行分析，有利于攝影師創(chuàng)作出優(yōu)秀的攝影藝術(shù)產(chǎn)品。關(guān)鍵詞：攝影創(chuàng)作;情感因素;分析引言：當(dāng)今社會，情感因素已經(jīng)成為攝影發(fā)展與創(chuàng)作的一個重要問題，只有在攝影創(chuàng)作中注重情感的表達(dá)，才能創(chuàng)作出非常優(yōu)秀的攝影作品，優(yōu)秀的攝影作品，是通過把攝影師的主觀因素滲透到攝影創(chuàng)作當(dāng)中，所以攝影師的內(nèi)在精神世界顯得尤為重要和突出，因此做好對攝影創(chuàng)作情感因素的分析是非常重要的。1.攝影創(chuàng)作中情感因素的重要性1.1情感因素對
錦繡·中旬刊 2020年11期2020-12-28
- 中職英語教學(xué)中學(xué)生情感因素的分析與應(yīng)用研究
一個因素，而情感因素的重要作用也是不容忽視的。消極的情感因素會導(dǎo)致學(xué)生無法調(diào)整到最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。作為中職英語教師，應(yīng)當(dāng)掌握一定的教學(xué)策略，幫助學(xué)生調(diào)整好自身的情感，讓情感因素能夠成為一種獨特的教育資源。筆者將結(jié)合自身實際的教學(xué)經(jīng)驗，對中職英語教學(xué)中學(xué)生情感因素進行分析和應(yīng)用研究，期望能為各位同仁提供一些參考幫助。關(guān)鍵詞：中職英語;情感因素;應(yīng)用引言：作為教育體系當(dāng)中的組成部分，中職教育也受到了國家、社會和家長的大量關(guān)注，而隨著國際化進程的不斷加快，英語的重
錦繡·上旬刊 2020年8期2020-12-14
- “情感因素”在中外建筑史教學(xué)中的應(yīng)用
應(yīng)充分發(fā)揮“情感因素”在知識內(nèi)化過程中的積極作用，闡述了“情感因素”應(yīng)用于教學(xué)的具體方法。關(guān)鍵詞：中外建筑史;情感;教學(xué);體驗“中外建筑史”是高校環(huán)境設(shè)計專業(yè)一門重要的基礎(chǔ)理論課程。該課程講述古今中外建筑的起源、發(fā)展與演變，介紹世界各民族歷史建筑的藝術(shù)成就、風(fēng)格特色、符號形制、經(jīng)典母題等，目的是使學(xué)生能夠積累相關(guān)的設(shè)計素材，提升設(shè)計素養(yǎng)，為日后從事設(shè)計工作打下堅實的基礎(chǔ)。然而，現(xiàn)實中的建筑史教學(xué)狀況卻令人尷尬，主要體現(xiàn)為學(xué)生對這門課程興趣不大，學(xué)習(xí)較為被動
卷宗 2020年24期2020-12-01
- 廣播新聞采訪技巧與情感因素研究
巧以及相關(guān)的情感因素進行簡要的分析。希望能夠為今后廣播新聞的采訪工作升級做出積極的幫助。關(guān)鍵詞：廣播新聞;采訪技巧;情感因素中圖分類號：G212.1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）23-00-02廣播新聞的采訪主要是以記者對新聞事件進行了解或是對采訪對象展開訪問的一個過程。廣播新聞采訪作為后期新聞制作的基本環(huán)節(jié)，采訪質(zhì)量的優(yōu)劣對于廣播新聞的播報質(zhì)量也有著直接的影響。這就要求每一位新聞記者不僅具備較高的專業(yè)素質(zhì)，還需要在采訪的過程中
傳播力研究 2020年23期2020-11-30
- 淺談色彩課教學(xué)中的情感教育
;情感教育;情感因素中圖分類號：G718???? 文獻標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）20-0013-01人類生活的世界是一個色彩斑斕的世界。在生機勃勃的大自然中，色彩與人的生活有著密切的聯(lián)系，而在色彩作品中融入情感才使作品富有生命力和感染力?！案星槿缤饰值耐恋?，知識的種子就播種在這個土壤上。”蘇聯(lián)偉大的教育理論家蘇霍姆林斯基以其生動的比喻高度評價了情感在教學(xué)過程中的重要作用。我國《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“美術(shù)教育應(yīng)從單純重視傳
讀與寫·中旬刊 2020年7期2020-10-23
- 小學(xué)作文寫作中的情感因素探討
建青【摘要】情感因素是小學(xué)作文寫作過程中重要的影響因素，教師在平時的寫作輔導(dǎo)過程中要有意識地讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的情感。在文章中表達(dá)自己的真情實感，也能夠使文章更加生動形象，有利于學(xué)生寫作能力的提升。文章分析了當(dāng)前小學(xué)生在寫作文的過程中存在的問題，并針對性提出了一些解決的策略，希望能夠為相關(guān)人士提供參考?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)作文：寫作能力;情感因素一、前言小學(xué)生由于年齡比較小，平時生活中對于一些生活現(xiàn)象或某些事物沒有給予很多的關(guān)注，閱讀積累量也比較少，因而在寫作時
教育界·下旬 2020年7期2020-09-12
- 美聲演唱中的情感因素的掌握分析
度上直接受到情感因素的影響，優(yōu)秀的演唱者不單單要深入地分析藝術(shù)作品之中蘊含的情感，還要以此為基礎(chǔ)展開進一步的二次創(chuàng)作，以此來與聽眾達(dá)到更深的共鳴，從心靈上展開相互交流和溝通，本文主要對此進行了探索。關(guān)鍵詞：美聲演唱;情感因素;掌握一、引言美聲演唱方法如果依照字面上的含義理解，可以理解為演唱者運用優(yōu)美的方式和聲音來完成聲樂藝術(shù)作品的演唱?？梢哉f美聲演唱方法在不斷發(fā)展的過程中并不單單指一種歌唱以及練習(xí)的方法，與此同時也是一種全世界范圍內(nèi)所普遍接受的聲樂演唱風(fēng)格
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年6期2020-09-10
- “dutyreport”在中職英語教學(xué)中的運用
，要積極運用情感因素，根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)情況，使其內(nèi)容貼近生活，緊密聯(lián)系所學(xué)教材，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重真實性、趣味性、思想性的統(tǒng)一?？谡Z訓(xùn)練要堅持不懈，持之以恒。中職學(xué)生基礎(chǔ)差，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，有自卑心理。英語教師要在日常的教學(xué)中不斷摸索、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)生采用激勵性教學(xué)，針對學(xué)生的自卑心理，鼓勵學(xué)生從怕說——敢說---樂說，從而獲得良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氛圍。關(guān)鍵詞：“dutyreport”;中職英語;教學(xué);情感因素;興趣英語聽說能力的提
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年10期2020-09-10
- 數(shù)學(xué)教學(xué)與情感的火花
?！娟P(guān)鍵詞】情感因素? ?課堂有效教學(xué)? ?學(xué)習(xí)興趣? 師生關(guān)系融洽的師生情感在師生間架起了一座信任的橋梁，溝通了師生間的思想，協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，也給學(xué)生創(chuàng)造了一個溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。師生之情正如盛開在冬季里飄香的梅花，玫瑰紅的背景復(fù)蘇了腐朽的情節(jié)，附和著秋色的古樸，萌發(fā)出自古的幽香。? ? ? ? ? ? ?良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。它是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生個性魅力的生動展現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。在數(shù)
教學(xué)博覽 2020年31期2020-09-10
- 論情感因素在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用
教師利用學(xué)生情感因素，創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，增強英語課堂教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：情感因素;教學(xué)評價;課堂教學(xué)引言隨著近幾年我國高職教育規(guī)模的不斷擴大，高職生的生源也呈現(xiàn)出越來越多樣性，不僅有普高畢業(yè)生，中專技校等單招單考生，還有五年一貫制學(xué)生等。由此而來的生源變化給原本就艱難的高職英語教學(xué)增加了更過的挑戰(zhàn)。 從學(xué)生層面而言，英語學(xué)習(xí)已經(jīng)將近或者是超過十年的學(xué)習(xí)，然而作為一門外語，我們在教育的過程中沒有環(huán)境的培養(yǎng)，更多的是關(guān)注于語法的教學(xué)和學(xué)生的成績?nèi)〉蒙?/div>
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年11期2020-09-10
- 對高中生在英語學(xué)習(xí)中情感因素的調(diào)查與研究
生學(xué)習(xí)過程中情感因素所起的作用，找到一些合適的方法，不斷將情感因素融入到高中英語學(xué)習(xí)過程中，以此來提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率和質(zhì)量，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果?！娟P(guān)鍵詞】高中生 ?英語學(xué)習(xí) ?情感因素 ?調(diào)查與研究中圖分類號：G4 ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.138 現(xiàn)階段，在高中英語教學(xué)中，如果學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容沒有興趣，死記硬背所學(xué)的內(nèi)容，記憶的效果就會很差。但是學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有了興趣，就會想南北橋 2020年3期2020-09-10
- 對高中生在英語學(xué)習(xí)中情感因素的調(diào)查與研究